《感觉过程》PPT课件
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(一)感觉后象PPT课件
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52
（三）.感觉对比
1、定义： 感觉对比是同一感官接受不同的刺激而 使感受性发生变化的现象。
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53
（三）.感觉对比
2、感觉对比的种类： 同时对比 继时对比（先后对比）
图1：灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上，
显得更加明亮一些。
图2：如果把一个灰色的小方块放在绿色的背景上，
看起来小方块显得带红色，放在红色的背景上则显得 带绿色。
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31
（1）空间知觉
➢ 空间知觉是人对事物的空间特性与关系的 认识。
➢ 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度 知觉以及方位知觉等。
.
32
（2）时间知觉
➢ 时间知觉是人脑对客观现象延续性和顺序 性的反映。
.
33
（3）运动知觉
运动知觉是人脑对物体空间位移和移动速 度的知觉。
通过运动知觉，我们可以分辨物体的静止 和运动状态以及运动速度的快慢。
人类重要感觉的绝对阈限人类重要感觉的绝对阈限感觉类别感觉类别绝对阈限绝对阈限晴朗的夜空中可以见到晴朗的夜空中可以见到3030英里外的烛光英里外的烛光听听安静条件下可以听见安静条件下可以听见2020英尺外手表的滴答声英尺外手表的滴答声一茶匙糖溶于一茶匙糖溶于22加仑水中可以辨别出甜味加仑水中可以辨别出甜味一滴香水扩散到三个房间的套房一滴香水扩散到三个房间的套房一只蜜蜂翅膀从一只蜜蜂翅膀从11厘米高处落在你的面颊厘米高处落在你的面颊皮肤表面温度有摄氏皮肤表面温度有摄氏11度之差既可觉察度之差既可觉察11知觉知觉perceptionperception是人脑对直接作用是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体与意义的反于感觉器官的客观事物的整体与意义的反22感觉和知觉的关系感觉和知觉的关系区别
《感受我们的呼吸》PPT课件
感受我们的呼吸
-.
一、聚焦 我们为什么要呼吸
无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活 动。这是为什么呢？
体验活动：憋气
手捏鼻子，嘴巴紧闭，你有什么感觉？
闷 难受
坚持不了
二、探索 1.感受呼吸的过程
一呼一吸算一次呼吸
（1）吸气时，含有氧气的空气 会进入你的肺。把手放在 你的肋骨上，感受胸的变化。
扩展 收缩
收缩
气管
放松
随堂训练 一、判断题。
随堂训练 二、选择题。
随堂训练
呼气
膈肌舒张， 肋骨向下， 胸腔收缩， 腹部放松
二、探索 4.模拟人体呼吸
（1）准备塑料瓶、吸管、气球、胶带、剪刀等 实验材料，制作一个肺部模拟器。
（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着 操作，怎样是吸气，怎样是呼气？
肺 胸廓
下拉收缩，肺扩张
膈肌放松舒张，肺收缩
（2）呼气时，手仍放在肋骨 上，胸又有什么变化？
吸气
呼气
二、探索 2.认识我们的呼吸器官
膈肌
肋骨 胸部
腹部
二、探索 3.呼吸过程
（1）吸气，是含有氧气的空气由鼻 子或口腔进入气管，再进入肺的过程。
（2）呼气，是交换后的空气由肺部 到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程。
吸气
膈肌收缩， 肋骨向上， 胸腔扩张， 腹部收缩
吸气
呼气
三、研讨 1.参加呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管， 再进入肺，肺变大； 呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或 口腔呼出，肺变小。
三、研讨 2.我们呼吸的气体是什么？ 我们呼吸的是空气，人体需要的是空气中的氧气。
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一、聚焦 我们为什么要呼吸
无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活 动。这是为什么呢？
体验活动：憋气
手捏鼻子，嘴巴紧闭，你有什么感觉？
闷 难受
坚持不了
二、探索 1.感受呼吸的过程
一呼一吸算一次呼吸
（1）吸气时，含有氧气的空气 会进入你的肺。把手放在 你的肋骨上，感受胸的变化。
扩展 收缩
收缩
气管
放松
随堂训练 一、判断题。
随堂训练 二、选择题。
随堂训练
呼气
膈肌舒张， 肋骨向下， 胸腔收缩， 腹部放松
二、探索 4.模拟人体呼吸
（1）准备塑料瓶、吸管、气球、胶带、剪刀等 实验材料，制作一个肺部模拟器。
（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着 操作，怎样是吸气，怎样是呼气？
肺 胸廓
下拉收缩，肺扩张
膈肌放松舒张，肺收缩
（2）呼气时，手仍放在肋骨 上，胸又有什么变化？
吸气
呼气
二、探索 2.认识我们的呼吸器官
膈肌
肋骨 胸部
腹部
二、探索 3.呼吸过程
（1）吸气，是含有氧气的空气由鼻 子或口腔进入气管，再进入肺的过程。
（2）呼气，是交换后的空气由肺部 到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程。
吸气
膈肌收缩， 肋骨向上， 胸腔扩张， 腹部收缩
吸气
呼气
三、研讨 1.参加呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管， 再进入肺，肺变大； 呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或 口腔呼出，肺变小。
三、研讨 2.我们呼吸的气体是什么？ 我们呼吸的是空气，人体需要的是空气中的氧气。
护理心理学PPT课件护理心理学第二章心理过程
三、记忆
（三）记忆的分类：按照记忆内容保持 时间的不同分：
（1）瞬时记忆 （2三）记忆的分类：按照记忆的意识参 与程度的不同分：
（1）外显记忆 （2）内隐记忆
三、记忆
（四）遗忘
1.遗忘的概念 2.遗忘的原因 3.遗忘的规律 4.防止遗忘的方法：及时复习，分散复习，反
四、思维
（四）问题解决
1．问题解决的思维过程
（1）发现问题（2）分析问题 （3）提出假设（4）验证假设
四、思维
（四）问题解决
2．影响问题解决的心理因素
（1）定势作用（2）功能固着（3）迁移 作用（4）动机与情绪状态（5）个性特 征
动机强度与问题解决的效率
四、思维
（五）思维的品质
1．思维的广阔性 2．思维的深刻性 3．思维的灵活性 4．思维的独立性 5．思维的批判性 6．思维的逻辑性
一、意志的概念
（一）意志的概念 意志（will）是人们自觉地确定目的，
根据目的支配、调节自己的行为，并通过 克服困难实现预定目的的心理过程。
第四节 意志过程
一、意志的概念
（二）意志的特征
1.意志行动有明确的预定目的 2.意志行动是以随意运动为基础的 3.意志行动与克服困难相联系
第四节 意志过程
二、意志的基本品质
一、感觉 三、记忆 五、想象
二、知觉 四、思维 六、注意
一、感觉
（一）感觉的概念:是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物的个别属性的反映。
（二）感觉的分类
1.外部感觉 2.内部感觉
（三）感受性和感觉阈限
1.绝对感受性和绝对感觉阈限 2.差别感受性和差别感觉阈限
感觉剥夺实验
一、感觉
（四）感觉的特性
心理学感知觉完整ppt课件
3.反映事物的内容和水平不同。
.
运动中感知觉的研究现状
❖ 感觉在运动中的研究现状 以本体感觉为主
❖ 知觉在运动中的研究现状 时间知觉
.
.过程的开始 ❖ 感觉是一切复杂心理活动的基础 ❖ 感觉是维持正常心理活动的必要条件
.
（二）知觉：
❖ 一般概念。 ❖ 知觉的分类。 ❖ 知觉的基本特征。 ❖ 感知觉的联系与区别。
.
知觉的一般概念：
❖ 一般概念： 客观事物直接作用于人的感觉器官，人
脑中就产生了对这些事物各个部分和属性的 整体的反映。
❖ 仁者见仁 智者见智
.
知觉的恒常性。
❖ 在知觉条件发生一定的变化时，被感知 的对象仍然能够保持相对稳定不变，这 是知觉恒常性的表现.
❖ 大小、颜色、形状恒常性。
.
感知觉的联系与区别
联系：感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分。
相同点：都是人脑对当前刺激的反映；感性认识
1.影响因素不同。
区别
2.性质不同。
E=1/R
.
人类各种感觉的绝对感觉阈限
❖ 视觉：30英里以外的一烛光 ❖ 听觉：安静环境中20英尺以外的手表滴答声 ❖ 味觉：两加仑水中的一匙白糖 ❖ 嗅觉：弥散于6个房间中的一滴香水 ❖ 触觉：从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀
.
感觉剥夺实验
贝克斯顿（Boxton） 在美国麦吉利大学所做的 感觉剥夺研究，募集了大 学生志愿者作为参加实验 的人。
.
感觉的分类
外部感觉
❖ 远距离感觉（视觉、听觉）
❖ 近距离感觉
（味觉、嗅觉和肤觉。肤觉又可细分为触觉、温度觉 和痛觉）。
内部感觉
❖ 动觉 感受身体运动与肌肉和关节的位置。
普通心理学-感觉PPT课件
定义：人眼对可见光的感觉。380~780mm的光波
11
视觉
视机制、感觉机制、传导机制、中枢机制
大脑枕叶 的纹状区
12
视觉
视觉的生理机制
形态 分布 功能
锥体细胞
棒体细胞
粗短，呈锥形
细长，呈棒状
中央窝：只有锥体 没有棒体
中央窝外
昼视器官
夜视器官
感受物体的细节和颜色 感受物体的明、暗
2、马赫带： 指人们在明暗变化的边界，常常在亮区看到一条更亮的光带，而
在暗区看到一条更暗的线条。这就是马赫带现象，马赫带不是由于刺 激能量的分布，而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果。
3、视敏度： 视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
4、闪光融合： 断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。
17
谢谢！
18
•
19
6
感觉概述
定律 公式
韦伯定律 k=ΔI/I
费希纳定律
对数定律
p = k lg I
斯蒂文斯定律
幂定律
p=kIn
适用范围 刺激的中等强度 刺激的中等强度
I：原刺激量 ΔI：刺激增量
P:感觉量 I:刺激量
7
感觉概述
感觉现象
感觉对比
感觉适应
联觉
感觉后像
8
感觉概述
感觉现象
1、感觉适应： 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
13
视觉
视觉现象
• 色觉 • 色觉理论 • 视觉适应、马赫带、视敏度、闪光融合
14
视觉
颜色
三个基本特性： 色调：决定与光波的长度 明度：决定与照明的强度和物体表面的反射系数 饱和度：指某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度
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视觉
视机制、感觉机制、传导机制、中枢机制
大脑枕叶 的纹状区
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视觉
视觉的生理机制
形态 分布 功能
锥体细胞
棒体细胞
粗短，呈锥形
细长，呈棒状
中央窝：只有锥体 没有棒体
中央窝外
昼视器官
夜视器官
感受物体的细节和颜色 感受物体的明、暗
2、马赫带： 指人们在明暗变化的边界，常常在亮区看到一条更亮的光带，而
在暗区看到一条更暗的线条。这就是马赫带现象，马赫带不是由于刺 激能量的分布，而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果。
3、视敏度： 视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
4、闪光融合： 断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。
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谢谢！
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感觉概述
定律 公式
韦伯定律 k=ΔI/I
费希纳定律
对数定律
p = k lg I
斯蒂文斯定律
幂定律
p=kIn
适用范围 刺激的中等强度 刺激的中等强度
I：原刺激量 ΔI：刺激增量
P:感觉量 I:刺激量
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感觉概述
感觉现象
感觉对比
感觉适应
联觉
感觉后像
8
感觉概述
感觉现象
1、感觉适应： 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
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视觉
视觉现象
• 色觉 • 色觉理论 • 视觉适应、马赫带、视敏度、闪光融合
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视觉
颜色
三个基本特性： 色调：决定与光波的长度 明度：决定与照明的强度和物体表面的反射系数 饱和度：指某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度
《护理心理学》心理学基础知识PPT
红、绿、圆 酸、甜 光滑、质地中等
苹果
一类事物本质特征
苹果
生吃
可口的
形状各异的
香瓜
水果
柠檬
颜色不同
质地不同
杨桃
（二）思维的过程
1、分析与综合:
●过滤式分析：通过尝试对问题情景作初级分析
*萍果：香、甜、爽、脆、生吃
*梨子：香、甜、爽、脆、生吃
*香蕉：香、甜、软、滑、生吃
*桔子：酸、甜、软、水多、生吃
3、遗忘
●概念：对识记过的事或场景不能回忆
●遗忘曲线（遗忘基本规律）
记忆量%
100
80
60
44.2%
40
37.7%
20%
20
1 24 48
72 144 （小时）
特点：
在24小时内遗忘速度较快、内容多；以后遗忘 速度减慢，72小时后有20%内容被保留 提示：复习所学内容的时间应该在上一次学习
后的48－72小时
四、挫折： ●概念：是一个人从事有目的的活动时，由于
遇到障碍和干扰，其需要不能得到满 足时的一种消极的情绪状态。 ●常见原因： 1、外在因素： ※自然因素：指个体无法克服和避免的自然条件
引起的 挫折 ※社会因素：指个体在社会生活中受到政治、经
济、道德、宗教、习惯势力等因素 的制约而造成的挫折
2、内在因素：个体主观上的原因
个性倾向性：需要、兴趣、信念、来自个性个性的个人类型特点：性格、气质、能力 二、需要 概念：个体对某种目标的渴求和欲望 分类：
马斯洛需要层次理论示意图
自我实现需要 尊重与被尊重需要
社交需要 安全需要 生存需要（生理需要）
三、动机
概念：
引起人们去从事某各活动，并指引活动去满足 需要的愿望或意念
动物生理学第9章感觉机能和感觉器官
统） 光化学反应 细胞兴奋产生动作电 位 神经冲动 视觉传导束（传入神经）
大脑皮层的视觉中枢 视觉
整理课件
第三节 声音感受器与听觉
❖ 1、传声途径与听觉的形成 ❖ 听觉是由耳、听神经和听觉中枢共同完成的： ❖ 声波 传音系统 耳蜗内淋巴振动 感音
系统换能 神经冲动 听神经 听觉中枢 听觉
整理课件
2、耳的结构与机能
❖ 深感觉传导通路（本体感觉、深部压觉）：
感受器 脊髓 同侧上行 延髓交叉 丘 脑 大脑皮层
脊髓半离断后，浅感觉的障碍发生在离 断的对侧，深感觉障整理碍课件发生在离断的同侧。
丘脑的感觉功能
❖ 特异性丘脑皮层投射系统：从外周感受器沿 一定的途径，经丘脑到皮层的上行传入路径。 （主要的传入通路） 感受器 一级神经元 脊髓（或延髓） 二 级神经元 丘脑（后腹核） 三级神经元 皮层
视杆细胞兴奋
❖
黑暗
❖
视黄醇（维生素A1）
❖ 夜盲症：如果营养不良，缺乏维生素A就会影响视 黄醛的补充和视紫红质的再合成。因为视紫红质不 足，视杆细胞不能发生正常的光化学反应，光敏感 度下降，在傍晚或夜间看不清物体，这种病叫夜盲 症。
整理课件
❖ 视觉形成途径： ❖ 视网膜的感光系统（视锥系统和视杆系
整理课件
❖ 在人类的视网膜中，由于存在视杆细胞和视 锥细胞，组成了两种感光换能系统，分别管 理明视觉和暗视觉。
❖ 视锥系统：由视锥细胞和与它们有关的传递 细胞等成分组成，它们对光的敏感性较差， 只有在类似白昼的强光条件下才能被刺激， 但视物时可辨别颜色，且对物体表面的细节 和轮廓境界都能看得很清楚，有高分辨能力， 这称为视锥系统或明视觉系统。
整理课件
❖ 2、眼的调节
整理课件
大脑皮层的视觉中枢 视觉
整理课件
第三节 声音感受器与听觉
❖ 1、传声途径与听觉的形成 ❖ 听觉是由耳、听神经和听觉中枢共同完成的： ❖ 声波 传音系统 耳蜗内淋巴振动 感音
系统换能 神经冲动 听神经 听觉中枢 听觉
整理课件
2、耳的结构与机能
❖ 深感觉传导通路（本体感觉、深部压觉）：
感受器 脊髓 同侧上行 延髓交叉 丘 脑 大脑皮层
脊髓半离断后，浅感觉的障碍发生在离 断的对侧，深感觉障整理碍课件发生在离断的同侧。
丘脑的感觉功能
❖ 特异性丘脑皮层投射系统：从外周感受器沿 一定的途径，经丘脑到皮层的上行传入路径。 （主要的传入通路） 感受器 一级神经元 脊髓（或延髓） 二 级神经元 丘脑（后腹核） 三级神经元 皮层
视杆细胞兴奋
❖
黑暗
❖
视黄醇（维生素A1）
❖ 夜盲症：如果营养不良，缺乏维生素A就会影响视 黄醛的补充和视紫红质的再合成。因为视紫红质不 足，视杆细胞不能发生正常的光化学反应，光敏感 度下降，在傍晚或夜间看不清物体，这种病叫夜盲 症。
整理课件
❖ 视觉形成途径： ❖ 视网膜的感光系统（视锥系统和视杆系
整理课件
❖ 在人类的视网膜中，由于存在视杆细胞和视 锥细胞，组成了两种感光换能系统，分别管 理明视觉和暗视觉。
❖ 视锥系统：由视锥细胞和与它们有关的传递 细胞等成分组成，它们对光的敏感性较差， 只有在类似白昼的强光条件下才能被刺激， 但视物时可辨别颜色，且对物体表面的细节 和轮廓境界都能看得很清楚，有高分辨能力， 这称为视锥系统或明视觉系统。
整理课件
❖ 2、眼的调节
整理课件
《消费者行为学》七消费者的知觉PPT课件
期望； • （2）影响理解的刺激物因素 • （3）影响理解的情境因素 •
27
四、消费者的社会知觉
• 1.社会知觉的内容 • （1）对人的知觉 • （2）人际知觉 • （3）角色知觉
• （4）自我知觉 • ①生理的自我 • ②社会的自我 • ③心理的自我
•
28
2.社会知觉误区
• （1）第一印象 ：首次
（二）消费者如何形成对产品质量的认知 • 根据产品的内在特性或内在线索 • 根据产品的外在线索 （三）营销启示 • 了解消费者主要依据哪些线索作出产品质量判断，
并据此作出营销策略。
31
第二节 消费者的购买知觉
• 二、消费者的品牌知觉 • 品牌意象：消费者已形成的关于品牌的知觉定
势，是消费者关于某一品牌所有知觉的总和。 • 三、消费者的价格知觉 • “一分钱一分货”、“便宜没好货”、 “心
4
案例：注意力经济与视觉营销
• “只融在口，不融在 手”
• “白天服白片，晚上 服黑片”
• 心理学研究表明， 在人所接受的全部信 息当中，有83%源于 视觉，11%来自听觉， 其他6%分别来自嗅觉、 触觉和味觉。
5
第一节 消费者的知觉过程
3.感觉的适应
刺激物对感受器持续作用，使感觉器官的敏感 性发生变化的现象
9
10
11
12
13
第一节 消费者的知觉过程
2知觉的组织性 （1）空间知觉 ① 形状知觉
② 大小知觉 ③距离知觉 ④方位知觉图形与背景
14
15
第一节 消费者的知觉过程
16
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/14
2.知觉的组织性
• （2）时间知觉 • （3) 运动知觉
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四、消费者的社会知觉
• 1.社会知觉的内容 • （1）对人的知觉 • （2）人际知觉 • （3）角色知觉
• （4）自我知觉 • ①生理的自我 • ②社会的自我 • ③心理的自我
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2.社会知觉误区
• （1）第一印象 ：首次
（二）消费者如何形成对产品质量的认知 • 根据产品的内在特性或内在线索 • 根据产品的外在线索 （三）营销启示 • 了解消费者主要依据哪些线索作出产品质量判断，
并据此作出营销策略。
31
第二节 消费者的购买知觉
• 二、消费者的品牌知觉 • 品牌意象：消费者已形成的关于品牌的知觉定
势，是消费者关于某一品牌所有知觉的总和。 • 三、消费者的价格知觉 • “一分钱一分货”、“便宜没好货”、 “心
4
案例：注意力经济与视觉营销
• “只融在口，不融在 手”
• “白天服白片，晚上 服黑片”
• 心理学研究表明， 在人所接受的全部信 息当中，有83%源于 视觉，11%来自听觉， 其他6%分别来自嗅觉、 触觉和味觉。
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第一节 消费者的知觉过程
3.感觉的适应
刺激物对感受器持续作用，使感觉器官的敏感 性发生变化的现象
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第一节 消费者的知觉过程
2知觉的组织性 （1）空间知觉 ① 形状知觉
② 大小知觉 ③距离知觉 ④方位知觉图形与背景
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第一节 消费者的知觉过程
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2024/10/14
2.知觉的组织性
• （2）时间知觉 • （3) 运动知觉
幼儿感知觉的发展ppt课件
60
例如：一次户外活动中，一名幼儿发现了一只蜗牛，这立刻引起了孩子 们的极大兴趣，争着看，七嘴八舌的议论，根据幼儿的这一兴趣点，我 利用问题引导幼儿有目的的观察认识蜗牛，从寻找五官到观察爬行，再 到蜗牛的食物等等，整个活动幼儿始终积极主动兴趣浓厚。
（2）让幼儿体验观察成就感，引导幼儿乐于观察
例如：在一次参观养殖厂的活动后，孩子们对小猪吃不吃肉的问题产生 了争议，当时我并没有直接说教幼儿，而是再一次结合养猪场，带着不 同的食物，再一次进行观察活动，让幼儿在观察中得到正确的结论，在 正确的结论中体验成就感。
影响下，幼儿逐渐学会持续地观察某一事物。
• 4．观察细致性的发展 • 5. 观察概括性的发展：幼儿初期还没有很好地发展
56
看，蜻蜓的身上还有小毛毛呢！
57
二、学前儿童观察力的培养
• 1．帮助幼儿确定观察的目的和任务； • 2．培养幼儿观察的兴趣；
3．教给幼儿观察的方法。
58
补充：幼儿观察能力的特点：
18
要注意到幼儿期儿童视敏度 发展的特点，来为他们创造 合适的学习条件。 例如：在制作教具和图片 时对于年龄小的幼儿，文字 图片要大些。
19
【案例讨论】春天来了，要组织幼 儿观察花的颜色，教师应如何让 根据幼儿颜色视觉的发展特点分 别给小、中、大班的幼儿提出不 同的任务？
20
（二）、听 觉：
36
37
成人与孩子的对话 成人：“天为什么黑了？” 孩子：“因为我要睡觉了。” 试分析这个孩子时间知觉特点。
38
时间知觉
人脑对客观现象延续性和顺序性的反映。
39
• 学前儿童时间知觉的特点 • 1）婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件发射。
例如：一次户外活动中，一名幼儿发现了一只蜗牛，这立刻引起了孩子 们的极大兴趣，争着看，七嘴八舌的议论，根据幼儿的这一兴趣点，我 利用问题引导幼儿有目的的观察认识蜗牛，从寻找五官到观察爬行，再 到蜗牛的食物等等，整个活动幼儿始终积极主动兴趣浓厚。
（2）让幼儿体验观察成就感，引导幼儿乐于观察
例如：在一次参观养殖厂的活动后，孩子们对小猪吃不吃肉的问题产生 了争议，当时我并没有直接说教幼儿，而是再一次结合养猪场，带着不 同的食物，再一次进行观察活动，让幼儿在观察中得到正确的结论，在 正确的结论中体验成就感。
影响下，幼儿逐渐学会持续地观察某一事物。
• 4．观察细致性的发展 • 5. 观察概括性的发展：幼儿初期还没有很好地发展
56
看，蜻蜓的身上还有小毛毛呢！
57
二、学前儿童观察力的培养
• 1．帮助幼儿确定观察的目的和任务； • 2．培养幼儿观察的兴趣；
3．教给幼儿观察的方法。
58
补充：幼儿观察能力的特点：
18
要注意到幼儿期儿童视敏度 发展的特点，来为他们创造 合适的学习条件。 例如：在制作教具和图片 时对于年龄小的幼儿，文字 图片要大些。
19
【案例讨论】春天来了，要组织幼 儿观察花的颜色，教师应如何让 根据幼儿颜色视觉的发展特点分 别给小、中、大班的幼儿提出不 同的任务？
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（二）、听 觉：
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成人与孩子的对话 成人：“天为什么黑了？” 孩子：“因为我要睡觉了。” 试分析这个孩子时间知觉特点。
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时间知觉
人脑对客观现象延续性和顺序性的反映。
39
• 学前儿童时间知觉的特点 • 1）婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件发射。
《普通心理学-课件》PPT课件
瞬时记忆 短时记忆 长时记忆三个系统。
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
第三章 感觉与知觉 《组织行为学》PPT课件
组织行为学：形成与发展
第二节 知觉
一、知觉的性质
1.知觉的含义 知觉是主体对环境的对象化把握,体现为个体为了理解环境而解释其感觉印 象的过程(彭聃龄,2004)。
2.知觉与感觉 知觉和感觉都是当前事物在脑中的反映,其差别在于:感觉是对外界事物 的个别属性(如颜色、气味、温度等)的反映,知觉是对事物的各种属性、 各个部分及其相互关系的、综合的、整体的反映。
组织行为学：形成与发展
第三节 社会知觉 一、社会知觉的性质
1.社会知觉的定义 社会知觉(social perception)是以特定内容为知觉对象的一种知觉活动。这种 知觉对象是人的行为及其内在动机，包括自身的行为、他人的行为以及人 与人之间的互动行为。
2.社会知觉的特性
(1)选择性 (2)显著性 (3)防御性 (4)完形性
组织行为学：形成与发展
3.感觉适应 绝对觉阈与差异觉阈的性质是感觉器官对刺激的敏感度（sensitivity）。某 感觉对某刺激的敏感度并非一成不变，当刺激持续时间甚久时，感官的敏 感度就会降低，这时绝对觉阈或差异觉阈均会随之变大。这种感觉器官因 接受刺激的时间长短而使其敏感度改变的现象，称为感觉适应（sensory ad aptation）。
组织行为学：形成与发展
(3)自我效能感的作用 一是影响行为选择。 二是动机性努力。 三是影响行为的持久性。 四是产生促进性思维。 五是能够提高对压力的耐受性。
图3—3 自我效能感的前因变量和结果变量 组织行为学：形成与发展
3.感觉的形成 感觉的形成类似数据筛选系统，每一个感觉过程都是对信息的提炼。感觉 的形成包括选择、转换、分析、编码这四个过程（理查德•格里格，2005） 。
组织行为学：形成与发展
二、感觉的特性
第二节 知觉
一、知觉的性质
1.知觉的含义 知觉是主体对环境的对象化把握,体现为个体为了理解环境而解释其感觉印 象的过程(彭聃龄,2004)。
2.知觉与感觉 知觉和感觉都是当前事物在脑中的反映,其差别在于:感觉是对外界事物 的个别属性(如颜色、气味、温度等)的反映,知觉是对事物的各种属性、 各个部分及其相互关系的、综合的、整体的反映。
组织行为学：形成与发展
第三节 社会知觉 一、社会知觉的性质
1.社会知觉的定义 社会知觉(social perception)是以特定内容为知觉对象的一种知觉活动。这种 知觉对象是人的行为及其内在动机，包括自身的行为、他人的行为以及人 与人之间的互动行为。
2.社会知觉的特性
(1)选择性 (2)显著性 (3)防御性 (4)完形性
组织行为学：形成与发展
3.感觉适应 绝对觉阈与差异觉阈的性质是感觉器官对刺激的敏感度（sensitivity）。某 感觉对某刺激的敏感度并非一成不变，当刺激持续时间甚久时，感官的敏 感度就会降低，这时绝对觉阈或差异觉阈均会随之变大。这种感觉器官因 接受刺激的时间长短而使其敏感度改变的现象，称为感觉适应（sensory ad aptation）。
组织行为学：形成与发展
(3)自我效能感的作用 一是影响行为选择。 二是动机性努力。 三是影响行为的持久性。 四是产生促进性思维。 五是能够提高对压力的耐受性。
图3—3 自我效能感的前因变量和结果变量 组织行为学：形成与发展
3.感觉的形成 感觉的形成类似数据筛选系统，每一个感觉过程都是对信息的提炼。感觉 的形成包括选择、转换、分析、编码这四个过程（理查德•格里格，2005） 。
组织行为学：形成与发展
二、感觉的特性
医学心理学感觉PPT课件
我们如何认识世界? 我们的知识又是怎样得到的?
这一切均始于我们的感觉!
设计目的:感觉是本章第一个概念,在结束复习之后直接 引入新课,通过设疑,使学生尽快进入学习状态,激发学 习动机。
讲授新课(30’):
一、感觉的定义(理解掌握):讲授、图示 感觉人是脑 对直接作用感于觉器官 的
客观事物的个别属性 的反映 。
教学方法: 根据内容选择相应的 教学方法,让学生尽可能多地参 与到知识习得的过程中,解释一 些生活中常见的现象,体验知识 习得的成就感;同时变换学习方 式,防止出现学习疲劳。
适应性:举例、讨论、互动 如:刚进电影院时的情景(明、暗适应)
相互作用:图片演示、 举例
同时对比
继时对比
发展与补偿: 举例、讲述、图片 如:残奥会运动员
感觉是最基本、最简单的心理过程,是产生 其他心理活动的基础。没有感觉,人们不能进行认 识活动,连正常的心理功能也被破坏。
教材这一部分主要内容包括感觉的概念、 分类、意义和感觉的基本特性四个部分。
想象 思维 记忆 知觉 感觉
认识过 程是以 感觉为 基础, 从下往 上概括 性越来 越高。
二、说教学目标
关键词三:感觉器官
三、感觉的分类(了解):讨论、举例
外部刺激: 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 内部刺激: 平衡觉、运动感觉、内脏感觉等
设计目的:学生对该部分内容非常熟悉,师生共同讨论 分析事例,只需对出现遗忘的部分补充即可。
关键词四:反映
四、感觉的特性(理解掌握)
1 适应性
2 相互作用
3 联觉 4 发展与补偿 5 后象
• 知识目标: 1 掌握感觉的概念和意义(重点); 2 理解感觉的基本特性(难点); 3 了解感觉的分类。
这一切均始于我们的感觉!
设计目的:感觉是本章第一个概念,在结束复习之后直接 引入新课,通过设疑,使学生尽快进入学习状态,激发学 习动机。
讲授新课(30’):
一、感觉的定义(理解掌握):讲授、图示 感觉人是脑 对直接作用感于觉器官 的
客观事物的个别属性 的反映 。
教学方法: 根据内容选择相应的 教学方法,让学生尽可能多地参 与到知识习得的过程中,解释一 些生活中常见的现象,体验知识 习得的成就感;同时变换学习方 式,防止出现学习疲劳。
适应性:举例、讨论、互动 如:刚进电影院时的情景(明、暗适应)
相互作用:图片演示、 举例
同时对比
继时对比
发展与补偿: 举例、讲述、图片 如:残奥会运动员
感觉是最基本、最简单的心理过程,是产生 其他心理活动的基础。没有感觉,人们不能进行认 识活动,连正常的心理功能也被破坏。
教材这一部分主要内容包括感觉的概念、 分类、意义和感觉的基本特性四个部分。
想象 思维 记忆 知觉 感觉
认识过 程是以 感觉为 基础, 从下往 上概括 性越来 越高。
二、说教学目标
关键词三:感觉器官
三、感觉的分类(了解):讨论、举例
外部刺激: 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 内部刺激: 平衡觉、运动感觉、内脏感觉等
设计目的:学生对该部分内容非常熟悉,师生共同讨论 分析事例,只需对出现遗忘的部分补充即可。
关键词四:反映
四、感觉的特性(理解掌握)
1 适应性
2 相互作用
3 联觉 4 发展与补偿 5 后象
• 知识目标: 1 掌握感觉的概念和意义(重点); 2 理解感觉的基本特性(难点); 3 了解感觉的分类。
感觉统合ppt课件
感觉统合失常时可能出现的症状
1.不喜欢被接触到脸的部位会避开任何与脸接触的事物洗脸是 一件很困难的事。 2.刷牙及有关口腔的事情容易引起很大的情绪反应如大闹情绪 或逃离现场。 3.对剪头发及梳洗头发一事很难接受。 4.不喜欢与别人碰触身体甚至对父母亲及亲友亦如此，尤其肩 部以上。 5.穿衣服会引起负面情绪反应，有时会坚持特定的衣料甚至穿 袜子也如此。 6.不喜欢洗澡或剪指甲。 7.讨厌别人从后面方向接近或突然吓他。 8.在大热天喜欢穿毛衣及厚重衣物一点都不觉得热。
各种感觉神经系统方面的作用
前庭感觉：前庭刺激的整合能力，与左右脑协 调及整个身体肌肉张力的协调有关，肌肉张力 的大小，会影响整个身体的动态平衡。
本体感觉：本体感觉的功能，对于个体的运动 非常重要，藉由本体感觉，各种反射动作及自 动反应，如此，一些计划性的活动才能产生， 从本体感觉的输入中，个体还可从此获得更成 熟的运动觉，进而发展精确的身体认知(body schema)、及身体位置、区分感觉。
9.有时对一些毛织品很反感。 10.有时对一些感觉刺激有不正常的需求但有时很 排斥。 11.不喜欢把手放在沙中或水彩画料中。 不喜欢光脚走在沙地或草地。 12.有过动现象且易分心。 13.不喜欢或特别喜欢旋转或荡鞦韆。 14.常会有头晕容易跌倒害怕攀爬有高度的地方不 喜欢被高举。 15.常常撞得鼻青脸肿也无所谓不觉疼痛。 16.经常动作笨拙缓慢拿东西时容易失手掉落。
3.为内脏感觉器官：可侦测脏器的稳定性，例如； 血压渗透压等。
4.为本体感觉器官：这类感受器可传达肌肉的收缩 程度及骨骼的移动讯息，其目的是使运动系统的运 作更具协调性。
各层神经系统的功能
大脑构造：包含有两个大脑半球(cerebral hemispheres)，基 底核(basal ganglia)，边缘系统(limbic system)；功能主要 是一些记忆功能、知觉认知、思想、创造力、想象力、解决问 题的能力等发展。
普通心理学第六版PPT完整全套教学课件-2024鲜版
26
05
情绪与情感
2024/3/28
27
情绪概述
情绪的定义
情绪是个体对客观事物与自身需要之间关系的态度体验， 具有独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等特点。
情绪的成分
包括主观体验、外部表现和生理唤醒三个基本成分，它们 相互作用、相互影响，共同构成完整的情绪体验。
情绪的功能
情绪在个体生活中具有重要作用，包括适应环境、驱动行 为、传递信息和影响认知等功能。
25
想象的类型与作用
2024/3/28
无意想象和有意想象
根据想象时有无预定目的，可将想象分为无意想象和有意想象。
再造想象和创造想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可将有意想 象分为再造想象和创造想象。
幻想
幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的特殊想象。它是个人对 未来的希望与向往，是创造性想象的特殊形式。
普通心理学第六版PPT 完整全套教学课件
2024/3/28
1
CATALOGUE
目录
2024/3/28
• 绪论 • 感觉与知觉 • 记忆与遗忘 • 思维与想象 • 情绪与情感 • 意志与行动
2
01
绪论
2024/3/28
3
心理学的研究对象
心理过程
包括认知过程（感觉、知觉、记忆、 思维、语言等）、情感过程（情绪、 情感等）和意志过程（意志行动的心 理过程）。
30
情感的种类与功能
道德感
个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的 情感体验，如责任感、义务感、正义感等。
理智感
个体在智力活动过程中所产生的情感体验，如好奇心、求知 欲、探索精神等。
美感
05
情绪与情感
2024/3/28
27
情绪概述
情绪的定义
情绪是个体对客观事物与自身需要之间关系的态度体验， 具有独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等特点。
情绪的成分
包括主观体验、外部表现和生理唤醒三个基本成分，它们 相互作用、相互影响，共同构成完整的情绪体验。
情绪的功能
情绪在个体生活中具有重要作用，包括适应环境、驱动行 为、传递信息和影响认知等功能。
25
想象的类型与作用
2024/3/28
无意想象和有意想象
根据想象时有无预定目的，可将想象分为无意想象和有意想象。
再造想象和创造想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可将有意想 象分为再造想象和创造想象。
幻想
幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的特殊想象。它是个人对 未来的希望与向往，是创造性想象的特殊形式。
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2024/3/28
• 绪论 • 感觉与知觉 • 记忆与遗忘 • 思维与想象 • 情绪与情感 • 意志与行动
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01
绪论
2024/3/28
3
心理学的研究对象
心理过程
包括认知过程（感觉、知觉、记忆、 思维、语言等）、情感过程（情绪、 情感等）和意志过程（意志行动的心 理过程）。
30
情感的种类与功能
道德感
个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的 情感体验，如责任感、义务感、正义感等。
理智感
个体在智力活动过程中所产生的情感体验，如好奇心、求知 欲、探索精神等。
美感
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• 痛觉
• 任何一种刺激当其对有机体具有损伤或破坏作用时， 都能引起痛觉。
• 闸门论(gate-control theory)认为在脊髓与大脑的连 接处，有一类似闸门的特殊结构，选择性地控制通 往大脑的信息，也可随时关闭，以阻止某些信息进 入大脑。
温度觉实验-温冷两刺激产生的灼热觉
其他感觉（续）
听觉理论
• 频率理论： • 人物：物理学家罗·费尔 • 观点：内耳的基底膜是和镫骨按相同的频率运动的，振动的 数量与声音的原有频率相适应。如果我们听到一种频率低的 声音，连接卵圆窗的镫骨每次振动的次数较少，因而基底膜 的振动次数也少。反之镫骨和基底膜都发生较快的振动。 • 评价：频率理论难以解释人耳对声音频率的分析。人耳的基 底膜不能作每秒1000次以上的快速运动。
运动觉
内部感觉 平衡觉
机体觉（内脏感觉）
感受性与感觉阈限
感受性
心理量与物理量之间的关系是用感受性的大小来说明的。感受性是指人
对感刺觉激阈物的限感觉能力。不同的人对剌激的感受性是不同的。检验感受性大
小的基本指标称感觉阈限。 是绝人对感感到觉某个阈剌限激存在或剌激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限
感觉的概念
第三章 感觉过程
感觉是个体对事物个别属性的直接反映。客观事物直 接作用于感觉器官，产生神经冲动，经传入神经传到中 枢神经系统引起感觉。
感觉是人认识事物的开端，是知识的源泉。一切较 高级和较复杂的心理活动都是在感觉基础上进行的。
感觉的种类
视觉
听觉
外部感觉 嗅觉
味觉
感 觉
皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉
视神经→大脑皮层的枕叶后端。 视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。
人类视觉系统的通路
视觉的特性
心理属性 物理属性 色调 —— 波长 亮度 —— 强度 饱和度 —— 纯度
色盲与色觉理论
• 色觉缺陷： • 色弱：对不同波长的感受性低于正常人。 • 色盲：全色盲（只能看到黑色和白色）和局部 色盲（如红绿色盲、黄蓝色盲）。
别人听来都认为像？ • 解释在安静的环境下人体的耳朵可听到20米处的手表的滴
答声。
大多由遗传原因造成：外祖父通过母亲传给外孙，男性中约占8%，女性占4‰。
色盲与色觉理论（续）
• 色觉理论： • 三色说：（托马斯·杨）人的视网膜中有三种不同的感受器。每种感受器只 对光谱的一个特殊成分敏感（红、绿、蓝）。当它们分别受到不同波长的光 的刺激时，就产生不同的颜色经验。 • 评价：得到一些实验的支持，但不能解释红绿色盲的现象。
与感差受别性是感的指觉大最阈小小限成可反觉比察例的关剌系激。量阈，限即又光分、为声绝、对压感力觉或阈其限他和物差理别量感为觉了阈引限起。刚能 觉觉察能是的力指感不觉同觉察，所刺即需激感要之受的间性最微有小弱很数差大量别差。的异感能，觉力实阈。践限那证越种明低刚，它能感能引受通起性过差越训别高练感。而觉不改的同变两的。个人刺感激 之间的最小差异量称为差别感觉阈限。差别感受性越高的人，引起差别感 觉所需要的刺激差别越小，即差别感觉阈限越低。
高的时间过程。 • ②明适应：快（1--2分钟），指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降
的时间过程。
戴波长在620纳米以上的红色眼镜，可以保护暗适应。
耳的结构
听觉的生理机制 —声音的传导与分析
听觉的适宜刺激
20~20000赫兹的空气振动是听觉的适 宜刺激（识记） ，我们把这个范围的空 气振动叫声波。比20赫兹小的次声，以及 比20000赫兹大的超声人们都听不到。
人类重要感觉的绝对阈限
感觉类别 视觉 听觉
味觉 嗅觉 触觉
温冷觉
绝对阈限 晴朗的的夜里可以见到30英里外的烛光 安静的环境里可以听到20英尺外手表的滴答声 两加仑水中加一勺糖可以辨出甜味 一滴香水可使香味扩散到三个房间的公寓 一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊上可以感觉存在
皮肤表面温度有摄氏一度之差即可觉察到
对听觉的适宜刺激的理解可参阅下图： （解释：在安静的环境下人体的耳朵可听 到20米处的手表的滴答声）
听觉的特性
听觉的特性：声音有音调、响度和音 色三种性质。 1.音调由声波的频率决定，频率越高 音调越高。 2.响度由声波的振幅决定，振幅越大 声音越响。 3.音色是由声波的波形决定的。
听觉的特性
心理属性 物理属性
声波→颅骨→颞骨骨质→耳蜗→内 淋巴→基底膜→毛细胞→听神经
气传导和骨传导
正常情况下，声波是通过外耳和中耳传到内 耳，即声波在充满空气的外耳道和鼓室腔内传 播到内耳，这种传导方式叫做“空气传导”， 简称“气导”。
除了气导以外，声波还可以通过颅骨振动直 接把声波振动传人内耳。如，把敲击后的音叉， 放在我们耳后乳突骨或前额骨上，我们也能感 受到声音。这种通过颅骨固体骨质传导的方式 叫做“骨传导”，简称“骨导”。
是指感觉器官因接受刺激久暂而使敏锐程度改变的现象。如:入芝兰之室久而不闻其香， 入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
阈下刺激的感觉效应
广告商相信阈下刺激可作为积极力量起作用。相信 大众媒体上的信息只要接触到人们的感觉器官，无论注 意到与否，都会产生一定的效果，并力图在产品和对产 品的热情之间建立某种联结，使广告中的性感人物或情 境（UCS）引发UCR（性唤起反应）。而后使产品本 身成为CS（唤起反应）与产品联结在一起。
音调 —— 频率 响度 —— 振幅 音色 —— 波形
声波的传导路径
1. 气传导(air conduction)
声波→鼓膜→听骨链→ 卵圆窗膜→外淋巴→前 庭窗膜→内淋巴→基底膜 →毛细胞→听神 经
声波→鼓膜→中耳→圆窗膜→外淋巴→前庭窗膜 →内淋巴→基底膜 →毛细胞→听神经
2.骨传导(bone conduction)
其他感觉
• 皮肤感觉 • 肤觉概述 • 内涵：刺激作用于皮肤引起的各种各样的感觉。 • 种类：触觉、冷觉、温觉和痛觉。 • 触压觉 • 内涵：由非均匀分布的压力在皮肤上引起的感觉。 • 种类：触觉（皮肤轻微变形）、压觉（皮肤明显变形）。
其他感觉（续）
• 温度觉
• 温度引起的感觉是由刺激温度与皮肤表面温度的关 系决定的。
色盲与色觉理论（续）
• 对立过程理论 • （黑林，四色学说）视网膜存在三种不同功能的锥体细胞，分别感受黑—白 亮度、红—绿两色和黄—蓝两色。每种锥体细胞感受的两种色光刺激，在光 波长度上各不相同。因此当每种锥体细胞在感受色光刺激时，即产生两种颜 色的互补作用。许多实验结果支持了该理论，并可解释红绿色盲。
信号检测论（续）
• 在信号有无不很明确的情况下，判断有以下四种可能： A.正确--只有噪音而无信号时，判断为无信号。 B.失察—信号出现而夹杂着噪音，判断为无信号。 C.误报--只有噪音而无信号时，判断为有信号。 D.中的--信号出现而夹杂着噪音，判断为有信号
• 感觉适应(sensory adaptation)
视觉中的空间因素
视觉对比：由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，可分成明暗对 比与颜色对比。 • 马赫带：指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而 在暗区看到一条更暗的线条。 • 视敏度：即视力，是视觉系统分辨最小物体细节的能力。
视觉中的时间因素
视觉适应： • ①暗适应：慢（30--40分钟），指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提
• 嗅觉 • 内涵：是由有气味的气体物质引起的。 • 嗅觉的适应性
• 味觉： • 适宜刺激是溶于水的化学物质。 • 味蕾分布：舌尖→甜；舌中→咸；舌两侧→酸；舌后→苦
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味蕾分布
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感觉剥夺
本章思考题
• 解释感受性及感觉阈限。 • 理解阈下刺激及在现实中的应用价值。 • 理解视觉适应及两种适应的生理变化过程。 • 简述声波的传导途径。 • 解释痛觉的闸门理论。 • 解释什么听录音机放出的自己的声音总觉得不太像，而在
信号检测论（signal detection theory SDT）
• 任何一个刺激的出现，均有其背景． 如果信号刺激的强度极为微弱，或信号根本没有出现，检测相当困难。
• 个人对某一信号反映是否正确，不仅与信号本身的强度有关，也与其背景中的噪音， 个体当时的动机以及个体根据主观经验所设定的标准有关 。
听觉理论（续）
• 共鸣理论： • 人物：赫尔姆霍茨 • 观点：由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠 近蜗顶较宽，因而就象一部竖琴的琴弦一样，能对不同频 率的声音产生共鸣。声音的频率高，短纤维发生共鸣；声 音的频率低，长纤维发生共鸣。基底膜的振动引起听觉细 胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。 • 评价：横纤维的长短与频率的高低 眼球壁：角膜外界光线由此进入，具有区光作用。 • 虹膜：调节瞳孔大小（外层）。 • 网膜：有感光细胞——锥体细胞和棒体细胞，具感光功能（内层）。 • 眼球：晶体、房水和玻璃体，皆为屈光介质。
可见光的光谱图 （380—780毫微米）
（二）视觉器官 角膜→前房→瞳孔→玻璃体→视网膜（最外一层是视细胞层）→
• 任何一种刺激当其对有机体具有损伤或破坏作用时， 都能引起痛觉。
• 闸门论(gate-control theory)认为在脊髓与大脑的连 接处，有一类似闸门的特殊结构，选择性地控制通 往大脑的信息，也可随时关闭，以阻止某些信息进 入大脑。
温度觉实验-温冷两刺激产生的灼热觉
其他感觉（续）
听觉理论
• 频率理论： • 人物：物理学家罗·费尔 • 观点：内耳的基底膜是和镫骨按相同的频率运动的，振动的 数量与声音的原有频率相适应。如果我们听到一种频率低的 声音，连接卵圆窗的镫骨每次振动的次数较少，因而基底膜 的振动次数也少。反之镫骨和基底膜都发生较快的振动。 • 评价：频率理论难以解释人耳对声音频率的分析。人耳的基 底膜不能作每秒1000次以上的快速运动。
运动觉
内部感觉 平衡觉
机体觉（内脏感觉）
感受性与感觉阈限
感受性
心理量与物理量之间的关系是用感受性的大小来说明的。感受性是指人
对感刺觉激阈物的限感觉能力。不同的人对剌激的感受性是不同的。检验感受性大
小的基本指标称感觉阈限。 是绝人对感感到觉某个阈剌限激存在或剌激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限
感觉的概念
第三章 感觉过程
感觉是个体对事物个别属性的直接反映。客观事物直 接作用于感觉器官，产生神经冲动，经传入神经传到中 枢神经系统引起感觉。
感觉是人认识事物的开端，是知识的源泉。一切较 高级和较复杂的心理活动都是在感觉基础上进行的。
感觉的种类
视觉
听觉
外部感觉 嗅觉
味觉
感 觉
皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉
视神经→大脑皮层的枕叶后端。 视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。
人类视觉系统的通路
视觉的特性
心理属性 物理属性 色调 —— 波长 亮度 —— 强度 饱和度 —— 纯度
色盲与色觉理论
• 色觉缺陷： • 色弱：对不同波长的感受性低于正常人。 • 色盲：全色盲（只能看到黑色和白色）和局部 色盲（如红绿色盲、黄蓝色盲）。
别人听来都认为像？ • 解释在安静的环境下人体的耳朵可听到20米处的手表的滴
答声。
大多由遗传原因造成：外祖父通过母亲传给外孙，男性中约占8%，女性占4‰。
色盲与色觉理论（续）
• 色觉理论： • 三色说：（托马斯·杨）人的视网膜中有三种不同的感受器。每种感受器只 对光谱的一个特殊成分敏感（红、绿、蓝）。当它们分别受到不同波长的光 的刺激时，就产生不同的颜色经验。 • 评价：得到一些实验的支持，但不能解释红绿色盲的现象。
与感差受别性是感的指觉大最阈小小限成可反觉比察例的关剌系激。量阈，限即又光分、为声绝、对压感力觉或阈其限他和物差理别量感为觉了阈引限起。刚能 觉觉察能是的力指感不觉同觉察，所刺即需激感要之受的间性最微有小弱很数差大量别差。的异感能，觉力实阈。践限那证越种明低刚，它能感能引受通起性过差越训别高练感。而觉不改的同变两的。个人刺感激 之间的最小差异量称为差别感觉阈限。差别感受性越高的人，引起差别感 觉所需要的刺激差别越小，即差别感觉阈限越低。
高的时间过程。 • ②明适应：快（1--2分钟），指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降
的时间过程。
戴波长在620纳米以上的红色眼镜，可以保护暗适应。
耳的结构
听觉的生理机制 —声音的传导与分析
听觉的适宜刺激
20~20000赫兹的空气振动是听觉的适 宜刺激（识记） ，我们把这个范围的空 气振动叫声波。比20赫兹小的次声，以及 比20000赫兹大的超声人们都听不到。
人类重要感觉的绝对阈限
感觉类别 视觉 听觉
味觉 嗅觉 触觉
温冷觉
绝对阈限 晴朗的的夜里可以见到30英里外的烛光 安静的环境里可以听到20英尺外手表的滴答声 两加仑水中加一勺糖可以辨出甜味 一滴香水可使香味扩散到三个房间的公寓 一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊上可以感觉存在
皮肤表面温度有摄氏一度之差即可觉察到
对听觉的适宜刺激的理解可参阅下图： （解释：在安静的环境下人体的耳朵可听 到20米处的手表的滴答声）
听觉的特性
听觉的特性：声音有音调、响度和音 色三种性质。 1.音调由声波的频率决定，频率越高 音调越高。 2.响度由声波的振幅决定，振幅越大 声音越响。 3.音色是由声波的波形决定的。
听觉的特性
心理属性 物理属性
声波→颅骨→颞骨骨质→耳蜗→内 淋巴→基底膜→毛细胞→听神经
气传导和骨传导
正常情况下，声波是通过外耳和中耳传到内 耳，即声波在充满空气的外耳道和鼓室腔内传 播到内耳，这种传导方式叫做“空气传导”， 简称“气导”。
除了气导以外，声波还可以通过颅骨振动直 接把声波振动传人内耳。如，把敲击后的音叉， 放在我们耳后乳突骨或前额骨上，我们也能感 受到声音。这种通过颅骨固体骨质传导的方式 叫做“骨传导”，简称“骨导”。
是指感觉器官因接受刺激久暂而使敏锐程度改变的现象。如:入芝兰之室久而不闻其香， 入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
阈下刺激的感觉效应
广告商相信阈下刺激可作为积极力量起作用。相信 大众媒体上的信息只要接触到人们的感觉器官，无论注 意到与否，都会产生一定的效果，并力图在产品和对产 品的热情之间建立某种联结，使广告中的性感人物或情 境（UCS）引发UCR（性唤起反应）。而后使产品本 身成为CS（唤起反应）与产品联结在一起。
音调 —— 频率 响度 —— 振幅 音色 —— 波形
声波的传导路径
1. 气传导(air conduction)
声波→鼓膜→听骨链→ 卵圆窗膜→外淋巴→前 庭窗膜→内淋巴→基底膜 →毛细胞→听神 经
声波→鼓膜→中耳→圆窗膜→外淋巴→前庭窗膜 →内淋巴→基底膜 →毛细胞→听神经
2.骨传导(bone conduction)
其他感觉
• 皮肤感觉 • 肤觉概述 • 内涵：刺激作用于皮肤引起的各种各样的感觉。 • 种类：触觉、冷觉、温觉和痛觉。 • 触压觉 • 内涵：由非均匀分布的压力在皮肤上引起的感觉。 • 种类：触觉（皮肤轻微变形）、压觉（皮肤明显变形）。
其他感觉（续）
• 温度觉
• 温度引起的感觉是由刺激温度与皮肤表面温度的关 系决定的。
色盲与色觉理论（续）
• 对立过程理论 • （黑林，四色学说）视网膜存在三种不同功能的锥体细胞，分别感受黑—白 亮度、红—绿两色和黄—蓝两色。每种锥体细胞感受的两种色光刺激，在光 波长度上各不相同。因此当每种锥体细胞在感受色光刺激时，即产生两种颜 色的互补作用。许多实验结果支持了该理论，并可解释红绿色盲。
信号检测论（续）
• 在信号有无不很明确的情况下，判断有以下四种可能： A.正确--只有噪音而无信号时，判断为无信号。 B.失察—信号出现而夹杂着噪音，判断为无信号。 C.误报--只有噪音而无信号时，判断为有信号。 D.中的--信号出现而夹杂着噪音，判断为有信号
• 感觉适应(sensory adaptation)
视觉中的空间因素
视觉对比：由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，可分成明暗对 比与颜色对比。 • 马赫带：指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而 在暗区看到一条更暗的线条。 • 视敏度：即视力，是视觉系统分辨最小物体细节的能力。
视觉中的时间因素
视觉适应： • ①暗适应：慢（30--40分钟），指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提
• 嗅觉 • 内涵：是由有气味的气体物质引起的。 • 嗅觉的适应性
• 味觉： • 适宜刺激是溶于水的化学物质。 • 味蕾分布：舌尖→甜；舌中→咸；舌两侧→酸；舌后→苦
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味蕾分布
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感觉剥夺
本章思考题
• 解释感受性及感觉阈限。 • 理解阈下刺激及在现实中的应用价值。 • 理解视觉适应及两种适应的生理变化过程。 • 简述声波的传导途径。 • 解释痛觉的闸门理论。 • 解释什么听录音机放出的自己的声音总觉得不太像，而在
信号检测论（signal detection theory SDT）
• 任何一个刺激的出现，均有其背景． 如果信号刺激的强度极为微弱，或信号根本没有出现，检测相当困难。
• 个人对某一信号反映是否正确，不仅与信号本身的强度有关，也与其背景中的噪音， 个体当时的动机以及个体根据主观经验所设定的标准有关 。
听觉理论（续）
• 共鸣理论： • 人物：赫尔姆霍茨 • 观点：由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠 近蜗顶较宽，因而就象一部竖琴的琴弦一样，能对不同频 率的声音产生共鸣。声音的频率高，短纤维发生共鸣；声 音的频率低，长纤维发生共鸣。基底膜的振动引起听觉细 胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。 • 评价：横纤维的长短与频率的高低 眼球壁：角膜外界光线由此进入，具有区光作用。 • 虹膜：调节瞳孔大小（外层）。 • 网膜：有感光细胞——锥体细胞和棒体细胞，具感光功能（内层）。 • 眼球：晶体、房水和玻璃体，皆为屈光介质。
可见光的光谱图 （380—780毫微米）
（二）视觉器官 角膜→前房→瞳孔→玻璃体→视网膜（最外一层是视细胞层）→