浅谈幼儿以问题为导向的自主性学习
浅谈幼儿以问题为导向的自主性学习
浅谈幼儿以问题为导向的自主性学习【摘要】在实施核心素养下的课改活动中，课程构架从传统的授教式变为以幼儿自主式学习形式。
在学龄前幼儿具象思维占主导的情况下，如何在�W龄前幼儿中实施自主式学习，充分发挥孩子的主体性，利用一日活动中发生的问题让幼儿参与到发现问题和解决问题中，发展孩子的能力。
本文将从问题与自主性学习的关系、问题的来源、问题的解决以及问题的评价四个方面，浅谈幼儿在活动中以问题为导向的自主性学习.中国论文网/3/view-13034922.htm【关键词】问题导向；自主性；学习一、问题与自主性学习1.问题问题，“指要求回答或解答的题目；事态的严重性足以引人研究讨论，或尚待解决者”。
在小班幼儿的一日生活里，疑惑和需要解决的困难就是本文讨论的所有“问题”。
2.自主性学习自主性学习是相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”而言的，自主性学习实际就是学习者能够认知自己的知识、能力等缺陷，根据学习能力、学习动机等要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，自主性地学习知识、技能和能力等等的行为.3.自主性学习与问题的关系问题是自主性学习的前提，也是学习的“目标性”方向，问题的产生和解决是自主性学习的具体内容。
如果没有问题，自主性学习就不再“自主”，所以“问题”是自主性学习的核心性引导方向。
二、问题的来源一日生活皆教育，在幼儿一日生活活动中，必然会产生多个问题。
这些问题来源于以下三种形式：1.以兴趣为突破口兴趣，是幼儿认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
比如，在一次自主阅读活动时，一幼儿选择了“海豚”书籍来翻阅，这就是他的兴趣，那我们就可以将他对海豚的兴趣推动他去了解海豚的生活习性，进而发展到海豚的朋友认识到其他海洋生物。
这就是要求老师善于发现幼儿的兴趣点，让幼儿的学习变成一场“有趣”的解决问题的形式.2.以过程性问题为延伸方向问题的产生并不是一次终结，而是在解决问题的过程中会产生一些新的问题，这些新的问题就是学习的“助推器”，实现不断学习。
幼儿培养的自主学习与问题解决
幼儿培养的自主学习与问题解决自主学习和问题解决能力是幼儿教育中非常重要的一部分。
幼儿通过自主学习和解决问题，不仅能够培养他们的独立思考和创造能力，还能够提升他们的解决问题的能力。
本文将探讨幼儿培养的自主学习与问题解决的重要性以及如何有效地促进幼儿的自主学习与问题解决能力。
一、自主学习的重要性自主学习是指在没有外部指导的情况下，幼儿主动探索、学习和解决问题的过程。
自主学习可以培养幼儿的独立思考和自我管理能力，帮助他们建立自信心，并且更好地适应未来的学习与生活。
首先，自主学习能够激发幼儿的学习兴趣。
幼儿在自主学习的过程中，可以选择他们感兴趣的主题和内容，这样可以提高他们的积极性，从而更好地投入学习。
其次，自主学习能够培养幼儿的独立思考能力。
通过自主学习，幼儿可以学会分析问题、提出问题，并通过积极探索和实践找到解决问题的方法，从而培养他们的独立思考和解决问题的能力。
再次，自主学习可以帮助幼儿建立自信心。
当幼儿通过自主学习去解决问题，他们会逐渐发现自己的能力和潜力，从而增强自己的自信心，更加勇敢地面对挑战。
最后，自主学习能够帮助幼儿更好地适应未来的学习与生活。
在现实生活中，我们无法为孩子提供所有的答案和解决方案。
通过自主学习，幼儿可以在面对问题时，学会主动思考、寻找解决方案，并从中学到更多的知识和经验，为未来的学习与生活做好准备。
二、问题解决能力的重要性问题解决能力是幼儿成长中不可或缺的一部分。
通过培养幼儿的问题解决能力，可以帮助他们在日常生活中遇到问题时能够主动思考、合理分析，并寻找解决问题的方法。
首先，问题解决能力能够培养幼儿的逻辑思维和创造力。
在解决问题的过程中，幼儿需要进行逻辑思考、提出假设，并不断试错，通过创造性思维找到解决问题的方法。
其次，问题解决能力可以训练幼儿的观察力和分析能力。
在解决问题的过程中，幼儿需要仔细观察问题的各个方面，并分析问题的原因和结果，从而更好地找到解决办法。
再次，问题解决能力有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿启蒙学习中的自主学习能力
幼儿启蒙学习中的自主学习能力幼儿期是孩子一生中最为重要的成长阶段之一，也是塑造孩子未来学习态度和学习能力的关键时期。
在幼儿启蒙学习中，培养孩子的自主学习能力至关重要。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探索、积极解决问题的能力。
本文将探讨幼儿启蒙学习中如何培养孩子的自主学习能力，以及家长和老师在其中扮演的角色。
自主学习的重要性自主学习是一种终身受益的能力，它不仅有助于孩子在学业上取得更好的成绩，更能够培养他们的创造力、解决问题的能力和适应未来社会的能力。
在幼儿期培养孩子的自主学习能力，可以帮助他们建立积极向上的学习态度，提高自信心和独立性，为未来的学习打下坚实基础。
如何培养幼儿的自主学习能力1. 创设丰富多样的学习环境为了激发孩子的学习兴趣和好奇心，家长和老师可以创设丰富多样的学习环境，提供各种各样的学习资源和材料。
例如，在家里可以准备各类启发性玩具、图书、游戏等；在幼儿园或学校里，可以设置各种角色扮演区、实验区、艺术区等，让孩子有更多选择和可能性。
2. 鼓励孩子自主选择学习内容在幼儿启蒙学习中，家长和老师应该尊重孩子的兴趣和需求，鼓励他们自主选择学习内容。
可以通过观察孩子平时的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容，并提供相应支持和指导。
3. 培养孩子解决问题的能力在孩子遇到问题或困难时，家长和老师不要急于给予答案，而是应该引导他们思考问题、分析原因，并尝试找出解决方法。
这样可以培养孩子独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心和抗挫折能力。
4. 注重实践与体验幼儿是通过感官来认识世界的，因此实践与体验是培养幼儿自主学习能力不可或缺的一环。
家长和老师可以通过各种实践活动、参观游览等方式，让孩子亲身体验并探索知识，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
家长与老师在培养自主学习能力中的作用家长和老师在幼儿启蒙阶段扮演着至关重要的角色，在培养孩子自主学习能力方面起着决定性作用。
家长家长是孩子最亲近、最重要的启蒙教育者。
以问题为导向——自主学习的具体措施和课堂模式
以问题为导向——自主学习的具体措施和课堂模式发布时间：2022-05-13T01:15:04.981Z 来源：《中国教师》2022年3期作者：幸群英[导读] 目前的小学生的学习状态大多都比较被动，基本处于不太主动思考问题，更不会提出问题并自己想办法解决问题，幸群英重庆市万州区福建小学 404000摘要：目前的小学生的学习状态大多都比较被动，基本处于不太主动思考问题，更不会提出问题并自己想办法解决问题，然而探究数学奥秘的重点就在于问题，问题意识的培养是一个慢工出细活的技术。
让学生带着问题走进课堂，带着不同的问题走出课堂，提高了自主学习的能力，让问题意识成为良好的学习习惯，这需要形成一个课堂模式来指引我们的教学，以达到“以问题为导向的自主学习”提高课堂教学效率的最佳效果。
关键词：以问题为导向，自主探究学习，具体措施，模式问题是思考的结果，是深入思考的开始。
随着我国教育事业改革步伐的加快，数学课堂教学也日益变得丰富多彩。
教学活动多样化，教学方法合理化，继而对小学数学教学目标有了更供新的要求。
即教师在教学活动中要逐步培养学生应用数学的能力，如何培养是教学规划制定的关键。
探究数学奥秘的重点在于问题，因此以问题为导向，结合小学生所处阶段的生理和心理特征，使能够充分激发学生的探究热情，能够使其在数学课堂或者日常生活中始终对数学保有较高的学习兴趣和更为积极的思维状态。
一、课前学习单——学生课堂问题之质疑课前学习单就是基于所学的内容，教师给学生提供相关的学习资料和提示，具体的学习要求，让学生自己提前自学完成的一个学习任务。
学生先学并不是教师撒手不管，放任自流，让学生随意去学，而是在传统预习基础上有目的，有计划，更有效的自我建构过程，对此，教师必须引导学生把学习例题的心得体会和方法，自学时遇到的问题，特别是在自学过程中遇到的各种困难，及时地记录下来。
比如:对知识点的不理解，不能运用知识解决的问题等等，从而使学生找到自己在学习中需要解决的问题。
培养幼儿的自主学习能力如何培养幼儿主动学习和解决问题的能力
培养幼儿的自主学习能力如何培养幼儿主动学习和解决问题的能力幼儿的自主学习能力以及解决问题的能力是其发展成长的重要组成部分，也是其未来学习和生活中必备的基本技能。
因此，家长和教师在幼儿教育中应当注重培养幼儿的自主学习能力，帮助他们主动学习和解决问题。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以促进幼儿的自主学习和问题解决能力的培养。
一、提供适宜的学习环境和资源为了培养幼儿的自主学习和问题解决能力，首先要为他们提供适宜的学习环境和资源。
这包括：1. 丰富多样的学习材料：提供丰富多样的学习材料，包括书籍、玩具、游戏等，以满足幼儿的学习兴趣和需求。
2. 创设激发兴趣的学习环境：布置充满想象力和创造力的学习环境，让幼儿感到有趣和愉快，激发他们的学习兴趣。
3.提供必要的支持和指导：家长和教师应当在幼儿学习过程中给予必要的支持和指导，提供必要的信息和解决问题的方法，帮助他们克服困难和完成学习任务。
二、鼓励幼儿主动探索和学习为了培养幼儿的自主学习和问题解决能力，我们还需要鼓励幼儿主动探索和学习。
以下是一些有效的方法：1. 激发好奇心和求知欲：通过让幼儿参与各种有趣的活动和游戏，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 提供自由选择的机会：给予幼儿一定程度的自由选择权，让他们能够按照自己的兴趣和能力选择学习的主题和方式。
3. 鼓励幼儿提出问题：鼓励幼儿在学习中提出问题，引导他们思考和寻找答案的方法。
4. 培养解决问题的能力：培养幼儿在面对问题时主动思考和尝试解决的能力，鼓励他们寻找不同的解决方案。
三、给予适度的帮助和支持在幼儿的自主学习过程中，家长和教师需要给予适度的帮助和支持。
以下是一些建议：1. 为幼儿提供指导和反馈：在幼儿进行学习和问题解决的过程中，给予他们必要的指导和反馈，帮助他们更好地理解和解决问题。
2. 提供合适的提示：当幼儿面临困难时，可以给予他们一些合适的提示，帮助他们思考和解决问题。
3. 鼓励尝试和失败：鼓励幼儿勇于尝试和面对失败，帮助他们从失败中学习并不断改进自己的解决问题的能力。
幼儿园教学反思如何引导幼儿培养自主学习和解决问题意识
幼儿园教学反思如何引导幼儿培养自主学习和解决问题意识教育的目标是培养学生健全的人格，促进其全面发展。
幼儿园作为教育的起点，扮演着非常重要的角色。
在幼儿园阶段，引导幼儿培养自主学习和解决问题意识是一项挑战性的任务。
本文将从课堂设计和教师角色两方面探讨如何引导幼儿培养自主学习和解决问题意识。
I. 课堂设计1. 创设情境在课堂上，教师可以创设各种情境，激发幼儿的学习兴趣。
例如，在学习形状的课程中，教师可以提供五颜六色的制作纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己的想象力制作不同形状的物品。
这样的情境可以激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
2. 提供资源为了培养幼儿的自主学习，教师可以提供丰富的资源，使幼儿能够独立探索和解决问题。
例如，在学习动物的课程中，教师可以提供图书、图片和玩具等多种资源，让幼儿自主选择学习的内容，并通过观察和互动来了解动物的特征和习性。
3. 引导提问教师应该充分利用提问来引导幼儿思考和解决问题。
合适的提问可以促进幼儿的思维发展，培养其解决问题的能力。
例如，在学习水的性质的课程中，教师可以问：“为什么水可以变成冰和蒸汽？”，引导幼儿思考和探索水的不同状态及其原因。
II. 教师角色1. 观察和记录教师应该认真观察幼儿在学习中的表现，并及时记录下他们的思考和解决问题的过程。
这样可以帮助教师及时反馈和指导幼儿的学习，同时也为幼儿自我评估和反思提供依据。
2. 提供指导尽管要鼓励幼儿自主学习和解决问题，但合适的指导也是必要的。
教师应该根据幼儿的能力和发展水平，提供适当的引导和支持。
例如，在幼儿绘画活动中，教师可以鼓励幼儿表达自己的想法，并提供绘画技巧和素材的建议。
3. 培养合作意识教师应该鼓励幼儿之间的合作学习，培养他们合作解决问题的能力。
例如，在团队游戏中，教师可以引导幼儿相互协作，共同解决问题，从而培养他们的合作精神和解决问题意识。
总结：通过课堂设计和教师角色的合理安排，可以有效引导幼儿培养自主学习和解决问题意识。
幼儿园教育培养孩子的自主学习能力
幼儿园教育培养孩子的自主学习能力自主学习能力是孩子发展中十分重要的一项能力。
在幼儿园教育中，培养孩子的自主学习能力既是教师的责任，也是家长的关注点。
本文将探讨幼儿园教育如何促进孩子的自主学习能力的培养。
首先，为了培养孩子的自主学习能力，幼儿园需要提供一个积极主动的学习环境。
教室布置应该充满创造性和启发性，鼓励孩子主动探索和学习。
例如，设立一个观察角落，放置各种动植物，让孩子们自己观察与研究。
同时，教师应提供多样化的学习资源，如图书角、游戏区等，给予孩子多种选择。
这样的环境将激发孩子的好奇心和求知欲，培养他们主动学习的兴趣和动力。
其次，教师在课堂上要采用一些激发孩子自主学习的教学方法。
以问题为导向的学习，可以引发孩子们对知识的思考和探究。
例如，在课堂上，老师可以提出一个具体的问题或情景，让孩子们自己推测答案或解决问题的办法。
这样的学习方式，培养了孩子的思考能力，并激发了他们寻找解决问题的动力。
此外，开展小组合作学习也是一种有效的方法，孩子们可以在小组内相互交流，互相学习，增强自主学习的意识。
第三，激励和赞赏是培养孩子自主学习能力的重要手段。
在幼儿园教育中，教师应该用鼓励和赞赏的语言，及时肯定孩子的努力和成果。
教师可以给予积极的反馈，激励孩子对学习保持热情和兴趣。
同时，教师应该注重引导而非指导，让孩子们在解决问题和学习过程中有更多的自由和独立性。
通过适时地给予孩子决策权，让他们有更多的选择和机会，激发孩子们的学习积极性和自主性。
最后，家长的参与和关注对培养孩子的自主学习能力至关重要。
家长应给予孩子充分的自主权，让他们有机会自己决策和承担一些任务。
例如，家长可以在日常生活中鼓励孩子自己穿衣、洗脸、整理书包等，培养他们的自理能力和自主性。
同时，家长也要给孩子提供一个良好的学习环境和资源支持，如为孩子购买适合的学习材料、培养孩子的阅读习惯等。
家长的积极参与将为孩子的自主学习能力的培养提供更好的支持。
总结起来，幼儿园教育应致力于培养孩子自主学习的能力。
自主学习引导幼儿自主探索与解决问题
自主学习引导幼儿自主探索与解决问题自主学习是指学习者在教师的指导下，根据自己的兴趣和能力，自主选择学习的内容和方式，积极主动地展开学习活动。
而在幼儿教育中，自主学习更是一种重要的教育方式，能够促进幼儿的探索欲望和问题解决能力的培养。
本文将从三个方面探讨如何引导幼儿进行自主学习，以及如何帮助他们自主探索与解决问题。
一、提供自主学习的环境和条件幼儿的自主学习需要一个良好的学习环境。
教师可以通过组织丰富多样的学习资源，如图书馆角、自由绘画区域、触摸感知区等，为幼儿提供创造性的学习空间。
同时，教师还可以根据幼儿的实际需求和兴趣爱好，提供相应的学习材料和工具，激发幼儿的学习欲望和主动性。
二、培养幼儿自主学习的能力和习惯1. 培养自主学习意识教师可以通过适时的启发和引导，培养幼儿的自主学习意识。
例如，在角色扮演活动中，教师可以提出问题，引导幼儿主动思考和提出解决方案，鼓励他们自主学习与解决问题。
2. 培养自主学习的方法与策略教师可以通过具体的案例和活动，指导幼儿学习一些自主学习的方法与策略。
例如，教师可以提供一些简单的实验器材，让幼儿自行进行观察和实验，培养他们的观察和实验能力，引导幼儿从中总结经验，掌握一些基本的科学探索方法。
3. 培养自主学习的合作意识在幼儿的自主学习过程中，合作也是不可或缺的。
教师可以组织幼儿进行小组活动，在小组中互相合作，共同解决问题。
通过合作学习的方式，不仅培养了幼儿的自主学习能力，还锻炼了他们的社交与合作能力。
三、引导和支持幼儿的自主探索与解决问题1. 提供合适的问题和挑战教师可以通过提供一些具有挑战性和启发性的问题，引导幼儿进行自主探索和解决问题的活动。
例如，在观察昆虫的环节中，教师可以提问“为什么蚂蚁能够搬运比它们还要大的物品？”这样的问题能够引发幼儿的思考和探索。
2. 提供解决问题的方法和策略当幼儿遇到问题时，教师可以提供一些解决问题的方法和策略，帮助他们进行思考和分析。
例如，在拼图游戏中，如果幼儿碰到难题无法解决时，教师可以提示“你可以先找出拼图的边缘部分来拼接，再逐渐填补中间部分”。
幼儿培养中的自主性发展问题
幼儿培养中的自主性发展问题幼儿期是孩子身心发展最关键的阶段，也是培养孩子自主性的重要时期。
自主性的培养旨在发展孩子独立思考、主动学习和自我管理的能力，促进其全面成长。
然而，在幼儿培养中，我们常常面临着一系列的自主性发展问题。
本文将探讨这些问题，并提出相应的解决方案。
一、家庭环境对幼儿自主性培养的影响家庭环境是决定幼儿自主性发展的重要因素之一。
然而，现代家庭普遍存在过度保护和过度呵护的现象，这种过度呵护往往会抑制幼儿的主动性和探索性。
家长过分关心孩子的一举一动，过分满足其所有需求，导致孩子缺乏自主思考和主动解决问题的机会。
解决这一问题的关键在于家长的引导。
家长应该尊重孩子的个体差异，给予他们适当的自主权利。
例如，在家庭活动中，家长可以尝试给孩子制定一些挑战性的任务，让他们有机会自行解决问题。
此外，家长还应与孩子进行积极的沟通，倾听他们的意见和建议，培养他们独立思考和表达意见的能力。
二、学校教育中的自主性培养问题学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养孩子自主性发展的关键环境。
然而，目前一些学校存在着对幼儿学习过程过分干预和指导的问题。
教师们往往过于注重知识的灌输，忽视了培养幼儿自主学习和自主解决问题的能力。
解决这一问题需要学校注重培养幼儿的自主性。
教师应该从引导者转变为协助者，激发幼儿的学习兴趣，并提供学习的多样性和个性化的机会。
例如，可以组织小组合作学习活动，在解决问题的过程中鼓励幼儿主动思考和互助合作。
此外，学校还应加强对自主学习方法和策略的教育，培养幼儿的学习技能和学习自信心。
三、社会环境对幼儿自主性培养的挑战社会环境是幼儿自主性发展的重要依托，然而目前社会教育环境中存在着过多的标准化教育和功利性导向的问题，这种环境不利于幼儿的自主性培养。
长期以来，教育体系强调特定的学科、标准的评价体系，限制了幼儿的自主发展空间。
要改变这一状况，需要加强对社会教育环境的调整和改革。
教育部门可以制定相关政策，鼓励学校和教师更多地关注幼儿的个体特点和兴趣发展，推动教育从结果导向转变为过程导向。
幼儿教育中的自主学习与问题解决能力
幼儿教育中的自主学习与问题解决能力自主学习和问题解决能力是幼儿教育中非常重要的两个方面。
通过培养幼儿的自主学习和问题解决能力，可以帮助他们建立积极的学习态度，提高学习效果，并为今后的学习和生活打下坚实的基础。
本文将从幼儿教育的角度出发，探讨如何培养幼儿的自主学习和问题解决能力。
一. 自主学习的重要性自主学习是指学生在教师的引导下，根据自己的学习方式和节奏主动参与学习过程的能力。
自主学习培养幼儿独立思考、主动学习的能力，有助于他们形成一种积极的学习态度。
1.1 促进学习效果自主学习可以帮助幼儿根据自己的学习特点和需求，制定适合自己的学习计划，并根据计划进行学习。
这样可以提高学习效果，让幼儿更好地掌握知识和技能。
1.2 培养学习兴趣自主学习过程中，幼儿有选择和探索的权利，可以根据自己的兴趣和爱好选择学习的内容和方式。
这样可以激发幼儿对学习的兴趣，提高学习的积极性。
二. 如何培养幼儿的自主学习能力幼儿的自主学习能力的培养需要幼儿教育工作者有针对性地引导和培养。
下面是几种培养幼儿自主学习能力的方法：2.1 创设适合自主学习的环境为了培养幼儿的自主学习能力，幼儿园可以创设一个适合自主学习的环境。
比如，提供多样化的学习资源，为幼儿提供学习材料和工具，让幼儿在自主选择学习内容的同时，也能掌握正确的学习方法。
2.2 引导幼儿制定学习计划幼儿教育工作者可以引导幼儿制定自己的学习计划。
首先，教育工作者可以根据幼儿的学习特点和需求，协助幼儿制定可行的学习目标。
然后，根据学习目标，制定详细的学习计划，帮助幼儿合理安排学习时间和学习内容。
2.3 培养幼儿良好的学习习惯良好的学习习惯对于幼儿的自主学习能力的培养非常重要。
在幼儿教育过程中，幼儿教育工作者可以引导幼儿养成良好的学习习惯，比如养成按时完成作业的习惯，养成主动搜索、整理学习资料的习惯等。
三. 问题解决能力的重要性问题解决能力是指幼儿在面临问题时，能够主动思考和探索解决问题的方法。
培养幼儿的自主学习和问题解决能力
培养幼儿的自主学习和问题解决能力自主学习和问题解决能力是幼儿发展中非常重要的一部分，它们能够帮助幼儿更好地适应学习和生活的要求。
在幼儿园教育中，如何培养幼儿的自主学习和问题解决能力是一个关键的问题。
本文将从幼儿的特点、家庭教育和教师引导等方面探讨培养幼儿自主学习和问题解决能力的方法。
一、幼儿的特点幼儿期是个体发展最快的时期，他们具有极强的好奇心和求知欲，渴望主动参与到各种活动中。
幼儿天性喜欢探索和实践，具有极高的学习潜力。
然而，幼儿的自主性和自控能力相对较差，往往需要成人的指导和帮助。
因此，在培养幼儿的自主学习和问题解决能力时，需要充分考虑幼儿的特点。
二、家庭教育家庭是幼儿成长最重要的场所，家庭教育对于培养幼儿的自主学习和问题解决能力具有重要影响。
父母可以从以下几个方面开展家庭教育。
1. 提供适宜的学习环境家庭应提供一个安静、整洁、有序的学习环境，让幼儿能够有良好的学习氛围。
同时，为幼儿准备适当的学习工具和材料，激发他们的学习兴趣。
2. 培养良好的学习习惯父母可以通过定期制定学习计划，让幼儿养成良好的学习习惯。
同时，给予幼儿适当的学习任务，并在完成后及时给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信和自觉性。
3. 鼓励自主学习父母应该鼓励幼儿主动参与学习，尊重他们的学习兴趣和需求。
同时，要给予幼儿充分的自主权，让他们在学习中有更多的自主选择和决策的机会。
三、教师引导在幼儿园教育中，教师起着重要的引导作用。
他们可以通过创设情境、提供资源和引导思考等方式，促进幼儿的自主学习和问题解决能力的培养。
1. 创设情境教师可以通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，引导幼儿参与各种实践活动，培养他们的观察力、动手能力和探索精神。
2. 提供资源教师可以提供一系列的学习资源，如图书、游戏、玩具等，让幼儿在学习中能够有更多的选择和自主决策的机会。
3. 引导思考教师在幼儿学习中应发挥引导和促进的作用，通过提问、讨论和反思等方式，引导幼儿思考和解决问题的能力。
培养幼儿自主学习和解决问题能力
培养幼儿自主学习和解决问题能力幼儿期是孩子成长发展的关键时期，培养幼儿自主学习和解决问题能力对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。
自主学习和解决问题能力是指幼儿在学习和生活中能够主动思考、独立探索和解决问题的能力。
本文将从培养幼儿自主学习和解决问题能力的重要性、培养方法以及家庭和学校的角色等方面进行探讨。
一、培养幼儿自主学习和解决问题能力的重要性幼儿自主学习和解决问题能力的培养对于幼儿的全面发展具有重要意义。
首先，自主学习和解决问题能力可以培养幼儿的独立思考能力。
通过自主学习和解决问题，幼儿可以培养自己的思维能力，提高自己的问题解决能力，从而更好地适应学习和生活的需求。
其次，自主学习和解决问题能力可以培养幼儿的创新能力。
在解决问题的过程中，幼儿需要不断地思考和尝试，从而培养出自己的创新思维和创造力。
最后，自主学习和解决问题能力可以培养幼儿的自信心和独立性。
通过自主学习和解决问题，幼儿可以获得成功的经验，增强自己的自信心，培养自己的独立性，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、培养幼儿自主学习和解决问题能力的方法1. 提供适宜的学习环境为了培养幼儿的自主学习和解决问题能力，我们首先要提供一个适宜的学习环境。
这个学习环境应该是安全、舒适、富有挑战性的。
在这样的学习环境中，幼儿可以自由地探索和尝试，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2. 鼓励幼儿主动思考和提问在幼儿的学习和生活中，我们应该鼓励他们主动思考和提问。
当幼儿遇到问题时，我们可以引导他们思考问题的原因和解决方法，帮助他们培养解决问题的能力。
同时，我们也要鼓励幼儿提出自己的问题，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 提供合适的学习资源和工具为了培养幼儿的自主学习和解决问题能力，我们还应该提供合适的学习资源和工具。
这些学习资源和工具可以是书籍、玩具、实验器材等。
通过这些学习资源和工具，幼儿可以自主地进行学习和探索，培养自己的解决问题的能力。
三、家庭和学校的角色家庭和学校在培养幼儿自主学习和解决问题能力中起着重要的作用。
培养幼儿的自主学习和解决问题能力
培养幼儿的自主学习和解决问题能力幼儿阶段是孩子认知和学习能力快速发展的重要时期。
为了帮助幼儿全面发展，培养他们的自主学习和解决问题能力是至关重要的。
在本文中，我们将探讨一些有效的方法和策略，帮助幼儿培养自主学习和解决问题的能力。
1. 提供丰富的学习资源为了培养幼儿的自主学习能力，提供丰富的学习资源非常重要。
这包括教具、游戏、图书和互动学习材料等等。
通过提供多样化的学习资源，幼儿可以根据自己的兴趣和需求主动选择，并从中获得知识和经验。
同时，学习资源的多样性也能激发幼儿的好奇心和求知欲望，促进他们主动学习。
2. 鼓励主动探索和实践幼儿是天生的探索者和实践者。
通过鼓励他们主动探索和实践，可以培养他们的自主学习意愿和能力。
提供各种学习活动和实践机会，例如观察自然、制作手工艺品和参与小组合作等，可以激发幼儿的创造力和问题解决能力。
同时，教师应该在幼儿的学习过程中起到引导和支持的作用，鼓励他们思考和提出问题，并给予及时的反馈和指导。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于幼儿的自主学习非常重要。
幼儿应该养成良好的时间管理、自我评价和自我反思的习惯。
这可以通过建立规律的学习环境、设立学习任务和目标、制定计划和总结等方式来实现。
教师可以通过示范和指导来帮助幼儿建立这些良好的学习习惯，并逐渐引导他们独立完成学习任务。
4. 提供困难和挑战幼儿在克服困难和挑战中可以获得成长和进步。
为了培养幼儿解决问题的能力，教育者应该给予他们一定程度的困难和挑战。
这可以通过设置有难度的学习任务、进行启发式教学和开展团队合作活动等方式实现。
同时，教师应该鼓励幼儿面对困难和挑战时保持积极态度，培养他们的解决问题的能力和毅力。
5. 倡导自主选择和决策培养幼儿的自主学习和问题解决能力，也需要倡导他们做出自主选择和决策。
教师可以提供各种选择和机会，让幼儿自己决定学习的内容、方式和时间等。
这样可以增强幼儿的学习主动性和责任感，培养他们独立思考和做决策的能力。
幼儿园中的自主学习与问题解决
幼儿园中的自主学习与问题解决幼儿园是孩子们开始接触教育的重要阶段，而在这个阶段，自主学习和问题解决能力的培养尤为重要。
本文将探讨幼儿园中的自主学习和问题解决的重要性，并介绍一些促进幼儿自主学习和问题解决能力发展的方法。
一、自主学习的重要性自主学习是指孩子们在教师的引导下，根据自己的兴趣和需求，主动参与学习活动，并通过自己的努力和探索来获得知识和技能。
自主学习不仅能够提高孩子的学习效果，还能培养他们的学习兴趣和学习动力，激发他们的创造力和想象力。
在幼儿园中，自主学习的培养应该贯穿于各个学习环节。
教师可以通过提供丰富多样的学习资源和材料，激发孩子们的学习兴趣；可以通过组织小组活动和合作学习，培养孩子们的合作意识和团队精神；还可以通过鼓励孩子们提出问题和解决问题的方式，培养他们的思维能力和创新意识。
二、问题解决能力的培养问题解决能力是指孩子们在面对问题时，能够主动思考和寻找解决办法的能力。
问题解决能力的培养对于孩子们的成长和发展至关重要。
通过培养孩子们的问题解决能力，可以提高他们的思维能力、创造力和创新意识，培养他们的自信心和独立思考能力。
在幼儿园中，教师可以通过提供问题情境和启发式的教学方法，激发孩子们的问题解决意识。
例如，教师可以提出一个有趣的问题，引导孩子们进行讨论和思考，并鼓励他们提出自己的解决办法。
同时，教师还可以组织一些小组活动和角色扮演，让孩子们在实践中学习问题解决的方法和技巧。
三、促进自主学习和问题解决能力的方法1. 提供适宜的学习环境：幼儿园应该提供一个丰富多样的学习环境，包括各种学习资源和材料，让孩子们能够根据自己的兴趣和需求进行自主学习。
2. 引导和激发孩子们的学习兴趣：教师可以通过讲故事、游戏等方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们主动参与学习活动。
3. 组织小组活动和合作学习：通过组织小组活动和合作学习，可以培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
4. 鼓励孩子们提出问题和解决问题：教师可以鼓励孩子们提出问题，并引导他们思考和寻找解决办法，培养他们的思维能力和创新意识。
幼儿活动教案的问题导向与自主学习引导
幼儿活动教案的问题导向与自主学习引导引言：近年来，随着幼儿教育理念的不断更新和进步，活动教案成为幼儿园教师备课的一项重要工作。
然而，在实际教学中，我们发现仅仅拟定一份教案并不足以实现优质教学的目标。
本文将探讨幼儿活动教案的问题导向和自主学习引导，并提供相应的方法和策略。
一、问题导向之培养思维能力问题导向是指在设计活动教案时，从问题的角度出发，鼓励幼儿思考和解决问题。
这种教学方法有助于培养幼儿的思维能力和创造力。
例如，在园游活动中，可以设置任务让幼儿找到花园里的不同花朵并进行分类，这样既锻炼了幼儿的观察力，又培养了他们的分类能力。
二、问题导向之促进主动学习幼儿活动教案应当从幼儿的兴趣出发，引发他们的主动学习。
教师可以提供一些有趣的问题或情景，鼓励幼儿积极参与，并提供适当的指导和支持。
这种方式能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
三、问题导向之发展合作意识活动教案中的问题导向还可以促进幼儿的合作意识和交往能力的发展。
例如，在小组游戏中，教师可以提出一个问题，要求小组成员共同商讨并找到解决方案。
通过合作讨论，幼儿不仅可以增进相互之间的理解和信任，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
四、自主学习引导之激发兴趣自主学习引导是指教师在活动教案中注重发现和挖掘幼儿的兴趣，从而激发他们主动参与学习的欲望。
在设计教案时，教师可以结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适宜的主题和内容，使幼儿在学习中体验到乐趣和成就感。
五、自主学习引导之培养学习策略自主学习引导的目的是帮助幼儿建立有效的学习策略和方法，以便他们能够独立地进行学习和解决问题。
教师可以通过了解幼儿的学习习惯和困惑，针对性地提供相应的指导意见和建议，引导幼儿进行自主学习，培养他们的学习能力和学习兴趣。
六、自主学习引导之注重个体差异在实施自主学习引导时，教师应该充分考虑幼儿的个体差异。
每个幼儿都有其独特的能力和发展规律，因此，教师需要灵活掌握引导的力度和方式，给予每个学生个体化的支持和辅导。
儿童学习与发展的自主性和解决问题的能力
遇到挑战的上缺乏自主性，经常拖延作业。家长和教师通过制定明确的学习计 划和激励机制，逐渐提高小华的学习兴趣和自主性。同时，鼓励小华参与团队活动和兴趣小组，培养 他的合作精神和责任感。
案例二
小丽在面对问题时容易产生焦虑和逃避心理。家长和教师通过引导她正确看待问题，培养积极的心态 和应对挫折的能力。同时，鼓励小丽多尝试新事物，拓展视野，提高自我调节和适应能力。
鼓励尝试和反思
鼓励儿童尝试不同的解决方案 ，并引导他们反思自己的思考 过程和解决方案的有效性。
提供支持和反馈
为儿童提供必要的支持和反馈 ，帮助他们更好地解决问题，
提高问题解决能力。
问题解决能力在日常生活和学习中的应用
日常生活中的应用
问题解决能力在日常生活中有着广泛的应用，如独立完成任务、处理人际关系、 解决冲突等。
05
结论与建议
对教育实践的意义
培养自主学习能力
创设问题解决情境
教育实践中应注重培养儿童的自主学习能 力，鼓励他们主动探索、发现和解决问题 ，而非被动接受知识。
教师应在课堂上创设真实、复杂的问题解 决情境，引导儿童运用所学知识解决实际 问题，提高解决问题的能力。
激发内在动机
家园合作
教育者应关注儿童的内在动机，通过激发 兴趣、鼓励自主选择和提供个性化支持等 方式，促进儿童主动学习和成长。
思路和方法。
自主性强的孩子在解决问题时更 具有耐心和毅力，因为他们愿意 花费时间和精力去寻找最佳解决
方案。
问题解决能力对自主性的影响
通过解决问题，孩子可以获得 成就感，增强自信心，从而提 高自主性。
解决复杂问题的过程中，孩子 需要学会自我调节情绪和压力 ，这有助于提高他们的自主性 。
幼儿园中的自主学习与问题解决能力
幼儿园中的自主学习与问题解决能力幼儿园是孩子们成长的起点，是他们接受教育的第一步。
在这个特殊的学习环境中，幼儿们通过自主学习与问题解决能力的培养，为未来的学习与生活打下坚实的基础。
本文将探讨幼儿园中自主学习与问题解决能力的重要性及培养方法。
一、自主学习的重要性自主学习是指孩子们在学习过程中能够主动发现问题、探索答案和解决困难的能力。
这种能力对幼儿的发展至关重要。
首先，自主学习能够促进孩子们的积极性。
在自主学习的环境中，幼儿可以主动选择学习内容和方式，提高了他们对学习的兴趣和主动性。
这种自主性的学习方式能够激发孩子们对新知识的好奇心，培养积极进取的学习态度。
其次，自主学习有助于培养孩子们的解决问题的能力。
在自主学习中，幼儿需要主动思考、提出问题，并寻找答案。
这一过程培养了他们的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
他们在学习中遇到的困难和挫折，通过自主解决，能够提高他们的问题解决能力和抗挫折能力。
最后，自主学习培养了孩子们的独立性和自信心。
通过自己的努力学习和解决问题，孩子们能够获得成就感和自豪感，提高了他们的自信心和独立性。
这种自主性的学习方式，使孩子们从小就具备了自我学习和独立思考的能力，为他们未来的学习和生活奠定了基础。
二、问题解决能力的培养方法为了培养幼儿园中的自主学习与问题解决能力，教师可以采取以下方法：1. 提供探索性学习环境。
教师可以为孩子们搭建一个富有挑战性和探索性的学习环境，提供各种各样的学习材料和工具，让孩子们有机会独立运用这些材料和工具进行探索和学习。
2. 引导式提问。
教师在教学中可以通过提问的方式引导孩子们思考和解决问题。
不直接给出答案，而是通过问题引导，帮助孩子们主动思考和探索。
3. 学习小组合作。
教师可以组织学习小组活动，让孩子们在小组中互相合作，共同解决问题。
通过合作学习，孩子们能够互相交流和分享，培养彼此的合作意识和团队精神。
4. 鼓励自由表达和尝试。
教师应该鼓励孩子们自由表达自己的想法，尝试新的方法和途径。
如何培养幼儿的自主学习和解决问题能力
如何培养幼儿的自主学习和解决问题能力幼儿自主学习和解决问题能力是培养幼儿终身学习能力的关键环节之一。
通过自主学习和解决问题，幼儿可以提升自己的思维能力、创造力和解决问题的能力。
那么，如何培养幼儿的自主学习和解决问题能力呢？一、创设情境和激发兴趣在幼儿教育中，为幼儿创设名副其实的情境和激发他们的学习兴趣非常重要。
教师可以通过观察和了解幼儿的兴趣爱好，有针对性地设计活动和教学内容。
例如，在幼儿园里设置各类具有吸引力的角落，例如科学实验室、图书馆和艺术创作室等，让幼儿自由选择并参与感兴趣的活动，激发他们的好奇心和学习动力。
二、提供探索和实践机会幼儿通过亲身体验和实践来学习和解决问题。
因此，教师应该为幼儿提供充分的探索和实践机会。
可以组织户外考察活动、参观实地和进行小型实验等，让幼儿亲自动手、实际感受，从实践中发现问题、解决问题，并在解决问题的过程中培养他们的观察力、分析力和创造力。
三、鼓励幼儿提问和思考培养幼儿的自主学习和解决问题能力，需要鼓励幼儿提问和思考。
教师可以在教学中经常让幼儿提问，并尊重和鼓励他们的每一个问题。
同时，教师也需要引导幼儿深入思考问题的答案，激发他们的思维能力和创造力。
可以运用一些启发性的问题，让幼儿动脑筋思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
四、给予适度的支持和帮助在幼儿自主学习和解决问题的过程中，教师需要给予适度的支持和帮助。
教师可以提供一些参考资料、书籍和工具，帮助幼儿更好地理解问题和找到解决问题的途径。
同时，教师也要充分尊重幼儿的思考和意见，并给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
五、营造良好的学习环境和氛围良好的学习环境和氛围对于培养幼儿的自主学习和解决问题能力非常重要。
教师可以通过布置幼儿园的环境、展示幼儿的作品和促进幼儿之间的交流与合作等方式，营造积极乐观、宽松自由的学习氛围。
同时，教师也需要定期评估和调整教学计划，根据幼儿的学习情况进行个别化的指导和支持，促进他们更好地发展自主学习和解决问题的能力。
幼儿学习中的自主性训练
幼儿学习中的自主性训练在幼儿教育中，自主性训练是培养孩子独立思考和自主学习能力的关键。
通过自主性训练，幼儿可以学会独立思考、寻找问题的解决方法，并在解决问题的过程中培养创造力和批判性思维。
本文将探讨幼儿学习中的自主性训练的重要性以及如何有效地开展自主性训练。
自主性训练是幼儿学习中的重要环节。
在传统的教育模式中，孩子们往往被动地接受老师的指导和灌输，缺乏主动性和创造性。
然而，随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的教育者开始重视培养幼儿的自主学习能力。
自主性训练提供了一个积极的学习环境，使幼儿能够主动思考问题，并通过实践和探索来解决问题，促使他们养成主动学习的习惯。
在幼儿园中，自主性训练的开展应遵循以下原则。
首先，教师应该提供学习活动的多样性，并鼓励幼儿选择自己感兴趣的活动。
例如，在绘画活动中，教师可以提供不同的材料和题材，让孩子们根据自己的兴趣和想法进行创作。
其次，教师要给予幼儿适当的指导和支持。
在幼儿独立进行学习活动时，教师可以提供必要的指导，引导幼儿思考和解决问题，但不应过多地干预。
最后，要允许幼儿从失败中学习。
失败是成长过程中必不可少的一部分，教师应鼓励幼儿从失败中总结经验教训，并勉励他们继续努力。
自主性训练对幼儿学习的发展具有重要的影响。
首先，通过自主性训练，幼儿可以培养独立思考和解决问题的能力。
当幼儿面对问题时，他们能够主动思考，从多个角度去分析和解决问题，提高思维的灵活性和创造性。
其次，自主性训练能够激发幼儿的学习兴趣和动力。
在自主学习的过程中，幼儿能够选择自己感兴趣的任务，并自主制定学习计划，提高学习的主动性和积极性。
最后，自主性训练有助于培养幼儿的自信心和自尊心。
当幼儿通过自己的努力解决问题并取得成果时，他们能够获得满足感和自豪感，增强自信心，培养积极向上的心态。
然而，在开展自主性训练时也存在一些挑战。
首先，幼儿的自主程度不同，有些幼儿可能需要更多的指导和支持，而有些幼儿可能会过于依赖他人。
自主学习培养幼儿的主动性和解决问题能力
自主学习培养幼儿的主动性和解决问题能力幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而自主学习在幼儿教育中起着重要的作用。
自主学习不仅能够激发幼儿的主动性，还可以提高他们的解决问题能力。
本文将探讨如何通过自主学习来培养幼儿的主动性和解决问题能力。
一、创设适宜的学习环境创设适宜的学习环境是培养幼儿主动性和解决问题能力的基础。
学习环境应该充满挑战性和启发性，激发幼儿的求知欲和好奇心。
这可以通过提供丰富多样的学习资源和教具来实现。
例如，提供各种书籍、游戏、玩具等，让幼儿在学习中能够自由选择和探索。
二、建立合作学习氛围合作学习是培养幼儿主动性和解决问题能力的重要手段。
通过与其他幼儿一起学习，幼儿可以相互交流和合作，共同解决问题。
教师可以组织一些小组活动，引导幼儿在小组中互相学习和帮助。
这样不仅培养了幼儿的合作精神，还能够激发他们的独立思考和解决问题的能力。
三、提供自主学习的机会幼儿需要有机会进行自主学习，不断尝试和实践。
教师可以在幼儿课堂中设置一些开放性的任务和问题，让幼儿主动参与并解决。
例如，提出一个有趣的问题，让幼儿自己动手寻找答案。
同时，教师应该给予幼儿足够的时间和空间，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
四、鼓励幼儿思考和提问鼓励幼儿思考和提问是培养他们主动性和解决问题能力的有效方法。
教师应该倡导积极思考和质疑的精神，鼓励幼儿对所学知识进行思考和探索。
同时，教师还可以提供一些启发性的问题，引导幼儿思考并提出自己的观点和解决方法。
五、注重幼儿的兴趣和需求幼儿的学习兴趣和需求是培养他们主动性和解决问题能力的关键。
教师应该根据幼儿的个体差异和特点，关注他们的兴趣爱好，并根据需求提供适当的学习资源和指导。
通过与幼儿建立良好的师生关系，教师能够更好地了解幼儿的学习需求，并针对性地提供帮助和支持。
总结起来，自主学习是培养幼儿主动性和解决问题能力的重要途径。
通过创设适宜的学习环境，建立合作学习氛围，提供自主学习的机会，鼓励幼儿思考和提问，以及注重幼儿的兴趣和需求，可以更好地培养幼儿的主动性和解决问题能力。
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浅谈幼儿以问题为导向的自主性学
习
【摘要】在实施核心素养下的课改活动中，课程构架从传统的授教式变为以幼儿自主式学习形式。
在学龄前幼儿具象思维占主导的情况下，如何在�W龄前幼儿中实施自主式学习，充分发挥孩子的主体性，利用一日活动中发生的问题让幼儿参与到发现问题和解决问题中，发展孩子的能力。
本文将从问题与自主性学习的关系、问题的来源、问题的解决以及问题的评价四个方面，浅谈幼儿在活动中以问题为导向的自主性学习.
中国论文网/3/view-13034922.htm
【关键词】问题导向；自主性；学
习
一、问题与自主性学习
1.问题
问题，“指要求回答或解答的题目；事态的严重性足以引人研究讨论，或尚待解决者”。
在小班幼儿的一日生活里，疑惑和需要解决的困难就是本文讨论的所有“问题”。
2.自主性学习
自主性学习是相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”而言的，自主性学习实际就是学习者能够认知自己的知识、能力等缺陷，根据学习能力、学习动机等要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，自主性地学习知识、技能和能力等等的行为.
3.自主性学习与问题的关系
问题是自主性学习的前提，也是学习的“目标性”方向，问题的产生和解决是自主性学习的具体内容。
如果没有问题，自主性学习就不再“自主”，所以“问题”是自主性学习的核心性引导方向。
二、问题的来源
一日生活皆教育，在幼儿一日生活活动中，必然会产生多个问题。
这些问题来源于以下三种形式：
1.以兴趣为突破口
兴趣，是幼儿认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
比如，在一次自主阅读活动时，一幼儿选择了“海豚”书籍来翻阅，这就是他的兴趣，那我们就可以将他对海豚的兴趣推动他去了解海豚的生活习性，进而发展到海豚的朋友认识到其他海洋生物。
这就是要求老师善于发现幼儿的兴趣点，让幼儿的学习变成一场“有趣”的解决问题的形式.
2.以过程性问题为延伸方向
问题的产生并不是一次终结，而是在解决问题的过程中会产生一些新的问题，这些新的问题就是学习的“助推器”，实现不断学习。
比如，在小班的种植活动中，看到了蚂蚁很疑惑蚂蚁的具体样子和走路的模式。
于是班级开展了蚂蚁
的样子，蚂蚁和西瓜等绘本活动。
但在绘本活动时，又会有幼儿提出“为什么蚂蚁要搬家”，“蚂蚁要搬到哪里去”等一系列新的问题。
这就为我们的后续学习延伸出了一个方向.
3.以问题解决方式为升华
在解决问题后，解决方式的评价对幼儿的逻辑思考和思维方式的提升有着至关重要的作用。
这些解决方式的评价也衍射出新的问题。
比如，“为什么我们要用这种方式来解决这个问题，如果不这样做会怎么样呢？这是唯一的解决方式吗？”这些问题在幼儿升华思维方式时，具有引导和指导性的意义。
三、问题的解决
问题解决，就是运用一系列认知操作扫除障碍，将初始状态转化为目标状态的过程。
当学习者处于一定的问题情境中时，会回忆出先前已掌握的一些规则来试图解决问题。
如果仅运用先前习得的规则就可解决问题，则这种活动不是问题解决，而是规则的运用。
当运用
先前的规则不能解决问题时，学习者必须将若干规则联合起来才能解决问题，此时学习者不仅解决了当前的问题，而且学会了某些新的东西。
学龄前幼儿，思维发展有局限，逻辑思维和推理以及迁移能力很薄弱。
解决问题还只能停留在有限的生活经验里，基于幼儿可能获得或通过努力能获得的生活经验上，有以下四种方法解决问题：
1.运用自身经验解决问题
尽管幼儿没有经验，但是他们善于用已有的知识进行推理。
他们既是问题的解决者又是问题的生成者：幼儿试图解决呈现给他们的问题，也在寻找新的挑战。
他们不但要面对失败，而且通过对先前成功的建构，精心推敲以及改进自己的问题解决策略。
他们持之以恒，因为成功及理解是自我激发的。
2.发挥同伴经验解决问题
有时候，班级内不是每个孩子对待问题都有经验，可以发挥同伴中个别幼
儿的生活经验，合作探求解决问题的方法。
比如说，在种植活动中，有的幼儿能认识到树叶的形状不同，但有的幼儿就不具备这个经验，这种差异就能演变成具有经验的幼儿发挥同伴学习的作用
3.寻求书籍和网络的固有经验解决问题
书籍和网络是先前的固有经验，如果幼儿遇到不能发挥自己和同伴的能力解决问题，那么就可以寻求网络和书籍上的固有经验来解决现有的问题。
这个办法不仅让幼儿真实有效的解决了问题，还拓展了幼儿学习方式。
4.发挥亲子协作解决问题
当幼儿不能通过自己和同伴解决问题，那么家长的帮助就变得至关重要。
家长可以通过带领孩子感受、观察以及一起查阅资料的方式去解决问题。
在这个过程中，幼儿不仅能习得解决问题的经验，还能增进对父母的情感依恋。
四、问题的评价
问题的评价，是基于幼儿对生成问
题、解决问题的整个过程的过程性评价。
它是幼儿继续探究问题的动力，也是学习的经验总结。
那么，如何客观科学的做好问题评价，有以下两种方式：
1.自我评价
要发挥幼儿的自主性学习，就必须让它们对自我进行评价。
自我评价往往片面但是主观意识强，幼儿的自我反思体现更能说明习得的已有经验和未来的发展方向。
2.同伴评价
同伴是基于幼儿的视角来评价，这种评价方式一是能让幼儿易于接受和理解，二是能发挥整体评价的作用。
这种形式不仅促进幼儿的同伴交往，还能发挥同伴间思维的碰撞。
幼儿能在评价中找到不足和亮点，通过这些不足和亮点来改变第二次的解决问题方式的思考。
用问题去引导幼儿习得经验和自主学习的方式，是幼儿最基本的学习方式，也是人类所有学习活动中最原始的心理活动。
把握好问题，抓住幼儿的“问题”
点，那么学习就会变得有趣又自主。