《蚂蚁》优质课教案

19 蚂蚁

【教学目标】

1.科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；

2.情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。

3.科学知识：认识常见的动物类型----昆虫；知道昆虫的共同特征。

【重点难点】

能通过观察总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。

【教学准备】

昆虫标本、课件、观察记录表、橡皮泥等。

教学过程描述：

一、谈话导入

师：“同学们，动物是一个繁盛的大家族，天上、地上、水里，到处都有它们的身影！因为有了动物，我们的家园变得更加美丽，生活更加美好，它们真是我们人类的好朋友。

蚂蚁王国是个神秘的世界,那里藏着很多很多的奥妙,想不想去瞧一瞧?这节课，我们就走进神秘的蚂蚁王国，一起探究蚂蚁的秘密！

【蚂蚁是动物王国单元的第一个教学内容，所以我的导语设计首先体现了本单元教学的主题，为后面三节课的教学埋下伏笔。】

二、引导探究

活动一、探究蚂蚁家庭的成员及分工

1、提出问题：每个蚂蚁家族都很庞大，一个蚂蚁家庭都有哪些成员？他们又是怎样分工的？请大家一段视频

2、播放课件。

3、交流。

4、小结。

活动二、研究蚂蚁的种类

1、谈话：一个家庭内的蚂蚁有不同的分工。蚂蚁这个大家族也有各种各的种类，世界上发现的有11700多种，中国分布的有600多种。

2、课件展示部分各类。

活动三、研究蚂蚁的特征

1．确定观察内容。

（1）关于蚂蚁，大家想研究它的哪方面呢？

（2）学生交流，然后引导学生重点观察蚂蚁的样子上来。

2、出示观察提示。

3、播放课件，使学生对蚂蚁的样子有了初步的了解。

4、小组观察，并做记录。

5、交流，并小结：蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三部分。头部有一对触角。胸部有三对足。

6、火眼金睛，找找哪地方错了。

活动四、研究昆虫的共同特征。

1、提出问题：哪些动物和蚂蚁一样，身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长有三对足呢？

2、交流。

3、播放课件。

4、小结，像蝴蝶、蝗虫、蚂蚁这样，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

5、出示蜘蛛、蝎子、青蛙、蜗牛的图片，并引导：它们是昆虫吗？为什么？

三、自由活动

制作昆虫模型。

四、课堂练习

1、课件展示，提问：它们是昆虫吗？

五、总结与拓展

同学们的收获真不少！昆虫世界里有很多人类的朋友，也有不少对人类有害的昆虫，看！其实，昆虫的种类还有很多很多，同学们课后可以请我们周围的昆虫到家中继续观察，也可以读一读《昆虫记》，这本书里可是有很多你闻所未闻的昆虫啊！