2013年远程研修作业准备
远程培训教师个人研修计划
远程培训教师个人研修计划一、简介作为一名远程培训教师，我深知自己在教学工作中需要不断进行专业知识的更新和提升，以适应信息化教育的发展需求。
因此，我制定了一个个人研修计划，旨在通过系统化的学习和实践，提高自身教学水平和远程教学技能，以更好地服务于学生和公司的发展。
二、研修目标1. 提高远程教学技能，熟练掌握各类远程教学平台的操作和管理；2. 深化专业知识，提高课程设计和教学内容的质量；3. 加强交流互动能力，提高在线教学的效果和学生参与度；4. 不断学习和探索新的教学方法，为学生提供更好的教学体验。
三、学习内容和计划1. 远程教学平台的操作和管理a. 学习使用各种远程教学平台的基本操作，包括Zoom、腾讯会议、钉钉等；b. 学习远程教学平台的高级功能，如实时在线互动、屏幕共享、白板写作等；c. 了解远程教学平台的安全管理和故障处理。
2. 课程设计和教学内容的研修a. 深入学习公司的培训课程，了解培训内容和要求；b. 研究相关行业的前沿知识和发展趋势，为课程设计提供参考；c. 提高课程的实用性和趣味性，增加学生的学习动力。
3. 交流互动能力的提升a. 学习如何在远程教学中建立良好的师生关系；b. 提高在线教学的互动性和参与度，鼓励学生进行讨论和提问；c. 学习如何处理远程教学中可能出现的各种问题和挑战，如技术故障、网络问题、学生不参与等。
4. 探索新的教学方法a. 参加相关教学研讨会和培训课程；b. 阅读相关教学理论和实践案例，了解最新的教学方法和趋势；c. 尝试新的教学工具和方法，如视频录制、虚拟实验等，加强远程教学的多样性和趣味性。
四、学习方法1. 自主学习a. 每天定时安排时间进行自主学习，保证学习的连续性和效果；b. 多渠道获取相关知识，如阅读书籍、报道、观看视频、参与在线研讨会等；c. 记录学习心得和体会，及时总结并提出问题。
2. 合作学习a. 积极寻找并加入相关教学群组或社群，进行交流和分享；b. 参与公司组织的相关教学培训和交流活动，与同事共同学习和成长。
远程培训的个人研修计划
远程培训的个人研修计划一、研修计划的背景随着互联网的快速发展，远程教育逐渐成为一种重要的教育方式。
远程培训通过网络技术、多媒体技术和远程通信技术，将教育培训的内容传递给学员，为他们提供了更加灵活、便捷的学习方式。
在疫情期间，远程培训更是成为了教育培训的主要形式。
因此，我有必要制定一份远程培训的个人研修计划，以提高自己的专业知识和工作能力。
二、研修计划的目标1.提高专业知识水平。
通过学习，掌握相关专业知识，提高工作能力和竞争力。
2.学习远程培训的工作方式和方法。
通过实践，了解并掌握远程教育的教学原理、方法和技巧。
3.培养团队合作能力。
通过远程培训，加强团队沟通和协作能力，提高团队合作效率和成果。
三、研修计划的内容和安排1. 学习课程内容：选择涉及自身工作的相关专业知识课程，包括但不限于管理学、市场营销、金融、信息技术等。
2. 学习时间安排：每周安排固定的学习时间，比如每周至少10小时用于远程培训课程学习。
3. 学习方式：主要通过在线学习网站、学习平台等进行远程培训学习，辅之以相关图书、文献的阅读。
4. 实践演练：结合工作实际情况，跟进远程培训的课程学习，尝试将所学知识应用于实际工作中，并通过实际操作不断提升自己的专业技能。
5. 反馈和总结：每周学习结束后，总结这一周的学习成果和收获，并进行自我评估和反思，发现问题并及时调整学习计划。
6. 合作交流：与其他学员配合完成团队作业，加强团队协作和沟通能力。
四、研修计划的执行制定了研修计划后，需严格执行，确保计划的落地实施。
1. 制定详细的学习计划。
包括学习内容、时间安排、学习方式和实践演练。
2. 保持学习的连续性和稳定性。
保持每周固定的学习时间，不耽误正常的工作。
3. 加强和其他学员的交流沟通。
在线课程中，积极留言、参与讨论和交流，积极谋求与他人合作完成作业。
4. 定期总结反思。
每周总结自身学习成果和收获，根据反馈和评估结果，调整下一周的学习计划。
五、研修计划的评估1. 目标达成情况的评估。
徐家店初中教师暑期远程研修应急预案（五篇范例）
徐家店初中教师暑期远程研修应急预案（五篇范例）第一篇：徐家店初中教师暑期远程研修应急预案徐家店初中教师暑期远程研修应急预案为确保2013年徐家店初中教师暑期远程研修的顺利进行，确保本次培训的圆满成功，制定本预案。
具体措施：1、技术员要坚持每天将所有机台检修一遍，发现问题，及时解决，保证每位参训教师正常观看视频、正常网上交流、正常提交作业等。
务必有充足的备用微机，以防应急使用。
2、总务主任具体负责提前与电力部门取得联系，确保培训期间不出现停电等现象。
如遇到强降水、雷电而引发的停电故障，要及时联系解决，所用时间要控制到最低限度。
3、培训期间，学校电工必须坚守岗位，密切关注用电情况，保证用电畅通。
4、各研修班组长要各司其责，除搞好一切常规管理外，务必负责好突发事件的处理，发现问题，要及时处理，及时汇报。
5、培训期间，学校领导要准时到岗到位，及时发现和医治可能出现的参训教师中暑病症，特别严重的要负责及时送往大医院救治。
6、经常对参训教师进行安全等方面的教育，以防意外事件的发生。
若一旦出现问题，相关负责人员必须及时到位，妥善处理。
7、在组长的统一领导下，具体安排组织应急救援预案的组织和实施；组织有关人员迅速处理突发事件，力争培训工作不受干扰，顺利进行。
8、培训领导成员要密切关注培训情况，逐研修班进行查看和指导、座谈交流，参与面对面研讨，了解培训工作进展情况，针对研修工作中出现的问题及时进行协调和解决，督促研修工作的顺利进行。
第二篇：徐家店初中远程教育计划徐家店初中远程研修计划为认真贯彻落实海教体函〖2012〗27号文件精神，切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，结合上级文件精神、学校计划及我校工作实际，拟定以下工作计划：一、指导思想以上级远程教育精神、工作计划为指导，通过观看网上视频、完成远程教育作业，参与远程研修的讨论把优质的教育教学资源和教学方法学到每一位教师手里，使他们掌握先进的教育理念和科学的教学方法，努力提高我校的教育教学质量。
2013山东省教师远程研修组长使用手册
2013山东省教师远程研修组长研修手册目录2013山东省教师远程研修组长研修手册 (1)一、登录研修平台 (2)1. 如何进入远程研修平台 (2)2. 如何登录用户名和密码 (2)二、研修平台前台说明 (3)1. 平台首页 (3)2. 课程页面 (4)2.1群组页面 (5)3. 地市页面 (6)4．前台专题/模块页面 (7)三、工作室 (9)1. 工作室整体介绍 (9)2. 组长需要完成的主要任务 (10)（1）组长如何进行选课（此项任务只限小学组长来完成） (10)（2）如何查看（学习）专题/模块内容 (10)（3）如何批改（点评）组员作业 (11)（4）如何发表（回复）评论 (13)（5）如何参加学习园地中的话题讨论 (13)（6）如何浏览课程简报 (14)（7）如何发表随笔感言 (15)（8）如何参与问答 (17)（10）如何查看本组学员的完成情况 (21)（11）如何查看组长自己的任务完成情况 (21)四、如何使用平台中的编辑器 (22)1．在编辑器中如何上传附件 (22)2. 在编辑器中如何上传图片 (24)2.1 截图后如何存为.jpg格式 (24)2.2 图片的大小判断方法 (24)2.3 上传图片 (25)3．如何上传flash、音乐 (27)五、如何安装视频插件 (27)（1）Win7系统插件安装方法 (28)（2）Windows XP系统插件安装方法： (31)一、登录研修平台1. 如何进入远程研修平台登录教师教育网---研修平台---2013年幼儿园/小学/初中/高中教师集中研修，如下图：山东省教师教育网地址：2. 如何登录用户名和密码进入到需要研修的平台后在右上角的登录窗口登录用户名和密码，如下图：帐号登录二、研修平台前台说明1. 平台首页首页主要显示了研修期间：新闻、研修公告、课程专题/模块、简报/学习园地和地区导航等主要内容。
下图是对界面中的各个栏目的详细说明：平台首页2.课程页面从导航栏中的【课程】栏选择相应的课程进入课程页面，课程页面的详细说明请查看下图中各个栏目的解释，本页主要显示了研修期间，学科的公告、专题/模块、简报、作业和群组等主要内容。
2013远程研修作业和话题讨论
好的磨课计划的标准：首先，好的磨课计划要有明确的、具体的目标任务。
目标任务要关注学生学情，要符合文本特点，要有可操作性。
其次，好的磨课计划要有有价值的研究问题。
研究问题不仅要关注学生学习和教师教学中的疑难，还要关注如何实现语文的人文性和工具性的统一。
再次，各环节活动安排时间合理，内容要清晰，人员分工要明确，做到人人参与，有条不紊，扎实地稳步推进。
好的磨课计划，定能是磨课过程中发现很多有价值的问题，并解决这些有价值的问题，并在语文教学中是教师教学更加高效，是学生学习更加自主。
课例研究的好问题需要具备的条件：一、课例研究的问题应该从执教学生的基本学情学情出发，关注学生学习中存在的问题和疑难，并且通过课例研究对学生今后的学习发展有帮助；二、课例研究的问题应该密切结合文本特点，关注文本蕴含的语言文字的实践和运用价值；三、课例研究的问题必须具有针对性和可操作性，能够在教师的教学实践中找寻到问题的方向，对今后的教学有借鉴意义。
专题四话题一了解学情，直奔难写字。
赵老师通过观察学生自主学习卡了解到“祭”学生书写方面存在问题，于是强调和范写然后再组织学生练习写，实现了认识和书写生字目标任务的有效达成，这体现了语文的工具性。
抓关键词，体会写作特点及人物情感。
通过抓住“咆哮”一词，让学生谈理解，不仅使学生体会到文章环境描写的作用，同时对体会危难之时不畏惧，大公无私的老汉也做好了铺垫，这也体现了人文性与工具性的统一。
抓关键问题，以点带面。
根据学生自主质疑围绕老汉的学情，赵老师引领学生围绕老汉是怎样的人进行文本的自主感悟-自主交流-有感情朗读，一系列教学活动，不仅锻炼了学生的表达能力和朗读能力，同时也让学生真切感受到老汉形象的高大，品质的高尚。
，再次实现了语文人文性与工具性的统一。
观课前的准备：通过观看研修视频和其他资料，加上我自己的理解，我觉得观课前需要做以下准备：一、确立观课维度。
比如我们可以将观课目光关注在师生活动时间的分配方面，学生课堂上的学习情况(如参与度、收获），教师提问的有效性（是高效、低效还是无效）,教学目标的达成情况，教师课堂教学中是否依据学情实施教学策略，语言训练点的选择等等。
山东小学远程研修使用手册
2013山东省教师远程研修学员使用手册目录一、如何登录 (3)二、首页介绍 (4)1.总导航 (4)2.首页栏目内容 (5)3.统计信息 (5)三、课程信息 (6)1.如何进入课程页面 (6)2.课程页介绍 (6)四、地区信息 (8)1.如何进入地区页 (8)2.地区页介绍 (9)3.如何进入群组页面 (10)五、模块内容页 (13)1.如何进入模块内容页 (13)六、工作室介绍 (14)1.工作室导航 (14)2.如何查看、评论资讯 (16)3.如何使用评论框 (17)4.如何学习 (17)5.如何浏览课程简报 (20)6.如何发表话题讨论 (21)7.如何区分我的简报点评与我的话题讨论 (22)8.如何提交作业 (22)9.如何参加研讨 (24)10.如何发表随笔感言 (26)11.如何提问或回答问题 (28)12.如何查看研修统计数据 (31)七、视频播放器插件安装 (34)八、文本编辑器的详细使用说明 (42)山东省教育厅师范教育处主办齐鲁师范学院承办山东新世纪网络教育有限公司技术支持邮件：support#(请将#替换成@)一、如何登录登录教师教育网-------远程研修---------2013年**教师研（选择相应学段的链接）二、首页介绍【温馨提示】：手册中的截图颜色可能与平台中的颜色不同，颜色以平台中的颜色为准。
但功能是相同的。
各学段学习资源的名称不同，高中、初中是【模块】，小学幼儿园是【专题】，手册中以其中一个名称来截图，名称以相应平台显示为准。
1.总导航点击各项分别进入不同的内容2.首页栏目内容3.统计信息对本次研修的相关信息进行统计，包括群组数、学员数、作业数、评论数、最后统计时间三、课程信息1.如何进入课程页面进入【小学语文】后：2.课程页介绍四、地区信息1.如何进入地区页进入【青岛市】后：2.地区页介绍【由县区导航进入县区页】点击一个县区名称进入，该页主要显示该区域的新闻公告、作业、简报、随笔感言和研修数据统计。
张文友远程研修任务单 - 副本
以上学习需要研修技术平台的专业支持！非常感谢！
(2).在布置学习作业时，可以建立QQ群，尝试让学生以word的形式交作业；然后教师运用word中的批改模式对学生作业中需要修改润色的地方进行批注；随后师生讨论，群中讨论，学生可以回复批注，教师也可再批注，同学之间也可相互批注，实现学习的互帮互助、共同提高。
针对
问题
1.关于ppt：
ppt的使用能刺激学生感官、增加学习兴趣、提高学习的积极性、增加信息的输入量、提高信息的准确度、利于多层次教学、照顾个体、面向全体。
2.虚拟实验与未来教学：了解虚拟实验的概念与源起；明确虚拟实验的基本要素和特点；理解虚拟实验的教学应用模式，感受其相对于传统实验教学的优势。
3. PPT的基础应用：模块一Powerpoint的基本操作；模块二设计幻灯片风格；模块三设计幻灯片的放映；模块四演示文稿的打印与打包。
4. Word的基础应用：模块一Word的基本操作；模块二格式化文档；模块三插入操作；模块四表格；模块五打印文档。
(1).如何用ppt恰当、准确地体现出教师的教学理念、教学设计、教学风格？
(2).如何操作ppt，应用何种手段和方法来呈现各个教学环节？
2.关于word：
Word的使用能大大减少教师的重复备课，节省时间来优化设计；学案的制作为学生的学习复习起到了很好的引领作用；在word环境中对作业的讨论和修改能共享信息，促进共同提高。
2013年班主任个人远程研修计划
2013年班主任个人远程研修计划保亭二小王春南用这个在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。
在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。
为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，自2013年9月中旬起，我参加了海南省保亭县班主任远程培训学习，为了更好地完成本次培训的各项任务，我特制定个人远程学习研修计划：一、指导思想班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。
二、学习目标认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。
勤于反思，在总结经验中完善自我。
基本功方面不间断地练习提高。
积极使用现代信息技术。
二、学习时间2013年9月15日—2013年11月15日。
三、学习内容本次班主任培训共分为以下四个模块：师德建设、幸福教师、班级建设和学生教育。
每个模块又分为几个培训主题，有《提升师德修养，促进学生发展》、《提高心理健康水平，乐享幸福执教人生》等。
培训的内容十分丰富。
四、学习形式1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。
2、参加在线专题研讨。
3、撰写个人学习心得。
五、学习措施1、认真阅读《海南省保亭县基础教育管理干部培训平台班主任远程培训教学计划》，了解具体的学习安排和要求。
2、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。
3、积极参加专题在线研讨，多与同行交流学习。
4、理论联系实际。
将自己在班主任工作中遇到的实际问题与专家的讲解结合起来思考，以便找到更好的解决办法。
山东省小学教师远程研修专题二作业、（合集5篇）
山东省小学教师远程研修专题二作业、（合集5篇）第一篇：山东省小学教师远程研修专题二作业、学习生本高效课堂的感悟今天认真观看了视频，也潜心研读了课程文本，坐下来仔细回想这么多年走过的路，心中久久不能平静。
首先专家的讲座让我真正理解了生本高效语文课堂的内涵。
生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。
生本教育与师本化、灌注性教学相对立，有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。
生本高效语文课堂是一种思想，一种境界，一种追求。
它以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生生长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建的生态的，一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。
其次反思自己的教学，我发现了很多的不足。
平时讲的过多，对学生了解不够，忽视了学生的生命存在，关注课本的主要所在，考虑的是教师如何把学生教好。
以师为本，学生得不到真正的尊重，主观能动性得不到充分发挥，课堂教学效益低。
而郭思乐教授的生本教育就是以生命为本的教育，就是以学为本的教育，把主要依靠教转化为（在教者的帮助下）主要依靠学的教育。
现在，我开始意识到，自己在课堂上讲得声嘶力竭，学生听得昏昏欲睡。
课下气的暴跳如雷，埋怨学生懒惰，不爱学习。
现在才明白不是生之过，而是我的过错。
探求新知是人的天性，本应充满趣味，现在却让学生感到厌烦，这不能不说是教育的失败。
今后改进教学的做法：省教育专家沈大安指出：“发展是硬道理。
教育的硬道理就是为了促进学生的发展。
学生发展的过程不是教师灌输的过程，而是学习者自我建构的过程。
课堂不是教师展示自我的舞台，课堂教学不能以教师的思路和自己的设计为本，不应该让学生成为帮助教师完成预定设计的‘配角’。
因此在今后的教学中我一定努力更新教育观念努力构建生本高效课堂，积极实施郭教授提出的“生本教育的策略”一课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。
教师研修前准备工作计划
教师研修前准备工作计划
1. 确定研修的目标和内容，并做好相关资料的收集和整理工作。
2. 检查研修所需的设备、材料等是否齐全，如果有不足的地方及时补充。
3. 确定研修的时间和地点，通知参与研修的教师们并做好相关安排。
4. 准备研修的教材和教具，确保教材内容的全面与准确性。
5. 与相关专家或讲师沟通，确认其参与研修的时间和内容，做好接待准备工作。
6. 确保研修场地的布置和环境的整洁和舒适，为教师们的学习提供良好的条件。
7. 制定研修的具体流程和安排，包括讲座、讨论、小组活动等环节的时间和内容。
8. 安排食宿和交通等细节问题，确保教师们在研修期间的基本生活需求得到满足。
9. 安排研修的评估工作，包括反馈调查和成果展示等环节，以便及时对研修效果进行评估和总结。
教师远程个人研修计划
教师远程个人研修计划
目标设定
在开始远程个人研修之前，首先需要明确研修的目标。
这些目标应该是具体、可衡量的，并且与教师的专业发展需求紧密相关。
例如，提高远程教学的技术应用能力、增强在线课堂互动技巧、掌握远程教学评估方法等。
资源准备
确定目标后，接下来是资源的准备。
这包括选择合适的在线学习平台、收集相关的教学资源和工具、以及联系同行教师建立学习小组等。
资源准备的充分与否直接关系到研修计划的顺利实施。
学习计划
学习计划是远程个人研修的核心部分。
在这一阶段，教师需要根据自己的时间安排，合理规划学习内容和进度。
例如，可以每周安排固定的时间学习特定的教学技术，或者参与在线研讨会和工作坊。
实践是检验学习成果的重要方式，因此，教师应该将所学知识应用于实际教学中，并进行反思和调整。
评估与反馈
研修过程中的评估与反馈同样重要。
教师可以通过自我评估、同行评议或学生反馈来了解研修效果。
这不仅有助于教师及时调整学习策略，还能够激励教师持续进步。
持续更新
教育技术的发展日新月异，因此，教师的远程个人研修计划也需要不断更新。
教师应该保持对新知识、新技术的敏感性，并定期审视和调整自己的研修计划，以适应教育发展的新趋势。
结语
通过上述步骤，教师可以制定出一份符合自身需求的远程个人研修计划。
值得注意的是，远程个人研修并不是一蹴而就的过程，它需要教师持之以恒的努力和不断的自我提升。
只有这样，教师才能在远程教育的浪潮中，不断提升自己，最终成为优秀的远程教学专家。
远程培训个人研修计划(3篇)
远程培训个人研修计划（3篇）远程培训个人研修计划（精选3篇）远程培训个人研修计划篇1很高兴能参加此次“国培计划”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训。
作为一名小学教师，个人计算机应用能力在教学中很重要，网络资源的应用往往能在课堂上得到事半功倍的效果。
为了更好地应该用网络资源教学、提高智能化教学，我将从以下几个方面来督促自己好好学习。
1、学习纪律在学习期间，我将严格遵守“国培”的纪律，按时学习课程，按时上交作业，随时做笔记。
2、时间安排我争取做到每天抽出1-2小时晚上时间来学习，争取跟上计划进度。
3、学习方式在跟随计划学习的同时，多与同学交流，在交流当中发现自己的不足，提高自己的水平，平时自己在网上搜集一些计算机的知识，结合网上资源，优化技巧。
4、信息反馈在学习当中我会及时反馈我自己的学习成果，通过成绩来检验我的学习效果。
并且反思我学习当中的不足和优点。
最后我希望通过此次的“国培计划”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训，我能够在计算机网络化教学上获得更多方式方法和技巧，在以后的学习的当中，我也会戒骄戒躁，努力学习，争取圆满毕业！远程培训个人研修计划篇2一、研修目标根据山西省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我校组织全体教师围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，通过研修,提高我校教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。
二、研修项目小学教师新课标课例研究全员远程研修研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。
三、研修时间安排上学期集中在9月、10月第二周，下学期集中在3月、4月第二周四、研修保障（一）组织管理1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。
庙廊小学扎实做好远程研修准备工作
庙廊小学扎实做好远程研修准备工作
2013年小学远程研修即将开始，按照县教体局工作要求，庙廊小学小学积极做好远程研修准备工作。
一、成立了以校长为组长的远程研修培训领导小组，制定了相应学习制度，明确职责分工，加大奖惩力度，每日进行点评通报，把研修工作落到实处。
二、成立宣传小组，把2013远程研修工作要求传达给每位研修人员，使教师明确研修工作的任务目标，增强参与远程研修的责任感和紧迫感。
三、成立技术服务小组，学校组织网络管理人员对电脑的系统、配置、运行情况等集中进行更新、检测、清理，逐台瘦身、提速；对电路、电源插座等进行了安全检查、更换，确保研修电脑正常使用。
四、为确保这次远程研修工作的顺利实施，学校制定了《庙廊小学研修考评办法》，并将此次研修考评成绩纳入教师年终考评。
（杨良广侯友海）。
关于评选2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀...
关于评选2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀研修成果的通知各市教育局师范科（处），各参训人员：根据《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》（鲁教师字…2013‟1号）文件精神和《山东省教育厅关于做好2013年中小学校本研修阶段工作的通知》（鲁教师字…2013‟17号）文件要求，省中小学教师远程研修项目办公室拟于2013年12月至2014年1月组织实施2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀研修成果评选工作。
现将小学、初中和高中学段评优方案发到你处，请根据要求按时组织遴选、推荐工作。
山东省中小学师资培训中心二〇一三年十一月三十日小学学段：校本研修及课例研究评优方案根据省项目办于2013年7月28日在小学教师远程研修平台上公布的《关于做好2013年小学教师校本研修阶段相关工作的公告》，综合全省校本研修进展情况，经过省项目办研究，特对2013年小学教师校本研修最后阶段及课例研究评优有关情况公告如下：一、关于校本研修最后阶段的工作1．平台显示，时至今日，还有一定数量的研修组没有发布磨课计划。
为保证所有研修组能够顺利完成校本课例研究任务，校本课例研究合格审核延至12月15日进行。
12月15日24时对校本课例研究进行封存和备份，公示合格课例名单，进入省级评优程序。
省级评优程序结束，省级优秀课例研究名单公布后，再次开放校本课例研究平台，校本课例研究可以继续进行，但是此后的所有磨课操作不再计入2013年校本课例研究合格及优秀评选范围。
各地市教育局特别注意，请督促未进入校本课例研究的研修组尽快制定并发布磨课计划（未进入课例研究的研修组名单会另行提供），争取在12月15日前完成校本课例研究。
2．12月16-22日，进行群组互评。
3．12月23-29日，县区进行校本课例研究初评和终评并推荐省级优秀校本课例研究参选课例。
4．2014年1月10日前，完成省级优秀校本课例研究评选并公布获奖课例名单。
教师远程研修计划
教师远程研修计划我是个老师，这远程研修啊，就像一场新的旅程。
我得好好计划计划。
我就坐在我那不大不小的书房里，书桌上堆着一摞摞的书，像小山似的。
我呢，头发乱得像个鸟窝，眼睛盯着电脑屏幕，心里琢磨着这研修该咋弄。
我想啊，这研修首先得有个时间安排。
每天早上，我得先喝杯热茶，暖暖身子，再坐到电脑前。
我那茶杯啊，都用了好些年了，上面的花纹都快磨没了。
我对着茶杯说：“老伙计，你陪着我开启这研修之旅喽。
”然后就开始看那些研修的课程。
看课程的时候，我可不能像以前那样走马观花。
我得认真做笔记，就像小学生似的。
我找了个厚厚的本子，那本子的纸啊，摸起来糙糙的。
我拿笔在本子上比划着，心里想着这知识点就像地里的庄稼，我得一颗一颗好好种。
要是碰到难懂的地方，我就皱着眉头，嘴里嘟囔着：“这是啥玩意儿呢？”然后我就倒回去再看一遍，两遍，三遍，直到看懂为止。
这研修可不能光我自己闷头学啊。
我得和其他老师交流交流。
我就加了几个研修群，群里的老师来自各个地方。
我就像个好奇的孩子，在群里发消息：“老师们，你们对这个教学方法咋看呢？”有的老师回复得可快了，说这个方法好，还举了好些例子。
我就眼睛放光，回复说：“您说得真对，我咋就没想到呢。
”有的老师说得模棱两可的，我就挠挠头，想再追问追问。
还有啊，这研修得结合实际教学。
我在想啊，我班上那些调皮捣蛋的学生，像那个小李，整天就知道在课上做小动作。
我要是把这研修学来的新方法用到他身上，会不会有效果呢？我坐在那，眼睛眯起来，仿佛看到小李在课堂上认真听讲的样子了。
我就忍不住笑了，自言自语道：“这小子，要是真能变好，那可就太好了。
”我还打算把这研修过程中的收获写成小文章，就像记日记似的。
把每天的感悟都写下来，以后还能翻翻看。
我写的时候啊，就把自己当成是在和一个老朋友聊天，把那些想法都一股脑儿地倒出来。
这远程研修啊，我可得好好对待。
虽然有时候会觉得有点累，眼睛看电脑看久了也疼，但一想到能让我的教学变得更好，能让那些学生们多学点东西，我就觉得浑身又有劲儿了。
2013年小学教师双对接远程研修专题二作业
作业（一必选，二三选一）：1、课例研究对您的专业成长在哪些方面发挥了哪些作用？试举例说明。
2、在新的课例研究中，你期望对您的专业成长发挥哪些作用？3、您对课例研究有哪些理解和思考？试举例说明。
一、课例研究对您的专业成长在哪些方面发挥了哪些作用？试举例说明。
随着教育改革的不断深入，人们越来越认识到中小学教师开展课题研究的重要性、必要性，现谈谈课题研究对教师专业成长的作用。
一、开展课题研究有利于促使教师提升理论水平开展课题研究虽不是那么高深莫测，但也不是随随便便就能开展课题研究，它需要我们有一定的理论水平，要有一定的研究水平。
否则，你的课题研究就会泛泛而谈，缺乏理论深度。
因而，开展课题研究有利于促使教师去进行理论学习，用理论来丰富自己，用理论来指导自己的教学，用理论提升自己的专业水平。
同样，教师研究与教师发展是密不可分的，教师要想发展提升，就必须要进行研究，以研促发展，同时教师发展了，也有利于教师开展研究，提升研究水平。
因此，开展课题研究有利于促进教师不断学习，不断提升理论水平。
二、课题研究有利于促使教师思考总结自己的教学在新课程改革的今天，要求教师要“以研促教”。
而开展课题研究虽留给我们一般教师的感觉是那么高深莫测，但也不是那么高不可攀，大多数教育课题都来源于我们的教学生活实际，来源于教育教学活动中，在教学实际中进行研究，又有利于解决教学实际的问题。
为此，每位教师在教育教学过程中，要做有心人，要留心自己的教学活动，认真思考总结自己的教学活动，哪怕你在教学过程中一时遇到与自己事先设计教学程序有差距或没有达到预期的教学效果，这时认真分析反思总结，并在研究别人课堂教学中遇到类似情况时是如何处理的，这样你就会从自己的思维中跳出一个课题，这样的课题来自于你的教学生活，既熟悉，又能很好地找到论据。
特别是作为一线教师，所开展的课题不仅不要切入口太大，而且一定要从解决教学实际问题出发，所以一定要从教学实际中，在教学实际中进行研究，解决教学实际问题，提高教学效益。