婴幼儿喘息的诊治教学文案
婴幼儿喘息的诊治教学课件
婴幼儿喘息的诊治教学课件一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第十五章“婴幼儿常见呼吸系统疾病”，主要涉及第五节“婴幼儿喘息的诊治”。
具体内容包括婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现、诊断标准、治疗原则及护理措施。
本节课将重点讲解喘息性疾病的识别、急性发作的处理以及长期管理策略。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿喘息的病因、临床表现及诊断标准。
2. 了解婴幼儿喘息的治疗原则及护理措施。
3. 培养学生临床思维能力和实际操作能力，提高诊断和护理水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿喘息的病因复杂，临床表现多样，诊断和治疗有一定难度。
2. 教学重点：喘息性疾病的识别、急性发作的处理、长期管理策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学模型。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个婴幼儿喘息的病例，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解婴幼儿喘息的病因、临床表现、诊断标准、治疗原则及护理措施。
3. 实践情景引入：模拟临床场景，让学生进行病例分析和讨论。
4. 例题讲解：分析典型病例，讲解诊断和治疗方案。
5. 随堂练习：让学生根据病例，设计护理措施。
六、板书设计1. 板书左侧：列出教学内容，包括病因、临床表现、诊断标准、治疗原则及护理措施。
2. 板书右侧：展示典型病例，标注关键信息。
七、作业设计病例：患儿，男，1岁，咳嗽、喘息3天，体温38.5℃。
查体：呼吸急促，双肺可闻及哮鸣音。
2. 答案：诊断：婴幼儿喘息。
护理措施：保持室内空气流通，避免过敏原；给予雾化吸入治疗；监测体温，及时处理高热；密切观察病情变化，及时报告医生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过病例导入、实践情景引入等方式，提高了学生的兴趣和参与度。
但部分学生对于病因和诊断标准的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关文献，了解婴幼儿喘息的最新研究成果。
组织临床实习，提高学生的实际操作能力。
2024年婴幼儿喘息的诊治课件
2024年婴幼儿喘息的诊治课件一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第十二章“婴幼儿常见疾病的护理”，具体内容为“婴幼儿喘息的诊治”。
主要涉及婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现、诊断及治疗方法。
重点讲解喘息性疾病的分类、急性发作的处理流程以及护理措施。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿喘息的病因、临床表现及诊断方法；2. 学会婴幼儿喘息的治疗原则及护理措施；3. 提高学生分析、解决实际问题的能力，培养临床思维。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿喘息的分类、诊断及治疗原则。
难点：婴幼儿喘息的护理措施及急性发作的处理流程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿模型、听诊器、吸痰器等；2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿喘息的案例，引出本节课的主题；2. 理论讲解：（1）婴幼儿喘息的定义、病因及分类；（2）婴幼儿喘息的临床表现及诊断方法；（3）婴幼儿喘息的治疗原则及护理措施；3. 实践操作：（1）演示急性发作的处理流程；（2）分组练习使用听诊器、吸痰器等；4. 例题讲解：分析典型病例，讲解诊断及治疗要点；5. 随堂练习：针对本节课内容，设计相关题目，检验学生学习效果；六、板书设计1. 板书婴幼儿喘息的诊治2. 板书内容：（1）婴幼儿喘息的定义、病因及分类；（2）婴幼儿喘息的临床表现及诊断方法；（3）婴幼儿喘息的治疗原则及护理措施；（4）急性发作的处理流程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿喘息的定义、病因及分类；（2）阐述婴幼儿喘息的临床表现及诊断方法；（3）论述婴幼儿喘息的治疗原则及护理措施。
2. 答案：见教材第十二章相关内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解婴幼儿喘息的预防措施；（2）研究婴幼儿喘息的中医治疗方法；（3）关注婴幼儿喘息相关研究动态。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 实践操作环节的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的内容。
婴幼儿喘息的诊治课件
婴幼儿喘息的诊治课件一、教学内容本节课教学内容选自《儿科护理学》第十章“小儿呼吸系统疾病”，具体内容为第三节“婴幼儿喘息的诊治”。
详细内容包括婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现、诊断方法、治疗原则及护理措施。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现及诊断方法；2. 了解婴幼儿喘息的治疗原则及护理措施；3. 培养学生关爱患儿，提高护理服务质量的责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿喘息的诊断方法及治疗原则；2. 教学重点：婴幼儿喘息的病因、临床表现及护理措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示一个婴幼儿喘息的病例，引导学生思考病因及护理措施；2. 讲解：a. 介绍婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现；b. 详细讲解诊断方法、治疗原则及护理措施；3. 例题讲解：分析一个具体的婴幼儿喘息病例，讲解诊断及治疗过程；4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并回答几个关于婴幼儿喘息的问题；六、板书设计1. 婴幼儿喘息的诊治2. 内容：a. 定义、病因、临床表现；b. 诊断方法、治疗原则、护理措施；c. 例题及随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 简述婴幼儿喘息的病因及临床表现；b. 论述婴幼儿喘息的诊断方法及治疗原则；c. 设计一份针对婴幼儿喘息的护理计划。
2. 答案：见教材及课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况、教学效果及改进措施；2. 拓展延伸：a. 了解婴幼儿喘息的预防措施及家庭护理；b. 探讨婴幼儿喘息与其他呼吸系统疾病的鉴别诊断；c. 研究婴幼儿喘息的中医治疗方法。
重点和难点解析1. 婴幼儿喘息的病因及临床表现；2. 婴幼儿喘息的诊断方法及治疗原则；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计及课后反思。
一、婴幼儿喘息的病因及临床表现1. 病因：婴幼儿喘息的病因包括感染（如病毒、细菌等）、过敏反应、气候变化、环境污染等。
婴幼儿喘息的诊治课件
婴幼儿喘息的诊治课件一、教学内容本节课主要讲述婴幼儿喘息的诊治。
教材选用的是《儿科护理学》第四章呼吸道疾病患儿的护理，具体内容包括婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现、诊断及治疗。
二、教学目标1. 了解婴幼儿喘息的定义、病因和临床表现。
2. 学会诊断婴幼儿喘息的方法。
3. 掌握婴幼儿喘息的治疗原则。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿喘息的诊断和治疗。
重点：婴幼儿喘息的病因、临床表现和治疗原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、案例资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个婴幼儿喘息的病例，引发学生对婴幼儿喘息的关注。
2. 基础知识讲解：讲解婴幼儿喘息的定义、病因、临床表现。
3. 诊断方法学习：介绍婴幼儿喘息的诊断方法，包括临床表现、体征和实验室检查。
4. 治疗原则讲解：讲解婴幼儿喘息的治疗原则，包括药物治疗、非药物治疗和家庭护理。
5. 例题讲解：通过一个具体的婴幼儿喘息病例，讲解诊断和治疗过程。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，对一个婴幼儿喘息病例进行诊断和治疗。
7. 板书设计：喘息的诊治流程图。
8. 作业设计：作业题目：1. 婴幼儿喘息的定义是什么？2. 婴幼儿喘息的病因有哪些？3. 婴幼儿喘息的临床表现有哪些？4. 如何诊断婴幼儿喘息？5. 婴幼儿喘息的治疗原则有哪些？答案：1. 婴幼儿喘息是指由于气道狭窄或阻塞，导致呼吸道通气不畅的一种症状。
2. 婴幼儿喘息的病因包括感染、过敏、解剖结构异常等。
3. 婴幼儿喘息的临床表现包括呼吸急促、喘鸣、三凹征等。
4. 诊断婴幼儿喘息的方法包括临床表现、体征和实验室检查。
5. 婴幼儿喘息的治疗原则包括药物治疗、非药物治疗和家庭护理。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，让学生了解婴幼儿喘息的诊治，提高他们对婴幼儿喘息的认识。
同时，鼓励学生课后查阅相关资料，了解婴幼儿喘息的最新研究进展。
重点和难点解析一、教学内容本节课主要讲述婴幼儿喘息的诊治。
2024年婴幼儿喘息诊治进课件
2024年婴幼儿喘息诊治进课件一、教学内容本节课选自《婴幼儿疾病诊治》教材第七章第二节，详细内容主要围绕婴幼儿喘息的病因、诊断及治疗方法进行讲解。
重点分析喘息性疾病的常见病因，如呼吸道合胞病毒感染、哮喘等，并探讨相应的诊断流程及治疗策略。
二、教学目标1. 了解婴幼儿喘息的病因及发病机制。
2. 掌握婴幼儿喘息的诊断方法和治疗方案。
3. 提高学生分析病例、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿喘息的病因诊断及治疗策略。
重点：喘息性疾病的发病机制、临床表现及常用治疗方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、实物模型。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际病例，让学生了解婴幼儿喘息对患者及家庭的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解喘息性疾病的病因、发病机制、临床表现，分析各种诊断方法的优缺点。
3. 例题讲解：分析一个具体病例，让学生学会诊断和制定治疗方案。
4. 随堂练习：分组讨论，针对给定病例，分析病因、诊断和治疗方案。
六、板书设计1. 婴幼儿喘息诊治2. 内容：a. 病因：呼吸道合胞病毒感染、哮喘等。
b. 诊断：临床表现、辅助检查等。
c. 治疗：药物治疗、护理措施等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述婴幼儿喘息的病因及发病机制。
b. 请列举三种婴幼儿喘息的诊断方法，并说明其优缺点。
c. 针对一个具体病例，设计一份合理的治疗方案。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于婴幼儿喘息的诊治有了更深入的了解，但仍需加强临床实践操作能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关文献，了解婴幼儿喘息的最新研究进展和治疗方法。
组织临床实习，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的逻辑性和清晰度。
2024年婴幼儿喘息诊治进课件演示
2024年婴幼儿喘息诊治进课件演示一、教学内容本节课选自《婴幼儿喘息诊治》教材的第三章“婴幼儿喘息的病因与发病机制”，详细内容包括婴幼儿喘息的定义、常见病因、发病机制以及相关的病理生理学知识。
二、教学目标1. 理解婴幼儿喘息的定义、病因及发病机制。
2. 掌握婴幼儿喘息的常见临床表现。
3. 学会分析婴幼儿喘息的病因，为临床诊断和治疗提供依据。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿喘息的病因及发病机制。
难点：分析不同病因导致的婴幼儿喘息的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿喘息病例视频、病理图片。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段婴幼儿喘息病例视频，引发学生对婴幼儿喘息诊治的兴趣。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿喘息的定义、病因。
（2）发病机制及病理生理学知识。
3. 例题讲解：讲解一例典型婴幼儿喘息病例的诊断与治疗过程。
4. 随堂练习：分析给定的病例，判断病因并给出治疗建议。
六、板书设计1. 板书《婴幼儿喘息的病因与发病机制》2. 主要内容：（1）婴幼儿喘息定义（2）常见病因（3）发病机制（4）病理生理学知识七、作业设计病例：2岁患儿，近一周来出现咳嗽、喘息，活动后加剧，无发热，查体：呼吸急促，双肺可闻及喘鸣音，心率120次/分。
2. 答案：病因可能是支气管哮喘，建议进行抗炎治疗，如吸入糖皮质激素等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过病例视频、病理图片等辅助教学手段帮助学生理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注婴幼儿喘息的预防与护理措施，了解最新的研究成果和治疗进展。
重点和难点解析：一、教学过程的导入环节二、理论讲解中的发病机制及病理生理学知识三、作业设计中的病例分析及治疗建议详细补充和说明：一、教学过程的导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。
在本节课中，通过播放婴幼儿喘息病例视频的方式导入新课，可以让学生直观地感受到婴幼儿喘息的严重性，从而增强他们的学习动机。
婴幼儿喘息诊治进课件
婴幼儿喘息诊治进课件教案教案名称：婴幼儿喘息诊治课时安排：2课时教学内容：1. 婴幼儿喘息的定义和特点2. 婴幼儿喘息的病因和诱因3. 婴幼儿喘息的临床表现和诊断4. 婴幼儿喘息的治疗原则和方法5. 婴幼儿喘息的预防和护理措施教学目标：1. 了解婴幼儿喘息的定义、特点、病因、诱因和临床表现。
2. 掌握婴幼儿喘息的诊断方法和治疗原则。
3. 学会婴幼儿喘息的预防和护理措施。
教学难点与重点：1. 婴幼儿喘息的病因和诱因2. 婴幼儿喘息的临床表现和诊断3. 婴幼儿喘息的治疗原则和方法教具与学具准备：1. 教学课件2. 教材3. 笔记本和笔教学过程：第一课时：一、实践情景引入（5分钟）通过一个婴幼儿喘息的病例，让学生了解喘息的症状和影响。
二、教材内容讲解（15分钟）1. 婴幼儿喘息的定义和特点2. 婴幼儿喘息的病因和诱因3. 婴幼儿喘息的临床表现和诊断三、例题讲解（15分钟）通过几个典型的婴幼儿喘息病例，讲解如何诊断和治疗喘息。
四、随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，回答一些关于婴幼儿喘息的问题。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）通过提问方式，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、教材内容讲解（15分钟）1. 婴幼儿喘息的治疗原则和方法2. 婴幼儿喘息的预防和护理措施三、例题讲解（15分钟）通过几个典型的婴幼儿喘息病例，讲解如何预防和护理喘息。
四、随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，回答一些关于婴幼儿喘息的问题。
板书设计：婴幼儿喘息诊治病因和诱因临床表现和诊断治疗原则和方法预防和护理措施作业设计：1. 婴幼儿喘息的定义是什么？特点有哪些？2. 婴幼儿喘息的病因有哪些？诱因有哪些？3. 婴幼儿喘息的临床表现有哪些？如何进行诊断？4. 婴幼儿喘息的治疗原则是什么？请列举几种治疗方法。
5. 婴幼儿喘息的预防措施有哪些？如何进行护理？课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够了解婴幼儿喘息的定义、特点、病因、诱因、临床表现、诊断方法、治疗原则和预防护理措施。
2024年最新婴幼儿喘息的诊治课件
2024年最新婴幼儿喘息的诊治课件一、教学内容本节课内容基于《儿科护理学》第6章“婴幼儿常见呼吸道疾病”的第三节“婴幼儿喘息”，详细内容包括喘息的定义、病因、临床表现、诊断方法及最新治疗方法。
二、教学目标1. 理解婴幼儿喘息的病因及临床表现，提高护理专业学生对婴幼儿喘息的认识。
2. 掌握婴幼儿喘息的诊断方法及最新治疗原则，培养学生的临床实践能力。
3. 培养学生关爱婴幼儿健康，提高他们的专业素养。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿喘息的病因、临床表现、诊断方法及最新治疗原则。
难点：婴幼儿喘息的病因及治疗原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物模型。
2. 学具：教科书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段婴幼儿喘息的视频，引导学生关注喘息患儿的临床表现。
2. 理论知识讲解（15分钟）：讲解喘息的定义、病因、临床表现、诊断方法及最新治疗原则。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一道关于婴幼儿喘息的病例，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：设计选择题和填空题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论（15分钟）：分组讨论喘息患儿的护理措施，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 婴幼儿喘息的诊治2. 内容：病因：感染、过敏、遗传等临床表现：咳嗽、喘息、呼吸困难等诊断方法：病史、体检、辅助检查等治疗原则：抗感染、抗炎、平喘等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿喘息的病因。
（2）列举婴幼儿喘息的临床表现。
（3）结合病例，说明婴幼儿喘息的诊断方法及治疗原则。
2. 答案：（1）病因：感染、过敏、遗传等。
（2）临床表现：咳嗽、喘息、呼吸困难等。
（3）诊断方法：病史、体检、辅助检查等；治疗原则：抗感染、抗炎、平喘等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对知识点的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注婴幼儿喘息的预防措施，提高学生的综合素质。
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婴幼儿哮喘诊断困难
• BHR测定、肺功能或炎症指标意义不大 • 大多取决于临床判断与评价: 短效2受体激动剂
+ICS治疗试验（用药显著改善，停药恶化） • 年龄越小，非哮喘可能性越大。
GINA 2006
5岁以下儿童喘息
下列情况高度提示哮喘 • 反复发作喘息（ 1次/月） • 运动后咳喘 • 无病毒感染时夜间咳嗽 • 喘息无季节性 • 3岁后仍有喘息
0-2岁儿童哮喘的治疗
• 在过去的6个月内有3次以上的可逆性支气管阻塞发作 可考虑哮喘
• 首选间歇性使用ß2激动剂（吸入、雾化或口服） • 口服激素（如1-2mg/kg强的松）3-5天—急性频发气道
阻塞时
Bacharier LB,et al. Allergy,2008;63(1):5-34
0-2岁儿童哮喘的治疗
婴幼儿喘息的主要原因
• 呼吸道感染是病因或诱因
– 哮喘的第一次发作 – 感染后存在的免疫炎症和气道高反应 – 在呼吸道疾病发生前可能就已存在的小气道狭
窄以及肺功能低下 – 其它少见的情况
Reijonen T et al Arch Pedia Adolesc Med 1996
感染病原与喘息
• 病毒是婴幼儿喘息的主要原因 • 非典型病原体占有一定地位 • 细菌感染地位不确定？
• LTRA每日控制用药--病毒性喘息 • 雾化或吸入（MDI+spacer)激素每日控制用
药—持续哮喘，尤其是严重常需口服激素 • 特应性体质患儿ICS可作为一线用药
Bacharier LB,et al. Allergy,2008;63(1):5-34
RSV毛支的标准化治疗
• 无特异治疗 • 氧疗 • 液体治疗
闭塞性毛细支气管炎的治疗
• 通常是困难且不成功 • 无世界公认的治疗准则 • 早期干预可能阻断进程？
– 持续应用皮质激素口服或吸入 – 支气管扩张药 – 大环内酯类口服 – 白三烯受体拮抗剂 – 其它
Moonnumakal SP, et al. Curr Opin Pediatr, 2008;20(3): 272. 中华儿科杂志，2008;46(10): 745
道、治疗呼衰心衰等。
气道异物的处理
• 硬支气管镜治疗 • 纤维支气管镜的检查和治疗
胃食道反流病的治疗
• 改变儿童生活习惯
➢ 抬高床头位
➢高蛋白低脂饮食，少零食，睡
• 药物治疗－有效率80％ 前2～3小时不进食
➢ 胃动力药
➢ 制酸药
➢ H2拮抗剂（西咪替丁／雷尼替丁）
➢ 质子泵抑制剂（奥美拉唑）
• 手术治疗
病毒与喘息关系密切
• RSV是婴幼儿喘息的主要病因或诱因 • 鼻病毒毛支后喘息和哮喘更常见 • 其它喘息相关性病毒：
– 肠道病毒 – 副流感病毒 – 人类偏肺病毒 – 博卡病毒
Piippo Savolaine et al.Acta Paediatr,2008;97:5-11
RSV-毛细支气管炎 是婴儿期急性首次喘息的最常见原因
腔内外因素
• 气道阻塞 • 喘息
哮喘是反复喘息的主要原因
1. 反复发作喘息、气急、胸闷或咳嗽，多与接触变应原、冷空 气、物理、化学性刺激以及病毒性上呼吸道感染、运动等有 关，常在夜间和（或）清晨发作或加剧。
2. 发作时在双肺可闻及散在或弥漫性，以呼气相为主的哮鸣音， 呼气相延长。
3. 上述症状和体征可经治疗缓解或自行缓解。 4. 除外其他疾病所引起的喘息、气急、胸闷和咳嗽。
NAEPP 2007
持续顽固性喘息的常见原因
• 先天性气道畸形 • 异物吸入 • 胃食道反流病 • 闭塞性毛细支气管炎
喘息的治疗原则
• 病因治疗 抗感染、取异物、抗反流治疗、解除腔外 压迫等
• 祛痰解痉平喘 沐舒坦、ß2激动剂、抗胆碱药等 • 非特异性抗炎 激素、白三烯受体拮抗剂 • 对症支持治疗 吸氧、纠正酸中毒、补液、湿化气
➢ 仅应用于顽固病症
PY Chow, et al. Chronic cough in children, Singapore Med J, 2004,45(10)462.
支气管软化的处理原则
• 体位引流 • 胸部物理治疗 • 色苷酸钠吸入 • 溴化异丙托品 • 避免使用类激动剂
Behrman,et al. Nelson textbook of pediatrics, 16th edition, 2000, p1272
婴幼儿喘息的诊治
陈志敏
喘息的重要性
• 近50%学龄前儿童有过喘息 • 婴幼儿喘息诊断模糊 • 存在治疗过度或治疗不足
喘息是一个异质性群体
• 腔内因素：异物、分泌物、血块、肿瘤等管腔内异物 （吸入性或内生性）
• 管壁增厚：炎症性充血、水肿或肥厚 • 管壁内陷：功能性（痉挛收缩或软化塌陷）或
结构性狭窄（先天性或继发性） • 腔外受压：肿块、淋巴结肿大压迫
抗病毒治疗
• 病毒唑(Ribavirin)：用于高危、病情严重患儿 • 干扰素 • 中药 • 生物制品：IVIG 400mg/kg.d3-5天
RSV-IVIG RSV单克隆抗体(Palivizumab)
6.8% 7.8%
6.5% 0.7%
78.2%
RSV Adenovirus Parainfluenza Influenza A Influenza B
Carballal G et al. J Med Virol 2001;64:167-174
8
病毒感染与急性喘息
Garcia-Garcia ML,et al. Pediatr Pulmonol, 2010,45:585
GINA 2006
婴幼儿持续喘息的高危因素
下列情况提示可能发生哮喘持续 • 3岁以下婴幼儿在过去一年中4次或以上反复喘息伴
一项危险因素：父母亲有哮喘史，医生诊断特应性 皮炎、气传过敏原致敏证据 • 3岁以下婴幼儿在过去一年中4次或以上反复喘息伴 二项危险因素： 食物过敏证据、血嗜酸粒细胞>4％， 无感冒时喘息
病毒感染与急性喘息
Garcia-Garcia ML,et al. Pediatr Pulmonol, 2010,45:585
病毒感染与急性喘息
Maffey AF. Et al. Pediatr Pulmonol,2010;45:619
பைடு நூலகம்
喘息的发生
• 感染 过敏 解剖生理基础 其它病理
• 气道炎症