第二次世界大战主题单元教学设计
《第二次世界大战》精品教案2
（1）1937年七七事变后，中国全民族抗战开始，中国成为世界反法西斯战争的东方主战场。
（2）1939年9月1日凌晨，德国突袭波兰，英法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发（标志）。
4、二战的结束
（1）德国投降欧洲战场结束。1945年4月30日，苏联红军攻占了纳粹德国的最后堡垒柏林，结束了盟军在欧洲战场的最后一仗。希特勒也在这一天从历史上消失了。1945年5月8日，德国正式签署无条件投降书，欧洲战事结束。
（2）日本投降二战结束
1945年8月美国在日本广岛和长崎投下两颗原子弹；
苏联出兵中国东北；
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
1、开罗会议和开罗宣言：
1943年，中美英三国首脑（美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔、中华民国国民政府主席蒋介石）在开罗举行会议。宣示了协同对日作战的宗旨，承诺了处置日本的安排，即《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃取的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。
（二）老师一边提问一边点拨：
1、二战爆发的原因：
（1）根本原因:帝国主义政治经济发展的不平衡。
（2）直接原因:1929-1933年的经济危机,使德日建立法西斯专政，形成欧亚战争策源地。
（3）重要原因:英法美实行纵容侵略的绥靖政策
2、二战的爆发：二战与一战不同，是逐步打起来的，1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。
第二次世界大战教案
第二次世界大战:单位: 阳城初中2013年4月第二次世界大战教案教学目的:知识目标：巩固、深化教材上有关第二次世界大战的重点知识, 并适当拓宽知识面思想教育: 使学生认识到1.帝国主义是现代战争的根源, 他们发动侵略战争往往采取偷袭的手段, 因此我们必须高度警惕。
2、战争尤其是世界大战具有极大的残酷性和破坏性。
但战争又分为正义战争和非正义战争。
由于帝国主义战争是非正义的战争, 所以我们必须不懈地反对帝国主义战争, 保卫世界和平。
3.猖獗一时的德、意、日法西斯侵略者的失败, 证明了帝国主义和一切反动派都是纸老虎, 人们会最终赢得正义战争的胜利。
能力培养:培养学生运用历史唯物主义分析问题、对比类似历史事件并得出简单结论的能力, 以及口头表达能力。
教学重点:第二次世界大战爆发的原因、大战的性质和反法西斯战争取得胜利的原因。
教学难点:学生思维活跃如何控制教材的范围和内容的深度是本节复习课的难点教法: 三疑三探学法: 自主探究法和到读法一、设疑自探1.导入课题:同学们上一节课我们重点学习了凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界。
知道了凡尔赛——华盛顿体系对一战后西方资本主义世界的统治秩序做了部署, 但是这样的部署会长久么？在1929——1933年的资本主义世界经济大危机的冲击下西方各国纷纷走上了怎么样的道路？（美国通过了罗斯福新政缓解了经济危机, 德、意、日却纷纷走上了法西斯的道路）德、意、日走上法西斯道路后疯狂的对外侵略扩张, 终于导致了第二次世界大战的爆发, 那么第二次世界大战究竟战况如何？给全世界人民带来了怎样的影响？这是本节我们要复习的问题。
（教师回身板书第三单元第二次世界大战）2.同学们当你们看到这个题目时你认为我们应该掌握哪些最基本的知识点？（同学们发表意见）或1.第二次世界大战爆发的原因是什么？开始的标志及导致二战进一步扩大的事件是什么？答: A.第一次世界大战以后, 资本主义世界的发展极不平衡, 德国随着其经济军事实力的迅速增长, 强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场, 争夺欧洲和世界霸权, 意大利和日本, 不满意第一次世界大战分赃结果, 企图建立地区霸权, 结果德日意首先发难, 挑战了战火。
第二次世界大战教案一等奖
第二次世界大战教案一等奖教案标题：第二次世界大战教案一等奖教案目标：1. 了解第二次世界大战的起因、过程和结果。
2. 掌握第二次世界大战期间的重要事件和人物。
3. 分析第二次世界大战对全球政治、经济和社会的影响。
4. 培养学生的批判性思维和历史意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音频素材引发学生对第二次世界大战的兴趣，激发他们的思考和猜测。
知识讲解：2. 介绍第二次世界大战的起因，包括纳粹德国的崛起、慕尼黑协议、波兰战役等。
3. 解释第二次世界大战的过程，包括德国的闪击战、苏联的抵抗、日本的侵略等。
4. 讲解第二次世界大战的重要事件，如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战、珍珠港事件等。
5. 介绍第二次世界大战的结果，包括盟军的胜利、纳粹德国的崩溃、原子弹爆炸等。
学生活动：6. 分组讨论，让学生就第二次世界大战对全球政治、经济和社会的影响展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。
7. 学生小组展示他们的讨论结果，与全班共享。
8. 分发相关阅读材料，让学生进行独立阅读，并回答相关问题。
9. 学生个人或小组完成一份关于第二次世界大战的研究报告，包括起因、过程、结果和影响等方面的内容。
评估活动：10. 组织一次小测验，检查学生对第二次世界大战的理解和掌握程度。
11. 学生报告自己的研究报告，其他学生进行提问和讨论。
12. 教师评估学生的研究报告和参与度。
延伸活动：13. 推荐相关电影、纪录片或文学作品，让学生进一步了解第二次世界大战。
14. 组织一次模拟联合国大会，让学生扮演各国代表，就第二次世界大战的影响和教训进行辩论。
教学资源：- 第二次世界大战的图片、视频或音频素材。
- 第二次世界大战的相关阅读材料。
- 电影、纪录片或文学作品的推荐列表。
- 模拟联合国大会的辩论材料和角色分配。
教学反思：在设计这个教案时，我尽量采用多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。
通过引入活动、小组讨论和独立研究等活动，学生能够在不同层次上理解和掌握第二次世界大战的知识。
初中历史《第二次世界大战》单元教学设计以及思维导图
第二次世界大战适用年级所需时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 二战在本册书中起承上启下的作用，包括二战的爆发和二战的胜利两节。
重点：以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
世界反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，第二次世界大战的影响难点：一是对绥靖政策的实质和危害的理解。
二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。
英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。
世界反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，第二次世界大战的影响。
世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪，雅尔塔会议，斯大林格勒保卫战的作用，法西斯集团的崩溃给我们的认识。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸。
德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。
雅尔塔会议及主要协议的历史作用；斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折；诺曼底登陆，在欧洲开辟了第二战场；第二次世界大战的后果及影响过程与方法：第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。
第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。
第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。
《第二次世界大战》教学设计
第二次世界大战课标要求知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣官》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
教学目标1.通过识读地图、阅读课本，概括二战主要进程等活动，了解第二次世界的主要战场和重要战事。
2.通过研读史料，了解《联合国家宣言》和雅尔塔会议在第二次世界大战中重要意义，进而探究二战胜利的原因，提高分析历史问题的能力。
3.通过研读史料，观看视频，初步理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和正义性，树立热爱和平，反对战争的精神。
教学重、难点1.教学重点知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣官》和雅尔塔会议等国际会议。
2.教学难点初步理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和正义性。
随堂练习1. “美国、英帝国及中国之庞大陆海空部队，业已增强多倍，其由西方调来之军队及空军，即将予日本以最后之打击，彼等之武力受所有联合国之决心之支持及鼓励，对日作战，不至其停止抵抗不止。
……德国无效果及无意识抵抗全世界激起之自由人之力量，所得之结果，彰彰在前，可为日本人民之殷鉴。
”此则材料应出自（ D ）A.三国协约B.《联合国家宣言》C.《开罗宣言》D.《波茨坦公告》2. “二战期间，美国研制了原子弹并用于实战；1946年，美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国研制成功远程液体燃料火箭，最初是用于空袭英国的武器。
”上述材料说明了( B )A.科技进步加速了战争的爆发B.战争的需要推动了科技发展C.军事与民用科技能相互转化D.科技水平决定了战争的胜负3. 下列图片反映的第二次世界大战的相关史实。
其共同主题是( C ）A.德国逞凶——战争全面爆发B.日本偷袭——太平洋战争爆发C.同盟反攻——战争出现转机D.德日投降——战争的最终胜利4.小明同学制作了有关二战的知识卡片，其中内容违背史实的是( D )A.东方主战场：中国战场B.携手联盟：签署《联合国家宣言》C.关键性战役：斯大林格勒战役D.二战结束：德国投降课堂小结布置作业第二次世界大战，对整个世界在二十世纪后半期的发展乃至于今天都产生了巨大影响。
《第二次世界大战》精品教案3
24、讲述日本的投降。
25、展示图片，在中国战区日本的投降。
26、提问：反法西斯国家为什么最后能够胜利
27、归纳二战影响和美好向往。
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
回顾绥靖政策。
自食恶果。
从地理上讲述英国的优势。
讲述两线作战，致使德国陷入前后夹击状态。
回顾一战中美国参战对战争进程的影响。
板书
14、讲述中国抗日战争与二战关系。
15、介绍世界反法西斯联盟的建立。
16、展示地Biblioteka 和文字，介绍斯大林格勒战役。17、播放视频《二战中最惨的一次战役——斯大林格勒战役》。
18、展示材料，介绍意大利投降。
19、展示地图，讲述诺曼底登陆。
20、介绍雅尔塔会议。
21、讲述德军的投降。
22、介绍波茨坦会晤，教师口述人物的变化（罗斯福已去世，丘吉尔中途回国参加大选，之后英国首相为艾德里）。
《第二次世界大战》精品教案
课题
第二次世界大战
单元
四
学科
历史
年级
九
学习
目标
知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
明白人类通过反法西斯战争不断走向团结。
理解斯伦敦保卫战、莫斯科保卫战保家卫国的精神。
重点
“二战”的全面爆发和扩大。
难点
“二战”的扩大。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，提问：第二次世界大战，是人类历史上的空前浩劫，关于二战的历史你知道多少呢？
学生回答
温故知新。
讲授新课
历史第二次世界大战-教案
第二次世界大战1939-1945一．教学目标1.了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战十怎么从局部战争走向全面战争的。
2.了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎眼股的胜利的3.简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训二．教学重点难点1.第二次世界大战爆发的历史背景（原因）2.第二次世界大战的进程与转折点3.反法西斯战争胜利的历史意义三．教学步骤1.导入：经济危机二十世纪二三十年代，始于美国的经济危机带来了世界性的灾难，让我们通过几张珍贵的老照片来回顾一下当时的惨况。
图片为1929年10月的一天，纽约证券交易所股票急剧下跌，引发全国银行倒闭，金融业者齐聚华尔街，史称黑色星期四。
这场经济危机也无可避免的波及到德国等国家。
如图，通货膨胀使得德国银行的储蓄状况迅速陷入恶化。
受此危机影响，德国的银行纷纷倒闭，对外贸易额锐减。
经济危机激化了社会阶级矛盾，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的不满，趁势发展壮大。
2.纳粹政权的建立1929-1933年的经济危机，给希特勒和纳粹党的崛起提供了契机，在整个德国陷入绝望时，他们不失时机的展开欺骗宣传活动，以美好的许诺，赢得很多中下层人民的信任，获得了垄断资产阶级在政治上和经济上的大力支持。
在政治危机十分严重的情况下，1933年希特勒上台，逐渐集总统与总理大权于一身，成为国家元首。
希特勒一上台，就着手建立法西斯恐怖独裁统治，并积极扩军备战，世界大战的欧洲策源地形成。
纳粹党还解散取缔了除自身之外的所有政党，强化专政，镇压并迫害革命者和反法西斯战士。
1933年五月的一个夜晚，德国柏林火光冲天，人声鼎沸，好像在举行一场盛大的篝火晚会，但是人们定睛一看就会发现，往火堆中抛去的不是什么柴草等燃料，而是成千上万册精美的书籍，而指挥这次焚书的德国领导人居然欢呼：火光照亮了新时代！思考一下德国人为什么要这么做？小组讨论。
《第二次世界大战》教案高品质版
《第二次世界大战》教案高品质版第九单元第二次世界大战教案第30课绥靖政策与“集体安全”的失败一、教学目标（一）知识与技能知道德国毁约扩军的具体表现，轴心国集团的建立；了解绥靖政策的背景、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》的内容和影响。
（二）过程与方法通过对教材文本的解析和相应史料的解读，指导学生进一步学习全局思考问题，辨证分析问题的方法，从而对二战前的国际形势有更客观，全面的了解。
（三）情感、态度和价值观使学生深刻理解绥靖政策的实质，了解在国际关系中采取对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协是不可取的。
正是这种极端的民族利已主义，加速了第二次世界大战的爆发。
回顾这一教训，对当今调整地区冲突和反恐斗争有着重要的现实意义。
二、各栏目的参考答案（一）练习与测评1、绥靖政策的核心内容是什么？它是在怎样的背景下出现的？答案：绥靖政策”是指一战后，英法美等国的统治阶级为了保住既得利益，竭力避免战争，对法西斯国家采取的姑息、退让、妥协、纵容的政策。
其主要内容包括两个方面，一是牺牲别国的利益保护自己的既得利益；一是将祸水东引，牺牲苏联求得西欧无战事。
西方推行绥靖的背景有：①“和平主义”思潮：“一战”充分显示了现代战争的残酷性，各个国家损失惨重，由此惧怕战争的出现。
因此，战后英法等国出现了一种鼓吹不惜一切代价避免战争的和平主义思潮；②30年代经济危机：经济危机使英法两国政局动荡，内阁交替频繁，且忙于应付危机，很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策；③英法政治地位削弱：英法虽为“一战”的战胜国，但经济、军事实力受到极大的削弱，这使得统治集团中部分人不敢同德意日的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而试图通过对侵略者做出部分让步来维持自己的既得利益；④帝国主义强国对社会主义国家苏联的仇视；⑤希特勒制造的假象：英法两国的资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的仇视，法西斯国家则投其所好，竭力造成惟有共产国际，惟有苏联才是法西斯的敌人的假象。
第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变大单元教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
（1）提供丰富的教学资源，如教材、参考资料、网络资源等，帮助学生拓宽知识视野。
（2）加强教师培训，提高教师对两次世界大战、十月革命与国际秩序演变知识的掌握程度，提升教学质量。
（3）鼓励教师开展教学研究，不断优化教学设计，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师可以通过展示一组与两次世界大战、十月革命相关的图片、视频资料，引发学生的兴趣。例如，展示第一次世界大战的战场照片、第二次世界大战的战争海报、十月革命的起义图片等，让学生直观地感受到这些历史事件的重大影响。随后，教师提出以下问题：
1.两次世界大战的起因和影响有哪些异同？
2.十月革命对世界历史发展产生了哪些积极和消极的影响？
3.两次世界大战、十月革命与国际秩序演变之间的关系如何？
学生通过讨论，互相交流观点，提高分析问题的能力。在此过程中，教师要注意引导学生的讨论方向，确保讨论的深度和广度。
（四）课堂练习（500字）
课堂练习环节，教师设计以下习题：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：两次世界大战、十月革命与国际秩序演变的基本知识，以及运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
2.难点：理解两次世界大战、十月革命与国际秩序演变之间的内在联系，提高史料分析和论证能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究两次世界大战、十月革命与国际秩序演变的关系。
3.通过对历史事件、人物、时间等知识点的梳理，提高学生的历史知识记忆和理解能力。
4.引导学生运用历史资料进行问题研究，培养学生的问题意识和研究能力。
5.开展课堂讨论，培养学生独立思考、表达观点的能力，增强课堂互动。
第二次世界大战的爆发教案
第二次世界大战的爆发教案教案标题：第二次世界大战的爆发教案目标：1. 了解第二次世界大战爆发的原因和背景。
2. 分析并评估各国参与战争的动机和利益。
3. 探讨战争对世界格局和各国社会经济的影响。
4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用地图或图片展示第二次世界大战爆发前的全球格局，引发学生对这段历史的兴趣。
2. 向学生提问：“你知道第二次世界大战是如何爆发的吗？你认为是什么原因导致了这场战争？”激发学生思考和讨论。
知识讲解：3. 通过多媒体展示，简要介绍第一次世界大战后的和平条约，特别是《凡尔赛条约》对德国的限制和羞辱，以及这些限制对德国经济和民众的影响。
4. 解释纳粹党在德国的崛起，阐述希特勒的意识形态和扩张野心。
5. 讲解日本对中国的侵略行为，特别是南京大屠杀，以及这些行为对中日关系的影响。
分组讨论：6. 将学生分成小组，让他们分析和讨论各国参与战争的动机和利益。
鼓励学生查阅相关资料，提供事实依据。
7. 每个小组选择一种参与国家，展示他们的研究结果，并解释该国参与战争的原因和目标。
影响评估：8. 引导学生思考并讨论战争对世界格局和各国社会经济的影响。
包括但不限于战争后国际秩序的变化、战争对各国经济的破坏、战争对平民生活的影响等方面。
9. 鼓励学生提出自己的观点，并以事实和证据支持他们的观点。
总结活动：10. 总结第二次世界大战爆发的原因和背景，强调战争对世界的深远影响。
11. 鼓励学生思考并回答：“我们应该如何从历史中吸取教训，避免类似的战争再次发生？”评估方法：- 学生小组展示和讨论的质量和深度。
- 学生参与讨论和提问的积极程度。
- 学生对战争影响的评估和分析的准确性和逻辑性。
延伸活动：- 鼓励学生进一步研究和阅读有关第二次世界大战的历史资料和文献。
- 组织学生参观相关的博物馆或纪念馆，加深他们对战争历史的理解和感受。
教案扩展：- 将教案与其他相关主题的教案结合，例如纳粹党的意识形态、大屠杀的影响等，以拓宽学生对这段历史的认识。
第二次世界大战(二) 教学设计
第二次世界大战(二) 教学设计知识与能力:斯大林格勒战役;中途岛战役;盟军在北非取得胜利;墨索里尼垮台和意大利投降;欧洲第二战场的开辟;雅尔塔会议及其主要协议;苏军攻克柏林, 德国投降; 第二次大战在欧洲结束;日本投降,第二次大战结束。
过程与方法:讨论世界反法西斯联盟建立的意义,二战的性质、影响和历史启迪,帮助学生掌握分析问题的方法。
观看并讨论历史题材的影视作品。
情感态度与价值观:通过学习世界反法西斯联盟建立及分析其在二战中的地位,理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有价钱联合,才能有效地战胜邪恶势力。
通过学习分析二战的性质、胜利原因、影响和历史启迪,树立反对战争、热爱和平的思想观念,引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。
教学重点:斯大林格勒战役。
教学难点:本课的教学难点是第二次世界大战后期四次重要的国际会议的作用的比较和反法西斯战争胜利的原因。
教学步骤一、法西斯国家的暴行请大家阅读教材第57页的正文和小字部分,请一位同学归纳,法西斯的暴行都表现在哪些方面?世界反法西斯同盟是第二次世界大战胜利的基本保证,从此这些社会制度不同的国家在反法西斯的旗帜下联合起来,在各个战场同法西斯敌人进行了殊死斗争,推动战争向有利于反法西斯力量的方向转折,走向胜利。
1942年,三大战场都发生了具有转折性的关键战役,二、第二次世界大战的转折1.斯大林格勒战役(苏德战场——苏胜德)世界反法西斯同盟建立后,希特勒为使德国避免两线作战的窘境,决定先集中力量打垮苏联。
于是德国集中了150万兵力,在苏联南线发动了攻势,重点进攻斯大林格勒。
(教师演示课件,使学生明确斯大林格勒的准确位置,形成正确的空间概念)在此基础上进一步指出斯大林格勒是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北的交通枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。
(教师在课件中播放斯大林格勒战役的视频资料,关闭声音,教师结合画面进行讲述)1942年7月,震撼世界的斯大林格勒战役开始了。
2019人教版选修3第三单元《第二次世界大战》word教案
2019人教版选修3第三单元《第二次世界大战》word教案一、教学目标（一）知识与能力：通过对第二次世界大战爆发的原因、性质、影响等有关问题的分析，使学生认识到战争是一柄多刃剑，对人类的影响是多方面的。
通过考查上述知识之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。
（二）过程与方法：引导学生探究第二次世界大战爆发的原因、性质、影响，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
（三）情感态度与价值观：通过对第二次世界大战给人类造成的灾难等有关知识的学习，使学生认识到和平的珍贵，为了和平必须进行不懈的努力和抗争。
通过对第二次世界大战其他方面的影响的学习，认识到尽管战争给人类带来的影响不尽是负面的，但这决本能成为歌颂战争感谢战争发动战争的理由，从而使学生明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。
二、教学重点：第二次世界大战的影响。
三、教学难点：如何理解第二次世界大战给人类社会造成的正负影响之间的关系。
四、教学方法：讲授法、演示法和互动法五、课时安排：1课时六、教学手段：多媒体七、教学过程：（一）导入新课：第二次世界大战给人类带来了全所未有的巨大灾难，但它带给我们的仅仅是灾难吗？答案显然是否定的。
那么除了灾难之外，二战又在哪些方面对世界产生了深远的影响，以至于我们今天还能感受到它的流风余润？下面，我们就来探究这方面的问题。
（二）讲授新课：师：观察下列几幅图片，回答问题：1、灾难深重：图一奥斯威辛集中营的囚房图二集中营解放后，一名幸存者在整理死难者的眼镜图三集中营解放后获救的人们图四一名幸存者在柏林的一个纪念活动上潸然泪下，他身后是奥斯威辛集中营的巨幅照片（1）图一说明奥斯威辛集中营的囚犯首先失去的是什么？（2）图二说明奥斯威辛集中营的囚犯接着失去的是什么？（3）图三、四说明奥斯威辛集中营的幸存者在什么上受到了严重创伤？（4）总结战争给人们带来的灾难。
教师指导，学生分组讨论回答第一组：（1）自由第二组：（2）生命第三组：（3）精神第四组：（4）生命遭摧残，财产受损失，精神受戕害。
《第二次世界大战》教学设计
第15课第二次世界大战1．了解第二次世界大战的爆发及主要战场；反法西斯联盟的建立及战争形势的转折；雅尔塔会议及战争结束等基本史实。
2．了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
重点：世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪。
难点：第二次世界大战的性质在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂。
1937年德、意、日三国初步形成了以“柏林－罗马－东京”为轴心的法西斯同盟。
一场新的世界大战在所难免。
战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的呢？我们一起学习第15课《第二次世界大战》1．自读教材。
2．结合《练习册》课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
探究一：第二次世界大战的爆发及主要战场学生快速阅读课文，思考：1．第二次世界大战爆发的时间和标志是什么？中国全民族抗战和二战有什么关系？(生：二战爆发的标志是1939年9月1日，德国闪击波兰，英、法被迫宣战。
中国全民族抗战是二战的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场)2．随着战争的推进，出现了哪些主要战场？(生：欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场和太平洋战场)3．战场初期，主要集中在哪些战场作战？在这些战场上，作战形势又是怎样的呢？小组合作，交流讨论战争过程：(1)1940年4月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。
5月，德国突入法国，意大利对法国宣战。
接着德国对英国实施了猛烈的轰炸。
(欧洲西线战场)(2)1941年6月，德国集结大军向苏联发动突攻。
苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
(欧洲东线战场)(3)1941年12月7日，日军偷袭珍珠港。
4.15第二次世界大战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册
3.世界反法西斯同盟的建立：在战争过程中，世界各国逐渐走向联合对抗法西斯，1942年元旦，中美英苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟形成。
4.战争的影响：第二次世界大战给世界各国带来巨大损失，战争结束后，世界格局发生了根本性变化，为冷战时期的到来奠定了基础。
2.教学总结：
今天我在教授《第二次世界大战》这一课时，感觉整体教学效果还不错。通过提问的方式导入新课，激发学生的兴趣和好奇心，使学生对战争背景有了更清晰的认识。通过图片和地图相结合的方式，帮助学生更好地理解战争的起因和过程，使学生对战争的细节和战略意义有了更深入的了解。通过案例分析法，帮助学生了解战争的细节和战略意义，使学生对战争的细节和战略意义有了更深入的了解。通过讨论法，让学生分组讨论战争中的合作与外交策略，使学生对战争中的合作与外交策略有了更深入的了解。通过小组合作的方式，让学生分组完成对战争影响的总结，使学生对战争的影响有了更全面的认识。但在教学过程中也存在一些问题，如提问方式不够吸引学生、地图解读不够准确、案例分析不够深入、小组讨论效果不理想、小组总结不够全面等，需要在今后的教学中进行改进。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）书籍：《第二次世界大战全史》、《战争的艺术：第二次世界大战战略分析》等。
（2）纪录片：《第二次世界大战》、《决战中途岛》、《斯大林格勒战役》等。
（3）学术论文：可通过学术搜索引擎查找与第二次世界大战相关的研究论文，如“第二次世界大战对国际关系的影响”、“战争中的科技进步”等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第二次世界大战的爆发背景、主要战役和世界反法西斯同盟的建立这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第二次世界大战的教学设计
《第二次世界大战》教案一、教学目标1、掌握慕尼黑会议，绥靖政策的实质，培养揭示事物本质的水平；简述莫斯科保卫战、珍珠港事件在反法西斯战争中的作用；掌握二战的性质与影响，学生学会分析、归纳和比照。
2、通过二战的地图，理解二战爆发的进程。
培养读图、分析、解决问题的水平。
3、通过观看莫斯科保卫战和珍珠港事件的视频以及相关的图片资料，简述这些史实，理解到战争的残酷性，树立反对战争、热爱和平的意识。
二、教学重点、难点教学重点：“慕尼黑阴谋”、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
教学难点：绥靖政策的实质和影响。
三、教学过程复习：为了摆脱经济危机的困扰打击，美国、德国和日本分别走上了怎样的道路？（学生回答，教师补充）新授：一、创设情境，导入新课：故事：一辆公共汽车上，一个小偷正在偷一个乘客的钱，大多数乘客都看见了，可他们养神的养神，看见的装没看见，漠不关心，只有一个孩子喊了一声：“抓小偷”，还被他的妈妈一把捂住了嘴，小偷在众目睽睽之下，大摇大摆的走下了汽车。
教师：小偷之所以敢在大庭广众之下偷走钱包并大摇大摆下车的原因是什么？教师：大家归纳的很好，确实，因为乘客们的惧怕，还有事不关己、高高挂起的冷漠，甚至是妥协造成了小偷的张狂与肆无忌惮！今天，让我们共同走进历史，走进那场因为人们的妥协退让而加速爆发的战争——第二次世界大战。
（板书：第二次世界大战）让我们一起揭开第二次世界大战爆发的阴谋篇二、解读探究合作交流（一）慕尼黑阴谋1、说说看：什么是绥靖政策？2、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？（教师要即时的启发、引导。
如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位受到巨大的削弱，致使英法集团的一局部人不敢同法西斯的侵略扩张实行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。
）3、说一说：绥靖政策的表现。
（慕尼黑阴谋）4、议一议：结合上面和前面几课的内容，归纳引起二战的原因都有哪些？根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡具体原因：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策（二）大战的全面爆发及其经过这里用动画视频资料，简单介绍二战的爆发及其经过，使学生能够大致理解二战的全貌。
第二次世界大战(二) 教学设计示例
第二次世界大战(二) 教学设计示例教学目标：1.了解第二次世界大战的起因、经过和结果。
2.掌握第二次世界大战的主要战役和事件。
3.了解第二次世界大战对世界格局和人类历史的深远影响。
教学内容：1.第二次世界大战的起因和背景；2.主要战役和事件的介绍；3.战争的结果和影响。
教学过程：Step 1：导入活动教师可以通过图片、视频或问题等方式引入第二次世界大战的话题，激发学生的兴趣和思考。
Step 2：知识讲解教师通过多媒体展示和讲解的方式，介绍第二次世界大战的起因和背景，包括：1.纳粹德国的崛起和希特勒的扩张政策；2.日本对亚洲的侵略行动；3.意大利、苏联等其他国家的参战情况。
Step 3：讨论和小组活动将学生分成小组，每组讨论并整理一场重要的战役或事件，例如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战等。
然后每组派代表进行介绍和分享，其他组进行提问和补充。
Step 4：知识归纳教师梳理和归纳学生们整理的战役和事件内容，帮助学生对第二次世界大战的经过有一个全面的了解。
Step 5：知识拓展教师通过多媒体展示和讲解，介绍第二次世界大战的结果和影响，包括：1.盟军胜利和轴心国的失败；2.战后国际秩序的重建；3.第二次世界大战对人类历史和世界格局的深远影响。
Step 6：课堂讨论和总结教师组织学生进行讨论和思考，针对第二次世界大战的起因、经过、结果和影响等方面进行深入交流，激发学生的思考和思考。
Step 7：拓展学习布置一篇与第二次世界大战相关的阅读材料或给学生一个选题，要求学生完成相关的学习或课外拓展。
Step 8：课堂小结教师通过提问和总结，对本节课的重点内容进行巩固和梳理。
并与学生一起回顾学习目标，确认学习效果。
Step 9：作业布置布置一篇关于第二次世界大战的小作文，或设计其他形式的作业，让学生巩固所学知识。
Step 10：教学反思教师对这堂课的设计和教学效果进行反思和总结，为下一节课的教学做好准备。
第二次世界大战爆发教案
第二次世界大战爆发教案教案标题：第二次世界大战爆发教案目标：1. 了解第二次世界大战爆发的原因和背景。
2. 分析各个国家在战争中的角色和行动。
3. 探讨战争对世界的影响和教训。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示第二次世界大战爆发的场景和相关历史人物，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你知道第二次世界大战是如何爆发的吗？你认为是什么原因导致了这场战争？知识讲解：3. 通过教师讲解和多媒体展示，介绍第二次世界大战爆发的原因和背景，包括：a. 第一次世界大战后的不稳定局势和经济危机。
b. 希特勒上台及纳粹德国的扩张主义政策。
c. 日本对亚洲国家的侵略行动。
d. 各国的同盟关系和对立立场。
小组讨论：4. 将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：a. 不同国家在第二次世界大战中的角色和行动。
b. 他们认为战争对世界产生了哪些影响？c. 我们能从第二次世界大战中学到什么教训？展示和总结：5. 每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点，教师引导学生进行讨论和交流。
6. 教师总结讨论结果，强调第二次世界大战对世界的重大影响和教训，如国际合作的重要性、和平的珍贵等。
扩展活动：7. 鼓励学生进一步研究和探索第二次世界大战的相关主题，如战争期间的重要战役、战争的后果等，并鼓励他们分享他们的发现。
评估：8. 通过小组讨论和展示的内容，评估学生对第二次世界大战爆发及其影响的理解程度。
教案延伸：- 可以邀请一位专家或老兵来班级进行讲座，分享他们的亲身经历和见解。
- 学生可以进行独立研究，撰写关于第二次世界大战的论文或制作展板，展示给全校师生。
注意事项：- 确保教案内容与学生的年龄和学习水平相适应。
- 鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作和表达能力。
- 提供相关的资源和参考资料，以便学生进一步学习和研究。
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讲授新课： 一、国际反法西斯联盟的建立
不同社会性质不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，形成共同抗击
法西斯的国际统一战线， 形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以
后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经 斯战争取得最后胜利的决定因素之一。 为了协调行动，尽快打败法西斯，反法西斯国家召开了多次会议 二、最后的胜利 1．斯大林格勒战役（苏德战场——苏胜德）
日本领导人一方面抹杀南京大屠杀等侵略事实，另一方面大肆宣扬“广岛悲
1943 年，北非的德意军队投降，美英盟军乘胜追击，在西西里登陆，攻入意大利，墨索里尼政
诺曼底登陆地图，登陆路线，登陆战斗的图片；东西夹击德国进军路线。1944 年 6 月，美英盟
军在法国诺曼底登陆，从西线逼近德国。苏军也在东线发动猛攻。从此德国便陷入盟军东西夹攻之 决战后的重大问题，苏美英三国首脑召开雅尔塔会议。 三、德日法西斯的投降 重申对德国问题处理精神。并以中美英三国名义发表《波茨坦公告》 ，促令日本投降。 了。反法西斯同盟一方取得彻底胜利。
法西斯同盟，促使法西斯集团的瓦解，推动了整个战场形势的转折。在太平洋战场上，中途岛之战
以前，日本几乎没打过败仗，而以后日本没打过胜仗。阿拉曼战役以后，丘吉尔曾说：阿拉曼战役 入转折阶段。 府垮台，法西斯集团开始瓦解。1943 年底，反法西斯战争出现胜利的曙光。
以前，我们战无不败；阿拉曼战役以后，我们战无不胜。以这些战役为代表标志第二次世界大战进
·思考：日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者
从第二次世界大战的爆发和扩大中我们得到什么教训？对今天有什么借鉴意 评价要点 食恶果”的认识。从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。 专题二 所需课时 世界反法西斯战争的胜利 课内共用一课时
义？这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出“纵容侵略必将自
量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注
（2）知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主
专题划分
专题一 所需课时 专题学习目标
（1）了解绥靖政策的实质和恶劣影响； 要事件； 专题问题设计 斯大林格勒战役胜利的历史意义。 有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?
济上互通有无，相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利，它是世界反`法西
1942 年 7 月，震撼世界的斯大林格勒战役开始了。为了赢得这场战争，希特勒动用了一切可以
动用的军队。先后出动飞机十万架次，投掷炸弹 100 万枚，整个城市几乎化为灰烬。但英勇的苏联
军民坚持战斗。斯大林格勒的战斗，为苏联红军赢得了宝贵的时间。冬季，苏军展开强大的反攻 2．中途岛之战（太平洋战场—一美胜日）
课内共用三课时，每周两课时，课外共用一课时
第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。本学
习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的
基本进程。 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日 课前可指导学生根据自己的兴趣
（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主
过程与方法：（1）从轴心国建立后猖狂地进行侵略，直至挑起世界大战引入新课，启发学生思考
（2）通过师生互动，使学生认清绥靖政策的实质和西方国家一再推行绥靖政策的原因，认识慕尼
（5）通过学生讲述斯大林格勒战役、诺曼底登陆、日本法西斯的覆灭，增强学生对战争过程的了
中。1945 年初，两线军队相继攻入德国本土，德国法西斯败局已定。为加快战争的最后胜利和解
1945 年 5 月，德国法西斯溃灭，欧洲战事胜利结束。7 月，苏美英三国首脑在德国波茨坦会晤
在反法西斯力量打击下，9 月，日本签定投降书。这样，一场人类文明史规模空前的战争结束
无论在何种场合，一谈起第二次世界大战，德国领导人便有一种负罪感。而 评价要点 剧” 。请问他们是受害者吗？他们宣扬的目的和企图是什么？
本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。本课的教学资源相当丰富
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 知识与技能：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响； 要事件； （3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用； （4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 西方国家是否应对二战的爆发负有责任？引到对绥靖政策和慕尼黑阴谋的学习； 黑阴谋对加速二战爆发的作用； （3）引导学生归纳二战的全面爆发、德国西进、苏德战争与太平洋战争爆发等重大战事； （4）通过引导学生解决“动脑筋”的问题的过程中，使学生明白法西斯一再得手的主要原因； 解。
1941 年初，德军进入北非。纳粹名将隆美尔指挥德意军取得了一系列胜利之后，在 1942 年 殖民地的联系就会切断。英军在蒙哥马利指挥下反攻，取得了胜利，改变了北非战场形势。
月逼近阿拉曼，英军如果不能取胜，就可能丧失包括埃及在内的整个中东的势力范围，英国同海外
这三场战役都具有重要的战略意义。斯大林格勒战役改变了苏德战场的形势，巩固并发展了反
其主要协议；苏军攻克柏林 德国投降 第二次大战在欧洲结束， 《波茨坦公告》 日本投降 第二次
通过斯大林格勒战役意义的分析，培养学生阅读Biblioteka 料，深入分析问题的能力。分析第二次世界
1、认识开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议及波茨坦会议协调了反法西斯联盟的行动，对打败法
1. 斯大林格勒战役的历史意义？ 专题问题设计 2. 中途岛战役的内容？ 3. 阿拉曼战役的意义？ 4. 4.二战后期四次重要的国际会议的相同点和不同点是什么呢？ 所需教学环境和教学资源 1.多媒体课件、 信息化资源 2. 人 民 教 育 出 版 社 网 站 历 史 栏 目 /czls/index.htm 3.中国中小学教育教学网站 教学支撑环境 学习活动设计 多媒体教室
（2）知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主
所需教学环境和教学资源
1、多媒体课件、视频材料《中华人民共和国国史纪实》 。 信息化资源 2、相关网站：; 3 、 人 民 教 育 出 版 社 网 站 历 史 栏 目
/czls/index.htm 4、中国中小学教育教学网站
教学支撑环境 学习活动设计
多媒体教室
导入：导言框《日本投降仪式图》 动脑筋：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？ ·讲授新课 （—）国际反法西斯联盟的建立 思考与讨论：国际反法西斯联盟形成的基础是什么？形成的标志是什么？有何作用、意义？ （二）最后的胜利 ·历史回眸：《斯大林格勒战役》的片段。 （学生形象地感受苏联人民的英雄主义和爱国主义精神） ·议一议：斯大林格勒战役胜利的历史意义。(两个转折) ·知识联链接：北非战场的结束。 ·动脑筋：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来历） ·想一想：诺曼底登陆的作用。 ·线索梳理： （1）德国战败。 哪个国家军队最先攻克德国首都；希特勒命运如何；德国何时投降；德国的投降标志着什么？ （2）日本投降。 日本在什么背景下投降；中、美、苏等日本法西斯的战败发挥了什么作用；日本何时投降？ 你怎么看? ·动动手：编制第二次世界大战过程的大事年表。 ·思维拓展：谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?
专题学习目标 一、知识与技能
掌握：斯大林格勒战役；中途岛战役；盟军在北非取得胜利；墨索里尼垮台和意大利投降；开
罗会议及《开罗宣言》 ；德黑兰会议及对德作战方针的确定；欧洲第二战场的开辟；雅尔塔会议及 大战结束。 二、过程与方法 大战性质的变化，提高学生综合、分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 西斯国家有积极作用。
第二次世界大战 主题单元标题 作者姓名 学科领域 （在 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他（请列出） ： 适用年级 所需时间 主题单元学习概述 九年级 第二次世界大战 刘有
主题单元教学设计
内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 语文 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践
到 1943 年 2 月， 苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利，德军遭到了它发动战争以来最大的失败
为消灭美国太平洋舰队，1942 年 6 月，日军进攻美国的太平洋海军基地中途岛。美国成功截获 太平洋战场的主动权。 3．阿拉曼战役（北非战场——英胜德意）
了日军的密码，取得了战场上的主动权。最后，美国以少胜多，日军损失惨重。从此，美国取得了
情感态度与价值观：主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反
对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力 当今世界的“和平与发展” 问题。 对应课标 （1）了解绥靖政策的实质和恶劣影响； 要事件； （3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用； （4）了解斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 主题单元问题设计 斯大林格勒战役胜利的历史意义。 有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思? 专题一：第二次世界大战的爆发 专题二：世界反法西斯战争的胜利 第二次世界大战的爆发 课内共用一课时 （ 1 课时） （ 1 课时）