对新入园的幼儿哭闹原因的浅析

对新入园的幼儿哭闹原因的浅析

幼儿园在每个学期初，都有些新入园的幼儿，有些是从其他幼儿园转学过来的，有些是从未读过幼儿园的。前者有在幼儿园读书生活的经历，在新幼儿园里都能很快适应新环境而融合到新群体中，而后者特别是小班的幼儿，因是初次长期离开家人，没有在幼儿园学习生活过，大多数都会哭闹，整个幼儿园哭声一片，影响到其他班级正常的学习和生活。在幼儿园的工作中，通过一系列的观察和分析，对新入园的幼儿哭闹的心理原因有以下几点浅析。

一：离开家长而产生的焦虑感或不安全感而造成的哭闹

在本学期初，我园新入一个小班幼儿雷建伟，他刚从星子老家来到连州没多久，就被家人送到幼儿园，一般对新入园的幼儿，我们都要询问家长幼儿的有关情况，以便采取相应方法来和幼儿沟通。报名是雷建伟的爸爸报的，但当时人多，来不及问，他爸爸就走了。第一天是雷建伟的奶奶送园，小男孩长得虎头虎脑，他奶奶刚放下他，他立马就哭起来，拉着奶奶的衣服不放手，老师上前安慰也无济于事。他奶奶叱喝他几句就离开，老师什么也没问着，他的哭声马上变大音量。由于入园的家长和幼儿较多，怕雷建伟影响到其他幼儿的情绪，我把他带到后院玩玩具，他还是一边玩一边哭，有时候还拍打门窗，情绪激动，除了趴在窗户往外看，喊”爸爸”不哭外，可以哭上一天，怎么安慰都不管用。好不容易熬到他奶奶接人放学，经询问，雷建伟在星子生活，没有出过远门，只会说星子话，在家里爸爸和奶奶是最疼爱的，最怕是妈妈，爸爸在珠海经商，妈妈在星子还没有下来。了解了一些情况后，根据雷建伟怕生的特点，我建议雷建伟奶奶明天迟点送他入园，下午早点接走，让他带家里的玩具到幼儿园里玩，带他到课室坐坐，熟悉环境。我们也用星子话和他交流，安慰他，经过几天时间的适应，雷建伟虽然没有那么激动，但奶奶离开时还是哭闹不停，他奶奶每次经过幼儿园门口都能听到他的哭声。又过几天，我建议雷建伟奶奶刚送入园就走，不要停留，以免雷建伟产生依赖感。雷建伟慢慢的除了刚和奶奶分开的一段时间还哭，不肯上课室外，其余时间都能在一楼和其他小朋友一起玩，不哭闹了。再过几天，我们又慢慢引导他，带他到课室坐坐，在课室里做游戏等等，时间慢慢加长，逐步消除他的不安全感。在经过将近三个星期的时间，雷建伟慢慢适应了幼儿园的学习和生活，不哭闹，能坐在课室听老师讲课、做早操、玩游戏，睡午觉了。在这段时间，雷建伟奶奶每次接送都能理解和配合我们为雷建伟做的工作，当她看到雷建伟慢慢的转变，对我们的工作给予了满意的评价。

上述案例，雷建伟是因为刚从老家来到连州，从来没有离开过家人，对身边的环境还没有熟悉，就被送入幼儿园，面对的是陌生人和陌生环境，由此产生的恐惧感或焦虑感是可想而知的。因此我们做的工作首先是消除他的恐惧感或焦虑感，用他熟悉的话和他交流，随他怎么玩玩具，只要肯吃饭，不做危险的举动，就不干涉他，又请他奶奶在家配合做工作，慢慢的引导他，逐步消除他对幼儿园的排斥，这样幼儿园和家人共同配合，使一个初入园的小朋友由抗拒逐步喜欢上幼儿园，迈开他进入社会的第一步。

二：不适应幼儿园行为规则而产生的哭闹

在本学期中4月初，小班新转入园一个叫佩佩的小女孩，听她家人讲，原来在竹园路附近某幼儿园就读，入园后不去课室，不自己吃饭，要喂，不午睡，经常发脾气，哭闹，开学至今一个月老师都没有办法应对，无奈转园。家人也很头疼，抱着试探的心理带佩佩来我园试读一星期。头一天佩佩很新奇，整个幼儿园上上下下跑了个遍，还乖乖的自己吃饭，但是中午不睡觉。考虑到佩佩是新转入园，她在其他幼儿园肯定是经历过相似的过程，所以我们没有多加干涉，而是随她怎么玩耍。她妈妈来接人时我们了解到，佩佩家庭条件优越，家人都很宠爱她，正所谓“纵坏了”。第二天问题就来了，佩佩妈妈走后，她在哭闹着大厅里跑来跑去，不肯上课室，只在其他小同学下来做早操和游戏时静静的在旁边看。午饭时发脾气，不自己吃，要老师喂，考虑到她有“前科”，我决定不能喂她，如果她不自己吃饭的话，就饿她一顿。这样佩佩就没有吃上午饭。午饭过后是午睡，她不睡也不管她，随她一个人在一楼怎么玩，怎么闹。因为中午都是我值班，就看着她。到2点左右，佩佩喊肚子饿了，要东西

吃。我告诉她说因为她不遵守规矩，要受到惩罚，不给吃，要吃就只能吃午点。佩佩大声的哭闹，谁也没有理她。到吃午点时，虽然她不肯上课室，但还是自己在一楼哭着吃了午点。她妈妈接人时我向她沟通了情况，特地交代明天佩佩要到幼儿园吃早餐。第三天来园后，我对佩佩说想不想饿肚子，她可能对昨天的事还记忆犹新，睁大眼摇摇头。我把她带到课室，她也乖乖的坐下，东张西望，虽然表情很委屈，自己吃完早餐就跑了下来，我们也不管她。午饭时哄了她一会儿，就自己吃了。饭后带她到寝室看看，看小同学们准备睡午觉，带她到她的小床旁边，让她整理她自己带来的小被子，她看到那小熊被子就高兴得趴在上面，虽然不肯睡觉，但没有哭闹，这样课室和寝室她都有大概的印象，有进步了。她妈妈都很高兴。这样经过十多天的时间，慢慢的引导，软硬兼施，只要她能在课室长时间的做好一件事，就能得到表扬，终于佩佩能在课室呆上一整天，肯睡午觉了。她妈妈都觉得很好奇，因为在原来的幼儿园将近一个月时间佩佩都还没有适应，在这里十多天就习惯了幼儿园的生活和学习规律。

这个案例，我的分析是和在家里带小孩差不多，由于现在城市大多数家庭生活条件比较好，独生子女多，父母和长辈大都比较溺爱，娇生惯养，对孩子的关注度高，行为和习惯是为所欲为，时间和空间不受约束，相对农村的家庭，城市家庭在家里大都能做好孩子的家庭教育，孩子的见识面相比较广。但在幼儿园里，一个班二三十个小朋友，只有一两个老师，自己所受的关注度不高，老师不会单独宠爱她，加上吃饭，午睡，上厕所等等行为规则都发生改变，造成对幼儿园的不满，用哭闹来表示反抗和不满。因此，在对这类新入园的小朋友采取的措施是软硬兼施，先来硬的,但不能过分（不能用如体罚或变相体罚、恐吓等等过激手段），如不吃饭，可以饿她一顿，让她尝到饥饿的感受，不能用她在家里的方法迁就，再来软的安慰或表扬，慢慢引导，让她逐步适应幼儿园的生活学习规律。还有一个原因就是大的幼儿园小朋友多，一个班三四十人，老师只有一两个，肯定照顾不到每一个小朋友，在小一点的幼儿园，因为班上人少，老师可用耐心、爱心来照顾，因此小朋友都能很快适应幼儿园的学习和生活。

这只是在幼儿园教学工作中的其中两个案例，都是新入园的小朋友怎样渡过入园适应期的。小朋友顺利的渡过入园适应期，往往都能顺利的在幼儿园学习、生活。幼儿园是小朋友进入社会的第一步，是其人生的第一个转折点。

以上是我对新入园幼儿哭闹的原因的一点浅析，还请老师指教。在以后的工作中，肯定还会遇到各种各样的幼儿，每一个小朋友的性格特征都是独一无二的，因而提高自己的技能就显得尤为重要。

新时代幼儿园黄洪辉 2013.7.4