【部编四上语文】口语交际：讲历史人物故事课件PPT(2套)

2.故事讲述不清楚。
你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？
口语交际：讲历史人物故事
班级故事会展示。
小组推荐组员讲故事，并说说推荐理由。
他讲得很生动、动作、表情都很自然。 他对我们提出的问题都做了很好的说明。
根据指出的优缺点，再次在组里讲故事吧！
口语交际：讲历史人物故事
回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事 讲给家人听，请他们评一评。
表演故事
表演《三国演义》中“三顾茅庐”的故事。
首先，弄清主要角色。 刘备三顾茅庐，第一次是诸葛亮刚好
出游去了；第二次刘备冒着大雪来到诸葛 亮的家，但还是没见着；第三次刘备终于 见到诸葛亮。 主要角色：
刘备、诸葛亮、关羽、张飞、书童
wenku.baidu.com
分角色表演，注意把握人物的性格特点。
刘备：谦和； 张飞：鲁莽； 诸葛亮：博学多才。
口语语交文际：四讲年历级史人上物册故事
口语交际
口语交际：讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。 估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。
根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。
讲故事的同学也可以 举点赞卡，表扬听故事的 同学，并说明点赞的理由。
口语交际：讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢？
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？ 刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
口语交际：讲历史人物故事
把故事讲好的方法： （1）准备充分，故事要生动有趣，情节要完 整； （2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮； （3）用卡片提示讲述内容； （4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让我 们把故事讲得更加精彩，更容易感染听众。
总结
要想讲好故事，我们必须熟悉这个故 事。讲好故事有窍门，可以拿卡片提示讲 述内容，可以变化面部表情，使用恰当的 语气和肢体语言。
• 认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 • 提出自己不明白的地方。 • ……
口语交际：讲历史人物故事
你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？
讲故事：
听故事：
口语交际：讲历史人物故事
班级故事会，人人都参与
（1)以小组为单位，在组内讲故事，依次发言。
(2)组内互动评价
听的同学觉得故事讲得好， 可以举点赞卡，并说明点赞的理 由。也可以提出自己的问题或建 议，讲故事的同学尽量解答。
人教部编版 四年级语文上册
口语交际： 讲历史人物故事 （共计2套课件）
口语交际：讲历史人物故事
根据提示，猜猜他是哪位历史人物？
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际：讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物故 事，精心治邺的西门豹、不取道旁 李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这 些故事生动有趣，给人智慧和启迪， 历经千百年仍然广为流传。我知道， 课外大家也读了很多这样的故事， 今天我们举行一个班级故事会，来 讲讲那些历史人物故事。
中国历史源远流长，旷古悠久， 自黄帝时期算起约有5000年历史，历 史人物故事不计其数。大家读过哪些 历史人物故事？
负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、 三顾茅庐、草船借箭……
口语交际：讲历史人物故事
讲好故事
要求：讲故事的同学声音要响亮，故事 要讲完整，让别人能听明白；听的同学要认 真听，听完可以提问，也可以补充。
口语交际：讲历史人物故事
让我们一起来交流讨论：讲历史人物故事，你有 什么好的建议呢？
（1）要清楚、完整。 （2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性格 恰当变化。 （3）通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、 乐。 （4）加上动作传递故事中的信息。 ……
口语交际：讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧！