三个儿子(试讲教案)

第十三课三个儿子（第二课时）

教学目标：

1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。

2、过程与方法：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、情感态度与价值观：明白老爷爷说话的意思，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。

教学重点、难点：理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。

教具准备：多媒体课件

课时、课型：第二课时、一课时

教学过程：

一、复习导入。

1、同学们，我们上节课学习了《三个儿子》这一课中的生字和词语。现在老师来考考大家的本领。看谁最棒，把学过的词语流利正确地读一读。

2、播放儿歌《好孩子》，学生认真听。

3、谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。

（板书课题）13《三个儿子》

二、品读课文。

1、默读全文，想想课文主要讲什么？

师；这是为什么呢？就让我们跟随老爷爷一起去倾听一下三位妈妈对他们儿子的评价吧！

2、请同学们自由读课文1-6自然段，读后划出三位妈妈是怎样评价评价儿子的，划好后好好读一读。

3、交流：你们都找到了哪几句话呀？（三个妈妈说的话）

出示三句话：

(1)一个妈妈说：“我的儿子又聪明又有力气，谁也比不过他。”

(2)又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他唱得好。”

(3)另一个妈妈什么也没说。

4、投影出示：第一个妈妈的话。“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

问：A. 这个儿子的优点是什么？

B、“谁也比不过他”这说明孩子在妈妈心中是怎么样的？

这位妈妈说这句话时是怎样的心情？（自豪、骄傲），说这句话时会有怎么样的表情？（抬头，笑，眼睛放光）

C、谁来当第一个妈妈，也用这种心情来夸夸自己的儿子？

a指名读。

b文中用哪两个字把这两个优点一同说出来？

谁能用“又……又……”说一句话。

c齐读，读出妈妈的骄傲。

（2）出示第二个妈妈说的话：又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他唱得好。”

a谁愿意当第二个妈妈夸儿子？指名读。

b你觉得在这个妈妈眼里，她的儿子有什么优点？

（板书：歌声好听）

c她的儿子这么棒，当妈妈的可真为他（骄傲）。齐读，读出妈妈的骄傲之情。

(3)出示第三个妈妈什么也没说。

b在这位妈妈眼里，他的儿子怎样呢？（板书：没什么特别的）

c难道第三个儿子真像他的妈妈说的那样没有什么出众的地方吗？她的妈妈为什么会什么也没说呢？让我们跟随老爷爷继续去看

看吧。

从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他唱得好”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从第三个妈妈什么也没说，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是不一样的，没有超出一般的。这位妈妈很朴实、很谦虚。

4、过渡：三个妈妈就这样一边谈论自己的孩子，一边拎着水桶往回走，老爷爷跟在她们后边慢慢的走着，水桶重吗？妈妈累不累? （1）生再读，读出妈妈们辛苦、劳累，及对她们的关爱之情。

（2）从井边到家里可远啦，三个妈妈提着水桶走走停停很累，大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？

（有人来帮他们）

5、引导朗读9——11自然段：

看到妈妈这么辛苦，文中的孩子们是怎么做的？快跟随老爷爷去看看吧。请同学们自己读9一13小节，划出三个儿子做法的句子。

出示：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里的水桶，提着走了。

5、读了三个儿子的做法，你喜欢哪个儿子呢？为什么？（指名说）

6、练习说话：

师：作者在描写三个儿子时，用上了“一个、一个、另一个”三个词清楚的表达了他们的不同表现，看课后读。你会用“一只、一只、另一只”说一段话吗？（出示句式）你也可以用其他的量词来说。（指名说）

7、一位老爷爷既听到了三位妈妈评价儿子的话，也看到了三个儿子的表现，可他却说只看到了一个儿子。你认为老爷爷看到的是哪个儿子？第三个儿子有什么优点，被老爷爷看到了？能说出原因吗？（指名说：老爷爷想，只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。）在老爷爷心中怎么样的儿子是好儿子？

（只有的儿子，才是真正的好儿子。）

8、请同学们说说：生活中，还有什么样的孩子，也是真正的好孩

子？

9、学完这篇课文，你要做个怎样的孩子？

情境一：放学回到家，看见妈妈正在拖地，累得汗流满面，你会怎么做？

情境二：妈妈工作很忙，顾不上照顾你，你会怎么做？

有自理能力，不让妈妈操心，也是孝敬妈妈，也是好孩子。

三、总结课文，升华主题。

1、是啊，爸爸、妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦啊！只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。同学们，现在条件好了，水桶是不用你们提了，你觉得从今天开始你们可以帮爸爸、妈妈做些什么事来孝敬他们？（生自由说）回忆父母曾经为我们的付出、给我们的关爱，请你写出最想对爸爸、妈妈说的几句心里话。

2、请几位学生读一读写的话。

四、小结：

同学们，孝敬父母是中华民族的传统美德，老师希望大家都能做一个孝敬父母的好孩子，用你们美丽的微笑去回报母亲吧！

五、作业。

1、回家后，认真地完成一件家务事，把做的、想的写下来。

2、课外阅读：收集孩子孝敬父母的故事，读一读。

六、板书设计

13.三个儿子

第一个儿子聪明翻跟头

第二个儿子能唱歌唱着歌

第三个儿子没有提着水真正的儿子只有孝敬父母的孩子才是真正的孩子