17《公输》第四课时

从这个故事可以看出墨子是个怎样的人？
墨子是个有勇有谋、不畏强暴、不辞劳苦、不怕牺牲、坚持正义的思想 家和社会活动家。
本文在写法上表现了哪些特点？
１、通过对话表现人物性格特点。在辩论中巧用逻辑推理，体现了墨子的雄辩
才能，具有极强的说服力。
２、条理清晰分明。 ３、运用比喻推理． 形象的比喻和排比的应用使文章充满气势，引人入胜。
“诎”通“屈”，理屈。
虚词
为
替。 公输盘为楚造云梯之械。 语气词。夫子何命焉为？ 造。 吾从北方闻子为梯。 作为。子墨子解带为城。 是。 必为有窃疾矣
之
助词，的。 公输盘为楚造云梯之械 代词，这件事。 请说之 提宾的标志，不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 臣以王吏之攻宋也 句子独立性,不译。 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
拓展延伸，训练写作
学习任务
1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示? 请联系实际，谈谈你的看法。 2、 假如让你对墨子说几句话，你会对他说些什么?
训练要求
1、自主：思考后在本子上写出来，然后修改整理。 2、合作：小组内展示，并选几则较好的，大家一起修改整理。 3、展示：各组PK
拓展延伸
以
解释下列加点的词。 ⑴起于鲁（ 出发、动身 ） ⑵愿借子杀之（ 您 ） ⑶吾义固不杀人（ ⑷请说之（ 解说） ⑸胡不已乎（ 停止 ） ） 善良坚持道义
（ 向来
）
⑹胡不见我于王（ 引见 ） ⑺以牒为械（ 木片 ） ）
⑻子墨子之守圉有余（ 通“御”，抵挡 ）
⑼吾知所以距子矣（ 通“拒”,抗 ⑽虽杀臣（ 即使 ）拒
下面各句中“为”字的用法与例句加点 的“为”字的用法相同的一项是（ ） A 例：公输盘为我为云梯。
A．公输盘为楚造云梯之械 B．吾从北方闻子为梯 C．必为有窃疾矣。 D．子墨子解带为城。
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 楚国土地有余而百姓不足。
⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。
坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人， 不能说是明白事理。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 我认为楚王派遣官吏去攻打宋国， 是和这些患偷窃病的人同一类型的。
课文总结：
主题启示：《公输》表达了怎样的思想主题，给了 我们怎样的启示？
通过墨子止楚攻宋的故事，生动叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张， 所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴 险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。
面对大国的不义之，要敢于斗争，一方面从道义上揭露其不义，另一 方面要从实力上做好充分准备。
1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示? 请联系实际，谈谈你的看法。 【提示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗 争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风 扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵 略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明； 而且在今天也不无借鉴意义。】 2、 假如让你对墨子说几句话，你会对他说些什么?
当堂练习
（抢答）
一词多义
子 子墨子闻之 先生。 愿借子杀之 您。 公输盘不说（yuè ）高兴。 请说之 解说。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
说
已
见
胡不见我于王 引见。 子墨子见王 进见。 于是见公输盘 召见。
虽
虽然 虽然。 虽杀臣 即使。
通假字 子墨子九距之。
“距”通“拒”，抗拒。 已持臣守圉之器。 “圉”通“御”，抵挡。 公输盘诎。
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第四课时
学习目标
1、文章内容把握 2、文言字词积累
学习活动 （内容总结）
学习任务 希望同学们积极讨论，答 对的加1分哟！
1、主题启示：《公输》表达了怎样的思想主题，给了我们怎 样的启示？ 。 2、从这个故事可以看出墨子是个怎样的人？ 3、本文在写法上表现了哪些特点？
学习要求
1、独立思考：组长分工协作，学生在书上做批注。2分钟 2、小组内按照4321的顺序发言，然后交流补充，组长归纳后 推荐代表发言。3分钟 3、其他小组评价、补充。1分钟