点面结合 留住精彩——街头一幕写作指导

点面结合留住精彩
——“街头一幕”写作指导
教学目标：
1.了解什么是场面描写；
2.掌握场面描写的点面结合法；
3.灵活运用所学方法准确生动地描写街头某一场面。

教学重点：掌握场面描写的点面结合法。

教学难点：灵活运用所学方法准确生动地描写街头某一场面。

教学过程:
一、由图入题
在讲课之前，先请同学们看一组图片，并说出这些图片表达了什么内容，当时的气氛应该是怎样的？
揭示出场面的含义：生活画面表现了在特定的时间、地点、人物活动的情景，我们就把这样的生活画面叫做场面。

今天这节课老师将和同学们共同学习记叙文中的场面描写。

围绕场面描写准备做三件事：一是共同探讨场面描写的相关知识二是进行当堂场面描写的练笔三是共同评改练笔的得与失。

二、探讨知识
揭示：什么是场面描写?
场面描写：在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为中心的生活画面的描写。

它可以包括环境描写，人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。

场面描写要综合运用记
叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。

构成场面的三个要素是时间、环境、人物活动。

在日常生活中，我们随时随地都置身于某个场景中——一场激动人心的电影、热闹轻松的课间十分钟、一次扣人心弦的比赛、一个熙来攘往的路口……人们在不同的场景中的表现和举动组成了不同的
场面，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能感受到生活的丰富多彩，用文字描述出这些生动的生活场面。

比如：
1.只见里边的蔬菜、水果,鲜嫩丰富,琳琅满目.蔬菜摊上绿油油的青菜,白里透青的萝卜,水灵灵的芹菜,红润润的番茄,绿衣带刺的黄瓜,各类农副产品应有尽有.人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜,（菜市场）
2.同学们围着篝火，尽情地跳呀唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。

（篝火晚会）
3.同学们你一言我一语的说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。

（讨论）
4. 眼花缭乱，震耳欲聋，五彩缤纷，仿佛是白天。

（放烟花）
任何的场面描写都是在特定情境中展开的，都笼罩在特定的氛围之中，离开了特定的情境和氛围，场面描写就成了“无源之水，无本之木”。

这些特定的氛围通常可以用一个形容词概括，可以是纷乱、喧闹、忙碌、紧张、沉闷、凄清、悲伤、凄惨、恐怖，也可以是宁静、轻松、友好、喜悦、激昂、繁荣、欢闹、热烈……不过场面的氛围最好不要由作者直接道出，而要让读者从你的描写当中体会出来。

大屏幕出示下面一段话，让学生说出这段文字要表现出什么样的氛围？是如何表现出来的？
【例】贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云掌不住，一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎呦！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。

薛姨妈也掌不住，嘴里的茶喷了探春一裙子。

探春的茶碗都合在迎春身上。

惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的……
描写的场面：哄笑欢闹表现形式：动作、神态等
今天我们主要来学习点面结合的场面描写方法。

在这篇短文中作者是如何做到点面结合呢？要明白这一点大家首先要明白什么是“点”“面”。

所谓“面”，是指参加活动的人整体情况。

“点”，就是参加活动的典型人和典型事（有详写有略写）。

学生结合短文找出短文中的“面、点”，师总结。

缃云
黛玉
宝玉
贾母
一怔·一想·大笑王夫人弯腰屈背·有蹲着笑去·有忍笑替换衣裳
薛姨妈
（面）探春（面）
惜春
（点）
整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要
做到面点结合。

既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。

正如茅盾先生所说：“一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点、以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。

这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。

”
场面描写要想活起来，就要重视细节描写，特别是各个点的
细节描写。

这些点在特定的氛围中肯定有某些相似的共性，但由
于主客观因素的影响，在某些方面肯定也会存有差异，或姿态动作，或语言心理，或修养性格。

场面描写要能从相似中描写出他
们的异来。

刘姥姥赴宴的场面描写，在众人哄笑欢闹的氛围中，作者运用精当的语言写出了各自不同的笑态。

生找出文段中“点”的描写。

师总结点面结合的方法与技巧（板书）
三、尝试写作
灵活运用点面结合的方法准确生动地描写街头某一场面。

要求： 1.既要点面结合，又要兼顾氛围的营造和主题的表达。

2.运用多种手法凸显人物特点。

3.200字左右。

四、分享精彩
学生展示，紧扣本节课要点进行生生互评。

（教师回放要点）五、教师寄语
以前我们总苦于记叙文写不具体，写不生动，实践证明：“世上无难事，只怕有心人。

”只要我们有写好作文的信心，有善于观察生活的习惯，有探究方法的兴趣，有学以致用的本领，一定会使我们的记叙文暗香浮动，留住精彩。

最后请大家下去以“街头一幕”为题，写一篇600字左右的记叙文。

附板书：
略面：营造气氛
点面结合留住精彩
详点：描写细致同中求异。