《绿毛龟》阅读答案尤金
第五单元书后练习
第五单元书后练习21、绿毛龟1、联系课文内容，说说绿毛龟的灵性表现在哪些地方？22、无言的爱1、体会用词的准确。
（1）母狗无法近前，但看到4个儿女安然．．下来了。
．．地扑到白猫的怀里，它也就安静上下文理解词语。
安然——是指没有，很放心，用来形容四只小狗扑到花猫的怀里十分妥帖。
安静——是指没有声音，没有吵闹和喧哗，描述母狗从到没有声音的状态也很恰当。
（2）鸟儿看中了这幽美．．．相互交叉的木栏，上面盖有透明的．．别致的建筑，因为它前檐宽大，檐下有精美的玻璃。
“幽美”和“精美”都有“”的意思。
幽美——着重在，是指房子周围的环境。
精美——着重在，往往是指具体的事物，像句子所说的“相互交叉的木栏”。
23、我的野生动物朋友1、多音字（）（）挨（）（）处（）（）恶（）（）（）（）（）（）（）（）2、豹子杰比很，但是3、这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？（1）；（2）；默写古诗。
朝代诗人，。
，。
朝代诗人，。
，。
24、母鸡1、照样子，在括号里填上合适的词语。
看看前，看看后( ) 乘别人没有防备 ( )挺着身儿出击( ) 好像哭泣又好像诉说 ( )2、课文多次写到母鸡的啼叫，联系上下文，想象母鸡啼叫所表达的意思。
（1）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“。
”（2）当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“。
”（3）在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“。
”综合练习51、组词。
券（）猎（）诞（）俩（）淀（）锻（）卷（）蜡（）蜓（）两（）绽（）暇（）2、积累含有动物名的成语（至少写出10个）自选：P91仿照短文的写法（先概括后具体）（外形、特点、习性），写一种动物。
（字数不少于300字）4、熟记名言。
有关生命（1）（2）。
21。绿毛龟(第一课时)(参考模板)
小结：（播放视频）是呀，当绿毛龟恬适自在地游来游去时，那碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，这份色泽，这份飘逸，更平添了一份说不出的高贵和优雅。
让我们一起读好它。
4.在生生讨论，师生交流中品味词句。
课堂交流时，教师应发挥组织者和引导者的作用，指导学生抓住重点词句理解绿毛龟的可爱，进而体会作者爱护动物的情感。
（1）引读，边读边思考，绿毛龟的外形特？
1.学生能够通过学习四段描写绿毛龟外形的语段，体会龟的状态变化。
2.学生能通过朗读表现绿毛龟状态的变化。
3.通过老师的点播学生能感悟外形描写的目的。
自主阅读要求明确，做到读中感知、读中感悟，理解课文内涵，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
3.品味词句，体悟作者遣词造句的精妙。
三、学情分析
（1）学生提问的质量不高：课前预习是就要求学生通过抓关键词句、抓反复、抓矛盾等方面提问，但在交流预习提问时，我发现所问问题还是停留在四年级水平——以词句与修辞手法为主，还不能提升到对写法的质疑。
（2）解决问题是学生的难点：对于问题的解决，学生有一定的方法，但对于写法上的问题学生们就存在问题了。
课题
21绿毛龟（第一课时）
设计者
日期
学情分析
一、教材分析
这是新加坡著名华人女作家尤今的作品。文章生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是对绿毛龟外形的描绘，反复出现，说明了绿毛龟的状态的变化，从而表达出我们全家对龟的喜爱之情；二是绿毛龟得到人的喜爱、关注后，表现出来的通灵之性：食态可掬、状态变化、闻声而“应”。
绿毛龟参考答案
绿毛龟参考答案绿毛龟参考答案在我们的生活中，有一种神奇的生物，它的名字叫做绿毛龟。
绿毛龟是一种非常特殊的龟类，它的背壳呈现出一种独特的绿色，非常漂亮。
今天，我们就来探索一下关于绿毛龟的一些有趣的事实和参考答案。
首先，让我们了解一下绿毛龟的生活环境。
绿毛龟主要生活在热带和亚热带地区的河流、湖泊和池塘中。
它们喜欢在水中游泳，并且可以在陆地上呆上几个小时。
绿毛龟是杂食性动物，它们吃水生植物、昆虫、小鱼和浮游生物等。
绿毛龟的背壳是它们最醒目的特征之一。
它们的背壳呈现出一种独特的绿色，与其他龟类的背壳不同。
这种绿色是由于绿毛龟的背壳上生长着一层绿色的藻类。
这种藻类可以为绿毛龟提供一些额外的营养，同时也起到了伪装的作用，使得绿毛龟在水中更难以被探测到。
除了背壳的绿色之外，绿毛龟的身体也有一些其他的特征。
它们的头部呈现出一种三角形的形状，眼睛很大，可以360度旋转，这样可以更好地观察周围的环境。
绿毛龟的四肢很强壮，有助于它们在水中游泳和在陆地上行走。
绿毛龟是一种非常长寿的动物。
它们的寿命可以达到几十年甚至上百年。
有报道称，有些绿毛龟的寿命超过了200年。
这使得绿毛龟成为了人们心目中的长寿象征。
绿毛龟的长寿主要归功于它们的生活方式和环境。
它们生活在相对稳定的水域中，没有太多的天敌，同时它们的身体也具有很强的抵抗力。
关于绿毛龟的繁殖，它们是卵生动物。
雌性绿毛龟会在陆地上挖一个浅坑，然后产下一到两个卵。
这些卵会在土壤中孵化，孵化周期大约为2到3个月。
幼龟孵化后会自行回到水中，开始它们的生活。
最后，让我们来看一下关于绿毛龟的参考答案。
绿毛龟常常被人们用来作为宠物。
它们的独特外观和长寿的特点使得它们成为了很多人喜爱的宠物选择。
如果你想养一只绿毛龟，你需要提供一个适合它们生活的环境，包括一个宽敞的水池和一块干燥的陆地。
你还需要提供适当的食物，包括水生植物、昆虫和小鱼等。
在养绿毛龟的过程中，你需要注意它们的健康状况。
定期给它们洗浴和清洁背壳上的藻类是非常重要的。
最新苏教版五年级语文下册短文阅读(带答案)
最新苏教版五年级语文下册短文阅读（带答案）一、课内阅读片段，回答问题。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yìnɡ yīnɡ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛（cónɡ chónɡ），站在一根小枝上兴（xìnɡ xīnɡ）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！1．在括号内划去不正确读音。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．缩写下面的句子。
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
__________________4．第2自然段最后一句运用了___________修辞手法，从中体会到作者_____的心情。
5．最后一句加引号的"鸟的天堂"和没加引号的"鸟的天堂"意思一样吗？为什么？________________________________二、课内阅读白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像．．是有心人为白鹭设计的镜厘。
三年级下册语文与巩固人教版答案绿毛龟
三年级下册语文与巩固人教版答案绿毛龟1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、崎岖（qí）隐瞒（mán）恬淡(tián)B、糜烂（mí）莅临（lì）粘贴（zhān）C、筵席（yán）潜伏（qiǎn）惶惑（huáng）(正确答案)D、矗立（chù）矜持（jīn）赎罪（shú）3、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错4、下面对有关名著《红楼梦》的理解，不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。
B.《红楼梦》中，有这样一句“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是黛玉，“美玉无瑕”指的是宝玉。
C.抄检大观园前，王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话，晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”，抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王善保家的一个耳光，抄检过后，晴雯被王夫人感触，抱屈而死。
(正确答案)D.宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿病亡，悲痛欲绝的贾珍决心为儿媳妇操办一场隆重体面的葬礼，然而妻子尤氏这时却偏偏卧病在床，不能料理家事，于是贾珍想到要请精明强干的王熙凤过来帮忙。
5、1说话的基本原则是简明、连贯、得体。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）7、1《荷花淀》是孙犁的散文。
21、绿毛龟
8、从第3节对绿毛龟的动作描写中， 你感受到这是一只怎样的绿毛龟？
怕生、动作敏捷、机警 9、从地3节的“竟”字当中，你感 受到作者怎样的心情？
惊喜
概括第6节节意：
“我”给绿毛龟布置了一个美丽 的家，绿毛龟在水里游时的姿态很高 雅。
10、第6节，写了绿毛龟_姿_态__高__雅__
本节中的一句比喻句把什么比作 什么？
“咬、嚼、吞”三个字把绿毛龟吃食 的动作作了分解，既准确简练，又 顺序分明，先是把食物“咬”下来， 然后细“嚼”，最后才“吞”下去， 先后次序不能颠倒。
“咬、嚼、吞”这三个字的顺序能否 颠倒？为什么？
不能。因为这是有先后顺序的，先 是咬住食物，再是嚼食物，最后才 是吞下食物。
13、“那样子，好似在品尝千年难 得一尝的佳肴”，用了什么修辞手法？ 写出了什么？
22、绿毛龟的“通灵之性”具体表 现在：
它一听到女儿的呼唤就会浮出水面， 四处张望。
它还会听音乐，跟着音乐抿着嘴， 眼珠绽放柔和的亮光。
23、第14小节，“契合”的意思是？ 符合、吻合。
文中的“契合”具体是指？ 女儿喊绿毛龟的名字，绿毛龟会 浮游上来，把头伸出水面张望。
24、读第14小节：
它居然会“应”——不是用语言，而是用行动
双引号的作用是：表示特殊含义 破折号的作用是：表示补充说明
女儿一喊“宝龟”……
双引号的作用是：表示引用
25、女儿一喊“宝龟”，它便浮游 上来，把头伸出水面张望。好像
_在_说__：_ “小主人，你终于回来啦！ 我可等你好久了，你跟你玩游戏 吧！”
在寻找呼唤它名字的那个人。
26、概括第14节节意：
绿毛龟与我们相处久了，会 “应”女儿的叫喊声，还会“应”音 乐声。
《绿毛龟》阅读答案尤金
《绿毛龟》阅读答案尤金《绿毛龟》阅读答案尤金学生在答题前一定要确保自己弄清了题目的要求，然后按照要求吃透各选项的含义，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能够保证学生有的放矢地解答试题。
《绿毛龟》阅读原文尤今丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完毕而返家时，带回一只绿毛龟。
女儿给它取了一个名字“宝龟”。
绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
初到我家时，它怕生而又羞怯，加上也许是思家的情愫在作祟，它老是把头缩在硬壳里，悒悒闷闷，静静寂寂，沉在水底，仿佛没有了生命。
慢慢的，它想开了，也适应了，原本活泼的本性便渐渐地暴露了。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发把整缸水都染成了姣美的绿色。
8岁的女儿爱它如珠如宝。
上学时，绝不忘与它道别;下午放学回来后，又去跟它打招呼;平时有事没事，总挨在玻璃缸旁亲昵地喊：“宝龟，宝龟!”说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”，不是用语言，而是用行动。
女儿一喊“宝龟”，它便游上来，把头伸出水面张望。
最初，以为是偶然的契合，然而后来次次如此，我们便知道，这龟的确是具有灵性的。
更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。
女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听，几次过后，当乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。
一向不养、不爱养、不赞成养任何宠物的我，竟对这只小小的绿毛龟着了迷。
闲来无事，母女两人便把头凑在一起，看龟戏龟喂龟笑龟。
至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道。
不久，有马来西亚的远亲到访，这位表姑有两个女儿，分别是7岁和8岁，和我的女儿同样处在那种“一见便熟”的年龄，三个人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。
大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。
水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。
她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈;她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑;她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
绿毛龟阅读答案尤金
《绿毛龟》阅读答案尤金学生在答题前一定要确保自己弄清了题目的要求，然后按照要求吃透各选项的含义，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能够保证学生有的放矢地解答试题。
尤今丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完毕而返家时，带回一只绿毛龟。
女儿给它取了一个名字“宝龟”。
绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
初到我家时，它怕生而又羞怯，加上也许是思家的情愫在作祟，它老是把头缩在硬壳里，悒悒闷闷，静静寂寂，沉在水底，仿佛没有了生命。
慢慢的，它想开了，也适应了，原本活泼的本性便渐渐地暴露了。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发把整缸水都染成了姣美的绿色。
8 岁的女儿爱它如珠如宝。
上学时，绝不忘与它道别; 下午放学回来后，又去跟它打招呼; 平时有事没事，总挨在玻璃缸旁亲昵地喊：“宝龟，宝龟! ”说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”，不是用语言，而是用行动。
女儿一喊“宝龟”，它便游上来，把头伸出水面张望。
最初，以为是偶然的契合，然而后来次次如此，我们便知道，这龟的确是具有灵性的。
更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。
女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听，几次过后，当乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。
一向不养、不爱养、不赞成养任何宠物的我，竟对这只小小的绿毛龟着了迷。
闲来无事，母女两人便把头凑在一起，看龟戏龟喂龟笑龟。
至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道。
不久，有马来西亚的远亲到访，这位表姑有两个女儿，分别是7 岁和8 岁，和我的女儿同样处在那种“一见便熟”的年龄，三个人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。
大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。
水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。
她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈; 她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑; 她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
21绿毛龟作业单
21、绿毛龟班级姓名学号评价【课前预习】1、运用自己喜欢的方式来理解一下词语。
（1）卖弄——（2）恬适自在——（3）契合——（4）一见钟情——2、通过图书、因特网收集绿毛龟的资料，并对查找到的语言信息进行筛选、归纳、概括和删改，准备与同学交流，简单介绍绿毛龟。
3、在读准字音的基础上，尝试着有感情朗读课文，并完成填空：课文从、、、四方面介绍了可爱的绿毛龟。
【课中练习】1、默读课文9-14节，用直线划出有关绿毛龟具有通灵之性的语句，并谈谈体会。
2、读句子，说说心中的疑问：（1）知道自己美，它常常自信而几乎卖弄地在水里游来游去，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
（2）说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。
3、根据课文内容，展开合理的想象，完成说话练习：（1）当听到女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望，仿佛；（2）当女儿在玻璃缸旁播放圣诞歌曲《平安夜》时，绿毛龟。
【课后练习】1、根据课文内容，展开合理的想象，将下面的一段话写完整：（1）我们把和绿毛龟在一起的时间当做是生活中最佳的消遣。
（2）模仿课文第14节“先概括后具体的”的写法，写一段话。
（任选一题）★ 8岁的女儿，爱它如珍如宝。
★★把你看到的、听到的有关动物有灵性的事写下来，读给大家听。
2、阅读理解：养兔子的乐趣我是个爱动感情的女孩，很爱小动物，特别喜欢兔子。
每当空闲的时间，我就会到街上卖宠物的地方，去摸摸它们过过瘾。
我真想拥有一只自己的兔子，于是我就央求妈妈帮我买一只，可是妈妈说我们家住楼房，兔子随地大小便影响家里的卫生，总不肯答应。
然而妈妈经不住我的软磨硬泡，终于有一天，我如愿以偿了。
看到新买的兔子，我高兴得合不拢嘴。
这是一只白兔，绒毛白得像雪，摸上去很光滑、柔软；两只长耳朵如同雷达一样到处搜索，不让一丝声音从它耳畔（pàn）溜走；眼睛被晚霞染得通红，如同宝石般透明；三瓣嘴不停地撕咬着家里能吃到的东西。
《绿毛龟》阅读训练
一
］ 詈 读
・ 湖北 王代福 设计 墨 ．
【 文】 原
详尽 的记 载 ．诸如 ：殷 纣时太 龟生 毛 ， “ 龟千年 生毛 ．是 不可得之 物也 。 ”在唐
朝 ． 毛龟 被列 为宫殿里 的五大 宝物之 绿
一
绿 毛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ龟
［ 新加坡 ］ 尤今 １丈夫到 江苏无锡 去开会 ． 天后 ） 几 公干完毕而返家门时 ． 夜已深沉
国 ＠
Ｏ ● ● ◇ ◇ ④ ｏ
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维普资讯 所 以． 家里 各人都把喂饲它 当做 是生活 里最 佳的 消遗 每到 了傍魄 ． 家子 每 一 便 嘲在玻璃缸前 ． 、 、 喂 看 笑 １） 毛龟最大的魅 力在于它具有 ｏ绿
通灵之性
ｌ） １初到我家时 ． 它忌生 而羞怯 ． 枷 Ｌ 许是思家的情慷在作 祟． 也 它老是把 头缩 在硬壳里 ． 悒悒 阎闷． 静寂寂 ． 静 沉
息 ， 住 关键 词 句 ， 以归 纳 整 理 。 抓 加
我 脑 子 里 一 闪 而过
２） ７饱受 凌辱 的绿 毛龟 ， 在那 一 就
天． 丧失所有 的生趣。
２） ８ 它伏 在 晶亮 的玻 璃 缸 里 ． 恹 恹
２ 在第 ９段 中 ． 者对 绿毛龟 的描 ． 作 思路 ：品味 作 品的表 现手 法和技
的． 了无 生气 。 投入 缸里的鱼呀虾 呀 ， 它 写融人了 自己什么样的感情 ？
一
７ ）我用一 个 巨型的玻璃缸 为它布
份神秘的笑容来期待我的惊喜
置 了一个美丽 的家 。 当它恬适 自在地游
３那东 西 ． ） 长达 ５寸 ， 宽约 ３寸 。 不 来 游去 时 ． 碧绿 如 翡翠 的 长毛 ． 似被 好
五上课内阅读复习4
课内阅读1（一）绿毛龟（节选）丈夫到江苏无锡开会，回家时，夜已深沉。
一进门，他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻裹着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。
那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。
打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。
正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。
哟，是乌龟里的稀有品种——绿毛龟！我对这只千里迢迢从无锡‚飞‛入我家的绿毛龟一见钟情。
从此，它成了我们一家大小的宠物。
我用一个巨型的玻璃缸为它布臵了一个美丽的家。
当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
1、联系上下文解释词语。
（1）异乎寻常：（2）怯生生：3、画曲线的句子写出绿毛龟刚到陌生环境下的独特心理：它，这可以从“从绿色中伸了出来，怯生生”等语句中看出；它也十分，这可以从“快如闪电般地缩进硬壳”看出。
4、“哟，是乌龟里的稀有品种——绿毛龟！”这句话应读出的语气。
5、绿毛龟游泳时的姿态是的、的。
6.本文的作者是新加坡的。
无言的爱（节选）几间建筑很别致的房子，前檐宽大，檐下有精美的相互交叉的木栏，上面盖有透明的玻璃。
从地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散（sǎn sàn）落在玻璃上面，开着红红的小花。
这幽美别致的建筑，连鸟儿也看中了。
麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，都xián（）草来檐下造窝。
奇怪的是4只父母鸟来去xián草，造的却是同一个窝！更让人惊奇的是，两只体态。
羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，却相容相安，从不互侵互斗。
幼鸟出壳（qiào ké）了，父母鸟都 xián食来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。
体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中。
小学语文阅读理解练习答案解析参考
小学语文阅读理解练习答案解析参考小学语文阅读理解练习答案解析参考当我们做完了练习后，都需要对一下正确答案，那么，小学语文阅读理解练习的答案有哪些?下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读理解练习答案解析，欢迎大家来阅读。
《美丽乌龟》阅读答案①我见过一只非常美丽的乌龟，它的壳和头都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有着深咖啡色的花纹。
它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。
最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨也不眨。
②是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。
我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照几张相。
”③ 朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。
但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢?通过了动物进出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。
④“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一它死掉了，就留着做标本。
没想到开箱的'时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。
”朋友说。
⑤过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来做纪念。
”⑥航行过万里，在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢?⑦朋友说：“我到南部去开展览会，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。
后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉，一口气吃了。
”⑧我和朋友抚摸着巴西龟留下的壳，内心感慨不已。
在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因为吃得太饱而亡故了，可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!13.通读全文，仿照示例简要要概括描写乌龟的相关故事情节。
五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件
五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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尤金绿毛龟读后感
尤金绿毛龟读后感
这绿毛龟一出场就特别吸引人。
那一身绿毛，就像是从神秘的水底世界带出来的魔法披风一样。
我在想啊，这龟要是在水里游起来，那绿毛随着水波晃动，肯定就像一个游动的小绿岛，太有画面感了。
文章里描写绿毛龟的那些细节可真是绝了。
作者把它的动作啊、神态啊都写得活灵活现的。
我感觉自己就像站在那个龟缸前面，眼睛一眨不眨地盯着这只奇特的绿毛龟。
它可能慢悠悠地划动着四肢，那小眼睛里透着一种说不出的淡定，仿佛在说：“哼，看什么看，没见过这么帅气的绿毛龟呀？”
而且这篇文章不仅仅是在写绿毛龟的外表奇特。
从字里行间，我还能感受到作者对这只龟的那种特殊的情感。
就像是对待一个特别的朋友，小心地照顾着它，观察着它的一举一动。
这让我想到了自己小时候养小宠物的时候，哪怕是一只小蚂蚁，都能蹲在那里看好久，觉得它们都有着自己的小世界。
不过呢，这绿毛龟也让我有点小嫉妒啦。
为啥呢？它就那么悠闲自在地待在自己的小天地里，吃了睡，睡了游，还有人这么用心地去写它。
我有时候忙得像个陀螺，还不如一只龟活得惬意呢。
它就像是生活在一个与世无争的小角落，享受着属于自己的宁静。
总的来说，读了这篇文章，就像是做了一场奇妙的小旅行，跟着作者的文字去探索了绿毛龟的世界。
这也让我更加珍惜身边那些小小的、特别的生命，它们都有着独特的魅力，就像这只尤金绿毛龟一样，能给我们带来意想不到的惊喜和感动。
那东西长达5寸阅读短文及答案
那东西长达5寸阅读短文及答案阅读短文，完成习题。
绿毛龟（节选，有改动）那东西，长达五寸，宽约三寸，不重。
打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。
正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅（lú）便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。
哟，是乌龟里的稀有品种——绿毛龟！我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此，它成了我们一家大小的宠物。
我用一个大玻璃缸为它布置了一个美丽的家，当它恬（tián）适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
女儿给它取了个名字，唤它“宝龟”。
绿毛龟喜欢吃鱼，也吃虾。
它食量不大，但食态可掬。
把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双爪捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。
那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
因为喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作生活里最佳的消遣，几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。
绿毛龟最大的魅力在于它具有灵性。
初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。
看它那样子，我心里也难受，很想把它放了。
可是，它的家在千里之外，我是心有余而力不足啊！慢慢地，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地暴露了。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
八岁的女儿，爱它如珠似宝。
上学时，绝不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！”说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。
女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。
最初，以为是偶然的契合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。
更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。
2020-2021学年广东省广州市海珠区四年级下册期末语文调研测试卷-解析版
2020-2021学年海珠区第二学期四年级语文期末调研测试卷（完卷时间：90分钟）一、专项评价（复习期间完成）o二、词句段运用。
（-）读拼音，写词语。
du juan ji bing tao qi jiao cha xing fu tian mi（）（）（）（）（）（）【答案】杜鹃疾病淘气交叉幸福甜蜜【解析】考生需要对字形熟悉掌握。
读拼音写词语是最常考也是最基础的题型，难度较低（二）下面每组加点字的读音都有两个不正确的，请选出来，把序号填在括号内。
1 .A.应和（he ）B.膝盖（xi ）C徜徉（xiang ）D杜甫（玲）（）••••2 .A看守（kdn）B.酣睡（hdm ）C.倔强（jiang ）D.澎湃（bdi ）（）（二）【答案】1.AC 2. AD【解析】需要对字音的进行记忆和理解，尤其是多音字。
多音字的不同读音会有不同意思，平时需要多积累。
（三）比一比，再组词.潇（）折（）譬（）持（）1 .【答案】表哥驾到称兄道弟难兄难弟【解析】需要先读懂该局部的主要内容，再运用方法进行概括。
答题时注意题目隐藏了条件，第一局部的小标题已给出，需要参照给出的小标题格式进行答题。
2 .文中画波浪线的句子，表达了“我”怎样的情感？（）（双选题）A .我忽然对表哥很有信心。
B .我忽然和表哥有难兄难弟的感觉。
C .我很高兴姨妈这样教育表哥。
D .我很激动，和表哥有相见恨晚的感觉。
2B】BD【解析】需要回原文找到画波浪句子，联系上下文进行理解，注意题目是双选题。
3.文中两次写到“我”想学会呼风唤雨的咒语，但目的却不一样。
第一次是因为；第二次是因为3.【答案】不想表哥来"我"家希望表哥留下【解析】信息提取题型。
找到题目关键词"学会呼风唤雨"，回到原文找到相关语句进行理解答题。
4.文中的表哥和“我”，你更喜欢谁?结合文中事例，写出你的看法。
4 .【答案】我更喜欢文中的"表哥"因为表哥看到 "我"投篮又帅又好不吝于鼓励。
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《绿毛龟》阅读答案尤金
学生在答题前一定要确保自己弄清了题目的要求，然后按照要求吃透各选项的含义，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能够保证学生有的放矢地解答试题。
尤今
丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完毕而返家时，带回一只绿毛龟。
女儿给它取了一个名字“宝龟”。
绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
初到我家时，它怕生而又羞怯，加上也许是思家的情愫在作祟，它老是把头缩在硬壳里，悒悒闷闷，静静寂寂，沉在水底，仿佛没有了生命。
慢慢的，它想开了，也适应了，原本活泼的本性便渐渐地暴露了。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发把整缸水都染成了姣美的绿色。
8岁的女儿爱它如珠如宝。
上学时，绝不忘与它道别;下午放学回来后，又去跟它打招呼;平时有事没事，总挨在玻璃缸旁亲昵地喊：“宝龟，宝龟!”
说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”，不是用语言，而是用行动。
女儿一喊“宝龟”，它便游上来，把头伸出水面张望。
最初，以为是偶然的契合，然而后来次次如此，我们便知道，这龟的确是具有灵性的。
更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。
女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听，几次过后，当
乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。
一向不养、不爱养、不赞成养任何宠物的我，竟对这只小小的绿毛龟着了迷。
闲来无事，母女两人便把头凑在一起，看龟戏龟喂龟笑龟。
至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道。
不久，有马来西亚的远亲到访，这位表姑有两个女儿，分别是7岁和8岁，和我的女儿同样处在那种“一见便熟”的年龄，三个人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。
大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。
水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。
她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈;她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑;她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
我坐在厅里，听到一阵又一阵愉快的笑声源源不绝地传到厅里来，还暗暗为她们三人的契合无间感到高兴，殊不知她们正无知地把自己的快乐建立在绿毛龟的痛苦上!
客人走了以后，我把厅里狼藉的杯杯盘盘收拾好，信步来到后院，一看，整个人蓦地好似触电一般怔了、呆了。
绿毛龟奄奄一息地躺在地上。
原本柔滑秀美的绿毛，被橡皮筋捆得乱七八糟;双手与双足，被死死地套在红色塑胶泥做成的手套与鞋子里，两只手还被绒线绑着，好似犯了重罪被判死刑的囚犯。
它一动不动，好似一只风干了的木乃伊。
“宝龟，宝龟!”
我发狂地喊了一声，冲过去，抱起它，它的头缩进了壳里，看
也不看我一眼。
就在那一刻，有一种不祥的念头在我脑子里一闪而过。
士可杀，不可辱。
饱受蹂躏的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生趣。
它沉在晶亮的玻璃缸底，恹恹的，了无生气。
投入缸里的鱼呀
虾呀，原封不动。
唤它，它不瞅不睬。
知错想改的女儿，噙着眼泪求我带宝龟去看医生，可我知道心
病还须心药医，宝龟需要的，是心理的治疗呵!
几天后，绿毛龟斜斜地浮在水里，一动不动，气息全无。
取出
一看，断气了。
(有删改)
11.绿毛龟的“通灵之性”表现在哪些方面?请分点概括。
(3分)
12.“至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道”这句话有何深意?(3分)
13.作者在文中为什么要引用“士可杀，不可辱”这一句话?(4分)
14.请从表达技巧的角度赏析文章第二段。
(5分)
15.请联系全文，谈谈你对本文主旨的理解。
(5分)
11.【详细分析】解答此题，首先要通读文本，明确本题的答题区间是文章第四段和文章后半部分;其次要找出答题区间中描写绿毛龟的语句，找出符合题干要求的语句;最后根据题干及赋分情况，确定本题的答案。
答案绿毛龟的“通灵之性”表现在以下方面：①能用行动呼应人的呼唤;②能感应到音乐;③具有“士可杀，不可辱”的气节。
12.【详细分析】由句中的“不知道”“无从知道”“也从来没有想到我们应该知道”可以看出人对绿毛龟的爱不是真正的爱;再联系全文内容和文章主旨可知，作者这样说揭露和批判了人类的自私自利。
答案作为人，我们只是把绿毛龟这样的动物当作我们取乐的工具，从来没有想要去了解它们的内心世界，含蓄地揭露和批判了人的自私自利。
13.【详细分析】考生在作答时，首先要明确这句话的基本情感倾向，然后将这句话放到具体语境中，联系上下文分析其作用。
答案引用这一句话，说明了绿毛龟在遭受屈辱时，宁可牺牲生命，也不愿意苟且偷生;表现了作者对绿毛龟维护尊严的赞美。
14.【详细分析】解答此题，一要明确第二段使用的修辞手法是拟人和对比;二要具体分析本段是怎样运用拟人和对比的表现手法的;
三要分析运用这两种表现手法对刻画绿毛龟和抒发情感等方面的作用。
答案第二段采用了拟人和对比的修辞手法。
作者用“羞怯”“思家的情愫在作祟”“悒悒闷闷，静静寂寂”“想开了”“活泼”等描写人的词句来描写绿毛龟，赋予绿毛龟人的情感，使此段前半部分和后半部分的内容形成对比，突出了绿毛龟的可爱与活泼，表明了作者对绿毛龟的喜爱。
15.【详细分析】解答此题，首先要把握文本的主要内容，本文是一篇叙事散文，讲述了绿毛龟来到作者家里后的故事，绿毛龟最终因孩子们的玩闹而失去生命;然后要把握作者的观点态度，作者对绿毛龟是喜爱的，如“一向不养……竟对这只小小的绿毛龟着了迷”，对绿毛龟的遭遇是同情的，如“我发狂地喊了一声，冲过去，抱起它”。
由此可概括出文章的主旨：作者通过绿毛龟的遭遇，表达了尊重动物、善待动物，尊重一切生命、维护生命尊严的观点。
答案本文叙述了一只绿毛龟的故事，通过对绿毛龟的通灵之性和最后遭遇的描写，呼唤人们尊重动物、善待动物，表达了应尊重一切生命，维护生命尊严的主旨。