完整小学三年级上册科学实验记录表

苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日
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记录人：黎超宇日期：年月日
三年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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记录人：黎超宇日期：年月日
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四年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。

教科版三年级科学上册《空气》实验记录单

感受空气，把你的方法和发现记录下来。

传递空气、水、石头，每个容器只能装一样物品把你的方法记录下来，并说说你的理由。

空气能占据空间吗班级姓名日期实验器材：水槽、双面胶、剪刀、透明塑料杯、纸巾、打气筒、球针、红墨水探究实验：浸不湿的纸团－把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，水要淹没杯底，里面的纸团会湿吗？实验现象将粘好纸团的被子竖直压入水中，观察纸团是否会湿以及水位是否上升。

在杯底部扎一个小孔，用手指堵住孔把杯子压入水中，松开手，观察纸团是否会变湿及水位变化。

将球针插入杯孔，慢慢地往里面打气，观察杯中的变化及水位的变化。

我的发现：实验记录单3活动探究：用两个注射器，分别抽同样多（达到同一刻度）的空气和水，抽完后用手堵住，记下初始刻度实验实验现象慢慢用力往下压活塞，然后松手，观察现象。

慢慢用力往上拉活塞，然后松手，观察现象。

我的发现：实验记录单4实验器材：简易天平、塑料小桶、打气筒、球针、绿豆、皮球。

活动探究：制作一个简易的天平实验步骤记录豆子的数量在天平两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和绿豆，让天平平衡，记录绿豆的数量。

把皮球取下来，往皮球里面打入十筒气，再把皮球放入左边小桶中，观察天平是否平衡，若不平衡，再往右边小桶中加绿豆，直到天平平衡为止，记录加入绿豆的数量。

重复步骤2，观察天平是否平衡，若不平衡，再往右边小桶中加绿豆，直到天平平衡为止，记录加入绿豆的数量。

我的发现：一袋空气的质量是多少班级姓名日期实验器材：小皮球、打气筒、简易天平、绿豆、量杯、回形针探究实验：测量20筒空气的质量；通过20筒空气的质量间接得出100筒空气的质量。

实验现象及记录结果在天平两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和绿豆，让天平平衡，记录绿豆的数量。

将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平用更多物品来恢复天平的平衡，记录下每一种物品的数量我的发现：实验记录单5我们来做“热气球”班级姓名日期实验器材：塑料袋、蜡烛、打火机、圆纸筒探究实验：观察袋子里的空气加热后的实验现象。

新三年级上册学生科学实验报告单(16个)

4、把一个小珠方上系上线，线的另一端系在量角器的圆心点上，让线从90度刻度那里垂下,让风吹动小球观察角度变化。
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
2、用记录表记录下各个时间点的气温。
3、观察一天中的气温变化。
实验
记录
实验结论
评语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实验
内容
3.4测量降水量
实验仪器药品
1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实验
步骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
评语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实验
内容
3.5观测风
实验仪器药品
小木棍、纸板、剪刀小珠子、大头针、量角器、线、泡沫塑料
实验
步骤
1、用剪刀把纸板剪出两个三角形(一大一小)。
2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。(像箭一样)
3、用大头针串一珠子再串过箭的中间(让它能轻松转动)再串一个珠子固定在另一根木棍顶上,把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。
实验记录实验结论评语记分学生实验报告表十六班级组别组员日期实验内容23压缩空气实验仪器药品2支注射器水实验步骤用两个注射器吸入多的水和空气然后用手堵住管口用同样大小的力向下压活塞再用同样大小的力拉注射器活观察实验现象
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实验
内容

(完整)小学三年级上册科学实验记录表

实验
目的
观察蜗牛如何爬行
实
验
结
论
把蜗牛放在一块玻璃上，让它缓慢爬行，从玻璃的下方观察蜗牛是如何行走的，发现蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波纹一样向后波动着，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。还发现小蜗牛爬过的地方有一条亮晶晶的线。
三年级科学实验活动记录表年级班
时间
2012.9.26
观察校园小动物
小动物名称
蚂蚁
外形
分为头，胸，腹三部分，六条腿
身长
约1.5厘米
喜欢吃
动植物体内的糖份
运动方式
爬行
生活地点
地下
我认为，动物的共同特征是：
能长大，会死亡，能繁殖后代，需要营养
三年级科学实验活动记录表三年级一班
时间
2012．9．19
地牛是
怎样爬行的
实验
用具
蜗牛玻璃
小组
成员
实
验
结
论
经过测量发现：
瓶壁上的孔越高，喷出的水射的越远；
瓶壁上的孔越低，喷出的水射的越近。
三年级科学实验活动记录表年级班
时间
地点
实验
名称
比较纸
横向纵向结实度
实验
用具
纸条
剪刀
小组
成员
实验
目的
判断比较纸横向纵向结实度
实
验
结
论
纵、横各选一根,对折后互相勾住,缓慢用力向两边拉扯
得出结论
横向比纵向结实
三年级科学实验活动记录表三年级二班
时间
2012．9．6
地点
实验室
实验
名称
纸鹦鹉
站起来了
实验

小学三年级上册科学实验记录单(终审稿)

3.把钩码放在水里，钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上，用尺子量出橡皮筋的长度，再把钩码放进水里，再用尺子量，发现橡皮筋的长度变短了，说明水中有一股力把钩码往上托了。
实验现象及结论
1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。
2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。
小学三年级上册科学实验记录单
三年级科学实验记录单
实验名称
物体的浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料
小组成员
记录人：
实验目的
下沉的物体是否受到水的浮力
实验步骤
1.把泡沫塑料放在水里，泡沫塑料浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。
2.把气球放在水里，气球浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。
3.一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。
注意：最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。
4.清点仪器，摆放整齐
实验现象
及结论
实验一：有滴水水成形状。
实验二：放入枚曲别针，水成形状。
结论：
三年级科学实验记录单
三年级科学实验记录单
实验名称
改变浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子
小组成员
记录人：
实验目的
改变物体浮和沉的基本方法有哪些。
实验步骤
实验一：让沉下去的物体浮上来
把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？
实验二：让浮着的物体沉下去
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。

三年级上册科学实验记录单

3、.学生失败之后，提供辅助材料——回形针，讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功
.实验总结（要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
2科学实验记录单（三年级上学期）
实验内容过程
1、（探究水会沿着缝隙向上爬）用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。实验可能结果：水会
沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。2、（做两块玻璃片实验）边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗 3、（探究水会沿着小孔向上爬）先预测放入水中的现象后提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。分组对比实验。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第三单元
1.观察水
实验内容
观察水的性质
实验材料
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽，一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节

小学实验室使用记录表

小学科学上册三年级10.9
小学科学下册三年级11.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录小学科学下册三年级09.9
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录小学科学下册三年级09.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
小学科学下册四年级11.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录。

实验操作记录表(素材)-教科版三年级上册科学

3S1D1K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的蒸发（）组，成员：_____________________ 学校：_______________________________ 实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水蒸发后去哪了？2.我们的推测：（5分）水蒸发变成水蒸气存在于空气中3. 实验的方法：（20分）（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。

另一个不盖。

（3）把它们放到通风、向阳的位置。

（4）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。

注意事项：杯子大小相同，水量相同。

及时记录。

4.需要的器材：（10分）两个相同的杯子、水、皮筋、记号笔、塑料薄膜。

5.领取实验器材（学生不填写）。

（5分）6.实验装置组装（用简图表示）：（10分）7.按步骤与要求进行实验（学生不填写，但是要口述）。

（10分） 8. 实验记录与实验信息整理：（20分）9. 实验结论：（5分）水蒸发变成水蒸气进入了空气中。

10.新产生的问题：（5分）如何加快水的蒸发？实验器材整理与小组合作情况（学生自我评价）：优秀良好 □水蒸汽气态、看不见摸不着没有固定体积较轻水液态、看得见摸得着、有固定体积较重无色、无味透明、会流动无固定形状3S1D2K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的沸腾（）组，成员：_____________________学校：_______________________________实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水在加热过程中会发生什么变化？2.我们的推测：（5分）水的温度升高，最后会沸腾3.实验的方法：（20分）（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。

（2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。

（3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子变化。

三年级科学综合素质考核实验记录单三年级上册科学实验操作

学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
小学科学综合素质考核实验记录单
被考核学校：第小组年月日。

小学三年级上册科学实验记录单

2.结论：水能沿着有孔隙的材料上升。
记录人：
实验目的
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤
实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬？并做好记录。
实验二：把中间夹有木条、纸片的两个玻璃片捆紧，放入水中，观察有什么现象发生？
实验现象
及结论
1.现象：水能沿着等材料上升；水不能沿着等材料上升。
小学三年级上册科学实验记录单
三年级科学实验记录单
实验名称
物体的浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料
小组成员
记录人：
实验目的
下沉的物体是否受到水的浮力
实验步骤
1.把泡沫塑料放在水里，泡沫塑料浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。
2.把气球放在水里，气球浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。
实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象
实验现象及结论
实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉。
实验二：塑料小瓶与泡沫塑料。
实验三：鸡蛋在清水中，在盐水中。
三年级科学实验记录单
实验名称
水的表面张力
实验时间
班级：
组号：
材料准备
水、烧杯、胶头滴管、曲别针、一枚硬币
小组成员
记录人：
实验目的
证明水有表面张力
实验步骤
实验一：硬币装水
把一枚硬币平放在实验台上，用胶头滴管往硬币上滴水，边滴边观察，直到水流下来为止，记录有多少滴水。
实验二：杯子吞针

小学三年级上册科学实验记录单

3.把钩码放在水里，钩码沉了下去。把钩码拴在橡
皮筋上，用尺子量出橡皮筋的长度，再把钩码放进水里，再用尺子量，发现橡皮筋的长度变短了，说明水中有一股力把钩码往上托了。
实验现象
及结论
1.冋一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。/
\2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的—\。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，
实验二：让浮着的物体沉下去
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在起，放入水中，观察现象。
实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？
实验现象
及结论
实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉//。
实验二：塑料小瓶与泡沫塑料/—。
实验三：鸡蛋在清水中，在盐水中。
/毛细现象
实验时间
/班级:\
组号：
实验材料
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
小组成员/
记录人：
/实验目的
水能沿着有孔隙的材料往上爬'\
实验步骤
实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬？并做好记录。
实验二：把中间夹有木条、纸片的两个玻璃片捆紧，放入水中，观察有什么现象发生？
三年级科学实验记录单
实验名称
/物体的浮和沉
实验时间
//班级：\
组号：
实验材料
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料
小组成员Z
记录人：
实验目的
下沉的物体是否受到水的浮力'\
实验步骤
1.把泡沫塑料放在水里，泡沫塑料浮在水面上，往

(建议下载)苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：探究纸鹦鹉站立的秘密实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第一小组同学实验内容：经历一次科学探究的过程——纸鹦鹉站立的秘密实验器材：剪刀、水彩笔、回形针、铅笔、票夹、钻丝实验过程：1、从活动记录上剪下鹦鹉图形；2、将鹦鹉图贴在卡纸上，沿轮廊剪下，纸鹦鹉就做出来了；3、将回形针夹在纸鹦鹉的尾巴上，纸鹦鹉就站立起来了。

实验结果：一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。

当一个物体的重心是在物体支持面（点）的下面，那么这个物体稳定性就强。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：观察水的特点实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第二小组同学实验内容：通过找水的过程，进一步认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，学习科学认识物体的方法。

实验器材：每组一套学生实验材料，牛奶、白醋、糖水、冷开水装在无色透明容器里，准备几根筷子用于品尝实验过程：桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水，找一找，哪一杯是冷开水，说说你是怎样找到冷开水的。

活动提示：1.找水不是最重要的，关键是要概括出水的基本性质，同时，掌握科学的观察方法。

2.学生品尝液体时，不要共用一根筷子。

3.学生易将气味和味道混淆，告诉学生闻的是气味，尝的才是味道。

4.教育学生，不了解的物体，千万不能随便闻，也不随便尝。

5.教给学生闻的方法。

实验结果：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体记录人：黎超宇日期：年月日班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：毛细现象实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第三小组同学实验内容：发现水的神奇之一：毛细现象实验器材：烧杯、红色的水、窄条薄纸巾或棉面条实验过程：1.剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。

2.用粉笔吸墨水。

实验现象：红颜色的水沿着纸巾“爬”了上来。

小学三年级上册科学实验记录单

三年级科学实验记录单
实验名称
改变浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子
小组成员
记录人：
实验目的
改变物体浮和沉的基本方法有哪些。
实验步骤
实验一：让沉下去的物体浮上来
把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象
实验二：让浮着的物体沉下去
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。
3.把钩码放在水里，钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上，用尺子量出橡皮筋的长度，再把钩码放进水里，再用尺子量，发现橡皮筋的长度变短了，说明水中有一股力把钩码往上托了。
实验现象及结论
1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。
2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。
实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象
实验现象及结论
实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉。
实验二：塑料小瓶与泡沫塑料。
实验三：鸡蛋在清水中，在盐水中。
三年级科学实验记录单
实验名称
水的表面张力
实验时间
班级：
组号：
材料准备
水、烧杯、胶头滴管、曲别针、一枚硬币
2.结论：水能沿着有孔隙的材料上升。
记录人：
实验பைடு நூலகம்的
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤
实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬并做好记录。

三年级上册科学实验记录单

1科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
2科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
4科学实验记录单（三年级上
学期）
通知实验时间：月日
5科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
6科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
7科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
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教科版小学科学三年级上册实验记录单汇编

1.1水到哪里去了班级学号姓名日期探究目标观察对比不同条件下水蒸发的情况。

观察记录1.向两杯水中加入相同量的水，用彩色画笔标记初始水面位置。

2-3天后，比较水面变化并用不同颜色的笔做好标记。

不加盖加盖我的解释1.没有加盖的杯子水量（增加/减少/不变）2.你认为水去哪儿了呢？3.你还有什么其他发现？1.2水沸腾了探究目标观察水从常温到沸腾的过程和水沸腾的现象观察记录1.观察水从加热到沸腾的变化，画出水中、水面和水面之上的现象。

加热前沸腾时2.水沸腾前，水的温度变化情况是；水沸腾时的温度是。

时间0min 4min 8min 12min 16min 20min 24min温度3.水沸腾后，我观察到气球会从扁到。

说明水变成水蒸气后体积_________我的解释1.塑料袋的变化时因为水沸腾时1.3水结冰了班级学号姓名日期探究目标观察水结冰的过程中水的温度、状态和体积的变化观察记录1.时间0min 2min 4min 6min 8min 10min温度水的是否结冰О是О否О是О否О是О否О是О否О是О否О是О否液面高度(上升/下降)我的发现水开始结冰时的温度是水完全结冰时，体积想一想：为什么烧杯外壁有小水珠或一层白白的？1.4冰融化了实验记录表班级学号姓名日期1.5水能溶解多少物质实验结果冰融化前是（）态，冰融化过程中是（）态，冰融化后是（）态。

冰融化后体积变（），融化过程中很长一段时间保持（）℃，全变成液态水后温度逐渐（），直到恢复室温。

观察记录画一画还有哪些发现在实验中我发现，冰的体积________水的体积（</>/=）班级学号姓名日期将溶解情况记录到下表中，溶解请打√不能溶解请打X1.6加快溶解班级学号姓名日期1.“温度与溶解快慢关系的实验记录表”（如果没有溶解请在表中画X；如果溶解了请在表格中画√）我的发现：在本实验中我们改变的因素是_____，不改变的因素是水的多少、溶解时间、是否搅拌、要溶解的物质的量。

三年级上册科学实验记录

三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验内容：我们都是科学家实验序号： 1实验名称：让纸鹦鹉“站起来”所需仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验类型：分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第二次实验记录单元：第二单元课次：第一课实验内容：我们眼中的生命世界实验序号： 2实验名称：观察我们周围的小动物所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第三次实验记录单元：第三单元课次：第一课实验内容：生命之源——水实验序号： 3实验名称：感受植物体内的水所需仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第四次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 4实验名称：观察小草每天“喝”多少水所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第五次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 5实验名称：观察水的毛细现象所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察水的毛细现象3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第六次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 6实验名称：水的表面张力所需仪器：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

三年级上册科学实验记录单

实验材料
蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验内容过程
1．教师课前捕捉几只蜗牛2．（观察蜗牛）将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以观察爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。3．（蜗牛食性实验）在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。4．（蜗牛对刺激性的反应）把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上）静静观察，观察期间保持安静。
实验内容过程
1、（探究水会沿着缝隙向上爬）用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。实验可能结果：水会
沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。2、（做两块玻璃片实验）边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗？ 3、（探究水会沿着小孔向上爬）先预测放入水中的现象后提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。分组对比实验。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
7科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第四单元 1、纸
实验内容
研究纸
实验材料
报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管
实验内容过程
1、课前裁好报纸的纵横向，裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。（纵横向做好记号）选定两人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。进行三组重复实验，比较实验结果。2、预测同样大小的白纸、餐巾纸、卡纸吸水性的强弱顺序。交流方法：分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化（为了提高实验的可见性，可以在水中加入适量的红墨水）。归纳纸的特点。（若有时间还可研究纸的透光性和边缘纤维）

2023年度更新：小学三年级上学期科学实验全纪录

2023年度更新：小学三年级上学期科学实验全纪录实验1：测量物体质量目标：学习如何测量物体的质量。

材料：电子秤、不同物体（如书、铅笔、橡皮等）。

步骤：1. 将电子秤放在平稳的表面上，并确保它显示为零。

2. 逐个将不同物体放在电子秤上，记录每个物体的质量。

3. 比较不同物体的质量，并进行讨论。

实验2：测量物体体积目标：学习如何测量物体的体积。

材料：透明的容器、水、不同形状的物体（如立方体、球体等）。

步骤：1. 将容器放在平稳的表面上，并注满水。

2. 将一个物体轻轻地放入容器中，观察水面上升的高度。

3. 使用尺子测量水面上升的高度，并记录下来。

4. 逐个重复上述步骤，测量不同物体的体积。

5. 比较不同物体的体积，并进行讨论。

实验3：观察植物的生长目标：观察植物在不同条件下的生长情况。

材料：小花盆、土壤、植物种子、水。

步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在其中种下一颗植物种子。

2. 分别以以下条件组为对照组进行实验：- 每天给植物适量的水；- 不给植物水；- 不给植物阳光；- 给植物过度阳光。

3. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。

4. 比较不同条件下植物的生长情况，并进行讨论。

实验4：探究水的凝固点和沸点目标：探究水的凝固点和沸点。

材料：水、温度计、冰块、热水。

步骤：1. 将温度计放入水中，记录初始温度。

2. 在观察期间，逐渐向水中加入冰块，记录水的温度变化。

3. 在观察期间，逐渐向水中加入热水，记录水的温度变化。

4. 讨论水的凝固点和沸点的温度。

实验5：观察磁铁的吸引力目标：观察磁铁的吸引力。

材料：磁铁、不同物体（如纸夹、硬币、塑料片等）。

步骤：1. 将磁铁放在平稳的表面上。

2. 逐个将不同物体放在磁铁旁边，并观察它们之间的吸引力。

3. 比较不同物体与磁铁的吸引力，并进行讨论。

实验6：观察光的传播目标：观察光在不同介质中的传播情况。

材料：手电筒、不同透明介质（如水、玻璃、塑料等）。

步骤：1. 打开手电筒并将其放在平稳的表面上。

新版教科版小学科学三年级科学实验记录单

新版教科版小学科学三年级科学实验记录单三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带各种植物的种子(向日葵、花生、四季小鸡吃食的图片、向日葵小苗的豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。

(学生准备)各种植物的图片、种子、白纸、放大镜。

课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单植物新生命的开始实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种植我们的植物实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单我们先看到了根实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种子变成了幼苗实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。

(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。

实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单开花了，结果了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

(学生准备) 用于交流观察的记录单。

实验反馈实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒; 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。