二年级数学：游乐场

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

游乐场

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容教材第８６－８７页。

教学目标

１、让学生学习运用６－９的乘法口诀进行乘除法的综合运算，能够进一步运用乘法口诀求商。

２、让学生认真观察，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学学习兴趣。

教学重点让学生在学习进一步体会乘法与除法之间的关系，巩固乘除法和倍数的知识。

教学难点从不同角度和不同方面来理解乘除法的现实意义。

教学手段制作１２只纸小兔和４个纸房子。

教学方法自主探索法。

教学过程

一、创设情景，引入新课。

１、引导学生进入新课：同学们，你们去过游乐场吗？

游乐场好玩吗？

２、引入课题：星期天，有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。你们知道他们是怎么玩的吗？他们花掉了多少钱吗？

３、引导学生思考：大家也去过餐店，快餐店既省时间又方便，但快餐店是怎么用钱买饭的呢？

二、游乐场。

１、出示“游乐场”的幻灯片，引导学生仔细观察，提

问：上面画有什么？（板书课题：游乐场）

２、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。请问同学们：碰碰车每人５元，买５张碰碰车的票，需要多少钱？（列出算式）

３、接着提问：大家想一想：每节小火车坐４个人，那么２４人能坐满几节火车车厢？

４、在黑板上列出除法算式：２４÷４＝６（节）。同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。

５、要求学生两人一组进行“你问我答”，教师及时给以纠正或评价。

６、复习巩固本课知识。

三、快餐店。

１、在课堂上打出“快餐店”幻片，引导学生观察“快餐店”的幻灯片，提问：图上画有什么盒饭是多少钱一盒？

２、引导学生思考：同学们，小兔和黄牛都买了快餐，请问：小兔买２盒用了多少钱？

３、继续引导提问：黄牛用了２０元钱能买几盒？

４、同学们看关“老狼”，它问：“我用了２４元钱，我花的钱是小白兔的多少倍？”哪位同学能回答并列出这个倍数？

５、出示教材第８７页第３题。先要求学生讲清题意，独立完成，然后在小组内交流。

６、这道题实际上是求倍数，教师纠正学生有错误的答案并讲解答案：６÷３＝２在括号里填上２。

７、出示第４题。先让学生看懂题意，然后独立完成。提醒学生注意第三个同学投三得分不一样。

四、总结：今天我们进一步学习运用了６－９的乘法口诀计算乘除法的综合运算，巩固乘除法和倍数的知识。通过今天的学习，我们进一步体会到，根据不同实际问题，灵活合理运用乘除法。

板书设计：

第３课时游乐场

一、碰碰车每人５元，买５张碰碰车的票需要多少钱？

５×５＝２５（元）

答：买５张碰碰车的票需要２５元。

二、每节小火车坐４人，那么，２４人能坐满几节车厢？

２４÷４＝６（节）

答：（略）

练习五

教学内容教材第８８－８９页。

教学目标

１、进一步运用６－９的乘法口诀进行乘除法的综合运算，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

２、让学生自己经历解决现实生活中的问题的同时，进而体验和培养学生学习运用数学的快乐。

教学重点在运用和提高６－９的乘法口诀求商的同时，进一步加深体会乘除之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点让学生从不同方面和不同角度来理解和运用乘除法。

教学手段算式卡片和相应的幻灯片。

教学方法练习法。

教学过程

一、创设情景，引入新课。

１、引导学生进入新课，并在黑板上展示制作的卡片：

同学们，我们来作个游戏好吗？

２、接着出示幻灯片引入课题：要求学生用不同的颜色去涂星期天。

二、基础练习。

１、要求学生完成练习第８８页第一题：依次让学生上

讲台抽取卡片，抽一张、答一张。

２、把第２题的“填一填”抄写黑板上。（这是一组开放题，有多个答案，填出后请全班交流。）

３、一边指导学生作题，一边纠正讲解答案。

４、出示第３题，请学生甲站起读题，其他学生解答，教师把答案写在黑板上：８×５＝４０（时）；学生乙起立读题，其他学生解答，教师把答案写在黑板上：４０÷５＝８（时）

三、发展性练习。

１、同学们，拿出大家准备好的五角星卡片，在五角星

卡片的中间写上６。你们能用加、减、乘、除写出多少个得数是６的算式呢？（看谁写得多写的好，教师及时给以纠正或评价评比。）

２、请学生仔细观察第５题“看一看，填一填”，再引导学生找到规律后填答数。并提问：每组算式有什么特点？

３、引导学生思考：从填出的结果中，同学们又能找出什么规律？能再写一组吗？

４、出示幻灯片“涂一涂”，要求学生按２的倍数跳，把跳到的格子数涂上红颜色，按３的倍数跳，把跳到的格子数涂上黄颜色。

５、出示第７题“连一连”，采用游戏的形式进行比赛，看谁既快又准地让所有的蚂蚁回到家。

６、请学生完成与学生学习生活实际的第８题，答案不要求很准确，只培养学生的估算意识。

四、总结：今天我们进一步运用６－９的乘法口诀计算乘除法的综合运算，进一步巩固和提高了乘除法的知识。通过今天的学习，使我们能灵活合理运用乘除法的数学知识去解决生活中的现实问题。