幼儿园教案-中班数学：上游乐场
游乐场—中班数学教案
游乐场活动目标1、正确感知10以内的数字，并能按数量的多少排序。
2、理解数序的排列，知道相邻两个数之间“多1”、“少1”的关系。
活动过程一、谈话引发幼儿兴趣1.小朋友们去过游乐场吗？在游乐场里面玩得开心吗？2.王老师这里有一些游乐场的图片，有你认识的吗？二、观察图片，感知卡片上游戏器材的数量3.这是什么？数一数有多少辆呢？（碰碰车）4.这又是什么呢？有多少匹呢？（小木马）5.还有什么呢？数一数有多少艘船？（鸭子船）6.最后一个是什么呀？有多少辆呢？（挖挖机）7.它们的数量一样吗？（不一样。
）那请一个小朋友来帮他们排排队。
8.你是怎么排的呢？9.你为什么这样排呢？10.4 、5 、6、7排好队你们发现了什么？（像楼梯一样，一级一级得往上走。
）11.现在，我们要开动脑经，仔细得想一想。
相邻的两个数，前面的数要比后面的数少，少多少呢？后面的数比前面的数多，多多少？三、给点卡排顺序12.小朋友们非常的认真也非常的聪明，所以点卡宝宝来跟我们做游戏了。
点卡宝宝上面有几个点就对应数字几，（比如说这张点卡宝宝，上面1.2.3三个点，就对应数字3）现在请小朋友来给点卡宝宝和图片拉拉手，数量一样的就放在一起。
（先出示4.5.6.7的点卡）13.接下来更难一点了，我再来加一些点卡宝宝。
请一个小朋友来帮点卡宝宝排排队。
14.为什么要这样排呢？15.哪里多哪里少？（所以你是按从少到多的顺序排？）16.每一张卡片之间相差几个点点？（一个）17.就像你们第一次发现的一样，数量在变化，点卡就按顺序像楼梯一样一级一级在增加。
四、坐摩天轮18.接下来，更难的挑战来了，要不要一起闯关。
小动物们要去坐摩天轮了，摩天轮上呢也是按顺序来排座位。
小动物们不知道自己的位置在哪里，斑马是6号、长颈鹿是3号、河马是8号、猫头鹰是10。
我们一起来帮小动物们找找位置吧。
19.请你们先观察一下摩天轮，仔细的想一想小动物们的位置该怎么排。
请你来。
20.为什么要坐这个位置？摩天轮是按顺序来排位置的。
圆圆游乐场中班数学教案
圆圆游乐场中班数学教案课程名称：认识图形——圆年级：中班课时：1课时教学目标：1. 认识和辨别圆形；2. 学习如何绘制圆形；3. 通过游戏和活动培养学生对圆形的观察力和想象力。
教学准备：1. PPT幻灯片或绘制好的圆形图片；2. 颜色纸；3. 橡皮泥或其他可塑性材料；4. 丝带或绳子。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些常见的圆形物品，如篮球、饼干、盘子等，让学生观察并讨论这些物品的特点。
2. 老师引导学生发现这些物品都是圆形的，然后简单解释什么是圆形。
二、认识和辨别圆形（10分钟）1. 教师出示PPT幻灯片或绘制好的圆形图片，让学生观察和辨认圆形。
2. 教师和学生一起说出圆形的特点，如边界线平滑、没有棱角等。
三、绘制圆形（15分钟）1. 教师发给每位学生一张白纸和一支颜色笔。
2. 老师示范如何用手指或颜色笔来画一个圆形，并让学生跟随示范练习。
3. 教师可以提醒学生注意保持手的稳定和画出一个完整的圆形。
四、游戏活动——捏圆（15分钟）1. 教师准备橡皮泥或其他可塑性材料，发给每个学生一小块。
2. 老师给学生讲解如何用手将橡皮泥捏成一个圆形。
3. 学生们用手按摩、捏揉橡皮泥，尽量将其塑造成一个完美的圆形。
4. 教师可以带领学生比较彼此制作的圆形的大小和形状。
五、游戏活动——围圈（15分钟）1. 教师用丝带或绳子围成一个圈，并将其放在地面上。
2. 老师鼓励学生围着圈形走，并引导他们观察感受圆形。
3. 学生们可以试着走在圆圈内、圆圈外，感受不同的空间和形状。
六、小结（5分钟）1. 教师向学生总结今天的学习内容，强调圆形的特点和如何绘制圆形。
2. 老师可以提问学生，回顾他们在游戏和活动中观察到的圆形。
3. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和发现更多的圆形物品。
结束语：通过本次课程的学习，学生们对圆形有了更深入的了解，能够认识和辨别圆形，学会绘制圆形，并通过游戏和活动培养了对圆形的观察力和想象力。
去游乐场中班数学教案
去游乐场中班数学教案教案概述：这个数学教案旨在让中班幼儿通过去游乐场的活动，培养他们的数学思维能力。
通过游戏和乐趣的方式，帮助幼儿理解基本的数学概念，并提高他们的计数、比较、分类和空间认知能力。
教案目标：1. 让幼儿通过乐趣的游戏活动，感受到数学的乐趣，培养他们积极参与学习的兴趣。
2. 培养幼儿的计数能力，让他们能够连续而准确地数数。
3. 培养幼儿的比较能力，让他们能够区分不同形状、大小和数量的物体。
4. 培养幼儿的分类能力，让他们能够根据不同的特征将物体进行分类。
5. 培养幼儿的空间认知能力，让他们能够理解位置、方向和空间关系。
教案内容：一、热身活动：数数游戏1. 教师让幼儿围成一个圆圈，每人轮流数数。
当某个幼儿数到一个特定的数字时，比如10，该幼儿就出圈。
2. 游戏进行到最后只剩下几个幼儿时，教师可以提醒他们一起数到最后的数字。
例如，还剩下4个幼儿时，教师可以说：“我们一起数到4，再数一遍！”二、数数游戏：排队过山车1. 教师组织幼儿排队上过山车。
每个幼儿上车后，教师询问他们在队伍中的位置是第几个。
2. 教师引导幼儿用手指指着队伍中的每个幼儿并数数，帮助他们理解“第一个”、“第二个”等概念。
三、比较游戏：大小判断1. 教师准备一些大小不同的彩色球，并把它们放在幼儿面前。
教师向幼儿提问：“哪个球更大？”2. 教师鼓励幼儿观察球的大小，并回答问题。
教师可以逐渐增加难度，让幼儿判断任意两个球的大小关系。
四、分类游戏：形状分类1. 教师准备一些不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
教师将这些卡片混合放在桌上，然后要求幼儿将相同形状的卡片放在一起。
2. 教师通过示范和指导，帮助幼儿理解形状的不同，并能够正确地分类卡片。
五、空间认知游戏：方向指引1. 教师指引幼儿通过一个小迷宫，幼儿需要按照教师的指令走出迷宫。
2. 教师可以使用诸如“向前走”、“向左转”、“向右转”等指令，让幼儿学会理解方向概念。
教案总结：通过这个数学教案，幼儿将通过去游乐场的活动，以游戏和乐趣的方式培养他们的数学思维能力。
去游乐场的中班数学教案
去游乐场的中班数学教案第一节：引言数学是一门普遍被忽视的学科，然而，它却存在于我们生活的方方面面。
为了激发中班幼儿对数学的兴趣并加深他们对数学的理解，我打算带领他们去游乐场，通过游戏和实践，让他们在愉快的环境中感受数学的魅力和应用。
第二节：前期准备为了确保活动的顺利进行，我将提前与游乐场的工作人员进行沟通和预订。
此外，还需要准备一些数学相关的材料，如卡片、计数棒和磁性数字。
第三节：游戏一：计数乐趣在游乐场内，我将组织一个名为“计数乐趣”的游戏。
首先，我会给每个幼儿分发数张卡片，上面写有不同的数字。
然后，让他们在游乐场中寻找相应数量的物品，并将卡片上的数字贴在找到的物品上。
通过这个游戏，幼儿们能够锻炼自己的观察力和集中注意力。
同时，他们还能够巩固和应用数字的基本概念，如数量和对应关系。
第四节：游戏二：量的认知在这个游戏中，我会邀请幼儿们参与一个“大、小”比较的活动。
我会给每个幼儿分发一些不同大小的计数棒，并要求他们将这些计数棒按照大小进行排列。
幼儿们需要观察并比较计数棒的大小，然后将它们从小到大排列。
通过这个游戏，幼儿们能够培养对物体大小的观察和判断能力，同时学习使用数学词汇来描述物体的大小。
第五节：游戏三：形状的认知在这个游戏中，我会利用游乐场设施中的形状教具，让幼儿们学习和认知不同的几何形状。
我会给每个幼儿发放一些图形卡片和磁性数字，让他们根据卡片上的提示，找到对应的几何形状，并用磁性数字在卡片上标出相应的数量。
通过这个游戏，幼儿们能够学习和熟悉一些常见的几何形状，并通过实际操作来理解形状的特征和属性。
第六节：总结与延伸通过这次游乐场的数学教学活动，幼儿们不仅能够在愉快的环境中学习数学，还能够锻炼他们的观察力、集中注意力和逻辑思维能力。
为了进一步巩固他们的数学知识，我将推荐一些数学相关的游戏和练习给家长。
同时，我会在课堂上进行反思和讨论，让幼儿们分享他们在游乐场中的数学发现和体验。
在接下来的数学课程中，我将继续利用实践和游戏的方式，让幼儿们更深入地理解数学知识，并将其应用到日常生活中。
快乐的游乐场中班数学教案
快乐的游乐场中班数学教案介绍：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过数学教育，幼儿能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
为了让幼儿对数学学习充满兴趣和乐趣，我们设计了一个在快乐的游乐场中进行的数学教案。
1. 数字认知游戏：在游乐场中，我们设置了一个数字墙。
墙上有许多贴纸，每个贴纸上都有一个数字。
幼儿可以自由地在数字墙上选取数字贴纸，然后到相应的游乐设施玩耍。
通过这个游戏，幼儿可以加深对数字的认知，并学会将数字与实物联系起来。
2. 排列组合游戏：在游乐场的沙坑中，我们放置了不同形状的沙具，如圆形、三角形和正方形。
幼儿可以自由地选择这些沙具，并用它们进行排列组合，创造出自己喜欢的沙雕作品。
通过这个游戏，幼儿可以学会识别不同形状，并锻炼创造力和思维能力。
3. 分类比较游戏：在游乐场的动物园区域，我们准备了一些塑料动物模型。
每个动物模型都有不同的特点，如颜色、形状和大小等。
幼儿需要将这些动物模型进行分类，根据它们的相似性或差异性进行比较。
通过这个游戏，幼儿能够培养分类能力和逻辑思维。
4. 时间感知游戏：在游乐场的钟楼中，我们设置了一个巨大的钟表。
幼儿可以通过指针的位置来判断现在是什么时间。
我们可以让幼儿在不同时间去不同的游乐设施玩耍，从而锻炼他们对时间的感知能力。
同时，我们还可以向幼儿介绍一些时间的概念，如上午、下午和晚上等。
5. 数量对比游戏：在游乐场的秋千区域，我们设置了两个不同高度的秋千。
幼儿可以选择自己喜欢的秋千进行玩耍。
我们可以引导幼儿观察两个秋千的高度，并比较它们的高低。
通过这个游戏，幼儿可以学会数量的对比和测量高度的方法。
总结：通过在快乐的游乐场中进行数学教学，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识。
他们可以通过游戏的方式探索数学世界，培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
这样的教学方式使幼儿乐于参与，激发了他们的学习兴趣，并且有助于他们建立对数学的积极态度。
最重要的是，通过在游乐场中进行数学教案，幼儿不仅能够获得知识，还能够享受快乐的童年时光。
中班主题儿童游乐场教案
中班主题儿童游乐场教案1、中班主题儿童游乐场教案活动名称：儿童游乐场活动目标：1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。
2、发展幼儿的创造力。
活动准备：各类结构材料，范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动过程：1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)，与幼儿进行关于游乐场的谈话。
2、请幼儿观察范例的结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。
3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。
4、结束分享交流活动：(1)将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。
(2)向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。
2、中班儿童节主题教案活动目标：1、让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。
2、增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享。
3、提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。
4、知道节日的来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干场地准备：二楼娃娃家前坪。
活动过程：一、集体表演：歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》(负责人：曹静影)二、舞蹈班表演(负责人：汤英)三、游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》1、《推小车》地点：二楼前坪负责人：曹静影裁判：张麓洋的妈妈发奖人：郭林的妈妈玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。
听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。
规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。
三次违规取消资格。
2、《吹、坐气球》地点：本班教室负责人：汤英裁判：文启惠发奖人：徐休凡的妈妈玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐破。
时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。
中班数学《上游乐场》教案反思
一、教学内容
《上游乐场》是中班数学课程中的一个章节，主要围绕游乐场主题展开，涉及以下内容：1.认识游乐场中的基本图形，如圆形、方形、三角形等；2.学习比较物体的大小、长短、高矮等属性；3.培养幼儿观察、描述、推理和问题解决的能力。通过本章节的学习，使幼儿能够在实际情境中运用数学知识，提高数学思维和解决问题的能力。教学内容与教材紧密关联，确保幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
1.讨论主题：学生将围绕“图形和比较在游乐场中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了游乐场中的基本图形和比较概念，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学知识应用到日常生活中的观察和描述中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《上游乐场》的教学中，我发现孩子们对游乐场这个主题非常感兴趣，这为教学提供了一个很好的切入点。他们能够积极地参与到课堂讨论和实践中，这让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们反思。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解游乐场中的基本图形和比较概念。图形是我们认识世界的基础，比较则是我们判断事物差异的方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，摩天轮是圆形的，滑梯是长方形的，通过这些实例来学习如何识别和描述这些图形。
游乐场—中班数学教案
游乐场—中班数学教案一、教学目标：1. 学生能够辨认出数学中的一些基本图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学生能够通过游戏和实践的方式，理解和掌握数学中的概念。
3. 学生能够在游戏中培养合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 游乐场的照片或图片。
2. 塑料图形模型。
3. 彩色纸张、剪刀和胶水。
4. 杯子、球和积木等游戏道具。
5. 课件或投影仪等教学辅助工具。
三、教学过程：1. 导入：首先，展示游乐场的照片或图片，激发学生对游乐场的兴趣。
然后，以问题的形式引导学生思考：“你们去过游乐场吗？游乐场里有哪些有趣的游戏和设施？”2. 探究：通过游戏的方式，引导学生认识数学中的几何图形。
a) 游戏一：找图形准备一些塑料图形模型，并隐藏在教室的不同角落。
让学生分成若干小组，在规定的时间内，找出并辨认出它们。
每个小组找到一个图形后，召集所有小组一起观察和比较。
b) 游戏二：图形配对将彩色纸张剪成不同的图形，如正方形、长方形、圆形等。
将这些图形洗匀后，让学生两两配对，找出相同形状的纸张，培养学生对图形的辨认能力。
3. 实践：让学生亲自参与到游戏中，通过实践掌握数学中的概念。
a) 游戏三：传球游戏将学生分成若干小组，每个小组站成一个圆形。
将一个小球传给第一位学生，第一个学生必须将球传给下一个学生，并按照老师的指示，传递固定次数后，传球结束。
通过这个游戏，让学生体验到固定次数的概念，并理解圆形的特征。
b) 游戏四：积木建房给每个小组分发一些积木，让他们合作建房。
规定每个小组只能使用特定的形状的积木，如正方形或长方形等。
通过这个游戏，让学生学会使用不同的形状来组合建筑物，并巩固对各种形状的认知。
4. 总结：通过游戏和实践，引导学生总结当天学习到的数学概念和技能。
可以利用课件或者投影仪展示游戏过程的照片，让学生回顾和讨论游戏中的收获。
五、拓展活动：1. 引导学生观察身边的环境，寻找和辨认不同的图形。
2. 在日常生活中，通过和孩子一起玩积木、拼图等游戏，巩固数学概念的学习。
中班数学教案去游乐场
中班数学教案去游乐场中班数学教案：去游乐场引言：数学作为一门重要的学科，是培养孩子逻辑思维、数学概念和解决问题能力的关键。
为了使孩子们对数学充满兴趣，我们决定组织一次与数学相关的实地教学活动：去游乐场！通过游戏和互动，孩子们将有机会学习和应用数学知识，同时享受游乐场的乐趣。
一、活动目标：1. 学习数学概念：数字、数量、形状等；2. 培养数学思维：观察、分类、比较和解决问题的能力；3. 培养团队合作和社交能力；4. 激发孩子们对数学的兴趣。
二、活动准备：1. 确定游乐场：选择一个适合中班孩子的游乐场，最好有适合孩子们参与的数学相关活动设施，如数字滑梯、积木区等；2. 准备教学资源：数字卡片、计数器、量尺、形状卡片等；3. 分组安排：根据学生人数和年龄，将孩子们分成小组，并分配老师或成人的指导。
三、活动内容：1. 数字游戏：在游乐场的数字滑梯前放置数字卡片，每个孩子轮流选择一个卡片上的数字并滑下。
其他孩子们根据滑下来的数字进行计数，并用计数器记录每个孩子滑下的次数。
通过这个游戏，孩子们可以直观地认识数字，并练习计数和记录数据的能力。
2. 计数探险：将孩子们分成小组，每个小组的任务是在游乐场中找到指定数量的物品，如找到五个彩色球、三个积木等等。
小组成员之间可以相互合作，通过观察和交流来完成任务。
这样的活动有助于培养孩子们的观察力、分类能力和团队合作精神。
3. 形状探索：准备一些不同形状的卡片，在游乐场中让孩子们找到与卡片上形状相匹配的物品，如圆形的颜色滑梯、方形的扶手等。
通过观察和比较，孩子们将学会识别和描述不同的形状，培养他们的几何意识。
4. 高低比较：在游乐场中找到高和低的物品，如高乐高塔和低滑梯。
让孩子们站在高物品的旁边，感受高低的差异，并观察高度的变化。
这个活动可以让孩子们理解高低的概念，并学会用简单的比较词汇来描述物体的高矮。
5. 主题游戏：根据游乐场的主题，设计一些与主题相关的数学游戏，如动物主题的计数游戏、交通主题的形状比较等。
中班数学教案游乐场
中班数学教案游乐场中班数学教案：游乐场活动目标：1. 帮助幼儿发展认知数学概念的能力。
2. 培养幼儿对空间和形状的观察和理解。
3. 通过游戏和互动，激发幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1. 游乐场模型（包括小车、滑梯、秋千等）。
2. 彩色建造磁片、积木、细线等。
3. 数学概念卡片（包括数字、形状等）。
4. 数学绘本。
5. 音乐器或音乐播放器。
6. 数学游戏道具（如数学拼图）。
活动步骤：引入活动：教师可以开始讨论关于游乐场的话题。
可以与孩子们一起回顾他们之前在游乐场的经历，并询问他们最喜欢的游乐设施。
教师可以使用图片或实物来展示不同的游乐设施，让孩子们通过观察和描述，猜测不同设施的名称和功能。
活动一：数学概念游戏教师将使用数学概念卡片展示数字、形状等概念。
教师可以选择一张卡片展示给孩子们，然后鼓励他们找到环境中与该概念相关的物体或图案。
例如，如果卡片上是数字“3”，教师可以要求孩子们找到三个相同的物体，或者指向一个有三个物体的组别。
同样，如果卡片上是一个正方形，教师可以要求孩子找到周围有正方形形状的物体。
活动二：建造游戏教师准备彩色建造磁片和积木，让孩子们使用这些材料建造自己心目中的游乐设施。
教师可以提供一些简单的任务，例如建造一个高塔或一个坡道。
教师可以引导他们使用不同的形状和颜色来创造他们自己的游乐场。
活动三：形状探索在此活动中，教师将引导孩子们去探索不同的形状。
教师可以出示一种形状的卡片，让孩子们找到环境中相同或类似的形状。
例如，教师出示一个圆形的卡片，然后鼓励孩子们找到环境中的圆形物体，例如轮胎、水果等。
教师还可以利用音乐和游戏来使这项任务更有趣。
活动四：数学绘本阅读教师可以准备一些与数学概念相关的绘本，例如关于数字、形状和计数的故事。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导孩子们观察和讨论绘本中出现的数学概念。
教师也可以提出一些问题，让孩子们思考并与他们的小伙伴分享。
活动五：数学拼图教师可以准备一些数字、形状或计数的拼图游戏，让孩子们进行解决。
幼儿园中班教案游乐场
幼儿园中班教案,游乐场37幼儿园中班教案,游乐场37_移动文库篇一:幼儿园中班教案:中班综合《我们的儿童乐园》教案范文幼儿园中班教案:中班综合《我们的儿童乐园》教案范文课题生成:建构游戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作反映现实生活的游戏，它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心，还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦，因此深受孩子们的喜爱。
建构游戏中，孩子们是快乐而自信的，“瞧，我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园，大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里，我们也感受到了孩子们的快乐和满足。
然而，在建构游戏中常出现这样一些不和谐的音符:游戏中，孩子们各自都在忙着建自己的儿童乐园，可到了游戏结束时，每个小小的儿童乐园都只是刚“破土动工”;“老师，我想造一辆小汽车，可我少一个轮子，有圆形的工具，他不肯给我”，“老师，我也在造小汽车，把轮子给他，我的汽车就造不出来了”。
针对这样的情况，我们多次建议孩子子合作游戏，但教育效果不明显。
于是，我们尝试着让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受，进而自发产生合作游戏。
活动一:我们的儿童乐园(中班建构活动) 活动目标:1、通过活动，让幼儿充分体验独自建构和合作建构的不同感受。
2、培养幼儿的合作意识，懂得团结力量大的道理。
3、鼓励幼儿积极愉快地参加游戏活动。
活动准备:积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。
活动过程:1、导入活动，激发兴趣。
教师:小朋友都很喜欢到儿童乐园去吧!今天，我们就要用各种材料来建一些儿童乐园，小朋友可以一个人去建造儿童乐园，也可以合作建造，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好～[page]2、引导幼儿合作建构儿童乐园。
幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。
在活动中教师发现，进入合作游戏区域的幼篇二:小班数学游乐场教案活动名称:乐乐家活动目标:1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。
幼儿园中班数字游乐场教案
幼儿园中班数字游乐场教案
教案主题: 幼儿园中班数字游乐场
教学目标：
1.学习1到10的数字，并能正确念出来。
2.能对数字进行比较大小，并能正确排序。
3.能进行简单的加减法运算。
4.能通过数字游戏提高对数字的认识能力。
教学准备：
1.数字卡片。
2.数字棒子。
3.小球。
4.数字游戏板。
教学过程：
1.数数游戏
介绍数字游乐场主题，示范数数游戏。
分别给幼儿分发数字卡片，让
幼儿们选择一个数字，然后沿着数字棒子往下数，数到自己选择的数
字时，停下。
练习几次后，可以让幼儿自己选择数字和起点进行游戏。
2.数字排列游戏
让幼儿学习数字的大小关系，将数字0至9放在数字棒子上，让幼儿按从小到大排列。
然后再逆序排列一次，检验孩子们的记忆能力和认知能力。
3.数字踩球游戏
将数字游戏板放在地上，然后将不同数字的小球随意放在游戏板上，让幼儿们根据板上的数字踩到对应的小球，直到拾取齐全。
可将数字小球的数量加大难度。
4.数字之星游戏
在数字游戏板上贴上五颗星星，分别标上数字0至4，然后将数字小球随意放在数字游戏板上，让幼儿们根据球落在星星上时的数字进行加减法运算，将答案放在星星上。
教学效果：
通过数字游乐场活动的互动，幼儿们可以对数字有更深入的认知和理解能力，提高幼儿们的数学思维和智力，同时增强对数字的兴趣和游戏感受，对幼儿的成长和发展具有较好的促进作用。
幼儿园游乐场中班数学教案
幼儿园游乐场中班数学教案班级：中班主题：幼儿园游乐场数学教案一、教学目标：1. 通过参与游乐场活动，培养幼儿对数学的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的数学思维能力，例如分类、比较和序列化。
3. 帮助幼儿认识和理解数字的概念。
4. 提高幼儿观察和解决问题的能力。
二、教学准备:1. 游乐场场地2. 游乐场中的物品（例如滑梯、秋千、跷跷板等）3. 数字牌4. 彩色卡片5. 计数棒6. 各种颜色的水果、蔬菜图片三、教学活动及步骤:1. 游乐场物品分类游戏- 让幼儿观察游乐场中的物品，并请他们试着分类。
他们可以将物品分为“玩具”、“运动器材”和“其他”等不同类别。
老师可以引导他们讨论并解释他们的分类原则。
2. 数字认识游戏- 将数字牌分配给幼儿，让他们站在游乐场中的不同物品旁边。
老师可以依次说出一个数字，幼儿需要找到对应的数字牌并站到相应的物品旁边。
这有助于幼儿认识数字概念，并与实际物品进行联系。
3. 数数游戏- 在游乐场中的每个物品上分别贴上彩色卡片，每个颜色代表一个数字。
例如，红色表示数字1，蓝色表示数字2等等。
让幼儿依次数数，并找到与数字相对应的物品。
这有助于幼儿进行数数，并将数字与实际物品进行关联。
4. 序列化游戏- 让幼儿依次站在滑梯、秋千和跷跷板等物品旁边，形成一个序列。
然后，老师可以改变序列的顺序，幼儿需要重新排列并恢复正确的序列。
这有助于幼儿锻炼排序和序列化的能力。
5. 图片匹配游戏- 准备一些水果和蔬菜的图片，并将它们剪成两半。
将其中一半的图片散布在游乐场中，然后给每个幼儿一张剩下的半张图片。
幼儿需要找到属于自己图片的另一半，并将它们拼凑在一起。
这有助于幼儿进行图像的匹配，并理解物品的对应关系。
四、教学延伸：1. 在课堂上使用计数棒进行数数练习，让幼儿感受数字的概念和数量的变化。
2. 引导幼儿观察周围环境中的数字，例如在幼儿园的门牌号码或者路边的标示牌上进行数字认知练习。
3. 制作简单的数学拼图游戏，让幼儿通过拼图认识和理解数字的概念。
中班数学优秀教案《儿童乐园》
中班数学优秀教案《儿童乐园》教案名称：儿童乐园课时长度：1课时（40分钟）【教学目标】1. 让学生认识并掌握数字1-10。
2. 培养学生观察、分类和分辨不同物体的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点】1. 认识数字1-10。
2. 分类和分辨不同物体。
【教学准备】1. 数字卡片1-10。
2. 图片卡片包括不同种类的物体，如动物、水果、玩具等。
【教学过程】【Step 1】导入（5分钟）1. 教师打开数字卡片1-10，逐个向学生展示，并让学生大声读出卡片上的数字。
2. 请学生跟着老师一起数数，数到10。
【Step 2】教学核心（20分钟）1. 教师将各种物体的图片卡片分发给学生，让学生围成一个圈。
2. 教师指定一个数字，例如数字3，让学生围成一圈，每个学生手上都拿着3个物体的卡片。
3. 教师随机指定一个学生，该学生需要把自己手上的3个物体按要求分类，例如把所有动物放一起，把所有水果放一起。
4. 学生按要求分类完毕后，其他学生应该和该学生的分类一致，否则需要重新分类。
5. 教师指定下一个学生，让他按相同的分类方式对物体进行分类。
6. 教师反复进行以上操作，直到所有学生都有机会分类。
7. 教师引导学生总结整理分类的规律，如颜色、形状等。
【Step 3】小结（10分钟）1. 教师向学生复习并巩固数字1-10的认识，通过游戏方式让学生自主运用数字。
2. 教师与学生一起总结分类规律，让学生对物体分类有更深入的认识。
3. 教师表扬学生的合作和团队精神。
【Step 4】作业（5分钟）1. 教师布置作业：将家里的10个物品分类整理，并写下分类的规律。
2. 教师提醒学生按时完成作业。
【教学延伸】1. 可以通过更多的物体分类游戏来进一步巩固学生的观察和分类能力。
2. 可以引导学生辨认数字的概念，并进行数字的大小比较。
【教学评价】教师可以观察学生在游戏中的表现，包括观察、分类和分辨物体的能力，以及合作和团队意识的表现。
科学领域数学教案
科学领域数学教案【篇一：幼儿园中班科学领域：数学活动——游乐城】幼儿园中班科学领域：数学活动——游乐城活动目标1．初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2．提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3．积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备1．动画课件：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10～1；电梯上行，楼层显示1～10；电梯下行，楼层显示10～6、6～1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2．分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1o～1)。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1．乘电梯上楼，练习l～10顺数。
中班数学教案数字乐园
中班数学教案数字乐园中班数学教案：数字乐园引言：数字是我们日常生活中不可或缺的一部分。
从小学习数学可以帮助孩子们在数学技能和概念方面建立稳固的基础，为将来更高级的数学学习奠定了坚实的基础。
本篇文章将分享一份中班数学教案，名为“数字乐园”，旨在通过充满趣味性的活动和游戏，帮助中班学生理解数字概念、数数和基本数学操作。
引入数字乐园：教师可以在课堂上引入一个虚拟数字乐园的概念，以激发孩子们对数字和数学的兴趣。
数字乐园是一个神奇的地方，充满了数字、形状和各种数学任务。
教师可以用户外游乐场的概念来形容数字乐园，旨在让孩子们将学习数字与在游乐场上玩耍相联系。
活动一：数字寻宝在数字乐园中，教师可以设置一个数字寻宝的任务。
教师将隐藏一些卡片或标记在教室中，每张卡片上都写着一个数字。
然后，教师将孩子们分成小组，让他们在规定时间内寻找数字。
每个小组找到数字后都要将其带回来，并进行数字排序。
这个活动不仅能让孩子们锻炼数字识别能力，还可以提升他们的合作能力和团队精神。
活动二：数字形状拼图在数字乐园中，教师可以设置一个数字形状拼图的活动。
教师可以事先准备好一些数字形状拼图，每个拼图上有一个数字和对应形状的插槽。
学生们的任务是将数字拼图的数字与正确的形状相匹配。
通过这个活动，孩子们不仅可以巩固数字和形状的认识，还可以培养他们的观察能力和手眼协调能力。
活动三：数字点点画在数字乐园中，教师可以设置一个数字点点画的活动。
教师可以事先准备一些数字点点画画板和彩色笔。
学生们需要将彩色笔按照数字点点画的方式，连接每个点，最终形成一个数字。
这个活动可以培养孩子们的细致观察和手部运动能力，同时加深他们对数字形状的理解。
活动四：数字总动员在数字乐园中，教师可以设计一个数字总动员的游戏。
教师会将数字写在卡片上，并将其分发给学生。
然后，教师会说出一个数字，学生们需要迅速举起相应的数字卡片。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼数字的快速反应能力和视觉记忆能力。
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中班数学：上游乐场
目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
准备：
1、PPT、电脑。
2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。
过程：
1、播放PPT，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）
（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？
2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。
3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。
（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）
（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字
几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）
（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X 来表示。
4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）
（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？
（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。
（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。
小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。
请你和身边的好朋友商量一下。
（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。
（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。
（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。
5、坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？
（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。
（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？
（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？
（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。
（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。
（7）集体检查，找出错误并纠正。
6、一起乘坐小火车上游乐场。
小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！
文章。