议论文主体论证段的写作方法:变式与常式(课件41张)

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,既破坏了思维也破坏了创造,因此耐得寂寞是思想者必备
的基本功。人只有把自己彻底地投入到孤独无助的环境中,
而且还要使自己的行为得到彻底的改变,平淡人生才会出现 意想不到的奇迹。(分析句)书屋读书思考,野外行吟独步
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等等,都极有可能在突然之间发现一个魅力无穷的精神新天 地。(结论句)
市 启 悟
方法一:从为什么角度分析观点句
(1)分论点:一般是一个简洁的陈述句,要鲜明 准确。
(2)议论:分析分论点和论据,方法包括阐释内
涵、探因究果、运用假设等。
(3)论据:①单例详析,②双例并列或对举,③
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多例排比。(事实论据和道理论据)
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二、感受扩展
说“安”
• 安于平凡是我一直向往的一种境界。(开头)
• 安于平凡,是低调中的进取。 ……(主体论证段, 论证第一个分论点)
• 安于平凡是不求功利,心境平和。……(主体论证 段,论证第二个分论点)
• 要做到安于平凡就必须学会平静地看待得与失的关
神获得将会使人一生受益。安于平凡的心境会使我们
看淡单纯的功名追求。要做到安于平凡,就必须明白
自己究竟最想得到的是什么,要找到自己最深的希望。
有一个真实的故事让我们热泪盈眶。到大山深处去教
书而放下大城市的诱惑,这曾是只有在电视剧里才会
出己青现叙春的述据的情论人节生,中而。徐他本希禹望却帮真助真每切一切个地需将要它分帮演析助绎论的在据孩了子自,
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认识第二个主体段的扩展
提出分论点
叙述论据 • 安于平凡是不求功利,心境平和。学界泰斗季羡
分林析独论守据一片清荷,淡泊名利之心,安于平凡。他
不求名利,不争是非,一心做好工作来回报国家。
他最爱荷花的一份高洁与平和,以清荷自比道出
了他的人生哲学。安于平凡,可以告诉我们怎么
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议论文主体论证段的写作方法:变式 与常式 (课件4 1张)
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段落组成的常式
分论点+论据+议论+(结论)
段落组成的变式
• 1、观点句 • 2、阐释句 • 3、材料句

分论点 对观点句进行分析 举例(如何去“举”—选材、 语言
• 4、分析句 事例后的分析

让每个大山深处的孩子都能满足对知识的渴望。这才
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是最高境界的人生,是对安于平凡的最好诠释。
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提出分论点
分析分论点
叙述论据
分析论据
李 龙

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归纳主体论证段扩展的知识
1.段落的组成因素:分论点、议论、论据
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主体论证段的常式与变式
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厦 门 市 启 悟 中 学
李 龙 宗
议论文主体论证段的写作方法:变式 与常式 (课件4 1张)
一、阅读《说“安”》 将这篇文章
缩写成一个段落。
①安于平凡是我一直向往的一种境界。②安
斗米折腰,只守茅屋八九间,采菊植桑,安于平
凡;又有王维不喜官场黑暗,只求空山鸟语,日
冷青松,安于平凡;更有苏东坡足踏芒鞋,仗剑
天涯,安于平凡。他们不是避世,也不是甘于平
庸,而是另一个层面的伟大,是另一番分精彩析的论人
生历炼。

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提出分论点
叙述论据
分析论据
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系。……(主体论证段,论证第三个分论点)
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• 我说,安于平凡是一种人生的最好选择。(结尾)悟中




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提出分 认识第一个主体段的扩展
论点
叙述论
• 安于平凡,是低调中的进取。古有陶渊明不据为五
自省,怎样平衡得失。 提出分论点 叙述论据
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分Fra Baidu bibliotek论据
得出结论 厦


得出结论
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提出分
认识第三个主体段的扩展
• 要做论到点安于平凡就必须学会平静地看待得分与析失的分关系。 一时的物质损失算不得真正的失去,而不经论意点间的精
2.段落的扩展思路
起始层:提出本段的论题或论点。(分论点)
展开层:提供论据,对论据进行分析,对论点进行论 证。(论据、议论)
终结层:由展开部分引出一个合乎逻辑的结论,重申 和深化本段论点,但用语不能和起始部分重复。有的 主体论证段也可不用终结层。(结论)
3.段落组成的常式


分论点+论据+议论+(结论)
• 【例】在独处中,常有惊天的创造。(观点句)孤独能孕育
、唤醒和激发巨大的精神创造力。(阐释句)艺术天才大多
属于忧郁性气质,如贝多芬、卡夫卡;思想天才也大多选择
了孤独,如牛顿、康德。(材料句)由于孤独的专注意义和
对秩序的执着寻求,促成了创造在不断的内省中诞生。思想
的本质是丰富的,但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰
于平凡不是消极避世,甘于平庸,不是对现实
的妥协,不是不敢面对失败的逃避;而是低调
中的进取,是不求功利,心境平和。③要做到
安于平凡就必须学会平静地看待得与失的关系。
④所以我说,安于平凡是一种人生的最好选择。




反过来说,《说“安”》就是由这个段落扩
悟 中
展而成的。
学 李


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• 5、结论句 紧“扣”分论点

• 标准五层结构:
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• 观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
启 悟 中




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重点突破:阐释句如何写?
• 阐释句:对观点句的分析论证,对观点的意义范围 程度后果等方面的生发,使观点句和材料句能自然 衔接。
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