当前开题论证课题的浅析与思考.doc
开题报告的研究结论与讨论深入探讨
开题报告的研究结论与讨论深入探讨目前，开题报告作为研究项目的第一步，具有十分重要的意义。
其目的在于总结已有的研究成果、提出研究的目标与问题，并确定研究方法与计划。
在开题报告中，研究结论与讨论是一项关键的内容，本文将对其进行深入探讨。
1. 研究结论的重要性研究结论是开题报告的核心内容之一，通过对相关文献的综述和分析，研究者可以得出一些初步的结论。
研究结论的重要性体现在以下几个方面：首先，研究结论可以对研究问题的解答进行初步的总结与归纳。
通过对已有研究成果的整理与分析，研究者可以初步判断研究问题的答案。
这不仅为后续的研究工作奠定了基础，同时也为项目的进一步规划与决策提供参考。
其次，研究结论可以为研究方法的选择提供指导。
在开题报告中，研究者需要确定研究方法与方案，研究结论可以从已有的研究成果中提炼出一些有价值的方法，并在此基础上进行有针对性的优化与调整。
最后，研究结论可以为进一步的研究提供理论依据。
通过对已有研究成果的归纳与总结，研究者可以为后续的研究工作提供理论支持，为研究的深入展开奠定基础。
2. 研究结论的内容与表达方式研究结论的内容应当准确全面，并围绕研究问题展开。
研究结论的表达方式应当简洁明了，不能使用模糊的措辞或夸大的修饰，需要以客观准确的方式呈现。
研究结论的内容可包括但不限于以下几个方面：首先，对已有研究成果的总结与归纳。
通过对相关文献的综述与分析，研究者可以确定已有研究成果在研究问题上的贡献与不足，并提出自己的理解与看法。
其次，对研究问题的初步回答。
在开题报告中，研究者需要对研究问题进行研究性假设，通过对已有研究成果的分析与归纳，可以得出一些初步的回答或解决思路。
最后，对研究方法的选择与优化建议。
通过对已有研究成果的分析，研究者可以提出一些建议与建议，以优化研究方法的选择与设计。
在表达方式上，研究结论应当尽量以简洁明了的方式呈现。
可以通过使用定性或定量的方法，将结论进行可视化呈现，如图表、数据等，以提高读者对结论的理解与接受。
课题开题论证报告
课题开题论证报告课题开题论证报告一、引言在当今社会，教育的重要性日益凸显。
教育不仅是培养人才的基石，更是推动社会进步的动力。
然而，教育体制中存在的问题也不容忽视。
本文旨在探讨如何改善教育体制，提出一种创新的教育模式。
二、问题陈述当前，传统的教育模式普遍存在着诸多问题。
首先，教育内容过于单一，注重知识的灌输，忽视学生的综合素质培养。
其次，教学方法单一，大量使用传统的讲授和背诵，缺乏互动和实践。
再次，评价体系过于功利化，只注重学生的成绩，忽视了学生的兴趣和潜力。
最后，教育资源分配不均，导致城乡教育差距拉大。
三、目标设定针对上述问题，我们的目标是设计一种创新的教育模式，以培养学生的综合素质和创造力为核心，促进学生全面发展。
同时，我们也希望通过改革教育评价体系和优化教育资源分配，实现教育公平。
四、方法论证1. 引入综合素质教育传统的教育模式过于注重学科知识的灌输，忽视了学生的综合素质培养。
我们建议引入综合素质教育，将课程设置更加多样化，包括艺术、体育、社会实践等领域，培养学生的创造力、沟通能力和团队合作能力。
2. 推行互动式教学传统的教学方法过于注重教师的讲授，学生缺乏主动性和创造性。
我们建议推行互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践，培养他们的思维能力和问题解决能力。
3. 改革教育评价体系传统的教育评价体系过于功利化，只注重学生的成绩，忽视了学生的兴趣和潜力。
我们建议改革评价体系，引入多元化的评价方式，包括综合素质评价和个人发展档案，全面了解学生的能力和特长。
4. 优化教育资源分配当前，城乡教育差距严重，教育资源分配不均。
我们建议优化教育资源分配，加大对农村地区的投入，提高农村学校的教育质量，缩小城乡教育差距。
五、实施方案1. 优化课程设置，引入综合素质教育，培养学生的创造力和团队合作能力。
2. 培训教师，提高他们的教学水平和创新能力，推行互动式教学。
3. 改革教育评价体系，引入多元化的评价方式，全面了解学生的能力和特长。
课题开题论证点评
课题开题论证点评
课题开题论证点评应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
课题开题论证点评是对课题开题报告的评估和反馈，旨在帮助课题组更好地完善课题方案，提高课题研究的可行性和科学性。
在点评时，可以从以下几个方面进行考虑：
1. 课题研究的背景和意义：评估课题研究的背景是否充分，研究的意义是否重大，是否符合当前学术研究的热点和趋势。
2. 课题研究的目标和内容：评估课题研究的目标是否明确，内容是否具体，是否具有可操作性和可行性。
3. 课题研究的方法和手段：评估课题研究的方法和手段是否科学、合理，是否具有创新性和实用性。
4. 课题研究的预期成果：评估课题研究的预期成果是否符合研究目标，是否具有学术价值和实践意义。
5. 课题研究的可行性和风险：评估课题研究的可行性，包括研究团队的能力、研究资源的配备、研究时间的安排等；同时也要考虑研究中可能存在的风险和挑战，并提出相应的应对措施。
在撰写点评时，要注意客观、公正、具体，既要肯定课题组的优点和亮点，也要指出存在的问题和不足之处，并提出建设性的意见和建议。
同时，也要注意用词的准确性和规范性，避免出现歧义和误解。
最后，希望课题组能够认真听取专家和评委的意见和建议，不断完善课题方案，为后续的研究工作打下坚实的基础。
毕业论文开题报告研究论证和结论总结
毕业论文开题报告研究论证和结论总结一、研究论证在进行毕业论文开题报告的研究论证部分，首先需要明确研究的背景和意义。
毕业论文是研究生阶段的重要学术成果，不仅是对所学知识的综合运用，更是对研究生能力的全面检验。
因此，选择一个合适的研究课题至关重要。
本文选取了XXX为研究对象，旨在探讨XXX 的XXX问题，具有一定的研究价值和实践意义。
其次，需要对研究课题进行界定和范围的确定。
XXX的范围包括XXX、XXX和XXX等方面，通过对相关文献的综述和分析，可以明确研究的重点和方向。
在确定研究范围的基础上，还需要对研究方法和途径进行选择和论证。
本文将采用XXX方法，通过XXX途径，对XXX进行深入研究，以期得出科学、客观的结论。
最后，在研究论证部分，还需要对研究的可行性和实施计划进行详细阐述。
XXX的研究具有一定的可行性，可以通过XXX途径获取相关数据和信息，为研究提供支撑。
同时，本文将制定详细的实施计划，包括调研时间安排、数据收集方式、研究进度安排等，以确保研究工作的顺利进行。
二、结论总结通过对毕业论文开题报告的研究论证部分的详细阐述，可以得出以下结论总结：首先，明确研究的背景和意义，选择合适的研究课题是毕业论文研究的首要任务，具有重要的指导意义。
其次，界定研究课题的范围和确定研究方法是研究工作的关键环节，需要认真对待，确保研究工作的顺利进行。
最后，研究的可行性和实施计划是保证研究工作顺利进行的重要保障，需要制定详细的计划和安排，确保研究工作的高效进行。
综上所述，毕业论文开题报告的研究论证部分是整个研究工作的基础和关键，只有通过认真的论证和分析，才能为后续的研究工作奠定良好的基础，取得理想的研究成果。
希望本文的研究论证部分能够为毕业论文的顺利进行提供参考和借鉴，为研究生的学术研究工作提供一定的帮助和指导。
如何做好课题研究的开题论证
如何做好课题研究的开题论证第一篇：如何做好课题研究的开题论证如何做好课题研究的开题论证一、立项课题的开题论证，是教育科研管理的一项要求，其实质是要求研究者对已立项的课题进行再思考、再设计。
二、开题报告应包含以下内容：1、课题名称。
2、课题研究的背景和价值（学术的、实践的）。
3、课题研究的主要内容。
4、国内外相关研究情况的综述和本课题预计的突破方面。
5、研究条件、研究方法、研究步骤、研究时间等。
三、课题名称的再确定，实质上是对准备研究问题的再思考过程：1、发现问题是研究的起点，“是什么”，“为什么”与“怎样做”是三类主要问题。
2、从实践中发现的问题并不一定需要研究，只有经过检索、思考，证明其为没有可信答案且有可能取得可信答案的问题时，才能列入研究范围。
3、通过设置前提条件适当窄化问题，是提升问题可研究性的主要方法。
例：素质教育实施策略研究→学校素质教育实施策略研究→城市普通高中学校素质教育实施策略研究……素质教育实施策略研究→提升学生学习自主性策略研究→运用现代技术提升自主性……四、确定课题研究的背景和价值的基本原则，是从学校的实际状况出发进行思考：1、问题不能只来自政策规定或理论推导，而必须是研究者真实感受到的且是有决心解决的矛盾、冲突。
2、在宏观社会背景下具体地分析学校面临的实际困难，并准确地把握前人和他人的相关研究成果，是把问题转化为课题的关键。
例：学生学习积极性不足的问题→不同背景、不同学习状态的学生有不同的“不足”问题，又有相似的“不足”问题→不同与相似的“不足”问题又有相似或相异的原因……3、学校的教育科研首先应该追求研究的实践价值，要使科研成为提升学校教育质量，促成师生发展的有力工具。
五、课题研究内容的分解应与方法设计同步进行，不同类型的课题有不同的分解与设计方法。
1、一般来说，有两大类不同的科学研究：一类是“发现”，一类是“证实”。
前者的任务是寻找答案，后者的任务是证实假设（或他人的答案）。
开题报告论证会感悟
开题报告论证会感悟开题报告论证会感悟在进行科研项目之前，通常需要进行开题报告论证会。
这是一个重要的环节，旨在对研究课题进行深入的讨论和评审，确保研究的可行性和科学性。
作为一名研究者，我参与了多次开题报告论证会，从中获得了许多感悟和启示。
首先，开题报告论证会是一个展示自我的机会。
在这个环节中，研究者需要向评审专家和同行展示自己的研究思路、研究方法和预期成果。
这要求我们对自己的研究课题有深入的了解，并能够清晰地表达出来。
在准备开题报告过程中，我不仅需要对相关文献进行全面的研读，还需要思考和整理自己的想法。
通过这个过程，我不仅加深了对研究课题的理解，还提高了自己的表达能力和逻辑思维能力。
其次，开题报告论证会是一个互动的平台。
在这个环节中，评审专家和同行会对研究课题进行提问和讨论。
这对研究者来说是一个很好的机会，可以从专家的角度获得宝贵的建议和指导。
在我参与的开题报告论证会中，我经常遇到一些问题，这些问题不仅考验了我对研究课题的理解，还促使我重新思考和完善我的研究思路。
与评审专家和同行的互动交流，使我不断地修正和改进我的研究计划，提高了研究的质量和可行性。
另外，开题报告论证会也是一个检验自我能力的机会。
在这个环节中，研究者需要对自己的研究计划进行全面的论证，包括研究的目标、方法、预期成果等。
这要求我们对研究课题有全面的了解，并能够对可能出现的问题进行预测和解决。
在我参与的开题报告论证会中，评审专家和同行经常会对我的研究计划进行挑战和质疑。
这对我来说是一个很好的机会，可以检验和提高自己的解决问题的能力和应变能力。
通过这个过程，我学会了更加全面地思考和分析问题，提高了自己的研究能力。
最后，开题报告论证会也是一个学习和成长的机会。
在这个环节中，我们不仅可以从评审专家和同行的建议中获得宝贵的经验和知识，还可以通过与他们的交流和互动，了解到前沿的研究动态和学术趋势。
这对于我们的研究生涯和学术发展都具有重要的意义。
开题课题论证意见及建议
课题开题结论（由开题专家填写）
填写内容：开题课题论证意见及建议
幼儿园《木偶游戏活动在幼儿园的实践与研究》评议
1．本课题选题适当，研究现状叙述充分。
2．研究目的都集中在指导经验、实践经验的提高上，而提高教师教育实践、教育研究实践活动的策略、方法的研究几乎没有提到，这将会限制结题时候成果的质量和层次。
建议开展课题中要多注重策略和方法的研究。
3．开题报告中的研究内容，相对于目的显得过于简单，缺乏进一步的阐述和扩展。
4．研究思路是指运用一定的研究方法，按照一定的程序或步骤解决课题研究中相关问题，达成课题研究目标的过程。
把这个过程用清晰的语言表述出来，就是课题时的研究思路。
要有相对清晰的过程；要把研究目标、研究内容和研究方法构建成一个有机的整体；表述要清楚。
而本课题对研究思路的叙述过于繁琐，不够简洁，更多的是研究内容交代。
建议可将本部分内容适当的分配到研究内容和研究时间计划中去。
5．研究方法交代过于简单，研究目的、内容与方法之间联系不够紧密，其中“行动研究法”、“探索研究法”让人看不出为了哪个内容或问题而设置的，也就是说看不。
课题开题论证意见及建议
课题开题论证意见及建议干这行这么久，今天分享点课题开题论证意见及建议的经验。
我觉得吧，这课题开题论证啊，首先选题特别重要。
我之前就见过那种选题特别大的，什么“论现代社会所有问题”之类的，这根本没法做啊！就好比你要吃一碗超级大的饭，你都不知道从哪儿下嘴。
选题一定要小而精。
比如说你研究教育问题，不要直接说教育这么大的概念，你可以是“某小学三年级数学教育中的教学方法创新探索”，这就具体多了。
然后是立项依据。
我感觉很多人在写这个的时候就空谈理论。
我见过一个，不停地说什么大理论和一些宏观数据，但和自己的课题联系却很微弱。
立项依据一定要和自己的选题紧密相关。
打个比方啊，你说要在某小区推广一种新的垃圾分类方法，那你的立项依据就得从这个小区的人口结构、现有的垃圾处理状况还有大家的环保意识这些入手。
哦对了还有研究内容。
这部分好多人写得模棱两可。
我记得有一次看到一份开题报告，研究内容就写了个大概思路，这可不行。
研究内容要把你要做什么，从哪几个方面做，步骤大概是什么都要写清楚，就像你要出趟远门，你得把路线规划好，每天到哪儿玩儿到哪儿休息都有个安排。
从研究方法来说，我觉得有些人就特别死脑筋。
老是用传统的方法，都不考虑自己课题的独特性。
比如说你研究网络文化交流这样比较新的东西，你光是去图书馆查资料怎么够呢？你还得去做线上调查、到相关的网站或者论坛收集一手资料啊。
我也知道有些新的研究方法可能不好把握，但是你也得尝试呀，你不试试怎么知道行不行呢。
你要是害怕弄错了，你可以先做个小范围的测试嘛。
我以前也踩了不少坑呢。
像我最开始写开题论证的时候，就只重视自己的想法，忽略了同行的研究成果。
结果被导师说我这研究就像在封闭的屋子里自己玩，跟外面的研究体系都不接轨。
所以在课题开题论证里，对国内外研究现状的综述可不能少。
你得知道别人做到哪一步了，这样你的研究才有价值，你可以从学术数据库里面找相关的论文，我很推荐知网还有万方这些。
我觉得我给出的建议也不是万能的，毕竟每个课题都有它自己的特点。
课题开题论证报告范文
课题开题论证报告范文近年来，随着教育改革的深入推进，开展有效的课题研究已经成为提升教学质量和教育教学改革的重要途径。
为了全面提升教师的发展水平并推动学科建设，我打算开展一个关于“学生自主学习对英语教学的影响与策略研究”的课题。
本文将对该课题进行开题论证，探讨相关研究的必要性、可行性以及预期结果，以期为后续的研究工作奠定基础。
一、研究背景和意义近年来，学生自主学习在教育研究领域备受关注。
传统的教学模式过于依赖教师，缺少学生主动参与和自主思考的机会，无法培养学生的学习兴趣和能力。
而学生自主学习强调学生的主动性和参与度，注重培养学生的学习能力、思维能力和合作能力，有助于激发学生的学习热情和发展潜能。
然而，当前英语教学中普遍存在着一些问题：学生缺乏学习动力，对英语学习兴趣不高；学生的学习策略欠缺，无法有效地掌握学习方法；教师过分依赖教材，教学内容缺乏灵活性；教学方法单一，缺乏多样性。
针对这些问题，通过开展“学生自主学习对英语教学的影响与策略研究”的课题，可以探讨学生自主学习对英语教学的影响，并提出相应的策略和措施，进一步优化英语教学质量，提高学生的学习效果。
二、研究目的和内容本课题的研究目的是：1. 探讨学生自主学习在英语教学中的价值和作用；2. 分析学生自主学习对英语学习动机的影响；3. 研究学生自主学习对英语学习策略的促进作用；4. 总结学生自主学习对英语教学的启示，提出相应的教学策略。
本课题的研究内容包括以下方面：1. 对学生自主学习的相关概念、理论进行梳理和研究；2. 调查研究学生对英语学习的态度和学习动机；3. 分析学生自主学习对英语学习策略的影响；4. 设计并实施学生自主学习的教学实验；5. 总结实验结果，提出相应的教学策略并进行反思和改进。
三、研究方法和步骤本课题的研究将采用定性和定量相结合的方法，主要包括文献研究、问卷调查、实地观察和教学实验等。
研究步骤如下：1. 进行相关文献的查阅和梳理，对学生自主学习的理论和实践进行深入研究；2. 设计并发放问卷，了解学生对英语学习的态度和学习动机；3. 进行实地观察，在实际的英语教学环境中观察学生的自主学习情况；4. 设计并实施学生自主学习的教学实验，采集相关数据；5. 对实验结果进行数据分析和总结，提出相应的教学策略；6. 进行研究结果的讨论和反思，不断修改和完善教学策略。
对中小学教育科研课题开题论证的再思考
对中小学教育科研课题开题论证的再思考开题论证，是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究的整体构思和设计再探索的活动。
随着中小学教育科研的广泛开展和进一步规范，原先认为这项可有可无、不受关注的活动，在越来越受到承担课题研究的教师和科研管理部门的重视。
在教师看来。
开题论证是加强课题研究前期准备、提高研究质量的重要步骤和方法。
对科研管理部门来说，开题论证是加强课题研究全程管理的重要环节，是了解课题前期准备是否充分的有效手段和强化针对性指导的重要举措。
为了提高开题论证活动的有效性，本文试图对中小学教育科研课题开题论证的功能、组织、开题报告内容等问题作一探讨。
一、开题论证的功能目前，中小学教育科研课题开题制度不完善、不规范，致使其应有功能得不到应有的发挥，影响了研究成效。
实际上开题论证是立项后进一步通过对课题研究目的、价值、依据、国内外研究动向以及研究任务、方法、途径、步骤、条件等做深入系统的论证，描绘出整个课题研究的蓝图，指导于课题研究的实践。
因此，它具有发动、审视、筹划三大功能。
1.蓄势待发中小学教师承担的大多数课题，在申报立项时往往由课题主持人撰写申报方案，对选题与研究思路考虑得较多，而对研究具体操作和课题组成员构成、安排等缺乏全面考虑，导致课题在申报立项时，课题组成员并未完全介入，对研究计划的了解和把握并不全面。
开题论证通过与课题相关问题的研讨、在原立项申报的基础上修改和完善研究计划、落实研究分工等活动，可以使课题组成员的思想融入课题研究，了解本研究的前人基础、可能生长点、继承发展要求等，主动参与研究设计，并明确自己所担当的角色、分工责任与协作要求，迅速进入研究状态。
2.集思广益尽管课题在申报立项的方案中，都有了较为完整的研究设计，但借助开题论证重新审视，可以使研究设计更为科学、合理、可行。
较规范的开题论证，一般有课题组成员、学校领导、科研管理者、专家等人员参与，可以汇集众人的智慧，使研究方向更明确，研究思路更清晰，研究方法和手段更适切、有效。
开题报告研究结果和结论的初步思考
开题报告研究结果和结论的初步思考一、引言开题报告是一项研究项目启动的重要步骤，旨在对研究目的、背景、方法和预期结果进行初步思考和讨论。
本文将基于已完成的实证研究，对研究结果和结论进行初步思考和总结。
二、研究目的和背景回顾我们的研究目的是研究xxx，并通过实证研究方法来探讨其影响因素和机制。
过去的研究表明，xxx在社会经济发展中起着重要作用。
然而，尚缺乏系统性的实证研究来深入了解其影响因素和作用机制。
三、研究方法回顾我们的研究采用了xxx的实证研究方法。
首先，我们收集了相关领域的相关数据，并进行了数据清洗和预处理。
然后，我们运用统计分析方法对数据进行了描述性分析和推断统计分析。
最后，我们运用回归分析方法来探讨xxx与其他变量之间的关系。
四、研究结果通过对数据的分析，我们得出了以下初步结果：1. 结果1：xxx的影响因素我们发现xxx受到多个因素的影响，包括经济发展水平、政策环境、社会文化背景等。
经过回归分析，我们确定了其中一些关键因素，并对其影响程度进行了量化。
2. 结果2：xxx的作用机制我们深入研究了xxx的作用机制，并提出了一种新的理论框架来解释其作用方式。
该框架包括xxx的中介效应和调节效应，为进一步研究提供了新的思路。
3. 结果3：xxx的效果评估我们通过对研究样本的对比分析，发现xxx对经济增长、社会进步等方面具有正向的影响。
进一步的分析表明，xxx在特定条件下的效果更为显著。
五、讨论与启示基于以上结果，我们对研究进行了讨论和思考。
我们认为，xxx的研究不仅可以拓展学术领域的理论框架，还有助于实践中的政策决策和管理实践。
具体而言，我们提出了以下启示：1. 启示1：加强xxx的政策支持和管理鉴于xxx的重要作用，政府和企业应加强对其的政策支持和管理，以促进经济的可持续发展和社会的进步。
2. 启示2：深入研究xxx的作用机制我们认为，在进一步的研究中应该更加深入地研究xxx的作用机制，包括其中介效应和调节效应，以便更好地理解其实际作用和应用。
课题开题后教师心得体会
自从参与本次课题研究以来，我深感教育科研工作的严谨性和挑战性。
课题开题之后，我进行了深入的思考和反思，以下是我的一些心得体会。
一、明确研究方向，确立研究目标在课题开题阶段，我们首先明确了研究的方向和目标。
通过对教育教学现状的分析，我们确定了研究课题的核心问题，即如何提高学生的核心素养。
这一目标的设定，使我更加明确了研究的方向，也为后续的研究工作奠定了基础。
二、加强理论学习，提升自身素养课题研究需要扎实的理论基础。
在开题之后，我深入学习了相关教育理论，如核心素养、素质教育等，并结合实际教学案例进行分析。
通过理论学习，我认识到，要想提高学生的核心素养，教师必须具备丰富的知识储备和较高的教育教学能力。
因此，我将在今后的工作中，不断提升自己的专业素养，为课题研究提供有力支持。
三、团队协作，共同进步课题研究是一个团队协作的过程。
在开题之后，我们团队成员分工明确，各司其职。
在讨论、交流中，我们共同解决了研究过程中遇到的问题，形成了良好的团队氛围。
我认为，这种团队协作精神对于课题研究的顺利进行至关重要。
四、注重实践，检验研究成果课题研究的最终目的是为了解决实际问题。
在开题之后，我们开始将研究成果应用于实际教学中。
在实践中，我们不断调整和完善研究方案，以验证研究成果的有效性。
这种实践与理论相结合的方式，使我对课题研究有了更深刻的认识。
五、反思总结，不断进步课题研究是一个不断反思、总结的过程。
在开题之后，我认真反思了自己的教育教学工作，查找不足，制定改进措施。
同时，我还积极参加各类培训和学习，以提升自己的教育教学能力。
我相信，在今后的工作中，我会不断进步，为提高学生的核心素养贡献自己的力量。
总之，课题开题之后，我对教育科研工作有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将继续努力，以课题研究为契机，不断提升自己的教育教学能力，为培养具有核心素养的新一代人才贡献自己的一份力量。
同时，我也将珍惜团队协作的机会，与同事们共同进步，为我国教育事业的发展贡献力量。
对课题的理解 想法和思考如何写
对课题的理解想法和思考如何写
【原创版】
目录
1.对课题的理解
2.思考课题的想法
3.如何写关于课题的文章
正文
一、对课题的理解
在开始写作之前，我们需要对课题有一个清晰的理解。
这包括课题的背景、目的、相关领域知识等。
理解课题是为了确保我们能够明确写作的方向，为后续写作做好铺垫。
二、思考课题的想法
在了解课题的基础上，我们需要结合自己的知识储备和兴趣爱好，对课题进行深入思考。
这包括对课题的优缺点、发展前景、可能存在的问题等方面进行分析。
通过思考，我们可以形成自己独特的观点，为文章增色添彩。
三、如何写关于课题的文章
撰写关于课题的文章时，我们可以遵循以下步骤：
1.确定文章的主题和结构。
主题应简洁明了，结构应层次分明，有利于读者理解。
2.搜集相关资料。
查找与课题相关的文献、报告、数据等，以便支持我们的观点。
3.撰写文章。
根据提纲和搜集到的资料，按照顺序展开论述。
注意遣词造句、行文逻辑等方面，力求让文章表达清晰、准确。
4.修改和润色。
在完成初稿后，要进行多次修改和润色，确保文章质量。
课题开题论证报告_2
三、课题开题论证报告一课题研究基本理论1.课题研究提出背景1.1根据时代发展的需要，我校英语课题组决定进行“初中英语情景教学法的研究”对今后的公民能在多元化的地球村中生存和发展的需要，对优化英语课有着十分重要的现实意义。
1.2根据课程改革的需要，优化学生学习语言的环境，在一定的语言情境中学习外语。
1.3初中生心理和认知特色的需要，设计符合学生心理和认知特点的课堂环境，在真实的语言环境中学习英语，在实际生活中运用英语。
2情景教学法研究的理论思考2.1概念的界定：情景教学是在某种特定的语境中进行的，教师必须为学生创设良好的语言环境，通过视、听演、说四条途径达到四会目标。
2.2策略研究利用一切可以利用的课内外，校内外学习资源和措施培养学生综合运用语言的能力，3.情景教学法研究的理论依据3.1美国杜威早在教育学意义上运用“情景”一词，他提出“思维开起直接经验的情景”，并把它做为一种教学法，强调在“有意义的”情景中进行有目的的语言学习。
3.2这一教学法，同时引起国外外语教学理论工作者兴趣，列入课改研究的重要内容，特别强调把激发学生的学习兴趣，放在英语教学的重要位置，让学生在轻松愉快的情景中学习外语，他们倡导情景教学法。
3.3.从心理学观点看，学习是个体对环境的一适应活动，对环境变化的反应是一种心理的需要。
通过课堂这个小环境和校园的大环境共同作用于学生，使学生产生积极的尽是体验，增强主体感受和自主探究能力。
4.从哲学角度看，实践是认识的源泉，认识来源于实践。
因此说情景教学其实是一种实践学习，在情景中认识，又在情景中实践。
二、情景教学研究的目标1.改革传经的教学模式，在现代初中英语教学中，实施情景教学努力创设英语课堂教学的小环境，拓展和延伸学生学习英语的时间和空间，培养综合语言运用能力和交际能力。
2.探索当代新理念下英语情景教学与学习的基本模式和基本策略。
研究在初中实施英语情景教学的可行性、有效性研究，梳理出情景教学法的有效途径和方法。
当前开题论证课题的浅析与思考.doc
当前开题论证课题的浅析与思考'湖南省教育科学规划办公室易志勇摘要：本文重点分析当前湖南省教育规划课题开题论证的整体印象、认识及引起重视的八个核心内容，分析存在的问题，从克服浮躁心理、掌握课题写作规律方法、完善实施方案、加强课题研究的时效性等方面提出思考性建议。
关键词：课题开题论证前段，我省级教育规划立项课题陆续开题，论证的情况如何，有那些好的方面，还存那些方问题，下阶段课题研究中应注意些什么问题。
本文作者剖析部分已开题的开题论证书, 并从开题论证书中涉及到的一些问题，提出思考性建议，与大家探讨。
最近，我对55高校121个开题论证书进行研究分析。
这些课题85. 5%的是高职高专院校的课题，涉及28个方面的研究，如课程改革、德育、体育、美育、教育信息技术、教师队伍建设、教育经济、教学模式、工学结合校企合作、发展战略、人文素质教育、学生就业创业、高校法律、核心竞争力、学前教育、教材改革等。
研究分析大致得出以下印象。
一、对开题论证课题的浅析第一、对今年课题开题论证总体印象比较好。
湖南“十一充”规划2008年度课题研究的问题越来越贴近实际，实施方案的设计一次比一次规范，研究的整体水平比“十•五”有较大的提高。
第二、绝大多数研究人员对开题论证目的认识有所提高。
不管是请专家论证、还是课题组日我论证，开题论证不仅是一种形式，其本身就是一种研究。
通过论证，课题组成员之间或课题组成员与同行专家，共同研讨课题实施方案，进一步明确课题研究的方|札明了课题研究的任务，明白课题研究的具体作法。
这样既保障课题研究的顺利进行，使课题研究少走弯路，起到课题全面质量管理“以预防为主”的作用，又通过开题论证，提高课题组成员做课题的水平和能力，促进教师的专业成长。
第三、通过开题论证，不少课题组在八个方面引起重视，效果很好。
1、课题名主题确切，切口适宜，言之有物，特色鲜明；2、研究综述客观，他人成功经验明晰；3、研究核心概念界定明确；4、研究预期目标定位准确；5、研究内容更加具体实在；6、研究方法符合教育科研的规律；7、研究的实施步骤措施可操作；1本文是易志勇主持的湖南省教育科学“十一五”规划2006年重点课题《教育科学省级规划课题优质成果推广研究与实践》（课题编号：XJK06AJG001 ）研究成果之一。
课题开题论证报告
课题开题论证报告一、课题名称咱这个课题呀，就叫“大学生社交网络使用对心理健康的影响”。
这课题可老有意思了，为啥选这个呢？现在咱大学生几乎人人都用社交网络，什么微信呀，微博呀，抖音呀，那在这些平台上的互动到底对咱心里咋想的有没有影响呢？这就很值得研究研究。
二、研究背景您想啊，咱在学校里，学习之余，一有空就刷手机看社交网络。
有时候看到别人发的那些精彩生活，自己心里就会有各种想法。
有时候被人夸了，心里美滋滋的；有时候被人怼了，那心里可不得劲儿了。
而且现在好多大学生说自己有社交焦虑啥的，是不是和这个社交网络的使用有千丝万缕的联系呢？三、研究目的咱就想知道社交网络使用到底在多大程度上影响了大学生的心理健康。
是让我们变得更自信了，还是更自卑了？是让我们更善于社交了，还是更社恐了？搞清楚这些，说不定还能给大家一些建议，让大家能更好地在社交网络的世界里遨游，同时保持一颗健康的小心脏。
四、研究方法1. 问卷调查法咱就设计一份超有趣的问卷，里面的问题就像聊天一样。
比如说“你发了朋友圈没人点赞的时候，你啥感觉呀？”“你有没有在社交网络上和人吵过架，吵完之后心里咋样？”然后把这问卷发给咱学校各个专业、各个年级的同学，争取收集到好多好多不同类型的答案。
2. 访谈法找一些典型的同学来聊聊。
比如说那种社交网络达人，一天发好多条动态的；还有那种很少用社交网络的“隐士”。
问问他们为啥这么用社交网络，在使用过程中自己的心理有啥变化。
就像朋友聊天一样，“嗨，同学，你咋这么爱发朋友圈呢？你发的时候心里是不是可高兴了？”五、研究过程1. 问卷设计阶段这可是个费脑筋的活儿。
我和我的小伙伴们就坐在宿舍里，你一言我一语的。
这个说“得加个问题问问他们玩社交网络的时间”，那个说“还得问问他们有没有因为社交网络上的事儿哭过或者笑过”。
经过好几天的打磨，一份超棒的问卷就诞生了。
2. 问卷调查阶段我们就像小蜜蜂一样，在学校的各个角落穿梭。
食堂门口、教学楼前、图书馆里，逮着同学就说“同学，帮个忙呗，填个问卷呗，就几分钟。
课题开题报告论证问题
课题开题报告论证问题课题开题报告论证问题一、引言课题开题报告是研究生阶段重要的一环，它为后续研究工作的顺利进行提供了基础和指导。
本文将就课题开题报告的论证问题展开讨论，探究其在研究过程中的重要性以及如何进行有效的论证。
二、论证问题的重要性论证问题在课题开题报告中占据重要地位。
首先，论证问题能够帮助研究者明确研究的目标和方向。
通过对论证问题的深入分析，研究者能够明确自己的研究动机和研究目的，从而更好地指导后续的研究工作。
其次，论证问题有助于确定研究的范围和限制。
在研究过程中，研究者往往面临着各种各样的限制条件，如时间、资源、实验条件等。
通过论证问题，研究者能够明确自己的研究范围，将注意力集中在最为关键和有价值的问题上，从而提高研究的效率和准确性。
最后，论证问题能够帮助研究者规避研究中的误区和陷阱。
在进行研究过程中，研究者常常会遇到各种困难和挑战，如数据收集困难、实验结果不符合预期等。
通过对论证问题的深入思考，研究者能够提前预见可能的问题和困难，并采取相应的措施进行应对，从而避免研究中的失误和偏差。
三、论证问题的有效方法在进行论证问题时，研究者可以采用以下几种方法来提高论证的有效性。
首先，研究者可以进行文献综述，了解已有研究成果和相关理论。
通过对文献的系统阅读和分析，研究者能够更好地把握研究的前沿和热点问题，从而为自己的研究提供理论依据和参考。
其次，研究者可以进行实证研究，通过实验和观察来验证自己的论证问题。
实证研究能够为研究者提供直接的证据和数据支持，从而增强论证的可信度和说服力。
此外，研究者还可以进行专家访谈或问卷调查，获取专家和受访者的意见和观点。
专家访谈和问卷调查能够帮助研究者获取来自不同领域和角度的意见，从而更全面地论证自己的问题。
最后，研究者还可以进行逻辑推理和分析，通过合理的论证和推演来支持自己的观点。
逻辑推理和分析能够帮助研究者从多个角度思考问题，发现问题的本质和内在联系。
四、结论课题开题报告的论证问题是研究过程中的重要环节，它能够帮助研究者明确研究的目标和方向，确定研究的范围和限制，规避研究中的误区和陷阱。
开题课题论证意见及建议范文
开题课题论证意见及建议范文英文版Demonstration Opinions and Suggestions for Thesis Proposal1. IntroductionThe thesis proposal is a crucial step in the academic journey of any researcher. It outlines the research objectives, methodology, expected outcomes, and the significance of the study. The purpose of this document is to provide a comprehensive demonstration of the research proposal, along with insights and suggestions that could enhance its quality and impact.2. Research ObjectivesThe clarity and relevance of research objectives are paramount. They should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART). It is essential to justify the need for this research and its potential contributions to the field.Suggestion: Ensure that the research objectives align with the overall aims of your program or department. It is also advisable to consult with your advisor or mentors to validate the objectives and ensure they are aligned with your research interests.3. MethodologyThe methodology section should provide a detailed description of the research design, including the data collection methods, sampling techniques, analysis procedures, and ethical considerations. It is essential to justify the chosen methods and demonstrate their appropriateness for addressing the research objectives.Suggestion: Be thorough in your literature review to identify the most suitable methodologies for your research. Consider consulting with experts or peers to validate your methods and ensure they are rigorous and reliable.4. Expected OutcomesThe expected outcomes section should outline the anticipated findings and contributions of the research. It is important to be realistic about the potential impact of the study and to justify the significance of these expected outcomes.Suggestion: Be specific and measurable when describing your expected outcomes. Link them directly to the research objectives to demonstrate how they will contribute to achieving those objectives.5. ConclusionThe conclusion should summarize the key points of the proposal, emphasizing the significance and potential impact of the research. It should also highlight any unresolved issues or challenges that need to be addressed in future work.Suggestion: Use the conclusion to emphasize the importance of your research and its potential to contribute to the field. Be open to feedback and suggestions from your advisor or mentors to improve the quality of your proposal.6. Final ThoughtsCrafting a robust thesis proposal requires careful consideration of all aspects of the research. It is essential to consult widely, stay flexible to feedback, and iterate on your ideas until you have a comprehensive and compelling proposal. By following these suggestions and advice, you can ensure that your thesis proposal is a strong foundation for your research journey.英文版开题课题论证意见及建议范文1. 引言开题报告是任何研究人员学术旅程中的重要一步。
开题报告研究背景的分析与论证
开题报告研究背景的分析与论证一、引言开题报告是研究项目启动的第一步，旨在对研究课题的背景进行分析与论证。
本文将对开题报告中研究背景部分的重要性进行探讨，并提出一些分析与论证的方法。
二、研究背景的重要性研究背景是研究课题的起点，它能够为研究提供必要的铺垫与背景信息，并且在一定程度上决定了研究的方向和深度。
研究背景分析与论证的准确性和充分性，直接关系到整个研究的科学性和可行性。
1. 确定研究意义研究背景的分析与论证是确定研究意义的重要环节。
通过对相关文献的查阅和资料的收集，可发现当前该领域相关研究的重要性和不足之处，并为自己的研究提供实证依据。
2. 确定研究目标与问题研究背景分析与论证还能帮助研究者准确定位研究目标和问题。
在对领域内现有研究的理解基础上，可以确立自己的研究目标和问题，从而使研究更具针对性与实践意义。
3. 为研究提供理论支撑研究背景的分析与论证还承担着为研究提供理论支撑的功能。
通过对已有理论的分析与应用，可以使研究在理论层面上更为扎实和可信。
三、研究背景的分析与论证方法研究背景的分析与论证需要采用科学的方法和策略，以下是一些常用的方法：1. 文献综述通过对相关文献的系统综述和梳理，了解该研究领域的发展历程、重要研究成果和尚待解决的问题。
在综述的基础上，分析已有研究的优点和不足，为自己的研究提供理论依据。
2. 数据分析通过对相关数据的收集和分析，了解该领域的现状和趋势，找出其中蕴藏的问题和机遇。
数据分析可以采用统计方法、实证研究等，以确定研究的切入点和价值。
3. 实证研究通过设计实证研究，收集相关数据，并进行定量或定性分析，验证已有理论或提出新的理论。
实证研究能够为研究背景的论证提供直接的实证结果，增加研究的可信度。
四、结论研究背景的分析与论证对于开题报告的科学性和可行性至关重要。
通过正确的方法和策略，可以准确定位研究问题、明确研究目标，并为研究提供理论支撑。
因此，在撰写开题报告时，应充分重视研究背景部分的分析与论证，确保其准确性和充实性。
当前课题开题论证的浅析与思考
加强与主管行业 、 部门和企业 的合作 ， 以
学 校 的名 义 大 力 开 展 各 种 培 训 活 动 。 目
参考文献 ： 【】马 庆 发 ． １ 当代 职 业 教 育 新 论 【 ． 海 ： Ｍ】 上
上 海 教 育 出版 社 ，ｏ ２ ２０．
【］ 肖元 真 ．新世 纪全 球 科 技 与 经 济 发展 ３
大趋 势 丛 书【 ． 京 ： 学 出 版 社 ， Ｍ】 北 科
２ ０７． ０
好 的经济效益 。
实 践 证 明 ，中 职 学 校 只 有 坚 持 以市
［】胡 萍 ， 菲 菲 ， 继 军 ， ． 校 企 ４ 赵 左 等 走 合 作 之 路 ， 养 高技 能 人 才 ［ ． 国 培 Ｊ中 】
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当前开题 论证存 在 的
问 题
通过 开题 论 证 ， 以下 八 个 方 面 在 不
内容东拼西凑 ， 缺这缺那 ， 了申报书 的 成
“ 贴 版 ” 开题 论 证 书 和 课 题 申报 书 虽 剪 。 有 相 同之 处 ， 又 是 不 完全 相 同 的 。 但 因为
是一种形式 ， 其本 身就是一种研究 。 通过
前 ，学校是全市 的会计人员 继续 教育培 训 、会计师考 试和会计 资格证考 试培训 基地 ， 是全市财政 和税 务干部培训基地 ， 是全市安 全生产 从业 资格证 考试发 证 、 年检及管理人员 培训基地 ，每年 培训 人 数 ６ ０ 以上 。 ０ ０人 这些培训活动既锻炼 了
教 师 、 高 了学 校 的知 名度 ， 取 得 了较 提 又
场为导 向， 以服务 区域经济建设 为宗 旨， 以培养学生 良好 的职业 道德和熟练 的职 业技能为 目标 ， 加强专业建设 ， 推行校企
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当前开题论证课题的浅析与思考'湖南省教育科学规划办公室易志勇摘要：本文重点分析当前湖南省教育规划课题开题论证的整体印象、认识及引起重视的八个核心内容，分析存在的问题，从克服浮躁心理、掌握课题写作规律方法、完善实施方案、加强课题研究的时效性等方面提出思考性建议。
关键词：课题开题论证前段，我省级教育规划立项课题陆续开题，论证的情况如何，有那些好的方面，还存那些方问题，下阶段课题研究中应注意些什么问题。
本文作者剖析部分已开题的开题论证书, 并从开题论证书中涉及到的一些问题，提出思考性建议，与大家探讨。
最近，我对55高校121个开题论证书进行研究分析。
这些课题85. 5%的是高职高专院校的课题，涉及28个方面的研究，如课程改革、德育、体育、美育、教育信息技术、教师队伍建设、教育经济、教学模式、工学结合校企合作、发展战略、人文素质教育、学生就业创业、高校法律、核心竞争力、学前教育、教材改革等。
研究分析大致得出以下印象。
一、对开题论证课题的浅析第一、对今年课题开题论证总体印象比较好。
湖南“十一充”规划2008年度课题研究的问题越来越贴近实际，实施方案的设计一次比一次规范，研究的整体水平比“十•五”有较大的提高。
第二、绝大多数研究人员对开题论证目的认识有所提高。
不管是请专家论证、还是课题组日我论证，开题论证不仅是一种形式，其本身就是一种研究。
通过论证，课题组成员之间或课题组成员与同行专家，共同研讨课题实施方案，进一步明确课题研究的方|札明了课题研究的任务，明白课题研究的具体作法。
这样既保障课题研究的顺利进行，使课题研究少走弯路，起到课题全面质量管理“以预防为主”的作用，又通过开题论证，提高课题组成员做课题的水平和能力，促进教师的专业成长。
第三、通过开题论证，不少课题组在八个方面引起重视，效果很好。
1、课题名主题确切，切口适宜，言之有物，特色鲜明；2、研究综述客观，他人成功经验明晰；3、研究核心概念界定明确；4、研究预期目标定位准确；5、研究内容更加具体实在；6、研究方法符合教育科研的规律；7、研究的实施步骤措施可操作；1本文是易志勇主持的湖南省教育科学“十一五”规划2006年重点课题《教育科学省级规划课题优质成果推广研究与实践》（课题编号：XJK06AJG001 ）研究成果之一。
拟发《教师》杂志2009.8.8、研究人员的分工明确，预期成果落实到人。
一是课题名称应该主题确切，切口适宜，言之有物，特色鲜明。
课题名称是课题研究的“窗曰”和主题。
研究课题的名称简短、明确，使人一看就能对所研究的问题一目了然，不但能反映课题研究要解决的问题，还可以联想到研究目标和研究内容，甚至研究方法。
好的课题名称可以引起读者和结题鉴定、评奖专家的关注。
因此，在不改变研究方向、不改变研究li标、不调整重大研究内容的的前提下有些课题名称作适度修改。
那些名称太长不简明的，课题名称中有表点符号的，容易产生歧义的，研究内容和课题名不副实的应该修改。
二是研究综述应该全面客观，才能从他人成功经验中才能找到创新点。
国内外研究现状，是进行教有科研重要的前期基础，是科研与教研的根本区别，没有研究综述的课题研究是“三无”产品，是低水平重复。
进行文献收集和研究时，应该进行全面的文献检索，认真分析他们的研究经验，客观地进行文献综述，才能更好地论证日己课题的创新点。
把相关文献装订成期，课题组成员人手一册，或根据研究文献写出专门的研究综述，提供课题研究成员参考，是解决这一问题的有效途径。
既可以使课题组成员先学后研，以学促研，借学促研, 提高研究团队的研究水平，又可以使课题组成员全面了解这一问题的研究现状，减少低水平重复研究，为课题研究打好基础。
三是课题研究界定应作为课题开题论证的重要问题。
课题研究的核心概念的界定，是课题研究定位的“指南针”，它不仅可以将研究的对象、范围、内容作一个准确的定位（或明确的限制），解决某些概念问题的歧义；还关系到课题名称的修改，研究目标的确定，研究内容的具体化。
一个界定得好的课题，不仅可以看到它研究的对象、内容、范围，看到它要解决的问题，还能清晰地看到它研究的目标和内容。
课题界定不是名词解释，没有必要去对一些众所周知或约定俗成的问题再去解释或阐述。
四是课题研究预期目标定位应该具体明确。
课题的研究目标是具体的，不是空话、套话。
它是课题研究目的要实现的既定目标，是课题研究任务完成的原则要求。
这次开题论证，大家对照“研究目标的长、宽、高”，根据日己课题组研究实力，实事求是进行论证，特别是通过同行专家咨询指导，大部分课题研究目标问题解决得比较好。
有些课题预期目标定位不准，论证时，开题论证专家给予帮助，指导，使课题研究定位更加具体明确。
五是课题研究内容应突出主题和紧扣研究目标。
研究内容是课题主题、研究目标和要解决的问题的具体体现，是课题组成员分工要进行研究的子课题，是将来研究任务是否完成的重要依据。
因此，很多课题组在研究内容的论证肘，把课题研究内容如何进一步突出主题、紧扣研究目标，注重了课题表述的清楚度、完备性、难易度和相对独立性作为论证的重点，效果很好。
六是课题研究方法应符合教育的规律，加强针对性。
教育科研课题应该用教育科研的研究方法，才能符合教育的客观规律。
这次开题论证与“十五”比较，在研究方法问题上，讲“外行话”的少了，有针对性的研究方法多了。
而且不少开题报告明确告知课题组成员，用什么方法研究解决什么问题，不同的研究方法怎么去研究。
七是课题研究的实施少骤、措施应该可操作。
论证后的研究实施步骤、措施不再是课题申报的“复制”、“克隆”，而是主持人的思路、思想的具体体现，它告诉每个课题组成员，每一步做什么，怎么做，有内容，有要求，有活动安排。
八是课题研究成员应分工明确，预期成果落实。
论证后的课题，在成员分工、预期成果落实的问题上，有一条成功的经验，就是成员分工按了课题内容分工，实现“一条龙” 服务。
从文献检索、了课题调研、研究资料收集、成果整理分析、发表，了课题总结，到最后各项成果的落实，责任到组（或到人）有的还责、利挂钩，这个办法增强了课题组成员责任感、调动大家做课题的积极性，比较好的发挥团队合作攻关作用，也有利将来课题研究的总结。
二、当前课题开题论证存在问题从己开题的课题开题论证书中来看，主要有以下两个突出的问题：1、个别课题没有论证，开题论证书内容东拼西凑，缺这缺那，成了申报书的“剪贴版二开题论证书和课题申报书虽有相同之处，但又是不完全相同的。
因为其目的是不一样的。
“目的比li 标更重要二课题申报书的目的是争取申报课题立项，其内容重点是课题选题的准确度、研究价值的大小、研究的可行性。
而课题开题论证的目的不是立项，而是施工。
开题论证书是课题设计实施图，着力点应重点放在设计调整和施工组织上。
可是我们有的课题主持人就是抓不住这个重点。
有的课题下笔千言，离题万里；东拼西凑、废话连篇；转弯磨角、喧宾夺主；脱离实际、无病申岭；思维陈旧、模式僵化；文化不通、逻辑混乱。
个别课题开题论证书，从封面到最后，除加了一页开题论证结论外，其他全是申报书的内容，不需要、不相关的内容也“剪贴”上来。
但却没有立项的课题编号，没有课题界定，理论依据是领导讲话精神、事件介绍，研究目标偏离研究主题。
开题论证的数据是“空白二有的甚至出现同一学校两个一模一样标题的课题，里面的内容有几处一字不改。
这都是“剪贴”造成的后果。
2、一些课题开题论证的重点不突出。
按理说，课题开题论证的重点是三个：一是研究目标的“长、宽、高”论证。
它涉及课题研究时间、对象、范I韦I、内容的定位以及期望水平。
二是研究内容的论证。
它涉及紧扣主题、紧扣目标，分解任务等。
三是研究步骤落实、成员分工的论证。
它涉及研究思路、研究方法、措施、人员分工等。
但是有个别的开题论证书中三个重点就不突出。
有的课题名不副实；有的研究核心概念界定是纯名词解释；有的研究目标和研究内容混淆、重复；有的研究内容表述不明白，逻辑混乱，研究内容既不是总分关系, 也不是逆进关系，更不是并列关系，而是包孕关系；有的理论依据不准确；有的研究少骤模式僵化，成员不知道做什么，怎么做，团队合作有困难。
三、课题开题论证后的思考思考一：做课题是一种科学研究，应该树立吃苦耐劳精神，克服浮躁心理。
做课题是一神科学研究，科学研究是大家很向往的事，也是一件很痛苦也快乐的事。
有人曾说过，做课题是一个非常痛苦的过程，特别是选题、构思、创新、或写论文、写研究报告，这一过程是冥思苦想、痛苦不堪、辗转难眠、寝室难安的“撕心裂肺”过程。
但课题做出-来，论文专著发表出版后，特别是研究的问题得到解决，并得到社会、领导认可，那也很快慰。
凡是课题做得好的主持人，大概都有这种体会，凡是有这种体会的人，不是自己成长起-来，就是大有成果。
但并不是所有做课题的人都会有这种体会。
因为，做课题的动机不一：有的人是以使命感、责任心为动机；有的人是个人兴趣、爱好，想通过研究成果实现自身价值；有的人动机是被迫、无赖。
如为评职称做课题；为保“饭碗”做课题；领导安排做课题；还有人的动机是为名为利。
在当今价值多元取向下，不管做课题的目的动机如何，我们不去评价。
因为，有些东西不是我们的错。
问题是，既然好不容易拿了个课题，就应该把它做像、做好，不应该马马乎乎、应付了事。
要把课题做像、做好，不是件容易的事。
第一要坐得住。
做课题要查文献写综述、要写论文、写专著、写研究报告，坐不下来不行。
第二要动得起。
做课题时刻要思考、反省问题, 不但要动脑，还要动手，动手记笔记，开展调查研究，参加教学活动，不积极主动也不行。
第三要有耐性。
对课题不同意见，对课题组成员协调，都要忍得，要耐心、细心、精心。
没搞清概念要搞清,没弄懂问题，要弄憧。
没有刻苦耐劳的精神，不克服浮躁的心理恐怕是不行的。
思考二：做课题是一种多元学习，应该掌握课题写作的规律方法。
做课题是一神多元学习，一是做课题是为了解决问题，解决问题就有其规律、方法、途径需要学习。
二是课题写作，如写研究方案、开题报告、研究报告、论文、专著等，这有更多的课题写作规律和方法。
更要学习。
掌握课题写作规律和方法至少有三点好处：第一、可以少说废话。
现在有些想评职称的老师只想做课题，或有了课题要写各神报告、论文，却不会审题。
下笔千言，离题万里，把一些似是而非的东西附会在一起，不是断章取义，就是言不由衷，东拼西凑，废话连篇。
有些人不知道“开门见山”的道理，写文章喜欢转弯抹角，喧宾夺主，虎头蛇尾。
特别是有些高校老师做课题很容易陷入“教科书模式”满脑子概念、范畴、理论渊源，脱离实际，远离社会，无病申岭、无的放矢。
这实际上是一种没有掌握课题规律和写作方法的表现。
第二，可以少走弯路。
做课题，从资料收集，调查研究和文体选择都有个方法问题。
比如什么样的课题，什么的研究任务，什么研究对象、什么研究内容，选择的研究方法，都是有规律的。