浅谈档案袋评价的优缺点

浅谈档案袋评价的优缺点

我认真阅读了案例材料《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》，了解了利用档案袋评价促进学生学习的研究以及实施过程，对档案袋评价的具体操作有了更为深刻的理解，下面谈谈我的看法。

一、作文档案袋评价在设计方面考虑周全，非常合理。

1、利用档案袋评价实施过程操作性强，对我们有很强的指导性，从中可以学到很多方法，有很好的借鉴作用；

2、利用档案袋评价体现了学生的主体地位，有利于发挥学生的主观能动性，培养学生的参与意识。学生自己参与学习、能直观地看到自己学习过程努力程度、发展足迹、进步状况，随着档案袋的充实，学生的成就感就增强了。而且档案袋极易激发学生的兴趣，培养协作意识，促使学生自我反思、自我调节、自我教育。

3、教师利用档案袋评价是对自身教育教学能力的挑战，是对传统评价方式的改进，在实施过程中，教师在调查摸底的基础上，结合“以人为本”的新的教学理念，有的放矢地从内容、形式、方法等方面进行探索，强化学生提出问题进行探索的意识，很好地发挥了教师的主导作用。这个过程中，不仅仅提高了学生写作和鉴赏水平，而且培养了学生创新意识和良好的习惯。

4、档案袋评价有效利用了家长作为教育资源。现代社会独生子女娇生惯养，对家长的话充耳不闻。有的家长眼中都是孩子的缺点。档案袋评价使得在教育孩子的过程中家校有效结合。家长在面对孩子的作文时，会学会用欣赏的目光来对待孩子的习作，并留下真诚的评价与鼓励，而孩子面对家长的评价与鼓励会产生更大的学习动力，更加勤奋，以报答父母。

5、档案按评价让学生具备终身学习的能力。

档案袋评价教给学生的不仅仅是知识，更是一种态度。对待自己习作的态度，对待他人习作的态度，而恰恰这种态度帮助学生树立了正确的学习品质和明确了前进的方向，从而逐步形成了终身学习的能力。

当然，档案袋评价也不乏有缺点存在。

1、利用档案袋评价教学量比常规教学大得多，加大了老师的工作量，加大了学生的负担，老师应该及时调控，做好整体的设计与指导。如给学生、家长进行如何评价的指导，促使家长和学生很好参与，让他们轻松快乐地、科学地参与。

2、利用档案袋评价时候个别家长可能不会很好的配合，特别是农村小学的一些家长。对于这种情况我们要和家长多沟通，扶助家长，让家长做好配合，逐步完善这种评价方式。同时，我们对这些学生要多鼓励，更好地发挥自我评价、自我调节、自我教育的能力。

3、从案例来看，各类评价工具表针对性不强，没有做到面向所有学生。在设计评价工具表时候，我们可以分层、分类设计，对不同层次的同学提出不同的要求，使每位同学都能提高自己。在实施过程中，根据学生个体的发展，可以调换或者调整评价工具表，做到因材施教。

4、利用档案袋评价持续时间相对长，学生层次不一，涉及的内容多而且复杂，增加了评价实施带来了难度。这就要求我们老师多方进行反馈，及时调控，及时改进，确保实施的有效性。