春天来了吗教学实录

《春天来了吗》教学实录

宜宾建国实验小学一年级五班王旭

一、开启诗

师：亲爱的孩子们，新的一天来到了，让我们用最动听的声音，迎接这个春天的早晨！接着老师让孩子们起立、抬头、挺胸、微笑、调整呼吸，轻轻坐下，准备诵读。短短几秒钟，教室里立刻安静下来，大家眼睛盯着屏幕。

师：我们一起读读开启诗吧。（PPT出示《三月》）

三月

新新的叶子，长在树枝上。新新的太阳，挂在天空中。新新的歌儿，飘在教室里。新新的愿望，存在心田里。啊！新新的三月，啊！快乐的三月！

二、复习诗

师：春天的三月一切都是新的，春天的到来给大地带了生机活力，我们再来复习上周学过的两首写春天的诗

让我们一起美美地诵读《春天的味道》

春天的味道

春天的味道，是甜的，如甜蜜的花汁，又如甜蜜的生活。

春天的味道，是香的，如芳香扑鼻的花香，又如香甜的空气。

春天的味道，是五彩缤纷的，瞧！这儿，那儿，花开朵朵

师：诵读得真好，下面我们一起轻轻诵读《春雨》吧！PPT出示

春雨

春雨是群小乖乖，

夜里悄悄下起来，

浇了禾苗浇花草，

浇得草绿花儿开。

三、学习新诗

1、你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把美美的小诗推荐给我们读，先请听老师读给你们听。教师配乐范读，出示PPT

春天来了吗？

春天来了吗？去问桃树上的鲜花。

春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。

春天来了吗？去问池塘里的花鸭。

春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。

2、是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得春光明媚。春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是春意盎然。师领读，纠正粱的读音，生跟读。

3、学生自由读,读准字音，并逐一欣赏四张图片。（PPT出示，并配音乐）。

4、师：我读第一句，孩子们一起回答，我们合作读读这首诗吧！

师：春天来了吗？生：去问桃树上的鲜花。

师：春天来了吗？生：去问柳枝上的嫩芽。

师：春天来了吗？生：去问池塘里的花鸭。

师：春天来了吗？生：去问梁上的燕子妈妈。

师：刚刚我听到我们班的胡唐铭小朋友读问句读得特别好，我们请他再读一读，我们在跟着读一读。

生示范读：春天来了吗？

5、师：男生问，女生答，我们试一试吧！生读。

师：再交换一次读一读，比一比，谁读得更美。

6、师：一分钟，请大家把问题和答案记住吧！生尝试背诵。

7、师：彩虹乐园争星活动开始了。会背：一颗星；正确流利地背：两颗星；有感情、有动作地背：三颗星，咱们现在开始吧！

生上台背诵，一旦出错，孩子们叫停。5个孩子分别获取星星奖励。

三、研读小诗，交流展示

1、师：春天来了吗？诗中写了去问谁？

生：嫩芽、鲜花、花鸭、燕子妈妈。

2、师：想象：它们会怎样回答？

生一：桃花说：我就是春天，看，我正绽开笑脸。

生二：柳枝说：看，我换上新衣服了，我就是春天。秦舒语小朋友接着说：我就是春天，看，我的长头发长出来了，多美丽呀！

生三：花鸭说：池塘里的水暖和了。我好开心呀，春天来了。

生四：燕子妈妈说：春天来了，我们回来了。

3、再美美地朗读，赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。

四、启发想象，练习表达

1、师：春天来了吗？还可以去问问谁？请你照着这首诗的样子说说吧。

学生自由想象说。生：春天来了吗？去问小草。

师：想一想，是那个地方的小草？生：花园里的

师：把花园里的加进去就更好了。生：春天来了吗？去问花园里的小草。

师：谁还能仿照诗中去说一说。

生2：春天来了吗？去问墨池里的小蝌蚪。

生3：春天来了吗？去问花园里的杜鹃花。

生4：春天来了吗？去问河里的小鱼。

生5：春天来了吗？去问大树上的新芽。

……

2、图片引领，出示图片竹笋、油菜花、玉兰花、风筝、班级孩子们的图片，并指导孩子用上文中的句式：春天来了吗？去问————————。尝试说四个问句，争当小诗人。

生一：春天来了吗？去问林子里的小春笋。

生二：春天来了吗？去问田野里的油菜花。

生三：春天来了吗？去问池塘里的小蝌蚪。

生四：春天来了吗？去问校园里的玉兰花

3、师：将你们刚说的内容填进去，一二组问，三四组答。一起美美地读读吧！

春天来了吗?

春天来了吗？去问林子里的小春笋。

春天来了吗？去问田野里的油菜花。

春天来了吗？去问池塘里的小蝌蚪。

春天来了吗？去问校园里的玉兰花

五、快乐写绘作业：

师：把你最想写的内容填进小诗，并配上你喜欢的图画，相信每个孩子都会做得很棒的！（师配上音乐，孩子们完成写绘作业）

春天来了吗?

春天来了吗？去问———————春天来了吗？去问———————春天来了吗？去问———————春天来了吗？去问———————