审题指导
作文审题指导ppt课件
作文审题指导ppt课件xx年xx月xx日目录•审题基本概念与重要性•各类作文题材审题技巧•深入挖掘题目内涵与外延•创新立意与独特视角培养•实战演练：针对不同年级作文题目进行审题指导•总结回顾与拓展延伸01审题基本概念与重要性审题定义确定写作方向避免偏题提高写作效率审题定义及作用审题是写作过程中的重要环节，指的是对作文题目进行深入分析和理解，明确写作要求和主题。
确保写作内容与题目要求保持一致，避免偏离主题。
通过审题，明确作文的主题和要求，为写作提供明确的方向。
准确审题有助于合理安排写作结构和内容，提高写作效率。
优秀作文审题特点优秀作文审题准确，能够紧扣题目要求，不偏离主题。
对题目进行深入分析，挖掘题目背后的内涵和意义。
在准确审题的基础上，能够提出新颖、独特的观点和见解。
考虑题目的各个方面和角度，确保写作内容的全面性和完整性。
准确性深刻性创新性全面性忽略题目要求理解偏差思路狭窄盲目创新常见问题及误区01020304未仔细阅读题目，导致写作内容与题目要求不符。
对题目理解不准确或存在偏差，导致写作方向错误。
仅从单一角度或层面进行审题，缺乏全面性和深度。
为追求新颖独特而忽略题目要求或常识性理解，导致偏题或离题。
02各类作文题材审题技巧记叙文审题要点确定记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
关注文章的中心思想通过审题，明确文章要表达的主题或中心思想。
注意记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络，通过线索可以把握文章的内在逻辑。
1 2 3论点、论据和论证。
明确议论文的三要素审题时要留意论点的表述，判断其是否明确、具体。
关注论点的提出方式论据是支持论点的材料，要分析其是否充分、有力。
分析论据的充分性议论文审题方法通过审题，明确文章要说明的对象是什么。
确定说明对象关注说明的顺序分析说明方法说明文通常按照一定的顺序进行说明，如时间顺序、空间顺序等。
说明文常采用举例、比较、分类等方法进行说明，要分析其是否恰当、有效。
如何指导学生对作文进行审题
如何指导学生对作文进行审题我是一位从教多年的语文教师，感觉写好作文是提高语文成绩的重要途径之一。
作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。
那么，怎样审题呢？一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。
是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。
有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。
又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。
再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。
《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。
《一封倡议书》，属于应用文，《我在2000年》，属于想象文。
但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。
请看《书伴我成长》一文：高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”在我还没上学以前，我每天缠着妈妈讲故事因为只有这些故事，才使我懂得更多的知识。
上学后，我会翻出书橱里的书自己看。
有趣的故事可把我迷住了，不论外国的，中国的，我都爱看，整天钻在书堆里。
当然罗，“书呆子”的绰号自然就落在我的身上。
我在亲戚中最小，在大家的眼里我是个小不点，但有一件事使他们改变了对我的看法：我并不小，还挺“大”呢！那天，亲戚们都聚在一起说说笑笑，一阵濛濛细雨，打断了我们的话语。
无意中，我和表哥同时发现屋檐下垂下来的几串鲜花：娇嫩的花瓣红中带白，色彩艳丽，花瓣丛中陪衬着许多嫩绿的叶子，绿叶和花瓣上垂着无数珍珠般的水珠，晶莹透亮，微动欲滴。
作文审题方法指导
作文审题方法指导考场作文的审题一般从题目（或话题）、材料、提示和要求四个方面入手，重点在于把握写作范围、写作重点，掌握作文限制，找出写作意图和写作的切入点。
方法一：从话题或题目中把握写作的着力点。
考场作文中的题目或话题是对考场作文内容的严格限制，因此，审清题目或话题，就可轻而易举地把握住写作的着力点。
1、如果话题或题目是一个字或一个词语，就要搞清这个字或这个词语的含义以及它所涉及的范围。
如2007年江苏省苏州卷题目“晨”，在材料中，“晨”的含义既是时间概念上的“早晨”，又是指人生的“青春”。
审题时，可以从“早晨”的角度思考，也可以从比喻义“青春”的角度思考。
2、如果话题或题目是一个偏正词组，除搞清中心词的含义外，还要注意其限制成分所限制的内容，而且限制词就是写作的着力点。
如2006年湖南长沙卷命题作文“爱的传递”，题目的基本内容为“爱”，这种爱，可以是人与人之间的，也可以是人与物之间的。
不过，这种爱必须有“传递”这一特性，也就是要写出“传递”的过程，要将人与人之间或者人与物这间的那种相互扶持、相互关爱、相互影响的情感真实地再现，不能只对“爱”的经历与感悟简单叙说。
3、如果试题是一个不完整结构，着力点就在省略部分上。
如2007年福建厦门卷，半命题“那时，我”，重点就在要填写的部分上，考生可根据自己的体验思考，填上适当内容，缩小范围，明确题目。
“那时，我是一条鱼”“那时，我泪流满面”“那时，我不懂事”“那时,我理解了你”“那时，我放声歌唱”……题目范围广阔，可自由联想，并从自己的经历感受的角度去思考发掘，写出真情文章。
方法二：从材料上把握试题隐含的信息点。
作文的材料不仅具有引出话题（或题目）和阐释话题（或题目）的作用，而且它还具有提示写作的功效。
因此在写作前，一定要搞清材料写的是什么，隐含着什么信息，这样才能扩清内容上的限制。
如2006年湖北武汉卷作文题：下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：我的自画像：额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。
审 题 指 导
审题方法
一、比较异同法
遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干 扰，这就需要联系近似的题型相比较，分 析各自的特点。如《我爱老师》，可以跟 《我的老师》。《我和老师》相比较。第 一题重点写“我” 对老师的爱，第二题 重点写“老师”是怎样的人，第三题重点 写“我”与“老师”的关系。
二、补足因素法
如《早晨》这个题目，含义很广， 可在“早晨”二字前增加一些限 制或修饰语，如“学校的”、 “都市的”、“乡村的”、“军 营的”、“工厂的”等，题目的 含义和写作的角度就具体了。
分析题目
如《记寒假中一件有意义的事》
文题中“记……事”这个动宾结构既 表示文体（记），又表示内容（事）， 而“寒假中”是时间范畴，“一件” 是数量范围， “有意义的”则是关于所记事件性质 的特定要求，即“题眼”。文章的中 心就要从“有意义的”中引伸出来， 这便是“立意”了。
如《我班最近发生的一件新鲜事》
环境不会改变， 解决之道在于改变自己。 以积极之态面对中考， 相信你是最棒的。
2、要求阐发某种主张、论述某个 道理的题目，要写议论文，如《机 遇· 天才· 成功》、《要虚心“纳谏”》、 《爱国主义，还是军国主义？》等， 这些题目，或展示出论题，或直接点 明论点，都是不难辨认的；
3、要求介绍、解说客观事物、事理等知 识的题目，写说明文。
4、有些命题较为含蓄，要通过分析加以 辨识。如《火车头》这一题目，不加分 析，就难以把握它的文体。不过，在这 里．显然它是一种比喻，比喻现实生活 中起带头作用的先进人物，自然是要求 写记叙文。
题目可以是单个词语、短语或句子
1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 如：《告别》（2006襄樊） 《生日》（2006天津） 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加 新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很 快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，就具 有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视， 在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、 “校长”、“班主任”等新因素，使题目成为 《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心 事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等， 题目的意思就显得非常明白了。
如何写好命题作文审题指导
2、分析文题结构，把握写作重点。
从文题结构看，命题作文一般有独词式、 短语式和句子式，审题时要善于分析文题结 构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为 文章写作确定正确的方向。
（1）独词类文题。文题仅是一个词语，少了修饰限制 性成分，因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有 很强的迷惑性，它着重考察考生思维的深刻性和敏 捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题， 确立中心。如“告别”，可以扩展为“学会告别， 是一个人走向成熟的标志”。再如“惜”，可扩展 为“只因爱之深，才会惜之切”。
如撇和捺互相支撑就成了人，在人生的历程 中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候， 常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有 人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠 的。
请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇 文章。
（08年江苏无锡卷）
统观整个文题，如何正确理解“依 靠”的深刻内涵和确定文章的中心人 物“你”，是审题的重中之重。
那一道用“大爱”筑成的义举，是我 眼中一道亮丽的风景线。
记叙文
选取汶川地震中的三个镜头，用爱 心统摄三个素材，形成一个统一的 中心。
（4）题目中带有副词，要弄清隐含的 要求。
“最”、“也”、“还”、“更”、 “其实”等副词出现在题目中，不是可有可 无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还 是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不 “虚”，副词不“副”，必须重视。
《总有一把钥匙属于自己》
其中的“总”字，有着丰富的潜台词。 它暗含曾有过 寻找适合自己的那把“钥匙” 的经理，写作时要体现一个变化的过程，即 从许多“钥匙”中进行挑选的过程，最终在 多种方法中必能找到最适合自己的一把。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李 白的名言。他曾经多次被贬，但他仍然对生活怀有 信心，仍然笑对生活中的一切失败和痛苦。他坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。“先天下 之忧而忧，后天下之了而乐”是范仲淹所写，他自 己虽遭受贬谪，但仍然保持一颗为国为民之心，他 不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量报效祖国。 （2008年江苏南京市作文题《寻》）
高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】
高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】材料作文的审题立意篇一关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。
在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。
例1：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。
①在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。
②鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
③十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。
④植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。
⑤鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
⑥人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。
这是个叙述性材料。
纵观全段文字，⑤⑥两句是关键性语句，句⑤从反面说明错误做法导致的不良结果，句⑥用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的不错效果，由此不难得出"生于忧患，死于安乐"的结论。
例2【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长交给他一块石头，说："明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
"第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成"稀世之宝"。
院长对男孩说："生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
"【分析】很多同学以"珍惜"为话题，写"珍惜友谊"、写"珍惜时间"、"珍惜幸福生活"、"珍惜学习机会"等，都未免偏颇。
审题指导(命题类)
合作探究
下列作文题如何审题？
1、我的同桌变了 2、一次不同寻常的考试
3、放心吧 ，有我们在
4、我想唱首歌
5、一道风景线
6、心中的彩虹
《 我 的 同 桌 变 了 》
选材范围 写作内容和重点 之后是怎样 的（详写）
之前是怎样 的（略写）
“变”的意 义
《 一 次 不 同 寻 常 的 考 试 》
叙事数量
命题作文的三种类型
词语式命题 短语式命题 句子式命题
命题作文审题技巧
1.抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词
命题作文文题中一般都有关键词，它们是文题当中揭示意义，体现 中心，点明重点或表明感情色彩的词语，就是所谓的‚题眼‛。‚题眼‛ 是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了题眼，也就抓住了文章要突出 的重点。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这 些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求பைடு நூலகம்标志。 如《偶然的发现》、《温暖的时刻》中的修饰词‚偶然‛和‚温暖‛ 就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的‚不寻常‛和 《最舒心的时候》中的‚舒心‛亦是应浓墨重彩的内容。
命题作文审题技巧
3. 深入分析题中“言外之意”， 完全理解比喻义 比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，审题时需 认真阅读这些提示语，学会由‚虚‛而‚实‛，在你熟悉的 生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到 紧扣题目。 如《生活中的一朵浪花》，就是一个比喻义很强的考题， ‚一朵浪花‛，既可以理解为一件事、一种感情，也可以理 解为一处景观、一次误会。《在阳光下成长》中的‚阳光‛， 当然也不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温 暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要 描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意 义的事件。
作文指导审题立意的方法
审题： （1）解题：（是什么）北人并不识菱，
却不懂装懂，百般掩饰，反而闹出了更 大的笑话。 （2）（为什么）虚荣心作怪，在错误面 前不肯坦率承认自己的无知，孰不知欲 盖弥彰，反而使自己出了丑。 （3）（怎么样）在错误面前，最有效的 处理方式是坦率承认自己的无知，实事 求是，虚心求教，才能使自己真正长见 识；掩饰只会弄巧成拙。
如：阅读下面的材料，根据要求作文。
一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝 珠的珍贵，他用名贵的木兰做了一个精美的匣 子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国 人见了十分喜爱，愿出重金，却只买那华美的 木兰匣子，不要匣子里的宝珠。楚国商人不同 意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持 不下。
请以上述材料为话题写一篇文章。可以写你的 经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓 言等。所写内容必须与上述寓言有关。要求： 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800 字。
“曲径”即弯弯曲曲的小路，可比喻社会发展的道路、 中国革命所走过的曲折的救国之路、国家建设所走的曲 折的改革之路、家庭波折、人生所走的曲折道路。
“幽”：指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社 会走向繁荣昌盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生 功成名就，等等。 从人生角度来写：喻曲折的人生之路往往能取得成功。
根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的作文。诗歌除外，文体不 限。
审题： 这一篇材料作文，首先要看清材料， 把握材料中的主要信息。材料中的 关键词是“进”和“退”，材料告 诉我们：深刻把握好“进”和 “退”，就顺利完成工作。其实这 是一篇以“进”和“退”为话题的 作文。写作范围以“自选角度”即 可写“进”也可写“退”，还可以 写“进与退”。
选取的写作角度 1）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展 3）打开沟通之门 4）法与情 5）竞争与人情 6）为法治之墙开一道人性之门 为竞争之墙开一道人情之门 为困扰之墙开一道坚强之门 为专制之墙开一道民主之门 为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门 为隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门
2024年中考作文指导：如何审题
2024中考作文指导：如何审题审题立意，作文评分标准的要求是：切合题意、中心突出、思想健康。
审题方面，要做到准确理解题目或材料意义，全面关注信息点，细致分析提示语，同时也要符合文体、字数、注意事项等命题要求。
在这个过程中，我们还应该审视自己，看看自己掌握了哪些相关的素材，以及在符合题目要求的文体中自己更擅长哪种。
立意方面，在切合题意、思想健康的前提下，应尽量做到立意深刻、新颖。
有些题目比较抽象、宏大，我们不妨化虚为实，找准切入点，找到抓手，把抽象的概念写得具体可感；有些题目具体实在，我们可以从小处着笔，以小见大，拓展深度和广度。
下面从命题作文、半命题作文和材料作文三个方面举例说明一下审题立意的方法。
一、命题作文从构成形式上看，命题作文的题目有词语式、短语式和句子式三种情况。
词语式，如“懂得”“声音”；短语式，如“一缕芬芳”“见证美好”；句子式，如“勇敢是最有力的魔法”“我能为你做点什么”等。
命题作文的审题，看似容易，想写得深入、新颖却并非易事，因为即使是简单的词语或短语也可以蕴含丰富的含义，同样需要认真分析、准确理解。
词语式题目要注意该词可以包含哪些方面，是否有引申义、比喻义或象征义。
以题目“声音”为例，可以是人的声音、动物的声音、自然界中的声音，也可以是内心的呼唤、振聋发聩的观点等。
声音的作用也很丰富，它可以传递知识，也可以表达情感。
我们可以是发出声音的主体，也可以听到声音，并从中获得心灵的触动、思想的启迪。
这种题目应充分理解词义，尽可能打开思路。
短语式题目及句子式题目应注意明确词语之间的关系，找准重心，明晰逻辑。
如题目“一缕芬芳”，重点在“芬芳”，它既可以是鼻子真实闻到的香气，也可以是亲情的美好、品格的高贵等，应注意把握住“芬芳”的含义，以及带给人的熏陶与美好感受。
题目“见证美好”，审题时应注意把自己与身边的美好结合起来，从而突出“见证”。
“美好”的选材可以是生活中温暖的瞬间，也可以是家乡的变迁、社会的进步等。
新高考背景下指导学生审题的三种方法
写作之窗在新高考背景下，语文高考试题大多是以“情境＋任务”的方式呈现出来的。
这类试题的出现，增加了学生审题的难度。
在审题的过程中，他们可能会因为看不懂题而犯“答非所问”的错误。
针对这种情况，笔者认为，教师在平时的语文教学中组织学生开展审题训练是非常有必要的。
下面，笔者就谈谈如何引导学生审题。
在新高考背景下，试题命制最大的变化在于考查形式的变化，以情境任务为试题的主要载体，考查学生的综合学科素养，是高考评价体系最重要的创新之一。
高考语文试题中的情境主要分为三种：个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。
情境试题把情境和试题结合起来，主要考查学生的综合学科素养。
笔者在执教过程中发现，学生的审题存在诸多问题：有的时候漏掉或者看错重要的信息，有时候未重视题干的具体要求，有时候审不清题干的重点……对于情境试题，学生很容易忽略试题中的情境，在答题时将情境抛到一边，答出不完整的答案。
造成这种情况的原因是什么呢？笔者认为，情境试题对学生的审题提出了更高的要求。
情境试题既要求学生读出题干中问题的要点，又要求学生读出题干中情境的特点，还要将两者结合起来作答。
那么，作为语文教师，我们该如何做呢？一、引导学生关注试题与情境之间的联系这类带有情境和任务的试题往往会要求学生以的身份，与世界、他人交流，着重考查其在具体的生活环境中，当处于不同的对话空间、面对不同的交往对象时完成不同的交流任务的能力。
这样的试题可以增强学生的参与感。
在审题的过程中，学生必须找出命题者布置的答题任务。
这样看来，学生在解题的过程中也不是完全独立自由的，他们会受到命题者的限制。
作为语文教师，我们要组织学生开展审题训练，引导他们在审题时关注试题与情境之间的联系。
以2021年广州一模试卷中的一道试题为例：如果在“红色经典读书分享会”上推荐《幺姨的灿烂年华》，请结合两则文本，列出理由并简要分析。
这是一道“情境＋任务”的试题。
命题者为学生创设了一个具体的社会生活情境。
作文审题指导方法
作文审题指导方法《作文审题指导方法》篇一：《那一刻的勇敢》作文审题就像是在神秘的宝藏前找到正确的入口，要是找错了，可能就跟宝藏擦肩而过啦。
就说这个《那一刻的勇敢》的题目吧，我那小侄子就写岔劈过一次。
我侄子是个调皮但又胆小的孩子。
有一次啊，学校要求写这篇作文。
这小子回来说，那行呗，我就写我那次上台表演节目，我勇敢地没哭。
我当时听了就乐了，寻思着这也算审题不合格呐。
审题咋审呢？首先得抠字眼啊。
“那一刻”，这是个特定的瞬间，那就不能是很长时间段的事儿。
像他那个表演，上台前的紧张，上台后的种种，这可不是“那一刻”。
而且“勇敢”也得好好琢磨。
勇敢不是说没哭就勇敢。
勇敢得是克服了自己心里特别害怕的东西。
于是我就跟他讲，你还记得上次在小区里，有只大野狗突然窜出来不？那大野狗横在路中间，龇牙咧嘴的，可凶了呢。
你当时特别怕狗啊，大家都不敢动。
结果从旁边草丛里跑出来一只小猫，眼看要被狗欺负了。
你那时候不知道哪来的劲儿，抄起路边一根小树枝，就大声吓唬那狗。
虽然你腿还微微发抖呢，但你就那么站在小猫前面。
这才是真正的“那一刻的勇敢”啊。
写作文就得这么审题，先把题目里的关键部分拎出来，再好好想想哪些事是贴切的。
这就好比做菜，先得知道食材是啥，再从自己的经历里挑合适的下锅呀。
小侄子听了我的话，眼睛亮晶晶的，改写的作文还被老师表扬了呢。
篇二：《不一样的美》一说到《不一样的美》这个作文题目，我就想起我邻居家的事儿。
邻居王大妈总觉得她闺女不漂亮。
为啥呢？她闺女小珍啊，从小就不喜欢穿小裙子，不爱打扮，就爱跟男孩子混在一起打篮球、爬树啥的。
王大妈老说，你看别人家的姑娘，穿得漂漂亮亮的，文文静静的，再看看你。
但其实呢，在审这个题目的时候啊，就知道小珍这是一种不一样的美。
美这个东西，可不能光看脸。
那次我们小区组织爬山活动。
半路上有个小男孩不小心扭到脚了，疼得直哭。
好多大人还在那研究咋办呢，小珍就蹭蹭蹭地跑上去了。
她把自己的外套脱下来，系在小男孩的脚踝上，做了个简易的绷带。
中考满分作文：《心中一片月》审题立意 作文指导及范文多篇
中考满分作文：《心中一片月》审题立意作文指导及范文多篇中考作文题目《心中一片月》审题指导心中一片月，是一个富有诗意的作文题目。
自古以来，月亮一直是文人墨客笔下的常用意象，寄托着人们的思念和情感。
本题中，“心中一片月”意在探讨在黑暗、困境、努力的道路上，是谁给了我们向上的希望、力量、方向、温暖和抚慰。
因此，我们可以从人、景、话语等多方面入手，展开立意。
一、审题：题目中的“月”可以是比喻，代表着照亮黑暗的光辉。
因此，我们可以写一个人给予自己的某种力量和希望等，也可以写某种景物或环境气氛，深深的影响了自己的身心，还可以写某一句话的力量或者某一种精神的魅力。
二、立意1.人：可以写亲人朋友，也可以是曾给了自己心灵巨大触动的陌生人，可以是自己崇拜的人，也可以是历史人物或当代英雄等，通过跟对方思想情感上的交流，写出此人对作者深厚的影响。
2.景：可以写家乡青山绿水时，月亮又大又圆，月光下大人做着活计，小孩子撒欢玩乐。
然后写出环境污染模糊了多少代“心中一片月”，立志保护环境，治理环境，还人们心中一片月。
光照千古，绿水常清的心愿。
3.话语：可以写某一句话的力量或者某一种精神的魅力，此类文以小见大，新颖独特，让人读来思绪万千，回味无穷，容易引起读者的共鸣。
佳作欣赏】心中一片月每个人心中都有一片独一无二的月亮，它光明湛然，照亮着我们前行的道路。
我曾经遇到过一个陌生人，他在我最困难的时候给了我极大的帮助。
他的一番话让我重拾信心，坚定前行的决心。
他就像是我心中的一轮明月，照亮了我前行的道路。
还有一次，我在家乡的一座小山上看到了一轮明月，它又大又圆，散发着银色的光辉。
那一刻，我感到心中的一片月亮也在闪耀着光芒。
但多年后，当我再次回到家乡时，我发现XXX变成了秃山，绿水变成了黑水，月亮也越来越模糊。
我决定立志保护环境，治理环境，让人们心中的一片月亮再次闪耀光芒。
总之，每个人心中都有一片月亮，它是我们前行的灯塔，是我们生命中的希望、力量、方向、温暖和抚慰。
怎样指导学生作文审题
怎样指导学生作文审题
《怎样指导学生作文审题（一）》
小朋友们，写作文的时候，审题可重要啦！就好像我们要去一个好玩的地方，得先搞清楚路怎么走，不然就会迷路哟。
比如说，老师出了个题目叫《我的好朋友》。
那我们就得先想想，啥是好朋友呀？好朋友就是那个和你一起玩耍、一起学习，你有开心或者不开心的事儿都愿意跟他分享的人。
那我们审题的时候，就要抓住“好”这个字。
不能随便写个认识的同学就完事儿啦。
得写这个朋友哪里好，是经常帮助你，还是给你带来很多快乐？
再比如说，题目是《美丽的春天》。
那我们就得在脑子里想一想，春天美在哪里呀？是五颜六色的花朵，还是嫩绿的小草？是温暖的春风，还是叽叽喳喳的小鸟？
小朋友们，审题的时候多想想这些，作文就能写得更棒啦！
《怎样指导学生作文审题（二）》
小朋友们，咱们来聊聊写作文怎么审题。
就像有一次，老师出了个题目叫《我最难忘的一件事》。
这时候呀，咱们就得好好琢磨琢磨。
“难忘”这两个字很关键哦！不能写一件平平常常的小事，得是那种一想起来就让你心里有很多感触，或者让你学到了很重要的东西的事。
比如，你第一次学会骑自行车，摔了好多跤，但是最后终于成功了，那种开心和自豪的感觉是不是很难忘？
还有一次，题目是《我的妈妈》。
这可不能随便写写妈妈的长相。
要想想妈妈平时为你做的那些让你感动的事，是在你生病时细心照顾你，还是在你遇到困难时鼓励你？
只要认真审题，就能写出精彩的作文哟！。
六年级作文审题指导
六年级作文审题指导
一、审题要点
1. 仔细阅读题目
在写作文前，首先要认真读题目。
包括题目的要求、主题、关键词等。
要确保自己完全理解题目的意思。
2. 分析题目要求
仔细分析题目要求，明确写作的目的和要点。
划分关键词和主题，确定文章内容的范围和限制。
3. 拆解题目关键词
对于较长且具体的题目，可以将关键词拆解，逐一分析。
理解每个关键词的含义和要求，以便更好地组织文章结构。
二、写作结构
写作时应该遵循以下结构：
1. 引入
在开篇简单介绍主题，激发读者兴趣，引起读者的注意。
可以
用一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个引人思考的观点。
2. 主体
主体部分是文章的核心，要围绕主题进行充分的发挥和阐述。
可以从不同角度、不同层面展开，用事例、论据等来支撑观点，使
文章更有说服力。
3. 结尾
结尾是整篇文章的总结部分，可以对文章的中心思想进行归纳
和总结，或者提出自己的观点和建议，让读者在读完文章后有所思考。
三、写作技巧
在写作过程中，还可以运用以下技巧来提升文章的质量：
1. 举例说明
在阐述观点时，适当地举例说明，可以让文章更具体、更有说服力。
2. 运用修辞手法
通过运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更生动形象，增加文章的吸引力。
3. 语言表达准确
在写作时，要注意语言表达的准确性。
避免使用错误的词语或表达不准确的观点，以确保文章表达清晰、准确。
以上是我对六年级作文审题指导的一些建议，希望能对你有所帮助。
祝你写作顺利！。
怎样指导学生作文审题
怎样指导学生作文审题
《怎样指导学生作文审题（一）》
小朋友们，写作文的时候，审题可重要啦！就好像我们要去一个地方，得先搞清楚路线，不然就会迷路哟。
比如说，老师出了一个题目叫《我最喜欢的动物》。
那咱们就得先好好想想，“最喜欢”这三个字，这说明不是随便写个动物就行，得是你心里头最爱的那个。
我给大家讲个小故事。
有一次，小明写这个作文，他一开始写了好多动物，小猫、小狗、小兔子，都写了一点。
结果呀，老师说他没审好题，因为没有突出“最喜欢”。
后来小明想了想，他最喜欢的是小狗，因为小狗总是陪他玩，还很忠诚。
于是，他重新写，就只写小狗，写小狗怎么陪他度过快乐的时光，怎么保护他。
这样一来，这篇作文就好多啦！
所以呀，小朋友们，审题的时候一定要抓住题目里的关键信息，这样才能写出好作文哟！
《怎样指导学生作文审题（二）》
小朋友们，咱们写作文之前，一定要认真审题，这就跟打仗之前要做好准备一样重要！
比如说，题目是《美丽的春天》，那咱们就得想想，春天有什么是美丽的呢？是五颜六色的花朵，还是嫩绿的小草？是温暖的阳光，还是轻柔的春风？
我再给你们讲个例子。
小红写这篇作文的时候，一开始写了好多冬天的事情，什么堆雪人、打雪仗。
哎呀，这可不对啦，题目是春
天，不是冬天。
后来小红重新审题，她想到了春天里盛开的桃花，像粉色的云霞；想到了刚刚发芽的柳树，像绿色的辫子。
她把这些写下来，作文就很棒啦！
所以，小朋友们，审题的时候要多想想题目要咱们写什么，可别跑题啦！。
小学生数学审题方法指导
小学生数学审题方法指导小学数学教学中，我们经常会发现有些同学数学基础知识掌握地不错，但一做题就算错，一碰到稍复杂的问题就很难找到思路，这与没有注意培养同学的审题思维能力有很大关系。
不能完整清楚地审题，就不可能正确无误地解决问题;审题是准确解决问题的前提条件。
因此，在教学过程中要强化对同学审题能力的培养以及审题方法的指导和总结。
2审题习惯审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提升学习成绩的保证，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。
具体做法有很多，如，父母先示范读题方法，孩子边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，碰到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。
3审题过程解决问题往往是现实生活中实际问题的缩影，是一个故事、一个事件，是由情节内容和数量关系交织而成。
如果读不懂题目中的内容、分不清楚其中的数量关系，那么想解决问题肯定是无从下手的。
关于解决问题可以这样来审题：要弄清题目讲了一个什么故事，即故事情节、来龙去脉;要从故事中发现并提炼出有效的数学信息，并能用自己的话换几种方式来表达这些数学信息;思索由这些显性的数学信息能得到哪些隐性的数学信息，依据是什么;借助表格或画图等方法来分析各数量之间的关系，思索怎样可以使问题得到解决以及解决这个问题的目的和意图是什么。
4积存技巧要培养、提升简便运算的意识，提升灵活、合理计算的能力。
要提倡计算多样性，善于选优而从。
不但能正确地进行计算，而且要能合理灵活地进行巧算，才干省时、省力、提升计算的速度，提升计算的质量。
要培养审题、分析的习惯。
先要观察题目的特征，认真审题，选择合理的计算方法。
提出"两看，两想，再计算'的程序，即：先看一看整个算式由几个部分组成，想一想一般方法如何计算，再看一看有没有某些特别条件，想一想能不能用简便方法计算。
以上就是小同学数学审题方法指导的相关建议，希望能帮助您。
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切合题意，构思独特——审题指导
审题，就是认真地研究题目，明确题目真正含义和写作要求，从而选择最佳的思路。
审题的重要性
•审题准确是作文成功的第一步
•作文偏题=死刑
•写作之前应该安排足够时间认真审题
审题的几个要点：
一、切勿改题，注意文体
例：请以“信念”为题，写一篇600字文章。
学生答案：《成功的保障》、《信念永远不会变》。
请指出他们错误
例：以“现代科技带来的改变”为题，写篇记叙文。
XX学生写成了说明文。
请指出他的错误。
二、仔细解读题目含义
动笔前，要从整体出发，仔细咀嚼题目中每一个字的含义，并在文中充分体现出来，更要注意扣住题眼，突出主旨。
文题中一般都有关键词，这些词就是题眼。
把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
例：《没想到，真没想到》、《不止一次，我努力尝试》、《一次不寻常的考试》、《今天真好》、《最快乐的时刻》。
①单词语题目，题目即“题眼”，如《起点》《珍宝》等。
②词组型题目中.起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。
例：难忘的一件事.、骄傲的妈妈、这件事教育了我、我喜欢那句格言、假如世界上没有了书。
③注意副词隐含的信息与要求
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《这也是种进步》中的“也”就表明了这种进步也许在别人眼中不是什么进步，但在你自己的认知中，这却是种进步。
请找出以下命题的题眼
我是生活的主角、欣赏自己、温暖的心
我心中的妈妈、那一双失望的眼睛
带着感动出发、面对失败
黑板上的记忆
心里美滋滋
【佳作欣赏一】
没想到，真没想到
千篇一律就等于毁灭。
——陀思妥耶夫斯基没想到，真没想到，千篇一律就等于毁灭。
让我真正认识到这一点是一年前的那次折腾。
那个时候，班里的同学曾“赐”我一个雅号“老土”，其实并不是因为我落伍，而是因为我不盲目跟“风”，一贯坚持我自己的路线。
过去，我的头发一直没经过精心打理，像个乱鸟窝似的。
后来看到一位女生的新发型时，我夸赞道：“哇，你的发型真漂亮，在哪里剪的？改天我也去剪一个。
”她告诉地址后，我决定要让自己的头发也像她那样亮丽起来。
于是，周一我带着拷贝来的新发型来到学校，心里既有很多的期待，又怀着莫名的忐忑不安。
走进教室，只有少数同学把目光扫过我的头发，更不用说有人盯上一眼了。
我本来满怀期待同学们对我的称赞，竟然没有一个人对我的头发做出评论。
我没想到，同学们的反应与我所期待的大相径庭。
我感到我失去了些什么。
我有些失落，放学后，我仍百思不得其解。
好友小蓝看出了我的困惑，对我说：“你把发型换了，你也许觉得很好看，但在我看来，你剪掉的不止是头发，就连你特有的不跟风、保持自己特色的个性也随之失去了，你还是你自己吗？这一点大概你没想到吧！”
听了这些，我恍然大悟：真没想到原来我失去的东西就是我独有的个性。
失去了我自己的个性，我还是我自己吗？个性是一种独立的品格，它应该拥有自己独特的思想、敏锐的视角、超凡的见识。
无论得失，无论宠辱，它都要波澜不惊，一如既往。
它也不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损其棱角，不能因晨钟暮鼓而剥蚀其光泽。
个性也不会被潮流卷走，东施效颦，将会亵渎个性；邯郸学步，将会泯灭个性。
于是，周一晚上我又把发型换回了以前的“鸟窝头”。
的确，这个发型不怎么好看，可是我还是我自己。
当别人都在盲目跟随潮流时，我知道我还是那个“老土”。
即使这样，我知道我找回了我生活中最基本的一个准则——保持自己的独特个性，做最真的自己。
【佳作欣赏二】
不止一次，我努力尝试
左手握丹青残卷，右手提笔点一方黔砚。
一词雨霖铃如流吟漾现于宣纸之上，我不禁再次赞叹国粹之精妙与美丽。
搁笔远望窗外夜雨，脑海里再次回荡起曾经的时光。
初学书法，是如风的桀骜。
踏上老师门前的石阶，一股浓墨沉香迎面而来。
进门后不是执笔，而是先看。
看老师提笔挥毫出满江红再到细若蚊足如李清照，罢了，他问选何种？我自是被前者所震撼，便毫不犹豫地选择了草书。
在老师的指导下，我悬肘提毫，尽情泼墨，一词“忍把浮名，换了浅斟低唱”，好一个白衣卿相！再如各类“东临碣石，以观沧海”“会当凌绝顶，一览众山小”之辈如大纛飘扬，豪情回荡四隅，就像自在如风的少年！这一次，我努力尝试，大胆无畏向前，但内心不减烦躁。
再试书法，是滚滚的江流。
如曾经的那些少年一般，尘世自会消磨我自在的骄傲，但干劲仍不减当年。
我复习柳体，品味它的韧与劲，却细不比草书之狂。
择日来到钱塘江前，怒浪击石，云雾滚滚，满塘江水向东流，仿佛洗尽了历史的尘埃。
我借来毛笔，石地为纸，清水为墨，提笔写出“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
”这是柳永题词在前头的承平气象，形容曲尽，我也不禁为这鸾翔凤翥的大字而感慨。
我再次尝试，想试出古人当年的大势情怀，但回应我的却只是一黛远山，江水也消逝流尽。
今试书法，是宁静的归途。
我不得不承认，如今还是归于当日的“细若蚊足”。
初三的学习压力之大，使我烦躁，也使我志气备减，整个人只觉力不从心。
不料初试小篆，顿时宁静致远，心止如水，完全沉浸在了这拥有悠久历史的复杂文字之中。
铺纸，静心，笔
下缓缓漾出了“对闲窗畔，停灯向晓，抱影无眠”。
借这词，我感同身受；借这笔，我尽情抒发，书写。
今日三次尝试，本以为我已悟出了真谛，却回峰一抖，不禁愕然。
抬头远望，月华初泻，无处是答案。
兜兜转转曲曲折折，三次尝试后本以为该到了明晰了又晦暗，晦暗了又明晰的大彻大悟，但结果却依旧一黛远山，烟雾迷茫。
只是书法让我暂时懂得了心止如水。
书法啊！以后我将不止一次地努力尝试，尽力读懂你！
三、字斟句酌，把握题意
（一）要完全理解比喻意义
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
作文《爱原来是片海洋》中将“爱”比作“海洋”，需在二者之间找准相同点，如爱像海洋一样能包容万物。
如《母亲是条河》，你怎么写？又如《在学海中游泳》。
理解下列题目的含义：《笔》
可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，也可看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。
（二）把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系
这类题目往往有着因果、条件等关系，审题时必须辨别清楚他们之间的关系。
作文《经历了，我才懂得》，可以分析出“经历”和“懂得”存在原因关系，因为这样的经历，我才懂得什么的道理。
例：《失去了，我才珍惜》。
（三）从题目中审出详略安排方面的要求
这类题目往往可以很明显的就看出出题人的意图，让我们在哪个方面进行详略的安排。
作文《此时无声胜有声》中就可以知道题目旨在写“无声”，用“有声”与“无声”进行对比，要体现“无声”比“有声”在某种场景下更有效果，更有感染力。
审题方法
一、比较异同法
遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。
如《我爱老师》，可以跟《我的老师》。
《我和老师》相比较。
第一题重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。
二、补足内容法
如《早晨》这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。
再如写《盼》，在题前补足“我的”、“家庭的”、“社会的”等因素，题旨就明白了。
运用这种方法，千万不要画蛇添足或擅改原题
《追求》这个题目可以在前面加主语，在后面加上可供支配的宾语，使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等，这样也就明确了写作内容。
三、大题小做法
“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。
四、实题虚做法
“实题”是指以某种实物为题，如《路》、《绿叶》、《泥土》等。
“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。
这种方法对借物抒情的文题比较适用。
请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。
补充：成长路上无捷径、走过那一个拐角。