【苏教版】小学语文 三年级上册：练习1小小读书交流会教案教学设计
苏教版三年级上册教案5篇
苏教版三年级上册教案5篇苏教版三年级上册教案篇1一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
2023年苏教版三年级上册语文练习三教案汇编8篇
2023年苏教版三年级上册语文练习三教案汇编8篇苏教版三年级上册语文练习三教案1教材分析：本单元围绕“好习惯”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自渎课文。
通过对本单元的学习，使学生懂得习惯是人的一种稳定的行为，良好的习惯将一辈子受益，并对成长有着极其重要的意义。
本套教材特别重视学生良好习惯的培育，把《好习惯》支配在第一单元，可见它是本册的一个重点单元。
《不懂就问》是本单元第一篇主体课文，它叙述了孙中山小时候学习时养成了不懂就问的好习惯。
赞扬了孙中山乐于思索，敢于提问的学习看法。
学情分析：孙中山这一人物虽然不是学生们所熟识的，但《不懂就问》这篇课文的语言通俗易懂，学生很简单理解，关注课文的主子公，并能联系自己的学习生活，探讨“不懂就问”这一良好习惯的好处及在学习中的表现，进而产生共鸣。
教学目标：1、依据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下：2、相识本课17个生字，会写9个汉字，用自己喜爱的方法在阅读中独立识字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生爱问、敢问、进而善问、会问。
4、讲学习与学生的生活联系起来，使学生感到不懂就问的好处，养成“不懂就问”的。
良好学习习惯。
重点与难点：培育学生：好问的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为。
设计理念：前几册的教学以老师“导学”为主，从学习本课起先，要渐渐形成学生自主质疑、自主探讨的自主学习方式。
先让学生自主学习课文，遇到不明白的问题动脑筋思索，自己解决不了的问题提出来大家探讨。
从而在形成自主学习的方式中培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。
教学打算：查找资料，收集有关孙中山的故事;生字、词卡片教学过程：(一)创设情景，切入课文，1、同学们，在学习上你有哪些好习惯?(学生畅所欲言，相机板书课题)2、我国有很多科学家、伟人都有良好的习惯，孙中山就是其中的一个，(出示孙中山的照片，沟通资料)3、孙中山能取得这么大的成就，跟他从小养成“不懂就问”的好习惯分不开，让我们一起走进课文去看一看。
【苏教版】小学语文 三年级上册：练习1小小读书交流会教案
《小小读书交流会》教案教学目标：1.培养热爱读书的良好习惯。
2.能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
教学重点：能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。
预设：1.同学们，你知道世界读书日吗？2.简介世界读书日。
世界读书日的主旨宣言: 希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣。
二、名人谈书我们来看看古今中外的历史名人是怎样看待书的。
预设：1.书籍是全人类的营养品。
生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚2.书是人类进步的阶梯。
——高尔基3.立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修4.书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游5.读书就是要把书当作朋友一样，去读懂这位“朋友”内心最深处的世界。
——鲁迅三、名人读书我们来了解一下古今中外的历史名人是怎样看读书的。
预设：1.毛主席每读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方写上批语。
毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至自然科学书籍无所不读。
2.作为皇帝，康熙嗜书好学、孜孜不倦之精神亦堪称道。
他博览群书，凡词章、声韵、历算、律吕、自然科学等，无不涉猎。
他认为读书“总要讲求治道，见诸实行，不徒空谈。
”晚年自以为治理天下50余年，尚无大过，均为书籍之赐。
3.历史故事：凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪。
四、我的读书你读过吗？主要内容是什么？预设：《中华上下五千年》、《爱丽丝漫游奇境记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》、《草房子》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》。
五、读书交流1.小组里举办读书交流会，相互聊聊最近读了什么书？书的作者是谁？主要写的是什么？也可以把自己觉得精彩的语句读给大家听。
苏教版三年级上册语文教案5篇
苏教版三年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书交流课教案（5篇）
读书交流课教案（5篇）第一篇：读书交流课教案读书交流课教案教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力。
教学过程：一、说读书名言，谈读书感受。
1、你们读过什么书，有什么感受？2、你知道哪些有关读书名言？小结：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节阅读课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二、交流书的名字。
1、今天你带的是什么书？为什么带这本书？大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。
出示片段美国诗人惠特曼有一首诗:<<有一个孩子向前走去>>。
诗里说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。
”书可以笑，可以泪；可以喜，可以忧；可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。
“读书得法，潜力巨大。
”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、出示阅读方法，学生阅读。
1、阅读方法：查字典理解字词标注读书感受圈画好词佳句联系实际理解精读略读搭配书本生活结合2、用读书方法读书，师巡回辅导。
四、交流。
1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？2、板书：概述文章的主要内容难忘的情节朗读精彩的句段懂得的道理介绍主人公读后的收获3、全班交流，自己的收获。
4、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！五、推荐好书，写好读书推荐卡。
第二篇：读书交流课教案篇一：《班级读书交流会》教学设计《班级读书交流会》教学设计教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
读书交流课教案
二、师先向大家推荐《三年级的小豆豆》。（示范）
三、明确要求：
引导学生理清推荐的内容：
１．书名或文章的名称及作者；
２．它的主要内容（故事梗概）；
３．你喜欢它并推荐它的原因；
４．你的读后收获。（联系生活和思想实际、联系其他名人故事或相关资料谈自己读完后的感想和收获。）
明确推荐时的仪态要求：
1．仪态大方；2.声音响亮；3.表达清楚；
明确听众的要求：
1．认真倾听，把自己感兴趣的书记录下来；
2．可向推荐者提出你感兴趣的问题。
3．为你最欣赏的推荐者投上一票，评选“阅读之星”
四、同桌之间互相推荐。（4分钟）
五、上台推荐，师相机指导，并板书文章题目或书名。
六、小结，鼓励大家相互交换书籍。师出示有关“读书的名言”，学生读，积累。
潮阳实验学校小学部集体备课专用纸
三年级语文备课组时间：__月日中心发言人：张凤琴
课题：读书交流课第1课时总计第节
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1、交流近期的课外阅读收获，分享读书的快乐；
2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，营造浓厚的阅读氛围。
书籍是全世界的营养品——莎士比亚
读书使人心明眼亮——伏尔泰
一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子——约翰森
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑
组长签名：卢美华
教后思考：
教学重难点
让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，营造浓厚的阅读氛围。
教学过程：
三年级上册语文教案快乐读书吧：学会与书籍交流的方法和习惯
在三年级上册的语文教学中，我们引入了“快乐读书吧”的主题，旨在帮助学生掌握与书籍交流的方法和习惯，激发他们的阅读兴趣和能力。
本文将详细介绍这一教学内容的设计和实施，以及对学生阅读能力的提升和思维素养的培养所取得的成效。
一、教学内容的设计1. 教学目标（1）掌握阅读的基本技能和策略，如：识字、理解、品味、评价等；（2）培养学生对阅读内容的感性体验和情感共鸣，同时注重思维分析和批判思考；（3）帮助学生养成良好的阅读习惯和自主学习意识，积极探索阅读世界的乐趣和价值。
2. 教学内容（1）阅读大量的儿童文学作品，包括课本内外的故事、童话、小说、诗歌等；（2）引导学生学会选择合适的阅读材料和方法，根据自身的兴趣、水平和需要进行个性化阅读；（3）鼓励学生多角度深度阅读，包括文本分析、情感体验、批判思考等方面。
3. 教学方法（1）因材施教，从简单到复杂、由易到难地安排教学内容和任务，逐步提高学生的阅读水平；（2）以趣味性和互动性为主要特点，采用多种形式丰富教学环节，如：课堂阅读、小组分享、作品展示、创新写作等；（3）注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导他们愉悦地探索阅读世界。
二、教学实施的过程1. 教学前期准备（1）教师认真研读课程标准和教材内容，明确教学目标和教学策略；（2）收集和备选适合三年级学生阅读的文学作品，准备教学素材和活动方案；（3）培训学生阅读习惯和基本阅读技能，为后续教学打下基础。
2. 教学中期实施（1）组织课堂阅读，让学生在愉悦的氛围中感受文学的魅力，引发阅读的兴趣和热情；（2）开展小组分享和讨论，帮助学生互相交流对文学作品的感受和理解，提高阅读理解和分析能力；（3）组织作品展示和创新写作，引导学生通过创意和想象力表达对文学的理解和思考，提高写作能力和文学素养。
3. 教学后期总结（1）对学生的阅读能力和思维素养进行综合性评估，总结教学成效；（2）梳理和归纳教学中存在的问题和不足，提出改进和完善的建议；（3）总结和分享教学经验，帮助其他教师在教学实践中有所启示和借鉴。
三年级读书交流会活动方案3篇
三年级读书交流会活动方案3篇读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
三年级读书交流会活动方案篇1一、活动理念“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”——曹文轩二、活动主旨1、4月23日，是“世界读书日”。
借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。
2、促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
三、活动时间20xx年4月18日——6月18日四、活动对象三年级学生五、活动形式1、启动（4月18日—4月22日）（1）教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。
（2）教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。
（3）阅读书籍推荐（书目附后）2、阅读（4月23日—6月14日）学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合3、读写知识竞赛（1）竞赛时间：（6月15日下午2：30—4：30）（2）组织形式：①街道教办组织所属公办小学的比赛。
拟每所公办小学各个年级派1—2名学生参加。
（说明：如一个年级2—4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。
）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。
②区教研室组织直属学校的比赛。
拟每所直属小学各个年级派1—2名学生参加。
（说明：如一个年级2—4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。
苏教版小学三年级语文上册《小小展销会》教学设计(激趣导入)
《小小展销会》教学设计（激趣导入）教学理念口语交际是听与说双方的交互过程，是一种双向互动式的语言实践活动，教师在教学中应通过实践或模拟训练开辟一条提高学生口语交际能力的途径。
本次话题贴近学生生活，为学生提供了更多的交际自主权和自由度，为此本课设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动。
让学生在“演中说”、“说中创”，初步学习推销物品与购物讲价的方法，培养他们的合作精神、实践能力与生活技能，最终提高学生日常生活的口语交际能力。
教学要求1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。
2、在具体的交际情境中训练学生，使学生初步学习推销物品与购物讲价的方法，从而提高学生的实践能力和生活技能。
l教学重、难点创设真实的展销会情景，激发学生的参与热情，让学生在实践中练习如何推销物品与购物讲价。
难点是指导学生学会讨价还价。
I课前准备1、把教室布置成小小展厅。
2、教师准备一个多功能铅笔盒。
3、学生自备图书、玩具、价格牌、自制纸币。
教学过程（一）激趣导入、展开话题1、开门见山，引生入境。
展览会上的物品真丰富呀，今天老师也带来了一个刚从厂家拿来的多功能铅笔盒，想借贵宝地展览，可以吗?请各位帮个忙，怎样才能让我的铅笔盒卖个好价呢?学生自由发言，教师相机板书。
（板书：卖物详细介绍，演示试用，热情有礼）2、因势利导，指导购物。
听了老师的推销，你们想拥有这样一个美观大方、使用方便的铅笔盒吗?我这个原价28元，但今天不少热心同学教了我推销方法，就优惠点，26元怎么样，想买的同学请举手。
（教师可走到学生中间，激发学生购买，引导学生还价）为什么同样的东西，有的同学买的要便宜得多呢?[点评：以往的“复习——讲授——巩固”的课堂教学程序，使课堂呈现出一种封闭的格局，学生被动接受，参与面窄，没有真正体现主体地位。
上述环节从被动接受向主动探究开放，呈现了一种“创设情境——提出问题——探究与交流——实践与应用”的程序。
三年级上册语文练习三教案(精选16篇)
三年级上册语文练习三教案（精选16篇）三年级上册语文练习三教案 1教学要求：1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
2、读读背背成语和古今贤文。
3、写好左右都有竖笔的钢笔字。
4、说说写写——留言条。
5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、教学第一题：学用字词句1、第一部分(1)出示：美丽秋景图。
看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀?这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。
要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。
(2)谁来当小老师带大家谁准它?(3)自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。
(4)小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。
小组推荐同学读给大家听。
(5)评议。
2、第二部分。
(1)审题明确题意。
(2)选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。
(3)学生自由确定作画方法(独立、合作)，完成绘画。
教师巡视指导。
(4)反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法;师生共评，选出“小画家”。
3、第三部分。
(1)审题：指名读。
(2)你知道哪些诗是描写秋天的?能吟一吟吗?(3)能把你们吟诵的`诗句和你们画的画联系起来吗?(4)写一写。
二、教学第三题：学写钢笔字1、认识要写的字。
2、指导观察：它们是什么结构呢?左右两部分都有一个相同的笔画，是什么?3、怎么写才好看呢?我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。
4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。
5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。
第二课时一、教学第二题：读读背背1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。
2、教学第一部分。
(1)指名复述《卧薪尝胆》。
(2)自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
(3)教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
苏教版三年级上册语文教案5篇
苏教版三年级上册语文教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文苏教版三年级上册《兔子坡》读书交流会教学设计
《兔子坡》读书交流会教学设计教学目标：1、激发学生阅读儿童小说的兴趣。
2、通过聊书，引导学生回顾整本书的内容，并从书中体会到人和动物之间的爱能创造出美好的境界。
教学重难点：1、营造宽松自由的氛围，师生尽情聊书。
2、在聊书的过程中，让学生体会到人和动物和谐相处的美好境界。
教学过程：一、谈话交流同学们，这段时间我们一起读了一本书，这本书的名字叫做——《兔子坡》。
今天，咱们就来一起聊一聊这本书！二、回顾人物：猜猜他是谁聊之前我们先来玩个小游戏——猜猜他是谁。
大家请看——（出示动物图片），学生猜动物名字。
他们这些小动物可都是兔子坡的主人呢，他们的存在让兔子坡充满了生机。
板书：小动物让我们继续玩游戏。
他们一来到兔子坡就为小动物们竖标牌，上面写着：“为小动物们着想，请小心驾驶”，他们还为动物们准备了丰盛的仲夏夜大餐。
（猜猜他是谁——对，他们也是兔子坡的主人——新人家）板书：新人家他们用心整理菜园，整夜用弹簧枪盯着菜园，甚至在菜园放夹子、毒药，但蔬菜还是被糟蹋的很厉害。
（路易、等人）三、梳理情节看来同学们对兔子坡里的人物都非常熟悉，那老师想知道：新人家到来之前兔子坡是什么样的？到来之后呢？新人家到来之后小动物们还误会过他们两次，谁还记得？（指名说）是的，不过最后新人家和小动物们还是和谐地生活在一起啦！纵观整本书，小动物的心情一直在变化，如果用橙色代表暖色，玫红色代表更加强一点的暖色，灰色代表冷色的话，在你看来，从听说新人家要来了到最后，兔子坡上小动物们的心情是从什么颜色到什么颜色呢？为什么？四、交流印象深刻的人物。
小组交流读完《兔子坡》，我相信很多人物一定在我们心中留下了深刻的印象，请同学们在小组里交流一下。
（他是谁？他做了哪些事？从这些事中你感受到了什么？想到了什么？）（学生交流，老师巡视检查。
）集体交流看到同学们交流得这么热烈，老师都被你们吸引了，下面我们就来分享自己印象深刻的人物吧！谁来说说看？（他是谁？他做了哪些事？从这些事中你感受到了什么？想到了什么？）指名交流，根据学生交流内容，梳理人物。
苏教版三年级上册语文《小小展销会》教学设计(交流演练)
《小小展销会》教学设计（交流演练）教学目标1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文能力，培养才干。
2、用普通话进行口语交际。
买者要会讲价钱，要会辩质量，还要有礼貌。
卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。
学会买者、卖者不同说话技巧。
3、说话时态度大方、声音适量，表达内容准确，重点突出。
听人说话要认真、耐心。
教学重难点1、教学重点：在口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，培养文明和谐与他人交流的素养。
2、教学难点：使学生学会在不同的交流位置，面对不同的交流对象，应如何确定不同的谈话内容，谈话方式和谈话重点。
教学准备1、教师准备：教学场地布置；买卖展销会情景实录；小红花奖章。
2、学生准备：走进商场、菜市场观察大人买卖；每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。
教学过程一、走进买卖场1、播放买卖展销会实录。
要求学生注意听推销员与顾客的对话内容。
二、做个小推销员1、创设情境。
当推销员——推销本公司的产品（自己带来的物品）。
要求学生以推销员的身份来宣传，推销产品，重点是把物品的样子、性能说生动，让“顾客”喜欢。
2、讨论：如果你是推销员，要想把自己的东西卖个好价钱，该怎么说？3、以同桌为单位，互夸物品，互提问题。
（注意礼貌用语）4、指名上台表演，如果台下的“顾客”对物品有疑问，可向“推销员”请教。
5、评选“超级推销员”。
老师扮演一位苛刻型的顾客，很会斤斤计较，谁能把自己公司的产品推销给他，谁就可以获得“超级推销员”称号，并获得小红花奖章。
[点评：实现口语交际的双向互动，教师必须采用多种手段，台竞赛、模拟表演等多种形式，创设说话情境，让学生有话可说，有话想说。
在情境中，引发学生说的欲望。
]三、学当小顾客1、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己喜爱的物品。
2、讨论：当一名聪明的顾客，要学会哪些买东西的技巧？师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满意的地方，还要有礼貌。
小学语文《小小读书交流会》教案
小学语文《小小读书交流会》教案
教学目标：
1、学生学会掌握口述读书体会的方法。
2、通过一段话正确地表述自己读书的感受，重点讲述爱在哪里。
教学设计：
一、激趣入题
1、故事导入：讲“凿壁借光”、“映雪夜读”。
2、交流自己看的书。
说说自己最喜爱看什么书？
二、示例学法：
1、示例：我先来说，我最爱读《东方之珠》这一课。
这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”三大景观，展观了香港的繁华和美丽，学了这一课，我真想飞到香港，一睹“东方之珠”的风貌。
我有说得不对的地方，请大家指出。
2、讨论方法：
⑴请想想讨论要注意什么？①开头语。
②具体内容，包括书名、作者、精彩片断主要内容等等。
⑶结尾完整。
⑵接着发言应怎样说呢，应该用上“你说得很好，我也来谈谈。
”
三、举行小小读书交流会：请学着上面样子，在小组内介绍你爱读××。
做到介绍清楚，内容正确、感想贴切、态度谦虚，比比谁说得好！
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选读书之星。
四、作业：利用假日小队开展一次“好书交流会。
”。
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）
苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版小学三年级上册篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。
教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。
3、释题：从诗题中，你知道了什么?4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。
究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。
二、初读课文、整体感知，学习生字新词。
1、闭眼，师配乐吟诵全诗。
2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
(生自读)4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)3、反馈：第一句：(1)、生读句子，说诗意重点理解：移舟：移动的小船泊：停船靠岸烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。
日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。
(2)、指导朗读(指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。
)第二句：(1)、生读句子，谈感受。
(2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。
2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德__》配画。
三年级阅读交流课教案
三年级阅读交流课教案三年级阅读交流课教案课题：读《伊索寓言》，品智慧人生第一周1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，并明白寓言故事给人的启示。
2.掌握读寓言故事的方法。
3.激发学生继续阅读的兴趣，让学生真切感受到阅读的快乐。
课型：阅读交流课年级：三年级教学重点：教兴趣和读书惯，增加阅读量，拓宽阅读面。
教学难点：激发每一位学生的参与积极性，提高表达能力。
教学过程：一、导入，激发兴趣。
1.认识XXX的坎坷经历，认识《伊索寓言》的价值。
2.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
二、一吐为快，听故事。
1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。
2.学生自读。
3.讨论交流。
4.全班交流。
5.讲故事比赛。
三、七嘴八舌，谈智慧人生。
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论，全班交流。
四、出口成章，品人生。
学生根据自己的理解，写一篇关于《目光短浅的鸫鸟》寓意的小作文。
五、拓展阅读，引生活。
教师推荐一些与寓言故事相关的书籍，鼓励学生多读书，多思考，多交流。
通过本次课程，让学生了解到伊索寓言的价值，掌握读寓言故事的方法，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读惯，拓宽学生的阅读面。
本次课程的主题是“遨游寓言的海洋”，我们将通过阅读寓言故事来激发学生的阅读兴趣和读书惯，增加阅读量，拓宽阅读面。
首先，让我们来了解一下什么是寓言故事，它有什么特点。
在寓言故事中，作者通过动物或其他物品的形象来表达某种道理或寓意。
这些故事往往简洁明了，具有启示性和深刻的哲理。
现在，我们就来阅读一篇伊索寓言故事《目光短浅的鸫鸟》。
在阅读完故事后，让我们来谈谈自己的感受和体会。
你们读了什么故事？有什么感想？请大家踊跃发言，进行班内交流。
通过这次阅读和交流，我们可以看到寓言故事的深刻和启示，它们能够引导我们在现实生活中更加明智地做出选择。
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《小小读书交流会》教案
教学目标：
1.培养热爱读书的良好习惯。
2.能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
教学重点：
能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入
创设情境，导入新课。
预设：
1.同学们，你知道世界读书日吗？
2.简介世界读书日。
世界读书日的主旨宣言: 希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣。
二、名人谈书
我们来看看古今中外的历史名人是怎样看待书的。
预设：
1.书籍是全人类的营养品。
生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
2.书是人类进步的阶梯。
——高尔基
3.立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
4.书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
5.读书就是要把书当作朋友一样，去读懂这位“朋友”内心最深处的世界。
——鲁迅
三、名人读书
我们来了解一下古今中外的历史名人是怎样看读书的。
预设：
1.毛主席每读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方写上批语。
毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至自然科学书籍无所不读。
2.作为皇帝，康熙嗜书好学、孜孜不倦之精神亦堪称道。
他博览群书，凡词章、声韵、历算、律吕、自然科学等，无不涉猎。
他认为读书“总要讲求治道，见诸实行，不徒空谈。
”晚年自以为治理天下50余年，尚无大过，均为书籍之赐。
3.历史故事：凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪。
四、我的读书
你读过吗？主要内容是什么？
预设：
《中华上下五千年》、《爱丽丝漫游奇境记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》、《草房子》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》。
五、读书交流
1.小组里举办读书交流会，相互聊聊最近读了什么书？书的作者是谁？主要写的是什么？也可以把自己觉得精彩的语句读给大家听。
2.温馨提示：
交代清楚书名、作者、主要内容。
摘录精彩语句、片段。
说出自己的感受(读书的乐趣）。
3.展示交流。
范例：上个星期，我读了一本名字叫《十万个为什么》的书，是其中的天文地理卷，作者是石宗宾。
它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”、“树叶为什么会变色”……读了这本书，我知道了大自然里有很多神奇的秘密，只要我们小朋友仔细观察，努力学习，就能学到许多知识。
我是个爱读书的孩子。
我读过……
4.好书是良师益友，是点燃知识火把的火柴，是指引你前行的启明星，是智慧源泉中的智慧之水。
希望大家爱读书，读好书。
六、我的收获
这节课我懂得了很多道理，比如读书不能只看热闹。
你懂得了什么？
苏教版小学语文三年级上册教案。