课题研究评审办法(修)
温州大学本科毕业设计(论文)管理办法(修订)
温州大学本科毕业设计（论文）管理办法(修订)本科毕业设计（论文）是本科教学计划的重要组成部分，是学生总结所学专业知识的重要方式，是反映学生素质、能力、质量水平的重要标志，为了加强管理，提高毕业设计（论文）的质量，特制订本办法。
一、毕业设计（论文）目的1．培养学生运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；2．培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度；3．培养学生调查研究、利用文献和知识表达等综合技能。
二、毕业设计（论文）安排1．根据各专业的性质和特点，毕业设计（论文）的教学安排一般在规定学制的最后一个学年进行，时间不得少于8周；2．各学院应在规定学制的最后一学年上学期制订本学院毕业设计（论文）的具体工作计划（包括领导小组成员、选题、开题、中期检查、答辩等环节），并完成选题及指导师安排等工作。
三、毕业设计（论文）选题1．毕业设计（论文）选题应遵循的原则：（1）符合专业培养目标和要求；（2）难度适中；（3）使学生能够全面地运用所学专业知识、技能；（4）结合用人单位的实际需要和学校的教学要求；（5）攻读双学位的学生，必须完成主修和辅修专业的论文。
其毕业设计（论文）应以主修专业为主、辅修专业为辅，鼓励统筹兼顾，交叉创新。
2．学院在规定学制最后一年的第一学期公布毕业设计（论文）选题计划，以便于毕业生进行选择。
学生选题计划确定后，须经教研室审查，报学院主管院长批准。
？3．毕业设计（论文）选题确定方式：①指导教师公布课题，学生选题；②学生自拟课题，指导教师确认；③学生与指导教师共同商定课题。
4．当多名学生合作完成同一课题时，每位学生应有相对独立的任务和相应单独完成的部分。
四、课题任务书1．毕业设计（论文）课题任务书是学生进行毕业设计（论文）的重要指导性文件，每个学生都必须有自己的课题任务书。
2．课题任务书由指导教师负责填写，经教研室主任审核，学院同意后，于毕业设计（论文）开始前下达给每个学生。
西藏自治区教育厅关于印发《西藏自治区教育科学研究课题管理办法(试行)》的通知-
西藏自治区教育厅关于印发《西藏自治区教育科学研究课题管理办法(试行)》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------西藏自治区教育厅关于印发《西藏自治区教育科学研究课题管理办法(试行)》的通知各地（市）教育局、西格办办公室，各高等院校，厅机关各处室、所属事业单位，各内地西藏班（校）：为了改进和规范西藏自治区教育科学研究课题管理，推动产生更多优秀成果，促进我区教育科学事业繁荣发展，根据《国家社会科学基金管理办法（2013年5月修订）》《全国教育科学规划课题管理办法（2017年7月修订）》、《西藏自治区哲学社会科学专项资金项目管理办法（2018年11月修订）》等相关文件规定，结合西藏教育学科实际，我厅现制定了《西藏自治区教育科学研究课题管理办法（试行）》。
现印发你们，请遵照执行。
西藏自治区教育厅2021年3月15日西藏自治区教育科学研究课题管理办法（试行）第一章总则第一条为了规范西藏自治区教育科学研究课题（以下简称西藏教育科学研究课题）管理，提高西藏教育科学研究专项经费使用效益，促进多出优秀成果、多出优秀人才，推动西藏教育科学研究繁荣发展，充分发挥教育研究、创新理论、服务决策、指导实践的主要功能，依据《国家社会科学基金管理办法（2013年5月修订）》《全国教育科学规划课题管理办法（2017年7月修订）》、《西藏自治区哲学社会科学专项资金项目管理办法（2018年11月修订）》的有关规定和西藏自治区教育学科的实际情况，特制定本办法。
第二条西藏自治区教育科学研究专项经费用于资助教育科学研究和培养教育科学人才，重点支持关系西藏教育全局的重大理论和现实问题研究，支持有利于推进西藏教育科学创新体系建设的重大基础理论问题研究，支持西藏教育科学与新兴学科、交叉学科和跨学科的综合研究，支持对西藏教育科学长远发展具有重要作用的基础建设等。
中国法学会部级法学研究课题管理办法
中国法学会部级法学研究课题管理办法（年月中国法学会会长办公会议通过，年月中国法学会会长办公会议修订，年月中国法学会会长办公会议第二次修订。
）第一章总则第一条为规范中国法学会法学研究课题的管理，提高课题研究质量，促进法学繁荣和发展，为全面推进依法治国、加快建设法治中国提供法学理论支撑，制定本办法。
第二条中国法学会法学研究课题为部级研究课题。
研究工作的规划由中国法学会制订。
课题的具体管理工作由中国法学会研究部负责。
第二章课题选题与类别第三条中国法学会课题的选题，坚持以中国特色社会主义理论体系和社会主义法治理念为指导，着力研究党和国家工作大局中迫切需要解决的重大法学理论问题和法治实践问题，以及立法、行政执法、司法实践中的热点难点问题。
第四条中国法学会课题分为：重大专项课题、年度课题、后期资助项目、委托课题、合作课题、专项课题。
第五条重大专项课题是为解决影响我国法治进程的重大理论问题和重大现实问题而设立的课题,由中国法学会通过委托或招标立项。
第六条年度课题是中国法学会每年一度通过招标立项的课题。
年度课题包括：重大课题，重点课题，一般课题，青年调研项目和自选课题。
其中重大课题、重点课题、一般课题、青年调研项目由中国法学会资助经费。
自选课题是自筹课题经费的课题。
年度课题立项评审、成果鉴定坚持公开、公平、公正原则，关键环节邀请中国法学会纪检部门负责人、专家代表参加，接受监督。
课题选题指南由中国法学会研究部在向中央部门、法学法律界广泛征集的基础上，经中国法学会学术委员会评议，中国法学会审定。
部分资助课题的选题由申报人自拟。
第七条委托课题分为年度重点委托课题、临时性委托课题、中央部门委托课题以及其他委托课题。
年度重点委托课题由中国法学会党组会议或中国法学会会长会议审定选题及实施方案。
临时性委托课题由中国法学会根据中央有关文件精神和实际工作需要临时确定选题。
中央部门委托课题是由中央政法委员会或其他中央国家机关委托中国法学会组织法学法律工作者承担的课题。
课题研究的各项规章制度
课题研究的各项规章制度第一章总则第一条为加强课题研究管理，促进学术研究的深入发展，制定本规章。
第二条本规章适用于我校所有课题研究工作，包括科研项目、课题研究、学术论文等。
第三条课题研究应遵循科学性、规范性、实效性原则，确保研究成果真实可靠。
第四条学校成立课题研究管理委员会，负责统筹管理学校课题研究工作。
第五条课题研究工作应遵循学术道德规范，不得抄袭、篡改、伪造他人研究成果。
第二章课题立项第六条课题研究由专门委员会组织立项，确定研究主题、研究目标、研究内容等。
第七条课题立项需要提交课题研究申请书，包括课题名称、研究目的、研究方法等。
第八条课题立项审批程序应符合规范，确保研究计划合理、科学。
第九条立项完成后，立项单位应组织相关人员逐项分工，明确研究任务。
第十条研究人员在课题研究过程中，应按照研究计划，严格执行论证、实验、整理等环节。
第三章研究实施第十一条研究人员应按照研究计划，按时完成研究任务，并保证研究成果真实可靠。
第十二条研究人员应与课题组其他成员保持密切联系，及时交流研究进展。
第十三条研究人员应定期向课题研究管理委员会提交研究报告，汇报研究进展和成果。
第十四条课题研究实施过程中，如发现研究方向需要调整，应及时向管理委员会汇报，并经过审批。
第四章研究成果第十五条研究成果应经过严格评审，确保成果真实、原创。
第十六条研究成果包括学术论文、研究报告、专利等，所有成果均应署名研究人员。
第十七条研究成果应及时向管理委员会报告，并提交相关材料。
第十八条学校对课题研究成果进行奖励，鼓励研究人员在各领域有所突破。
第五章落实管理第十九条学校应建立完善的课题研究管理制度，保障研究工作的顺利开展。
第二十条学校应加强对课题研究工作的监督和评估，及时纠正存在的问题。
第二十一条学校应建立课题研究档案，妥善保管研究资料，确保研究成果的长久保存。
第六章附则第二十二条学校可根据课题研究的实际情况制定具体管理细则，对本规章进行补充。
校本研修学时认定办法(修订)2013【44】号
府谷县教师校本研修学时认定办法府教发2013【44】号一、培训类研修活动1、校本培训活动校本、校际或县以上组织的专题培训活动，主讲人交讲稿，参训者有过程记录和交流心得，参训人员1小时按1学时计，主讲人与参训者按2:1、3:1、4:1计学时，登记培训内容、培训者、培训时长。
由教育局确认的名师开设名师工作室，根据活动记录，名师每次计5学时，参与者计1学时。
开设教师兴趣小组，辅导教师提交辅导材料，每次计2学时。
2、县以上培训活动根据上级教育部门安排或经教育局批准，学校派出教师在县以上培训、学习等业务活动，参训者交学习心得和返校后二次培训交流材料，方予以登记学时。
按学时证明或实际活动天数（每天计8学时）登记培训类型（专题或内容）、学时。
参加国省市县组织的远程网络培训，按培训机构出具的证件登记时间、项目、学时。
根据教育局安排参加影子培训，返校后提交培训日志及汇报交流材料，按所在培训学校实际工作时间登记类型、学时。
二、校本教研活动校本教研活动应有方案、有活动记录、有考勤、有总结。
1、校内教研活动承担交流课（汇报课、达标课、公开课、示范课、研究课等）者，需提交教学设计和课后反思，每节次计2学时，登记教学课题。
在微格实验室，完整开展一次微格教学实验活动，计2学时。
新老结对按照学校方案组织实施，老教师上一节示范课计2学时，新教师上一节汇报课计1学时；结对教师撰写教学心得一篇计1学时。
举办专题沙龙，需提交安排和活动记录，组织者一次计4学时，参与者每次计2学时。
开展三字两话（画）一机等教师基本功训练，经学校考核评比为优秀者，每项计2学时。
2、校际教研（包括校际结对交流）活动组织策划者，交活动方案和活动总结，计2学时。
承担交流课者，提交教学设计、反思，计3学时，登记讲课时间、教学课题。
专题交流主要报告人，提交发言稿件计3学时，登记时间、题目。
3、县以上教研活动组织策划者，交活动方案和活动总结，计3学时。
承担交流课者，交教学设计、反思，计4学时，登记讲课时间、教学课题。
江西理工大学教学改革研究课题管理办法(修订)
第五条申报教改课题应具备的基本条件一、对我校和江西省乃至全国的高等教育改革与发展具有一定的理论指导意义和实践运用价值。
二、具有一定的学术价值，对深化教学改革、提高教育质量、具有较大的作用。
三、能为学校和上级教育行政部门的决策提供理论依据和科学论证。
四、课题论证充分，目标明确，研究计划可行，研究方法科学，经费预算、人员组成合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。
jLBHrnAIjLBHrnAI五、能取得较好的预期效益，研究成果具有实际应用、推广价值。
六、为了体现教改课题的应用性特点，发挥课题对促进教学改革、提高教学质量的实际作用，校级课题研究时间一般不少于 1 年，省级课题研究时间一般不少于 2 年。
课题研究时间从批准立项的时间开始起算。
xHAQX74JxHAQX74J第六条教改课题立项程序教改课题每年申报 1 次，申报时间一般在上半年。
教改课题立项程序为：一、学校下发通知。
二、学院组织教师申报。
三、学院教学指导委员会评审，统一报教务处。
四、学校教学指导委员会评审。
五、学校领导办公会议审定。
六、公布或推荐（公布校级立项项目，推荐申报上级项目）。
鼓励各学院的学术团队或教学团队进行项目研究的集体攻关，以教研室、课程组等团队形式申报课题。
未经正常程序评审的项目一律不予立项，原则上上级主管部门的立项项目必须在校级立项项目的基础上申报。
承担省级教改课题研究任务者，在其主持的省级教改课题通过结题鉴定后，方可申报下一年度的课题。
课题主持人每年只能主持1项课题，不能参与其他课题；课题参与人最多参与课题 2 项。
第三章过程管理第七条教改课题的过程管理采取校院两级管理的形式进行。
学校通过开题报告制度、中期检查制度等对教改课题进行滚动管理。
LDAYtRyKLDAYtRyK一、实施课题开题报告制度。
学院组织实施开题报告，课题主持人向学院提交开题报告，填写《教学改革研究课题开题报告书》，重点教改课题的开题报告在学院组织的基础上，原则上需上报学校统一组织进行。
学院横向课题管理办法(修订)
学院横向课题管理办法（修订）为了鼓励和支持教师积极开展横向课题研究，提高教学科研水平，服务地方经济社会发展，实现横向课题管理工作规范化、有序化，结合学校实际，制订本管理办法。
第一条横向课题是指纵向课题之外，来源于各级政府职能部门、企事业单位、社会团体等，从事联合研究、委托研究、科技攻关、科技咨询、技术服务、科技开发与成果转让等课题。
第二条科研处为全校横向课题管理的职能部门，负责对横向课题的立项、研究进展及完成情况进行监督和检查。
第三条学校建立横向课题合同的审查制度和授权签字制度，未通过审查的合同，课题负责人不得承接。
审批通过的横向课题合同，必须由学校法定代表人或其授权委托人代表学校签订，未经授权的单位和个人一律无权代表学校签署合同。
第四条横向课题研究合同一般应具备如下条款：1. 项目名称；2. 项目的内容、范围和要求；3. 研究应达到的技术指标和参数；4. 研究的计划、进度、期限，履行的地点、地域和方式；5. 技术情报和资料的保密；6. 风险责任的承担；7. 技术成果的归属和收益的分成办法；8. 验收标准和方法；9. 费用及支付方式；10. 违约责任、违约金或者损失赔偿的方法；11. 名词和术语的解释；12. 解决争议的办法。
与履行合同有关的技术背景材料、可行性论证、技术评价报告、项目任务书和计划书、技术标准、技术规范、原始设计、工艺文件以及其他技术文档，按照当事双方的约定可以作为合同的组成部分。
第五条横向课题立项实行备案制。
课题负责人将签订的横向课题研究合同原件、课题投标书（申报书）、评审材料报学校科研处备案，即视为完成横向课题立项程序。
凡不符合上述程序签订的横向课题不得立项。
第六条横向课题实行课题主持人负责制。
横向课题主持人不得随意更换。
横向课题主持人确因特殊原因不能履行职责，可能影响课题研究的，经课题主持人书面申请并征求合同对方当事人书面同意，报学校科研处备案后方可更换课题主持人。
第七条课题主持人承担履行合同的直接责任，应按课题合同的要求积极组织课题组成员开展研究工作。
云南省教育科学研究课题管理办法(修订)
云南省教育科学研究课题管理办法(修订)云南省教育科学研究课题管理办法（修订）第一章总则第一条为认真落实科教兴滇战略，进一步促进云南省教育科研工作发展，扩大研究范围，提高研究水平，充分发挥教育科研在云南省教育改革和发展中的先导性、前瞻性作用，进一步改进和完善管理，特制定本办法。
第二条本办法适用于云南省教育科学规划领导小组（以下简称“省领导小组”）批准立项课题的管理。
第三条教育科学研究课题，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，为教育改革与发展服务、为教育决策服务、为繁荣教育科学服务，百花齐放、百家争鸣、学术自由，以云南省教育改革和发展中遇到的重大理论和实践问题为研究重点，不断提高教育科研成果的理论学术水平和实践应用价值。
第四条云南省教育科学研究课题面向全省，公平竞争，择优立项，保证重点。
第五条云南省教育科学研究课题由省领导小组及云南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）按照目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的原则进行管理。
第二章组织及职责第六条在省领导小组及其办公室的领导协调下，建立课题评审专家库和学术委员会。
专家库成员由各州、市教育科学规划领导小组及其办公室（以下简称“州、市领导小组”和“州、市规划办”）和各高等学校推荐产生，学术委员会从专家库中遴选产生。
学术委员会主要职责是：评审教育科学研究领域内的各类课题；评审优秀研究成果；协助检查、指导和参与全省教育科学重大、重点课题的研究工作；参与对教育科研课题结题验收鉴定活动；提供相关课题研究的建议和意见等。
由省领导小组及其办公室组织的教育科研评审活动原则上应由专家库成员为主组成。
学术委员会和专家库成员实行动态更替更新制度。
第七条省规划办是省领导小组的日常办事机构。
各州、市领导小组及办公室，各高等学校科研处在业务上接受省领导小组及省规划办的指导。
课题研究管理办法
县级课题研究管理办法(修订稿)为了规范我县课题研究管理，充分发挥课题研究的作用，促进我县教育教学质量提高，现结合实际，重新修订颁行《凤翔县课题研究管理办法》.一、课题指向和课题分类1、科研课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，能够提高教育教学水平、教师教育教学能力和学生综合素质的重要实践问题；有助于推进学校教育教学改革具有重要学术价值的前沿问题。
校级课题要侧重小课题研究,着力解决教育教学中的具体问题.2、课题根据批准部门分为校级、县级、市级、省级、国家级立项课题。
国家级课题：指国家教育科研规划立项课题（含子课题）。
省级课题：指省级教育科研规划立项课题（含子课题）。
市级课题:指市级教育科研规划立项课题（含子课题）.县级课题：指县级教育科研规划立项课题。
校级课题：指校级教育科研立项课题。
二、课题管理的组织和内容3、各学校成立教育科研规划领导小组，负责对学校课题管理工作进行指导，领导小组由学校校长担任组长、分管副校长具体负责，成员由学校各职能机构主要负责人和各学科组长组成。
4、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广等。
5、课题立项和结题鉴定采用分级管理的形式，研究过程和研究资料由学校教育科研规划领导小组负责,管理各级各类课题的申报、实施、成果送审、建档、资料管理等工作.6、课题研究一般分为申报、立项、研究、结题鉴定、成果推广五个阶段。
三、课题申报7、学校教职员工均可申报校级教育科研立项课题.县级以上课题的申请人应符合相关规定的要求。
申报课题须填写《课题申报书》1份，按栏目要求填写清楚.课题研究的期限一般为1—3年（校级课题可以是一学期）。
8、上级部门临时下达的研究课题，或学校教育教学改革进程中出现的亟待研究的课题，由学校组织课题组进行专门研究。
9、为按时优质完成课题研究任务,申请人每次申请课题只限一项，并按照有关规定切实开展研究。
中学课题研究管理办法及成果奖励规定
中学课题研究管理办法及成果奖励规定一、引言中学课题研究是培养学生创新思维和综合能力的重要方式，对于提高学生的学习效果和能力培养具有重要意义。
为规范中学课题研究管理，激发学生的研究热情，制定本办法。
二、课题研究的管理1. 课题选择（一）学校领导组织教师熟悉课题研究相关政策和指南，指导学生选择与自己学科方向相关的研究课题。
（二）学生根据自身兴趣、实际需要及教师的指导，选择一项研究课题。
2. 课题申报（一）学生提交课题申报书，内容包括：课题的研究背景、目的、方法、时间计划等，并由指导老师审核。
（二）学校成立课题研究评审委员会，负责对课题进行评审，并给予评审意见。
3. 课题实施（一）学生按照课题研究计划进行实施，积极参与相关实验、调研或相关资料的收集整理工作。
（二）指导老师对学生的课题实施过程进行指导和监督，并提供必要的帮助和资源支持。
4. 课题报告（一）学生根据课题研究的实际情况，撰写课题报告，内容包括：研究背景、目的、方法、结果及结论等。
（二）指导老师对学生的课题报告进行评审，并提出修改意见。
（三）学生根据评审意见进行修改，最后提交最终版的课题报告。
三、成果奖励的规定1. 优秀成果奖励（一）对于研究课题的成果具有较高的创新性和实用性，并发表在学术刊物或同行评审机构认可的论文集中的学生，授予优秀成果奖，并给予适当奖励。
（二）对于获得地区或国家级中学生科技创新大赛奖项的学生，也授予优秀成果奖，并给予适当奖励。
2. 良好成果奖励（一）对于研究课题的成果有一定的创新性和实用性，并发表在校内或学科相关刊物的学生，授予良好成果奖，并给予鼓励性奖励。
（二）对于获得学校级中学生科技创新大赛奖项的学生，也授予良好成果奖，并给予适当奖励。
3. 参与奖励（一）对于参与课题研究并取得一定研究成果的学生，授予参与奖，并给予鼓励性奖励。
（二）对于积极参与学校级中学生科技创新大赛并表现优异的学生，也授予参与奖，并给予适当奖励。
四、总结通过制定中学课题研究管理办法及成果奖励规定，能够规范学生的课题研究行为，激发学生的研究热情，培养学生的创新思维和实践能力。
小课题研究的规章制度
小课题研究的规章制度
一、总则
为规范小课题研究的管理和实施，明确责任分工，提高研究质量，特制定本规章制度。
二、任务分工
1. 研究课题的确定：由学术委员会根据学科发展需要确定小课题研究方向和范围。
2. 选题申报：由各研究小组根据学校要求填写选题申报表，并提交给学术委员会审批。
3. 课题立项：被学术委员会批准的选题将正式立项，确定项目负责人和成员。
4. 论文撰写：项目负责人组织研究小组进行理论研究和实证分析，撰写研究论文。
5. 论文评审：研究论文完成后，由评审专家进行评审，评选出优秀论文。
6. 成果发布：被评选出的优秀论文将在学术会议或期刊上进行发布。
7. 奖惩办法：对于优秀成果给予奖励，对于不合格成果将进行相应处罚。
三、管理机构
1. 学术委员会：负责小课题研究的总体规划和管理。
2. 项目负责人：负责小课题研究的具体组织实施和成果评估。
3. 研究小组：负责具体的研究工作，协助完成选题研究任务。
四、奖励和处罚
1. 对于优秀成果的研究论文，将给予奖励，并在学术界进行宣传。
2. 对于不合格成果或违反规定的情况，将进行相应的处罚，包括取消成果评选资格，责令停止研究等。
五、其他规定
1. 本规章制度自颁布之日起时效。
2. 本规章制度的解释权归学术委员会所有。
3. 本规章制度未尽事宜，由学术委员会统一规定。
以上为小课题研究规章制度的主要内容，希望各研究小组能够严格按照规定执行，确保研究工作顺利进行，取得优秀成果。
名师科研课题管理办法修订细则【模板】
**市第二届“名师”科研课题管理办法修订细则根据《**市教育局关于加强第二届名教师工作的通知》精神,现将《**市第二届“名师”科研课题管理办法》中课题研究管理周期做如下修订：一、市级课题研究程序及管理要求（一）2008年9月25日以前，各位“名师”须向市教科所进行课题立项申请（立项申报表见附件）及提交一份课题研究开题报告，主要内容：问题提出、研究对象、文献综述、研究内容、创新之处、研究计划、研究方法、人员分工等。
（二）11月中下旬，市教科所将根据实际工作需要，进行一次“课题开题与科研方法”专项培训及研讨会。
（三）12月中下旬，各课题负责人须提交一份课题动态研究报告或研究资料，主要内容：课题前期基本开展情况的介绍、一些好的做法与成功经验、课题研究中存在的问题与疑难、对今后课题研究的具体打算等。
（四）2009年5月30日前，各位“名师”须提交中期课题研究报告（即前期课题研究的阶段性成果）。
（五）2009年11月中下旬，市教科所将根据实际工作需要，组织召开“经验交流及成果撰写”专题培训或研讨会。
（六）2010年4月底前提交课题结项报告。
市教科所将组织专家对“名师”课题进行结题验收和评审工作，并将结题验收和评审结果作为“名师”考核的依据。
（七）对优秀“名师”课题研究成果，市教育局将予以表彰，并将对具有较高学术水平的优秀研究成果集结出版。
二、市级以上课题研究管理办法在市级以上部门承担有科研课题的“名师”，可不再申报**市级科研课题，但需要按照市级科研课题的研究程序及管理要求申报备案（即提交该项课题的立项申报书、开题报告、中期检查材料、结项报告及评奖结果等相关材料），研究过程严格参照《**市第二届“名师”科研课题管理办法》及《修订细则》执行。
**市教育科学研究所二ＯＯ八年十一月。
云南省教育科学研究课题管理办法(修订)
云南省教育科学研究课题管理办法(修订)云南省教育科学研究课题管理办法（修订）第一章总则第一条为认真落实科教兴滇战略，进一步促进云南省教育科研工作发展，扩大研究范围，提高研究水平，充分发挥教育科研在云南省教育改革和发展中的先导性、前瞻性作用，进一步改进和完善管理，特制定本办法。
第二条本办法适用于云南省教育科学规划领导小组（以下简称“省领导小组”）批准立项课题的管理。
第三条教育科学研究课题，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，为教育改革与发展服务、为教育决策服务、为繁荣教育科学服务，百花齐放、百家争鸣、学术自由，以云南省教育改革和发展中遇到的重大理论和实践问题为研究重点，不断提高教育科研成果的理论学术水平和实践应用价值。
第四条云南省教育科学研究课题面向全省，公平竞争，择优立项，保证重点。
第五条云南省教育科学研究课题由省领导小组及云南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）按照目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的原则进行管理。
第二章组织及职责第六条在省领导小组及其办公室的领导协调下，建立课题评审专家库和学术委员会。
专家库成员由各州、市教育科学规划领导小组及其办公室（以下简称“州、市领导小组”和“州、市规划办”）和各高等学校推荐产生，学术委员会从专家库中遴选产生。
学术委员会主要职责是：评审教育科学研究领域内的各类课题；评审优秀研究成果；协助检查、指导和参与全省教育科学重大、重点课题的研究工作；参与对教育科研课题结题验收鉴定活动；提供相关课题研究的建议和意见等。
由省领导小组及其办公室组织的教育科研评审活动原则上应由专家库成员为主组成。
学术委员会和专家库成员实行动态更替更新制度。
第七条省规划办是省领导小组的日常办事机构。
各州、市领导小组及办公室，各高等学校科研处在业务上接受省领导小组及省规划办的指导。
校本课题研究方案(最新)
校本课题研究方案为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。
一、校本研修的组织和管理体系(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。
1、校本研修领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX2、校本研修质量评价小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX3、校本研修组织实施小组组长：XXX副组长：XXXXXX(二)各组织机构职责1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。
2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。
其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。
3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。
组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。
落实学校、学科组的校本研修任务。
4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。
二、时间安排：1、20xx年xx月xx日～xx月30日(第一轮xx月15日，第二轮xx月30日)(1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。
(2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。
(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于xx月20日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处)2、20xx年xx月21日～20xx年年11月30日①根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。
②对研修活动进行资料积累。
③及时总结经验教训，提出改进措施。
小学教科研课题研究评价奖励制度范文
小学教科研课题研究评价奖励制度范文一、背景与目的为了提高小学教育教师的科研能力和水平，积极推动教育教学教研工作的开展，我校制定了小学教科研课题研究评价奖励制度。
该制度的目的是激发教师的学术研究热情，促进教育教学质量的提升，进一步推动教育教学改革和创新。
二、制度的主要内容1.课题设立（1）学校设立年度科研课题，教师可自愿选择参与。
（2）科研课题的选择应与学校教育教学实际密切相关，具有较高的教育教学研究价值。
2.组织实施（1）学校成立科研课题评审专家组，负责对课题进行评审。
（2）教师参与科研课题研究时，可以组成小组进行研究，也可以个人独立进行。
3.研究报告（1）教师在科研课题研究完成后，需编写研究报告。
（2）研究报告应具有较强的逻辑性和实践性，能够对教师的教学实践起到一定的指导作用。
4.评价标准（1）研究报告将由专家组进行评价，主要从研究内容的创新性、实践价值和可操作性等方面进行评价。
（2）评价结果将采取定期公示的方式进行，确保评价的公正性和透明度。
5.奖励制度（1）评价结果优秀的教师将获得相应的奖励，包括荣誉称号、奖金和晋升机会等。
（2）所获奖励不仅是对个人的认可和鼓励，也是对学校教育教学工作的肯定和推动。
三、实施效果与反馈自开展小学教科研课题研究评价奖励制度以来，教师们积极响应，踊跃参与科研工作。
通过对研究课题的研究和研究报告的编写，教师们对教育教学实践进行了更加深入的思考和研究，提出了许多创新性的教学方法和教育教学方案。
在评价结果公示后，评价优秀的教师们得到了广泛认可和肯定，他们的科研成果也得到了很好的推广和应用。
这一制度的推行不仅激发了教师的科研热情，也进一步促进了教师的专业成长和素质提升。
同时，通过科研课题的开展，学校教育教学水平得到了一定的提升，师生受益匪浅。
四、总结小学教科研课题研究评价奖励制度的实施，有效地激发了教师的科研热情，进一步促进了学校教育教学的改革和创新。
这一制度的推行为教师的专业成长和素质提升提供了平台和机会，同时也提高了学校的教育教学水平。
学校课题研究申报制度
一、制度背景为推动学校科研工作的深入开展，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校特制定本课题研究申报制度。
二、申报原则1. 遵循国家教育方针，坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展为目标。
2. 突出教育教学改革，关注教育教学实际问题，注重实践探索和理论创新。
3. 鼓励跨学科、跨领域的研究，促进学科交叉融合。
4. 优先支持对学校教育教学具有较大影响、对培养学生具有显著成效的课题。
三、申报条件1. 课题负责人应具有中级及以上专业技术职务，或有丰富教育教学经验。
2. 课题组成员应具有相关专业背景，具有一定的研究能力和实践经验。
3. 课题内容应具有科学性、创新性和可行性，符合国家教育政策和学校发展规划。
4. 课题研究周期一般不超过三年，特殊情况可适当延长。
四、申报程序1. 课题申报：课题负责人填写《学校课题研究申报书》，详细阐述课题背景、研究内容、研究方法、预期成果等。
2. 评审答辩：学校成立课题评审委员会，对申报课题进行评审。
评审委员会由校领导、相关专家组成。
评审内容包括课题的创新性、可行性、研究团队的实力等。
3. 公示公告：经评审委员会评审通过的课题，在学校进行公示，接受全校师生监督。
4. 签订合同：公示无异议后，学校与课题负责人签订《学校课题研究合同》，明确双方的权利和义务。
5. 研究实施：课题负责人按照合同约定，组织开展课题研究工作。
6. 成果验收：课题研究结束后，课题负责人提交研究报告、论文、专著等成果。
学校组织专家对成果进行验收。
五、经费管理1. 学校设立课题研究经费，用于支持课题研究工作。
2. 课题经费实行专款专用，严格按照合同约定使用。
3. 课题经费使用情况接受学校审计部门的监督。
六、奖励与处罚1. 对取得优秀成果的课题，学校给予奖励。
2. 对未按合同约定完成课题研究任务的，学校将扣除部分或全部经费，并追究相关责任。
3. 对弄虚作假、侵占课题经费的，学校将严肃处理，追究相关责任。
教师教育教学科研课题验收办法
教师教育教学科研课题验收办法一、引言教师教育教学科研课题验收在教育领域中具有重要意义，对于教育质量的保障和提升起到关键作用。
本文旨在探讨教师教育教学科研课题验收的办法和流程。
二、课题申报教师教育教学科研课题的申报是课题验收的起点。
教师可以根据教育教学中的实际问题或需求，制定有针对性的课题，确保课题的合理性和科学性。
在申报过程中，应该明确课题的目标和研究内容，并提供详细的研究方案和预期成果。
三、专家评审课题申报完成后，需要进行专家评审。
评审专家应具备相关领域的专业知识和丰富经验，能够对课题的可行性和创新性进行客观评估。
评审结果应以书面形式反馈，包括对课题的意见和建议。
四、课题立项在通过专家评审后，合格的课题可以得到立项。
立项意味着该课题具有实施的价值和可行性，有资格接受后续的研究和验收。
五、研究过程教师在课题立项后，应根据研究方案有组织地开展研究过程。
这包括搜集和整理相关资料、开展实证研究、分析和解释研究结果等。
研究过程需要具备科学性和有效性，并应遵循研究伦理原则。
六、成果报告教师在研究过程中应及时撰写成果报告，详细记录研究过程、结果和分析。
成果报告的形式可以是学术论文、研究报告或演示文稿等，但必须能够清晰地传达研究的目的、方法和结论。
七、课题答辩成果报告完成后，需要进行课题答辩。
课题答辩是课题验收的重要环节，其目的是检验教师对于课题的研究能力和深入程度。
答辩中，教师需要向评审专家或同行学者展示研究成果，并回答相关问题。
八、评审意见课题答辩结束后，评审专家或同行学者将提供评审意见。
评审意见应全面评价研究成果的质量和创新性，指出不足和改进的方向，并对教师的研究能力和思维深度进行评价。
九、修订与完善根据评审意见，教师需要对课题进行修订和完善。
修订过程包括对研究方法、数据分析、论据支持等方面进行调整和改进，以提高研究成果的科学性和说服力。
十、课题验收教师在修订和完善后，重新提交课题验收材料，进行最终的课题验收。
课题研究管理办法
课题研究管理办法为了扎实有效保证教师申报的各级课题研究工作在我校有序地推进，提升课题研究的实效性，提高课堂教学效果，关注学生成长，调动参研教师科研的积极性，切实地对在课题研究工作中做出卓有成效的贡献的教师以及时的肯定，从而促进学校的课题研究工作迈上一个新的台阶，特制定我校课题研究管理办法如下：一.成立课题研究领导小组。
组长：马江峰（校长）副组长：何盈珍负责申报、组织、指导检查、考核课题研究工作。
成员：何盈珍罗亚青王民生二、课题的申报和立项1、课题申报人必须是课题负责人，是该课题的实际主持者，并在课题研究中承担实质性任务。
2、课题申报表在县教研室规定时间内按时申报，一式两份，上交教研室。
3、已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。
三、课题的管理与实施1、参研教师参研学科相关的课题必须与本人在校担任的学科教学工作相对应。
2、课题立项申请上级教研部门批复一周内由课题负责人制定本课题研究实施方案。
3、每学期初各课组在两周内修订本学期的活动计划，报学校课题组备案。
4、课题组定期组织教师学习、研讨交流等各种形式的研究活动，每月不于三次。
5、各课题组按时进行阶段总结，撰写相关材料。
6、课题主持人定期向学校课题组汇报课题研究进展情况。
7、做好档案管理。
每个课题组确定责任心强的教师负责档案管理。
8、按时结题。
课题结题时间严格按申报结题时间结题，不得随意推迟或提前。
9、课题参研教师按时参加课题组组织的各种研讨活动，按时完成课题组安排的各项研究任务。
10、学校课题领导小组对课题计划实施情况，进行定期或不定期检查。
四、课题奖惩罚1、对申报立项的课题，学校将按国、省、市、县级分别发放课题研究经费200元、150元、100元、50元以作为立项奖励。
2、参与课题研究取得多个课题成果，优先晋升职务、优先评优。
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xxx实用性课题评审办法(草案)
第一章总则
第一条为规范xxx公司实用性课题的申报、研究和管理评价工作，提高公司管理水平、激发公司员工学习、分析、创新的能力，充分发挥课题研究对管理的先导作用，提升经济效益，制定本办法。
第二条本办法适用于公司本部及各分子公司。
第二章实用性课题管理机构设置与职能
第三条公司设立实用性课题评审组领导小组，评审领导小组由总经理任组长，领导小组成员由公司高管和其他中层管理人员或专业人员组成。
第四条领导小组履行以下职能：
（一）指导、协调公司实用性课题研究及管理工作；
（二）组织公司年度申报课题的论证审定工作；
（三）负责公司年度课题奖的评选；
（四）对成果显著的课题项目，组织申报国家、省有关研究成果奖项；
（五）组织推动一些实用性课题在公司及分子公司间的推广、应用；
（六）负责组织公司课题研究其他相关工作。
第五条领导小组下设课题管理办公室，具体负责评审的日常工作。
办公室设在综合办公室，主要职责是：
（一）负责公司年度课题申报材料的收集整理、评选组织工作；
（二）负责公司年度课题研究计划的督促落实；
（三）负责公司内优秀课题的汇编以及评审组文件、档案的管理；
（四）负责组织同力水泥优秀课题责任人参与评审；
（五）负责课题评审的其他事务性工作。
第六条为加强公司及各分子公司间的交流学习，公司各部门及各分子公司可推荐优秀人员参加课题的评审。
第三章课题奖励设置及课题申报评选
第七条课题奖励基准设置：
（一）根据课题重要性、实用性、前瞻性和创新性不同，设置一类课题、二类课题、三类课题、鼓励类课题等四类。
（二）奖励标准：一类课题奖励基准为5万元；二类课题奖励基准为4万元；三类课题奖励基准为3万元，鼓励课题奖励基准为1万元。
第八条课题申报。
每年一季度，公司各部门、各分子公司或个人结合公司发展和工作需要，填写课题申报表，报课题管理办公室，并明确参与课题研究人员名单。
课题选题应与公司管理实践相结合，突出“四性”，即：重要性、实用性、前瞻性和创新性。
其中： 1、重要性。
指课题选题与公司发展密切相关的热点、难点问题，如生产技术攻关、经营难题破解、采购成本降低、产品配料优化研发、新形势下企业管理的新思路、政策研究及风险控制等；
2、实用性。
指课题选题与公司生产经营实际紧密结合，具有代表性和针
对性，课题成果对公司的管理具有指导意义或借鉴意义，并具有可操作性；
3、前瞻性。
指课题成果既符合现时的需要，又与公司未来的发展相结合，具有先进性；
4、创新性。
指课题成果充分体现创造精神，具有新颖性。
第九条课题初评。
申报课题由综合办公室对进行选题分类后，提交公司相关领导进行初评。
相关领导结合初评划分标准将现有课题进行类别划分，即划归为一类课题、二类课题、三类课题、鼓励类课题。
第十条课题初评标准。
公司创将实用性研究课题按对公司经营的影响、技术水平含量、经济效益进行综合评定，分别将一类课题、二类课题、三类课题、鼓励类课题等四类的标准确定如下：
1、一类课题：重要的、创新性的，有科学依据，可行性强，经济效益高，能马上实施且能带来预期效益的。
2、二类课题：在生产或管理中较重要的、改良性的，目的明确，有可行性，投入少、见效快。
3、三类课题：一般性的，针对解决个别问题点，内容清楚，可操作性强或对现有正常管理或经营有所改善，但投资大或作用和效益较小。
4、鼓励类课题：建议内容有创新，出发点较好，但不具可操作性或者短期内不能实现，只作为研究事项的。
第十条课题初评类别确定后，由综合办进行汇总上报经理办公会进行审议，审议通过后，以OA形式进行公示。
相关课题研究人员可针对自己通过的课题命题展开研究及实践。
第十一条每年年底，课题项目责任人按照《课题成果申报表》填写
后，向公司课题管理办公室提交课题成果材料。
第十二条课题管理办公室汇总课题成果材料报评审领导小组。
课题评审小组由公司高管及部门中层、代表或专业骨干等组成。
第十三条评审领导小组于次年一季度前完成对课题的评审。
课题的评审应遵循公开、公平、认真、负责的基本原则，在结合课题答辩的基础上通过百分制打分的方式进行。
第十四条评选流程
１、课题项目责任人进行抽签，确定陈述顺序；
２、评审领导小组和部门代表听取课题项目责任人陈述、答辩。
项目责任人在进行现场陈述、答辩时，应做到条理清晰，层次分明，回答问题准确流利，并在规定时间内完成；
３、评审领导小组现场对项目责任人进行提问；
４、评审领导小组根据课题的重要性、实用性、前瞻性、创新性、材料详实程度，结合项目责任人答辩陈述情况等，按《课题评审打分表》进行评审打分，并提出年度课题奖评选意见；
4．公司总经理办公会对年度课题奖评选结果进行最终审定；
5．课题管理办公室对评选结果公示3天；
6．公司正式发文，对获奖成果公布表彰。
第十五条对公司发展产生重大影响的优秀成果，评审组应积极创造条件，鼓励其参与国家级、省级学术评选，或在公开发行的刊物上发表。
第四章课题评分标准及奖金分配
第十六条年度课题评选标准
课题评审小组依据本办法第七条所列四项原则，以打分的形式进行评审，根据课题最终得分确定获奖结果和奖金额度。
打分按照以下原则进行：
1、针对第六条所涉及四项原则逐一打分，满分100分,每项对应25分，每项打分不能超过该项区间值。
评分标准如下：
（1）重要性：根据与热点、难点问题难易程度进行打分，由难到易
分为极难（21-25分）、较难（16-20分）、一般（10-15分）三档。
（2）实用性：以课题成果是否可以操作为标准，分为易操作（21-25分）、修改后可操作（16-20分）、有一定操作难度（10-15分）三档。
（3）前瞻性：根据成果与同力水泥或控股企业未来的发展相结合，
具有先进性情况进行打分，分为极具前瞻性（21-25分）、前瞻性较强（16-20分）、一般（10-15分）三档。
（4）创新性：根据成果创新情况进行打分，分为极具创新性（21-25分）、创新性强（16-20分）、一般（10-15分）三档。
评审得分在40分以上的，课题最终得分（即奖金分配额）＝打分结
果/100*课题类别奖励基准；低于40分以下全部归为鼓励课题，其奖金分
配额＝实际得分*鼓励类奖励基准。
第十三条公司的年度课题奖励奖金由公司本部设立，奖金按如下原则分配：
年度课题奖金由课题项目责任人负责二次分配，但课题组前两名负责
人奖金分配比例不低于本课题奖金的50%。
分配结果报课题管理办公室备案。
第五章附则
第十五条本办法由同力水泥课题管理部门负责解释。
第十六条本办法自下发之日起施行。
附件1：xxx年度课题申报表
附件2：xxx年度课题成果申报表
附件3：xxx课题评审打分表
附件1：
xxx年度课题申报表
附件2：
xxx课题成果申报表
*请附效益证明
附件3：
xxx课题成果评审汇总表
监督人员：
xxx课题成果评审打分表
评委签字：
监督人员：。