山东大学一年级传统文化下册(全册)

山东大学版一年级传统文化教案（2017—2018学年度第二学期）

西岗镇祝陈小学

课题 9幼女词

2018/3/3

一、教学目标

让学生了解李贺及其《幼女词》的原文及译文。背诵这首诗二、教学重点

诵读背诵本诗。

三、教学难点

理解诗意，感受作者要表达的思想感情。

四、教学过程

（一）经典回放。

1.读原文，学生初步感知。

2.学生谈感受。

（二）出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

（三）温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

（四）活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

（五）成长阶梯。

五、板书设计

9幼女词

幼女才六岁，

未知巧与拙。

向夜在堂前，

学人拜新月。

六、教学反思

在诵读中学生不仅积累了诗句，还结合译文理解了诗意，体会到了作者要表达的思想感情。

课题 10《陶者》

2018/3/10

一、教学目标

让学生了解李商隐及其《陶者》的原文及译文。背诵这首诗。

二、教学重点：

朗读背诵本诗。

三、教学难点

理解文意。

四、教学过程

（一）经典回放。

1.读原文，学生初步感知。

2.学生谈感受。

（二）出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

（三）温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

（四）活动广角。

1.《陶者》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

2.寻找《陶者》的曲子，学唱。

（五）成长阶梯：认真填写。

五、板书设计

陶者

淘尽门前土，

屋上无片瓦。

十指不粘泥，

鳞鳞居大厦。

六、教学反思

诵读诗文，结合译文理解，并从中受到一定的思想教育。

课题 11《题画》

2018/3/17

一、教学目标

让学生了解袁枚及其《题画》的原文及译文。背诵这首诗。

二、教学重点

诵读题画这首诗，并会背。

三、教学难点

理解诗意，体会作者要表达的思想感情。

四、教学过程

(一) 经典回放。

1.读原文，学生初步感知。

2.学生谈感受。

(二) 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

(三) 温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

(四) 活动广角。

1.背过这首诗。

2.你还读过袁枚的哪些诗？

3.再读古诗《过故人庄》。

(五) 成长阶梯。

认真填写。

五、板书设计

11题画

村落晚晴天，桃花映水鲜。

牧童何处去？牛背一鸥眠。

六、教学反思

通过让学生诵读文中的诗句，结合译文理解体会作者的思想感情。感受诗的意境美。

课题 12《池上》

2018/4/10

一、教学目标

1诵读积累诗句，积累诗句。

2.背诵理解诗句，体会作者要表达的思想感情。

二、教学重点

诵读这首诗，并会背。

三、教学难点

理解体会诗的意境。

四、教学过程

(一)调动积累，导入新课。

1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

2．揭题《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池

塘里。

3．学生齐读题目。

4．简介作者白居易。

（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

（2）教师小结：

(二)初读诗歌，整体感知。

1.学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

2.检查初读情况。

（1）指名读古诗，集体正音。

（2）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。

3.学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

4.借助多媒体，弄懂诗意。

（1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。

（2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

5.集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）

(三)吟诗炼字，体会意境。

1.前两行——小娃偷采莲。

(1)学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面

(2)学生交流“看”到的画面。

(3)看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为“小偷采

白莲图”起个题目）

(4)|朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？

（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中

小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）

2.后两行——景美童心纯

(1)提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？

(2)学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮

萍已经暴露了他的“偷采

(3)抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

(四)回归整体，拓展延伸。

1.带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

2.《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

3.熟读成诵。

五、布置作业，巩固练习。

1.背诵课文。

2.默写《池上》。

3.依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

五、板书设计

12《池上》

偷采白莲回（景美引人）

池上不解浮萍开（童真童趣）

六、教学反思

通过读背，结合译文理解诗句，学生体会出了诗的表达，感受出了池塘的

有趣的情景。

课题 13《关山月》

2018/4/22

一、教学目标

让学生了解李白及其《关山月》的原文及译文。背诵这首诗。

二、教学重点

诵读诗句，背诵诗句。

三、教学难点

理解诗意，体会作者表达的思想感情。

四、教学过程