火把节之歌导学练案
《火把节之歌》教学设计
《火把节之歌》教学设计教学目标：1、积累“淬火”“攒聚”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解彝家火把节的来历，想象文中描写的彝家火把节的热闹场面。
3、感受彝族特有的名俗风情，理解并学习彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良品德。
教学重难点：将历史形成的风习和当下时代的风尚自然地统一来看待,揭示出今天彝族人民的精神风貌。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：由端午节的龙舟竞赛、捉鸭子导入，活动更多更精彩的还有凉山彝族的火把节。
二、检查预习：1、字音：闾lǘ彝家yí祭品jì淬水cuì差役chāi 吞噬shì蒿秆hāo 箐qìng披毡zhān 攒聚cuán 参差cēncī翱翔áo2、字形、字义：彝淬水：文中指将水泼在烧烫的石头上的意思。
参差：长短、高低不齐的样子。
攒聚：紧紧地聚集在一起。
涅槃：佛教用语，指超脱生死的境界。
3、用简洁的语言说说围绕火把节，作者写了哪些内容？（火把节的地位、由来、活动现场、意义。
）三、研读课文：（一）火把节在凉山彝族人民心中的崇高地位具体表现在哪里？明确：第一方面，火是圣物，起着净化作用。
第二方面，视火为神物。
第三方面，火是中心，火能聚集人气。
（二）火把节的来历是什么？传说（三）参观表演：白天：彝家女儿的表演和选美活动精彩激烈的摔跤、赛马、斗牛、斗羊等夜晚：持火把游行的欢腾热烈的场面（时间、路线、场景）1、参与活动：见PPT2、赏析语句：（1）、时间已到深夜，登高四望，但见漫山遍野，到处都有金龙飞舞，起伏游动，浩荡奔腾，人们仿佛置身于火的世界。
a. “登高四望”在全句中起什么作用？（用的是全视角）b. 为什么“漫山遍野”后还要写“到处都有”？（进一步具体化，因为火把节是在山野中举行的。
）c. “金龙”的比喻好在哪里？（火把是明亮的，似金，游行的队伍在上下起伏的山野中迅速行进，宛如游龙。
《火把节之歌》教案一等奖教学设计(苏教版七年级上册)
运用多种感官，如听觉、视觉、触 觉等，感受火把节的气氛和特点
通过实践活动，如制作火把、参与 火把节活动等，培养学生的实践能 力和文化传承意识
情感态度与价值观
激发学生对火把节 的热爱和兴趣
培养学生的民族自 豪感和文化自信心
引导学生尊重和传 承民族文化
培养学生的团队合 作精神和沟通能力
教学内容
教学内容介绍
作业布置
基础作业
背诵《火把节之歌》课文 完成课后练习题 收集与火把节相关的资料 写一篇关于火把节的短文
拓展作业
收集与火把节相关 的图片或视频，分 享到班级社交平台
撰写一篇关于火把 节的短文，要求包 含火把节的起源、 发展和文化内涵
设计一款与火把节 相关的手工艺品， 并制作成品带到学 校展示
教学目标：通过本课学习，学生能够了解 火把节的起源、发展和文化内涵，掌握相 关的知识和技能。
教学内容：本课主要分为三个部分，第 一部分是火把节的起源和发展，第二部 分是火把节的文化内涵，第三部分是火 把节的相关知识和技能。
教学方法：采用讲解、示范、小组讨论、 实践操作等多种教学方法，以激发学生的 学习兴趣和主动性。
题的内容 ● 教学重点
● 火把节的起源、传说和习俗的介绍。
● 火把节的文化内涵和民族精神的挖掘。
● 学生对火把节相关文化知识的理解和掌握。
通过阅读、讨论、归纳等手段，了 解火把节的起源、传说和习俗
过程与方法
通过小组合作、探究学习等方式， 培养学生的合作精神和创新能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
组织一次班级小型 运动会，以火把节 为主题，设置相关 比赛项目
教具准备与板书设计
多媒体课件
七年级语文上册第13课《火把节之歌》教案2(新版)苏教版
《火把节之歌》第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
初一语文上第13课火把节之歌教案-经典教学教辅文档
初一语文上第13课火把节之歌教案【学习目标】1．指点先生有感情地朗读课文。
2．通读全文，识读生字，理解生词。
3．引导先生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，领会彝族人民欢度节日时非常欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
【学习重难点】1．通读全文，识读生字，理解生词。
(重点)2．引导先生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，领会彝族人民欢度节日时非常欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国多数民族之一，次要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最浩大的传统节日，普通于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，彼此宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节普通欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行浩大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一同走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那浩大的节日气氛吧！二、自主预习1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)涅槃(pán) 翱翔(á) 氛围(fēn)亢奋(àng) 禁忌祈祷全神贯注按部就班按部就班2．解释词语。
心仪：心中敬慕。
攒聚：紧紧地聚集在一同。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。
描述留意力高度集中。
按部就班：指恪守规矩，一点也不敢轻举妄动；也描述拘泥保守，不敢有任何变动。
按部就班：原意是指按照分段布局的需求而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示按照必然的条理、步骤做事。
3．说说课文次要讲了些甚么？明确：次要写了彝族火把节的热闹场面和火把节的来历。
三、合作探求(一)全体感知1．围绕“火把节”依次写了哪些内容？简介彝族火把节——火把节的传说——火把节上“选美”——火把节的狂欢场面——举行火把节的重要意义。
初一语文上第13课火把节之歌教案
初一语文上第13课火把节之歌教案【学习目的】1．指点先生有感情地朗诵课文。
2．通读全文，识读生字，了解生词。
3．引导先生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心境和彝家人勤劳英勇、坚韧不拔的品德。
【学习重难点】1．通读全文，识读生字，了解生词。
(重点)2．引导先生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心境和彝家人勤劳英勇、坚韧不拔的品德。
(难点)【教学进程】一、新课导入同窗们，你们知道〝火把节〞是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要散布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最浩荡的传统节日，普通于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地域也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰收。
火把节普通欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举行摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰厚多彩的活动，然后举行浩荡的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一同走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那浩荡的节日气氛吧！二、自主预习1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)涅槃(pán) 飞翔(á) 气氛(fēn)亢奋(àng) 忌讳祈祷全神贯注循规蹈矩墨守成规2．解释词语。
心仪：心中敬慕。
攒聚：紧紧地聚集在一同。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部肉体集中在一点。
描画留意力高度集中。
循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢胆小妄为；也描画拘泥保守，不敢有任何变化。
墨守成规：原意是指依照分段规划的需求而布置好层次，选择、组织好词句；后来表示依照一定的条理、步骤做事。
3．说说课文主要讲了些什么？明白：主要写了彝族火把节的繁华局面和火把节的来历。
三、协作探求(一)全体感知1．围绕〝火把节〞依次写了哪些内容？简介彝族火把节——火把节的传说——火把节上〝选美〞——火把节的狂欢局面——举行火把节的重要意义。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的火把节及其文化背景。
2. 学会唱彝族民歌《火把节》，感受其音乐特点和风格。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 火把节的文化背景介绍。
2. 彝族民歌《火把节》的学唱。
3. 歌曲分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
三、教学重点：1. 火把节的文化内涵。
2. 彝族民歌《火把节》的旋律和节奏。
四、教学难点：1. 彝族民歌《火把节》的高音部分。
2. 理解火把节背后的民族精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍火把节的文化背景，引发学生兴趣。
2. 新课教授：学唱彝族民歌《火把节》，讲解歌曲的旋律、节奏等特点。
3. 练习：分组练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生点评。
5. 总结：讲解火把节背后的民族精神，引导学生树立正确的民族观。
六、教学拓展：1. 邀请彝族同学或专家进行讲座，深入介绍火把节的历史和文化意义。
2. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价：1. 学生对火把节文化的理解和掌握程度。
2. 学生学唱《火把节》的熟练程度和表现力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、课后作业：1. 学生回家后，进一步学习彝族的文化，了解其他民族节日和习俗。
2. 学生练习《火把节》歌曲，加强音乐技能的培养。
十、课程资源：1. 相关彝族文化的书籍和视频资料。
2. 音乐教学设备，如音响、话筒、乐器等。
3. 互联网资源，如彝族音乐网站、视频平台等，用于拓展学生的视野。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生音乐欣赏能力和团队协作精神。
补充说明：在教学过程中，要通过分组练习、课堂展示等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
通过学唱彝族民歌《火把节》，让学生感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
学案十三火把节之歌汇编
十三火把节之歌1.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
●资料助读◎作者名片王充闾，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。
中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
◎知识链接火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的古老传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
●基础梳理积累词汇1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
淬．水( ) 攒．聚( ) 涅槃．( ) 硕．大无朋( )吞shì( ) qí祷( ) 寻mì( ) 循规dǎ0矩( )2．选词填空。
(1)在凉山彝族人民心目中，火是圣物，它能够________(净化纯净)一切。
(2)像我国彝族那样，把火的________(崇敬崇拜)神圣化，以节日形式固定下来，并同预祝丰收相结合，却是不多见的。
(3)火把节自始至终体现了一种狂欢精神，但更重要的是_______(反应反映)了现代人的精神需求。
●自主思考独立完成3.写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)彝家女儿歌声美、舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。
( )(2)山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。
( )(3)但见漫山遍野，到处都有金龙飞舞，起伏游动，浩荡奔腾，人们仿佛置身于火的世界。
( )●阅读文本，合作探究。
4．下面是学生写“火把节”的作文片段，其中画线句有语病，请提出修改意见。
火把节的第三天，是选美活动。
①姑娘们穿着节日的盛装和金银首饰，每人打着一把黄油布伞，相互牵着彩色三角巾，在草坪上围成一个又一个的圆圈，跳起了优美的彝族舞，唱起了婉转的彝族歌。
《火把节之歌》 教案教学设计(苏教版七年级上册)
《火把节之歌》教案教学设计(苏教版七年级上册)教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
教学重点难点1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时间2课时教学过程第一课时一、预习1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
三、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资第二课时一、复习巩固，导入新课1、听写课后“读读写写”词语。
2、说说课文主要讲了什么？3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。
这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
七年级上册语文教案第13课《火把节之歌》教案
《火把节之歌》教学设计教学目标1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学过程一、谈话导入同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？简介彝族及火把节,出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、成果展示1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）三、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。
第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
火把节之歌教学设计
十三火把节之歌教学设计学习目标：1.有感情地朗读课文，了解彝族火把节的盛况和彝族人民的精神风貌。
2.学习随时空转换组织材料的写作方法。
3.体会文章优美的语言。
教学过程：一、导入：出示教学目标同学们刚才这一段欢快流畅乐曲，是中国著名作曲家王西麟最脍炙人口的一首作品《火把节》，作品表现了身穿节日盛装的彝族男女青年载歌载舞的欢乐情景；场面宏大热情奔放，呈现出西南民族那豪爽干练的性格。
作曲家用旋律去表现这少数民族节日的盛况，作家如何去表现呢？今天我们一起走进作家王充闾先生的《火把节之歌》二、检查预习1、你了解火把节吗？文题中的“歌”是唱歌吗？（歌，即歌颂，赞颂新时代处于大山里的彝族精神风貌）2、检查字词三、整体感知请大家用自己喜欢的方式朗读课文，思考：1.火把节在彝族节日有怎样的地位？2.你知道火把节是怎么来的吗？从火把节的来历你能解读出彝族人的品质吗？（1、它表现了彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神。
插叙的作用：内容上丰富了文章的内容增强了文章的趣味性，结构上：和上文的圣物、神物相照应；也为下文火把节上人们点燃火把走向田野消灭害虫埋下伏笔）3.彝族火把节的庆祝活动有哪些？这些活动有什么特点？从这些活动可以看出彝族人怎样的精神风貌？（同预祝丰收相结合，参与人数多，节目丰富，场面盛大，体现了一种狂欢精神。
开放、追求美好生活、生命力旺盛、充满活力的精神风貌。
）四、精读品赏默读课文6—11段1、这部分是按照什顺序安排材料的？请找出标志性的词语2、你喜欢哪一句、哪一段？能说说为什么吗？（1．歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。
连用两个精彩的比喻，生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞，相互牵着三角彩巾载歌载舞的情态之美。
2．山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。
运用了夸张和排比的修辞，富有语言气势，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩荡奔腾的气势之壮，营造了热情、欢乐的氛围。
3.放眼望去。
人教版《火把节之歌》教案
人教版《火把节之歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验彝族的火把节文化，丰富学生的民族知识。
2. 通过学习《火把节之歌》，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3. 提高学生对诗歌的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 课文内容：学习《火把节之歌》这首诗歌，了解彝族的火把节习俗和文化内涵。
2. 民族知识：介绍彝族的风俗习惯、服饰特点、语言文字等，使学生对彝族有更深入的了解。
3. 诗歌欣赏：分析《火把节之歌》的韵律、意象、情感等，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习《火把节之歌》，使学生了解彝族的火把节文化，培养学生的民族文化意识。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解诗歌的内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个彝族火把节的氛围，使学生身临其境。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍彝族的火把节，引发学生对课题的兴趣。
2. 学习课文：让学生自读《火把节之歌》，感受诗歌的韵律和情感。
3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌的主题、意象、情感等，深入理解诗歌的内涵。
4. 交流讨论：组织学生分组讨论，分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于彝族火把节的小作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情以及问题回答的准确性，评估学生的学习兴趣和合作精神。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作解决问题等，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
七、教学资源：1. 图片素材：收集彝族火把节的相关图片，用于课堂展示，增加学生对民族节日的直观感受。
人教版《火把节之歌》教案
人教版《火把节之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《火把节之歌》；（2）了解火把节的历史背景、习俗和文化意义；（3）掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作，培养学生口语表达能力和合作精神；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解火把节的特点；（3）借助任务型教学法，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族文化的尊重和热爱；（2）培养学生积极参与民族活动的热情；（3）引导学生理解团结、友谊、公平竞争的重要性。
二、教学内容：1. 课文：《火把节之歌》2. 生词：火把、彝族、传统、节日、习俗、竞技、友谊、团结、热情、壮观3. 重点句子：（1）火把节是彝族人民传统的节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
（2）在火把节期间，人们举行各种活动，如斗牛、斗羊、斗鸡等竞技项目，以及传统的舞蹈和歌唱表演。
（3）火把节是彝族人民展示团结、友谊和热情的重要场合，也是他们展示自己文化独特性的平台。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《火把节之歌》；（2）了解火把节的历史背景、习俗和文化意义；（3）掌握生词和重点句子。
2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用；（2）对火把节文化内涵的理解；（3）任务型教学法的运用。
四、教学资源：1. 图片：火把节活动现场、彝族人民、传统竞技项目等；2. 视频：火把节庆祝活动片段；3. 教学课件：包含生词、重点句子、任务型教学活动等。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示火把节的图片，引导学生谈论火把节的特点；（2）邀请学生分享他们对火把节的了解和经历。
2. 呈现：（1）介绍火把节的历史背景、习俗和文化意义；（2）呈现生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读课文《火把节之歌》；（2）分小组进行背诵比赛，鼓励学生积极参与。
《火把节之歌》教学设计
《火把节之歌》教案设计【教学目标】1.知识与技能（1）认识和学会本课生字新词，积累词语。
（2）熟读课文，了解彝家火把节的来历。
2.过程与方法（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面。
3.情感态度与价值观感受彝族特有的民族风情,尊重民族传统。
【教学重点】1．有感情的朗读课文，了解作者生平及创作情况，领悟课文内容。
2．了解少数民族的风俗习惯，感受彝族火把节的精神。
3．品味文章语言，感受彝族火把节的文化，感悟少数民族文化内涵。
【教学难点】理解火把节的纪念意义，学习彝族特有的民族风情。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、以宋祖英《爱我中华》歌曲导入新课。
“五十六个民族,五十六枝花五十六个兄弟姐妹是一家五十六种语言,汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华。
”我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
2、释题《火把节之歌》是作者王充闾随作家团去彝族凉山采风时所作。
作者被彝族少数民族的文化深深吸引，主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历及火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
3、作者简介王充闾，笔名：汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。
中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
当过中学教师、新闻记者，以后在省、市领导机关工作。
长期坚持业余创作，曾以汪匆、林牧、柳荫、任之初等笔名，在文学期刊和报纸副刊上发表过大量各种类型的散文和一些旧体诗词，1983年被吸收为中国作家协会会员。
曾任中共营口市委副书记，营口市文联主席、辽宁省委宣传部长、辽宁省人大常委会副主任等职务。
代表作品：《柳荫絮语》、《人才诗话》、《清风白水》、《王充闾散文随笔选集》、诗词集《鸿爪春泥》、《春宽梦窄》、《沧浪之水》、《面对历史的苍茫》、《诗性智慧》等。
火把节之歌教学设计免费下载
【篇一】火把节之歌教学设计免费下载第13课《火把节之歌》教案《火把节之歌》教学设计教学目标1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学过程一、谈话导入同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？简介彝族及火把节,出示相关图片彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、成果展示1、认读词语蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词矫健——强健激动——感动反义词矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语披毡山寨嫉妒5、理解词语说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）三、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思考这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。
第二部分（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
火把节音乐教案设计
火把节音乐教案设计火把节是中国传统的节日，也是一个重要的文化遗产。
它是在农历十月十五日举行的，同时也是中秋节的一部分，因为这个日子是中国农历的八月十五日。
在火把节活动中，人们会挥舞火把、唱歌、跳舞等，以庆祝一个丰收的季节，同时也表达出对祖先和神灵的敬意。
音乐是火把节活动中不可或缺的一部分，它能使人们更加深入地感受到节日的欢乐气氛。
本文将介绍一份火把节音乐教案设计，帮助教师更好地指导学生的学习和演出。
一、教学目标通过本教案的学习，学生应该达到以下目标：1.了解火把节的由来和意义，并理解音乐在节日活动中的重要性。
2.学习传统火把节歌曲的歌词和旋律，并能够准确演唱。
3.了解火把节歌曲的表演形式和舞蹈动作，并能够灵活运用。
4.通过团体练习，培养合唱、舞蹈的合作精神和团队协作能力。
二、教学步骤1.导入通过介绍火把节的历史由来、民俗习惯、文化象征等方面，让学生了解火把节的背景和意义，引导学生进入节日气氛。
同时可以播放一段节日音乐，让学生感受这种音乐的节奏和风格。
2.学习歌曲选择几首传统的火把节歌曲，如《火把节的歌》、《豆腐花之歌》等，让学生跟随教师一起学习歌词和旋律。
在教学过程中，可以结合歌曲的起源和相关故事进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲内涵和文化背景。
在学习过程中，教师要注意音调、节奏和发音的准确性，让学生真正掌握歌曲的演唱技巧。
3.表演形式在教学完歌曲之后，可以进一步介绍火把节歌曲的表演形式和舞蹈动作。
学生可以跟随教师一起模仿舞蹈动作，并结合歌曲演唱来练习。
在练习过程中，可以分成小组让学生自己编排舞蹈和动作，培养他们的创新思维和团队协作能力。
4.团体练习将学生分为若干个小组，进行团体练习和表演。
在团体练习过程中，教师要注意指导每个小组的合唱和舞蹈，让学生能够有机会在团队中表现个人才华，同时也要注重团队协作和整体效果的提高。
5.总结在教学结束之后，可以进行总结和回顾。
学生可以分享他们的学习心得和经验，教师也要对学生的表现进行评价和鼓励，让他们感受到收获和成长。
《火把节之歌》学案2
《火把节之歌》学案2
【教学目标】1．梳理思路，理清结构。
2.了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。
【教学重点】梳理思路，理清结构。
【教学难点】感受乡土文化的独特魅力
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
※请同学们仔细阅读语文课本P.56页—本命年的回想内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！
1．给加点字注音。
ABC
烙饼( ) 簸箕( ) 大吃大嚼( ) 吆喝( ) 腌渍( ) 骚扰( )
2．辨形组词。
ABC
栗( ) 薯( ) 抠( )
粟( ) 署( ) 呕( )
3．全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这样写的意图是ABC
4、春节是我国最盛大最热闹的一个古老传统的节日，俗称“过年”。
那么过年有什么习俗呢？ABC
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！
5、朗读课文第4段，读后思考这一段写了过年的哪几件事？给每件事写上小标题。
ABC
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火把节之歌
【学习目标】
了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。
【学习重难点】
了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。
【学习过程】
一、默一默：给加点字注音或根据拼音写汉字。
彝族（毡（
）唾（）沫花头帕（
摔jiāo（
攒聚（
）
）
坎（）肩
））寻mì（）干蒿（
涅槃（）áo xiáng（））
二、读一读
自由朗读课文，思考：作者写了关于火把节的哪些内容？
三、想一想
1．作者写了关于火把节的哪些活动？表现了彝族人怎样的生活情趣？
2．火把节之歌中，狂欢精神指现代人的什么精神需求？
四、读名著写读书笔记。