《陈涉世家》(中考复习)[优质ppt]
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陈涉世家优秀实用ppt课件
详细描述
对陈涉世家原文进行逐句解读，解释每个词汇和语法的含义 和用法，帮助学生理解文章的内容和结构。同时，通过重点 词汇和语法的讲解，引导学生掌握文言文的基本语言规律和 特点。
陈涉世家历史背景
总结词
了解陈涉世家所处历史背景，理解文章的历史意义和社会价值。
详细描述
介绍秦朝末年的社会状况和政治环境，阐述陈涉世家所反映的历史事件和时代 背景。通过对历史背景的深入了解，帮助学生更好地理解文章所表达的思想和 情感。
富有同情心
吴广对穷苦人民充满了同 情心，他不仅自己反抗压 迫，还鼓励其他人一起为 自由而战。
组织能力强
吴广在起义中展现出强大 的组织能力，他能够有效 地动员和组织群众，成为 陈涉最得力的助手之一。
其他人物形象
秦始皇
作为暴秦的代表，秦始皇的残暴 和专制引发了人民的愤怒和反抗
。
项燕
项燕是楚国名将，他在战争中表现 出色，但最终还是被秦军打败。
陈涉世家优秀实 用ppt课件
汇报人： 2023-11-29
目录
• 课程介绍 • 陈涉世家概述 • 陈涉世家人物分析 • 陈涉响与价值 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
陈涉世家是中国历史上的重要事件， 涉及的人物和事件具有深远的历史影 响。通过学习陈涉世家，学生可以更 好地了解中国古代历史和政治。
陈涉世家作者介绍
总结词
了解陈涉世家作者的生平和创作特点，认识作者在文章中的思想表达和艺术成就 。
详细描述
介绍陈涉世家作者的生平经历和创作特点，阐述作者在文章中所表达的思想和艺 术成就。通过对作者的了解，帮助学生更好地理解文章的思想内涵和艺术价值。
03
陈涉世家人物分析
对陈涉世家原文进行逐句解读，解释每个词汇和语法的含义 和用法，帮助学生理解文章的内容和结构。同时，通过重点 词汇和语法的讲解，引导学生掌握文言文的基本语言规律和 特点。
陈涉世家历史背景
总结词
了解陈涉世家所处历史背景，理解文章的历史意义和社会价值。
详细描述
介绍秦朝末年的社会状况和政治环境，阐述陈涉世家所反映的历史事件和时代 背景。通过对历史背景的深入了解，帮助学生更好地理解文章所表达的思想和 情感。
富有同情心
吴广对穷苦人民充满了同 情心，他不仅自己反抗压 迫，还鼓励其他人一起为 自由而战。
组织能力强
吴广在起义中展现出强大 的组织能力，他能够有效 地动员和组织群众，成为 陈涉最得力的助手之一。
其他人物形象
秦始皇
作为暴秦的代表，秦始皇的残暴 和专制引发了人民的愤怒和反抗
。
项燕
项燕是楚国名将，他在战争中表现 出色，但最终还是被秦军打败。
陈涉世家优秀实 用ppt课件
汇报人： 2023-11-29
目录
• 课程介绍 • 陈涉世家概述 • 陈涉世家人物分析 • 陈涉响与价值 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
陈涉世家是中国历史上的重要事件， 涉及的人物和事件具有深远的历史影 响。通过学习陈涉世家，学生可以更 好地了解中国古代历史和政治。
陈涉世家作者介绍
总结词
了解陈涉世家作者的生平和创作特点，认识作者在文章中的思想表达和艺术成就 。
详细描述
介绍陈涉世家作者的生平经历和创作特点，阐述作者在文章中所表达的思想和艺 术成就。通过对作者的了解，帮助学生更好地理解文章的思想内涵和艺术价值。
03
陈涉世家人物分析
05428_《陈涉世家》优秀实用ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政，民不聊生，陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边，因 雨误期，按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义，杀死押送戍卒的军官，提出“伐无道，诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王，建立张楚政权，攻下陈县后，陈胜派兵 四出攻城略地，扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化，可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争，最终刘邦胜利建
立汉朝，秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比：东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机，财政 困难，社会不公等问题。
法国大革命期间，民众积极参与革命 行动，如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中，民众逐渐觉醒，通过 示威、抗议等方式表达不满，要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期，美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐，民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间，民众积极参与起义和斗争， 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政，民不聊生，陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边，因 雨误期，按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义，杀死押送戍卒的军官，提出“伐无道，诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王，建立张楚政权，攻下陈县后，陈胜派兵 四出攻城略地，扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化，可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争，最终刘邦胜利建
立汉朝，秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比：东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机，财政 困难，社会不公等问题。
法国大革命期间，民众积极参与革命 行动，如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中，民众逐渐觉醒，通过 示威、抗议等方式表达不满，要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期，美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐，民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间，民众积极参与起义和斗争， 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
《陈涉世家》优秀实用ppt课件
《陈涉世家》优秀实 用ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文，收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局，反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大，攻占了许多县城，最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义，是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权，标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物，分别领导了汉 军和楚军，最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演，加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流：你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受，探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念，如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系，探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中，不仅记录了历史事件，还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写，使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ，通过叙述起义的经过和结局，展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时，文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文，收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局，反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大，攻占了许多县城，最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义，是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权，标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物，分别领导了汉 军和楚军，最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演，加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流：你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受，探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念，如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系，探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中，不仅记录了历史事件，还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写，使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ，通过叙述起义的经过和结局，展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时，文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
广东中考语文复习精品课件_文言文 36《陈涉世家》(28张)
(20)置人所罾．鱼腹中
罾：_鱼_网_，__这_里_作_动__词_，_指__用_网_捕__ ___________________
(21)固以．怪之矣 以：______同_“_已_”____
(22)又间．令．吴广之次．所旁丛祠中 间令：____暗_使___________
间：____私_自__、_偷_着_____________
伟大力量 历史意义
【文章主旨】《陈涉世家》以陈胜、吴广 的活动为线索，客观记叙了起义的原因和发动 的过程，突出表现了陈胜卓越的领导才能和敢 于斗争、善于斗争的精神，赞扬并肯定了陈 胜、吴广起义的历史作用。
【艺术特色】①线索清晰，条理分明。② 详略得当，详写起义的原因和发动的过程，略 写起义的路线，农民政权的建立等。③对话描 写，精妙传神，根据人物不同的身份和处境， 对话及对话语气也不同。
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
(32)蕲下． 下：_______攻__下_，_攻__克_________
(33)徇．蕲以东 徇： ________________攻_占_(_土_地_)_。_指__率_军_巡_行__，_使_人__降_服___________
(34)比．至陈，车六七百乘 比：__等__到____________
第22课《陈涉世家》复习课件(共32张PPT)
《 周亚夫军细柳 》。
知识链接：关于史书的体例：
1、编年体：
以年代为线索编排有关历史时间，如《左传》、《资治通鉴》。
2、纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
3、国别体：
以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
4、断代史：
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
陈涉世家
司马迁
复习测试
1.《陈涉世家》选自___《__史__记_。》《史记》是 我国第一部_纪__传__体_通史，是_西__汉__（朝代）史学 家、文学家_司__马__迁_（请填作者）所著，原名 《__太__史__公__书__》_，共__1_3_0__篇。它记载了__黄__帝__到 _汉__武__帝__时长达_三__千__年__的历史，被_鲁__迅___誉为 “__史__家__之__绝__唱__，__无_ 韵之离骚” 。我们学过其中的
停驻
驻守 编次
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次
当行，
估计
在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
担任 适逢(恰巧遇上)
误期
失期，法皆斩。
依法，按照秦朝的法律
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
逃走 发动大事，指起义
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
为国事而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
字条 同“已”已经 认为怪异 私下 去、往
鱼腹中书，固 以 怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛
本来
模仿狐狸嗥叫的声音
军队驻扎
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆
知识链接：关于史书的体例：
1、编年体：
以年代为线索编排有关历史时间，如《左传》、《资治通鉴》。
2、纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
3、国别体：
以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
4、断代史：
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
陈涉世家
司马迁
复习测试
1.《陈涉世家》选自___《__史__记_。》《史记》是 我国第一部_纪__传__体_通史，是_西__汉__（朝代）史学 家、文学家_司__马__迁_（请填作者）所著，原名 《__太__史__公__书__》_，共__1_3_0__篇。它记载了__黄__帝__到 _汉__武__帝__时长达_三__千__年__的历史，被_鲁__迅___誉为 “__史__家__之__绝__唱__，__无_ 韵之离骚” 。我们学过其中的
停驻
驻守 编次
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次
当行，
估计
在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
担任 适逢(恰巧遇上)
误期
失期，法皆斩。
依法，按照秦朝的法律
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
逃走 发动大事，指起义
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
为国事而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
字条 同“已”已经 认为怪异 私下 去、往
鱼腹中书，固 以 怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛
本来
模仿狐狸嗥叫的声音
军队驻扎
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆
部编版九年级下册《陈涉世家》课件优质版PPT
与皆来会计事 六七百乘 被坚执锐
朗读课文 朗读课文整体感知：
学 习
✓ 1、自由朗读，读准字音。
要
点
✓ 2、注意节奏和停顿。
朗读节奏
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字 叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久 之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰： “若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟/乎！ 燕雀安知/鸿鹄之志哉！”
吴广者，阳夏人也，字叔。
难道 人民的愿望 等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。
二世元年七月，发 闾左
適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
听从（你的）号令
数日，号令召 三老、 豪杰 与 皆 来 会 计 事。
扶苏、项燕，从 ——富于谋略，有卓越的组织领导才干。
表10篇：用表格形式编排史料
民欲也。 袒右，称大楚。 为坛而盟，祭
起义的准备和发动的过程
用
依从
担任
以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
筑 发誓， 起誓
【译文】
吴广一向待人很好，士卒们大多被他所用。（一天， 押送戍卒的）军官喝醉了，吴广故意多次在他们面前说想 逃跑，（想用这些话）使军官恼怒，使军官责辱他，借此 来激怒那些士卒。军官果然用鞭打了吴广。军官拔出剑 （想杀吴广），吴广一跃而起，夺过剑杀死了将尉。陈胜 协助他，一起杀死了两个军官。
征发 穷苦人民 同“谪”
二世元年七月，发 闾左
適戍渔阳，九
当在征 发之列
百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，为 屯长。
停驻
编次
担任
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
适逢，恰巧遇到
推测， 误期 估计
按照法律
第22课《陈涉世家》课件(共52张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
有人
苏。扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻
屡次 劝谏
率领
无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死
是
屡次
爱戴
也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜
逃走 如果 冒称 假托
之。或以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自
向，替
把
称公子扶苏、项燕，为天下唱，
宜多
同“倡” 倡 应该
应者。”吴广以为 然。 导
响应
认为 对，正确
• 袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。 （用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭 天。 • 陈胜自立为将军，吴广为都尉。
陈胜自立为将军，吴广任都尉。
• 攻大泽乡，收而攻蕲。 起义军（首先）进攻大泽乡，（然后）收集大泽乡的军 •队蕲，下攻，打乃蕲令县符。离人葛婴将兵徇蕲以东。
征发之列 适逢，恰巧遇到
估计 误期
失期，法皆斩。
名词做状语，按照法律
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽 乡。 秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦百姓去戍守 渔阳，九百人临时停驻在大泽乡。 陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍里，并担任 驻守戍边的小头目。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
度（duó）已失期 数谏（shuò jiàn）
罾（zēng） 间（jiàn）令 丛祠（cí）
陈胜王（wàng） 忿恚（fèn huì） 笞（chī）
蕲（ｑí）
徇（ｘùｎ） 铚（ｚｈì）
酂（cuó） 柘（ｚｈè） 毋 （wú ）
宁（nìng）有种乎 谯（qiáo）
被坚执锐（pī） 社稷（ｊì ）
会（huì）计事 长吏（lì） 以应（yìng）
陈涉世家PPT.ppt
在追忆中复现
说说历史上古代农民起义的事例。
在史书中获知
司马迁像
司马迁，10岁“诵古文”，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到 处考察风俗，采集传说。归来后， 初仕郎中，曾出使西南各地。汉 武帝元封八年（公元前108年） 继承他父亲司马谈的官职，任太 史令，掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。他 博览皇帝珍藏的大量图书、档案 和文献。后因替投降匈奴的李陵 辩解，被捕入狱，受官刑。出狱 后，任中书令，掌管皇家机要文 件。他发愤著书，公元前91年完 成《史记》。
在史书中获知
史记
《史记》是我国第一部 纪传体史书，记载了从传 说中的黄帝到汉武帝长达 3000年间的历史。《史记》 不仅史料翔实，而且文笔 流畅，具有很高的文学价 值，因而鲁迅先生称它是 “史家之绝唱，无韵之 《离骚》”。
在合作中疏通
请同学们自由朗读课文，把读不顺 的句子勾画下来，一会大家共同解答。
在评价中感悟
“史家之绝唱，无韵之《离骚》” ——鲁迅
在对比中探索
读懂下面一段文字，结合课文内容， 谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之 ，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃 置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与 俱归。入宫，见殿屋帏帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！” 楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益 发舒，言陈王故情。或说陈王曰“客愚无知，颛妄言，轻威”。 陈王斩之。诸陈中发现
1．“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百 人屯大泽乡。”事件发生的地点是哪里？ 你从 这句话中还读出了什么呢？
2．通读全文，结合课文中的句子说说你还有什 么发现？
在评价中感悟
说说历史上古代农民起义的事例。
在史书中获知
司马迁像
司马迁，10岁“诵古文”，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到 处考察风俗，采集传说。归来后， 初仕郎中，曾出使西南各地。汉 武帝元封八年（公元前108年） 继承他父亲司马谈的官职，任太 史令，掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。他 博览皇帝珍藏的大量图书、档案 和文献。后因替投降匈奴的李陵 辩解，被捕入狱，受官刑。出狱 后，任中书令，掌管皇家机要文 件。他发愤著书，公元前91年完 成《史记》。
在史书中获知
史记
《史记》是我国第一部 纪传体史书，记载了从传 说中的黄帝到汉武帝长达 3000年间的历史。《史记》 不仅史料翔实，而且文笔 流畅，具有很高的文学价 值，因而鲁迅先生称它是 “史家之绝唱，无韵之 《离骚》”。
在合作中疏通
请同学们自由朗读课文，把读不顺 的句子勾画下来，一会大家共同解答。
在评价中感悟
“史家之绝唱，无韵之《离骚》” ——鲁迅
在对比中探索
读懂下面一段文字，结合课文内容， 谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之 ，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃 置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与 俱归。入宫，见殿屋帏帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！” 楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益 发舒，言陈王故情。或说陈王曰“客愚无知，颛妄言，轻威”。 陈王斩之。诸陈中发现
1．“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百 人屯大泽乡。”事件发生的地点是哪里？ 你从 这句话中还读出了什么呢？
2．通读全文，结合课文中的句子说说你还有什 么发现？
在评价中感悟
中考语文复习--九年级语文下册文言文--陈涉世家(课件)
•
两尉。
胜协助吴广，一齐杀了两个军官。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
召令徒属曰：“公等
•• ••
(陈胜)召集并号令所属的人，说：“各
遇雨，皆已失期，失 位(在这里)遇到大雨，都超过了规定到
期当斩。藉• 第• 令• 毋• 斩• ，达渔阳的期限，过期就要杀头。即使能 而戍死者固十六七。 免于斩刑，而戍守边塞的人本来也得死
••
陈胜说：“全国人民苦于秦(的统治)
久矣。吾闻二世少子 很久了。我听说二世是(秦始皇的)小
也，不当立，当立者 儿子，不该立为国君，该立的是长子
乃公子扶苏。扶苏以 扶苏。扶苏因为屡次劝谏(秦始皇的)
数谏故，上使外将兵。
•
• ••••
缘故，皇上派(他)在外面带兵。如今
今或闻无罪，二世杀 有人传闻说，并不为什么罪名，二世
•
之。百姓多闻其贤， 就将他杀害了。老百姓大多听说他很
未知其死也。
贤明，却不知道他已经死了。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
项燕为楚将，数有功，爱 项燕担任楚国将领的时候，(曾)多次立功，又 士卒，楚人怜之。或以为 爱护士卒，楚国人很哀怜他。有人认为他战
•
死，或以为亡。今诚以吾 死了，有人认为他逃走了。如今如果我们这
燕，从民欲• 也。袒• 右• ，的是顺从百姓的愿望。(大家)露出右臂 称大楚。为• 坛• 而• 盟• ， (作为起)义的标志)，打出了大楚的旗号。 祭以尉首。陈胜自立 筑台并(在台上)起誓，用两尉的头作祭 为将军，吴广为都尉。品。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起
攻大泽乡，收而攻蕲。义军(首先)进攻大泽乡，招收大泽乡的 蕲下，乃令符离人葛 军队，攻打蕲县。攻克蕲县后，就派符
陈涉世家优质获奖课件
思索一：
1、陈涉年轻时处于什么 地位？（原来旳身份）
佣耕
思索二： 2、他对这种生活不满、内心
迫切希望变化这种处境，文 中是怎样体现出来旳？
神情：怅恨久之
语言：苟富贵，毋相忘
思索三：
3、找出本段中体现陈涉 年轻时就有非凡旳理想 旳句子。
燕雀安知鸿鹄之志哉
整段分析:
1. 文章为何一开始就列出吴广？
2023文言文复习（11）
有关《史记》
课文选自《史记》。《史记》是我国第 一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家 司马迁所著，原名《太史公书》，共一百 三十篇。它记载了黄帝到汉武帝时长达三 千年旳历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
读准下列字音：
jiǎ
阳夏人
l
zhéshù
发闾ǘ 左 適戍
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当 所属旳人 表复数
斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
虽然,假 使 不 且壮若士不死即已，死即举大名
原来 耳，王侯
倒也罢了 图大事成大名 啊
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
乃难道,岂 血脉相传
听从号令
诈称公子扶苏、项燕，依从从 人民民旳欲愿也望。
哉！”
试译本段： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈 涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。 陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地， （有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失 望而叹恨了很久，说：“假如有一天谁富贵了， 可不要忘记伙伴们。”佣工们笑着回答说：“你 是给人家当雇工旳，哪能富贵呢？”陈涉长叹一 声说：“唉，燕雀怎么懂得鸿鹄旳凌云志向呢！”
《陈涉世家》(中考复习ppt)
陈胜起义的原因和对形势的分析。
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；②严密的组织能力——发动起义的步骤；③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”，倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ） A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 （2005 镇江）
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同？（ ） A．温故而知新，可以为师矣 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．虽乘奔御风不以疾也 （2003 山东荷泽）
03
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”，倡导
同“披”，穿
同“谪”，远调、发配
同“已”，已经
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；②严密的组织能力——发动起义的步骤；③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”，倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ） A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 （2005 镇江）
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同？（ ） A．温故而知新，可以为师矣 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．虽乘奔御风不以疾也 （2003 山东荷泽）
03
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”，倡导
同“披”，穿
同“谪”，远调、发配
同“已”，已经
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。
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来、用来
辍耕之垄上／之次所旁丛祠中 到、往 怅恨久之 音节助词，无实义 久之，目似瞑
之 鸿鹄之志 ／楚国之社稷 助词，的
二之世 ／杀 陈之 胜／ 佐然 之足／下皆卜下之之鬼／／杀固之以以怪应之陈矣 涉／令辱代词
翻译重点句
1、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也 是死，同样是死，为国事而死好吗？
归纳重点实词
通假字 发闾左適戍渔阳
同“谪”，远调、发配
为天下唱
同“倡”，倡导
固以怪之矣
同“已”，已经
将军身被坚执锐
同“披”，穿
同舍生皆被绮绣
归纳重点实词
古今异义 卒中往往语到处
往往而死者相藉也
归纳重点实词
词语活用
法皆斩按照法律
死国可为…乎…而死
陈胜王为王
丹书帛用朱曰砂
所罾鱼腹用网中捕 矣 用笼子罩
梳理课文重点内容
• 起义的发动步骤——
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事） 成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵 种吗！
六、根据课文内容填空。
1、《陈涉世家》节选自《 史记 》， 它是我国第一部 纪传体 通史，作者 司马迁 是我国西汉著名的史学家和文 学 “ 史家家。之鲁绝迅先唱生，评无价韵这之部《伟大离著骚作》：”。 2是、表燕现雀陈涉安年知轻鸿时鹄远之大志抱哉负！的句子。
《陈涉世家》
• 了解文学常识 • 识记重点字音、字形 • 划分句子停顿 • 归纳重点实词 • 归纳重点虚词 • 翻译重点句 • 梳理课文重点内容 • 链接中考常见题型 • 链接探究新题型 • 链接课外古文阅读
了解文学常识
• 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想 家。字子长。因忠言直谏，而身遭大难， 以残疾之身，著不朽之作——《史记》。
识记重点字形
啜泣、点缀、拾掇
辍耕之垄上
所罾 夜篝火 忿恚
徇蕲以东
徇情枉法、殉情
社稷
划分句子停顿
辍耕/之/垄上 燕雀/安知/鸿鹄之志哉 发/闾左/谪戍渔阳/九百人 今/亡/亦死，举大计/亦死 扶苏/以/数谏故 今/诚以吾众/诈/自称/公子扶苏﹑项燕 乃/丹书/帛/曰/ “陈胜王” 又间令/吴广/之/次所旁/丛祠中 而/戍死者/固/十六七 乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东 号令/召/三老、豪杰/与皆来/会计/事 将军/身/被坚执锐
识记重点字音
鸿鹄(hú) 闾( lǘ )左
適( zhé)戍 (shù )渔阳
皆次当行( háng) 度(duó )已失期
以数(shuò) 谏( jiàn)故 陈胜王 wàng
() jiànchī间(nìng)令吴广 尉果笞 ( sh)广èng
宁( )有种乎 车六七百乘(
)
jì
pī
骑( )千余 被( )坚执锐
上使外将兵 命令、派遣
楚人怜之 爱怜
或以为死 有人 认为
诚以吾众诈自称 果真 假装
知其指意 意图
宜多应者 应当
足下事皆成
古人对于别人的敬称， 指对方
念鬼 考虑、思索
念无与乐者
归纳重点实词
此教我先威众耳 而威戍服死者固十蕲六下七 攻下，攻克
固以怪之矣 本来 间令吴广 暗中
徇蕲以东
攻取，率军巡行， 使人降服
梳理课文重点内容
事——大泽乡起义
• 记叙顺序—— • 以陈胜、吴广的活动为线索，按
照事件发展的先后顺序叙述。 • 起义的直接原因—— • “会天大雨……法皆斩。” • 起义的根本原因—— • “天下苦秦久矣。” • 起义的倡导口号(策略)—— • “自称公子扶苏、项燕” • 起义的舆论准备(威众方式)—— • 置书鱼腹、篝火狐鸣
间令吴广/令辱之/借第令/令符离人 使、让 令 召令徒属 / 号令召三老 号令、下令
陈守令皆不在 县令
归纳重点实词
辍耕之垄上 停止
数谏故 古代下对上直言劝戒
怅恨久之 失望 叹恨 苟富贵 假使 若为佣耕 你 陈涉太息曰 长叹 发闾左 征发 贫苦人民 度已失期 推测、估计 误期 举大计且发欲动与大常事马，等指不起可义得 等死 同样 苦秦久矣 苦于，以……为苦
为坛而盟 为 号为张楚
建造 叫做
士卒多为用者 被 为天下唱 向、对
笑而应曰 连词，表修饰 而 夺而杀尉/ 为坛而盟/ 收而攻蕲 连词，表顺承
而戍死者固十六七 连词，表转折
归纳重点虚词
吴广以为然 认为 扶苏以数谏故 因为
以 以激怒其众／杀之以应陈涉
诚以吾众诈自称 把 祭以尉首 用 徇蕲以东 表方位范围
夜篝火使……恼怒 铁甲、武器
忿恚尉
固以用以怪手…指…之，为怪
用眼看
指目陈用胜竹板打 尉果笞广
归纳重点实词
一字多义
当 皆次当行 / 当此时 处在，在 不当立 应当，应该
次 皆次当行 编次 之次所旁丛祠中 旅行或行军在途中停留
会天大雨 适逢，恰巧遇到
会
来会计事 集会
会宾客大
宴
归纳重点实词
一字多义
然 吴广以为然 是、对 然足下卜之鬼乎 然而
旦日 第二天
比至陈 等到
素爱人
平素，一向而两狼之并驱三如老故
封建社会里掌管 教化的乡官
并杀两尉 一道、共同
豪杰 当地有声望的人
借第令毋斩 即使 仅
身被坚执锐 亲自
宁有种乎 难道 从民欲也 顺从、依从 为坛而盟 盟誓
社稷 代指国家 刑其长吏 惩罚
归纳重点虚词
若为佣耕/项燕为楚将/吴广以为然
是
为屯长/自立为将军/功宜为王/乃立为王 做
• 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载 了自黄帝至汉武帝3000多年的历史。全 书包括十二“本纪”，三十“世家”，七 十“列传”，十“表”，八“书” 。 《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅， 具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它 是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
了解文学常识
• “世家”是《史记》中为那些对全国政局 有影响的王侯将相所作的传记。陈胜出 身雇农，司马迁将陈胜与一般的王侯齐 观，是对他在推翻秦王朝过程中的首先 发动起义的功绩予以充分的肯定；同时 又认为，陈胜曾一度建立政权，发号施 令，因此列入“世家”，给予他重要的历 史地位。司马迁这种尊重客观实际、尊 重历史的态度，是其进步史学观的表现。
2、固以怪之矣。 （士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
3、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事）， 都指指点点地看着陈胜。
翻译重点句
4、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分 之六七也会死掉。
5、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相 宁有种乎！