人因工程实验指导书
人因工程学试验指导书2014
人因工程学实验指导书万鹏编管理科学与工程实验中心目录实验一噪声测量实验 (1)实验二闪光融合临界频率测定实验 (4)实验三人体测量实验 (6)实验四注意力集中能力测试实验 (8)实验五动作判断测试实验 (12)实验六反应时测定实验 (14)实验七工作空间与工作效率测定 (17)实验八视觉反应时测试实验 (18)实验九时间知觉测试实验 (23)实验一噪声测量实验一、实验目的噪声常指一切对人们工作和生活不需要、有妨碍的声音。
随着工业、交通的发展，噪声几乎在人类生活的各个领域都日益成为一个非常严重的问题。
噪声使人们感到讨厌，精神不易集中，影响工作效率和工作质量，妨碍人们的休息和健康。
本实验通过学习使用测量仪器对噪声进行实测，掌握测定和评价工作环境噪声的方法。
二、实验内容环境噪声声压级的测定三、实验仪器及其使用方法1．实验仪器HS5660A型精密脉冲声级计，卷尺等2．使用前的校正将功能开关置于F（线性），INT-CAL-FILER开关置于CAL；RANGE开关置于MIDDLE，ATT开关置于80，调节CAL电位器，使电表指针对准电表的“CAL”红线或使液晶显示器显示94dB。
3．声级的测量两手平握声级计两侧，使传声器指向被测声源。
将开关置于“A”档；ATT开关的设置应使电表指针的位置大致处于电表的中央部位。
RANGE开关的设置：在测量动态范围较大的噪声，用RANGE开关的“MIDDLE”档测量；电表指针超出最大量程时，将RANGE开关置于“HIGH”档，指针的指示值过小时，则置“LOW”档。
一般噪声测量时，FUNCTION开关置于“F”(快)档，声级随时间变化小时，可采用“S”(慢)档进行测量。
四、测量方法1．测量条件在进行测量的过程中，要考虑测量条件不受干扰。
首先要排除背景噪声的影响。
其次要考虑现场的反射声影响，因此在噪声测量选点时，要把传声器放在远离反射物的地方。
此外，还要考虑风、温度等都会影响测量的准确性。
人因工程实验指导书
理工大学人因工程学实验指导书理工大学工业工程教研室二OO四年八月目录△实验1反响时和运动时测试 (1)△实验2 视觉反响时测试 (7)实验3 深度知觉测试 (13)实验4 空间知觉测试 (15)△实验5 注意力集中能力测试 (18)△实验6 注意力分配能力测试 (21)实验7 数字记忆广度测试 (24)实验8 镜画仪实验 (27)实验9 动作稳定性测试 (29)△实验10 手指灵活性测试 (32)△实验11 双手协调能力测试 (34)△实验12工作环境测定 (35)实验1反响时和运动时测试『实验目的』检验优势手反响时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。
『实验仪器』实验采用BD—II—512〔FYII〕型反响时运动时测试仪。
仪器由控制器、被敲击板二局部组成。
控制器由微电脑控制，主试面板有四位数码管左显示器。
先把敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好，接通～220V电源。
（一）实验I1、把互锁键“实验I〞按下，调整好敲击板上的左右距离，并选择好声或光的刺激源，被使用优势手拿好敲击棒，把敲击棒点在中央测板上等待，主试按下“启动〞键。
测试开场。
2、被试受声或光刺激后立即抬起敲击棒，并用敲击棒敲旁边的金属板，要求反响和动作又快又准。
3、运动时——被试者抬起测笔到测笔敲击到旁边的金属板上所用的时间。
4、重复以上2、3步骤做屡次实验，次数由主试决定。
显示的反响时和运动时都是平均值：反响时平均值＝反响时累次和/实验总次数运动时平均值＝运动时累计和/实验总次数（二）实验II1、将互锁按键“实验II〞按下，调整好敲击板的距离。
2、选择定时1分钟或0.5分钟，即将“定时〞键按下为0.5分钟，弹起为1分钟。
3、主试规定好左右敲击程序。
4、被试把敲击板点在中央测板上等待。
5、主试喊预备后，再按启动键。
6、被试在声或光的刺激下，按照主试规定的程序尽快敲击，直到定时时间到，响一次蜂鸣，工作灯灭，停止敲击。
7、启动后总计时灯亮，显示定时1分钟〔60秒〕或0.5分钟〔30秒〕，并开场计时。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人因工程指导书篇一：人因工程实验指导书《人因工程》实验指导书段天宏编中国矿业大学矿业工程学院201X.10实验一：基本测量1. 测量身高、体重2.血压、脉搏测试3.抓握力测试4.深度知觉测试一、实验目的深度知觉测试仪是研究视觉在深度上视锐的一种仪器。
可测试双眼对距离或深度的视觉误差的最小阀限。
本仪器具有测定深度视锐的前后移动机构，和移动速度调节装置，可广泛应用于各类驾驶员、炮手、运动员等和深度知觉有关的工作人员的测试或选拔。
工作原理：移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异特性。
二、实验设备深度知觉测试仪EP503A型三、实验步骤1、被测试者坐于离标准刺激2m处，使双目或单目与观察窗成水平位置，可观察比较刺激的前后移动。
2、主试者接通电源，打开照明灯。
此时比较刺激自动离开标准刺激最远处停下。
若测试过程中，电源开关始终处于开启状态，则主试者可按一下复位键亦可使比较刺激处于初始位置，即停于离标准刺激最远处。
3、由被试者操作遥控键，使比较刺激与标准刺激三点成一直线。
4、主试者从标尺读数中观察被测试者的测定误差。
四实验数据5.注意力集中能力测试一、实验目的注意力集中能力测定仪可进行视觉动作学习和注意力品质的测验；也可用于射击等体育运动的心理训练和测试，以达到培养运动员的注意力、集中能力以及抵抗外界干扰的能力。
还能研究和测定各类职业人员的注意力集中水平二、实验设备注意力集中测试仪 EP701C型实验图形板3块，L形光笔一支三、实验步骤1，硬件联接：将L形光笔插头插入主机反面“光笔输入插座”处；如需干扰，则将耳机插头插入主机的“耳机输出”处；如需外接干扰信号，可通过CSX3－3.5型的立体声插头插入“干扰信号输入”处，最后插上电源插头2，打开电源开关，仪器自动进入上电复位状态（也可在任意时刻按红色“复位”键进行复位）。
《现代人因工程》实验指导书
《现代人因工程》实验指导书适用专业：工业工程东北大学秦皇岛分校控制工程学院工业工程专业2012年12月实验一人机操作分析（2学时）一、实验目的1、学会绘制人机操作图。
2、学会如何根据人机操作分析来了解人工或机器的闲余能量，并设法加以利用，以提高工作效率。
二、实验原理人机操作分析是操作分析的内容之一。
操作分析的目的在于详细地研究并改进一个工作地的作业。
如果是使用机器的作业，则利用人机程序操作图来分析。
人机操作（程序）图是用来记录在机器的工作过程中，工人操作的手动时间和机器的机动时间互相配合的关系。
根据人机操作图，可以很清楚地了解工人或机器设备工作量的负荷情况。
在一般人机操作图中的一个工作周期时间内，操作者的手动时间往往比设备的机动时间短，为了充分利用操作者的空闲时间，可以从以下两个方面考虑：1、利用此空闲时间，操作另一台机器。
2、利用机器工作的时间进行其他的工作，如测量、检查，或清除铁屑，以达到缩短周期的目的。
三、实验内容及步骤根据给定的作业录像，完成下面的数据分析。
1、熟悉达宝易软件的使用方法。
2、绘制人机操作程序图。
（1）划分人与机的操作单元；（2）绘制人机程序图，采用适当的间隔分开人与机，作出垂线。
最左方为工人操作单元（动作单元）及垂线，在此垂线上以适当的线段的长短代表时间比例（如1cm代表10min）（或者专门使用表格的一列来记录时间），由上往下记录工人（机器）每一动作单元所需时间，用实线、虚线、点划线或其它方式表示工作、空闲等内容。
3、待人与机器的操作时间均记录完后，将工人与机器的操作时间、空闲时间和每周程人工时数加以统计，以供分析时用。
4、按照下列内容进行提问、考查：（1）基本原则1）平衡人机工作量；2）增加机动时间的比例；3）平衡小组工人之间的工作量；4）取消不必要的操作；5）合并操作；6）简化每一个操作或动作。
（2）辅助操作能否取消？1）因不必要而取消；2）因改变工作次序而取消；3）因使用新的或改变原来的设备而取消；4）因改变工作地组织而取消。
人因工程实验指导书1
人因工程实验指导书1郑州航空工业管理学院设计与人机工程实验指导书郑州航空工业管理学院二O一三年九月郑州航空工业管理学院实验一人体尺度测量一、目的：人体测量是人机工程学研究的内容之一，其测量数据是很重要的设计基础资料，它是作为“机”的设计和工作地布置的根据。
人体测量可分为静态和动态两种。
本实验是练习静态测量，掌握其方法，为了准确取得数据。
二、测量内容：O 体重 G 上肢功能前伸长 A 立姿身高 H 前臂加手功能伸长 B 立姿眼高 I 坐姿膝高 C 肩宽 J 小腿加足高 D 坐高 K 坐深 E 坐姿眼高 L 坐姿臀宽 F 立姿肘高 M 坐姿肘高详见图示三、仪器和器材：身高坐高计、形态测量尺、钢卷尺、记录纸、垫脚板、人体秤等。
四、实验步骤与方法：1、实验分四人为一组，每组有一人轮流为被试者，二人配合测量，一人记录，轮流作为被试者。
每个测量项目要测量三次，然后取其平均值。
2、测量姿势：被测者不要紧张地挺直背，身体自然伸直，放松双肩，上肢自然下垂，头部保持水平，双目注视前方，下腭放松，表情自然，呼吸均匀，尽量保持位置对称。
立姿时，两脚并拢，张开成45°角立正，坐姿时，被测者身体自然伸直，座面与腓骨头上端同高，头正，肩平，目视前方，手指并拢，上臂自然下垂，前臂水平，两腿水平且大致平行，膝关节成90°角。
如发现腿下不接触地，应加垫脚板，如发现椅子太低，可换高椅子。
3、测量时应在呼气与吸气之间进行，只许轻测触点，不可紧压皮肤，以免影响测值。
-2郑州航空工业管理学院测点见图示。
表1.1 各测量项目平均值尺寸单位：厘米O A B C D E F G H 前上臂体肢重立立肩坐坐立功加（姿姿姿姿能手公身眼眼肘前功斤高高宽高高高伸能）长伸长 I J K L M 姓名坐姿膝高小坐坐坐腿姿姿加肘足深臀宽高高次 2 数 3 1 平均五、分析与报告：1、分析测量数据的准确性及影响准确度的原因？2、根据测量数据设计下列项目：A、工作椅B、工作台-3郑州航空工业管理学院实验七反应时和运动时测试『准备知识』反应时指的是从刺激呈现到外部反应开始所用的时间，运动时间指的是从开始运动到运动完成所用的时间。
人因工程实验指导书2011.12
人因工程实验指导书傅惠敏2011 年 12月实验一人体测量一、实验目的1.掌握如何获取人体计量尺寸的方法2.掌握如何应用人体尺寸进行作业空间设计二、实验说明由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，所以如果进行作业空间设计为人所用时，我们必须考虑到这些差异。
人体测量是人因学重要的组成部分之一，它应用科学的人体测量方法来开发工程设计标准，为人类服务。
三、实验内容1.测量人体的12个主要指标2.设计一个舒适的数据输入工作地四、实验仪器身高坐高计、人体形体测量尺（长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直角规）、人体秤等五、实验步骤及方法1.测量小组全体成员的13个人体主要指标，填入表6－1。
测量时应在呼气与吸气的中间进行。
其次序为从头向下到脚；从身体的前面，经过侧面，再到后面。
测量时只许轻触测点，不可紧压皮肤，以免影响测量的准确性。
某些长度的测量，即可用直接测量法，也可用间接测量法——两种尺寸相加减。
测量者要求脱掉外套，并戴上鞋套。
表6－1 身体测量数据及使用仪器2.设计一个舒适的数据输入工作地根据所学知识设计符合所测人群使用的舒适的数据输入工作地。
包含座高、键盘高度、显示器高度以及显示器距离眼睛的距离等。
六、实验报告要求1.写明实验名称、班级、小组成员姓名及分工、时间（年月日几时几分～几时几分）、地点（北辰管理学院一楼106人因工程实验室）、室外天气情况等。
2.写明实验目的、实验内容、实验仪器和步骤。
3.整理数据，作为实验结果填写到实验步骤相应位置。
4.计算人体测量数据各项指标的平均值、标准差、第5、50和95百分位数。
5.设计符合所测人群使用的舒适的数据输入工作地，并画简图说明。
6.利用回归分析方法，建立人体测量尺寸与身高的回归公式，并画简图标出。
实验二工作疲劳和劳动强度测定一、实验目的本实验使用功率自行车作为动体力作业,让被测者在不同的体力负荷下作业,测定被测者作业前（前安静期）、作业中（即负荷期）和作业后（后安静期）等三个阶段的心率（呼吸循环机能的指标）变化,判断作业负担及疲劳恢复的规律。
人因工程实验指导书2
《人因工程》实验指导书沈维蕾编合肥工业大学机汽学院工业工程教研室二〇〇八年四月目录⏹实验一人体尺寸测量 (2)⏹实验二运动时反应时测定 (3)⏹实验三简单、选择反应时测定 (6)⏹实验四手指灵活性测试 (11)⏹实验五视觉反应时测定 (13)⏹实验六听觉实验（1） (15)⏹实验七听觉实验（2） (16)⏹实验八环境照明测量 (19)⏹实验九记忆方法测试 (21)⏹实验十暗适应测试 (24)⏹实验十一动觉方位辨别实验 (27)⏹实验十二注意广度与接受能力的关系测验 (30)⏹实验十三动作技能形成实验 (32)⏹实验十四劳动强度与疲劳测定 (34)⏹实验十五设计实验：人机系统分析与评价 (35)实验一人体尺寸测量一实验目的1、学习静态尺寸和动态尺寸的测量；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量静态尺寸；2 根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 计算均值、方差、第5、95百分位的大小。
五、实验结果分析实验二运动时反应时测定一、实验目的1、检验优势手的反应时与运动时是否相关；2、学习测量运动时的方法；3、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
二、实验内容1、测量不同次数的反应时平均值、运动时时平均值；2、计算反应时的平均数和正确的运动时的平均数的相关系数。
三、实验仪器： EP206 运动时反应时测定仪组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1，每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2，每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3，计时分辨率：0.0001s4，可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5，运动目标：8个四、工作原理及其使用方法：在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
人因工程实验
实验一．照度测量实验一．实验目的1. 学会测量照度的方法；2. 学会计算平均照度、照明均匀度；3. 了解人工照明与自然照明在照明效果上的差异。
二．实验内容本实验主要验证照明环境设计的不同方式对于以视觉作业为主的操作的效率的影响。
通过变换人工照明和自然照明方式，观察光源颜色对于显色性、照度、照度均匀度的影响，理解不同照明方式的选择对于工作效率的影响。
三．实验仪器及器材MODEL ZDS-10照度计：这是一种自动换档的照度计，能自动调整数据范围；数据范围分为四档——×10-1、×100、×101、×102；在读数时将显示器的数值与“档值”相乘即可得照度值；当某一档的读数<100时，箭头将往上一档跳跃；而当显示屏上某一档的读数>1999时，箭头就会往下一档跳；若测量场合的照度值多变，为了便于读数，可在读数较稳定时，将开关调制“HOLD”档，则显示屏上的读数可以保持不变，记录下这个读数之后，再将“HOLD”改为“RESET”，以便进行下一次测量。
四．实验步骤1.自然照明测定：关闭所有人工照明、打开所有窗帘；在所测环境均匀选点，以85cm高度,受光器面向上进行测定，并纪录数据。
2.人工照明测定：将人工光源全部打开、将窗帘拉上，再根据以上方法测量。
3.自然＋人工测定：拉开窗帘，打开人工光源，再根据以上方法测量。
4.分别求出自然采光、人工照明及自然采光和人工照明结合情况下的各照度值,然后计算房间内照度均匀度。
原始记录可采用表格法，如附表1所示。
照明均匀度公式如下:1/3M AX u E EA E-=≤同时满足：m in1/3u E E A E-=≤数据整理也可采用表格法，如表2所示。
其中m ax E 是最高照度值，min E 是最低照度值，E 是平均照度值。
五．实验报告要求1.实验目的、仪器、数据整理。
2.计算照度均匀度。
3.对所测量的照明场所的照明环境进行评价。
人因工程实验指导书(10)
实验一反应时间测定实验一、实验目的：1、学习对视觉与听觉简单反应时的测定方法，比较两种简单反应时的差别。
2、了解选择反应时与简单反应时的区别，掌握影响选择反应时的因素。
二、实验原理：反应时是指刺激呈现到作出反应之过程的时间间隔，由于反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性，因此在人因工程中，反应时间常成为检查疲劳和人机功能分配的手段之一。
在心理学研究中，也常把反应时作为一种可靠性指标来分析人的知觉、注意、学习与记忆、思维、动机和个性差别等各种心理活动，还可应用于职业的选择和训练，以及人机系统等方面的设计。
一般研究将反应时分为简单反应时、运动反应时、选择反应时，它的影响因素非常多而复杂。
其主要影响因素有：感觉通道、效应器官、刺激信号的性质、强度、可选择的数目，刺激信号间差异和识别难易程度以及反应者的学习训练因素、年龄、动机、个体差异等。
三、实验设备：BD-Ⅱ-510A型反应时测定仪，数字计时器。
四、实验内容和步骤：首先，记录室内的自然环境（天气、温度、湿度），其次记录被测者的感觉（心情、疲劳感、心率、血压）等。
（一）、简单反应时实验1、实验小组每个人进行视觉和听觉简单反应时实验，刺激呈现按视—听—听—视方式安排，每单元各做20次，总次数为80次。
2、仪器会出现单一色彩的灯光（可选择灯光颜色）或发出声响，实验过程是：预备信号灯亮2秒—反应光或声响刺激呈现1秒—间隔2至7秒，以此循环，间隔时间不等，随机变化。
3、当被试者看到反应光（或听到声响）刺激时按下红色按键，反应光（声响）出现时仪器开始计时，当被试者按下按键后计时停止，仪器会显示被试者的反应时间。
4、实验情况记入表，做完20次，休息1分钟。
一被试测者测完80次后，换另一人进行实验。
（二）、选择反应时实验1、实验时，仪器随机呈现红、黄、蓝、绿四种颜色的灯光，要求被试者按照灯光呈现的颜色按相应颜色的按键。
2、实验过程是：预备信号灯亮2秒—反应光（随机呈现红、黄、蓝、绿）刺激呈现1秒—间隔1.5秒，以此循环。
人因工程基础课程实验教学大纲
人因工程基础课程实验教学大纲一、课程基本情况二、实验教学目标与要求随着科技的进步、社会的发展和人类文明的不断提高，人们对工作和生活质量的要求也越来越高。
通过创建优良的工作条件和舒适的工作环境以满足人生理和心理的需要，将成为人类不断追求的目标。
人因工程学正是一门研究人、机、环境如何达到最佳匹配，使人—机—环境系统能够适合人的生理和心理特点，以保证人们能安全、健康、高效、舒适地进行工作和生活的学科。
它是高等院校中工业工程专业本科生的一门重要专业必修课。
该门课程的实验教学是一个必要的环节，其目的是通过让学生亲自动手实践，以深化课堂理论教学内容、强化课堂教学效果、提高学生的专业知识水平和实际运用能力。
人因工程基础实验课程通过让学生实际动手操作多种测量仪器，加深学生对于人体劳动的生理特征、人体感知特征、人体测量与作业姿势、环境对作业效果的影响等方面的认识与理解。
本课程的实验要求学生结合理论课的学习，在实验前认真阅读实验指导书，清楚实验的目的和步骤；实验中仔细观察、记录和思考实验中出现的问题，并对其进行理论解释；实验后要按要求上交实验报告，达到辅助教学、增强感性认识、提高知识运用能力的目的。
三、实验课程的具体内容及实验要求实验一（ 3 学时）实验名称：信息输入能力测试实验设备：BD－Ⅱ－511（SHJHI）型视觉反应时测试仪BD－Ⅱ－104A型深度知觉仪BD－Ⅱ－112型空间知觉测试仪实验目的：掌握各种反应时的测试方法，进一步认识反应时及各种反应时之间的差异。
测量人的深度知觉能力，验证双眼视差在深度知觉的能力，学习测定深度知觉差异的简易方法。
通过测定辨别复杂图形的反应时，来测试被试的空间知觉能力。
实验内容：1、使用视觉反应时测试仪，测试刺激概率对反应时的影响、数奇偶不同排列特征对反应时的影响、差大小排列特征对反应时的影响、信息量对反应时的影响、“刺激对”异同及时间间隔对反应时的影响。
2、使用深度知觉仪，主试与被试通过选定一个位置的标准刺激并调节变异刺激的位置，从标尺上读出变异刺激和标准刺激的实际距离误差，得到被试的深度知觉误差。
西科大人因工程实验指导书
实验一错觉测试实验一、实验目的错觉在人的心理活动中几乎是难免的，不随人的意志而改变，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉的大小存在个体差异。
因此本次实验的主要目的就是通过最常见的、应用最广泛的几何图形视错觉，证实最典型的现象的存在和研究错觉量大小。
二、实验仪器BD-II-113型错觉实验仪BD-II-113型错觉实验仪是根据缪勒—莱伊尔(Muller-Layer)视错觉原理做成的，即两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。
本实验仪有3种线段，箭羽夹角分别为60°、45°、30°，每条线段长200mm，箭羽长20mm，箭头线与箭尾线长度可调，可调范围有±20mm；两块挡板。
错觉量长度读数误差小于0.1mm，位于仪器的背面。
三、实验步骤1．仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的两种用挡板挡住；2．仪器直立于桌面，被试者位于一米远，平视仪器的测试面。
主试者移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试者感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
3．选择另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值。
四、实验数据记录每次测量结果，比较不同条件下，即不同箭羽线夹角对错觉的影响。
五、注意事项测试过程中，被试者不能看到拨杆的位置，以免影响测量结果。
六、实验结论影响人的错觉的因素。
实验二注意力集中能力测定实验一、实验目的1．掌握注意力集中能力测试方法；2．了解噪音对人的注意力集中能力的影响。
二、实验仪器BD-II-310型注意力集中能力测定仪该仪器为上下二层结构，见图1。
上层为光源及测试转盘部份。
上层可以打开，拧开测试板中央四个螺丝可调换所选择的图案。
下层结构为控制电器部分，见图2。
①转向：可顺时针或逆时针；②转速：10、20、30、40、50、60、70、80、90转／分九档；③干扰源：嗽叭或耳机噪音，音量可调；④测试：数字显示8位。
人因工程实验指导书1-常用的人体数据测量
⼈因⼯程实验指导书1-常⽤的⼈体数据测量⼈因⼯程-常⽤的⼈体数据测量实验指导书⼀、实验⽬的掌握常⽤⼈体数据的测量⽅法；熟悉⼈体数据测量的主要仪器；掌握测量数据的统计⽅法，并能结合课程学习中介绍的⼈因⼯程学的原理、概念和标准对测量数据进⾏⼀定的分析，加深对理论知识的理解。
⼆、实验设备⾝⾼坐⾼计、纵跳计、坐位体前屈计、指针式握⼒计、背⼒计、⽪脂厚度计、⾜⼸⾜长仪、⼈体秤、秒表、电⼦肺活量计、数字亮点闪烁仪。
三、实验内容（⼀）常⽤⼈体形态数据测量：⼈体主要尺⼨：⾝⾼、体重、上臂长、前臂长、⼤腿长、⼩腿长（见图1（a ））⽴姿⼈体尺⼨：眼⾼、肩⾼、肘⾼、⼿⼯能⾼、会阴⾼、胫⾻⾼（见图1（b ））坐姿⼈体尺⼨：坐⾼、坐姿颈椎⾼、坐姿眼⾼（3.3）、坐姿肘⾼（3.5）、坐姿肩⾼、坐姿⼤腿厚、坐姿膝⾼、⼩腿加⾜⾼（见图2）⼈体素质测量：最⼤握⼒、背⼒、纵跳⾼度、坐位体前屈、⾜⼸⾜长（⼆）⼈体劳动⽣理特征数据测量1、⽪脂厚度测量2、肺活量测量3、脉搏频率测量4、闪光融合频率测量三、实验数据统计和分析1、使⽤数理统计⽅法对本班的测量数据（以分组的⽅式进⾏）进⾏统计，图 2 坐姿⼈体尺图1 ⽴姿⼈体尺⼨每组计算⼀项测量数据的平均值和90%分位数。
2、结合国家标准对测量数据进⾏对照和分析。
（将测量数据的百分位数与国家标准该百分位数的值做⽐较对照和分析，说明测量误差的原因）3、举例说明测量数据百分位数值的意义。
计算步骤编辑下⾯的步骤来说明如何计算第p百分位数。
第1步：以递增顺序排列原始数据（即从⼩到⼤排列）。
第2步：计算指数K=mp% 并取整数。
第3步：l）若K 不是整数，将K 向上取整。
⼤于K的毗邻整数即为第p百分位数的位置。
2) 若K是整数，则第p百分位数是第K项与第（K+l）项数据的平均值。
或：（⼆）作业环境评价和分析（设计型）1、作业环境数据测量●照度测量●亮度测量●氧⽓浓度测量2、从作业岗位、作业空间、作业姿势、动作研究、作业台椅、总体设计等多个⾓度，结合相关国家标准对作业环境进⾏评价和分析。
空间位置记忆广度实验指导书 1140408134
人因工程课程设计指导书学院：经济管理学院班级：11404081学号： 1140408134姓名：周备备指导老师：吴俊空间位置记忆广度实验简介记忆广度是指按固定顺序逐一呈现一系列刺激后，刚刚能够正确立刻再现的刺激系列的长度，他是测定短时记忆能力的一种简单易行的办法。
而空间位置记忆广度是指按固定顺序呈现一系列位置之后，被试刚刚能够立即再现的空间位置系列的长度。
被试再现的顺序必须符合原来呈现的顺序。
实验材料为：在计算机屏幕上呈现一个5×3的绿色表格，然后在这15个格中的某几个格中随机呈现粉色亮点（从一次连续呈现4个格开始），要求被试尽量记住圆点出现的位置及顺序。
在圆点出现完之后，要求被试按照刚才圆点呈现的位置顺序点击表格，并用鼠标点击“确定”按钮输入。
在某个广度做了3次之后，如果不是全错，则广度加1后继续，直到某个广度连续3次都错或完成数目为12的任务为止。
主试要指导被试认真阅读指示语，强调在每次输入答案时，如果有错误可以点击最后点过的表格进行修改，被试明白实验的要求后，开始正式实验。
参加本事实验的被试共有6人，其中女生3人，男生3人。
实验结果表明，1.不同个体对同一刺激的反应时不同，且受多种因素的影响； 2.男生与女生在空间位置记忆广度上存在显著差异； 3.注意广度与空间位置记忆广度有显著相关。
实验方法1.实验材料：1.1自变量：计算机屏幕呈现3×5的黑线方格，刺激材料为粉色圆。
个数为4～15个不等，逐个呈现，位置在方格内随机。
1.2 因变量空间位置记忆广度值1.3可能的无关变量:室内环境、被试的身心状况、被试的额外动机、被试的历史经历、外界干扰等1.4无关变量的控制a.在安静的环境下进行实验。
b用统计分析的方法进行控制。
2.被试：参加本事实验的被试共有69人，其中女生44人，男生25人。
剔除极端值后，得到61个有效数据。
其中男生23，女生38。
3.实验目的：a.学习空间位置记忆广度的测量方法B.探索性别间的空间位置记忆广度差异4.步骤：a.登录并打开EP--S2012心理实验台主界面，选中实验列表中的“空间位置记忆广度”。
人因工程实验指导书
目录实验一双手协调能力测试 (2)实验二手指灵活性测试 (4)实验三动作稳定性测试 (7)实验四动觉方位辨别测试 (10)实验五运动时反应时测试 (12)实验六动作技能测试 (15)实验七注意力集中力测试 (18)实验八深度知觉测试 (21)实验九记忆广度测试 (24)实验一双手协调能力测试一、实验目的通过双手调节器的操作，学习绘制练习曲线。
二、实验基本原理动作技能是通过练习而形成的。
练习曲线能形象地反映练习的进程及练习发展的趋势。
绘制练习曲线有各种方法。
不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。
最一般的画法是用练习的阶段或练习的遍数作横坐标，用练习的效果为纵坐标来绘制出练习曲线。
以双手调节器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。
双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。
它是通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。
以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。
三、实验仪器实验仪器名称：EP711双手调节器（见下图）双手调节器操作部件的探笔头一旦碰到起始位，信号整形送入电脑芯片开始记时，探笔头偏离轨迹，信号整形送入电脑芯片开始记次，探笔头一旦碰到终止位，信号整形送入电脑芯片停止记时、记次，结果经锁存、驱动以数码显示。
仪器组成：双手操作部件包含有双手分别移动的机构、运动目标的指示与检测电路，以及设定的曲线轨迹。
另外还有计时计数器。
技术参数：1.计时范围：0.0000～99999.9999秒2.计时精度：0.1％3.计数范围：0～999次四、实验内容及步骤使用方法：1.用电缆线联接双手调节部件和计时、计数器。
2.接通电源，双手调节部件的目标光斑发出红光，计时器数显为0。
3.转动右手旋钮目标光斑上下移动。
4.转动左手旋钮目标光斑左右移动。
5.目标光斑离开起始位，开始计时计次。
人因实验指导_doc
人因工程实验指导书西安邮电大学管理工程学院2013年10月实验1 人体测量实验一、实验目的为了使各种与人体尺寸有关的设计能符合人的生理特点，使人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境之中，就必须在设计中充分考虑人体尺寸。
通过人体测量实验，使实验者熟悉人体基本参数测量方法，为安全人机工程设计打下基础。
该实验用于测量人体各肢体的长度、宽度及围度等形态指标。
二、实验原理通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。
这些测量数据对工作空间的设计，机器、设备设计以及操纵装置等设计具有重要的意义，并直接关系到合理地布置工作地，保证合理的工作姿势，使操作者能安全、舒适、准确地工作，减少疲劳和提高工作效率。
三、实验仪器设备及材料TZG 型身高坐高计（身高：600-2000mm；坐高：400-1200mm）BD-II-605A型人体形态测量系统四、实验步骤1.身高测试将身高坐高计座板掀起，受试者赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成 60 度。
足跟、骶骨部及两肩甲间与标尺相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。
测试人员站在受试者侧面，将滑尺沿标尺杆下移，轻压受试者头顶（将头发压实）。
测试者两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。
2.坐高测试将座板放平，受试者坐在身高坐高计座板上，使骶骨部、两肩胛间紧靠标尺，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与耳眶下缘呈以水平，两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。
测试人员站在受试者侧面，将滑尺沿标尺杆下移，轻压受试者头顶。
测试者两眼与滑尺水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。
3.其他人体尺寸测量测量时应在呼气与吸气的中间进行。
其次序为从头向下到脚；从身体的前面，经过侧面，再到后面。
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人因工程实验指导书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：河南理工大学人因工程学实验指导书河南理工大学工业工程教研室二OO四年八月目录△实验1反应时和运动时测试 (1)△实验2 视觉反应时测试 (7)实验3 深度知觉测试 (13)实验4 空间知觉测试 (15)△实验5 注意力集中能力测试 (18)△实验6 注意力分配能力测试 (21)实验7 数字记忆广度测试 (24)实验8 镜画仪实验 (27)实验9 动作稳定性测试 (29)△实验10 手指灵活性测试 (32)△实验11 双手协调能力测试 (34)△实验12工作环境测定 (35)实验1反应时和运动时测试『实验目的』检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。
『实验仪器』实验采用BD—II—512（FYII）型反应时运动时测试仪。
仪器由控制器、被敲击板二部分组成。
控制器由微电脑控制，主试面板有四位数码管左显示器。
先把敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好，接通～220V电源。
（一）实验I1、把互锁键“实验I”按下，调整好敲击板上的左右距离，并选择好声或光的刺激源，被使用优势手拿好敲击棒，把敲击棒点在中央测板上等待，主试按下“启动”键。
测试开始。
2、被试受声或光刺激后立即抬起敲击棒，并用敲击棒敲旁边的金属板，要求反应和动作又快又准。
3、运动时——被试者抬起测笔到测笔敲击到旁边的金属板上所用的时间。
4、重复以上2、3步骤做多次实验，次数由主试决定。
显示的反应时和运动时都是平均值：反应时平均值＝反应时累次和/实验总次数运动时平均值＝运动时累计和/实验总次数（二）实验II1、将互锁按键“实验II”按下，调整好敲击板的距离。
2、选择定时1分钟或0.5分钟，即将“定时”键按下为0.5分钟，弹起为1分钟。
3、主试规定好左右敲击程序。
4、被试把敲击板点在中央测板上等待。
5、主试喊预备后，再按启动键。
6、被试在声或光的刺激下，按照主试规定的程序尽快敲击，直到定时时间到，响一次蜂鸣，工作灯灭，停止敲击。
7、启动后总计时灯亮，显示定时1分钟（60秒）或0.5分钟（30秒），并开始计时。
定时时间到，总计时灯灭，次数灯灭，此时板号＝0，显示出六块板的敲击总次数。
实验I数据记录表被试姓名优势手（左/右）刺激源（声/光）敲击次数反应时平均值运动时平均实验II数据记录表被试姓名优势手（左/右）刺激源（声/光）定时时长（60/30S）敲击总次数正确率（％）注：正确率＝正确敲击次数/敲击总次数×100％实验2 视觉反应时测试『实验目的』掌握各种反应时的测试方法，进一步认识反应时及各种反应时之间的差异。
『实验仪器』BD－II－511（SHJHI）型视觉反应时测试仪（Visual Reaction Time Tester）。
该仪器可进行5大类十七种反应时实验。
『实验内容』『实验步骤』1．打开电源开关，接通电源。
2．复位：按“复位”键，数码管显示全为零。
每换一组实验可“复位”一次，以保证仪器正常工作。
实验过程中，按“复位”键，实验将停止。
3．自检：用此功能检查仪器好坏。
按“自检”键，仪器进入自检状态。
选择实验类型及组别：根据实验需要，按下主试面板实验类型选择键（“概率”、“数奇偶”），对应键上的灯亮。
5．选择实验次数：实验次数范围在10－255之间任意设置。
6．按“启动”键开始实验。
7.一组实验结束后，换新的被试者，如实验内容不变，主试只需按下“启动”键，测试重新开始。
如更换实验内容，请按“复位”键后，重新设定实验参数。
『实验结果』表2 个人反应时记录实验类别组别简单反应时（a）选择反应时（b）辨别反应时（c）错误回答次数备注刺激概率对反应时的影响概率1 ————————概率2 ————————概率3 ————————概率4 ————————数奇偶不同排列对反应时的影响横和奇偶————————数和奇偶————————随机奇偶————————实验5 注意力集中能力测试『实验目的』测试注意力集中能力。
『实验仪器』采用BD-II-310注意力集中能力测试仪。
『实验步骤』1.接通电源, 打开电源开关。
日光灯启动时，可能对数码显示有干扰，可按“复位”键，恢复正常。
2.选择转盘转速：按下“转速”键一次，其转速显示加１，即转速增加１０转／分，超过９０转／分，自动回零。
如转速显示为０，则电机停止转动。
选择的转速由测定内容而定，如测定注意力集中能力，则可选择慢速，减少动作协调能力的影响。
3.选择转盘转动方向：按下“转向”键一次，其键右侧“正”、“反”指示灯亮灭变化一次，“正”亮表示转盘顺时针转动，“反”亮表示转盘逆时针转动。
4.选择定时时间：按“定时时间”的各拨码“＋”“－”键确定实验时间，其时间值实时显示于“成功时间”显示窗上。
5.被试用测试棒追踪光斑目标，当被试准备好后，主试按“测试”键，这时此键左上角指示灯亮，实时显示其时间，即成功时间。
同时实时记录下追踪过程中测试棒离开光斑目标的次数，即失败次数。
6.到了选定的测试定时时间, “测试”键左上角指示灯熄灭，同时噪声结束，表示追踪实验结束。
7.复位:测试过程中，要中断实验必须按“复位”键；•一次测试结束后要重新开始新的实验，也必须按“复位”键。
按下后，成功时间显示定时时间，失败次数清零，回到第４步。
『实验结果』被试者转速转向成功时间出错次数实验6 注意力分配能力测试『实验目的』检验被试者同时进行两项工作的能力。
『实验仪器』采用BD-II-314型注意分配实验仪和BD-II-507型动作判断仪。
注意分配实验仪由单片机及有关控制电路，主试面板、被试面板等部分组成。
主试面板设有功能选择拨码开关，三位数码显示器、音量调节旋钮等。
被试面板设有低音、中音、高音三个反应键、八个发光管和与其对应的八个光反应键。
『实验步骤』1、插好 ～220V 电源插头，开“电源”开关，电源指示灯亮。
2、检测（试音，试光）：主试设工作方式W ＝6，按复位键后，让被试者分别按压三个声音按键，细心辨别三种不同音调并计牢；分别按压8个光按键， 对应发光二级管亮；按启动键，操作指示灯亮。
则表示仪器正常，可进行测试实验。
3、主试用拨码开关设置测试时间，如T=1（1分钟）；设置工作方式W ＝2（三声）。
按复位键，置仪器为初始状态。
被试者按启动键，工作指示灯亮，测试开始，被试用左手无明指、食指和中指分别对高、中、低三音尽快正确反应。
4、设置工作方式W ＝3（光反应）。
被试者按启动键，工作指示灯亮，测试开始。
被试者用右手食指尽快按压与所亮发光管相对应的按键，无发光管亮，且工作指示灯闪烁，表示测试时间到。
5、主试设置工作方式：W=5（三声+光）；被试者按启动键，工作指示灯亮，测试开始。
被试者应用左、右手分别对声、光两种刺激尽快地作出正确反应。
6、对新被试测试时主试人应按下复位键，重新上述实验过程。
7、实验数据计入下表中，并计算Q 值。
2211S F Q S F其中：S1为被试对单独声刺激的反应次数；S2为声、光两种刺激同时出现时被试对声刺激的反应次数；F1为被试对单独光刺激的反应次数；F2为声光两种刺激同时出现时被试对光刺激的反应次数；Q值的判定：Q<0.5 没有注意分配值；0.5～1有注意分配值；>1注意分配值无效。
『实验结果』被试者实验方式三声光Q值正确错误正确错误甲 2 ――――甲 3 ――――甲 5乙 2 ――――乙 3 ――――乙 5做完该实验的同学，使用动作判断仪，检验一下的注意分配能力。
实验10 手指灵活性测试『实验目的』测定手指、手、手腕灵活性以及手眼协调能力。
『实验工具』采用BD-II-601型手指灵活性测试仪。
该仪器的主要技术参数如下：1.实验板圆孔: 直径 1.6mm, 100 个, 各孔中心距20mm；2.金属插棒: 直径1.5mm, 长度20mm, 110个；3.记时: 1ms--9999 S, 4位数字显示, 内藏式整体结构(见下图)；4.记时开始与结束可以用按键, 也可以由棒插入左上角第1个孔与右上角最后1个孔自动进行；『实验步骤』1.金属插棒放入左侧槽中；优势手拿起右侧槽中的镊子；2.被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。
先插开始位，从上至下，再从下至上，......依次逐列插入，最后插终止位，记时会自动开始与结束，记录下插入１００个棒所需要的时间；3.每次重新开始需按“复位”键清零。
4.『实验结果』被试者测试针数测试用时备注实验11 双手协调能力测试『实验目的』测定双手协调能力。
『实验仪器』采用北大青鸟仪器设备分公司生产的双手调节器。
该仪器由以下几部分组成。
1.由两个摇把控制的描针一个，两个摇把由两个手各持一个。
2.在金属板上有一个图案。
3.仪器的各部分均安装在一个三脚架上。
4.一个指示灯及其它电池座。
『实验步骤』1.选择一块图案板，固定于上层面板。
2.将描针放在要求描绘图案的一端。
3.要求被试从图案的一端描绘到另一端，不得接触图案的边缘。
如被试用以描绘的针碰到边缘，指示灯就亮了，或者由计数器记一次错误次数。
4.被试的描绘由描针完成。
针的左右或前后移动都分别由两个摇把控制，因此正确描绘的速度和操纵两个摇把的双手动作协调性有关。
5.如果要记下描绘整个图案所需要的全部时间，可以采用记时器。
6.描绘整个图案所需要的时间越短和所犯的错误越少，则说明两手动作协调得越好。
如果选用定时记时计数器，如装有电池应取出。
实验12工作环境测定二、实验目的学习工作环境基本物理量（照明强度、噪声强度、温度、湿度、粉尘等）的测定方法，了解工作环境诸因素对工作效率的影响。
三、实验仪器1.数字照度计2.精密脉冲声级计3.温/湿度计4.粉尘取样仪5.电子微风仪6.秒表7.卷尺8.空调设备（制冷、制热）9.录音机（录放各种噪声） 10.照明设备（可调节强度） 11.用于测量工作效率的心理学仪器。
四、环境照明测量1.使用方法1)打开电源2)选择适合测量档位3)打开光检测器头盖,并将光检测器放在欲测光源之水平位置4)读取照度计LCD之测量值5)读取之测量值,如左测最高位数1显示,即表示过载现象,应立即选择较高档位测量6)读值锁定开关:压HOLD开关一下,LCD显示H符号,且显示锁定读值.再压一下HOLD开关,则可取消读值锁定功能.7)峰值锁定:压PEAK开关一次,LCD显示P符号.再压一次,即回复正常测试.8)测量工作完成后,将光检测器头盖盖回,电源开关切至OFF.表1 测量数据测量点数 1 2 3 4 5 6 7自然采光自然+人工人工照明数据整理也可采用表格法,如表2所示.其中E1表示最高照度值,E2表示最低照度值,E3表示平均照度值.表2 数据整理E1 E2 E AU自然采光自然+人工人工照明五环境噪声测量1. 测量方法1)测量条件在测量过程中,要排除干扰。