半命题作文指导ppt课件
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《半命题作文》课件
构思时要考虑文章的主线和发展 方向，合理安排段落和层次，使
文章条理分明、逻辑清晰。
表达
表达是指用语言文字 将文章的思想和内容 表达出来，是写作的 最终目的。
表达时要注重语言的 运用和修辞手法的运 用，使文章更加优美 、有力。
表达的原则是要准确 、鲜明、生动，能够 吸引读者的注意力。
04
半命题作文的常见问题与对 策
总结词
01
表达感受和思考
详细描述
02
通过描述某事物给自己带来的感受和思考，表达对生活的认识
和理解。
范文内容
03
孤独让我学会坚强
，明确写作的主题和方向。
注意题目中的关键词和修饰语， 把握题目的重点和难点，避免跑
题或偏题。
审题时要思考题目所涉及的主题 范围和背景，以便更好地展开思
路。
立意
立意是指确定文章的中心思想 ，是文章的灵魂和核心。
立意的原则是要符合题目的要 求，观点要鲜明、正确、深刻 ，能够打动人心。
立意要有新意，要敢于创新， 避免老生常谈或人云亦云。
选材
选材是指根据文章的主题和思想选择合适的材料，是文章内容的重要组成部分。
选材的原则是要真实、典型、具体，能够有力地支持文章的观点。
选材要丰富多样，可以从不同角度、不同层面选取材料，使文章更加充实有力。
构思
构思是指对文章的整体结构进行 规划，包括段落、层次、过渡等
。
构思的原则是要清晰、严谨、完 整，使文章成为一个有机整体。
05
半命题作文的范文解析
范文一：以“在____中成长”为题
总结词
描绘成长过程
详细描述
通过描述自己在特定环境或经历中的成长过程， 展现个人变化和进步。
半命题作文指导4 《 的你, 的我》——中考语文复习专题精品PPT(共25张PPT)
时光，时光慢些吧，不要再让你变老了。我愿用 我一切，换你岁月长留一生，要强的爸爸，我能为你 做些什么，微不足道的关心，收下吧！多谢你做的一 切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有，把最好的给 我，我是你的骄傲吗？还在为我担心吗？你牵挂的孩 子啊，长大啦，感谢一路上有你！
四、爱我的你，懂你的我
爱一个人的方式有许多，但，它永远都 不会“变质”。愈爱，愈浓。 ——题记
满头的乌发在岁月中变成了“白絮”，宛如冬 日之“白花”，满头的银丝，宣告着一切的始末， 这就是岁月的见证，你对我的爱。原本刚毅的脸庞， 如今已是布满了皱纹，慢慢枯槁的脸，是你的爱， 这一生，难忘。
其实，我懂得你，并且在意你，我明白你期望 我成为一个好人，一个对社会有贡献的人，成为一 个顶天立地的人，可是，你同时又期望我快快乐乐 健健康康地成长，哪怕以后没有显赫的身世，没有 万贯家财，只要能有自我的一口饭吃，足矣，只要 我能养活好自我，那么就是你最大的心愿。爸，这 一切，我都明白，我明白你的苦心，我明白你的期 盼。每当看见你头上的白发，握住你粗糙的手，我 心中其实是很痛的。这么多年了，你养育了我14年， 14年的风风雨雨全是你在扛。我有时犯了错误，
佳作欣赏
一、无私的你，成长的我
我曾经以为，父母对子女的爱是天经地义的。直 到有一次，老师给我们布置了一道家庭作业——为父 母做一件事。放学回到家，我就开始琢磨着怎么帮妈 妈做事。
写好家庭作业后，我发现妈妈正坐在椅子上看电 视。我连忙跑到妈妈身后，开始用手轻轻地捶着妈妈 的背。妈妈回过头，诧异地看了我一眼，像是明白了 什么似的，一边转过头继续看电视，一边感叹道： “我们的乖儿子长大啦，知道给妈妈捶背了!”听了 妈妈的话，一种羞愧感油然而生，平时我从不给大人 做事，今天给妈妈捶背，也不过是为了完成老师布置 的作业。我默默低下头，继续给妈妈捶背。
四、爱我的你，懂你的我
爱一个人的方式有许多，但，它永远都 不会“变质”。愈爱，愈浓。 ——题记
满头的乌发在岁月中变成了“白絮”，宛如冬 日之“白花”，满头的银丝，宣告着一切的始末， 这就是岁月的见证，你对我的爱。原本刚毅的脸庞， 如今已是布满了皱纹，慢慢枯槁的脸，是你的爱， 这一生，难忘。
其实，我懂得你，并且在意你，我明白你期望 我成为一个好人，一个对社会有贡献的人，成为一 个顶天立地的人，可是，你同时又期望我快快乐乐 健健康康地成长，哪怕以后没有显赫的身世，没有 万贯家财，只要能有自我的一口饭吃，足矣，只要 我能养活好自我，那么就是你最大的心愿。爸，这 一切，我都明白，我明白你的苦心，我明白你的期 盼。每当看见你头上的白发，握住你粗糙的手，我 心中其实是很痛的。这么多年了，你养育了我14年， 14年的风风雨雨全是你在扛。我有时犯了错误，
佳作欣赏
一、无私的你，成长的我
我曾经以为，父母对子女的爱是天经地义的。直 到有一次，老师给我们布置了一道家庭作业——为父 母做一件事。放学回到家，我就开始琢磨着怎么帮妈 妈做事。
写好家庭作业后，我发现妈妈正坐在椅子上看电 视。我连忙跑到妈妈身后，开始用手轻轻地捶着妈妈 的背。妈妈回过头，诧异地看了我一眼，像是明白了 什么似的，一边转过头继续看电视，一边感叹道： “我们的乖儿子长大啦，知道给妈妈捶背了!”听了 妈妈的话，一种羞愧感油然而生，平时我从不给大人 做事，今天给妈妈捶背，也不过是为了完成老师布置 的作业。我默默低下头，继续给妈妈捶背。
初中语文半命题作文优秀公开课PPT课件
从范文的结构、语言、立意等方 面进行分析，提炼写作技巧和方
法。
引导学生思考如何从优秀范文中 汲取灵感，运用到自己的写作实
践中。
学生自主选题实践
提供多个半命题作文题目，供学 生自主选择。
学生根据所选题目进行构思、讨 论和写作。
教师对学生的作文进行点评和指 导，帮助学生发现问题、改进提
高。
02 文章结构搭建与 写作要点
按主题、词性、词义等分类记忆，提 高记忆效率。
同义词、反义词辨析
通过辨析同义词、反义词，精确理解 词义，提高词汇运用准确性。
语境记忆法
将词汇放入具体语境中记忆，增强记 忆深度。
句子优化和修辞技巧指导
01
02
03
句子结构多样化
运用简单句、并列句、复 合句等，使句子结构丰富 多样。
修辞手法运用
教授比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强句子表现 力和感染力。
创意写作定义
创意写作是一种富有想象力和创造力的写作方式，它鼓励作者通过独特的表达 方式和创新的构思，创作出具有个性和吸引力的作品。
创意写作意义
激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的语文素养 和综合素质。
创意写作思维拓展方法分享
01
02
03
04
头脑风暴法
通过自由联想和集体讨论，激 发学生的灵感和创意，收集大
学生互评互改作文实践
实践步骤
分组互评、记录问题、讨论修改意见、个人修改、再次互评
实践意义
提高评改能力、增强合作意识、促进写作水平提升
06 课堂总结回顾与 展望未来
课堂知识点总结回顾
01
02
03
04
命题作文的基本概念和 特点
高中半命题作文“那一次,我——”指导ppt优秀课件
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
半命题作文 怎样在命题允许的范围内构思立意？
第一招：从自己熟悉的生活下手
• 构思时一定要把自己最擅长的方面表现出 来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学 校、社会、自然和自身”这个思维体系去 拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
• 可选自己材料积累丰富的写，比如你占有 丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以 写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟 最深的写。
3班： 那一次，我成熟了——婉君 那一次，我错了——施晴、绮碧 那一次，我震撼了——文静 那一次，我懂得了爱——素欣 那一次，我勇敢了——国泰 那一次，我哭着笑了——柳君 那一次，我感动了——有三位同学 那一次，我后悔了——我4位同学 那一次，我太过分了——佩琪
那一次，我发现了幸福——嘉仪
榜上有名 本次精彩构思
第四招：从超常反常的立意下手
• 妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常 规思维的框框，更容易受到瞩目。
• 如“_________的滋味”这一文题，如果填上 “牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味写滋味，就缺 乏新意；如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味” 进行深处开掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋 味”“采访的滋味”等，则有了一定的新意；再进 一步拓展思维，选择“作弊的滋味”“说荒的滋 味”“出走的滋味”等，就更为新颖了。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
半命题作文 怎样在命题允许的范围内构思立意？
第一招：从自己熟悉的生活下手
• 构思时一定要把自己最擅长的方面表现出 来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学 校、社会、自然和自身”这个思维体系去 拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
• 可选自己材料积累丰富的写，比如你占有 丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以 写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟 最深的写。
3班： 那一次，我成熟了——婉君 那一次，我错了——施晴、绮碧 那一次，我震撼了——文静 那一次，我懂得了爱——素欣 那一次，我勇敢了——国泰 那一次，我哭着笑了——柳君 那一次，我感动了——有三位同学 那一次，我后悔了——我4位同学 那一次，我太过分了——佩琪
那一次，我发现了幸福——嘉仪
榜上有名 本次精彩构思
第四招：从超常反常的立意下手
• 妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常 规思维的框框，更容易受到瞩目。
• 如“_________的滋味”这一文题，如果填上 “牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味写滋味，就缺 乏新意；如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味” 进行深处开掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋 味”“采访的滋味”等，则有了一定的新意；再进 一步拓展思维，选择“作弊的滋味”“说荒的滋 味”“出走的滋味”等，就更为新颖了。
作文指导：那一刻,我——ppt课件
神态等细节，来引发读者心灵上的
共鸣。
15
三、曲折生动铺叙“那一刻”之前
“那一刻”之前，要把相关的 那件事写充分，写曲折，它虽属铺 垫，却是文章的主体；那一刻真正 到来时，文章也就该结尾了。
16
那一刻，我流泪了
从小我就是一个乐天派，哭对我来
说简直就是天方夜谭，男儿有泪不轻弹嘛。
但有一次我却流泪了，并且流得刻骨铭心，
好容易逃开了，大家一面喘着粗气，
一面骂那个老头多管闲事。在确信老人
不会追来后，我们又一次跑到河边，终
于跳入了凉爽的河水中。
19
正当我们在清凉的水中尽情嬉 戏的时候，天空忽然乌云密布，很 快便下起了大雨，然而我们对此毫 不介意，仍然“乐”在水中，全然 不知危险正在逼近。
由于降水很急，水位上升，水 库蓄水已满，于是水库便自动开闸 放水。水库里的水如同出笼的狮子 迅速向我们冲来。
至今难忘。
那是很多年前的一个暑假，当时我还
在上小学。酷热的天让人无法忍受，于是
离家不远的一条河便对我们几个小孩子产
生了难以抗拒的诱惑，虽然我们都不会水，
但并不很深的河水以及那股初生牛犊不怕
“水”的劲儿使我们跃跃欲试。
17
河旁的庄稼地里，许多农民正 在插秧，看着他们汗流浃背的样子， 更使我们对清凉的河水充满了渴望。 于是我们迫不及待地脱光衣服雀跃 着准备去享受清凉，正当我们要下 水时，一严厉的吼叫喝住了我们：
讲评与写作
1
命题作文：不能没有你 1、“你”是切入视角，决定了文章 以第二人称写作。
2、写作中心要把准。要重点写你的 作用、价值、影响、意义。（
2
我的父亲
父爱如山
不能没有你 ——父亲
3
也美丽作文指导ppt(共28张PPT)
于是，我们难道不能说苦难也美丽吗？ 当谢坤山失去双臂无法用手作画时，他并没有抛弃他的梦想，而是日以继夜地用嘴来作画，从中他学会了如何独自地在世上生活以及实
现自己余的价晖值。中，采下的南山雏菊，抛却繁华忙碌的物欲横流。流浪
哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。
到李白向往的天姥山，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不 简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；
喜欢去学校后面的甬江边，独自一人在落日的余晖
里，与芦苇为伍，与水鸟做伴。面对浩瀚江水，让自己 的心胸如大海般清澈，有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐 渐地平息了，柔软了，渐渐地喜悦了，伸缩自如了；独 处的日子多了，冥想的生活智慧也会应运而生。
在这个纷繁喧嚣的尘世，独处是一种静谧的沉淀，
如品一杯香茗，余味无穷。有时候在人群中仍会感到 孤独，独处时反而会觉得充盈。那时光，贫穷也富有， 寂寞也温柔；哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。让 真的自我从面具中脱出，和古圣先贤、湖光山色以及 世俗的自己随心所欲地攀谈。让思绪追逐着情感，从 而学会热爱、学会淡定、学会宽广。
创作出《我与地坛》这一名文；
古人而留。 3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
而且，我认为苦难也是美丽的，因为它能使我们成长，让我们经历别样的人生境界，令我们成就辉煌，为我们提供前进的动力。
想象赋予了我一双翅膀，那些美丽的人与事，随 例如倘若写《挫折也美丽》，写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”，而在于“挫折为什么也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫
才值得回忆，想象也是别有洞天的美丽，它能带给我们一次心的旅程。 想象江南的初春，一把油纸伞，撑出了古色古香的天空。青柳细语，
薄雾朦胧，南方勾勒带泪的笑容。烟花三月，润物无声，终于把季节的 秘密读懂。绿苔青瓦，夕阳西下，似乎有位少年读诗，哼出平仄押韵， 味隽意深的岁月斑驳，红颜易老。或许到那没有名字的古老巷道，看热 闹留下一地的炮竹红，在扑面而来的温暖中，有一种感觉与幸福相同。 街头的花漫天飞舞，将握在手心里的心事，浸泡在江南初春的微尘细雨 中。想象在江南的初春越飘越远，似乎听见，草木的细语真的唤醒了春 天，而心也随着春天同时怒放。
现自己余的价晖值。中，采下的南山雏菊，抛却繁华忙碌的物欲横流。流浪
哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。
到李白向往的天姥山，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不 简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；
喜欢去学校后面的甬江边，独自一人在落日的余晖
里，与芦苇为伍，与水鸟做伴。面对浩瀚江水，让自己 的心胸如大海般清澈，有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐 渐地平息了，柔软了，渐渐地喜悦了，伸缩自如了；独 处的日子多了，冥想的生活智慧也会应运而生。
在这个纷繁喧嚣的尘世，独处是一种静谧的沉淀，
如品一杯香茗，余味无穷。有时候在人群中仍会感到 孤独，独处时反而会觉得充盈。那时光，贫穷也富有， 寂寞也温柔；哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。让 真的自我从面具中脱出，和古圣先贤、湖光山色以及 世俗的自己随心所欲地攀谈。让思绪追逐着情感，从 而学会热爱、学会淡定、学会宽广。
创作出《我与地坛》这一名文；
古人而留。 3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
而且，我认为苦难也是美丽的，因为它能使我们成长，让我们经历别样的人生境界，令我们成就辉煌，为我们提供前进的动力。
想象赋予了我一双翅膀，那些美丽的人与事，随 例如倘若写《挫折也美丽》，写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”，而在于“挫折为什么也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫
才值得回忆，想象也是别有洞天的美丽，它能带给我们一次心的旅程。 想象江南的初春，一把油纸伞，撑出了古色古香的天空。青柳细语，
薄雾朦胧，南方勾勒带泪的笑容。烟花三月，润物无声，终于把季节的 秘密读懂。绿苔青瓦，夕阳西下，似乎有位少年读诗，哼出平仄押韵， 味隽意深的岁月斑驳，红颜易老。或许到那没有名字的古老巷道，看热 闹留下一地的炮竹红，在扑面而来的温暖中，有一种感觉与幸福相同。 街头的花漫天飞舞，将握在手心里的心事，浸泡在江南初春的微尘细雨 中。想象在江南的初春越飘越远，似乎听见，草木的细语真的唤醒了春 天，而心也随着春天同时怒放。
六年级作文指导课——半命题作文 PPT课件(共21张)
——石榴老师
1、用“大方”造三个句子。 ①对财物不计划，不吝啬
他很大方，一旦有人化缘，不是送粮，就是给钱。 _________________________________ ②举止自然，不拘束 他举动活泼，说话大方，爽快，却很有分寸。 _____________________________________ ③不俗气 她穿什么都显得很大方，哪怕是很普通的服饰， 也别有一番风韵。 ______________________________________
1、佳作欣赏思维P69《美》、 P76《母亲的笑》 2、运用本课所学，为《我想 握住——》拟写写作提纲。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
1、用“大方”造三个句子。 ①对财物不计划，不吝啬
他很大方，一旦有人化缘，不是送粮，就是给钱。 _________________________________ ②举止自然，不拘束 他举动活泼，说话大方，爽快，却很有分寸。 _____________________________________ ③不俗气 她穿什么都显得很大方，哪怕是很普通的服饰， 也别有一番风韵。 ______________________________________
1、佳作欣赏思维P69《美》、 P76《母亲的笑》 2、运用本课所学，为《我想 握住——》拟写写作提纲。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
中考语文半命题作文写作指导复习课件
专题32
半命题作文写作指 导
• 题型特点 • 半命题作文，从命题形式上看又可分为两种： 有提示语的半命题作文，与材料作文、话题作 文相像；无提示语的半命题作文，距全命题作 文较近。 • 根据要求补全题目，半命题作文可分为四种： 一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分； 二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分； 三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分； 四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两 端。
• (2)可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名 家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍， 而且能拉近与读者的距离。如从《明天会更好》 中我们可以“借”得这样一些题目：“在记忆 风干的日子里”“在心灵被敲醒的日子里”。 从《菊花台》中可以得到这样一些题目：“在 夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黄的日子里” 等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视 剧名、经典台词等等。
• (3)可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的 花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深 深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”，本是虚 化的“赞美”“期待”，却因“重重”“玫瑰 迷雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语 言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗 意盎然。如“在梦想拔节的日子里”“在心灵 久旱的日子里”“在乘梦飞翔的日子里”等。 • (4)可拟人。“而海呢……欣然地溅跃起 来……开了灿然万朵的银花”(《说几句爱海的 孩子气的话》)，运用拟人的手法写出了海的生
• (5)可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐 者丝也，非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样，要 善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体， 并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为 素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将 题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇 的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同 学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘 扬的日子里”，这红旗既是北川中学傲然不倒 的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。
半命题作文写作指 导
• 题型特点 • 半命题作文，从命题形式上看又可分为两种： 有提示语的半命题作文，与材料作文、话题作 文相像；无提示语的半命题作文，距全命题作 文较近。 • 根据要求补全题目，半命题作文可分为四种： 一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分； 二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分； 三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分； 四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两 端。
• (2)可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名 家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍， 而且能拉近与读者的距离。如从《明天会更好》 中我们可以“借”得这样一些题目：“在记忆 风干的日子里”“在心灵被敲醒的日子里”。 从《菊花台》中可以得到这样一些题目：“在 夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黄的日子里” 等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视 剧名、经典台词等等。
• (3)可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的 花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深 深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”，本是虚 化的“赞美”“期待”，却因“重重”“玫瑰 迷雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语 言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗 意盎然。如“在梦想拔节的日子里”“在心灵 久旱的日子里”“在乘梦飞翔的日子里”等。 • (4)可拟人。“而海呢……欣然地溅跃起 来……开了灿然万朵的银花”(《说几句爱海的 孩子气的话》)，运用拟人的手法写出了海的生
• (5)可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐 者丝也，非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样，要 善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体， 并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为 素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将 题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇 的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同 学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘 扬的日子里”，这红旗既是北川中学傲然不倒 的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。
半命题作文教学课件
关于半命题作文
补前型(如 “ 之乐”)
补后型(如 “家庭的 ”)
补中型(如“人生路上 多”)
两补型(如 “让 的 ”)
两选型 如 “ 学习”或者“学习 ”
控制备选项型 如 “让我学会 (坚强、关爱)
半个月亮爬上来
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——半命题作文写作训练
演讲人姓名
半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。
半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。
习作练兵：
（
习作练笔：我真想_________
思路点拨:1、可以写我真想长大。（可以自己作主，自己承担责任，自己创造生活，实现梦想。）2、可以写我真想成为小鸟。3、我真想休息……
（
作文练兵：作业，想必对大家来说都不陌生，但是印象深刻的作业又有多少呢？请你以“一份______的作业”为题，先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。
小结
（
题目：假如我是_________ 解析：写一篇想象作文，想象的对象是我，横线上可以填人，也可以填物；可以是现实中的角色，也可以是虚幻的形象。注意：补充部分将是写作的重点，想好你梦想成真后是怎样的，又会做些什么。想象要大胆合理。（如假如是科学家，解决环境问题；是老师，让学生学得快乐和轻松；是树叶，春夏秋冬展现不同样子，带来不同作用。
（
考题：世上什么最珍贵？不同的人有不同的理解。有人认为友情最珍贵，有人认为诚实最珍贵，也有人认为他人的关怀最珍贵……你认为什么最珍贵？请以“__最珍贵“为题，写一篇文章。
补前型(如 “ 之乐”)
补后型(如 “家庭的 ”)
补中型(如“人生路上 多”)
两补型(如 “让 的 ”)
两选型 如 “ 学习”或者“学习 ”
控制备选项型 如 “让我学会 (坚强、关爱)
半个月亮爬上来
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——半命题作文写作训练
演讲人姓名
半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。
半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。
习作练兵：
（
习作练笔：我真想_________
思路点拨:1、可以写我真想长大。（可以自己作主，自己承担责任，自己创造生活，实现梦想。）2、可以写我真想成为小鸟。3、我真想休息……
（
作文练兵：作业，想必对大家来说都不陌生，但是印象深刻的作业又有多少呢？请你以“一份______的作业”为题，先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。
小结
（
题目：假如我是_________ 解析：写一篇想象作文，想象的对象是我，横线上可以填人，也可以填物；可以是现实中的角色，也可以是虚幻的形象。注意：补充部分将是写作的重点，想好你梦想成真后是怎样的，又会做些什么。想象要大胆合理。（如假如是科学家，解决环境问题；是老师，让学生学得快乐和轻松；是树叶，春夏秋冬展现不同样子，带来不同作用。
（
考题：世上什么最珍贵？不同的人有不同的理解。有人认为友情最珍贵，有人认为诚实最珍贵，也有人认为他人的关怀最珍贵……你认为什么最珍贵？请以“__最珍贵“为题，写一篇文章。
半命题作文指导课件(共45张PPT)
无我有的内容。当你看到“如果我是……”这样的半命题时，你会
想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“一只鸟”、 “一片云”、“奥运大使”等更能体现出新颖独特性。
(4)力避空泛，小处切入。
补题最好“小口径切入”，题目不要补得过大。可采用具体或 抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范围。如“我好想 ______”，可补写“栽一棵苹果树”、“去草原”、“拥有一间书房” 等；又如“告别______”，可补写“自卑”、“初三”等范围具体 的内容，这样就降低了写作的难度系数。
第一部分
半命题作文基本知识
1.什么是半命题作文？
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考 生自己去补充的一种作文。
2.结构形式
（1）命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》，《＿＿＿
也美丽》。
（2）命后半题：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿ ＿＿》。 （3）命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》,《生活因
开放部分 限制部分
“也”如何体现？
小草 鲜花
平凡 伟大 挫折 顺利
溪流
白发
失败
大海
青丝
成功
要有参照物
第二部分 半命题作文技巧
考点聚焦
半命题作文常考题型
1．从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题型。
（1）自由补题型。命题者对题目空缺处所填内容不作任何限
定，完全由考生根据自己对文题的理解或自身的经验来填写。
如：“
，太棒了!”要求：在空缺处填写适当内容，
补全题目，然后完成一篇作文。
（2）选择补题型。命题者提供了若干个备用选项 ，要求考
生从中任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。
如：没想到我如此
想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“一只鸟”、 “一片云”、“奥运大使”等更能体现出新颖独特性。
(4)力避空泛，小处切入。
补题最好“小口径切入”，题目不要补得过大。可采用具体或 抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范围。如“我好想 ______”，可补写“栽一棵苹果树”、“去草原”、“拥有一间书房” 等；又如“告别______”，可补写“自卑”、“初三”等范围具体 的内容，这样就降低了写作的难度系数。
第一部分
半命题作文基本知识
1.什么是半命题作文？
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考 生自己去补充的一种作文。
2.结构形式
（1）命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》，《＿＿＿
也美丽》。
（2）命后半题：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿ ＿＿》。 （3）命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》,《生活因
开放部分 限制部分
“也”如何体现？
小草 鲜花
平凡 伟大 挫折 顺利
溪流
白发
失败
大海
青丝
成功
要有参照物
第二部分 半命题作文技巧
考点聚焦
半命题作文常考题型
1．从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题型。
（1）自由补题型。命题者对题目空缺处所填内容不作任何限
定，完全由考生根据自己对文题的理解或自身的经验来填写。
如：“
，太棒了!”要求：在空缺处填写适当内容，
补全题目，然后完成一篇作文。
（2）选择补题型。命题者提供了若干个备用选项 ，要求考
生从中任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。
如：没想到我如此
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
选材的广泛性
当我们面对无穷的宇宙，那种浩瀚和深邃能不令 我们敬畏？当我们面对悠远的历史，遥想远古， 追念先人，能不为浩茫的时空打动而心生敬畏吗？ 当我们在史册泛舟，面对一个个英雄人物，能不 为他们艰苦卓绝的生命历程唏嘘感叹而心生敬畏 吗？当我们面对一个卑微但顽强的生命，当我们 面对稚气孩童的清澈双眸，当我们面对那令人销 魂的诗文，当我们面对那浩瀚的大海、苍劲的古 树，当我们面对一位白发老者的安然辞世，当我 们聆听新生儿第一声响亮的啼哭，我们能不为生 命的美丽与多元而心生敬畏吗？ ……
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
当一个人堆生命轻视时，那是一个人的堕 落；当一群人乃至一个社会都对生命漠视 时，那就是一个时代的悲哀。我们对生命 的敬畏之心去哪里了？快节奏的生活，功 利主义，时刻上演的尔虞我诈抹杀了我们 的温情与敬畏。繁华的都市还会有谁为弱 势群体遽一把同情的泪水？生命竟如此的 廉价，一个不懂得敬畏生命的社会是可怕 的。请随时摸摸自己的心，感受一下敬畏 之心是否还在。
是南极生活的一群可爱生物，可拍摄的工作人员 在讲述这段经历时却告诉我们,那个属于企鹅的世 界，他们，只是去记录一种别样的生活，绝不对 企鹅作任何恶意善意的干涉，哪怕看到一只企鹅 掉在冰峰中被饿死；哪怕看到小企鹅被天敌捉去； 哪怕看到多少残忍悲痛，他们都只能是一个旁观 者。只因为，他们敬畏自然的力量。
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
敬畏自然的力量
在强大的自然面前，人类，只是一个小小 的角色。在生命的舞台上尽情舞蹈，却也 无法改变最终离去的凄凉。任日月交替时 光飞逝，我们在生命的演进中苍老了自己， 也创造了辉煌。
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
选材的广泛性
当我们面对无穷的宇宙，那种浩瀚和深邃能不令 我们敬畏？当我们面对悠远的历史，遥想远古， 追念先人，能不为浩茫的时空打动而心生敬畏吗？ 当我们在史册泛舟，面对一个个英雄人物，能不 为他们艰苦卓绝的生命历程唏嘘感叹而心生敬畏 吗？当我们面对一个卑微但顽强的生命，当我们 面对稚气孩童的清澈双眸，当我们面对那令人销 魂的诗文，当我们面对那浩瀚的大海、苍劲的古 树，当我们面对一位白发老者的安然辞世，当我 们聆听新生儿第一声响亮的啼哭，我们能不为生 命的美丽与多元而心生敬畏吗？ ……
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
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当一个人堆生命轻视时，那是一个人的堕 落；当一群人乃至一个社会都对生命漠视 时，那就是一个时代的悲哀。我们对生命 的敬畏之心去哪里了？快节奏的生活，功 利主义，时刻上演的尔虞我诈抹杀了我们 的温情与敬畏。繁华的都市还会有谁为弱 势群体遽一把同情的泪水？生命竟如此的 廉价，一个不懂得敬畏生命的社会是可怕 的。请随时摸摸自己的心，感受一下敬畏 之心是否还在。
是南极生活的一群可爱生物，可拍摄的工作人员 在讲述这段经历时却告诉我们,那个属于企鹅的世 界，他们，只是去记录一种别样的生活，绝不对 企鹅作任何恶意善意的干涉，哪怕看到一只企鹅 掉在冰峰中被饿死；哪怕看到小企鹅被天敌捉去； 哪怕看到多少残忍悲痛，他们都只能是一个旁观 者。只因为，他们敬畏自然的力量。
半命题作文“敬畏——”指导ppt课件
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敬畏自然的力量
在强大的自然面前，人类，只是一个小小 的角色。在生命的舞台上尽情舞蹈，却也 无法改变最终离去的凄凉。任日月交替时 光飞逝，我们在生命的演进中苍老了自己， 也创造了辉煌。
半命题作文写作专项指导PPT
• ⑤考虑内容充实，不要少于500字。
• 一、审题
• 作文题目审题障碍不大，有话可写。学生可以从 所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个，也可以 挑选自己熟悉的其他词语填入空处，这样就比较灵活， 给了考生一定的自由。
• 二、立意
• 这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能 写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、 美”。
• 1．立意应有鲜明的时代感。无论写成什么 文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人 生态度和勇于进取的创造精神。立意不健康甚 至错误，其他一切便均无从谈起。
• 这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、 观点应清楚、明确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两 方面入手，一是“理”，一是“情”。所谓“理”， 就是表现一定的思想；所谓“情”，就是表现某种感 情。立意时可根据不同的题目，确定应表现“理”， 还是应表现“情”。请看中考作文《人生三境》选段：
• 1．先声夺人，题记点。
• 题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声 夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。如中考满分作文《相信自己，也要相 信别人》一文的题记为：“庸者，相信别人， 怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者， 相信自己，也相信别人。”题记用三个排比句 夺人目光，整饬一致，指出了三种人对待自己 与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题， 为下文阐明自己的观点作铺垫。
• 2．开宗明义，篇首点。
• 落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者 一下就抓住意脉。如中考满分作文《充满活力 的岁月》开头：“青春，在我的眼里，仿佛就 是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能 激起我无穷的想象。青春是A，像一座金字 塔……”开篇点题并领起下文，在作者眼里， 每一个字母都是一种事物，一种能给人启示或 力量的源泉，一个能展示青春激情与风采的舞 台。
• 一、审题
• 作文题目审题障碍不大，有话可写。学生可以从 所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个，也可以 挑选自己熟悉的其他词语填入空处，这样就比较灵活， 给了考生一定的自由。
• 二、立意
• 这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能 写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、 美”。
• 1．立意应有鲜明的时代感。无论写成什么 文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人 生态度和勇于进取的创造精神。立意不健康甚 至错误，其他一切便均无从谈起。
• 这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、 观点应清楚、明确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两 方面入手，一是“理”，一是“情”。所谓“理”， 就是表现一定的思想；所谓“情”，就是表现某种感 情。立意时可根据不同的题目，确定应表现“理”， 还是应表现“情”。请看中考作文《人生三境》选段：
• 1．先声夺人，题记点。
• 题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声 夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。如中考满分作文《相信自己，也要相 信别人》一文的题记为：“庸者，相信别人， 怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者， 相信自己，也相信别人。”题记用三个排比句 夺人目光，整饬一致，指出了三种人对待自己 与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题， 为下文阐明自己的观点作铺垫。
• 2．开宗明义，篇首点。
• 落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者 一下就抓住意脉。如中考满分作文《充满活力 的岁月》开头：“青春，在我的眼里，仿佛就 是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能 激起我无穷的想象。青春是A，像一座金字 塔……”开篇点题并领起下文，在作者眼里， 每一个字母都是一种事物，一种能给人启示或 力量的源泉，一个能展示青春激情与风采的舞 台。
公开课(半命题作文) PPT课件(共21张)
半命题作文的审题与补题
教学目标
1、通过典型示例，掌握半命题作文审
题和补题的方法。
2、能写出一篇“真情实感”的作文，
提高中考作文应试能力。
要点、考点聚焦
半命题作文的形式与特点
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内 容由考生自己填写的作文命题形式。
半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间， 对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学 生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实 地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。
半命题作文的特点
《
开放部分
材料作文
也美丽》
限制部分 命题作文
《
？
主语
最美丽 真美丽 也美丽 也美丽》 景 人 事
“也”如何体现？
小草 鲜花 溪流 大海 平凡伟大 白发 青丝 挫折顺利 失败 成功 要有参照物 审题完成了吗？
？
词语 1、在横线上填上一个词语，使 标题完整。补题的限制
记叙文 不少于 600字。 2、写一篇记叙文，不少于 文体、字数的限制 3、不得抄袭。 不得抄袭 选材的限制
一、审题策略：
一审“已有文字”：1、仔细阅读提示，找关键句。 2、确定人称，找准主体。 3、筛选信息，找准题眼。 二审“待填内容”：1、扬长避短，以“我”定位。 2、看清要求，把握联系。
二、补题方法：
1、具体事物补题。 2、特定情景补题。 3、符号公式补题。
训练题目:
先补充完整题目,然后写一篇文章,文体 不限,诗歌除外,600字左右.
如何体现“也美丽”？ 比较三个结尾。
《皱纹也美丽》 我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲 美丽 父亲对我深深的 眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。 爱 我很庆幸我拥有这样的父亲。 也? 《旧毛手套也美丽》 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心 最美 中永远是最美的。
教学目标
1、通过典型示例，掌握半命题作文审
题和补题的方法。
2、能写出一篇“真情实感”的作文，
提高中考作文应试能力。
要点、考点聚焦
半命题作文的形式与特点
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内 容由考生自己填写的作文命题形式。
半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间， 对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学 生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实 地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。
半命题作文的特点
《
开放部分
材料作文
也美丽》
限制部分 命题作文
《
？
主语
最美丽 真美丽 也美丽 也美丽》 景 人 事
“也”如何体现？
小草 鲜花 溪流 大海 平凡伟大 白发 青丝 挫折顺利 失败 成功 要有参照物 审题完成了吗？
？
词语 1、在横线上填上一个词语，使 标题完整。补题的限制
记叙文 不少于 600字。 2、写一篇记叙文，不少于 文体、字数的限制 3、不得抄袭。 不得抄袭 选材的限制
一、审题策略：
一审“已有文字”：1、仔细阅读提示，找关键句。 2、确定人称，找准主体。 3、筛选信息，找准题眼。 二审“待填内容”：1、扬长避短，以“我”定位。 2、看清要求，把握联系。
二、补题方法：
1、具体事物补题。 2、特定情景补题。 3、符号公式补题。
训练题目:
先补充完整题目,然后写一篇文章,文体 不限,诗歌除外,600字左右.
如何体现“也美丽”？ 比较三个结尾。
《皱纹也美丽》 我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲 美丽 父亲对我深深的 眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。 爱 我很庆幸我拥有这样的父亲。 也? 《旧毛手套也美丽》 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心 最美 中永远是最美的。
初中作文指导——半命题作文写作PPT (共22张PPT)
作文指导---半命题作文写作
一、半命题作文的特点：
《——之风不可长》
开放部分
材料作文 限制部分 命题作文
二、半命题作文的形式
1、题目独立出现 2、题目与提示（要求、
导语）相结合
半命题作文的形式 1、题目独立出现 《难忘的＿＿＿＿》 2、题目与提示（要求、 导语）相结合
例如：幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问， 在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶， 老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一 声喝彩，你给别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自 然的经历，战胜自我的心路……请以‘幸福原来 _________’为题目写一篇文章。在横线上填上合适 的词语，把题目补充完整，然后作文。”导语亲切朴 实，富有真情，能激起考生共鸣。
这时母亲似乎放缓了心，又忙碌去了，晚 上，母亲似乎更忙了，精心为我准备晚饭， 而且从不让父亲插手，说是怕损了滋味。 这时的我总是静静地注视着母亲，好好珍 惜每一刻。香喷喷的饭菜端上餐桌，一家 人团坐在一起，父母便不停地 为我夹菜， 笑呵呵地看着我的拙劣的吃相，听着我诉 说学校的乐与悲。(细节描写展示了父母 真挚的爱)
缠绵悱恻、藕断丝连的思念啊！串作一 个同心圆，把我们的故土、亲人、朋友 圈到里面。便酿成了浓浓的咖啡，苦涩 而又甜蜜。（比喻形象贴切） 小时候，我时常思念父亲，享受的是苦 涩的思念。 父亲用黑瘦的背、硬实的肩扛起了家， 他常年在外打工，只有在春节才舍得回家 一趟。回家的他看爷爷是否安康，母亲是 否快乐，儿女是否乖顺，家里一切是否安 然无恙。
2、抽象事物拟题法。（化实为虚）
化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂 的情感。 《当我面对虚荣的时候》为题
3、特定情景填题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种 特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐 想的空间，极易引发人们丰富的联想。
一、半命题作文的特点：
《——之风不可长》
开放部分
材料作文 限制部分 命题作文
二、半命题作文的形式
1、题目独立出现 2、题目与提示（要求、
导语）相结合
半命题作文的形式 1、题目独立出现 《难忘的＿＿＿＿》 2、题目与提示（要求、 导语）相结合
例如：幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问， 在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶， 老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一 声喝彩，你给别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自 然的经历，战胜自我的心路……请以‘幸福原来 _________’为题目写一篇文章。在横线上填上合适 的词语，把题目补充完整，然后作文。”导语亲切朴 实，富有真情，能激起考生共鸣。
这时母亲似乎放缓了心，又忙碌去了，晚 上，母亲似乎更忙了，精心为我准备晚饭， 而且从不让父亲插手，说是怕损了滋味。 这时的我总是静静地注视着母亲，好好珍 惜每一刻。香喷喷的饭菜端上餐桌，一家 人团坐在一起，父母便不停地 为我夹菜， 笑呵呵地看着我的拙劣的吃相，听着我诉 说学校的乐与悲。(细节描写展示了父母 真挚的爱)
缠绵悱恻、藕断丝连的思念啊！串作一 个同心圆，把我们的故土、亲人、朋友 圈到里面。便酿成了浓浓的咖啡，苦涩 而又甜蜜。（比喻形象贴切） 小时候，我时常思念父亲，享受的是苦 涩的思念。 父亲用黑瘦的背、硬实的肩扛起了家， 他常年在外打工，只有在春节才舍得回家 一趟。回家的他看爷爷是否安康，母亲是 否快乐，儿女是否乖顺，家里一切是否安 然无恙。
2、抽象事物拟题法。（化实为虚）
化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂 的情感。 《当我面对虚荣的时候》为题
3、特定情景填题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种 特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐 想的空间，极易引发人们丰富的联想。
作文指导(我一因为我-)精品PPT课件
• 我歌唱，因为我幸福； • 我流泪，因为我感动； • 我的心中下着雨，因为我错过了； • 我痛，因为我在乎； • 我选择，因为我热爱。
• 巧选角度，以小见大。首先还是如何补题的问题， 题目补得好，角度就显得巧。要善于通过一件小 事，一段平常经历，一个感人故事反映我的个性、 志趣、追求、精神风貌。如补题为“我痛，因为 我在乎”，这就是一个小巧而别致的命题写作角 度，写一种心痛的感觉，写我对某个人、某件事、 某种情感的在意与重视。如补题为“我流泪，因 为我感动”，写生活中总有某些人、某些事、某 种情感让我泪流满面，只因为我常常被感动。
“我＿＿，因为我＿＿”半命题作文指导
• 1、请先将下面的命题补充完整，然后再 作文。
• “我_____，因为我____” • 2、要求：文章不能不少于600字。
【写作指导】
• 面对这个命题，我们应有的心态：大胆展 示，张扬个性。
• 谨慎补题，扮靓标题。题目中的两个 短语之间是“因果关系”。后面横线上的 词语或短语是前面横线上的词语或短语的 原因。关联正确是其一，还要尽量做到命 题新颖别致，成为作文的亮点。例如下面 几个命题，就个性鲜明：
• 秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机， 听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽 然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁
• 冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪 花，像一曲飘扬的音符，像一幅美丽的图画，让 你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起 了雪人，打起了雪仗。想想自己小时侯的情景， 一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这 雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外 的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。 自然就像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓
• 老师和蔼的笑了笑，示意我继续说。
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失败 成功
要有参照物
第二部分 半命题作文技巧
考点聚焦
半命题作文常考题型
1．从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题
型。
（1）自由补题型。命题者对题目空缺处所填内容不作
任何限定，完全由考生根据自己对文题的理解或自身的
经验来填写。
如：“
，太棒了!”要求：在空缺处填写适当
内容，补全题目，然后完成一篇作文。
这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为 题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱 梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可 是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文 之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、 最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独 特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
(4)力避空泛，小处切入。 补题最好“小口径切入”，题目不要补得过大。可采
用具体或抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范围。 如“我好想______”，可补写“栽一棵苹果树”、“去草 原”、“拥有一间书房”等；又如“告别______”，可补 写“自卑”、“初三”等范围具体的内容，这样就降低了 写作的难度系数。
考场作文要“速成”，因此，在补题时，所选择的词 语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确 定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件 或情感体验。
(3)创新求异，独树一帜。 中考中由于万千考生一道题，一不留心就造成“补题”
上的“雷同撞车”现象。要避免这种现象，就要选择最能 突出自己的体验、人无我有的内容。当你看到“如果我 是……”这样的半命题时，你会想到什么？是班长、爸爸、 还是老师等人物？或许“一只鸟”、“一片云”、“奥运 大使”等更能体现出新颖独特性。
2．从补题的位置来看，半命题作文常用题型有两种。
（1）单空补题型，如：
需要我；又一次
；青
春因
而精彩。
（2）双空补题型，如：让______的______
单空补题型占主导地位，但双空补题型越来越呈现出一
种上升的趋势。
答题指导 1.仔细审题，辨Fra bibliotek题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提 示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。 其实，只要我们对题目进行认真审度，理解每个词语或句 子的意思，想一想用什么词语表达最贴近自己的生活，就 能准确地将题目补充完整。
(5)搭配得当，合乎逻辑。 选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎生活逻辑。
如“我第一次______”，若补填“哭”、“淘气”、“做 梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在 人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的；而如果换成 “领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑 海留下的深刻印象，情理皆通。
二、五步补题法 1．整体理解文题。
先对作文题目进行整体浏览，有一个通盘的理解和把 握，弄明白题目已交代了哪些写作要素，有哪些要求，做 了怎样的提示，强调的重点是什么，宜于选取怎样的角度 下笔写起，思维应该沿着什么样的路径去发散等。
例如：又一次______ 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少 于500字；（4）文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣 分。
2.从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。 比如《走近刘翔》《走近大观园》《走近杜甫》等等，
这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写伟人、 名著、科学等对自己的深刻影响，并尽可能采用多种表达 方式生动形象地展现自己的体验与感想。
3.关注细节，以小见大。 要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，
3.半命题作文的特点 半命题作文就是学生根据要求将题目补充完整，然后
再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话 题作文与全命题作文之间，在立意、选材、构思等方面给 考生适当的选择余地。
《______也美丽》
开放部分 限制部分
“也”如何体现？
小草 鲜花
溪流 大海
平凡 伟大
白发 青丝
挫折 顺利
► 半命题作文补题 对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺
的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题 作文。那么如何补全、补好半命题作文的题目呢?我们可 以从以下两个方面着手。
一、“半命题作文”补题五原则 (1)反复斟酌，细察“隐信息”。
如“________让我陶醉”，从这个题目现有的文字部 分即可看出，本文的写作要采用第一人称；要写的事物须 是美好的、积极的、令人“陶醉”的。 (2)扬长避短，熟悉为先。
半命题作文
第一部分 半命题作文基本知识
1.什么是半命题作文？ 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一
部分由考生自己去补充的一种作文。
2.结构形式 （1）命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》，《＿＿＿ 也美丽》。 （2）命后半题：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿ ＿＿》。 （3）命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》,《生活因 ＿＿＿＿而精彩》。 （4）命首尾部分：如 《＿＿＿＿，别再让我＿＿＿＿》， 《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。
（2）选择补题型。命题者提供了若干个备用选项 ，要求
考生从中任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。
如：没想到我如此
（浮躁、虚荣、坚强、幸运、依
赖父母）要求：结合个人生活经历，从括号里的五个词语
中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整，然后
完成作文。
（3）导语式提示补题型。命题者在题目前面设置一段导 语或材料，让考生从对导语或材料的阅读中获得填写题目 空缺处内容的灵感或启发。如：在历史长河中，总有一些 先贤的生活，令你神往；现实社会中，总有一些感人的生 活，令你难忘；大千世界中，总有一些美好的事，给你生 活启迪……人生旅途，五彩缤纷，人总在追求自己想要的 生活。请以“像________那样生活”为题写一篇文章。要 求：请先在横线上填上词或短语，使题目完整，然后完成 一篇作文。
读完题目后，应在头脑中形成的印象是：文体不限， 强调的是“又一次”，切不可看成只是“一次”，而忽略 了“又”字。有了这样的整体印象，就会很快补出既切题 又切旨的另一半命题来。如“又一次流泪”、“又一次感 受到爱”、“又一次聆听教诲”等。