基于切克兰德方法论的高校图书馆占座问题研究
浅谈高校图书馆占座现象
浅谈高校图书馆占座现象高校图书馆是学生学习和研究的重要场所，是校园内一个极具影响力的地方。
随着高校学生数量的不断增加，图书馆占座现象也随之出现。
这一现象不仅影响了图书馆的正常秩序，还引发了社会的广泛关注。
本文就浅谈高校图书馆占座现象进行探讨和分析。
就“高校图书馆占座现象”这一话题进行深入讨论。
随着高校学生的增加，图书馆的座位资源明显不够，特别是在期末复习和考试备考阶段，图书馆内的座位更加紧张。
一些学生会为了保证有座位学习而提前占座，甚至有些学生甚至通过搁置书籍、水杯、外套等方式“固定”座位，以确保自己有一个座位。
这就是高校图书馆占座现象的雏形。
进一步地，就高校图书馆占座现象的成因做出分析和探讨。
这与高校学生的学习压力大有直接关系。
在当今社会，高校学生的学习压力日益增大，期末考试、论文、实习等一系列学业压力使得许多学生希望能够提前获取一个安静的学习环境，以便全身心投入学习中。
为了能够保证自己有一个学习的环境，一些学生选择提前占座。
这也与学生对座位资源的认识不到位有关。
一些学生对座位资源的认识不准确，认为占用一个座位不会给他人带来太大的影响，甚至认为这是为了自己好。
也与学校图书馆的座位管理不到位有关。
由于图书馆座位的预约和管理制度不够健全，一些学生认为只要留下自己的物品，就可以稳固座位，而图书馆工作人员也无法有效制止这种行为。
就如何解决高校图书馆占座现象问题提出建议。
学校图书馆可以加强座位的管理与预约制度，引入先到先得的座位预订系统，通过预约座位来优化座位资源的利用，确保学生能够公平获得学习座位。
可以通过图书馆工作人员加强巡查，发现有占座现象就及时进行劝阻和清理，避免占座行为的出现。
也可以通过加强学生的座位资源意识培养，引导学生自觉遵守图书馆的秩序，珍惜座位资源，以此降低占座现象的出现。
学生自身也应该提高座位资源的利用效率，合理安排学习时间，避免过早占座而浪费资源。
高校图书馆占座现象是一个不容忽视的问题，并且严重影响到图书馆的正常秩序。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校大学生图书馆占座问题一直备受关注，成为当今社会中一个普遍存在的现象。
图书馆作为学生们学习和研究的场所，其资源有限，占座现象会导致其他学生无法充分利用资源，严重影响学习环境。
本文将探讨高校大学生图书馆占座的原因，并提出解决措施。
解决问题的第一步是了解占座的原因。
其中一种常见的原因是人们对学习资源的需求较大，特别是在考试期间。
由于大学生竞争压力大，学习任务繁重，很多人不得不抢占学习资源以保证学习效果。
一些学生可能对自己的学习习惯不自信，害怕没有位置可坐而提前占座。
一些学生也可能将图书馆的座位当作休闲娱乐的场所，而不仅仅是学习的场所，导致座位的占用时间超过了合理范围。
为解决这个问题，首先应加强学生的学习规划和自律。
学校可以通过开展学习规划和时间管理的培训，帮助学生合理安排学习时间，并提高学生的自控能力，减少不必要的占座行为。
学校可以优化图书馆的资源配置。
通过增加座位数量、增设自习室和独立小组学习空间等，提高资源的可及性，减少学生争抢资源的现象。
图书馆可以设置使用时间限制，比如每人每天使用图书馆座位的时间限制，以最大程度公平分配资源。
图书馆可以加强值班巡查。
通过增加图书馆工作人员的数量和巡查频率，及时发现没有实际使用的占座行为，有效减少虚占座位现象。
图书馆可以采用技术手段，如利用监控摄像头和人工智能等技术，对长时间未使用的座位进行监测和及时释放。
学校还可以通过宣传教育来引导学生正确使用图书馆资源。
学校可以组织讲座、制作宣传海报等形式，向学生宣传图书馆资源的有限性和宝贵性，加强学生对资源的尊重和珍惜意识，提高学生对占座问题的认识。
学生之间也需要相互理解和尊重。
学生应该相互协商，在暂时不用座位时，主动让出给其他同学使用。
学生也可以相互监督，对虚占座位的行为进行批评和劝阻。
解决高校大学生图书馆占座问题需要学校、图书馆和学生共同努力。
学校和图书馆应加强对资源的合理配置和监督管理，提高学生的资源可及性。
浅谈高校图书馆占座现象
浅谈高校图书馆占座现象高校图书馆是学生学习、阅读的重要场所，近年来占座现象在高校图书馆内愈发严重。
高校图书馆占座现象不仅影响了其他学生的学习体验，也使得图书馆资源被浪费。
有必要对高校图书馆占座现象进行深入的思考和探讨。
我们来分析一下造成高校图书馆占座现象的原因。
一方面，是由于高校学生学业压力大，为了尽量提高学习效率，一些学生会提前占座以确保有一个相对静谧的学习环境。
是由于图书馆管理不善，未能有效地制定和执行座位使用规定，导致一些学生占座行为得不到及时制止。
也有一部分学生出于占座“炫耀”心理或者单纯的“占座习惯”，导致行为的不理智。
我们需要认识到高校图书馆占座现象所带来的负面影响。
图书馆是学校重要的学习场所，但由于占座现象，导致其他学生在找座位时难以找到合适的位置，从而影响到了他们的学习效果。
由于占座现象的存在，图书馆内部的资源得不到充分利用，例如一些空闲的座位被占用，而实际有需求的学生却无法充分利用这些资源。
占座现象也容易造成图书馆内部的紧张气氛，甚至容易引发一些矛盾和冲突，减少学生们在图书馆学习的舒适感。
接下来，我们应该怎样应对高校图书馆占座现象呢？高校图书馆管理方应该制定明确的座位使用规定，并严格执行，对于违反规定的学生要进行相应处理，从而形成一定的震慑作用。
图书馆管理方也应该加强对图书馆的管理与监督，及时发现和制止占座行为，确保学生在图书馆内的学习环境。
学校应该加大对学生的心理健康教育力度，引导学生正确地认识学习，培养学生的良好学习习惯。
也要加强对学生的综合素质的培养，引导学生形成正确的社会公德意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学生个人也应该自觉遵守图书馆的相关规定，合理使用图书馆的资源，以维护图书馆内的秩序。
还有其他方法可以应对高校图书馆占座现象。
在一些高校图书馆内，通过刷卡、扫码等方式来实现座位预约和实时监控，以确保座位的有效利用。
学校也可以鼓励学生多利用其他的学习场所，如自习室、教室等，分流图书馆内的人流压力。
浅谈高校图书馆占座现象
浅谈高校图书馆占座现象1. 引言1.1 高校学生为什么喜欢占座？高校学生为什么喜欢占座？有多种原因。
高校学生面临着巨大的学业压力和竞争压力，他们需要利用图书馆这样的学习场所来提高学习效率。
为了保证有一个安静舒适的学习环境，他们会提前占座，以确保自己有一个稳定的学习位置。
一些学生可能认为在图书馆占座可以展示自己的学习态度和绩点，以获得同学和老师的认可和肯定。
还有一些学生可能出于社交目的占座，希望能够邀约朋友一起学习或者聊天交流。
一些学生可能出于懒惰或者不负责任的心态，对于占座行为并不觉得有什么不妥，甚至认为这是理所应当的。
他们可能觉得只要占座不耽误别人使用，就没有什么大问题。
高校图书馆是一个公共资源，应该给更多的学生提供学习和阅读的机会，而不是被少数学生独占。
学生应该意识到自己的占座行为可能会影响到其他同学，应该更有责任心和公共意识。
1.2 占座现象对图书馆管理的影响占座现象会导致图书馆座位资源的浪费。
由于学生长时间占座而不使用，导致其他有需要的学生无法及时找到位置学习，造成资源的浪费和不公平分配。
占座现象会影响图书馆的秩序和管理效率。
大量学生长时间占座不使用，会导致图书馆内空座位难以觅觅，给图书馆管理者带来布局和监管的困难，也会降低管理效率。
占座现象会降低图书馆的学习氛围和服务质量。
长时间占座不使用的学生容易造成噪音和混乱，影响其他学生的学习情绪和效率，同时也给图书馆的服务质量和学习环境带来负面影响。
占座现象对图书馆管理造成了一定的困扰和挑战，需要引起重视和解决。
通过加强管理力度、优化座位分配机制、引导学生正确使用图书馆资源等措施，可以有效应对占座现象，提升图书馆的管理水平和服务质量。
1.3 为什么需要关注高校图书馆占座现象高校图书馆是学生学习和生活的重要场所，然而占座现象却时常出现。
为什么需要关注高校图书馆占座现象呢？首先，占座现象严重影响了图书馆资源的有效利用。
很多学生为了保持自己的位置，在早晨就抢占座位，导致未来几个小时内这些位置却空座，这样一来，其他有真正学习需求的同学无法找到位置，浪费了宝贵的学习资源。
高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究
高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究在高校图书馆中，占座现象一直是一个普遍存在的问题。
这不仅导致了资源的浪费，也给学生的学习环境带来了负面影响。
本文旨在深入分析高校图书馆占座现象的原因，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供参考。
资源有限：高校图书馆的座位数量往往不能满足所有学生的需求，导致学生为了获取一个座位而提前占座。
学习和考试压力：高校学生面临的学习和考试压力较大，占座可以确保他们有一个稳定的学习空间，避免因寻找座位而浪费时间。
习惯和行为方式：有些学生习惯了占座，认为这样可以确保他们的学习空间，而没有意识到这种行为可能会影响到其他学生。
管理问题：图书馆的管理制度可能存在不足，例如对于占座行为的惩罚力度不够，或者对于座位的分配方式不合理。
增加资源：高校可以增加图书馆的座位数量，扩大图书馆的面积，以满足更多学生的需求。
引导和教育：学校可以加强对于学生的教育和引导，让学生认识到占座行为的负面影响，培养他们良好的行为习惯。
改进管理：图书馆应该完善管理制度，对于占座行为进行严格的惩罚，同时优化座位的分配方式，确保公平公正。
技术手段：通过引入现代化的技术手段，如座位预订系统、移动应用程序等，可以让学生更加方便地获取座位，减少占座现象的发生。
高校图书馆占座现象是一个复杂的问题，需要我们从多个角度进行分析和解决。
通过深入分析占座现象的原因，我们可以采取针对性的对策，包括增加资源、引导和教育、改进管理和引入技术手段等。
只有这样，才能有效地减少占座现象的发生，提高图书馆的利用效率和学习环境的质量。
在酒店行业中，员工流失是一个普遍存在的问题，它会影响到酒店的运营和服务质量。
因此，对酒店员工流失现象进行原因和对策分析，具有重要的现实意义。
工作压力大：酒店行业是一个服务性行业，员工需要承受较大的工作压力，如客人的不满、投诉、突发事件等，这些都会增加员工的工作压力，导致员工流失。
薪酬福利低：在酒店行业中，员工的薪酬福利普遍较低，很难满足员工的物质需求，这也是员工流失的一个重要原因。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校图书馆作为学校重要的学习场所，每天都吸引着大批学生前来自习和阅读。
在使用图书馆的过程中，一些学生会存在占座现象，即早早占据座位，而后长时间不使用，导致其他学生难以找到位置。
这一问题在许多高校都存在，因此有必要对大学生图书馆占座的原因及解决措施进行深入探讨。
让我们来谈谈大学生图书馆占座的原因。
第一，高校学生的学习压力大，很多时候需要提前预订好座位，以便有一个稳定的学习环境进行学习。
由于学生们有相似的学习时间，因此早早占座成为了一个常见的现象。
第二，一些学生喜欢在图书馆占座，而后到外面的咖啡馆、自习室等地方学习，他们认为图书馆的环境对学习更有利。
一些学生为了避免临时找不到位置，就会提前占据座位，以保证自己有学习的地方。
大学生图书馆占座的行为无疑给其他学生造成了困扰。
在一些高校，图书馆座位实际紧缺，学生需要花费很多时间来寻找一个合适的位置。
这就使得学校图书馆资源没能得到合理利用，也导致了图书馆使用效率的降低。
针对这一问题，有必要采取一些解决措施，来降低大学生图书馆占座现象的发生。
学校可以加强对学生的学习氛围的引导和管理。
学校可以通过宣传教育和规章制度的制定，引导学生自觉养成文明守序的学习习惯。
学校也可以通过设置座位预约系统，让学生提前预订座位，以确保每个学生都有一个稳定的学习位置。
在图书馆内设置监督员，及早发现和制止占座行为，加大对违规学生的处罚力度，也是一种有效的管理手段。
图书馆还可以通过增加座位的数量来缓解座位紧缺的问题。
学校可以适当增加图书馆的阅览室面积，增加座位的数量，以满足更多学生的学习需求。
可以适当增加自习室的数量，通过不同的学习场所满足学生的多样化需求。
学校也可以通过提高开放时间来缓解座位紧缺的问题，给学生提供更多的学习时间和空间。
学生本身也应该加强自律，避免占座行为。
学生应该养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，在需要学习时就到图书馆，避免占座而不用。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校大学生图书馆的座位资源是有限的，但经常有学生采取占座的行为，导致其他学生难以找到座位。
这一现象在高校图书馆中普遍存在，需要探讨其原因并提出解决措施。
图书馆是一个安静、适合学习的地方。
学生选择在图书馆学习的原因之一，是借助安静的环境提高学习效果。
由于宿舍等地方难以提供这样的环境，学生只能选择赶早去图书馆占座，以确保自己有一个相对安静的学习空间。
图书馆座位资源紧张。
随着大学生规模的扩大和学习需求的增加，图书馆提供的座位数量无法满足需求。
为了确保自己能有一个座位，学生只能提早占座。
规则不明确也是导致大学生占座现象严重的原因之一。
许多高校图书馆对占座现象没有明确的规定，或者规定执行不严格。
这就给学生提供了占座的机会，同时也鼓励了占座行为的发生。
针对以上问题，可以采取以下解决措施：图书馆可以扩大座位数量。
针对座位资源不足的问题，学校可以在图书馆内增设更多的座位，增加学生的学习空间，减少占座的需求。
学校应明确规定和严格执行占座规则。
学校可以制定相关规定，明确规定学生不能占领座位超过一定时间。
学校也需要加强监管，对长时间占座的学生进行警告和惩罚。
图书馆也可以采取一些措施来提高座位利用率。
可以通过预约系统或签到系统来管理座位，确保学生有序使用座位。
可以设置合理的时间限制，如每人每天可占座时间为2小时，以充分利用座位资源。
学校还可以鼓励学生利用其他场所进行学习。
除了图书馆，学校还可以开放自习室、教学楼等地方作为学生学习的场所，分担图书馆的座位压力，同时让学生有更多的选择空间。
学校可以加强学生的学习指导和宣传教育。
通过开展学习方法的培训、宣传劝导学生遵守学习场所的规则，引导学生养成良好的学习习惯和有序的行为，降低占座现象的发生。
高校大学生图书馆占座问题需要通过增加座位数量、明确规定、加强管理以及宣传教育等措施来解决。
只有提高座位资源的利用率，引导学生形成文明有序的学习行为，才能更好地满足学生的学习需求。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施【摘要】目前高校图书馆占座现象十分普遍，原因主要包括心态和行为、社会背景等方面。
大学生对图书馆资源的争夺心态导致占座现象频发，社会竞争压力也使得学生希望通过占座获得更好的学习资源。
为了解决这一问题，建议加强管理和监督，提升图书馆服务水平，培养学生良好的学习习惯。
只有通过多方合力，才能有效解决高校图书馆占座问题，让图书馆成为一个更好的学习环境。
【关键词】大学生图书馆占座、原因、解决措施、管理、监督、服务水平、学习习惯、社会背景、心态、行为、良好、总结观点1. 引言1.1 背景介绍高校大学生图书馆占座现象日益严重，已成为广泛关注的社会问题。
图书馆是大学生学习和研究的重要场所，却经常出现部分学生为了占座而长时间占用座位却不用或在一旁嬉戏打闹的情况，造成其他学生无法正常使用图书馆资源的现象。
这一现象不仅影响了图书馆的学习氛围和秩序，也反映了一部分大学生学习态度和行为习惯的问题。
加之社会竞争日益激烈，许多大学生面临着学业压力、就业压力等多重压力，心理素质和学习能力也在不同程度上存在着差异。
解决这一问题需要大家共同努力，图书馆管理部门应加强管理和监督，规范占座行为，提升服务水准；大学生们也应培养良好的学习习惯，自觉爱护公共资源，共同营造一个良好的学习环境。
希望通过各方共同努力，能够有效解决图书馆占座问题，为大学生的学习和成长提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 大学生图书馆占座现象的原因大学生图书馆占座现象的原因主要可以从几个方面来分析。
大学生图书馆占座现象在一定程度上反映了大学生对学习资源的紧缺感和竞争意识。
随着教育竞争日益激烈，学生成为争夺图书馆自习座位的主力军，他们希望通过占座来保证自己有一个良好的学习环境，提高学习效率。
大学生图书馆占座现象也与大学生自身心态和行为有关。
一些大学生存在一种“占了位置就等于在学习”的想法，他们认为只要坐在图书馆里，就会有一种学习的氛围，而不考虑实际的学习效果。
图书馆管理论文 高校图书馆读者占座的心理分析
图书馆管理论文高校图书馆读者占座的心理分析一、高校图书馆读者占座现象高校图书馆已经普遍向读者开放，读者可以携带书包等个人物品进入馆内各个库室进行借阅或其他学习活动。
高校图书馆在各库室中根据不同功能和规划设有座位供读者使用。
便利、舒适的条件和高雅的文化环境，使高校图书馆成为大学生最喜爱的学习和活动场所。
不过，由于图书馆内设置的座位有限，馆内座位常常供不应求，致使高校图书馆常常存在读者占座现象。
高校图书馆存在的不合理、不文明的占座行为可以分为两种情况：第一种是一些读者占用提供给借阅者专用的座位。
图书馆的书库中一般设有数量不等的座位供需要借书的读者使用，读者从开放的书架上选取图书后，可以到座位上坐下来翻看，然后决定是否外借；在阅览室中，由于室内的书刊不外借，室内所设的座位是专门提供给读者阅读该室的书刊的。
但是，有部分读者将这些有特定用途的座位占用进行自习或做其他事务，使这些座位的正常功能不能发挥，构成了占座行为。
第二种是一些读者使用各种物品进行占座。
这些读者在本人长时间离开座位甚至已经离开图书馆的情况下，将书本等物品放置在座位或桌面上标示该座位已经有人使用，达到长时间占用座位的目的，以方便自己随时回来使用该座位；甚至一些读者会利用书本等物品“霸占”多个座位供自己或他人使用。
这些占座行为尽管不是严重违纪，也不会造成很大危害，却造成需要使用座位的读者的不便，导致座位功能无法实现或座位利用率不高，人为地影响高校图书馆公共资源的优化配置和良好服务。
对于占座行为，目前高校图书馆还没找到一个能彻底解决该问题的办法[1]。
实际上，占座问题的根源是座位资源供应不足，因此，在现阶段高校图书馆尚无法提供充足座位资源的情况下是难以彻底解决占座问题的。
高校图书馆必然长期面临占座问题，应当不断探索和实践长效的读者管理方法和措施，防止公共资源的浪费。
应对占座问题，既要使座位资源尽可能得到合理利用，又要简化管理方式以节约管理资源[2]。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施1. 引言1.1 背景介绍在当今高校大学生图书馆占座现象愈发严重的情况下，引起了社会各界的广泛关注。
随着大学生人数的不断增加和学习压力的加大，图书馆成为了他们学习的主要场所之一。
由于图书馆资源有限，座位数量稀缺，导致了学生们为了保证自己有座位可以学习而采取占座行为，甚至出现了“早占座、晚疏座”的现象。
这种行为不仅严重影响到其他学生的学习秩序和权益，也给图书馆的管理带来了极大的困难。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨高校大学生图书馆占座的原因及解决措施，以期能够有效解决这一现象造成的种种问题。
只有通过加强管理和监督、设立预约机制、提高座位利用率等措施，才能更好地规范学生的行为，优化图书馆的资源利用，提升学习氛围，让图书馆成为一个更加宁静、高效的学习场所。
【至此，引言内容结束】2. 正文2.1 占座行为的原因大学生在图书馆占座的原因有很多，其中最主要的原因包括以下几点：1. 学习压力大：大学生面临着来自学业的巨大压力，需要花费大量的时间在学习上。
而图书馆是一个相对安静和集中精力的学习环境，因此很多学生选择在图书馆学习，而为了确保有座位，他们会提前占座。
2. 社交需求：图书馆不仅是学习的地方，也是同学交流的地方。
很多学生选择在图书馆学习是因为想和同学一起讨论问题、分享资料。
因此他们会提前占座，以确保有位置坐在一起。
3. 恶劣的学习氛围：有些学校的图书馆座位数量有限，而学生人数众多，导致座位紧缺。
一旦到了考试复习的时候，学生们会感到担心自己找不到座位，因此会提前占座。
4. 懒惰或不自觉：也有部分学生是出于懒惰或不自觉的原因占座，他们可能无意识地长时间占据着座位，而不考虑到其他同学的需求。
大学生在图书馆占座的原因主要是学习压力大、社交需求、恶劣的学习氛围和懒惰或不自觉。
要解决这个问题，需要采取一系列措施来引导学生正确使用图书馆资源。
2.2 图书馆占座现象的影响图书馆占座现象导致座位资源的浪费。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施【摘要】在高校图书馆中，大学生占座现象普遍存在，给其他学生造成困扰。
造成这一情况的原因主要有两点：一是大学生学习压力大，需要长时间学习；二是图书馆座位资源有限，无法满足所有学生需求。
为了解决这一问题，可以采取一些措施：一是建立预约制度，让学生能够提前预定座位；二是加强巡查管理，及时清理闲置座位。
通过采取相应措施，可以有效解决高校大学生图书馆占座问题，提高图书馆资源利用效率，为广大学生提供更好的学习环境。
【关键词】高校大学生、图书馆、占座、原因、解决措施、背景介绍、总结1. 引言1.1 背景介绍随着高校教育的普及和学生人数的增加，图书馆成为了大学生学习和阅读的主要场所。
随之而来的问题是，很多大学生会在图书馆里占座，而不是真正利用这些座位进行学习。
这种现象已经成为了一个普遍的现象，引起了广泛的关注和讨论。
大学生图书馆占座的现象主要表现在，许多学生会在早上搬来书包、外套等物品占住座位，然后整天不在座位旁边，导致其他有需要的学生无法找到座位。
这种行为严重影响了图书馆的使用效率，也不利于其他学生的学习和阅读。
为了解决这一问题，需要了解大学生图书馆占座行为的原因，并适时采取有效的措施来改善这种现象。
在接下来的文章中，将从高校大学生图书馆占座的原因和解决措施两个方面展开讨论。
2. 正文2.1 高校大学生图书馆占座的原因高校大学生图书馆占座是一个普遍存在的现象，其原因多种多样。
大学生占座的原因之一是为了保障自己的学习时间。
由于图书馆座位资源有限，很多学生担心自己到了图书馆没地方坐，因此提前占座成为一种保险措施。
一些学生占座主要是为了展示自己的学习态度和积极性，通过占座让他人知道自己是一个勤奋好学的好学生。
也有学生占座是为了与朋友团体学习，一起讨论问题、答疑解惑。
针对高校大学生图书馆占座现象，可以采取一些解决措施。
可以通过加大座位数量来缓解占座问题，提高学生的满意度和使用效率。
高校图书馆读者“占座”现象原因、危害及对策——以湖北经济学院为例
为 了利用到好的教育资源 ，便 有学生提前去这些公共场所 帮同学或朋友 占座 。形成读者 “ 占座” 现象 的原因有 ：
１１优 雅 的学 习环境 和 丰富 的 馆 藏 文 献 吸 引读 者 ．
Ｕｎｖ ｒ ｉ ｆＥｃ ｎ ｍｉ ／ Ｚ ａ ｇ ｈ ｎ ｉ ｅ ｔ ｏ ｏ ｏ ｃ ｓｙ ｓ ／ ｈ ｎ Ｙｉｏ ｇ
“ 占座 ” 就是提前去教室或图书馆等一些公共场所 占领
座位 的意思。因为我校招收的学生越来越多 ， 导致公共资源
不 够 充 沛 ， 多 地 方 如 图 书馆 、 很 自习 室 有 人 满 为 患 的 趋 势 ，
关键词
高校 图书 馆
读者“ 占座 ” 对 策
Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｉ ｒ ｒ ａ ｅ ｓ Ｏｃ ｕ ｙ ｎ ｅ ｔ Ｐｈ ｎ ｍ－ ｉ ｅ ｓｔ Ｌ ｂ ａ ｙ Ｒｅ ｄ ｒ ， ｙ ” ｃ ｐ ｉ ｇ ａＳ ａ ＇ 。 ｅｏ ｅ ｏ ａ ｓ ｓ ｎ ｕ ｔ ｒ ａ ｕ ｅ ： Ｃａ ｅ Ｓ ｕ ｙ ｏ ｂ ｉ ｎ ｎ Ｃ ｕ ｅ ｄ Ｃｏ ｎ ｅ ｍｅ ｓ ｒ ｓＡ ｓ ｔ ｄ ｆＨｕ ｅ ａ
１０万册 ； 行全 程 计算 机 管理 ， 用 最方 便 读者 的查 、 ８ 实 采
藏、 、 借 阅一 体化 的服务模式 ， 书馆 安装 了中央空 调 ， 图 冬 暖夏凉 ，各阅览 室安放 有数 台 网络终端 ，供读 者检 索浏
览 ；读 者 自备 的 笔 记 本 电 脑 可 以从 各 个 地 方 随 意 接 上 互
ｃｖｌｅ ｎ ａｍｏ ｉｕ ｎ ｉ ｎ ｎ ｒ ｒａ ｉｇ ｈ ｅ ｄ ｒ ｉｉｚ ｄ ａ ｄ ｈ ｒ ｎｏ ｓ ｅ ｖｒ ｍｅ ｔｆ ｅ ｄｎ 。ｔｅ ｒａ ｅ ｉ ｏ ｏ
浅谈高校图书馆占座现象
浅谈高校图书馆占座现象随着高校教育的普及，越来越多的学生进入大学校园。
在这个过程中，图书馆作为学生学习和阅读的主要场所，承担着重要的角色。
在一些高校图书馆中，出现了图书馆占座现象，给其他学生带来了困扰。
本文将从占座现象的原因、影响以及解决方法等方面进行探讨。
我们来看看高校图书馆占座现象的原因。
一方面，随着学生学业压力的增加，他们更加热衷于在图书馆中学习。
早早占据学习位置，就成为了一些学生必然的选择。
一些学生为了方便自己的学习，可能会将桌子椅子乃至整个学习位置进行“霸占”，导致其他学生无法利用。
一些学生为了应对期末考试，可能会提前几天就抢占学习座位，导致图书馆内出现“空座无人”的情况。
我们来分析一下高校图书馆占座现象给学生学习带来的影响。
对于那些没有学习座位的学生，他们不得不在走廊、楼梯口或者其他地方进行学习，这无疑会影响到他们的学习效果。
由于学习座位被占据，一些学生不得不选择在图书馆外的地方学习，这也增加了他们的学习难度。
图书馆占座现象也给图书馆管理带来了困难，他们需要加强巡查管理，以确保学生能够有一个安静舒适的学习环境。
针对高校图书馆占座现象，我们也需要采取一些有效的措施来解决。
学校图书馆可以通过加强巡查管理，规范学生占位行为，避免出现“座位被占无座可用”的情况。
学校可以通过开设更多的自习室或者学习区域，来缓解学生占座的压力。
再则，学校也可以通过建立预约系统或者限时使用规定，来提高学生使用学习位置的效率，避免出现长时间占座的情况。
高校图书馆占座现象并非一个孤立的现象，它反映了学生学习环境和学习规范的一些问题。
解决这个问题需要学校图书馆、学校管理以及学生共同努力。
图书馆的管理者应该加强巡查管理，并建立规范的学习座位使用制度；学校管理部门应该支持图书馆加强管理，并给予学生更多的学习空间；学生也应该自觉遵守学习座位使用规定，提高对公共资源的珍惜意识。
只有这样，才能够解决高校图书馆占座现象，为学生创造一个良好的学习环境。
关于“图书馆占座”现象的调研报告范文
关于“图书馆占座”现象的调研报告图书馆占座现象存在的原因1.学校原因学校座位有限是导致学生占座的客观原因。
就江财蛟桥园图书馆来说，其阅览座位仅1108个，加上江财连年扩招，图书馆为师生提供的学习科研场所远不能满足日益增长的读者需求。
僧多粥少，占座现象必然发生。
2.图书馆原因（1）图书馆管理力度不够使占座行为不能得到有效的控制。
（2）图书馆内部对学生的占座座现象呈默许状态。
并没没有真正做到《江西财经经大学图书馆占座管理办办法》里所说，工作人员员分时间段清理占座物品品。
当然，图书馆处理占占座物品需要花费一定人人力物力，执行时也需要要讲究方法，这也无可厚厚非。
但针对这个问题，，图书馆的暧昧态度也使使读者对占座习以为常。
3.读者自身的原因因首先相当一部分读者者由于各种原因叫别人占占好了座，却迟迟不用，，导致资源浪费。
其次读读者具有从众心理，看到到别人占座自己也跟着占占座。
最后是大多数读者者对占座行为的默认，我我们的问卷表明，很多同同学都反对占座，但是往往往自己也会去占座。
读读者对占座所持的态度为为避而不让而不是据理力力争，以免影响自己的学学习，占座者往往因此而而心安理得。
解决措施施我们小组通过咨询图图书馆馆长蒋岩波教授，，得知蛟桥新图书馆将于于三年后建成，届时会有有5000个座位，约为为现在的5倍，硬件上去去了，占座问题将不再困困扰江财学子。
虽然如此此，在新图书馆尚未建成成之前，这些问题还是有有必要解决的。
在这三年年中，我们学校可以根据据经济状况和方案效果，，选择一种适合的防占座座方案。
我们小组推出了了5个方案，（1）对同同学进行观念教育；（22）收书制度；（3）采采取“刷一卡通换通行证证”措施；（4）人体红红外感应系统；（5）图图书馆座位管理系统。
代写论文（一））对同学进行观念教育（1）前期在微博进行“防占座”的广泛宣传，，进行素质教育，让“不不占座”观念深入人心。
同时，可以让班长支书书在班级里进行宣传。
课题研究论文：对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策
图书馆管理论文对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策一、高校图书馆“占座”现象产生的原因每到考试季（大学英语四，六级考试，计算机等级考试等）的时候，作为学生，通常会选择图书馆进行复习的场所。
一来学习的氛围可以加强，提高学习的效率；二来可以和同学一起探讨，交流学习方面的问题。
这是一种好的现象。
但是众所周知，作为师生学习、科研重要场所的图书馆远不能满足学生日益增长的需求，馆内座位资源有限，学生数量又宠大，这种供需矛盾日益突出[1]，这就导致“占座”现象的产生。
所谓“占座”是指对座位资源以放在该位置的物品作为标识而占有优先使用权的行为。
据报道，2008年1月13日复习大军为抢座位，挤碎了湖南某大学图书馆的大门，大门旁边的两块金属牌匾也被挤凹。
[2]浙江某大学的保安打开图书馆大门后，几百名学生蜂拥而进，当这声没有硝烟的战斗结束后站在一边的保安仍惊魂未定！二、高校图书馆“占座”现象的分析“占座”现象对于图书馆来说是这几年尤为突出的问题之一。
一方面是由于图书馆受场地限制，不能完全满足学生对于座位的需求的客观原因造成的；另一方面是由于学生自身的从众心理（别人都去占了，我也得去占几个座位）的主观因素造成的。
高校图书馆“占座”的不良后果主要体现为：一是养成不良的习惯，助长了个人主义和自私自利的不良风气；二是破坏良好的学习氛围，影响到他人的学习；三是引发学生之间的矛盾，影响校园的和谐；四是破坏了图书馆的环境卫生，加大了保洁和管理工作难度；五是浪费了教育资源，造成高校资源紧张的加剧。
[3]三、高校图书馆“占座”现象的对策（一）提高学生的思想水平，做一名高素质的大学生开设讲座或开展活动，告诉学生“占座”会导致资源的浪费，让学生思想上认清图书馆是公共资源，认识“占座”的危害，从而意识到“占座”的行为是不对的，是不可取的。
无论是用书，水杯，包等物，或者是自己一人占几个座位，甚至在桌上写上自己的名字，以达到“占座”的目的，对于学校来说是要坚决制止这种行为的。
图书管理员视角下的高校大学生图书馆占座问题与对策研究[五篇范文]
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图书管理员视角下的高校大学生图书馆占座问题与对策研究[五篇范文]第一篇：图书管理员视角下的高校大学生图书馆占座问题与对策研究图书管理员视角下的高校大学生图书馆占座问题与对策研究摘要：本文通过在资源的紧缺与读者需求不平衡的矛盾为背景而产生的大学生占座行为进行研究，努力找寻解决这种冲突的方法和途径，通过缓解矛盾来提升图书馆服务质量，以读者自觉形成一个良好的阅读习惯为最终目的。
关键词：图书馆大学生占座现阅读素养引言图书馆作为大学生的获取知识、再造知识的源泉之地，成为大学生聚集的热点地方之一。
近年来，各高校不断扩招，学生人数增多，图书馆的座位比例与学生比例不成对比，出现了供需不平衡的现象，占座现象己成为当今图书馆的一大难题。
一、盘点各高校出现的占座现象经考察各省内各高校图书馆占座现象，发现占座现象已经成为一种风气，尤其是在考研期间，曾一度挤爆图书馆。
另一占座高峰期就是夏冬季，由于气候原因导致过冷过热，且多数高校图书馆配备有中央空调，同学们就自然而然地选择了在图书馆纳凉或取暖。
可不管何原因，面对占座现象，学校不应放任不管，应该采取积极的措施。
据百度查询占座方面的新闻有以下几项：网友曾于2013年对占座行为进行了评点，评出了占座十大怪招，包括并在网上引起了热议。
“自残型、高科技型、发嗲型、恶心型”等；2017年有河南某学院在考研期间更是出现了当图书馆开门时，所有人疯狂向图书馆奔跑的情况，有学生表示有人5点多就起来排队了，否则会没有位置。
又如2013年2月15日，在武汉中南财经政法大学文溯楼，有6间教室的2000多个座位的桌子和板凳被透明胶粘在桌子上，胶带上还粘着许多字条：“此桌已占，仅为考研”、“考研勿撕”等字条。
2014年8月27日，百度济南大学占座情况中，有的同学用车锁锁住座位，有的则用铁丝圈住，有的桌子上直接用砖头压住......以致于造成某些同学对此有了一种畏惧感，更加不敢靠近桌椅，更不用说去解除捆绑的桌椅来使用，曾有同学就表示过“没敢在那?拖埃?怕被揍，形势挺紧张的。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是大学生学习、阅读和交流的重要场所之一。
随着大学生学习压力的增加和学习方式的多样化，图书馆的座位资源变得尤为珍贵。
近年来高校图书馆出现了大量占座现象，即一些学生在凌晨就开始占座，通过放置书包、文具等方式霸占座位，严重影响了其他学生的正常学习和使用。
图书馆占座现象的背后存在着种种原因。
是学生对图书馆资源的需求大于供给，导致座位紧缺；一些学生习惯于在图书馆中打发时间，而非专心学习，导致座位被长时间占用；一些学生出于攀比心态或者规避宿舍噪音等因素，选择在图书馆里占座。
面对图书馆占座现象带来的诸多问题，需要采取相应措施加以解决。
只有通过加强管理、规范使用、提高座位利用率，才能更好地满足广大学生的学习需求，确保图书馆成为一个安静、舒适、高效的学习空间。
【200字】1.2 问题阐述高校大学生图书馆占座问题主要表现为学生长时间占据座位而并未使用图书馆资源的现象。
这一现象已经成为不少高校图书馆管理的一个难题，给其他学生学习和阅读带来了一定的困扰。
一方面，占座行为导致有需要的学生很难找到合适的位置进行学习，严重影响了图书馆的使用效率；一些占座学生即使不使用座位也不愿意让出，导致冲突和纠纷不断。
解决高校大学生图书馆占座问题，已经成为一个亟待解决的问题。
2. 正文2.1 高校大学生占座现象的原因学生对图书馆的资源利用方式存在不足。
由于学生对自习座位的需求量大，如果没有提前预约或占座，很难找到合适的位置，因此一些学生为了确保有座位可以使用，会提前占座，导致图书馆座位浪费严重。
学生对学习环境的要求较高。
由于图书馆是学生学习的主要场所之一，学生在选择学习场所时往往会优先选择安静、舒适、有良好光线的空间，因此一些学生会提前占座，以确保自己可以在理想的环境中学习。
学生对时间管理的能力不足也是导致占座现象的原因之一。
一些学生可能存在拖延症或者时间规划不当的情况，导致他们提前占座是为了在自己规定的时间内能够进入图书馆学习，而不是因为真正需要这个时间段。
高校图书馆解决占座问题的实践和思考——以郑州西亚斯学院图书馆为例
内蒙古科技与经济Inner Mongolia Science Technology & Economy 2020 年3 月第6期总第448期March2020No 6 Total No 448高校图书馆解决占座问题的实践和思考——以郑州西亚斯学院图书馆为例马晓蕾(郑州西亚斯学院图书馆，河南郑州 451150)摘 要：针对高校图书馆占座问题，结合笔者所在院校图书馆工作实践采取措施的效果进行原因分析，思考探索解决占座问题的方法&关键词：高校图书馆；占座；寻因；思考中图分类号：G251(261)文献标识码:A 文章编号1007—6921(2020)06—0136—02目前，大部分高校图书馆都面临着占座问题# '一座难求”成为痼疾，每个高校图书馆也都在采取不同的应对措施，是疏是堵，各有所见，但管理的收效甚微&郑州西亚斯学院图书馆雄伟的建筑、内部先进的多功能设施，已成为网红中“别人家的图书 馆(但由此产生的占座现象也是层出不穷&笔者希望通过自己在图书馆空间维护部的工作实践对占座原因和后果进行分析，从而探索解决占座问题的方法&1 疏堵结合、以疏为主，图书馆在占座问题中采取的举措1. 1 设立考研自修室，申请考研固定座位，疏散考研人员的占座问题2018年9月，郑州西亚斯学院图书馆将馆内六、七、八楼定位为考研自修室，开始对在校考研学 生开放固定座位申请，读者本人填写申请通过院系辅导员、图书管理员审核后，获取盖有图书馆公章的座位帖，将座位帖粘贴在自己座位桌面的左上角#即为专属自己的固定座位，馆内并为此制定了图书馆 考研自习室管理规定&送走了 2019年考研学子，为了满足2020年考研同学的强烈需求，图书馆将七楼、八楼、十一楼1 930个座位全部作为固定座位用于考研学子，考研固定座位的申请继续实行&图书馆为了让考研学生充分利用座位资源，保证自习室 考研座位的使用效率，实行了每周签到制度，若连续两周无故未签到，图书馆将收回其固定座位，我们将违规收回的座位集中进行重新释放&图书馆还要求 考研座位读者将个人课程表自行粘贴在桌面上#管理人员会不定期进行巡视抽查&1. 2 坚持每晚闭馆前收占座物品的同时设立物品存放才巨郑州西亚斯学院图书馆一直坚持实行闭馆前收 占座物品的管理方式，馆内购买塑料袋，上面粘贴绿 色标签写上座位号以便于同学登记领取，但是图书馆六楼阅览区设置有126个隔断座位，私密空间非常好，不被打扰独立温馨的小天地慢慢地它们就成 为同学们的私人领地，放着满满的书籍、粘贴着励志名言…每晚收书时这些同学都要和管理老师学生助理进行游击战术#也们就等着闭馆关灯后再离开，成为工作中的难题&根据存在的这种情况我们在阅览 区域设置了储物柜，以温馨提示的方式让同学们将物品放置到指定的储物柜上，保证阅览桌上干净整洁#旦第二天要及时拿走，但是仍然无法改变学生占位的热情，所收物品越积越多无处安放&管理严格时情况会好些，管理松弛时情况就不受控了 &图书馆准备在公共阅览区楼梯间多设置物品存放柜，让学生的书有地可放，也加强对仍坚持占座同学的管理力度，将所收占座物品收到固定地方，一周之后才 能签字领取&1. 3 增添阅览桌椅读者占位，客观上的原因还是图书馆阅览座位少，供不应求& 一方面，随着高校的扩招，大学生人数迅速增加，郑州西亚斯学院从1998建校至今二十 年，招生比例每年都是持续增长；另一方面，学校在实行住宿书院制后，实施的同一宿舍不同专业不同 年级的融合，彼此互相感染、互相督促、互相熏陶，考研、考证的读者蔚然成风，学生学习热情高涨，图书 馆的近5 000个阅览座位无法满足剧增的读者&增加阅览座位是解决读者占座最直接的方法，图书馆 充分利用一切可利用的空间增添阅览座位# 旦馆内空间毕竟有限，图书馆的座位并不能无限增加&1. 4 考试周期间，图书馆将研讨间全面开放郑州西亚斯图书馆有45个研讨间，满足读者团 体学习与研究的需求，读者通过网上进行预约使用& 为了方便同学们期末复习，图书馆在考试周期间开 放所有的研讨间，作为公共学习区域供全体同学使用&2 占座措施没能遏制占座行为的原因分析占座措施的实行，虽然也取得一定的成果，并没有达到有效遏制占座行为的效果，究其原因，笔者认为有二&2. 1 细致化的管理工作量无限加大和管理人员不 足之间的矛盾考研自习室实行每周签到制度对读者上座率是收稿日期：2019%12 — 11• 136 •马晓蕾•高校图书馆解决占座问题的实践和思考——以郑州西亚斯学院图书馆为例2020年第6期非常有效的管理机制，但人工签到、人工统计、汇总核查，有理有据地将违规读者的座位收回；收取占座物品、整理物品存放、读者领取物品登记，这些工作都要付出大量的人力成本&本校图书馆从负一楼到十一楼整体是开放式环境，本身就不利于集中管理#针对占座问题细致性管理时，会收到明显的效果，但馆内老师人数有限，空间维护部就两位老师，工作繁杂，一旦粗放型管理#占座和考研自习室上座率低的现象又会出现&2.2图书馆阅览功能的强化和大学生道德素质教育弱化的矛盾，导致应由老师学生共同营造的和谐环境失衡以郑州西亚斯学院为例：郑州西亚斯学院文化十条的首条就是“学生永远第一(图书馆围绕“读者第一，服务至上”的理念为学校师生的需求积极做各项工作&校园网馆内全覆盖、新能源空调冬暖夏凉、冷热直饮水分布各个楼层、阅览桌一座一电源、舒适的各种阅览区域、饿了有咖啡区、困了有太空舱，图书馆舒适良好的阅读环境和休闲空间，同学们肯定会舍弃条件不好的教室而选择来到这里&我的馆我的家，好环境由我们来创造，也要由大家共同来维持，但纵观部分大学生自我意识较强，个性彰显，占座行为这种本该归为不文明行为的举动，被大学生群体普遍接受，并被赋予了“合情合理”的性质，现在的大学生总是“要求”学校、老师为他们提供什么而理所应当#而不会从自身“要求”为学校做些什么，去自觉遵守图书馆各项规章制度，本应该由老师学生共同营造的舒适温馨的和谐环境造成了失衡，老师费劲心力人力解决问题，花很多时间清理保管读者用于占座的大量书籍和物品，得不到读者的理解，没有座位的同学反映图书馆占座问题严重，而占座的同学又反映收书不合理&为了其他读者能得到公平利用图书馆的机会，还要默默承受各种压力和委屈#做起事就畏首畏尾，举步维艰&3根据存在问题的分析，探索解决占位问题的有效方法3.1强化图书馆馆员的服务功能，严格规章制度#发挥老师的提醒和引导职能以郑州西亚斯学院图书馆为例，馆员的工作过多的用于去“管理(而管理的方法多基于权威和服从原则，本质上属于'人治(具有强制性、具体性、时效性、稳定性等特点，但管理员与读者之间缺乏交流平台，双方之间缺乏互动&笔者认为，对于占座现象，工作人员的职能最好是在图书馆阅览规则下馆员充分发挥提醒和引导的作用&各项规则、职责上墙，警示标语、提示标语到位，让学生行于心、利于行，让读者真正感受到自己是图书馆的主人&我们如果只是以强制管理的方式，收效是片面和短期的#只有通过人的内心概念的形成、外界舆论唤起读者的自觉警醒，对学生占座行为进行纠正引导才能取得有效、稳定的成果&我们应该充分突显服务职能#把工作转向营造学习氛围、打造空间创新建设，例如我们在考研自习室设立倒计时显示牌、张贴励志标语.2019年考研英雄榜，并把当年成功上岸的同学坐过的座位做成精致的桌贴贴到座位上，榜样的力量让读者形成自主学习氛围，主动来图书馆学习，充分发挥座位的利用率&相比较在考研自修室实行每周三签到制度收到的效果更有效，也减轻老师大量的工作#避免师生之间的矛盾&3.2培养读者严于律己、自觉遵守社会公德的习惯，发扬互助友爱精神，对管理人员理解和包容，一起共建和谐文明的阅读环境笔者认为，应充分利用新生入学教育时段，通过授课的方式向读者讲解图书馆的各种规章制度和使用规则，强调占座的危害，让新入学的大学生群体成为爱馆遵章的文明读者&图书馆也可以通过官方微信、微博等舆论手段加强对占座这种“掉粉”的不文明行为的宣传力度&图书馆也可以组织读者志愿在馆内进行巡视，对占座现象进行监督和管理，换位思考，以期达到自我教育的目的&高校图书馆读者都是一个学校的学姐学弟，相互之间更应该谦和礼让#如果人人都摒弃自私自利、自我为中心的想法，有即走即带离自己随身物品的公德意识，就不会出现'一座难求”的问题了&3.3运用座位预约、签到机等先进的技术手段笔者认为，运用先进的技术手段是解决占座问题最有效的手段，现在许多高校图书馆使用的座位预约系统能够较好地规划图书馆座位资源，保障读者对图书馆座位信息的提前获取权与知情权，并可缩短读者来回穿梭寻找座位的时间#艮好的维护读者平等享用空间资源的权益&对于图书馆工作人员，预约系统可大大减轻座位管理压力，减少因占座问题与读者发生的冲突，并可帮助读者养成良好习惯&4结束语总之，对于图书馆占座问题，每个高校的情况不一，在借鉴其他高校有效措施同时，只能结合自己馆内实际状况寻求解决方法，郑州西亚斯学院采取以疏为主、多维立体的举措方式还需提高读者道德素质，集图书馆和学生之合力共同营造公平和谐的阅览环境，以期达到解决占座问题的目的，在实践中积累宝贵经验更好地为读者服务&［参考文献#「1"贾媛媛，潘杏仙”高校图书馆座位预约系统使用情况调查与思考——以安徽师范大学图书馆为例图书馆论坛，2018,(33):216〜218.!"王铮”关于大学思想素质教育的探讨-----对占座行为的思考黄山学院学报，2014,16(1)：99〜10⑴!"邸晓林”高校图书馆占座现象的成因分析与对策研究河北科技图苑，2015,(3)：58〜60.・137・。
关于某大学生图书馆占座现象问题详解调研
关于某⼤学⽣图书馆占座现象问题详解调研关于⼤学⽣图书馆占座现象的调研报告⼀、前⾔（⼀）调研说明图书馆是学校的⽂献信息中⼼，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
鉴于我校图书馆的占座现象长期存在，⽽且占座现象越来越严重。
部分同学不⽂明的占座⾏为，给⼴⼤想要⾃习的同学带来了很⼤困扰，同学们反对占座的呼声也越来越⾼。
因此，为了更清晰的了解此现象产⽣的原因，并思考解决⽅法，解决占座问题的良策，同时也积极构建西北⼯业⼤学和谐的校园⽂化，我们对在校⽣展开调查。
（⼆）调研思路此次调查报告通过对西北⼯业⼤学在校⽣对图书馆占座现象的调查，运⽤问卷调查和抽样调查的⽅法，于2016年某⽉某⽇发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
⽉25⽇完成调研报告。
调查显⽰了我校图书馆普遍存在占座现象。
⼆、调研⽅案（⼀）调研⽬的此次对我校所有在校⽣对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代⼤学⽣图书馆的占座现象的情况，更好的建设完善图书馆作为分配系统。
（⼆）调研设计本次调研设计主要运⽤问卷调查的⽅式进⾏调查，并结合实地调查与统计调查进⾏分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的⽅式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差围计算出样本容量，最后撰写报告。
关于⼤学⽣图书馆“占座”现象问卷调查您好，为了真实准确地了解⼤学⽣图书馆“占座”现象。
我们特此开展西北⼯业⼤学图书馆“占座”现象问卷调查。
本卷仅⽤于研究与讨论，请您如实填写且⽆需顾虑，您所填信息不会被泄露。
感您在百忙中为我们填写问卷。
1.您的性别： A ⼥ B 男2.您的年级为： A ⼤⼀ B ⼤⼆ C ⼤三 D ⼤四 E 研⼀ F 研⼆ G 研三3.您有过占座⾏为吗A 从不B 偶尔C ⼀般D 经常E 总是4.您会因为别⼈占座⽽找不到座位吗？A 从不B 偶尔C 经常D 总是5.据您观察，⼀年中什么时间段的占座现象最严重？A ⼀年四季B 考试前⼣C 不算严重6.您遇到过他⼈因为占座⽽与同学发⽣⽭盾的情况吗？A 从不B 偶尔C 经常D 总是7.如果要您对占座⾏为做出界定，您认为离开座位多长时间以上可视为占座？A 10钟B 30钟C 60钟D 不认同这种判定8.您如何看待占座现象？A 反感B 知道不对但⽆可奈何C ⽆所谓D 赞成9.您认为占座⾏为最主要是由于什么原因⽽产⽣的A ⾃⾝需要B 他⼈影响C 环境逼迫D 管理不当10.您去图书馆找不到座位原因是？A ⼈多座位已满B 占座现象严重C 其他11.如果座位已被占满，您⼀般会采取什么措施？A 离开，去其他⾃习室学习B 把别⼈东西移开，直接坐上去C 先坐着，等有⼈来了再将座位还给别⼈D 其他12.您⼀般占座时常为？A 2⼩时以B 2-4⼩时C 4-6⼩时D 6-12⼩时13.您的占座⽅式通常是？A ⾃⼰占座B 他⼈帮忙占座C 都有14.您⼀般使⽤什么物品占座？A图书馆书籍课本、参考书 B 杂志、报纸、书包C ⽔杯D 其他15.您占座的客观原因是？A图书馆座位不够B 图书馆具有良好的学习氛围C ⾃习室条件差D寝室过于吵闹且不适合学习（三）调研对象西北⼯业⼤学所有在校⽣。
基于切克兰德方法论的高校图书馆占座问题研究
基于切克兰德方法论的高校图书馆占座问题研究孙志宇，张乐（1.西安邮电大学经管院，陕西省西安市，710000；2. 西安邮电大学经管院，陕西省西安市，710000）摘要：如今的高校中，学生在教室、图书馆和自习室占座已经成为了一个普遍存在的现象。
在这些场所往往会出现“一人多座”“人未在，书以到”的情况，让其他来上自习的人“望座兴叹”。
占座问题虽小，但是对学生的学习生活影响很大，它背后也反映出了学校对教室安排和监管制度的不完善，更是当代大学生素质的一种体现。
对于占座问题，每个人的态度也都不同，为此我们使用切克兰德方法论对这一普遍现象做调查，究其“占座”现象产生的原因，提出解决大学生占座问题的相关措施，希望可以尽量减少这种情况的发生。
关键词：切克兰德方法论；大学生；占座问题；管理制度Chekland method of students’occupation in the University Library reading decreased research question ApplicationsSunZhiyu ZhangLe(1.Xi`an University of Posts & Telecommunications,Shanxi,Xian,710000 2.Xi`an University of Posts & Telecommunications,Shanxi,Xian,710000)Abstract:In nowday universitys,it’s become a general phenomenon that students’occupation in classroom、library and study hall.In these places,the situation of “one has more than one site”and“just the book on the desk without nobody”occurred frequently,which affect others who want study.Although the occupation phenomenon sounds not be so graveness,it has seriously effect to the active of study,inflecting the problem of school’s classroom arrangement and regulator,further more,it represents students’qualities.Everyone have different attitudes for this phenomenon,we investigate this common phenomenon by using The Chekland Method to explore its causation,put forward some relevant steps to solve the problem,hoping to reduce it at utmost. Keyword:Chekland method、university student、occupation phenomenon、regulator1.问题现状说明大学生自学时间逐渐增多, 考研和对其他课程的研究导致大学生大多课余时间均以图书馆自习室学习为主。
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基于切克兰德方法论的高校图书馆占座问题研究孙志宇，张乐（1.西安邮电大学经管院，陕西省西安市，710000；2. 西安邮电大学经管院，陕西省西安市，710000）摘要：如今的高校中，学生在教室、图书馆和自习室占座已经成为了一个普遍存在的现象。
在这些场所往往会出现“一人多座”“人未在，书以到”的情况，让其他来上自习的人“望座兴叹”。
占座问题虽小，但是对学生的学习生活影响很大，它背后也反映出了学校对教室安排和监管制度的不完善，更是当代大学生素质的一种体现。
对于占座问题，每个人的态度也都不同，为此我们使用切克兰德方法论对这一普遍现象做调查，究其“占座”现象产生的原因，提出解决大学生占座问题的相关措施，希望可以尽量减少这种情况的发生。
关键词：切克兰德方法论；大学生；占座问题；管理制度Chekland method of students’occupation in the University Library reading decreased research question ApplicationsSunZhiyu ZhangLe(1.Xi`an University of Posts & Telecommunications,Shanxi,Xian,710000 2.Xi`an University of Posts & Telecommunications,Shanxi,Xian,710000)Abstract:In nowday universitys,it’s become a general phenomenon that students’occupation in classroom、library and study hall.In these places,the situation of “one has more than one site”and“just the book on the desk without nobody”occurred frequently,which affect others who want study.Although the occupation phenomenon sounds not be so graveness,it has seriously effect to the active of study,inflecting the problem of school’s classroom arrangement and regulator,further more,it represents students’qualities.Everyone have different attitudes for this phenomenon,we investigate this common phenomenon by using The Chekland Method to explore its causation,put forward some relevant steps to solve the problem,hoping to reduce it at utmost. Keyword:Chekland method、university student、occupation phenomenon、regulator1.问题现状说明大学生自学时间逐渐增多, 考研和对其他课程的研究导致大学生大多课余时间均以图书馆自习室学习为主。
部分学生在自习室用书包、小垫占座, 便于自己学习, 有的一人拿几个垫, 为同学占座, 他们互相帮助, 结成同盟, 一人占座,以便后来的人也有座位。
占座后因同学没来, 而使座位白白空着, 却不让别人坐。
为此, 学生之间因占座时常发生口角和矛盾，甚至导致一些严重后果。
一些没有座位的读者对管理人员抱怨, 认为图书馆工作人员管理不力。
使图书馆的服务工作处于相当困难的境地。
特别是学生占座问题尤为突出, 是困扰图书馆多年的老大难问题。
2.问题的关联因素2.1图书馆管理不力由于图书馆的人员流动量较大，对于校内外的人员没有具体的辨别身份，导致图书馆人员杂乱。
有的学生担心失去座位，在离开图书馆时，将自己的书包等物品留在座位上。
由于图书馆流动量很大，时常有个别心术不正的读者顺手牵羊，将他人之物据为己有，进而引起读者之间的猜忌，甚至有的读者会对管理人员产生误解，给图书馆的管理工作带来不必要的麻烦，不利于管理2.2自习室学习氛围差大学校园一般会有两个自习的地方：图书馆和自习室。
由于自习室人员较少，且出入自由，相对于图书馆显得学习氛围并没有那么浓厚。
所以大部分学生会更加看重图书馆的资源。
2.3部分学生素质不高部分读者在图书馆占据有利位置，并用书包、坐垫等物给自己的同学和朋友占座，最多的时候，竟然占到10个座位以上。
他们互相帮助，达成默契，谁先到了谁占，甚至出现了有偿代占的现象。
在这种情况下，彼此熟悉由具有“共同自修座位话题”的学生凑到一块，很难静下心来学习，有的甚至交头接耳，严重影响其他人自修学习。
2.4占座的从众心理对于在图书馆占座的现象司空见惯，一些人产生了某些不平衡的心理因素。
对于图书馆的资源产生了某些较强的占有欲，从而引发图书馆中占座的从众心理。
2.5供需的不平衡近几年随着高校的不断扩招，以及图书馆环境的优化，学生对图书馆的需求日益增强，通过对高校图书馆的座位情况、接待读者人数以及学生人数的调查，图书馆的座位数远远不能满足学生对座位数的要求，同时每年在校人数都会发生变化，图书馆不可能根据每年在校学生数目的增减座位数，严重的供需不平衡导致了占座现象。
2.6高校教育模式的改变随着社会的发展，高校为了培养学生自主学习的能力，不仅要求学生从课堂上获取知识，同时要求学生通过外界的渠道获取自己所需的知识，丰富自己的知识水平。
包括图书馆、自习教室，需要自主学习的地方，尤其是期末考试临近。
3.占座问题的根底定义和概念模型3.1根底定义所谓“占座”，即由于准公共品的两点特性，对某些稀缺资源以放在该位置的物品作为标识而占有优先使用权的行为。
由于种种原因，占座成了近年来高校自习室里普遍存在的现象像其它制度变迁一样,从纯粹的排队制度向占座制度的转换有一个自我加强的特点,随着占座者的增多,不占座的成本越来越高,这就使更多的人加入了占座者的行列。
最终,占座被绝大多数的同学所承认和采用,占座也就成为了在短缺条件下解决自习教室座位安排的公认规则。
当这一非正式的制度安排确立以后,它通过占座者和教室里的其他同学来实施,未找到座位者也有自我实施的意愿,如果占座者到教室时有人在使用他的座位,使用者就会离开,若使用者没有察觉到占座者的到来,占座者就会礼貌得说:“对不起,这是我的座位”或轻轻敲一下桌子以引起使用者的注意,使用者也会无言地离开;而更多的情况是,占座者所占的座位不会被别人使用。
3.2概念模型利用层次分析模型对学生占座原因进行分析与评价,以“学生专业”“图书馆的学习效率”“图书馆的学习环境”“学生上自习的时间”“图书馆的文献资料”“准则层,以“学生人数多”“图书馆的座位少”“工作人员的管理”为方案层,通过调查获取数据并进行定量的计算,得出影响大学学生占座的最大因素是“学生人数多”,其次是“图书馆的座位少”,较小因素是“工作人员的管理”。
图书馆座位学校图书馆管理人员学生图书馆的文献资料读者之间的静态博弈模型为使模型简化，假设高校图书馆有一个自习座位，有两位读者需使用该座位自习，图书馆对读者的占座行为不进行约束，读者甲有两种选择“占座、不占座”，读者乙也有两种选择“占座、不占座”。
从长期来看，如果两个读者都选择“占座”，那么他们占到座位的期望只有1/2，如果两个读者都选择“不占座”，则他们占到座位的期望也是1/2，但是如果两个读者中有一个选择“占座”，另一个选择“不占座”，则自然是选择“占座”的读者得到座位，而选择“不占座”的读者得不到座位，博弈矩阵如下3.2.1图书馆与读者之间的动态博弈模型由模型一的分析可知，如果图书馆不对读者的占座行为进行管理，则“占座”就会成为读者的最优选择，而一些同学占了座位后往往又不在座位上自习，从而造成图书馆资源的浪费。
为了提高图书馆自习座位的使用率，图书馆就有必要对读者的占座行为进行管理。
下面将建立一个读者与图书馆管理方之间的动态博弈模型，通过对模型的分析求解，为图书馆如何对占座问题进行管理提供一些合理的对策。
设博弈双方是学生与图书馆管理方，图书馆拥有n个座位，一天中平均有m个同学来图书馆自习，每个同学在得到座位的能力是一致的，那么如果不采取“占座”的办法，一个来图书馆自习的学生平均下来可得到n/m个座位。
博弈的顺序如下：读者同学决定是否占座，如果同学选择“不占座”，则博弈结束，读者的收益为n/m，图书馆的座位不存在浪费，图书馆管理方也没有额外花费资源来对“占座”行为进行处理，因而设图书馆的收益为p；若学生首先选择了“占座”，则图书馆要选择是否对学生的“占座”进行管理，若图书馆选择“不管理”，则读者的收益为“1”，图书馆虽然没有额外花费资源来对“占座”进行处理，但有意“占座”现象的存在，会降低图书馆在学生心中的满意度，设由满意度下降造成的图书馆的损失为a，则在这一情形下，图书馆的收益为p-a；若图书馆选择“管理”，则占座的学生平均来说仍只能得到n/m个座位，同时由于图书馆采取了一些管理措施，这个措施会让占座的学生产生一些损失，设这个损失为b，则在这一情形下读者的收益为n/m-b，图书馆对“占座”行为管理需要付出成本，设这个成本为c，由于图书馆对“占座”行为进行了管理，可能造成占座同学的不满，设这种不满使图书馆损失d，同时图书馆对“占座”行为的管理，可能会受到不占座的广大同学的支持，设图书馆因这种支持获利为e，则当学生选择“占座”，图书馆选择“管理”时，学生和图书馆的收益分别为n/m-b和p-c-d+e。
博弈数如图：在学生“占座”的情况下，图书馆选择“不管理”的收益为p-a，选择“管理”的收益为p-c-d+e，如果p-c-d+e>p-a，即a+e>c+d,理性的学生会预见到，只要自己选择“占座”，则图书馆一定会选择“管理”，因而学生得到的收益为n/m-b，而如果学生选择“不占座”，则其收益为n/m。
如果n/m>n/m-b，即b>0，则学生的最优选择为“不占座”。
综合以上分析可知，若a+e>c+d,且b>0，则以上动态博弈的子博弈精炼纳什均衡为学生选择战略“不占座”，图书馆的战略是“如果学生不占座则不管理，如果学生占座则管理”。