2020年秋季版七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化学案岳麓版
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿1
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿1一. 教材分析《唐代的社会风尚与文化》是岳麓版历史七年级下册第26课的内容。
本节课主要讲述了唐代的社会风尚和文化特点，包括唐代的服饰、饮食、住宅、婚姻、科举等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解唐代社会的基本风貌，认识唐代文化的特点，从而更好地理解我国历史的发展进程。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。
但是，他们对唐代社会的具体风貌和文化特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已学知识，结合新知识进行探究，从而提高他们的历史素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐代的服饰、饮食、住宅、婚姻、科举等社会风尚和文化特点，认识唐代文化的繁荣和特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受唐代社会的繁荣与开放，认识我国历史文化的源远流长，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐代的服饰、饮食、住宅、婚姻、科举等社会风尚和文化特点。
2.教学难点：唐代社会风尚和文化特点背后的历史背景和原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，生动展示唐代的社会风尚和文化特点，帮助学生形象地理解历史知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》为导入，引导学生感受唐代的繁荣与开放。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐代的服饰、饮食、住宅、婚姻、科举等社会风尚和文化特点。
3.合作探究：分组讨论，让学生结合自主学习的内容，探究唐代社会风尚和文化特点背后的历史背景和原因。
4.讲授讲解：教师针对学生的合作探究结果，进行讲授讲解，梳理唐代社会风尚和文化特点的主要内容。
七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化教案(岳麓版)
七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化教案（岳麓版）第26课唐代的社会风尚与文化一、教学目标：1、知识与能力：通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。
通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。
以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
了解唐代乐舞的主要成就。
2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，通过启发学生想象并展开讨论，了解唐科举制的基本内容，体会盛唐时代的昂扬进取的社会精神风貌，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
3、情感态度与价值观：通过想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以曾强对民族的自豪感，发扬奋发向上的精神几塑造自信大度的气质。
通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
二、教学重点：了解唐诗的伟大成就；三、教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学计划：一课时六、教学过程：1、导入新课(师)：同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。
现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
2、衣食住行时尚饮食：唐代，茶园处处，栽植益进，焙制益巧，烹饮愈精，茶市繁荣；唐人喜欢胡食，尤以开元时期为盛；中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。
服饰：唐人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；流行于民间的还有经过翻新与改造的幞头；中原地区的双面锦等丝织品面料也传到边疆。
居行：唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善；唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。
2019-2020学年度岳麓版历史七年级下册第六单元 开放与革新的隋唐时代第26课 唐代的社会风尚与文化知识点练
2019-2020学年度岳麓版历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第26课唐代的社会风尚与文化知识点练习第六十三篇第1题【单选题】这是一处著名的景观，在一千多个洞穴里面保存着大量的精美壁画和无数形象生动的彩色塑像。
这处景观应是( )A、龙门石窟B、云冈石窟C、敦煌莫高窟D、秦陵兵马俑【答案】：【解析】：第2题【单选题】印刷术的发明是我国古代人民对世界文化的重大贡献，其中，雕版印刷术发明于( )A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、宋朝【答案】：【解析】：第3题【单选题】“赵州桥什么人修？玉石的栏杆什么人留？……赵州桥鲁班爷爷修，玉石的栏杆圣人留。
”其实赵州桥并不是鲁班修建的，它的设计和建造者是( )B、祖冲之C、李春D、张玄素【答案】：【解析】：第4题【单选题】大诗人杜甫曾游览玄元皇帝庙，看到了一位画家所画的《五圣图》，那神采奕奕的帝王画像、气势磅礴的画面，使杜甫不禁为之倾倒，挥毫写下了《冬日洛城北谒玄元皇帝庙》的诗句：“画手看前辈，吴生独擅场(擅场：压倒全场，胜过众人)。
森罗移地轴，妙绝动宫墙。
五圣联龙衮，千官列雁行。
冕旒皆秀发，旌旗尽飞扬”的赞语。
猜猜看，杜甫所赞颂的这位画家是( )A、顾恺之B、吴承恩C、阎立本D、吴道子【答案】：【解析】：第5题【单选题】“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从侧面反映了唐朝诗歌的繁盛，与唐朝诗歌蓬勃发展有很大关系的统治者是( )A、唐高祖B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗【答案】：第6题【单选题】今年4月18日，2013中国·扬州“烟花三月”国际经贸旅游节暨国际盆景大会在东关街上的街南书屋开幕。
“烟花三月下扬州”是流传千古的名句。
其作者是唐代著名诗人( )A、李白B、杜甫C、张若虚D、杜牧【答案】：【解析】：第7题【单选题】“用笔在心，心正则笔正”是下列哪位书法家的话( )A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、米芾【答案】：【解析】：第8题【单选题】假如你能够穿越时空隧道，来到唐朝，不可能经历到的事情是( )A、到赵州桥上散步B、阅读《金刚经》C、看阎立本作画D、到东京城内的“勾栏”看演出【答案】：【解析】：第9题【单选题】以下属于唐朝时期的发明是( )A、造纸术和火药B、活字印刷术和指南针C、火药和雕版印刷术D、指南针和造纸术【答案】：【解析】：第10题【单选题】你认为诗句如“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”是描写( )A、唐朝长安B、隋朝赵州桥C、扬州城D、大明宫含元殿【答案】：【解析】：第11题【填空题】位于今河北省赵县。
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》教学设计2
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》教学设计2一. 教材分析《唐代的社会风尚与文化》是岳麓版历史七年级下册第26课的内容。
本节课主要介绍了唐代的社会风尚，包括服饰、饮食、节庆、婚姻等方面的特点，以及唐代的文化成就，如诗歌、书法、绘画等。
教材内容丰富，插图生动，有助于学生对唐代社会风貌和文化的理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对唐代的历史背景有一定的了解。
但学生在学习过程中可能对一些专业术语和文化现象的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和生活实例来帮助学生理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐代服饰、饮食、节庆、婚姻等方面的社会风尚，掌握唐代诗歌、书法、绘画等文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国唐代文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：唐代服饰、饮食、节庆、婚姻等方面的社会风尚，以及诗歌、书法、绘画等文化成就。
2.难点：唐代社会风尚背后的历史背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设唐代社会风貌和文化氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上分享学习心得，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论唐代社会风尚和文化现象，提高学生的合作能力和思维能力。
4.案例分析法：选取具有代表性的唐代文化案例，深入剖析其背后的历史原因和文化内涵。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频、音频等教学素材。
3.学生分组名单和讨论话题。
4.黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐或视频展示唐代的繁荣景象，引导学生回顾已学过的唐代历史知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍唐代服饰、饮食、节庆、婚姻等方面的社会风尚，以及诗歌、书法、绘画等文化成就。
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》教学设计3
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》教学设计3一. 教材分析本课为岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》的教学设计。
通过本课的学习，学生将了解唐代的社会风尚和文化特点，包括唐代的服饰、建筑、艺术、宗教等方面。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对唐代社会风尚与文化的了解相对较为片面。
学生对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、视频等途径获取信息。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生深入挖掘教材内容，培养学生的分析能力和归纳能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐代的社会风尚与文化特点，认识唐代服饰、建筑、艺术、宗教等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国唐代文化的自豪感，提高学生对历史文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.重点：唐代的社会风尚与文化特点。
2.难点：唐代服饰、建筑、艺术、宗教等方面的具体表现和内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造唐代社会氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究教材内容，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示唐代长安城的繁华景象，引导学生感受唐代的社会氛围，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐代的社会风尚与文化特点。
教师适时提问，检查学生的阅读效果。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕唐代服饰、建筑、艺术、宗教等方面，进行小组讨论，共同解决问题。
课堂展示：各小组代表向全班同学展示讨论成果，其他同学可进行补充和评价。
2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第六单元 开放与革新的隋唐时代第26课 唐代的社会风尚与文化巩固
2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第26课唐代的社会风尚与文化巩固辅导第八十一篇第1题【单选题】下图反映了唐朝什么技术的发达( )A、桥梁建筑B、火药配制C、雕版印刷D、瓷器生产【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列哪一项关联是错误的( )A、吴道子——画圣B、展子虔——《游春图》C、颜真卿、柳公权——颜筋柳骨D、阎立本——《天王送子图》【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国设计建造的世界上最古老的石拱桥，比欧洲同类的桥早( )A、600多年B、700多年C、800多年D、1100多年【答案】：【解析】：第4题【单选题】李白诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”其创作风格是( )A、语言凝重、气魄雄浑B、豪迈奔放、想象丰富C、清新自然、真实感人D、刚劲朴实、爽朗粗犷【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关赵州桥的叙述正确的是( )①隋朝的杰出建筑②由李冰设计并建造③它采用平拱的形式，增加了桥的稳定性④是世界上现存的最古老的石拱桥A、①③④B、①②③C、①②③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国西部有一处著名景观：在一千多个洞穴里面有大量精美的壁画和无数形象生动的彩色塑像，这里是( )?A、云冈石窟B、龙门石窟C、敦煌莫高窟D、楼兰遗址【答案】：【解析】：第7题【单选题】假如我们能够穿越时空隧道，来到唐朝，不可能经历到的事情是( )A、在赵州桥上散步B、阅读《金刚经》C、参加科举考试D、在东京城内的瓦子里娱乐【答案】：【解析】：第8题【单选题】暑假期间小明要去参观艺术宝库莫高窟，你能告诉他应该去哪吗( )A、山西大同B、甘肃敦煌C、河南洛阳D、陕西西安【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国唐朝时称阿拉伯为( )A、大秦B、天竺C、大食D、波斯【答案】：【解析】：第10题【单选题】假如穿越时光隧道来到唐朝，你有可能经历的事情是( )①到赵州桥上散步②看到文成公主入吐蕃③在长安抄录李白的诗④阅读《资治通鉴》⑤因安史之乱而举家南迁⑥参加科举考试而金榜题名A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑤⑥D、②④⑤⑥【答案】：【解析】：第11题【判断题】世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是《金刚经》。
湖南省邵东县七年级历史下册 第六单元 第26课 唐代的社会风尚与文化导学案(无答案) 岳麓版
第26课唐代的社会风尚与文化学习目标①通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义情感。
②学习隋唐科学家和发明者借鉴前人经验、注重实践、勇于创新、服务百姓的精神。
③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，养成良好的个人卫生习惯。
重点难点重点：1、隋朝李春设计和主持建造赵州桥。
2、雕版印刷术的发明。
难点：僧一行测量子午线和药王孙思邈，这两个知识点，是本课的重点导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入一、赵州桥1、赵州桥的特点2、赵州桥建造的意义自主预习单：二、雕版印刷术1、印章与拓碑2、隋唐雕版印刷的方法3、晚唐印刷《金刚经》4、发明雕版印刷术的意义互助探学探究导研：合作探究，互助研讨三、僧一行测量子午线四、药王孙思邈总结导评：精讲点拨，归纳总结①观察《赵州桥》图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图像进观察、提练信息并深入探究。
②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。
③了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题作引导进行自主探究性学习的方法。
提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展古今往往有着许多相通之处，而提高学生思维辨析能力，可以借助于一些现代社会的热点并将其和教学内容结合起来，让学生更加深刻地明晰道理。
例如在教学《商鞅变法》内容时，教师可以拿商鞅变法中的“徒木立信”和当前政治改革中的“一诺千金”相对比。
在讲述商鞅变法惩治贪官污吏举措时，还可以结合当前巡视制度、纪检制度改革，纪委体系调整等诸多热点，让学生对当前廉政建设和国家改革具有更加深刻的认识。
[课堂练习]1、隋朝工匠( )设计和主持建造的( )是世界上现存的最古老的石拱桥。
2、我国早在( )代就知道刻字技术，( )时，刻石和印章开始出现。
雕版印刷大约在( )时就出现了。
3、( )印制的《》是世界上现存最早的标有年代的雕版印刷品。
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿2
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿2一. 教材分析《岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》》是一篇介绍唐代社会风尚和文化的文章。
文章从唐代的社会风貌、社会习俗、文化活动等方面入手，深入剖析了唐代社会的特点。
文章内容丰富，资料翔实，既能帮助学生了解唐代的社会风貌，又能让学生感受到唐代文化的魅力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识，对唐代有一定的了解。
但在对唐代社会风尚和文化方面的认识上，可能还存在一定的模糊之处。
因此，在教学过程中，我将以引导学生了解唐代社会风尚和文化为主题，通过分析、讨论等方式，让学生更加全面地了解唐代社会。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐代的社会风貌、社会习俗和文化活动，掌握唐代社会的主要特点。
2.过程与方法：通过分析、讨论等方式，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐代的社会风貌、社会习俗和文化活动。
2.教学难点：唐代社会风尚和文化活动的内在联系，以及唐代社会特点的全面理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动展示唐代的社会风尚和文化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐代的绘画、诗歌等作品，引导学生进入唐代社会风尚和文化的学习。
2.讲解与展示：分别从唐代的社会风貌、社会习俗和文化活动三个方面进行讲解，并结合多媒体课件和资料，生动展示唐代的社会风尚和文化。
3.分析与讨论：引导学生分析唐代社会风尚和文化活动的内在联系，讨论唐代社会的特点。
4.总结与反思：让学生总结所学内容，反思唐代社会风尚和文化对后世的影响。
七. 说板书设计板书设计如下：标题：唐代的社会风尚与文化1.社会风貌2.社会习俗3.文化活动八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2019-2020年岳麓版初中历史七年级下册第26课 唐代的社会风尚与文化课后辅导练习第六十六篇
2019-2020年岳麓版初中历史七年级下册第26课唐代的社会风尚与文化课后辅导练习第六十六篇➢第1题【单选题】敦煌莫高窟，主要以哪个宗教的故事去生动展现唐朝艺术的无穷魅力( )A、道教B、佛教C、基督教D、伊斯兰教【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】“胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞”中描述的乐舞出现于( )A、东汉B、西晋C、隋唐D、南北朝【答案】：➢第3题【单选题】从通行的便利性看，隋朝赵州桥在造桥技术上的创新设计采用( )A、单孔石拱B、平拱C、多索斜拉D、多孔曲拱【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人们称为“诗仙”的( )A、李白B、白居易C、柳宗元D、韩愈【解析】：➢第5题【单选题】被人们称为“诗圣”的诗人是( )A、李白B、王维C、杜甫D、白居易【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，其中大部分洞窟开凿于( )A、隋朝B、唐朝C、南北朝D、隋唐【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为( )A、大批宝物被劫掠到国外B、有大量的碑刻书法C、建筑具有独创风格D、有大量精美的彩塑和壁画【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】科技文化发展水平是一个时期文明程度的重要标志。
下列各项成就出现的先后顺序是( )①《资治通鉴》编成②雕版印刷术的发明③“麻沸散”的研制使用④《齐民要术》的问世A、③①②④B、③④②①C、④③①②D、③②④①【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】他经历了唐朝由盛转衰的剧烈变化，具有强烈的忧国忧民的意识，并且写下了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句，他是以下哪一位诗人( )A、李白B、杜甫C、白居易D、王维【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】我国著名科学家王选因发明汉字激光排照技术大大提高了印刷效率而被誉为“当代毕升”。
七年级历史下册 第六单元 开放与革新的隋唐时代 第26课 唐代的社会风尚与文化导学案 岳麓版
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第26课：唐代的社会风尚与文化
教学目标：通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。
以李白、杜甫、白居易等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
本课重点：社会风尚多元开放的表现，唐朝诗歌的繁荣。
本课难点：对外开放的社会风尚。
【自主学习】
1、唐代文化兼收并蓄，域外民族的（）方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，出现了（）的景象。
2、大多数唐朝统治者推行（）的宗教政策，允许信徒建寺传教，使唐代的宗教文化呈现（）的特点，也推动了（）的交流。
3、唐代社会风气开放，妇女有较高的社会地位，在（）方面也比较独立自主。
A、婚姻
B、就业
C、服徭役
D、经商
4、我国古代诗歌创作空前繁荣、被称为诗歌发展黄金时代的是（）。
A、春秋战国时期
B、汉朝
C、魏晋南北朝
D、唐朝
5、唐朝时期某诗人的诗既豪迈奔放，又清新飘逸并充满奇特想象，而且被人们称为“诗仙”。
该诗人是（）。
A、陈子昂
B、贺知章
C、李白
D、杜甫
6、唐朝某诗人的诗作沉郁雄浑、语言锤炼，达到了很高的艺术境界，而且被人们尊称为“诗圣”。
该诗人是（）。
A、岑参
B、杜甫
C、李白
D、白居易
【合作探究】
1、想一想为什么唐代会出现兼容并蓄、文化多元的开放气象？
2、如何用简明扼要的语言概括唐朝诗歌的主要特点？
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
精品。
2019-2020学年度岳麓版历史七年级下册第26课 唐代的社会风尚与文化拔高训练第二篇
2019-2020学年度岳麓版历史七年级下册第26课唐代的社会风尚与文化拔高训练第二篇第1题【单选题】一座古代石桥历经一千三百多年依然屹立在洨河上，“百尺长虹横水面，一弯新月出云宵”，这座世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥是隋朝的( )A、赵州桥B、玉带桥C、宝带桥D、泸定桥【答案】：【解析】：第2题【单选题】世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品——《金刚经》印制于( )A、隋朝B、唐朝C、北宋D、南宋【答案】：【解析】：第3题【单选题】假如穿越时光隧道来到唐朝，你有可能经历的事情是( )①听《秦王破阵乐》②到赵州桥上散步③用纸写诗④和朋友议论澶渊之盟⑤听《黄袍加身》评书⑥参加举考试A、①②③④⑥B、①②③⑤C、②③⑤⑥D、①②③⑥【答案】：【解析】：第4题【单选题】隋唐时期，我国书法艺术步入又一个高峰，名家辈出。
继王羲之之后，我国书法史上最有成就的书法家是( )A、柳公权B、吴道子C、颜真卿D、欧阳询【答案】：【解析】：第5题【单选题】印刷术的发明是我国古代人民对世界文化的重大贡献，其中，雕版印刷术发明于( )A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、宋朝【答案】：【解析】：第6题【单选题】唐代有两位著名的书法家，发展出流走快速，链子代笔．“迅疾骇人”的“狂草”，显示出盛唐是气象，被誉为草书艺术的顶峰，他们是( )A、欧阳询、柳公权B、颜真卿、张旭C、张旭、怀素D、张择端、欧阳询【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列科技成就中，在隋朝时期出现的是( )A、设计建造赵州桥B、发明活字印刷术C、发明地动仪D、《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品【答案】：【解析】：第8题【单选题】以下属于唐朝时期的发明是( )A、造纸术和火药B、活字印刷术和指南针C、火药和雕版印刷术D、指南针和造纸术【答案】：【解析】：第9题【单选题】假如你穿越时光隧道来到唐朝，你不可能经历的事情是( )A、到赵州桥上散步B、阅读《金刚经》C、用纸写字D、乘坐装有指南针的海船从事海外贸易【答案】：【解析】：第10题【单选题】2008年春节晚会上由广州军区战士文工团选送的《飞天》，演员们轻盈的舞姿和精美绝伦的造型所渲染的非凡美感，令人过目难忘。
精选2019-2020年初中历史七年级下册第六单元 开放与革新的隋唐时代第26课 唐代的社会风尚与文化岳麓版课后
精选2019-2020年初中历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第26课唐代的社会风尚与文化岳麓版课后辅导练习六十二第1题【单选题】敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，那里的大部分洞窟开凿于( )A、秦汉时期B、隋唐时期C、明清时期D、民国时期【答案】：【解析】：第2题【单选题】唐朝中外交往出现了盛况空前的局面，出现这一局面的根本原因是( )A、唐朝国家统一，社会安定B、唐朝经济文化世界领先C、唐朝对外政策开放开明D、唐朝对外交通发达【答案】：【解析】：第3题【单选题】“世上苍痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”。
这幅对联称颂的是( )A、杜甫B、白居易C、屈原D、岳飞【答案】：【解析】：第4题【单选题】苏轼这样赞扬唐朝的一位大书法家：“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
”苏轼称赞的这位书法家是( )A、颜真卿B、欧阳询C、柳公权D、王羲之【答案】：【解析】：第5题【单选题】1900年在敦煌莫高窟发现的《金刚经》卷末题有“咸通九年四月十五日”字样。
《金刚经》是世界上现存最早的( )A、标有年代的活字印刷品B、标有年代的雕版印刷品C、隋代初年留存的印刷品D、北魏时期的佛经印刷品【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图建筑的设计和主持建造者是A、李春B、祖冲之C、僧一行D、孙思邈【答案】：【解析】：第7题【单选题】被人们称为“诗圣”的诗人是( )A、李白B、王维C、杜甫D、白居易【答案】：【解析】：第8题【单选题】屠呦呦获得诺贝尔奖后感言：青蒿素的发现是集体发掘中医药的成功范例……如果死守老祖宗的宝贝、固步自封，中医只能是“一筐草”，无法变成“一块宝”，在这里，屠呦呦告诉人们对待传统文化应该秉持的态度是( )A、否定传统，学习西方B、取其精华，推陈出新C、脱离传统，彻底创新D、全部继承，发扬光大【答案】：【解析】：第9题【单选题】中华服装网发表了一篇题为“2006霓裳舞时尚——第二届国际品牌服装服饰风云榜”的消息。
岳麓版初中历史七年级唐代的社会风尚与文化
《唐代的社会风尚与文化》教案【教学目标】1.知识与技能要求学生通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。
通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。
掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.过程与方法（1）学生通过课前查找与本课相关的历史资料，学会收集有效信息的方法，从而培养他们自主学习的良好习惯及解决问题的能力。
（2）通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
通过诗歌了解极为大诗人。
3.情感态度与价值观想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。
从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感，树立为中华民族的振兴而奋发学习的决心。
通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
【教学重点】多元开放的社会风尚；光耀千古的诗坛【教学难点】“胡风盛行”的原因；从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
【教学方法】问题导学的基础上引导学生合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：师展示杜甫诗句导入新课。
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。
这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？二、讲授新课探究一：多元开放的社会风尚1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑）2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风尚出现的原因和表现？（1）出现的原因：a、唐前期，政治清明，社会经济繁荣；b、唐朝实行开放的对外政策，与少数民族和外国交往频繁，这些都使得唐代的社会生活更加丰富多彩，呈现多元开放的时代特点。
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿一. 教材分析《岳麓版历史七年级下册》第26课《唐代的社会风尚与文化》，主要讲述了唐朝时期的社会风尚和文化特点。
本课内容主要包括：唐朝的社会风貌、唐代的宗教信仰、唐代的文学艺术三个部分。
通过本课的学习，让学生了解唐朝时期的社会风尚和文化特点，感受唐朝的繁荣与开放，培养学生对历史学科的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解。
但唐朝作为中国历史上一个重要的时期，其社会风尚和文化特点还需要进一步引导学生去探究。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而更好地理解唐朝时期的社会风尚和文化特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期的社会风尚和文化特点，认识唐朝的繁荣与开放。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提取信息的能力。
3.情感态度与价值观：感受唐朝时期的社会风貌，培养学生对历史学科的兴趣，提高民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝时期的社会风尚和文化特点。
2.教学难点：如何引导学生理解唐朝时期的社会风尚和文化特点，以及其背后的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动形象地展示唐朝时期的社会风尚和文化特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐朝时期的壁画、诗词等，引导学生感受唐朝的繁荣与开放，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝时期的社会风尚和文化特点，为学生提供充足的时间进行自主学习。
3.合作探讨：分组讨论唐朝时期的社会风尚和文化特点，引导学生从多角度、多层次去分析问题，培养学生的合作意识。
4.课堂讲解：针对学生讨论中出现的问题，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：通过分析唐朝时期的具体案例，让学生更加深入地了解唐朝的社会风尚和文化特点。
2019-2020年岳麓版初中历史七年级下册第26课 唐代的社会风尚与文化习题精选第九篇
2019-2020年岳麓版初中历史七年级下册第26课唐代的社会风尚与文化习题精选第九篇➢第1题【单选题】下列科技成就中，在隋朝时期出现的是( )A、设计建造赵州桥B、发明活字印刷术C、发明地动仪D、《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】张平是一个书法爱好者，周围的人都说他的字方折峻丽，骨力劲健，类似历史上的一位书法家，那就是( )A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、吴道子【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】如图是唐朝画家阎立本所绘的《步辇图》。
图中反映的接见后，成就了民族关系上的哪次和亲( )A、汉高祖把公主嫁给匈奴单于B、王昭君嫁给匈奴呼韩邪单于C、文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布D、金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】在河北民歌《小放牛》中有这样的歌词“赵州桥什么人儿修，”对唱是“赵州桥鲁班爷爷修”，其实对唱并不符合历史。
如果由你来对唱，歌词可以改为( )A、“赵州桥隋朝工匠李春修”B、“赵州桥唐朝工匠李春修”C、“赵州桥唐朝工匠李白修”D、“赵州桥宋朝工匠毕升修”【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】穿越时光隧道，假如你是一位生活在唐朝鼎盛时期的商人，以下你不可能有的经历是( )A、购买精美的唐三彩B、经常听到人们吟诵李白的诗C、乘装有指南针的外国商船去南洋D、到都城长安旅游【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】我国唐朝时称阿拉伯为( )A、大秦B、天竺C、大食D、波斯【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】唐朝时期，全国著名的印刷中心包括( )①成都②洛阳③扬州④广州A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】中国的雕版印刷术和活字印刷术发明的时间是( )A、西汉和隋B、隋唐和北宋C、西汉和南朝D、东汉和西晋【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】唐朝著名的诗人有很多，有位诗人创作了大量的忧国忧民、反映社会现实生活的诗作，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就是他的名句。
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿3
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》说课稿3一. 教材分析《唐代的社会风尚与文化》这一课，主要介绍了唐代的社会风尚和文化的特点。
学生通过学习，可以了解到唐代的社会风貌，包括服饰、建筑、艺术等方面的内容，以及唐代的文化特点，包括文学、书法、绘画等方面的内容。
这一课的内容与学生的现实生活相距较远，需要通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但对于唐代的社会风尚和文化特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解唐代的社会风貌和文化特点，并通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐代的社会风貌和文化特点，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的认同感，激发学生对历史学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解唐代的社会风貌和文化特点。
2.教学难点：理解唐代的社会风貌和文化特点背后的历史背景和社会环境。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等，生动展示唐代的社会风貌和文化特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐代的服饰、建筑、艺术等图片，引导学生直观感受唐代的社会风貌，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别从唐代的服饰、建筑、艺术、文学、书法、绘画等方面，详细介绍唐代的社会风貌和文化特点，引导学生了解和掌握相关知识。
3.学生活动：学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的唐代社会风貌和文化特点，培养学生合作学习的能力。
4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调唐代的社会风貌和文化特点，引导学生对所学知识进行巩固。
5.布置作业：布置一些有关唐代社会风貌和文化特点的作业，让学生在课后进行自主学习，提高学生的学习效果。
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》教学设计1
岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》教学设计1一. 教材分析《岳麓版历史七年级下册》第26课《唐代的社会风尚与文化》主要讲述了唐代的社会风尚特点及其文化成就。
本节课内容丰富，涉及唐代的服饰、婚姻、科举、宗教等多个方面，旨在让学生了解唐代社会风貌，感受唐代文化的繁荣。
通过本节课的学习，学生可以对唐代有一个全面的认识，了解唐代在中国历史上的地位。
二. 学情分析七年级的学生对历史有一定的了解，但唐代历史知识的掌握程度参差不齐。
学生在学习本节课时，需结合已学知识，如隋唐时期的政治、经济背景，以及对唐代文化的认识。
此外，学生应具备一定的阅读和分析能力，以便更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐代社会风尚的特点，掌握唐代文化的主要成就，如诗歌、书法、绘画等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析唐代社会风尚与文化的关系，提高历史素养。
3.情感态度与价值观：感受唐代文化的繁荣，培养民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：唐代社会风尚的特点，唐代文化的主要成就。
2.难点：唐代社会风尚与文化的内在联系，以及对唐代历史地位的认识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解唐代社会风尚的特点、文化成就及其历史地位。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解唐代社会风尚与文化。
3.合作探讨法：分组讨论，分析唐代社会风尚与文化的关系。
4.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入理解唐代文化。
六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册。
2.课件：制作唐代社会风尚与文化相关的课件。
3.图片：准备与唐代服饰、书法、绘画等相关的图片。
4.视频：搜集唐代历史视频资料，如纪录片、影视作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍唐代的社会风貌，引发学生对唐代的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解唐代社会风尚的特点及其文化成就。
教师引导学生关注教材中的关键信息，如服饰、婚姻、科举、宗教等。
七年级历史下册 第六单元 第26课 唐代社会风尚与文化
《唐代社会风尚与文化》一、学习目标：了解唐代雕版印刷书和火药技术的发展应用情况及意义，了解李白、杜甫诗歌的艺术风格和主要成就，知道唐诗在唐代文学领域的重要地位，感受唐代盛世文化的灿烂。
二、重点列举唐代主要的科技文化成就，了解唐朝社会生活的时代风尚。
三、难点（一）自主学习1、唐代的科技文化（一）雕版印刷术1、雕版印刷是在基础上发展起来的，世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品是。
2、唐印刷的《金刚经》有什么地位？雕版印刷的发明有何意义？（二）火药的发明简述火药是怎么发明、主要成份及应用于军事的时间？思考：火药应用于军事有什么意义？（三）唐诗的繁荣1.唐代诗歌——唐代是我国古代诗歌发展的黄金时代的原因是什么？2.除教“李白、杜甫”外，中唐时期还有一位被誉为“诗王”的大诗人------白居易。
请你填写下面表格：唐朝三大诗人代表作作品主要特点诗人生活年代2、唐代的时代风尚（饮食、服饰、娱乐）总结一下唐朝出现丰富多彩生活的原因、表现及唐朝社会生活的特点1.原因：2.表现：3.特点：（二）当堂检测1、现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是（）A．《天方夜谭》 B．《金刚经》 C．《大唐西域记》 D．《西游记》2、我国诗歌的黄金时代是（） A．春秋 B．西汉 C．南北朝 D．唐朝3、推动了唐朝文学艺术发展的是唐朝时期的（）①社会经济的发展②科举制度的完善③对民族传统文化的继承④中外文化交流的进行A ②③④B ①②③C ①③④D ①②③④4、唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波梭国（今尼泊尔）的菠菜等。
这一情况透露出唐朝（）A对外交流的繁荣 B生产工具的改进 C文学艺术的发展 D人口数量的增加。
七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化学案岳麓版
第26课唐代的社会风尚与文化知识提要1、“胡风盛行”原因：唐代文化兼收并蓄，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。
2、外来宗教的传播：在唐代，大量来自中亚、西亚的移民进入中原地区，许多外来宗教也随之传播。
大多数唐朝统治者推行开明的宗教政策，允许信徒建寺传教，使唐代的宗教文化呈现多元的特点，也推动了中西文化的交流。
3、开放的社会风气：唐代社会风气比较开放，妇女有较高的社会地位，在婚姻方面也比较独立自主。
4、唐诗的发展及代表人物：唐代是我国诗歌发展的黄金时代，诗歌创作空前繁荣，流传至今的唐诗就有近5万首。
代诗坛群星灿烂，著名的诗人有李白、杜甫和白居易等。
5、李白的诗：李白的诗主要歌颂国家的强盛、河山的壮美，既豪迈奔放，又清新飘逸，充满奇特的想象，体现了盛唐高扬的个性、蓬勃向上的时代精神，人们称他为“诗仙”。
6、杜甫的诗：杜甫经历了唐朝由盛转衰的剧烈变化，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识，被称为“诗史”。
又因杜诗沉郁雄浑、语言锤炼，达到很高的艺术境界，后人尊他为“诗圣”。
7、白居易的诗：白居易生活在唐朝走向衰落的时期，他认为诗歌创作应该反映现实生活，因此写了大量的讽喻诗，重在揭露社会黑暗，表达了对人民深切的同情。
他的诗通俗易懂、明白如话，深受大众欢迎。
8、唐诗的特点：唐诗风格多样，题材广泛，山川、乡村、城市、战场、边塞的景象，宫廷、官场的斗争，历史的风云，各阶层人民的生活，无一不写入诗卷，展示了广阔的社会生活画卷。
基础演练1.胡舞、胡乐的流行和胡姬现身于市，给长安文化增添了新的活力和色彩。
域外文化使者们带来的各地饮食文化，如一股股清流，汇进了长安，也正因如此，唐代长安的饮食文化才能表现出超过以往任何一个历史时期的多彩风格。
材料表现了：（）A.胡风盛行B.开凿大运河C.唐蕃会盟D.西域风情2.在唐朝，官僚贵族女儿改嫁的也很多，庶民的妻子，夫死后亦可改嫁。
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第26课唐代的社会风尚与文化
知识提要
1、“胡风盛行”原因：唐代文化兼收并蓄，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。
2、外来宗教的传播：在唐代，大量来自中亚、西亚的移民进入中原地区，许多外来宗教也随之传播。
大多数唐朝统治者推行开明的宗教政策，允许信徒建寺传教，使唐代的宗教文化呈现多元的特点，也推动了中西文化的交流。
3、开放的社会风气：唐代社会风气比较开放，妇女有较高的社会地位，在婚姻方面也比较独立自主。
4、唐诗的发展及代表人物：唐代是我国诗歌发展的黄金时代，诗歌创作空前繁荣，流传至今的唐诗就有近5万首。
代诗坛群星灿烂，著名的诗人有李白、杜甫和白居易等。
5、李白的诗：李白的诗主要歌颂国家的强盛、河山的壮美，既豪迈奔放，又清新飘逸，充满奇特的想象，体现了盛唐高扬的个性、蓬勃向上的时代精神，人们称他为“诗仙”。
6、杜甫的诗：杜甫经历了唐朝由盛转衰的剧烈变化，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识，被称为“诗史”。
又因杜诗沉郁雄浑、语言锤炼，达到很高的艺术境界，后人尊他为“诗圣”。
7、白居易的诗：白居易生活在唐朝走向衰落的时期，他认为诗歌创作应该反映现实生活，因此写了大量的讽喻诗，重在揭露社会黑暗，表达了对人民深切的同情。
他的诗通俗易懂、明白如话，深受大众欢迎。
8、唐诗的特点：唐诗风格多样，题材广泛，山川、乡村、城市、战场、边塞的景象，宫廷、官场的斗争，历史的风云，各阶层人民的生活，无一不写入诗卷，展示了广阔的社会生活画卷。
基础演练
1.胡舞、胡乐的流行和胡姬现身于市，给长安文化增添了新的活力和色彩。
域外文化使者们带来的各地饮食文化，如一股股清流，汇进了长安，也正因如此，唐代长安的饮食文化才能表现出超过以往任何一个历史时期的多彩风格。
材料表现了：（）
A.胡风盛行
B.开凿大运河
C.唐蕃会盟
D.西域风情
2.在唐朝，官僚贵族女儿改嫁的也很多，庶民的妻子，夫死后亦可改嫁。
有的甚至提出离婚，还有夫妻不合协议离婚的。
这反映了：（）
A.唐朝经济发展
B.唐代社会风气比较开放
C.唐朝诗歌艺术发达
D.唐朝是世界最发达的国家
3.唐朝是我国诗歌创作的黄金时期。
唐诗高度繁荣的原因不包括：（）
A．科举考试重视考查诗赋
B. 繁荣的经济为唐诗的繁荣提供了物质条件
C．唐朝实行的政策对唐诗的发展起了重要作用
D．隋朝亡国的教训促进了唐诗的繁荣
4.唐朝文化繁荣的根本原因在于（）
A. 中外经济文化交流
B. 人民的创造
C. 前代的基础
D. 唐朝社会经济的发展
5.在中国古代文学发展的历史中,唐朝在文学方面表现最为突出的是( )
A.词
B.小说
C.诗歌
D.戏剧
6.他靠天才的想像,把庄子的飘逸和屈原的瑰丽融二为一,奏出了盛唐之音,达到了中国古代浪漫文学的极峰。
人们称他为“诗仙”。
“他”是( )
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.苏轼
7.在郭沫若题写的对联“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是( )
A.李白
B.李商隐
C.白居易
D.杜甫
8.“国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”这首诗抒发了杜甫对唐都长安遭安史之乱破坏的悲怆情怀。
他的诗,语言精练凝重,艺术技巧高超,他被后人称为( )
A.医圣
B.书圣
C.诗圣
D.史圣
9.《百家讲坛》的著名学者于丹说,李白和杜甫“就像一把茶叶,在苦难的煎熬下,他们如茶叶一样舒展开来,也给身边的人染上一缕茶香”。
那么李白和杜甫留给我们的“茶香”不包括( )
A.《早发白帝城》
B.三吏、三别
C.《蜀道难》
D.《长恨歌》
10.下列关联的内容错误的是( )
A.李白——诗仙
B.白居易——诗圣
C.杜甫——“三吏”“三别”
D.李春——赵州桥
11.提倡诗歌更多地反映现实生活，达到教育目的的唐朝诗人是( )
A.李白
B.杜甫
C.王维
D.白居易
12.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”这副对联称颂的是( )
A.屈原
B.杜甫
C.李白
D.白居易
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
材料二：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田；去时里正与裹头，归来头白还戍边。
材料三：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（1）你知道上述材料中唐诗的作者分别是谁吗？你能各用一句话来概括他们的诗歌特色吗？
（2）你认为造成他们艺术特色不同的主要原因是什么？
参考答案：
1.A
2.B
3.D
4.D
5.C
6.A
7.D
8.C
9.D 10.B 11.D 12.B
13.（1）材料一的作者是李白，材料二的作者是杜甫，材料三的作者是白居易。
李白：豪迈奔放，清新飘逸。
杜甫：气魄雄浑，沉郁悲怆。
白居易：直白如话，通俗易懂。
（2）原因：李白的诗主要歌颂国家的强盛、河山的壮美，既豪迈奔放，又清新飘逸，充满奇特的想象，体现了盛唐高扬的个性、蓬勃向上的时代精神，杜甫经历了唐朝由盛转衰的剧烈变化，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识。