教科版《道德与法治》三年级上册第5课《我和我的家人》优质课件(含视频)
教科版《道德与法治》三年级上册第8课《我爱我的家人》优质课件(含视频)
还有哪些情形下，我们可以通过说句贴心话的方式来表达我 们的爱呢？
1.爸爸妈妈正因为工作的事情而烦心，我会…… 2.遇到爸爸妈妈的生日，我会…… 3.收到来自爸爸妈妈的关心，或收到来自爸爸妈 妈的礼物，我会…… 4.……
订立家庭合约
我的家庭合约
甲方：左之端（儿子） 乙方：左建强（老爸） 甲乙双方约定如下： 1.甲方不得霸占电视频道，不能长时间上网玩游戏。 2.甲方每天按时起床。 3.乙方必须少喝酒，更不得喝醉。 4.乙方在这个学期内减肥6斤。 5.甲乙双方每星期至少谈心一次。 此合同一式两份，互相监督执行。 甲方签字：左之端 乙方签字：左建强 2018年9月1日
看一看：这是你心中的完美家庭吗？
漫画中的家庭是怎样的家庭？这是你心目中完美的家庭吗？
我心中的完美家庭
想一想，你心中的完美 家庭是怎样的？
互相关心
一起分享
互相勉励 共同分担
找一找：幸福的阻碍
你的家庭和你心目中完美的家 庭还有怎样的差距呢？你认为 家里还存在着哪些问题？
幸福的阻碍
妈妈特别不喜欢爸爸抽烟，既污染 家里的空气，又影响身体健康。
找一找
幸福的阻碍
爸爸总是说妈妈不够体贴，容易对 爸爸发脾气。
找一找
幸福的阻碍
我总是想报许多的兴趣班，但有的 时候是总是三分钟热度，爸爸妈妈 老说我浪费钱。
找一找
爱是相互付出
爱就是互相关心，一起分享；爱 就是互相勉励，共同分担……我 的家人爱我，我也要爱我的家人。
动动脑筋
家庭当中总是存在着许多幸福的阻碍， 我们要怎样做才能够让家庭变得更美好 、更幸福呢？
罚拖一周的地板
教科版三年级上册道德与法治5. 《我和我的家人》教学课件
除了父母以外，我们还有许多重要的亲人，你还 有哪些“至亲”呢？一起来画一画家庭关系网吧！
我
爸爸
妈妈
奶奶
外公
说说我的家人
请你在你的家族中挑选一位对 你影响重大的亲人来向大家介绍一 下，说说你们之间的故事吧！
同学们，让我们
向小伙伴们介绍自
己的家人吧。
晒晒我的全家福
晒晒你的全家福，为我们 介绍一下你的家庭成员吧！
每个人的爸爸妈妈在自己的心中也一 定是超人一般的存在，请你为我们介绍一 下你的爸爸妈妈吧！
我的爸爸/妈妈是超人
我的爸爸是超人
我爸爸真的很酷！他吃得像牛一样多， 游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮 ，也像笑眯眯的河马一样快乐。他像猫头鹰 一样聪明，有时候也会做点傻事。这就是我 爸爸，他真的很酷！他也常常逗得我哈哈大 笑。我爱我爸爸，而且你知道吗？爸爸也爱 我！永远爱我！
第二单元 · 温暖的家
5
我和我的家人
导入
成长记忆
是谁教会了你走路？
是谁教会了你说话？
谁是最疼爱你的人？ 谁为你取的名字？ ……
你名字里寄托了怎样的期望？
汉语大辞典
至亲
我们一般会把和自己关系最亲近的人，称为“至亲”。
我们的家人就是我们的“至亲”，是和我们最近亲的人， 是最关心、最疼爱我们的人。
说说我的家人
我给爷爷颁的奖叫做“活字典 ”，爷爷的学问和他的白胡子一 样地多，什么都知道，一有问题 ，问爷爷，他一准知道。
晒晒我的全家福
诗歌朗诵
每一位亲人，都是我们成长路上最重
三年级部编版道德与法治第五课《5我的家在这里》
是否学会了如何与邻居友好相 处并互相关心？
是否更加懂得尊重和关心家庭 成员，承担自己的责任？
是否更加珍惜学校和班级的集 体生活，并乐于参与其中？
对家庭、学校及社会的思考与建议
对家庭
建议家长加强对家庭成员之间的沟通和关心，增强家庭凝聚力和幸福感。同时，孩子也应 该主动承担家务和学习的责任。
对学校
建议学校多组织有意义的活动，加强学生之间的互动和交流，增强班级凝聚力和同学之间 的友谊。同时，老师也应该关注学生的情感需求和学习进展，给予及时的指导和帮助。
家庭教育
家庭教育是文化传承的重要途 径之一。家长通过言传身教， 向孩子传授家庭观念、价值观
和文化传统。
社会活动
参加各种社会活动，如社区庆典 、传统节庆等，可以让人们更好 地了解和体验传统文化，增强对 家的认同感。
媒体传播
媒体在文化传承中扮演着重要角色 。通过书籍、影视作品、网络等渠 道，可以传播家的文化传统和价值 观，影响更多人。
他们通常负责照顾家庭中的下一代 ，提供经验和智慧。
其他亲戚
如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等，他 们也是家庭的一部分，为家庭带来 更多的欢乐和支持。
家庭关系的特点
亲密关系
家庭成员之间有着密切的亲情关系，他们 相互关心、尊重和支持。
责任共担
家庭成员之间共同承担家庭责任，为家庭 的幸福和繁荣贡献力量。
长期相伴
慰藉和庇护。
社会基础
家是社会的基础单元，家庭和 谐、稳定对于整个社会的发展 和进步至关重要。家的文化传 承有助于维护社会秩序和增强
社区凝聚力。
文化认同
家的文化传承有助于人们对自 己文化的认同和自尊心。在这 个过程中，家庭成员不仅继承 了传统文化，还将其传递给下
道德与法治一年级下册人教版第三单元第9课 《我和我的家人》人教新版 (共16张PPT)
我们每个人都有一个家，我们的家庭都很可爱、温馨、 美丽。
介绍家人：
还有姥姥、姥爷、 叔叔、舅舅、姑姑、 姨妈……
我我
我
奶奶
爷爷
我来到我家
听妈妈说，我出生的时 候爸爸可激动了，高兴的都
流泪了！
我出生后，爸爸 可高兴了，说我和他 长得可像了，还给每
个亲戚打电话。
看一看自己的
全家福，想一想， 家里有几口人？都
有谁？
一家人就像枝繁叶茂的大树一样， 每个人都很重要。
考考你：
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的哥哥叫什么？
妈妈的姐妹叫什么？
爷爷 大伯 大爷 大姨 姨妈
听一听：
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈
看一看：
通过刚才的照片，你发现 了什么？
这些小朋友和他们的爸爸 妈妈长的可真像啊！
看看自己的全家福，看看你和谁长 的像。
我比较像我爸爸，有一 个高高的鼻梁。
我像我妈妈，有一双 会说话的眼睛。
我像我爷爷，头发上 有一个小穴，有长长
的睫毛。
我身上为什么会有家人的影子呢？
主要受遗传因素的影响，还是 很大一部分来自于后天的影响。父 母是孩子的第一任老师，在日常生 活中，家长潜移默化地对孩子的性 格、兴趣、爱好产生重大的影响。
谢谢欣赏！
考一考你们：
你对你的家人了解多少，说 说自己家的故事？
部编版一年级下册道德与法治道德与法治版第三单元第课 《我和我的家人》 PPT
个亲戚打电话。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
看一看自己的 全家福，想一想， 家里有几口人？都
有谁？
部编版一年级第二学期《道德与法治》
一家人就像枝繁叶茂的大树一样， 每个人都很重要。 部编版一年级第二学期《道德与法治》
考考你：
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的哥哥叫什么？
部编版一年级第二学期《道德与法治》
我叔叔是军人，保 家卫国，是我心中
的大英雄。
我妈妈是医生，救死 扶伤，是我心中的天
使。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
同学们，我们都有一个家，在 这个家里，住着我们的爷爷奶奶， 姥姥姥爷，爸爸妈妈和我…我们是 相亲相爱的一家人。这个家充满了 欢乐，充满了爱，我们要爱我们的
妈妈的姐妹叫什么？
爷爷 大伯 大爷 大姨 姨妈
部编版一年级第二学期《道德与法治》
听一听：
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈
部编版一年级第二学期《道德与法治》
的睫毛。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
我身上为什么会有家人的影子呢？
主要受遗传因素的影响，还是 很大一部分来自于后天的影响。父 母是孩子的第一任老师，在日常生 活中，家长潜移默化地对孩子的性 格、兴趣、爱好产生重大的影响。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
考一考你们：
你对你的家人了解多少，说 说自己家的故事？
部编版一年级第二学期《道德与法治》
我们每个人都有一个家，我们的家庭都很可爱、温馨、 美丽。 部编版一年级第二学期《道德与法治》
教科版道德与法治三年级上册第5课《我和我的家人》(第二课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第5课《我和我的家人》（第二课时）教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治三年级上册第5课(第二课时)》教材内容主要围绕家庭关系、家庭成员之间的互动以及家庭文化等方面展开。
本课时教材内容主要包括以下几个部分：1.学习家庭成员之间的相互关爱，尊重与理解。
2.认识家庭文化，了解家庭传统，传承家族美德。
3.通过实践活动，增进家庭成员之间的感情交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有基本的了解。
但在家庭关系处理、家庭成员沟通等方面还存在一定的困惑。
此外，学生对家庭文化的认识较为模糊，需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员之间的关系，认识到家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解的重要性。
2.培养学生对家庭文化的认识，了解家庭传统，传承家族美德。
3.提高学生的人际沟通能力，增进家庭成员之间的感情交流。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解的重要性，了解家庭文化，传承家族美德。
2.教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，提高家庭成员之间的沟通能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置家庭场景，让学生身临其境，体验家庭成员之间的互动。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享家庭故事，增进对家庭关系的认识。
3.案例分析：分析家庭案例，引导学生学会正确处理家庭矛盾，提高沟通能力。
4.实践活动：设计亲子活动，让学生与家人共同参与，增进感情。
六. 教学准备1.教材：《教科版道德与法治三年级上册第5课》2.课件：相关家庭场景图片、案例分析、亲子活动方案等。
3.道具：家庭角色卡片、亲情树等。
4.视频资料：有关家庭关系处理的短视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频引入话题，让学生初步了解家庭成员之间的关系。
引导学生分享自己对家人的认识，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示家庭场景图片，让学生认识家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解。
教科版《道德与法治》三年级上册第5课《我和我的家人》教案
《我和我的家人》教材分析：《我和我的家人》是第二单元——“温暖的家”中的第一课。
第二单元以家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，本课主要通过介绍自己的家庭成员，引导同学们感受家人对自己的爱，认识到家的温暖和重要性。
从而使学生对父母、亲人产生感恩之情，促进学生与家人之间的感情。
教学目标：【知识与能力目标】1、认识到家人的爱无处不在；2、能准确、全面地介绍自己的家庭成员；3、能认真体会到家人的爱；4、能感受爱的伟大，学会感恩家人给予自己的爱。
【过程与方法目标】通过回忆、描述等不同环节，让同学们能够全面认识到家人的爱，感受爱的温暖和伟大，引导同学们对感恩家人的爱，并激发同学们对家人的爱。
【情感态度价值观目标】1、通过介绍自己的家人，让同学们对自己的家人成员有全面的了解；2、通过活动，感受到家人给自己带来的温暖与快乐；3、通过回顾照片与难忘的时光，认识到家人的爱无处不在；4、体会家人爱的伟大，学会感恩家人的爱。
教学重难点：教学重点：1、通过介绍家庭成员，更全面的了解家庭成员；2、引导同学们感受家庭给予自己的爱，学会感恩与回报。
教学难点：1、正确的认识自己的家庭成员；2、激发学生们对家庭成员的爱与对家人的感恩；课前准备：1、准备多媒体课件；2、收集地震中母亲保护孩子、父母托举孩子等真实案例。
3、学生课前准备自己的全家福、难忘时光的照片等有关家人的材料。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，平时你们都在哪里吃饭、睡觉、写作业？（学生回答：家）。
2、师：是的，除了在学校的时间，我们大多数时间都是在家里度过的，那请问大家，你们的家里都有哪些家庭成员呢？（请同学们各抒己见）。
3、师：每位同学的家庭成员都各不相同，那么同学们可以向其他小伙伴们介绍一下自己的家庭成员吗？4、有请学生进行家庭成员的介绍。
5、设计意图：通过对家庭成员的介绍，可以使同学们对自己的家人有更全面的认识，也可以通过了解其他同学的家人，感受不同的家庭氛围。
三年级道德与法治我爱我家课件PPT
一、家人抚育我成长
在我们成长的岁月里，家人一直陪伴在 我们身边。让我们一起去发现、去感受家人 抚育我们成长所付出的辛劳吧！
妈妈的怀孕日记
肚子里的宝宝6周时，我开始恶心呕吐，吃什么都没有 胃，从早到晚一直处于头晕状态······
爸爸陪我打羽毛球
妈妈每天为我做饭
奶奶教我下棋
我的家人都是围着我转， 为我的成长付出了很多，
并且不求回报。
记录下家人 一天为你做的事， 说说你的感受。
我们和家人每天生活在一起，留下了很 多美好的回忆。
拍摄时间：8月6日 地点：九寨沟 照片中的家人：爸爸、妈妈、我 照片背后的故事：爸爸、妈妈和我一起在九寨沟游玩。
宝宝已经3个月了，我变得更加小心翼翼。我怕照顾不 好宝宝，我怕宝宝在我身体里感到不适，我怕······
一天，我坐在沙发上看报纸时，突然肚子里像有东西动 了下，紧接着又是一阵蠕动······这是我首次感觉到胎动，我 的宝宝在提醒我：他（她）藏在我的肚子里！
宝宝，你在妈妈的“小房子”里已经住了8个月了。这 240个日日夜夜对妈妈来说，是那么的漫长。多想早点见到 你，你会长成什么样呢？像妈妈，还是像爸爸？
读了日记，你 有什么发现？问问 妈妈怀孕时的事， 记录下来，和大家 分享。
妈妈怀孕很辛苦
制作一本自己的成长集，看看你从呱呱 坠地到现在，家人都为你做了些什么，和大 家一起分享家人陪伴你成长的动人故事。
贴上照片，写下 家人在抚育你成长过 程中的点点滴滴。
二、家庭亲情温暖我
家是我们最温馨的港湾，每一天，家的 温暖都包围着我们、感动着我们。
课堂小结
家人抚育我成长
教科版道德与法治三上第5课《我和我的家人》教学设计
教科版道德与法治三上第5课《我和我的家人》教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治三上第5课》以学生的生活经验为基础，通过学习让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识家庭成员之间的互相关爱，从而培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
教材内容主要包括家庭成员的分类、家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员之间的互动等。
二. 学情分析学生在进入课堂前，已对家庭有了一定的认知，但对家庭的关系、结构与功能的理解还不够深入。
此外，学生对家庭成员之间的互动有直观的感受，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解家庭的关系、结构与功能，以及家庭成员之间的互动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭成员的分类，理解家庭的关系、结构与功能，了解家庭成员之间的互动。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的分类，家庭的关系、结构与功能，家庭成员之间的互动。
2.教学难点：家庭的关系、结构与功能，家庭成员之间的互动的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验家庭成员之间的互动。
2.案例教学法：通过分析典型家庭案例，让学生深入理解家庭的关系、结构与功能。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作、探究能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、家庭案例资料。
2.教学环境：教室、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾家庭的基本概念，激发学生对本节课内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件呈现家庭成员的分类，家庭的关系、结构与功能，以及家庭成员之间的互动。
同时，引导学生关注家庭成员之间的关爱与支持。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分析并总结家庭成员之间的互动形式。
教科版三年级道德与法治上册第5课《我和我的家人》精品教案
《我和我的家人》教材分析：《我和我的家人》是第二单元——“温暖的家”中的第一课。
第二单元以家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，本课主要通过介绍自己的家庭成员，引导同学们感受家人对自己的爱，认识到家的温暖和重要性。
从而使学生对父母、亲人产生感恩之情，促进学生与家人之间的感情。
教学目标：【知识与能力目标】1、认识到家人的爱无处不在；2、能准确、全面地介绍自己的家庭成员；3、能认真体会到家人的爱；4、能感受爱的伟大，学会感恩家人给予自己的爱。
【过程与方法目标】通过回忆、描述等不同环节，让同学们能够全面认识到家人的爱，感受爱的温暖和伟大，引导同学们对感恩家人的爱，并激发同学们对家人的爱。
【情感态度价值观目标】1、通过介绍自己的家人，让同学们对自己的家人成员有全面的了解；2、通过活动，感受到家人给自己带来的温暖与快乐；3、通过回顾照片与难忘的时光，认识到家人的爱无处不在；4、体会家人爱的伟大，学会感恩家人的爱。
教学重难点：教学重点：1、通过介绍家庭成员，更全面的了解家庭成员；2、引导同学们感受家庭给予自己的爱，学会感恩与回报。
教学难点：1、正确的认识自己的家庭成员；2、激发学生们对家庭成员的爱与对家人的感恩；课前准备：1、准备多媒体课件；2、收集地震中母亲保护孩子、父母托举孩子等真实案例。
3、学生课前准备自己的全家福、难忘时光的照片等有关家人的材料。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，平时你们都在哪里吃饭、睡觉、写作业？（学生回答：家）。
2、师：是的，除了在学校的时间，我们大多数时间都是在家里度过的，那请问大家，你们的家里都有哪些家庭成员呢？（请同学们各抒己见）。
3、师：每位同学的家庭成员都各不相同，那么同学们可以向其他小伙伴们介绍一下自己的家庭成员吗？4、有请学生进行家庭成员的介绍。
5、设计意图：通过对家庭成员的介绍，可以使同学们对自己的家人有更全面的认识，也可以通过了解其他同学的家人，感受不同的家庭氛围。
教科版道德与法治三年级上册第5课《我和我的家人》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第5课《我和我的家人》（第一课时）教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治三年级上册第5课(第一课时)》这一课的内容主要围绕家庭关系展开，让学生了解和掌握家庭成员之间的相互关系，以及在不同家庭关系中的相处之道。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生认识和理解家庭的重要性，学会关心和尊重家人，培养良好的家庭美德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭背景知识，对家庭成员之间的相互关系有一定的了解。
但学生在家庭中的角色和责任分工可能存在差异，对家庭关系的理解和处理能力也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生从自己的实际出发，认识和理解家庭关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭成员之间的相互关系，认识到家庭的重要性。
2.培养学生关心和尊重家人的意识，学会在与家人相处中承担相应责任。
3.引导学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
四. 教学重难点1.家庭成员之间的相互关系及其处理方式。
2.学生在实际生活中如何体现对家人的关心和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，引导学生参与其中，体验家庭成员之间的相互关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在家庭中的经历和感悟，引导学生从实际出发，认识和理解家庭关系。
3.案例分析法：呈现典型案例，引导学生分析家庭成员之间的互动方式，培养学生的家庭美德。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.安排课堂活动所需的时间和场地。
3.准备与家庭关系相关的小礼品，用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和提问方式引导学生思考：什么是家庭？家庭有哪些成员？学生分享自己的家庭情况，教师总结并导入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现各种家庭情境，如父母照顾孩子、兄弟姐妹相互帮助等，引导学生感受家庭成员之间的相互关系。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：你在家庭中是如何与家人相处的？分享彼此的经历和感悟，引导学生从实际出发，认识和理解家庭关系。
小学道德与法治《我和我的家》课件ppt部编版
想一想，家里有几口人？ 都有谁？
对于你的家人，你有
什么了解？说说自己 看一看自己的全家福，自己长得像谁呢？
对于你的家人，你有什么了解？说说自己家的故事。
看一看自己的全家福，自己长得像谁呢？ 爸爸的弟弟，你应该叫什么？
家的故事。
爸爸的弟弟，你应该叫什么？
妈妈的姐妹，你应该叫什么？
对于你的家人，你有什么了解？说说自己家的故事。
第三单元 我爱我家
9 我和我的家
12月5日这一天，我悄悄地来到了这个世界， 来到了这个家。听妈妈说……
看一看自己的全家福， 想一想，家里有几口人？ 都有谁？
读一读：
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈
父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。
12月5日这一天，我悄悄地来到了这个世界，来到了这个家。
看一看自己的全家福，自己长得像谁呢？
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医生解开孩子的被子，发现一部手机塞在里面， 屏幕上是一条写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活 着，一定要记住我爱你！
《天亮了》背景故事
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运 行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢 内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使 劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘 子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后 死去。
第一课时
观看视频：让爱住我家
考考你
1.歌曲里面的这个家庭有多少家庭成员呢？分别有谁？ 2.你从这首歌当中，感觉到这个家庭是一个怎样的家 庭？
幸福的一家
成长记忆
是谁教会了你走路？ 是谁教会了你说话？ 谁是最疼爱你的人？ 谁为你取的名字？ 你名字里寄托了怎样的期望？ ……
汉语大辞典
至亲
我们一般会把和自己关系最亲近的人，称为“至亲”。 我们的家人就是我们的“至亲”，是和我们最近亲的人， 是最关心、最疼爱我们的人。
我的爷爷
我爷爷能让所有的菜都长得很好
我的奶奶
我奶奶是天气预报员，每天提醒 我注意天气变化。
每一位家人都默默地为家庭付出着，想一想， 你要给他们颁个什么奖呢？
获奖人：__________________________ 获奖理由：________________________
我给爸爸颁“顶梁柱”奖，因 为爸爸工作非常辛苦，要努力 赚钱养活家人，他是我们家里 的“顶梁柱” 。
我和我的家人 第二课时
1.最爱我的人 2.表达爱
我的爸爸是超人
我的妈妈歌声甜美，从小妈妈就会给我唱许多许多好 听的歌曲。
妈妈对我的学习很关心，每天我放学以后，她都会在 一边看着我写作业，遇到我不懂的问题时，她也会耐心地讲 解给我听。做完以后，她还会认真地再检查一遍。她还在生 活中给了我无微不至的关怀。有这么一位好妈妈，实在太幸 运了！
爸爸妈妈和我
我的全家福
晒晒我的全家福
晒晒你的全家福，为我们介绍一下你 的家庭成员吧！
每个人的爸爸妈妈在自己的心中也一定是 超人一般的存在，请你为我们介绍一下你 的爸爸妈妈吧！
我的爸爸/妈妈是超人
我的爸爸是超人
我爸爸真的很酷！他吃得像牛一样多，游泳时像鱼 一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河 马一样快乐。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做 点傻事。这就是我爸爸，他真的很酷！他也常常逗 得我哈哈大笑。我爱我爸爸，而且你知道吗？爸爸 也爱我！永远爱我！
我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀 里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开 始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出 生的消息。
十月怀胎很辛苦，生孩子的过程也 十分痛苦，但是当我看到刚出生的我 的孩子时，我真是无比激动，什么苦 难都觉得值哪些画面最令 你感动？哪些事情最令你难忘？你有这样的照 片吗？和大家分享一下吧！
学走路、
学说话
……
出生
上学
小体验·大感悟
从出生开始，我的的所有成长都离不开亲人的陪 伴。你在这些温馨的成长记忆中感受到了什么？
家人的爱
说一说：在你的眼里，家人的爱是 什么？
妈妈的爱是温暖的拥抱、关 切的话语。
爸爸的爱是宽厚的肩膀、鼓 励的微笑。
亲爱的宝贝，我爱你
2008年汶川地震时，抢救人员发现了一位妈妈。 她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑 着身体，没有了呼吸。
我给妈妈颁“主心骨”奖。妈妈总 是起早贪黑，把家里照顾得周到妥 帖，家里的大事小事，只要找妈妈 就没有解决不了的，妈妈是家里的 “主心骨”。
我给爷爷颁的奖叫做“活字典”， 爷爷的学问和他的白胡子一样地多 ，什么都知道，一有问题，问爷爷 ，他一准知道。
每一位亲人，都是我们成长路上最重 要的人。用心去发现，我们一定会反 手到家人无处不在、无微不至的爱。
我和我的家人 第一课时
1、说说我的父母 2、说说我的家人
第二课时
观看视频：爱是什么
小思考
1.爸爸妈妈爱你吗？ 2.谁是最爱你的人？ 3.爱到底是什么呢？
我的成长记忆
1.把你带来的你的第一张照片和大家分享一下吧！ 这是谁为你拍下的呢？ 2. 你的出生为家人带来了怎样的感受？家人怎么 说的呢？
讨论
1.你听说过这样的故事吗？你还知道其他 类似的故事吗？ 2.你从这两则故事当中感受到了什么？
父母的爱是伟大而无私的。
表达爱
从小到大，我们都感受着家人细致的 关爱，你是否想要感谢家人的付出？ 爱需要表达，就让我们一起来表达爱 吧！
亲爱的_______________，我想对你说 ___________________________________ ___________________________________
爸爸是一座山， 妈妈是一座山。 我是山间的小溪， 在爸爸妈妈身边流淌。
爸爸是一棵树， 妈妈是一棵树。 我是树上的小鸟， 在爸爸妈妈身边飞翔。
除了父母以外，我们还有许多重要的亲人，你还有哪 些“至亲”呢？一起来画一画家庭关系网吧！
我
爸爸 奶奶
妈妈 外公
我的家人
说说我的家人
请你在你的家族中挑选一位对你影响重大 的亲人来向大家介绍一下，说说你们之间 的故事吧！