幼儿故事活动的设计与指导
幼儿故事活动设计方案
幼儿故事活动设计方案一、活动背景幼儿时期是孩子们最为关键的发展阶段之一，这一时期的教育与培养对于孩子的成长具有重要意义。
幼儿故事是幼儿园教育中常用的一种方法，它不仅能够启发孩子的想象力和创造力，还能够培养他们的语言表达和沟通能力。
因此，开展幼儿故事活动是促进幼儿全面发展的重要环节。
二、活动目标1. 培养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯；2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力；3. 启发幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神；5. 增强幼儿的自信心和表演能力。
三、活动内容1. 故事讲解：故事活动开始前，教师可以用简单明了的语言向幼儿介绍故事的主题和背景，并提出一些思考问题，激发幼儿的想象力和思维能力。
2. 角色扮演：教师可以分配不同的角色给每个幼儿，并为他们提供相应的道具，让幼儿根据故事内容进行角色扮演。
这样可以培养幼儿的表演能力和自信心，同时也增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 绘本阅读：教师可以选择一些适合幼儿的绘本，向幼儿展示绘本的插图，并用简单明了的语言讲解故事内容。
然后，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
这样可以提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 创作绘画：教师可以让幼儿利用故事中的场景和人物进行绘画创作。
幼儿可以根据自己的想象和理解，用自己的方式进行绘画。
这样可以培养幼儿的想象力和创造力，并展示他们的作品给其他幼儿观赏。
5. 故事表演：教师可以分组安排幼儿进行故事表演。
每个小组可以选择不同的故事，然后通过集体合作，进行排练和表演。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也提升他们的表演能力和自信心。
6. 小组讨论：教师可以组织小组讨论，让幼儿分享对故事的理解和观点。
通过交流和互动，可以拓展幼儿的思维空间，培养他们的思考和表达能力。
1. 观察评估：教师可以观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和合作意识，并做出评估和反馈。
2. 作品展示：教师可以组织幼儿展示他们的绘画作品和表演成果，并邀请其他幼儿进行观赏和评价。
幼儿故事活动的设计与指导
课堂模拟实训
以幼儿故事 《三只蝴蝶》为例， 三只蝴蝶》为例， 模拟幼儿园课堂组 织幼儿故事教学活 动。
幼儿故事活动的评价
师幼互动的评价 目标的评价
环境材料的评价
内容的评价
组织形式的评价
方法的评价
微格教学实训
导入
故事 讲述 理解 故事
猜谜
提问
？
图片
手偶
？
描述性 思考性 假设性
延伸 活动
迁移 经验
故事： 故事：三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，还有一只白的。 花园里有三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，还有一只白的。三只蝴蝶是 好朋友，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏。 好朋友，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏。 一天忽然下起雨来了。它们一同朝一朵红花飞去，齐声向红花请求“ 一天忽然下起雨来了。它们一同朝一朵红花飞去，齐声向红花请求“红 花姐姐，让我到你叶子下避雨吧！ 红花说： 红蝴蝶的颜色像我，请进来！ 花姐姐，让我到你叶子下避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来！ 黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶说： 我们三个好朋友， 黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶说：“我们三个好朋友，相亲相爱不 分手！ 三只蝴蝶离开红花朝花园深处飞去。他们发现一朵黄花，请求说： 分手！”三只蝴蝶离开红花朝花园深处飞去。他们发现一朵黄花，请求说： 黄花姐姐，让我们到你叶子下躲雨吧！ 黄花说： 黄蝴蝶颜色像我， “黄花姐姐，让我们到你叶子下躲雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶颜色像我，请 进来！ 三只蝴蝶齐声说： 我们三个好朋友，相亲相爱不分手。 进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手。” 雨下得哗哗响，三只蝴蝶在雨里飞着，他们找到了一朵白花。 雨下得哗哗响，三只蝴蝶在雨里飞着，他们找到了一朵白花。他们齐声 请求： 让我们在你叶子下避雨吧！ 白花花说： 白蝴蝶颜色像我， 请求：“让我们在你叶子下避雨吧！”白花花说：“白蝴蝶颜色像我，请进 红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶一起摇头： 来！红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一起摇头：“我们相亲相爱不分 三只蝴蝶在雨里飞着，他们谁也不愿离开自己的朋友。 手。”三只蝴蝶在雨里飞着，他们谁也不愿离开自己的朋友。 这时，太阳公公从云缝里看见了他们。连忙把空中的黑云赶走了。 这时，太阳公公从云缝里看见了他们。连忙把空中的黑云赶走了。雨停 天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 了，天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在 花园里快乐地唱歌，跳舞，做游戏。他们高兴地唱着： 我们三个好朋友， 花园里快乐地唱歌，跳舞，做游戏。他们高兴地唱着：“我们三个好朋友， 相亲相爱不分手。 相亲相爱不分手。”
大班故事活动方案（2篇）
大班故事活动方案一、活动目的：1. 培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高孩子的听说能力和语言表达能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 将故事内容进行策划和选择，根据孩子的年龄和能力选择适合的故事。
2. 准备图书馆或图书室，将故事书和相关故事道具整理好。
3. 准备音乐设备和音响，以及故事配乐。
4. 准备一些与故事相关的游戏和手工活动。
三、活动流程：1. 准备阶段：- 学前教师选择一本适合的故事书，准备好相关的故事道具。
- 将故事书放在图书馆或图书室的中央位置，让孩子能够自由触摸和看书。
- 将音乐设备和音响放在一侧，准备好故事配乐。
- 准备一些与故事相关的游戏和手工活动，如剪纸、绘画等。
2. 活动正式开始：- 学前教师将孩子带到图书馆或图书室，介绍今天的活动内容。
- 学前教师向孩子们讲解故事的背景和主要人物，并展示相关的故事道具。
- 学前教师开始讲故事，同时播放故事配乐，通过声音的变化和节奏感引起孩子的注意力。
- 学前教师使用相关道具和手势来表达故事情节，引导孩子对故事中的情节和人物进行想象和思考。
- 在讲述故事的过程中，学前教师可以适度地引导孩子参与，如让孩子听到某个关键词后，一起大声读出来。
3. 活动互动环节：- 在故事讲述完毕后，学前教师可以针对故事中的一些情节和人物进行提问，鼓励孩子进行回答和讨论。
- 学前教师可以引导孩子进行角色扮演，让孩子们分别扮演故事中的不同角色，重新演绎故事情节。
- 学前教师可以组织一些与故事相关的游戏和手工活动，如让孩子们根据故事中的描写绘画，或是制作与故事情节相关的手工作品。
- 学前教师也可以进行一些有趣的语言游戏，如通过猜谜语、填词等方式来加深对故事内容的理解和记忆。
4. 活动总结：- 学前教师可以让孩子们回顾整个活动过程，回答一些问题，强化对故事内容和相关知识的记忆和理解。
- 学前教师可以鼓励孩子们分享自己的想法和感受，让孩子们在语言表达方面得到锻炼和提高。
幼儿园讲故事的教案（精选20篇）
幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。
了解逐一牵制的关系。
2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。
3：体会传统民间故事的趣味。
二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。
幼儿故事活动设计教案
幼儿故事活动设计教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 通过故事活动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。
二、教学准备。
1. 故事书籍，准备一些适合幼儿的故事书籍，包括童话故事、寓言故事等；2. 教具，图片、玩具道具等；3. 活动场地，选择一个宽敞明亮的场地，让幼儿有足够的活动空间；4. 时间安排，合理安排故事活动的时间，保证幼儿的专注度。
三、教学内容。
1. 故事导入，老师可以通过展示故事书的封面或简要介绍故事内容，引起幼儿的兴趣；2. 故事讲解，老师生动地讲解故事情节，引导幼儿参与讨论，提出问题，激发幼儿的思考；3. 角色扮演，老师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，增强参与感；4. 创意绘画，让幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象；5. 游戏互动，设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣；6. 情感表达，通过故事活动，引导幼儿表达自己的情感，分享自己的故事体会。
四、教学方法。
1. 启发式教学，通过提问和讨论，激发幼儿的思维，引导他们主动参与故事活动；2. 游戏化教学，将故事情节融入到游戏中，增加幼儿的参与度和乐趣；3. 情感引导，关注幼儿的情感体验，引导他们表达内心的感受和情绪。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在故事活动中的表现，包括参与度、表达能力、合作意识等；2. 收集幼儿的绘画作品和游戏成果，了解他们对故事的理解和想象；3. 通过故事活动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。
六、教学反思。
1. 教学过程中发现的问题和不足；2. 教学效果的评估和总结；3. 下一步教学改进的思考和计划。
七、教学延伸。
1. 鼓励幼儿自己编故事，进行故事创作活动；2. 组织幼儿参观图书馆或举办故事分享会，拓展故事活动的影响范围；3. 配合家长，开展家庭故事阅读活动，促进家园合作。
通过以上教案设计，可以帮助幼儿在愉快的故事活动中，培养阅读兴趣，提高语言表达能力，促进情感交流和社交能力的培养，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿故事活动设计教案
幼儿故事活动设计教案一、引言。
幼儿故事活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过故事活动，可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、促进情感交流、培养品德情操等。
因此，设计好幼儿故事活动教案对于幼儿园教师来说至关重要。
二、故事选择。
在设计幼儿故事活动时，首先要选择适合幼儿年龄和认知水平的故事。
故事内容要生动有趣，能够引起幼儿的兴趣，同时要符合幼儿的认知发展规律，不宜选择内容过于复杂或恐怖的故事。
三、活动目标。
在设计故事活动教案时，要明确活动的目标。
比如，通过故事活动培养幼儿的语言表达能力、培养幼儿的情感交流能力、培养幼儿的品德情操等。
活动目标要明确具体，便于后续活动的开展和评估。
四、故事讲解。
在故事活动中，教师要注意讲解故事的方式和方法。
要生动活泼地讲解故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿沉浸在故事情节中。
同时，要结合幼儿的实际情况，适当加入互动环节，引导幼儿思考和表达。
五、情感引导。
故事中往往蕴含着丰富的情感元素，教师在讲解故事的过程中，要引导幼儿理解故事中的情感，并加以引导和表达。
比如，故事中的主人公遇到困难时，教师可以引导幼儿思考如何帮助主人公，如何面对困难等。
六、活动延伸。
故事活动可以延伸到其他方面，比如绘本阅读、手工制作、角色扮演等。
教师可以根据故事内容和幼儿的实际情况，设计丰富多彩的延伸活动，让幼儿在活动中得到更多的启发和乐趣。
七、活动评估。
活动结束后，教师要对活动进行评估。
要考察幼儿在活动中的表现，包括情感表达、语言表达、思维发展等方面。
同时，也要听取幼儿的意见和建议，为后续活动的设计提供参考。
八、结语。
幼儿故事活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过精心设计的故事活动教案，可以激发幼儿的好奇心和想象力，促进幼儿的全面发展。
希望广大幼儿园教师能够加强对幼儿故事活动教案的设计，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿故事活动设计教案
幼儿故事活动设计教案教学目标:1. 帮助幼儿培养阅读和听觉理解能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学材料:1. 《三只小猪》故事书或故事卡片。
2. 柔软的素材，如纸、布、绵羊毛球等。
3. 扮演角色的小道具，如小猪、大灰狼等。
教学过程:1. 故事引入- 教师向幼儿们介绍《三只小猪》这个故事，并提出问题：你们知道小猪怎样逃过大灰狼的吗?- 教师展示故事书或卡片，指着故事中的主要人物和道具，让幼儿熟悉故事情节。
2. 角色表演- 教师将幼儿分成小组，每组一个角色，如小猪家族和大灰狼。
- 每组幼儿在教师的引导下，利用手中的小道具进行角色扮演，重现故事情节。
- 教师可引导幼儿在角色扮演中，自由发挥，增加幼儿的创造力。
3. 创意搭建- 教师鼓励幼儿使用素材，如纸、布、绵羊毛球等，自由搭建小猪家和大灰狼的房子。
- 教师引导幼儿根据故事描述和自己的想象进行搭建，并适时提供帮助和指导。
4. 反思讨论- 教师引导幼儿进行反思讨论，如：- 为什么大灰狼能吹倒第一只、第二只小猪的房子，但吹不倒第三只小猪的房子？- 你们觉得小猪家用什么材料搭建房子最安全？- 如果你是小猪，你会如何与大灰狼周旋？5. 游戏互动- 教师带领幼儿进行游戏互动，如：- 在教室或室外划定一个区域作为小猪家，幼儿在家的周围踩着节奏跳舞，当教师拍手时，幼儿迅速找到小猪家躲藏。
- 幼儿们自由发挥，小组间进行追逐游戏，模拟小猪逃离大灰狼的情节。
6. 故事延伸- 教师根据幼儿的兴趣，提供其他相关的故事或绘本，继续讲解和讨论。
- 教师可借助故事的教育价值，引导幼儿探讨生活中的道德和价值观。
7. 教学总结- 教师总结本节课的主要内容，并鼓励幼儿分享自己的心得体会。
- 教师提供反馈和肯定，鼓励幼儿在阅读和创作中持续进步。
教学拓展:1. 对于年龄较小的幼儿，可以在角色表演和互动游戏中引入音乐和韵律，增加趣味性和参与度。
幼儿园故事教学活动教案
06
教学反思
教学效果分析
教学目标达成度
通过观察幼儿在故事教学活动中 的表现，评估教学目标是否达成 ，是否有效提高了幼儿的语言表
达和思维能力。
幼儿参与度 观察幼儿在故事教学活动中的参与 情况，包括注意力集中程度、提问 和回答问题的积极性等，以此评估 活动的吸引力和有效性。
教学方法的适宜性
对所采用的教学方法进行反思，评 估其是否符合幼儿的认知特点和兴 趣爱好，是否有助于幼儿的理解和 接受。
故事内容分析
01
02
03
角色分析
对故事中的角色进行分析 ，包括外貌、性格、行为 等特点，帮助幼儿理解角 色的特点。
情节分析
对故事的情节进行分析， 包括起因、经过、结果等 ，帮助幼儿理解故事的发 展过程。
语言分析
对故事中的语言进行分析 ，包括词汇、句式、修辞 等，帮助幼儿提高语言表 达能力。
故事教学重点与难点
展开环节
讲述故事
用生动、有趣的语言完整地讲述故事 ，引导幼儿专注听讲。
互动提问
根据故事情节，向幼儿提出问题，鼓 励他们思考和表达。
深入环节
分析角色
引导幼儿深入探讨故事中的角色特点 、情感和行为，培养同理心。
主题讨论
围绕故事主题展开讨论，鼓励幼儿分 享自己的看法和感受。
Байду номын сангаас
结束环节
总结内容
简要总结故事的主题和重要内容，帮助幼儿巩固记忆。
案例分析法
对一些典型的教学案例进行分析，总结经验教训 ，不断完善和改进教案。
评价过程
准备阶段
制定评价标准，确定评价 方法，收集相关资料和信 息。
实施阶段
按照评价标准和方法对教 案进行全面、客观的评价 ，并记录评价结果。
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
一、教案设计与反思教案名称：幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》课时：1课时教材来源：《幼儿园中班课本》教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
教学难点：1. 帮助幼儿理解狐狸孵蛋的过程。
2. 引导幼儿讨论狐狸的善良行为。
教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 彩笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《狐狸孵蛋》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中狐狸的行为，让幼儿说出狐狸的善良和关爱他人的品质。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物或场景，激发幼儿的想象力。
二、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和关爱他人的意识。
2. 关注幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关爱他人的行为，评价教学效果。
三、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的狐狸和其他动物，体验关爱他人的快乐。
2. 开展关爱他人的主题活动，如帮助同伴、关心弱势群体等，让幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的积极性和主动性。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解狐狸孵蛋的过程，提高幼儿对故事情节的兴趣。
五、教学建议1. 在讨论环节，教师要注重引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在绘画活动中，教师要鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习进度，确保教学效果的落实。
六、教学实践1. 实际操作：让幼儿模拟狐狸孵蛋的过程，体验关爱和照顾他人的感受。
幼儿园讲故事活动设计方案
幼儿园讲故事活动设计方案一、活动目标1.培养幼儿的听说能力，扩大幼儿的词汇量；2.增强幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的思维能力；3.帮助幼儿了解传统文化和民间故事；4.鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作和交流能力。
二、活动设想1.预备活动活动目标介绍：老师向孩子们简单介绍活动的目的，引导孩子们明确本次活动的主题和目标。
2.故事分享选取一些生动活泼的故事，引导孩子们进入故事的情境，让孩子们充分感受故事情节和氛围，引导孩子们一边听故事，一边用自己的想象力和语言描述故事中的画面和人物，每个故事时间不超过15分钟，保持孩子的注意力集中。
3.问答互动在讲故事的过程中，老师可以不断与孩子们互动，用简单的问题引导孩子们思考和表达，如：你知道故事里的主人公是怎样的人吗？他是怎样解决问题的？这些问题会让孩子们在聆听故事的同时，学会思考和分析故事中的人物、情节和事件。
4.游戏互动在活动后期，可以设计一些故事相关的游戏，以增强孩子们的参与感和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让孩子们饰演故事中的人物，感受故事情节、角色性格，让孩子们在游戏中收获快乐的同时，深入理解故事的精神内涵和文化价值。
三、活动细节1.故事选择故事的选择应该考虑到孩子们的年龄和兴趣。
对于3-5岁的幼儿，可以选择一些形象生动、情境明确的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，这些故事往往有鲜明的主题和角色，便于幼儿理解和参与。
2.语言表述在讲故事时，老师的语言表述应简单明了，生动有趣，保持自然流畅的语调和节奏，尽量用易于幼儿理解的词语和语句，让孩子们轻松愉快地听故事。
3.形象展示可以通过图片、道具等形式，让孩子们更好地理解故事中的情节和人物形象，同时可以在朗读故事的同时展示相关图案或卡片等辅助材料，让孩子们看到更多的信息和细节。
4.互动反馈在讲故事过程中，老师可以不断与孩子们互动，用简单的问题引导孩子们思考和表达，让孩子们更好地理解故事，同时也可以激发孩子们的好奇心和思考能力，保持孩子们的注意力集中。
幼儿园儿童故事教案17篇
幼儿园儿童故事教案17篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园故事教学设计方案
幼儿园故事教学设计方案引言：幼儿园故事教学是孩子成长过程中至关重要的环节。
通过故事的讲述，孩子们可以培养阅读兴趣、开拓想象力、提升语言表达能力等多种技能。
本文将介绍一种有效的幼儿园故事教学设计方案，包括选材、讲解、互动等各个方面。
1. 儿童文学选材在故事选材上，应尽量选择适合幼儿的儿童文学作品。
优秀的儿童文学作品通常包含丰富多样的元素，例如引人入胜的情节、有趣的角色和道德教育等。
同时，还应注意故事的长度和复杂度，避免过于深奥或过长的故事。
2. 故事讲解在讲解故事时，教师应以生动的语言和表情与孩子们互动。
通过丰富的声音、肢体语言和面部表情，能够更好地吸引孩子们的注意力，并加深故事的理解和记忆。
同时，教师还可以引导孩子们提出问题，激发他们思考和表达的能力。
3. 绘本辅助绘本是幼儿园故事教学中不可或缺的辅助工具。
通过图文结合的方式，可以让孩子们更加直观地理解故事情节和人物形象。
教师可以利用绘本进行有趣的故事导读，展示图画并引导学生进行联想和猜测。
4. 角色扮演角色扮演是激发孩子们参与故事的一种有效方法。
教师可以选择一些故事中的角色，邀请孩子们扮演并表演故事情节。
这种互动的形式有助于孩子们更好地理解故事内涵，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
5. 情感引导故事中常常蕴含着一定的情感因素。
教师在讲解故事时，可以针对故事情节进行情感引导。
通过引导孩子们分析故事中人物的情感变化和行为动机，培养他们对情感的敏感度和理解能力。
6. 动手创作学生们可以通过动手创作来巩固对故事的理解和记忆。
教师可以根据故事情节的要求，引导学生进行绘画、手工制作或其他创造性活动。
这样能够提升孩子们的想象力和创造力，并培养他们的动手能力和艺术审美。
7. 小组讨论在故事讲解后，教师可以组织小组讨论，让孩子们表达对故事的理解和思考。
通过互相交流和讨论，学生们可以展示自己的观点、听取他人的见解，并从中获得积极的学习互动体验。
8. 故事扩展为了提升幼儿的故事理解能力和思维能力，教师还可以进行故事扩展的活动。
幼儿园故事教案（精选12篇）
幼儿园故事教案幼儿园故事教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园故事教案篇2活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。
活动准备1、图片。
2、故事磁带。
活动过程一、欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。
――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
幼儿园故事活动策划方案（精选13篇）
幼儿园故事活动策划方案（精选13篇）幼儿园故事活动篇1活动设计背景《小马过河》是许多人听着它长大的，这是一个经典而又富有教育价值的故事文本。
于是我根据大班幼儿年龄特点和实际发展水平，将这个故事纳入了教学计划。
故事讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨坊去的故事，在途中遇到了一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河。
语言生动、简洁，符合大班幼儿语言学习的特点。
大班幼儿的语言表达能力还不成熟，注意力也容易分散，因此在活动中我采取了利用课件吸引幼儿的注意力，还利用生动的头饰让幼儿进行角色扮演，从而使幼儿在活动中体验到语言的快乐，创造语言环境让幼儿大胆的说，有说的欲望。
活动目标1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。
2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”教学重点、难点通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑筋。
活动准备头饰、图片、字卡、课件。
活动过程一、谈话引入1、师：小朋友们见过马吗?幼：见过师：那么马是怎样跑的呢?2、幼儿集体学一学马儿跑。
3、引出故事师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一起来欣赏。
二、观看课件，理解故事内容。
1、完整欣赏课件《小马过河》。
2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。
(1)师：故事中出现了哪些小动物?幼：马、牛、松鼠(2)教师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。
(3)集体认读“马”“牛”“松鼠”，并用马、牛组词。
3、提问：故事中小马遇到了什么困难?4、欣赏课件前半部分(开头—牛伯伯说可以过去)(1)师：故事中小马去干什么?遇到了什么困难?幼：去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。
(2)师：当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁?幼：牛伯伯(3)师：小马对牛伯伯说了什么?幼：牛伯伯河水深吗?(4)师：牛伯伯是怎么回答的?幼：水很浅，刚过小腿(5)师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的?幼儿自由说，过河/没过河(6)师：到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。
幼儿园故事活动教案
幼儿园故事活动教案幼儿园故事活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过故事活动，可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、引导情感体验和价值观培养。
因此，设计一份富有趣味性和教育性的故事活动教案对于幼儿园教师来说至关重要。
本文将从故事选择、活动设计、教学方法等方面，为幼儿园教师提供一份全面的故事活动教案。
一、故事选择。
在选择故事的时候，首先要考虑故事的内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事内容要朴实、生动、富有启发性，能够引起幼儿的共鸣。
其次，要注重故事的情节和结尾，要有积极向上的价值观念和教育意义。
最后，要考虑故事的语言表达方式，要简洁明了，易于幼儿理解和模仿。
二、活动设计。
1. 故事导入，可以通过唱歌、游戏等方式引入故事，吸引幼儿的注意力。
2. 故事阅读，教师可以通过生动的语言、丰富的表情、适当的动作等方式生动地讲述故事，激发幼儿的想象力。
3. 情感体验，教师可以引导幼儿讨论故事中的人物、情节，让幼儿通过角色扮演、情感表达等方式深入体验故事情节。
4. 创意发挥，教师可以引导幼儿进行相关手工、绘画、游戏等创作活动，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。
三、教学方法。
1. 故事讲述，教师可以通过生动的语言、适当的表情、声音等方式讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 角色扮演，教师可以引导幼儿扮演故事中的角色，让幼儿亲身体验故事情节，增强情感体验。
3. 游戏互动，教师可以设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中加深对故事的理解和记忆。
4. 创作表达，教师可以引导幼儿进行相关手工、绘画、剪纸等创作活动，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。
四、教学评价。
教师可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的讨论、欣赏幼儿的作品等方式进行教学评价，了解幼儿对故事的理解和接受程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过以上教案的设计，可以帮助幼儿园教师更好地开展故事活动教学，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力，促进幼儿全面发展。
讲故事的幼儿教案精选6篇
讲故事的幼儿教案精选6篇教案的成功实施需要与当前的教学进度相结合，这样才能增强课堂的连贯性和有效性，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，本店铺今天就为您带来了讲故事的幼儿教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
讲故事的幼儿教案篇1【设计意图】在一次我是冠军的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1、绘本《一根羽毛也不能动》2、ppt3、背景音乐4、幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事（一）看ppt绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看ppt绘本，讲述故事第二部分1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看ppt绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
小班故事活动设计方案范文(三篇)
小班故事活动设计方案范文活动目标1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。
活动准备Ppt：上幼儿园活动过程一、导入1.谈话：今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。
二、展开1.出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧幼儿讨论后决定叫什么名字。
(红红)妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么?(妈妈再见)(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?3.逐一出示图片：红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?准备吃饭时，红红做了哪些事情?红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?红红吃简餐时想到了谁?红红上课时怎样听讲的?鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。
5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。
对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。
6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
小班故事活动设计方案范文（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿故事教学活动的设计与指导
幼儿故事教学活动的设计与指导一、教学目标1. 知识目标：（1）了解幼儿喜欢的故事类型及阅读习惯。
（2）认识故事中的人物、情节、道理。
（3）理解和表达故事情节和道理，懂得把这些道理用到生活实践中。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的听取和讲述能力。
（2）训练幼儿的表现和观察能力。
（3）提高幼儿的思考和分析能力。
3. 情感目标：（1）培养幼儿的信任和感受能力。
（2）激发幼儿的好奇心和兴趣。
（3）启发幼儿思考人生道理，发展正面情感。
二、教学内容本次教学内容为幼儿故事教学活动，包含以下几方面：1. 教学内容选择选择适合幼儿的、内容简单、流畅的故事，故事中人物形象明显，情节贴近生活，结构紧凑，富有感染力和魅力，教育意义强。
2. 教学方式（1）老师为幼儿阅读故事并进行现场讲解，引导幼儿理解故事内容及人物形象等。
（2）幼儿可自由选择故事进行阅读，并在讲解环节中向老师提问或分享自己的理解。
（3）配合音乐、图片或视频等多种形式，让幼儿更加深入地感受故事情节，理解其中所蕴含的人生道理。
3. 教学方法（1）场景再现法：通过角色扮演、场景还原等方法，让幼儿更加深入地体验故事内容和情感。
（2）创意绘画法：让幼儿进行故事画作，让幼儿通过画作表现自己对故事的理解和感受。
（3）思考提问法：通过问题式的思考让幼儿更加深入地理解故事中的人物形象和情节。
三、教学过程1. 前期准备引导幼儿了解故事读物，并邀请幼儿分享自己的喜好故事类型及阅读习惯。
2. 教学前导老师讲授故事要求和主要阅读策略，向幼儿介绍故事的基本构成。
3. 教学主题（1）故事阅读：老师为幼儿读选定的故事，督导幼儿自行阅读。
（2）故事讲解：老师通过简短的分析分段，讲述故事情节和人物形象，引导幼儿理解故事。
（3）故事表演：将故事中的关键场景进行再现，让幼儿身临其境。
（4）绘画或手工表现：借助绘画或手工制作等方式，让幼儿表达对故事的理解和感受。
（5）思考提问：提出问题，让幼儿思考后回答，培养幼儿的思维能力。
幼儿园故事活动设计与指导
幼儿园故事活动设计与指导第一篇：幼儿园故事活动设计与指导幼儿园故事活动设计与指导：一、幼儿园故事活动的选材要点1.主题单一明确，有一定的教育意义2.情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。
3.人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解喜欢。
4.故事要有针对性。
5.故事要有利于训练学前儿童的创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。
二、幼儿园故事活动的设计1.导入：设置情境，引出故事2.教师生动有感情地讲述故事3.教师帮助幼儿理解故事通过挂图、教具、故事表演和描述性、思考性、假设性的三个层次的提问等方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物特征等。
4.围绕故事扩展系列性创造性语言活动如：故事表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。
三、幼儿园故事活动的组织方法及指导要点1.利用多种形式积累幼儿相关的知识、生活经验；2.教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象3.教学形式丰富多样，围绕故事主题开展相关的丰富多彩的活动，尽量充分调动幼儿各种感官，采用视、听、讲、做结合法，发展幼儿的完整语言。
4.幼儿园故事教学中，教师应重在引导幼儿理解体验作品，所以三层次的提问的设计要准确、恰当。
开放性的提问方式(1)针对儿童记忆系统的提问(2)针对细节的提问(3)针对情感识别与匹配的提问(4)针对作品的主题或情节的提问(5)针对作品中文学语言的提问(6)针对作品整体结构形式的提问(7)针对生活原型与作品形象进行比较的提问5.以发展幼儿创造性想象和语言表述为主，多给幼儿自我感知和体验、大胆想象和表述的机会。
四、幼儿园故事教学的特殊形式——幼儿编构故事小班：编结局中班：编高潮和结局，即编“有趣情节” 大班：编完整故事。
第二篇：幼儿园教育活动设计与指导幼儿园教育活动设计与指导第一章、幼儿园教育活动设计概述人脑的发展与婴幼儿学习婴幼儿阶段处于脑神经网络形成至成熟的建构期，由此形成个体发展中的关键期。
婴幼儿阶段人脑的发展尚未定型，可塑性强，良好而积极的教育环境对人脑具有较好的修复性。
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科学
表演
复述
？
分析：幼儿故事教学活动的组织要点？
1、利用多种形式积累幼儿的相关知识和 生活经验。 2、教师讲述故事语言要规范、完整、生 动形象。 3、教学形式丰富多样，调动幼儿多种感 官参与，发展儿童完整语言。 4、理解作品时的提问应准确、恰当。 5、提供幼儿语言表达的时间和空间。
谢
谢！
请大家回忆一下！
幼儿故事教学活动的过程设计步骤？
导入
故事讲述 理解故事 迁移故事经验
延伸活动
故事：三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，还有一只白的。三只蝴蝶是 好朋友，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏。
一天忽然下起雨来了。它们一同朝一朵红花飞去，齐声向红花请求“红 花姐姐，让我到你叶子下避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来！ 黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶说：“我们三个好朋友，相亲相爱不 分手！”三只蝴蝶离开红花朝花园深处飞去。他们发现一朵黄花，请求说： “黄花姐姐，让我们到你叶子下躲雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶颜色像我，请 进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手。”
学前教育专业核心课《幼儿园教育活动设计与指导》
幼儿故事活动设计与组织
公共事业系学前教育专业 王宏
学前教育专业的技能培养目标： 弹、唱、跳、画、讲
本课程的技能培养目标： 幼儿园五大领域课程的方案设计、活动组织及课程 评价及综合应用（弹、唱、跳、画）的能力。
本堂活动的技能培养目标： 语言领域中幼儿故事活动的方案设计、组织、评价 以及综合应用的能力
课堂模拟实训
以幼儿故事 《三只蝴蝶》为例，
模拟幼儿园课堂组
织幼儿故事教学活 动。
幼儿故事活动的评价
师幼互动的评价 目标的评价
环境材料的评价
内容的评价
组织形式的评价
Hale Waihona Puke 方法的评价微格教学实训
导入
猜谜 提问 ？ 图片
故事 讲述
理解 故事 ？ 描述性 思考性 假设性
手偶
延伸 活动
迁移 经验 社会
艺术
健康
雨下得哗哗响，三只蝴蝶在雨里飞着，他们找到了一朵白花。他们齐声 请求：“让我们在你叶子下避雨吧！”白花花说：“白蝴蝶颜色像我，请进 来！红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一起摇头：“我们相亲相爱不分 手。”三只蝴蝶在雨里飞着，他们谁也不愿离开自己的朋友。 这时，太阳公公从云缝里看见了他们。连忙把空中的黑云赶走了。雨停 了，天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在 花园里快乐地唱歌，跳舞，做游戏。他们高兴地唱着：“我们三个好朋友， 相亲相爱不分手。”