人因工程实验指导书

《人因工程》实验指导书

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实验说明

1.本指导书用于工业工程专业本科人因工程学课程实验。本课程在人因工程实

验室进行，共8学时。因受实验设备数量限制，前4个实验，即人体参数测量实验、错觉实验、双手调节实验和动作稳定性测试实验为必做实验，后5个实验可选做2个。

2.实验过程主要由学生独立完成，实验指导教师仅提出实验的要求与实验进行

的原则，承担实验准备与实验过程中的辅导工作。

3.实验完成后学生要写出能够反映实验内容、详细实验过程和实验结果的实验

报告。实验报告需包含实验记录和思考讨论内容。

4.实验评分将按照学生在实验过程中的纪律及实验报告与实验结果的质量按

百分制进行考核。

5.学生在老师的指导下完成实验方案，不要求具体的实验时间，只要求实验的

过程，实验进程由学生按照自己的进度独立完成。

目录

实验一人体参数测量实验 .................... 错误!未定义书签。实验二错觉实验.................................... 错误!未定义书签。实验三双手调节实验 ............................ 错误!未定义书签。实验四动作稳定性测试实验 ................ 错误!未定义书签。实验五手指灵活性测试 ........................ 错误!未定义书签。实验六反应运动时测试 ........................ 错误!未定义书签。

实验七注意力集中测试 ........................ 错误!未定义书签。实验八镜画仪实验 ................................ 错误!未定义书签。实验九记忆广度实验 ............................ 错误!未定义书签。

实验一人体参数测量实验

实验简介

由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，为使各种与人体有关的设计能符合人的生理特点，让人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境中，在进行设备设计和工作地设计为人所用时，必须考虑充分考虑人体的各种尺寸的差异。

人体测量数据包括两种，一种为人体构造尺寸，即静态尺寸，人在静止的状态下，即站立不动、坐着不动或静卧等情况下测量的尺寸(静态人体测量)；另一种为人体功能尺寸，即动态尺寸，它包括在工作姿态下或在某种操作活动下测量的尺寸(动态人体测量)。

影响人体测量数据的因素主要有区域、民族、性别、年龄、种族、生活状态、年代等。从大量的劳动科学、医学、人类学调查中可知，随上述影响因素不同测量参数有所差异。

人体测量的统计结果作为人体结构参数，功能参数，对于设计特定的机器设备环境具有很重要的作用。在实际工作中，常采用舒适性、安全性、效率、经济性数种指标来评价人机环境匹配程度，其用途极其广泛。在实际应用中还需决定适应度、经济性，有时还不可忽视衣着调整量。

一、实验目的

1、测量人体各肢体的长度、宽度及围度等形态指标。

2、掌握人体尺寸百分位数的具体含义，并能根据所得尺寸进行设计。

二、实验设备

1、BD－Ⅱ－605型人体测量尺。包含长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直脚规、臂伸测量尺、足长测量仪、游标卡尺、围度尺，如下图。

2、自备记录工具（笔、纸等）。

三、实验内容及步骤

BD－Ⅱ－605型人体测量尺

1．实验内容

分别使用长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直脚规、臂伸测量尺、足长测量仪、游标卡尺、围度尺各测量人体尺寸至少1项，即总测量项目至少8项。

2．实验步骤

1）使用长马丁尺测量下肢长。将尺子垂直于地面，移动尺标至测量点，尺标所对应的数字即为离地面的高度。

2）使用中马丁尺测量上肢长、上臂长、前臂长、手长等。移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字即为长度。

3）使用短马丁尺测量大腿长、小腿长和跟腱长等。将尺子垂直于地面，移动尺标至测量点，尺标所对应的数字即为离地面的高度。

4）使用直脚规测量肩宽、骨盆宽、胸宽和胸厚等。移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字。

5）使用臂伸测量尺测量臂伸，身长等。移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字。如测量长度不够可将加长杆插入尾端。

6）使用足长测量仪测量足长。移动尺标，将单足放于底板之上，并轻处于尺头与尺标之间，读取数字。

7）使用游标卡尺测量手宽、足宽等。松开游标上的螺钉，移动游标至测量点，将目标物夹在尺头与尺标中间，所对应的数字即为测定点的长度。

8）使用围度尺测量胸围、腰围、臀围、上下肢体及其他人体曲线的围度。先将卷尺绕在测量点上，注意不要缠得太紧，即可读取数字。

9）使用完毕后，按上图，固定于包装箱中。

3．实验数据记录

表1-1 人体尺寸测量数据（单位：mm）

2．实验结果分析

表1-2 人体尺寸表（单位：mm）

3．思考问题

试举例说明5％、50％、95％和99％尺寸在设计中的具体应用。

实验二错觉实验

BD－Ⅱ－113型错觉实验仪

1．实验原理

错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉，而且是必然产生的。错觉在人的心理活动不可避免，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉量的大小存在个体差异。所以它并不是心理的一种缺陷。

错觉的种类很多，但最常见、应用最广的是几何图形视错觉。实验应用了缪勒－莱伊尔视错觉现象，将两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。这是由于人的知觉整体性引起的错觉。

2．实验目的

认识视错觉现象。

3．实验内容

证实缪勒－莱伊尔视错觉现象的存在和研究错觉量大小。

4．实验步骤

1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。

2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。

3）选择另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值，并比较不同条件即不同箭羽线夹角对错觉量的影响。

表2-1 长度错觉偏移量