安庆市九年级化学实验专题复习

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源自文库
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
。
8、将锌粒加入试管
镊子
。
9、取18克NaCl固体 天平
10、往酒精灯里添加酒精
。 漏斗
。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。
物质 颜色 MgO 白色 MgCl2 白色 Mg3N2 淡黄色 Mg(NO3)2 白色 MgCO3 白色 Mg(OH)2 白色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，原因是： ； [提出猜想]分析资料，小李认为淡黄色固体可能是镁与空气中的 应生成的； [实验探究]小李设计实验证实自己的猜想，他的方案可能是：
①装置连接的顺序是 ②你所选 择的第一装置的作用 ③最后一个装置中反应化学方程式 ④A装置在实验过程中玻璃管中现象 ⑤若省略第二个装置，不能验证的气体
。 。 。 。 。
例2：实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气中 常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下面 的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连接？
解题时注意的问题：
1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合 乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验 用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可 行，操作上简便易行、安全，还要经济环保。 3、结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实
验方案、也是探究题中最难的地方。
四、实验探究
实验探究题考查的内容：
一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力
科学探究的基本环节：
提出问题 交流评价
建立假设
得出结论
设计实验方案 进行实验
实验设计与评价的原则：
1．实验目的明确； 2．实验方法简便，现象明显； 3．操作安全可靠； 4．推断完整严密。
类型之四：对物质性质的探究
氢化钙（CaH2）常用作野外探险时的供氢剂，它与 足量的水起反应，生成氢气和另一种化合物。对于该化 合物的成分，某活动小组的同学展开了讨论：甲同学认 为是氧化钙，乙同学认为是氢氧化钙，丙同学认为是碳 酸钙。 ①如果让你也参加讨论，你认为 的观点可能正确。 其他同学观点不正确的原因是 。 ②为了进一步阐述你的观点，请你设计实验予以确认 。
初三化学实验专题复习
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、实验探究
一、常见仪器的使用
蒸发皿 石棉网 坩埚钳 长颈漏斗
锥形瓶
药匙 铁架台 试管 酒精灯 集气瓶 胶头滴管 漏斗 干燥管
烧杯
量筒
水槽
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 体或固体加热的仪器是 。 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
解题思路
认真读题：划出关键的语句，审清题 意,明确要求。 找出题目中与教材相联系的知识点。
灵活应用基础知识解决探究题中的问 题。
类型一：对化学反应过程的探究
小李在学习化学之后知道镁在空气中然后会生成白色的氧化镁固 体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着 少量的淡黄色固体。 [提出问题]为什么会生成淡黄色固体？ [查阅资料]小李查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网
。
。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添 加液体 长颈漏斗 。
15、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 。 烧杯
二、化学实验基本操作——指出错误
三、气体的制取、净化和检验
1、气体的制取
① 发生装置
比较下列几套装置：
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
反
[实验结论]根据小李的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个化学方 程式： ， ； [反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识： 。
类型之二：对生活中一些现象的探究
小华午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学告 诉他菠菜不能与豆腐同食。 [提出问题]菠菜为什么不能与豆腐同食？ [查阅资料]a.制作豆腐需要加入石膏（主要成分是硫酸钙）；b. 菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；c.草酸钙是一种既不溶于水也 不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一。 [提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。 [设计实验] 实验步骤 ①将菠菜在少量开水 中煮沸2-3分钟，取12mL滤液于试管中并 滴加少量 溶液 ②在步骤①的沉淀中 加入过量醋酸 实验现象 产生白色沉淀 沉淀部分溶解，且产 生气泡 实验结论
气体； 气体； 气体。
指出图中存在的错误之处：
③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体 装置 所用药品
A A B 除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
NaOH溶液 饱和NaHCO3
碱石灰
例 1：为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三 种气体组成，请从下图中选择适当的装置设计 实验，并回答问题（假设每步均完全反应）：
类型之三：对实验设计方案的探究
为了探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2，以 下是老师提供的一些实验装置：
（1）实验室制取CO2的化学方程式为 ； （2）浓硫酸的作用是 ，收集装置为 （填字母） （3）在化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速深入盛有CO2的集气瓶 中，钠在瓶中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上 粘附着白色物质。
[提出问题]黑色颗粒和白色颗粒可能是什么？ [进行猜想]你认为黑色颗粒是 ，小名认为白色物质是氧化钠， 小艺认为是碳酸钠，小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认 为是氢氧化钠。李芹认为小华的猜想是错误的，其理由是 。 [查阅资料]氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠。 [设计实验] 方案1：取该样品少量于试管中，加入适量的水，振荡，样品全 部 溶于水，向其中加入无色酚酞试液，观察到试液变成红色，结论： 白色物质为氧化钠。 方案2：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全 部溶于水，向其中加入过量的氯化钙溶液，出现白色沉淀，然后过 滤，再向溶液里加入无色酚酞试液，无明显现象出现。结论：白色 物质为 。 [反思评价]小娟认为方案1得出的结论不正确，其理由是 。 [得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 。
菠菜与豆腐同食有草 酸钙生成
被溶解的部分沉淀一 定不是
[发现新问题]被溶解的沉淀是什么？产生的气体又是什么？于是他 又设计如下实验进行探究： 实验步骤 实验现象 实验结论 产生的气体是 ； 步骤②中被溶解的 沉淀是碳酸钙
将步骤②中产生的 气体通入 中
[反思与应用] （1）在家庭生活中常常将菠菜放在开水中煮沸2-3min捞出后再烹 饪，其目的是 ； （2）联想到人体的胃液中含有盐酸，请出一个你想要探究的新问 题： 。