一年级数学有趣的游戏---认识位置公开课课件获奖
一年级上数学课件-第四单元 有趣的游戏 认识位置3青岛版(2014秋)
2、 往（右）走（ 2）格，再往（下）走 （2）格到 处。
1、 往（左）走（ 1）格，再往（下）走 （2）格到 处。
2、 往右走（2）格，再往下走（4）到
处。
4、
（1）
2 1 往右走（ ）格，在往上走（ ）
格吃到
。
（3）
2 （2） 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
在 的 (左 ) 面。 在 的 (右 ) 面。
苹果上面是（ ）, 面包下面是（ ）。 （ ）上面是牛奶, （ ）下面是苹果。
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谢谢了！
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9
1、 画一画
(4)在喜羊羊的下边画一个
(1) 在喜羊羊的上面画 一个 。
(2)在喜羊羊的左边画
一个
。
(3)在喜羊羊的右边画 一张 。
。
1、 往左走（1）格，再往下走（3）格到
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右Fra bibliotek有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面， 谁在谁下面
上
下
上 下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。
（2）乌龟在兔子的（下 ）面，在狗的（ 左 ）面。
（3）猫在狗的（ 上 ）面，在兔子的（ 右 ）面。
1.小红的( 右 )手拿着杯子. 2.小明举起了( 左 )手. 3.小猴的( 右 )手拿着红旗.
一年级数学认识位置公开课教案获奖
一年级数学认识位置公开课教案获奖有趣的游戏——认识位置教学设计教学内容：教科书第70—72页，认识“上下、前后、左右”。
教学目标：1.在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。
2.初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。
3.经历新知识的研究过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学研究的兴趣。
教学过程：活动一：游戏激趣，提出问题。
师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们就一起来做游戏，好吗？{板书：有趣的游戏。
}师：我们先一起来玩个拍手游戏。
伸出你的双手。
（出示课件）请跟着图中小朋友的口令朝正确的方向拍拍手。
师：第一遍有小朋友没跟上，再来一遍。
师：（第三遍）请同桌两个小朋友面对面我们再来一遍。
师：小朋友们玩的真高兴。
我想问问大家：玩的时分，你发现了什么？师：游戏中提到的上下，前后，左右是我们生活中常用的位置，今天我们就来一起认识它们。
（板书：上下前后左右。
认识位置。
）师：你熟悉这几个字吗？我们一起读一读。
高低，前后，左右是三对好朋友，你能分清他们吗？用你的小手指一指。
活动二：解决问题，体验左右。
1、集体交换，辨别左右。
师：你能分清左和右吗?请大家举起你的右手（错的同学提醒提醒他），右手所在的这边就是你的右边，想一想，我们常常用右手做哪些事？右手可以做的事真多。
那么另外一只手就是你的左手，举起你的左手，左手所在的这一边就是我们的左边，我们常常用左手做哪些事呢？在糊口当中左手和右手常常一起配合使用。
（学生交换完看双手配合写字课件。
）师：XXX也举起自己的右手，再看看你的右手，你有什么发现吗？为何我的右手和你的右手是相反的？我怎样做才能使我们的右手在统一边？现在我们一起向右拍鼓掌，再一起向左拍鼓掌。
对面人的左右和你是相反的，记住了吗？师：小朋友们来看看，我们的身上还有像左手和右手如许的一对好朋友吗？（学生一对一对的说，鼓励其他同学指一指，摸一摸。
青岛版数学一上第四单元《有趣的游戏 认识位置》ppt课件3
在 的 (左 ) 面。 在 的 (右 ) 面。
苹果上面是（ ）, 面包下面是（ ）。 （ ）上面是牛奶, （ ）下面是苹果。
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谢谢了！
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1、 画一画
(4)在喜羊羊的下边画一个
(1)在喜羊羊的上面画 一个 。
(2)在喜羊羊的左边画
一个
。
(3)在喜羊羊的右边画 一张 。
。
1、 往左走（1）格，再往下走（3）格到
有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面， 谁在谁下面
上
下
No
上
Image
下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。
（2）乌龟在兔子的（下 ）面，在狗的（ 左 ）面。
（3）猫在狗的（ 上 ）面，在兔子的（ 右 ）面。
1.小红的( 右 )手拿着杯子. 2.小明举起了( 左 )手. 3.小猴的( 右 )手拿着红旗.
处。
2、 往（右）走（ 2）格，再往（下）走 （2）格到 处。
1、 往（左）走（ 1）格，再往（下）走 （2）格到 处。
2、 往右走（2）格，再往下走（4）到
处。
4、
（1）
2 1 往右走（ ）格，在往上走（ ）
格吃到
。
（3）
2 （2） 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
40.我可能会失败，但我不会一直失败。 68.时光不回头，当下才重要。 32.千斤难买早知道，万金难买后悔药。 82.态度决定高度，习惯主宰人生。 18.我们不是没有好的机会，而是没有好的观念。 34.你穷，是因为没有极度渴望成功的野心！你不努力，是因为还没有穷够！努力奋斗！给自己的人生建立一条源源不断的财富管道！ 32.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 2.时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 93.如果你现在感觉到累，那是因为你在走上坡路。 48.人都有自己的做人之志和生存之道，最终归结为道德底线。 39.时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦 。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
202X秋青岛版数学一上第四单元《有趣的游戏 认识位置》ppt课件2
O
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2113: 19:2513 :19Apr-2121-A pr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:19: 2513:1 9:2513: 19Wed nesday, April 21, 2021
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2121 .4.21W ednesday, April 21, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13: 19:2513 :19:251 3:194/ 21/2the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2121.4. 2113:19 :2513:1 9:25April 21, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 21日星 期三下 午1时1 9分25 秒13:19: 2521.4. 21
上下楼梯 靠右走！
汽车的方向 盘在左边！
我的前面 是谁？后
面呢?
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁在最后面？
我的前面有谁？ 我的后面有谁？
谁得了第一？
练一练
用我们学的这几个方位给大家 介绍一下你周围的同学！
摆一摆
数学课本放在你的前面， 数学课本的左边放铅笔盒， 数学课本的右边放一支铅笔， 数学课本的上面放一个练习本， 练习本的上面再放一块橡皮。
一年级数学认识位置公开课教案获奖
有趣的游戏——认识位置教学设计教学内容：教科书第70—72页，认识“上下、前后、左右”。
教学目标：1.在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。
2.初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。
3.经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
教学过程：活动一：游戏激趣，提出问题。
师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们就一起来做游戏，好吗？{板书：有趣的游戏。
}师：我们先一起来玩个拍手游戏。
伸出你的双手。
（出示课件）请跟着图中小朋友的口令朝正确的方向拍拍手。
师：第一遍有小朋友没跟上，再来一遍。
师：（第三遍）请同桌两个小朋友面对面我们再来一遍。
师：小朋友们玩的真开心。
我想问问大家：玩的时候，你发现了什么？师：游戏中提到的上下，前后，左右是我们生活中常用的位置，今天我们就来一起认识它们。
（板书：上下前后左右。
认识位置。
）师：你认识这几个字吗？我们一起读一读。
上下，前后，左右是三对好朋友，你能分清他们吗？用你的小手指一指。
活动二：解决问题，体验左右。
1、集体交流，辨别左右。
师：你能分清左和右吗?请大家举起你的右手（错的同学提醒提醒他），右手所在的这边就是你的右边，想一想，我们经常用右手做哪些事？右手可以做的事真多。
那么另外一只手就是你的左手，举起你的左手，左手所在的这一边就是我们的左边，我们经常用左手做哪些事呢？在生活当中左手和右手经常一起配合使用。
（学生交流完看双手配合写字课件。
）师：杜老师也举起自己的右手，再看看你的右手，你有什么发现吗？为什么我的右手和你的右手是相反的？我怎样做才能使我们的右手在同一边？现在我们一起向右拍拍手，再一起向左拍拍手。
对面人的左右和你是相反的，记住了吗？师：小朋友们来看看，我们的身上还有像左手和右手这样的一对好朋友吗？（学生一对一对的说，鼓励其他同学指一指，摸一摸。
）活动三：联系生活，应用左右。
青岛版小学数学五四制一年级上册《有趣的游戏—认识位置》参考教学ppt课件
上、下、前、后
小华在小明的 什么位置？
1. 摆一摆
把数学书放在语文书的 下富多彩的冰箱
鸡蛋 在 西红柿 的上面 面包的下面是_白__菜___ 白菜的_上__面还有牛奶
3. 游泳比赛
在 的_前__面； 在 的_后__面。
游在最前面的是谁? 最后面的是谁?
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
说一说你的左边是谁，右边是谁？
我该走哪边?
北京
4. 公交站
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
左、右
这是右手。
另一只手是左手
体验左右
你们会用右手
做那些事？
你们的左手 又能做什么？
左右手是一对好朋友, 同学们你身上还有这样的一对好朋友吗？
我是一个机器人
伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。 跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 左手摸左耳，右手摸右耳。
青岛版数学一上第四单元《有趣的游戏 认识位置》ppt课件3
在 的 (左 ) 面。 在 的 (右 ) 面。
苹果上面是（ ）, 面包下面是（ ）。 （ ）上面是牛奶, （ ）下面是苹果。
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谢谢了！
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1、 画一画
(4)在喜羊羊的下边画一个
(1) 在喜羊羊的上面画 一个 。
(2)在喜羊羊的左边画
一个
。
(3)在喜羊羊的右边画 一张 。
。
1、 往左走（1）格，再往下走（3）格到
处。
2、 往（右）走（ 2）格，再往（下）走 （2）格到 处。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、 往（左）走（ 1）格，再往（下）走 （2）格到 处。
2、 往右走（2）格，再往下走（4）到
处。
4、
（1）
2 1 往右走（ ）格，在往上走（ ）
格吃到
。
（3）
2 （2） 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面， 谁在谁下面
上
下
上 下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。
（2）乌龟在兔子的（下 ）面，在狗的（ 左 ）面。
（3）猫在狗的（ 上 ）面，在兔子的（ 右 ）面。
1.小红的( 右 )手拿着杯子. 2.小明举起了( 左 )手. 3.小猴的( 右 )手拿着红旗.
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
一年级上数学课件-有趣的游戏—认识位置_青岛版
按要求贴画。
左
大树左边有5只梅花鹿
点击小鹿
右
大树右边有3只小兔
点击小兔
上
大树上边有4只小鸟
点击小鸟
大树下边有6个蘑菇
下
点击蘑菇
左
左
右
汽车方向盘在左侧。
认识前后
我的前面 是谁？后
面呢?
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁在最后面？
我的前面有谁？ 我的后面有谁？
谁得了第一？
认识上下
要说清楚谁在谁上面， 谁在谁下面
上
下
上 下
闯关大比拼
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在 的左边
的右边是
一年级上数学课件-有趣 的游戏—认识位置_青岛
版
2020/9/1
欣赏《幸福拍手歌》，并做拍手跺脚动作 。
认识位置：
左右 前后 上下
认识左右
左右
哪边是左？哪边是右呢？
左
右
写字时
右手握笔
左手按纸
左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！
生活中的左和右
左右
上 下 楼 梯 要 靠 右 行
。 左右
稍息时， 要伸左脚。
在 ，
的左边
在
的右边。
做游戏，考查大家对左右的掌握，游戏做法如下：
1.右手放在鼻子上，然后
2.左手放在鼻子上，
指向鼻子、鼻子、左眼！ 然后指向鼻子、鼻子、右眼！
帮小机灵狗回家
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(1) 在喜羊羊的上面画 一个
(2)在喜羊羊的左边画 一个
(3)在喜羊羊的右边画 一张 。
(4)在喜羊羊的下边画一个
一年级数学《认识位置》ppt课件
谢谢大家
第一关
楼梯上 • 我们的座位也有左右的位置，
看一看你的左右都是谁？
上下楼梯靠右走 他们走对了吗？
上下楼梯靠右走
他们走对了吗？
他们走对了吗？
第二关 房间里
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在
的 (上 ) 面
在
的 (上 ) 面
在 ( ) 的上面
第三关 摆一摆下一页来自来摆一摆铅笔课本
铅笔盒
1、铅笔放在最前面。 2、铅笔放在最中间。 3、铅笔放在最后面。
看一看，你的前后都是谁？
我的前面都有谁呢？
我们的座位也有前后的位置， 看一看你的前后都是谁？
说一说，你怎么判断哪只是右手？ 哪只是左手？
左右是好朋友，团结起来力量大， 在你们的身体上，还有这样的好朋 友吗？介绍给你的同桌看。
伸出去 收回来
我们的座位也有左右的位置， 看一看你的左右都是谁？
1、铅笔放在课本的右面。
2、铅笔盒在铅笔的右面
你还想怎么摆？请你试一试。
第四关 教室里
下一页
观察我们的教室, 用刚学 到的知识来说说教室物体 的位置关系.
下一页
第五关 聪明园
下一页
聪明园
小芳
小红 小云
小红在小云的前面。 小红不是最前面的一个。 小芳不是最后一个。
第六关 猜一猜
下一页
淘气的前面有5个小朋友，后面 有4个小朋友，一共有几个小朋友要 去“动物乐园”啊？
希望这节课能带给你：
更 多 的 欢 乐！ 更 多 的 收 获！ 更 多 的 成 功！
这三盏灯是怎么摆的？
今天，我们要到动物园去参 加那里的森林运动会！大家可高 兴了！
我的前面是 谁？后面有 几个人呢?
2014秋青岛版数学一上第四单元《有趣的游戏 认识位置》ppt课件2
上下楼梯 靠右走！
汽车的方向 盘在左边！
我的前面 是谁？后
面呢?
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁在最后面？
我的前面有谁？ 我的后面有谁？
谁得了第一？
练一练
用我们学的这几个方位给大家 介绍一下你周围的同学！
摆一摆
数学课本放在你的前面， 数学课本的左边放铅笔盒， 数学课本的右边放一支铅笔， 数学课本的上面放一个练习本， 练习本的上面再放一块橡皮。
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
这节课我学会了……
数学核心素养
一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养