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新闻学——《新闻学概论》课程考试大纲

新闻学——《新闻学概论》课程考试大纲

电子科技大学中山学院2019年本科插班生招生考试新闻学概论课程考试大纲一、课程性质和任务(一)课程性质《新闻学概论》是新闻学专业的一门基础课。

本课程以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象,研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系,考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。

通过这门课程的学习,能指导学习者认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果,为研究新闻史、掌握新闻业务技能提供帮助。

(二)课程任务本课旨在解决三大问题:新闻是什么,新闻事业是怎样的,怎样在当代中国从事新闻事业。

基于新闻学理论性强的特点,采取讲授为主的教学手段。

讲授中,在使学生掌握基本理论和基础知识的前提下,根据学生的具体情况以及教学环境、教学设备、教学目标、教学内容的特点,应有针对性地采取讲授式、问答式、讨论式、启发式等相应的教学方法。

本课程重点培养和提高学生理解、分析和运用新闻理论的能力,为他们将来从事新闻出版事业实践和理论研究工作打下坚实的基础。

二、教学内容和目标绪论重点与难点:1、中国特色社会主义新闻理论的主要内容衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻学的定义、新闻理论的定义2、中国特色社会主义新闻理论的主要内容是什么?3、学习新闻理论的基本方法是什么?第一章新闻本源重点与难点:1、事实与新闻的关系2、新闻的定义3、文学真实与新闻真实衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻的本源是什么?2、如何认识事实与新闻的关系?3、新闻的定义4、能够辨析具有代表性的关于新闻的定义5、新闻的基本特征6、为什么说真实准确是新闻最基本的特征?7、区别文学真实与新闻真实第二章新闻真实重点与难点:1、新闻真实的内涵2、新闻的客观性与倾向性的统一3、虚假新闻的危害及治理衡量学习是否达到目标的标准:1、为什么说真实是新闻的生命?2、在新闻报道中,对事实真实的要求是什么?3、如何正确理解、把握新闻真实性的内涵?4、如何实现新闻的客观性与倾向性两者的统一?5、联系实际,谈谈虚假新闻的危害及其治理对策第三章新闻价值重点与难点:1、新闻价值的含义和要素2、新闻敏感3、如何发现新闻价值衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻价值的含义2、新闻价值的一般要素包括哪些具体内容?如何在实践中辨析和运用?3、新闻敏感的含义4、结合新闻工作实际,谈谈如何敏锐地发现新闻价值?5、检验新闻价值的根本标准是什么?6、影响新闻价值取向的因素有哪些?第四章新闻事业重点与难点:1、理解新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映2、理解社会主义新闻事业的性质3、我国新闻事业的主要任务衡量学习是否达到目标的标准:1、决定新闻事业产生和发展的基本条件是什么?2、如何理解新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映?3、新闻事业有哪些基本功能?4、如何理解社会主义新闻事业的性质?5、我国新闻事业的主要任务有哪些?第五章新闻工作的党性原则和基本方针重点与难点:1、新闻工作的阶级性2、新闻工作的党性3、理解党性是是社会主义新闻事业的根本原则4、理解坚持为人民服务的根本立场、坚持为社会主义服务的政治方向、坚持为党和国家工作大局服务的自觉意识5、三贴近6、正面宣传衡量学习是否达到目标的标准:1、如何理解新闻工作具有阶级性和党性是一种普遍现象?2、为什么说党性是社会主义新闻事业的根本原则?3、新闻工作如何做到坚持为人民服务的根本立场?4、新闻工作如何做到坚持为社会主义服务的政治方向?5、新闻工作如何做到坚持为党和国家工作大局服务?6、三贴近的内涵7、新闻工作如何做到“三贴近”?8、什么是正面宣传?9、为什么说坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,是符合我国经济社会发展实际的?第六章新闻宣传重点与难点:1、宣传2、新闻宣传与宣传的联系与区别3、我国新闻宣传的基本理念4、对外新闻宣传的基本任务和基本要求衡量学习是否达到目标的标准:1、宣传的定义2、宣传包括哪些要素?3、新闻宣传与宣传存在哪些联系与区别?4、阐述我国新闻宣传的基本理念5、论述新闻宣传如何才能取得良好的效果?6、我国对外新闻宣传的基本任务7、我国对外新闻宣传的基本要求第七章新闻舆论导向重点与难点:1、新闻舆论2、舆论导向3、舆论引导的新机制、新特点衡量学习是否达到目标的标准:1、什么是舆论?2、什么是新闻舆论?3、什么是舆论导向?4、新闻舆论产生需要具备哪些条件?5、新闻舆论的基本特征?6、坚持正确的舆论导向有何重要意义?7、如何做好典型宣传?8、如何做好重大主题宣传?9、怎样提高舆论引导能力?10、社会舆论工作需要把握的两个重点11、如何做好网上舆论引导工作?12、如何建立和健全舆论引导的新机制?13、新形势下舆论引导的新特点?第八章新闻舆论监督重点与难点:1、新闻舆论监督的特征、功能、意义、任务、主体、客体、原则2、在当代中国开展新闻舆论监督的方法衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻舆论监督的特征2、新闻舆论监督的功能3、简述新闻舆论监督的重要意义4、新闻舆论监督的主要任务有哪些?5、新闻舆论监督的主体、客体6、开展新闻舆论监督应遵循哪些基本原则?7、在当代中国开展新闻舆论监督主要采用哪几种方法?8、什么是媒体审判?9、如何在新闻舆论监督中做到理性分析和正确引导?第九章新闻出版自由重点与难点:1、新闻出版自由的含义2、理解新闻出版自由的具体性和针对性3、理性看待资本主义制度下的新闻出版自由4、把握我国社会主义新闻出版自由的特点衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻出版自由的含义2、怎样理解新闻出版自由的具体性和针对性?3、如何看待资本主义制度下的新闻出版自由?4、我国社会主义新闻出版自由的特点有哪些?第十章新闻法治重点与难点:1、新闻法治2、新闻传播主体的权利和义务3、协调公民隐私权与公众知情权衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻法治的含义2、新闻传播主体的权利有哪些?3、新闻传播主体的义务有哪些?4、依法行政在新闻传播领域的具体体现是什么?5、如何协调公民隐私权与公众知情权的矛盾关系?6、如何增强新闻传播主体在新闻传播不同环节的守法意识?第十一章新闻事业管理重点与难点:1、加强我国新闻事业管理的重要意义2、我国新闻事业管理的基本原则3、我国新闻事业管理的具体体制4、我国新闻事业管理的具体机制衡量学习是否达到目标的标准:1、新闻事业管理的内涵2、论述加强我国新闻事业管理的重要意义3、我国新闻事业管理必须遵循哪些基本原则?4、我国新闻事业管理的具体体制5、我国新闻事业管理的具体机制6、我国新闻事业管理的特点第十二章新闻队伍建设重点与难点:1、新闻队伍建设的重要性2、新闻队伍建设的原则3、新闻工作者的政治意识、大局意识、责任意识4、中国新闻工作者的职业道德准则的具体内容5、如何提高新闻工作者的业务素质衡量学习是否达到目标的标准:1、论述为什么要加强新闻队伍的建设2、新闻队伍建设应当遵循什么原则?3、社会主义新闻工作者为什么要提高理论素养?4、结合新闻工作的性质,论述对提高新闻工作者政治素质的认识5、中国新闻工作者的职业道德准则的具体内容6、结合个人情况,谈谈要成为一名优秀的新闻工作者在提高业务素质方面还需要做哪些努力?三、教材和参考资料《新闻学概论》编写组,《新闻学概论》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社人民出版社,2009年9月第一版。

实用写作知识20242024学年第二学期天津广播电视大学

实用写作知识20242024学年第二学期天津广播电视大学

试卷代号:275 6座位号中心广播电视高校2024-2025学年度其次学期“开放专科”期末考试好用写作学问试题2024年7月一、填空(每空2分,共8分)1.公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项,要用____;批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和须要有关单位周知或者执行的事项,任免人员,要用____;表彰先进.指责错误。

传达重要精神或者状况,要用_____。

2.新闻的三行标题是指____、______和_____俱全的标题。

3.按其用途和内容的不同,可将启事分为三类:(1)_____类启事;(2)____类启事;3)____类启事。

二、名词说明(每个4分.共12分)1.述职报告2.可行性探讨报告3.行政答辩状三、简答题(10分)在合同的签订中,主要应当留意哪些事项?四、运用自己所学过的文体写作学问,对下面这篇工作总结进行分析(20分)提示:(1)分析应主要着眼于文章的一般写法.要对文章的总体结构和各构成要素作简要的说明、分析;(2)既要留意运用所学学问.又要留意结合全文;(3)分析要有条理:平安生产工作总结我局平安生产工作在县委、县政府的高度重视和上级主管部门的指导下,以“三个代表”重要思想为指导.坚持以人为本和全面协调可持续发展的科学发展观,坚持贯彻“平安第一,预防为主”的平安生产方针,进一步增加“责任重于泰山”观念,接着围绕“打好基础、抓好重点、落实责任、依法监督、建立长效机制”的基本思路,大力推动平安生产监管机制、执法队伍和平安生产法制等“三项建设”,努力推动“五项创新”,把深化平安专项整治及强化日常监管、建立长效机制结合起来。

现就将我局的平安生产工作状况总结如下:一、主要状况1.加强平安生产宣扬培训教化,进一步重视平安生产宣扬教化工作,不断提高各企业负责人、员工平安生产的意识和技能。

去年12月召开了全县平安生产工作会议后,我局仔细学习贯彻会议精神,坚持把平安生产宣扬培训教化作为平安生产的一项基础工作来抓。

新闻学《新闻评论》课程考试大纲(重点内容)

新闻学《新闻评论》课程考试大纲(重点内容)

《新闻评论》课程考试大纲本次考试为闭卷考试,题型与分值分布如下:1、单项选择题,每题1分,共10题,总分10分主要考察对知识点的了解与识记2、判断题,每题1分,共10题,总分10分主要考察对知识点的了解与识记3、名词解释,每题4分,共5题,总分20分主要考察对学术概念的理解与掌握4、论述题,每题10分,共2题,总分20分主要考察对重要知识点的理解与掌握5、写作题,本大题40分,主要考察对常见新闻评论形式写作要领的综合运用考核知识点范围如下:第1-3章了解与识记1、新闻评论的定义P182、报刊新闻评论常用字体;正楷字体P193、新闻评论的三个根本特征:论题具有强烈的新闻性,论理具有鲜明的思想性,论说具有广泛的公众性P314、新闻评论是媒体的旗帜与灵魂P415、新闻媒体引导舆论的两种基本手段:新闻报道手段,评论手段P41理解与掌握1、新闻评论与新闻报道的比较P22-232、舆论的定义P413、新闻评论的具体作用P43-46第4-8章了解与识记1、我国民主革命时期的报刊言论的三个阶段:以政论为主的报纸评论的兴起(1874-1894);从政论向评论的演变(1894-1914);新闻评论进入了新的时期(1914-1949)2、无产阶级新闻评论的开端:1984年,马克思写下《评普鲁士最近的书报检查》一文P623、新闻评论的党性原则内容:坚持马克思主义世界观与方法论,坚持党的立场,从党和人民利益出发观察和处理问题,自觉维护党的利益,同损害党的言论和行为作斗争。

P704、坚持新闻评论党性原则必须把握的三个方面:把握正确的舆论导向,坚持实事求是的思想路线,贯彻全党办报、群众办报的方针5、宣传工作的三条基本原则:讲事实、讲真话、讲道理P73:6、新闻评论工作者的基本素养:除了具备新闻工作者的基本修养外,还应该有更高的要求,新闻评论工作者既是媒体的代言人,又是编辑部的参谋员,是业务上的多面手。

P89理解与掌握:党报评论应对新媒体冲击的主要方略:P80-86第9-12章了解与识记1、新闻评论的三要素;论点、论据和论证P1072、论点有两种,总论点和分论点,它们之间的主要关系类型;主从关系、递进关系、因果关系P1123、严密的论证是使新闻评论具有战斗力和说服力的保证;P1184、选题与命题的区别:选题是确定评论什么问题,命题是拟定评论的题目P1225、好的论题应具备的条件;新闻评论是否有价值一个重要标志要看它的论题是不是触及现实,时效性和针对性强不强。

新闻写作教程(电子版) 刘明华

新闻写作教程(电子版) 刘明华

第一章怎么样学习新闻写作新闻写作是记者把采访中搜集到的材料、信息,通过文字制作成一定体裁的新闻作品的过程。

新闻作品主要分为:新闻报道、新闻评论。

第一节新闻写作的重要性新闻写作的重要性有三方面决定:1、这门学科在新闻学中所占的地位和作用2、在新闻传播过程中所占的地位和作品3、在新闻工作者职业素养中所占的地位和作用一、新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点二、新闻写作是新闻传播过程中一个重要环节(一)新闻写作决定着新闻信息能否传播出去(二)新闻写作直观影响新闻信息的传播效果:新闻写作属于信源编码过程三、新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件第二节新闻写作与采访的辩证关系新闻写作必须以采访为基础,采访决定写作,同样写作也反作用于采访。

一、先有采访后有写作,这个次序不能颠倒唯物辩证主义认识论:事实是第一性的,新闻是第二性的,采访时写作的前提与基础,写作是采访的结果与归宿。

二、采访的质量直接关系着写作的质量新闻是“七分采,三分写”第三节功夫在笔外所谓功夫在笔外,即有关记者素质问题。

党中央对新闻工作者提出“打好五个根底,发扬六种作风”的要求。

五个根底:理论路线根底、政策法律纪律根底、群众观点根底、知识根底、新闻业务根底。

六种作风:敬业的作风、实事求是的作风、艰苦奋斗的作风、清正廉洁的作风、严谨细致的作风、勇于创新的作风。

一、加强政治修养(一)记者的政治修养首先表现在强烈的职业责任感(二)表现在强烈的正义感二、加强知识修养三、加强思想修养:即不断提高自己辨识与表现新闻价值的思维能力。

课后:1、学习新闻写作的重要意义?2、试论新闻写作与新闻采访的关系。

3、新闻记者要加强哪些修养?为什么?上编总论第二章新闻写作的真实性原则第一节新闻写作对真实性的要求真实性定义:新闻报道必须反映客观事物的原貌。

首先,真实性是新闻存在的基本条件;其次,真实性是新闻传媒必须遵循的原则。

浅层次要求新闻报道的具体事实务必真实准确,深层次要求新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际。

新闻编辑考试重点

新闻编辑考试重点

具体方法一、校正(一)替代(二)删节(三)加按语二、压缩对导语的压缩对新闻背景的压缩对新闻主体的压缩三、增补增补资料回叙新闻事实四、改写第四章、新闻稿的修改稿件修改第一节、事实的订正1、稿件修改的意义:(①②为修改新闻稿和修改其他稿件的差异)①对象差异:新闻稿以报道新闻为主。

②目标差异:新闻稿更强调正确引导舆论。

③条件差异:新闻稿的修改有较强的时间限制、版面权限。

2、修改稿件的必要性:①绝对性修改:基本思想、基本事实较准确,鉴于表达不够完善而进行的修改。

②相对性修改:稿件本身在思想、事实上等方面没问题。

3、稿件修改的程序:通读全文P1234、稿件修改的原则:①坚持正确的指导思想,不作大改、慎作中改、宜作小改,可以不改。

中改:段落上有较大调整;小改:病句、错别字、标点。

5、订正事实要达到五个要求:真实、准确、科学、统一、清楚。

①真实:稿件中的不真实因素一般有以下几种表现形式:P81虚构、添加、拼凑、夸张、偏颇、孤证、回避、幻影、假象、导演。

事实表述不清的主要原因是:名称过于简单、缺少新闻要素、缺少必要的背景、缺少必要的细节、缺少必要的解释。

②准确:构成事实成分的名称、地点、数字、引语等都必须准确无误。

P826、三种造假:①采访对象造假。

②记者造假。

③转载对象造假。

7、发现事实差错的方法:①分析法:就是通过对稿件所叙述的事实和叙述方法、写作条件等的逻辑分析,发现其中的破绽和疑点。

【Ps 如何运用分析法】A内容分析——前后矛盾、不合情理、文艺色彩浓厚、笼统含糊、超越采访可能P85B信源分析——分析消息来源,判断其权威性、可靠性C作者分析——对照作者的身份和稿件的内容D时间分析——对照写作时间和稿件内容②核对法:分析法的主要依据是稿件本身,核对法的依据则是权威性资料、包括权威的书面材料和权威人士提供的口头材料。

P87③调查法:就是对稿件中所叙述的事实,通过直接的、现场的观察和了解来检查它的真实性和准确性。

大纲新闻大纲新闻写作课程教学

大纲新闻大纲新闻写作课程教学

大纲新闻大纲新闻写作课程教学《新闻写作》课程教学大纲(2005年制订,2006年修订)课程编号:140031英文名:News Writing课程类不:学科基础课前置课:新闻采访学后置课:编辑学学分:3学分课时:54课时主讲教师:宋祖华选定教材:周胜林、尹德刚、梅懿,当代新闻写作,上海:复旦大学出版社,2004年课程概述:本课程是而向新闻学专业(经济新闻方向)的学科基础课。

新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程,也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度专门强的课程,要紧包括新闻和新闻报道的差不多特点,新闻报道文体分类及其演变过程,国内外新闻写作的差不多理念,媒体的进展对新闻写作的新要求,消息的差不多构成和写作要求,新闻的结构形式,新闻主题的提炼,新闻材料的选择,新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。

教学目的:本课程学习的要紧目的,是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作差不多要求等差不多知识,让学生初步了解和把握新闻写作的差不多规律和方法,在此基础上,进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等,提髙他们的新闻写作能力。

教学方法:本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则,采纳多媒体授课,教学方法,要紧有以下几个:一、讲解法。

新闻写作的差不多原理、差不多原则、差不多观点和差不多概念等内容,要紧采纳讲解法,使学生明白得和耙握新闻写作的基础理论知识。

二、个案分析法。

注意理论联系实际,通过国内外优秀作品和失败案例的分析,在巩固学生差不多知识的基础上,增强其对作品的感性、个性、丰富性、制造性等方而的认识,培养他们的写作技能。

三、讨论法。

采纳启发式教学,选取典型案例,组织同学讨论,启发同学们的积极性和制造性,发觉他们的认知误区并予以纠正。

四、练习法。

选取典型材料或主题,通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段,培养学生的写作能力。

各章教学要求及教学要点课时分配:3课时教学要求:通过本章的学习,使学生把握新闻的特点和属性,了解新闻报道的差不多要求,明白得新闻采访与新闻写作之间的关系。

大一广播电视新闻学概论考试复习重点

大一广播电视新闻学概论考试复习重点

广播电视新闻学大一1.新闻学:研究一切新闻现象、活动、事业以及基本特征的科学;1.广播电视新闻定义:以现代电子技术广播媒介、电视媒介为传播手段,以声音或以声音画面为传播符号,对新近变动或正在变动的事实信息的传播;2.广播电视新闻的基本内涵:1传播媒介2传播时效3事实本源4传播意义3.广播传播符号:语言符号播音语言、现场语言、非语言符号现场音响、音乐符号4.传播的五大功能:1传播功能2雷达功能3控制功能4教育功能5娱乐功能P1415.论述广播新闻的传播特性:(1)传播的快捷性(2)内容的简洁性(3)传递通道的单一性(4)传播过程的排他性(5)传播范围的渗透性6.简答电视新闻的传播特性:P133(1)现场的证实价值(2)画面情节的片段性(3)现场的制约性(4)新闻传播的及时性(5)节目播出的同步性(6)新闻节目的易受性7.广播电视新闻的传播共性:P138(1)传播顺序的制约性(2)传播信息的多元性(3)传播过程的参与性(4)传播的快速性与声画阅听的易逝性(5)传播对象的广泛性与视听的随意性(6)内容的丰富性与视听的被动性(7)声画并茂与信息的传真性8.广播传播以具象语言为主,以抽象语言为辅;P2729.广播电视新闻的社会功能:(1)播报新闻,传达政令(2)沟通监督,引导舆论(3)交流信息,服务社会(4)传播知识,活跃生活10.填空广播电视新闻史:11920年11月2日,由美国匹兹堡西屋电气公司开办的商业广播电台开始播音,同年8月31日,首次播出广播新闻21954年,美国彩色电视节目出现;11.广播电台电视台经营性质三种:P76(1)国营制度型(2)商业制度型(3)公共制度型12.用于广播的彩色电视制式三种:NTSC制式1952美、PAL制式1962德、SECAM制式1966法P2713.美国电视机构:全国广播公司NBCP37,有线电视新闻网CNNP3914.美国广播机构:哥伦比亚广播公司CBS,美国广播公司ABC,公共广播公司PBSP3815.1936年,英国在伦敦市郊的亚历山大宫开办世界上第一座正规电台公众电视台,是世界电视史的重要里程碑;16.日本广播协会NHK成立于1926年,为日本最大的广播电视机构,为全球第一个播出卫星直播成套节目的电视台;17.我国最早的广播电台:1923年1月,美国人奥斯邦创办的中国无线电公司所属广播电台在上海开始播音,这是中国境内第一座广播电台最早的无线广播电台;18.1940年12月30日,中国共产党主办的延安新华广播电台开始播音,1947年3月21日,改名为陕北新华广播电台;19.1949年9月27日北平新华广播电台改名为北京新华广播电台,1949年12月5日中央人民广播电台播音;20.1958年5月1日,北京电视台成立;1958年5月15日,中国电视台第一次播出了自办的电视新闻节目;21.1978年5月,北京电台更名为中国国际广播电台;1978年5月1日,北京电视台更名为中央电视台CCTV22.1996年3月31日,卫视中文台1996年开播独立成为凤凰卫视中文台星空传媒;23.中国广播电视事业包括:广播电台、电视台、广播电视传播覆盖网24.简答听众调查的主要形式:问卷设计、样本选择问卷与样本P11625.听众调查主要方法:(1)分析观听众来电(2)日记调查法(3)个人访问法(4)电话调查法(5)召开座谈会研讨会(6)问卷调查法(7)装置计量法26.受众调查的研究方法:定量研究法、定性研究法、内容分析法27.解释受众调查的主要术语:p121潜在观众:指抽样地区内有接收机电视机或收音机的所有家庭;开机率HUT =户数拥有电视机、收音机的机状态的户数一个特定时段内处于开×100% 受众份额比率SOA=目的户数同时收看(听)其他节听)节目的户数某一特定时间内收看(×100%节目收视听率=机的户数所有拥有收音机、电视户数收视(听)某一节目的×100% 累计受众:指在特定时段内至少看了一次某个节目的不相重复的户数或人数;累计收视听率=调查区内人口总数的受众数量一个调查区内不相重复×100% 28.集中度指数:指相对于某一基数的有关数目的百分比数;29.声音符号的特征:声音的物理性、声音的生理性、声音的心理性30.广播新闻中的声音符号三种:口头说话、音响广义上泛指广播中的所有声音,它包括自然声、人声、音乐声等、音乐31.广播非语言符号的分类:现场音响、音乐符号32.非语言符号主要指音响,音响广义上泛指广播中的所有声音,它包括自然声、人声、音乐声等33.写实音:在新闻报道中出现的音响只能是自然产生的声音;34.写实音与非写实音的主要区别:写实音具有客观性即写实音是自然存在的,不可模拟和创作;35.广播非语言符号写实音的主要功能四种:1提供信息和证据2补充3强调4替代36.非语言符号的特点:P1601解释的多样化与理解的局限非语言符号的含义丰富多样,但是难以系统化、规范化;2情感的无意识宣泄非语言符号可以使有意识产生的,也可以在无意识的情况下出现;3范围狭小非语言符号的传播范围是极其有限的;4对语言符号的纠正非语言符号的真实性能够否定语言符号的虚假性;37.广播新闻节目的类型:消息报道型、专题型新闻节目、板块式新闻节目38.话筒与嘴巴的最佳距离为15cm ;39.广播新闻音响的类型三种:实况音响、口头报道、诱发音响P19740.解释现场新闻报道含义:是广播记者在新闻事件发生的现场,一边观察、一边叙说、一边采录的一种报道形式;41.现场新闻报道的语言要求:1符合时空要求2要有场面和色彩感3要有节奏感4让音响说话42.广播节目的三要素:节目主持人、导播、听众43.节目主持人主持节目播出特点:(1)固定性2形象性3个性化4以谈话的形式进行44.简答节目主持人主持节目播出的的基本要求:谈话内容、语言优美(1)开播前策划节目的主题注意选择那些带有普遍意义或积极意义的并且有讨论价值的话题应该避免在电话直播节目中讨论会引起民事纠纷的问题要自觉维护社会的公德,禁止低级庸俗的内容进入节目(2)开播前做好案头准备(3)批评要准确,说事要慎重(4)处理好与被邀嘉宾的关系帮助嘉宾尽快适应直播环境,创造出轻松和谐的谈话气氛,使其心态平和,能力得到更好的发挥在嘉宾遇到难以直接回答的问题时,要主动为嘉宾解围当嘉宾暂时陷入语言困境时,应该及时帮助嘉宾走出困境45.栏目文案的主要内容:P263(1)栏目的名称要与整个栏目的基本目标相一致,听众能够立即从名称中知晓栏目的类型并且尽量避免雷同(2)栏目所要实现的目标提供资讯还是消费、娱乐(3)目标概要(4)潜在听众(5)栏目的播出时间(6)栏目的播出方式包括主持人的设定(7)栏目运作流程46.电视新闻实务应用包括:采写编评播47.声音语言符号:是指电视新闻节目中能够准确传达新闻内容的声音语言,它包括播音语言和现场语言两类内容;48.文字语言符号的类别:画内文字、屏幕文字49.屏幕文字定义:是指根据新闻内容需要,后期制作时叠加在屏幕上的文字50.屏幕文字的功能:1文字提要,“视、听、读”三位一体,加强信息记忆深度2插入通知,保持了新闻的时效性、节目的完整性和传授双方的融洽关系3整屏文字,形成听读一体的轻易性4当代报纸超大标题给电视新闻的启迪与借鉴5形式是金,变体大字号屏幕文字为提升版面信息吸引力和穿透力添金加彩51.音响语言是:指随画面的拍摄同期采录的,对新闻内容不做直接说明的现场声音;52.音响语言的类别:自然音响、动物音响、机具音响、人声音响、音乐音响53.电视新闻语言的双主体构成:声音、画面54.电视新闻声画关系的形式:声画合一、声画对位55.声音传播的不同效应:共振、互消56.电视新闻非语言符号的构成:如图错误!未定义书签。

2024版新闻写作完整版PPT课件

2024版新闻写作完整版PPT课件
注意提问语气和方式 提问时要注意语气和方式,保持礼貌、尊重、客 观的态度,避免引起采访对象的反感和抵触情绪。
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避免引导性提问
在提问时要避免引导性提问,即不要将自己的观 点或态度强加给采访对象,以免影响采访的客观 性和真实性。
资料收集与整理规范
多渠道收集资料
在采访前后要通过多种渠道收集 相关资料,包括书籍、报刊、网 络等,以便更好地了解相关背景
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准确性原则
标题应准确反映新闻内容,避 免误导读者。
简洁性原则
标题应简洁明了,避免冗长和 复杂的句式。
吸引性原则
标题应具有吸引力,激发读者 的阅读兴趣。
独特性原则
标题应具有独特性,避免与同 类新闻标题雷同。
导语写作方法论述
概述式导语
简要概括新闻的主要内容,为读 者提供整体印象。
描写式导语
新闻特点
新闻具有时效性、重要性、显著性、接 近性和趣味性等特点,这些特点使得新 闻能够吸引公众的注意力,满足人们的 知情权和娱乐需求。
新闻价值判断标准
重要性
新闻事件对于社会、政治、经 济、文化等方面的影响程度越 大,新闻价值越高。
接近性
新闻事件与受众的地理、心理、 利益等方面的接近程度越高, 新闻价值越大。
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目 录
• 新闻写作基本概念与原则 • 新闻采访技巧与方法 • 新闻稿件撰写流程与要点 • 不同类型新闻报道写作规范 • 新闻语言运用与修辞技巧 • 新闻伦理道德及法律法规遵守
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新闻定义及特点
新闻定义
新闻是一种信息传播,是媒体和公众 之间进行沟通的重要手段,旨在报道 新近发生的事实,传递社会动态和信 息。

新闻写作教程复习纲要发

新闻写作教程复习纲要发

《新闻写作教程》复习纲要(笔记讲义)简答题填空题名词解释判断题第一章怎样学习新闻写作第一节新闻写作的重要性一、新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点二、新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节三、新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件第三节功夫在笔外新闻写作的主体是人。

写作者的素质至关重要。

所谓“功夫在笔外”,讲的就是有关记者自身的素质问题。

一、加强政治修养二、加强知识修养三、加强思维修养第二章新闻写作的真实性原则第二节新闻报道失实的原因一、体制性失实二、经济性失实三、故意失实与非故意失实第三节新闻写作如何避免失实一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考二、在谋篇布局时要避免片面性三、在写情节细节时严禁想当然四、培养质疑意识,注意核对引用资料五、描写要有分寸感六、要注明新闻来源七、严格执行稿件送审制度第三章新闻写作的基本方法第一节新闻为何要用事实说话第二节新闻要用事实说话——选择典型事实说话何为典型事实?一、它必须是鲜活的读者所未知的事实二、它必须具有重要性而且是具体的事实三、接近性可以强化典型事实四、有的放矢也是选择典型事实的一个标准第四节新闻要用事实说话——运用背景材料说话一、善于联想二、善于对比三、不同的背景材料表现不同的观点四、综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度第五节新闻要用事实说话——借助“直接引语”说话第四章新闻写作的基本要求三、挖掘思想深度新闻的针对性要求挖掘思想深度,它决定新闻报道的影响力。

(判断题)第五章新闻角度新闻角度的定义记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。

第二节寻找最佳新闻角度什么是最佳角度读者的需要就是最佳角度第三节选择新闻角度的几种方法(填空)一、以旧见新找角度二、以小见大找角度三、虚中觅实找角度四、逆向思维找角度五、发散思维找角度六、统摄思维找角度七、全局高度找角度新闻跳笔第一节何谓新闻跳笔?新闻跳笔作为一种重要的新闻写作笔法,是指在新闻写作中,对新闻事件的叙述和描写,不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写,而是把不太重要的情节、片断和段落省略掉,简练概括地勾勒出新闻事件,从而达到特定的艺术效果。

杭州电子科技大学2022年自命题科目考试大纲 621基础英语

杭州电子科技大学2022年自命题科目考试大纲 621基础英语

杭州电子科技大学
全国硕士研究生招生考试业务课考试大纲考试科目名称:基础英语科目代码:621 一、英语词汇知识
1.英语词汇理解。

2.英语词汇常用搭配。

3.英语词汇辨析。

4.英语常用短语、习惯用法。

二、英语语法知识
1.英语各类词汇用法。

2.英语句子结构、句型。

3.英语各种从句。

4.句子之间和段落之间的衔接手段。

三、英语完型填空
1.记叙文、说明文、应用文、议论文等结构特征。

2.语言知识填空
(1)信息词汇填空。

(2)功能词汇填空
(3)各种语法规则、句型、句式。

(4)篇章的整体布局、上下文段落的衔接
3.其他相关知识。

四、英语阅读
1.一般英美报刊杂志上的社论和书评。

2.英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。

3.文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。

4.文章的主旨和大意、事实和细节。

5.主要信息提炼、归纳和综合表述。

6.阅读速度和阅读技巧。

五、英语写作
1.英语词汇和语法知识综合运用。

2.常用体裁和题材写作。

3.常用文体与修辞的运用。

4.内容充实度,语言通顺度,用词恰当和表达得体性。

5.书面语言运用和交际技巧。

6.作品分析和鉴赏。

参考书目:
杨立民,现代大学英语精读(1-6),外语教学与研究出版社,2012。

巫漪云、黄关福,高级英语(上下),复旦大学出版社,2006。

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《新闻写作教程》复习概要

《新闻写作教程》复习概要

《新闻写作》复习概要名词解释:1、再现场景:就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来。

2、通讯:通讯是一种详细的、生动的新闻报道体裁。

3、新闻背景:一般消息写作中所说的新闻背景,是指在新闻事实之外,对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。

4、新闻角度:记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。

5、新闻语言:通过新闻媒介,向受众报道新近发生的事实,传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言就叫做新闻语言。

6、新闻特写:特写是以描写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反应其特点或本质的“片段”、“剖面”或者细节,作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

7、导语:导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。

8新闻跳笔:是指在新闻写作中,对新闻事件的叙述和描写,不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写,而是把不太重要的情节、片断和段落省略掉,简练概括地勾勒出新闻事件,从而达到特定的艺术效果。

(新闻跳笔特点——一是文体结构上的多段落;二是主张“跳”)9、倒金字塔结构:也称“倒三角”结构,是消息写作中最常用的一种结构方式。

它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序,先主后次地安排消息中各项事实内容,犹如倒置的金字塔或倒置的三角形,因而得名。

它多用于事件性新闻。

10、华尔街日报体:“华尔街日报体”是美国《华尔街日报》惯用的一种新闻写作方法,主要适用于非事件类题材的叙述。

其基本特征是,首先以一个具体的事例(小故事、小人物、小场景、小细节)开头,然后再自然过渡,进入新闻主体部分,接下来将所要传递的新闻大主题、大背景和盘托出,集中力量深化主题,结尾再呼应开头,回归到开头的人物身上,进行主题升华,意味深长。

这种写法从小处落笔、向大处扩展,感性、生动,符合读者认识事物从具体到抽象的过程,颇受读者青睐。

简答题:1、怎样做到新闻报道写得简短?(P64)2、通讯与消息文体特征的区别?(P317)3、导语写作的基本要求。

《新闻写作教程》笔记--刘明华版

《新闻写作教程》笔记--刘明华版

《新闻写作教程》笔记--刘明华版第一章怎样学习新闻写作第一节新闻写作的重要性学习新闻写作的重要性是由以下三个方面的因素决定的:第一,这门学科在新闻学中所占的地位和作用;第二,这门学科在新闻传播过程中所占的地位和作用;第三,这门学科在新闻工作者职业素养中所占的地位和作用。

一、新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点新闻学研究的内容主要包括历史新闻学(新闻事业史)、理论新闻学(新闻理论)与实用新闻学(新闻业务)。

这三个部分是相互联系、不可分割的整体。

实用新闻学是整个新闻学研究的落脚点。

1.实用新闻学研究的内容包括新闻采访与写作、新闻编辑、新闻广播与电视、新闻事业经营管理等新闻业务各方面的应用知识。

2.新闻写作是实用新闻学研究的一个落脚点。

二、新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节新闻写作承担着制作和传播新闻信息产品的任务。

它是一种特殊的行为,是新闻报道成品的制作过程。

1、新闻写作决定着新闻信息能否传播出去2、新闻写作直接影响新闻信息的传播效果三、新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件新闻报道是记者劳动的最终成果,也是惟一的表现形式。

记者必须也只能通过新闻报道作品来实现自己的传播意图,而读者也是通过新闻报道作品而认识记者的。

第二节新闻写作与采访的辩证关系一、先有采访,后有写作,或者说,采访在先,写作在后,这个次序是不能颠倒的。

用辩证唯物主义认识论的观点来看新闻报道,事实是第一性的,新闻是第二性的,新闻报道是客观事物的反映。

二、采访的质量直接关系着写作的质量采访的质量主要是指采访的深度和广度。

新闻是“七分采,三分写”。

资深的记者用“七三开”的比例形象地概括了在采访和写作两个过程中所花的时间与力量。

因此,学习新闻写作,要建立在扎实的采访基础之上。

第三节功夫在笔外新闻写作的主体是人。

写作者的素质至关重要。

所谓“功夫在笔外”,讲的就是有关记者自身的素质问题。

一、加强政治修养1、记者的政治修养首先表现在强烈的职业责任感2、记者的政治修养还表现在强烈的正义感二、加强知识修养新闻写作涉及社会生活的各个领域,需要有广博深厚的知识根底。

《新闻采访与写作(高级)》课程教学大纲

《新闻采访与写作(高级)》课程教学大纲

《新闻采访与写作(高级)》课程教学大纲课程名称:新闻采访与写作(高级)课程类型:专业必修课考核类别:考试适用对象:本科二年级适用专业:新闻学总学时、学分: 34学时 2 学分一、课程教学目标《新闻采访与写作(高级)》课程是新闻学的专业必修课,是新闻本科阶段专业学习中非常重要的一门基础课程。

本课程的教学目标是在马克思主义新闻观的框架下,培养学生掌握新闻采访与写作工作的高级技能和复杂新闻业务相关的理论和技巧,为将来从事各种复杂新闻媒体工作,尤其是融媒体国际新闻工作打好扎实基础。

本课程的内容主要包括:新闻采访与写作中涉及深度报道的理念及相应的采访与写作技巧,深度报道选题策划、主题提炼、角度选择、深度采访技巧、深度报道写作理念、深度报道写作的问题技巧,新闻背景、细节、引语等使用,调查性报道与解释性报道操作要领等。

主要内容都有相应的实践环节配合,通过课程内容教授和相应的实践教学环节,使学生掌握新闻采访的原理和技巧以及基础新闻写作的技能。

使学生既掌握必要的理论,又能真正做到学以致用,理论知识入脑入心,达到能思考、会上手的学习效果。

二、课程教学要求教师严格根据教学大纲的要求安排教学内容;学生根据教学大纲规定的基本内容认真学习,积极参与课内外实践环节,既要对基础理论和基础知识有深入的领会,又要能够运用相关所学知识进行基础的深度报道的采访与写作实践,为其系统熟练地从事深度报道相关的新闻工作打下深厚基础。

三、先修课程大众传媒通论、《新闻采访与写作(初级)》四、课程教学重点、难点课程教学重点包括:深度报道的选题原则、深度报道的角度提炼、深度报道的策划方案制作、深度报道采访的事实导向原则、深度报道采访的客观理性原则、深度报道写作的讲故事理念,深度报道写作的文字表达技巧、深度报道中的调查性报道、深度报道中的解释性报道课程教学难点包括:深度报道策划方案的制定、深度报道讲故事的相关技巧、深度报道中的解释性报道五、课程教学方法(或手段)使用课堂讲授与实践并重的方式展开教学。

初试参考书目

初试参考书目

Z0602 学术型视唱练耳等1.英语口语占复试总成绩的10%(具体比例参照研究生院文件),进入复试的考生均需参加。

2.视唱与练耳(1)练耳(笔试)时间60分钟,满分100分,占复试总成绩的20%,进入复试的考生均需参加。

其中作曲技术理论中的视唱练耳方向考生,合格线为60分,达合格线者方可进入录取排序。

(2)视唱(面试)满分100分,占复试总成绩的20%,进入复试的考生均需参加;其中作曲理论中的视唱练耳方向考生,合格线为75分,达合格线者方可进入录取排序。

3.相关技能及面试满分100分,占复试总成绩的50%,包括相关技能考核(按满分70分制打分)及回答相关研究方向问题(按满分30分制打分)两部分:(1)相关技能考核作曲技术理论:自选钢琴作品2-3首;民族音乐学、中国音乐史、音乐教育学:命题作文。

(2)回答相关研究方向问题由相关导师提出与考生拟报考的研究方向相关的几个问题,学生现场回答、交流。

Z0603 艺术硕士视唱练耳等1.英语口语占复试总成绩的10%(具体比例参照研究生院文件),进入复试的考生均需参加。

2.视唱与练耳(1)练耳(笔试)时间60分钟,满分100分,占复试总成绩的20%,进入复试的考生均需参加。

(2)视唱(面试)满分100分,占复试总成绩的20%,进入复试的考生均需参加。

3.相关技能及面试满分100分,占复试总成绩的50%,包括相关技能考核(按满分70分制打分)及回答相关研究方向问题(按满分30分制打分)两部分:(1)相关技能考核作曲、合唱指挥、声乐方向:自选钢琴作品2-3首;其中指挥方向,要视奏1首相应的作品片段;中国乐器演奏、钢琴、管弦乐器演奏方向:现场视奏2-3首作品片段;音乐教育方向:与本方向相关的其他技能展示(不可与初试内容重复);(2)回答相关研究方向问题由相关导师提出与考生拟报考的研究方向相关的几个问题,学生现场回答、交流。

2021中国传媒大学广播电视学考研真题经验参考书

2021中国传媒大学广播电视学考研真题经验参考书

中国传媒大学广播电视学考研经验首先我想跟大家说的是考研仅仅自己埋头复习是不行的,一定要和别人进行交流,我当时是在high研App和大家一起学习,也得到了很多同学的帮助,下面我也给大家说说我的考研经验。

【初试参考书】初试参考书 712新闻传播史论袁军、哈艳秋:《中国新闻事业史教程》(修订本)李磊:《外国新闻史教程》(第2版)雷跃捷:《新闻理论》何梓华:《新闻理论教程》(修订版)雷跃捷:《媒介批评》郭镇之:《中外广播电视史》郭镇之:《当代广播电视学》石磊:《广播电视学概论》段鹏:《传播学基础•历史、框架与外延(第2版)《新闻传播史论红宝书》815新闻实务梁一高:《现代新闻采访学教程》(修订2版)刘明华、徐泓、张征:《新闻写作教程》谭云明:《新闻编辑》王振业:《新闻评论写作教程》课外期刊:《现代传播》、《新闻与传播》、《新闻记者》、《新闻战线》王振业:《广播新闻与电视新闻》赵玉明:《广播电视辞典》(重点看第2、3、8章)赵玉明《中国广播电视通史》中国传媒大学出版社张彩《世界广播发展研究》王振业《新闻评论与电子媒介》【复试参考书】9032广播电视学与媒介前沿叶子:《电视新闻:与事件同步》(北京师范大学出版社)赵淑萍:《当代电视新闻采访教程》(复旦大学出版社)任金州:《电视新闻摄影》(北京师范大学出版社)何苏六:《中国电视纪录片史论》(中国传媒大学出版社)胡正荣:《传播学总论(第二版)》(清华大学出版社)丁淦林:《中国新闻事业史》(高等教育出版社)【本专业发展方向】广播电视学发展方向:广播电视史论;广播学;电视学;纪录片学;广播电视学传播方向,互联网与社会。

【本专业复习经验】(一)参考书的阅读方法(1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。

(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。

新闻记者考试大纲

新闻记者考试大纲

新闻记者考试大纲
新闻记者考试大纲通常包含以下内容:
1. 马克思主义新闻观:对马克思主义新闻观的理解和应用。

2. 媒体法律法规:对相关新闻报道的法律法规的了解和掌握。

3. 新闻职业道德:对新闻从业者职业道德的认识和要求。

4. 新闻写作规范:新闻稿件的撰写规范和技巧。

5. 新闻采访技巧:新闻采访、报道的方法和技巧。

6. 新闻摄影和摄像:新闻摄影和摄像的基本知识和技巧。

7. 新闻编辑和排版:新闻编辑和排版的基本知识和技巧。

8. 新闻传播理论:对新闻传播理论的了解和应用。

9. 新闻创意策划:新闻创意策划的基本理念和方法。

10. 社会热点新闻报道:对社会热点新闻事件的报道方法和原则。

11. 新闻媒体管理:对新闻媒体的管理和运营的了解和掌握。

12. 新闻传播技术:对现代新闻传播技术的基本了解和应用。

以上是一般新闻记者考试大纲的一些常见内容,具体大纲可能会因考试机构和层级而有所不同。

考生需要根据实际情况选择参考资料和备考重点。

新闻写作基础知识

新闻写作基础知识

新闻写作基础知识第一章新闻写作概念第一节新闻的含义消息、通讯、新闻评论都是新闻文体;所谓新闻,就是对新近发生的事实的报道;时代不同,新闻事业的性质不同,新闻的含义也就不同;后滕武男在新闻纸研究一文中认为,最早的新闻是政府的新闻;公元前一世纪,罗马统治者凯撒为了使公民知道和他们有关的官方规定,要求把政府的行为公布在罗马广场上的每日公报上;这个说法与我国的情况吻合;我国唐朝就用邸报向宫廷官员通报朝廷的行动;邸报是中国古代报纸的统称;目前大陆所能看到的最早的邸报,是尹钧公从北京图书馆找到的明代急选报,该报出版于公元1580年4月;人类最早的新闻是通报官方行动;16、17世纪西方,新闻主要指的是商业行为;新闻事业的商业性质,决定了新闻行为以人们的接受心理为导向;当然新闻事业打从一开始,就是与政治联姻的,后来只不过披上了商业的面纱而已;事实上,从某个角度而言,在整个资本主义发展的过程中,商业行为本身就是一种政治行为;今天西方发达的资本主义国家鼓吹新闻自由,但当美国新闻记者经过千辛万苦的调查,独家报导了美国侵越期间在一小岛上进行惨绝人寰屠杀的轰动的新闻之后,马上就在政府的干预下被老板吵了鱿鱼;这至少说明,他们的“新闻自由”决不是没有前提的;无产阶级则公开宣称报纸、电台是他们的“喉舌”;我们现在的新闻事业虽然也在逐步走向市场,但其性质同资本主义国家新闻的性质是有根本区别的;陆定一同志在我们对于新闻学的基本的观点中说:“新闻的定义就是新近发生的事实的报道;”这一定义跳出了一切时代与阶级的局限,高度准确的概括了新闻最本质的特征;第二节新闻的特点新闻最本质的特点是事实性、真实性和时效性;1.事实性新闻是以社会生活中发生的客观事实为报道对象;离开了事实,新闻就不复存在;即使是新闻评论,它也是来源于新闻事实和对新闻事实的评论;2.真实性真实是新闻的生命;因为,追本溯源,新闻的产生,是发布新闻的主体把正在发生和将要发生的事情告诉受众,希望受众于以配合,以使主体的意图充分实现;不真实的新闻会使结果相反,此其一;第二,新闻作为一种事业能够存在和发展,正是由于他的真实使其具有正确认识外部世界的价值,失实的新闻是毫无价值的,也就不算是新闻了;第三,新闻是人们了解外部世界,决定自己的行动,端正自己的认识的重要信息源,不实的新闻会使受众产生错误,这是道德和法律所不能允许的;第四,真实性是形成和确保新闻权威性的根本前提;3.时效性时效是新闻竞争的核心;新闻的时效性有两层含义,一是指新闻发生的新近性,二是指报道的及时性;第三节新闻价值新闻价值是指构成新闻事实和材料本身所具有的满足社会对新闻的需要的信息意义;新闻价值是判定一个事实值不值得报道的客观标准;新闻价值包括5个要素:1.时新性:新闻姓“新”,时间越近,新闻越新,所具有的新闻价值就越大;2.重要性:指社会生活中出现的影响较大而又为许多人所关注的事件;3.显着性:指引人注目的人物和事件;4.接近性:指新闻与受众在地理上、思想上、职业上、性别上、年龄上、心理上的关联;其关联程度越紧密,越能引起受众的兴趣,新闻价值越大;5.趣味性:新闻报道的内容必须是广大读者的感兴趣的;有的新闻事实不一定具有很大的社会意义,但只要是有健康趣味的,也是有新闻价值的;第二章新闻写作的常用文体与类型第一节消息消息是迅速及时地报道社会生活中重要的突出事件和新近发生或发现的事物、成就、问题、情况等的新闻文体,是新闻报道的主要形式,也是新闻报道的最常见、最主要的文体;一.消息的结构消息的结构是指一篇消息的材料组合和段落安排的总体设计,也就是写作顺序;新闻写作中对消息的材料结构的总的要求是:简明扼要,层次清晰,能准确地叙述事实,能发挥新闻价值的最佳效果,最有利于表现主题,最能够吸引读者;目前,国内外常见的消息形式,大致有三大类;1倒金字塔式结构这是采用最多的一种消息结构,也称为“倒三角结构”;它的特点是将最重要、最新鲜、最吸引人的新闻事实放在最前面,并按材料的重要性来安排段落层次:重要的居前,次要的继之,再次要的置于末尾;2金字塔结构作者完全按事件发生、发展的先后顺序安排层次;事件的开头就是消息的开头,事件的结尾就是消息的结尾;这种编年史式的写法,读者容易接受和理解;一些故事性强、人情浓的消息常采用这种结构;3自由式结构现实生活是丰富多彩的,消息的内容也是千姿百态、千变万化的,因此,消息的结构形式也是多种多样的;消息还有并列式结构、对比式结构、问答式结构、总结式结构,等等;二.消息的标题一般来说,一篇消息可以分为5个部分:标题、导语、主体、背景、结尾;其中导语、主体、背景是主要部分;当然,并非任何一则消息都包含有完整的5个部分,有的只有其中的两或三四个部分;消息的标题具有多行性的特点,信息量大;它有所谓引题、主题、副题之分;引题,又称肩题、眉题或看题;它主要用来揭示新闻事实的意义,交代形势,说明背景,烘托气氛,引出主题;在主题为虚题时,还有说明“主题”的作用;其位置在主题的上方;主题,又称正题,它一般用来点明消息的主要事实或概括说明消息所表达的思想和观点;它在引题之下,副题之上,其位居中,且字体比引题、副题大;副题,又称辅题或子题,一般用以报道事实的结构或提要,有是也用来的说明主题的来源、依据,弥补主题的不足;其位置在主题之下;三.消息的导语消息的导语,即消息的开头,通常是指消息的第一自然段;它以极简要的文字写出消息的主要内容,用最新鲜、最重要、最引人的事实,揭示新闻的主题,引起读者的兴趣和注意;由两个或多个自然段组成的导语,称“复合导语”;导语写法多样,而且可以按不同标准分类;按消息要素在导语里出现的多少分类,导语可分为全型导语和微型导语两种;所谓全型导语,就是消息的六个要素齐全的导语;随着新闻事业的发展,全型导语的采用越来越少了,代之而起的是部分要素导语,也称做微型导语;按照导语中强调的要素,可分为突出“何人”的导语,突出“何地”、“何时”、“何事”的导语等;按导语表达方式,可分为叙述式的导语、描写式导语、评论式导语和引语式导语,等等;导语的表现形式还有一些,如比喻式、摘要式、对比式、抒情式、悬念式,等等;一则消息的导语究竟如何写,主要根据新闻事实的特点还决定,不应拘泥于某种形式;四.消息的主体和结尾圈定导语主体是消息的主干部分;他承接导语,用具体、充实的材料,展开导语,揭示消息的主题;消息主体的结构形式一般有时间顺序、逻辑顺序和时间顺序和逻辑顺序结合三种;五.消息的背景新闻背景是有关新闻事实的历史和环境资料;用背景材料衬托或说明新闻事实,可以显示或强调信息的重要意义;新闻背景材料可分为说明性材料和注释性材料;说明性材料即对新闻人物或事件的政治背景、地理环境、历史演变及其他情况做介绍和交代,以说明事物产生的各种因素,揭示事物发生和变化的意义;注释性材料,是对有关名词科技知识等的注释;它能帮助读者看懂消息的内容,增长知识和见闻;第二节通讯通讯是一种运用多种表达方式,具体、生动、及时地报道具有新闻意义的人物、事件和情况的新闻文体;通讯是由消息扩展而来的,可以说是消息内容的扩充;但是两者在具体的写作要求和写作方法上有很多的不同之处,如下表:一.通讯的特点新闻性;通讯中所报道的人应是新闻人物,所报道的事应是新闻事件;形象性;通讯不仅要用事实说话,还要用形象说话,即塑造活生生的“新闻形象”;它往往用叙述、描写、议论、抒情的手法表明作者的思想倾向和感情色彩;二.通讯的类型及其写作通讯按其内容分类,可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、新闻小故事等类;1、人物通讯人物通讯着重报道某一人或一些人的思想、言行和事迹;它要求把人物放在突出的地位,从某一侧面或某些片段来详细地描述人物的事迹,反映人物的思想,揭示人物的精神境界;人物通讯的写作要求:抓住个性,不贪大求全;每个人物都有着不同的社会经历、不同思想、不同个性、不同的事迹,这是他们的个性,写通讯就要抓住这些鲜明、独特的个性特点,方能写出新意,并使人物形象生动; 写好行动;写人物在矛盾冲突中的行为,可以展示人物的内心世界和个性特征;写好人物语言;写人物要善于选择人物个性化的语言来表现人物;写好细节;用细节展现人物的特性,是写活人物的关键;只有那些最能说明问题、最能反映人物本质特征的典型细节,才是人物通讯中所要着重描写的细节;采用恰当的议论;人物通讯中除了用叙述、描写来刻画人物、表现主题,还可以用恰当的议论来表现作者的主观感受、加强读者对人物、事迹的正确认识,增强通讯的感染力;2、事件通讯事件通讯是以报道事件为主要内容的通讯;它以记事为主,一般一个中心事件,其他事件都围绕这一中心事件展开,人物则随事件的发展相应出现,并揭示人物行动的思想根据来表现事件所显示出来的社会意义;事件通讯的写作要求有:叙事要有目的;事件通讯中所叙述的事实必须要选择显示生活中最有典型意义的事件进行报道,以反映时代精神;一般要对事件作有头有尾的完整报道,让读者有一个完整的印象,以便充分理解事件的意义;叙事要清晰;事件通讯要报道事件的来龙去脉,就必须将事件的情节和线索交代清楚,否则正确的思想含义就无法得到明确的体现;但又不能形成流水账,要根据通讯主题需要,切合事件本身的实际,采取适当叙述方式反映主题思想;叙事有波澜;“文似看山不喜平”;事件通讯不能写得平铺直叙,缺乏变化,有重点、有波澜,才能形象生动,感动读者;在写作过程中,应当注意:要抓住事件本身的矛盾来写,将矛盾的发生、发展及变化叙述清楚,通讯才有思想深度;二要突出重点,有详有略;三要灵活运用多种表现手法; 叙事中不能忘记写人;事在人为,写任何事件,都离不开人物;将人写活,有助于写活事件,表达主题;但事件通讯毕竟以写事为中心,不能以写人为中心,因此在写人物时,要力求文约而意丰,以抓住特征、留下印象为宜;3、工作通讯工作通讯以介绍工作经验或研究工作中存在的问题为主,是对实际工作有较强指导性的一种通讯;工作通讯写作要求:要反映实际工作中的新经验、新问题,要善于抓住具有普遍指导意义的内容,使读者从中获得对实际工作有普遍指导意义的新经验,了解实际工作中迫切需要解决的问题;要选择有广泛社会意义的题材;在选择题材时,要考虑广大人民群众的需要和兴趣,尽可能选择同人民生活息息相关的题材;要有分析、有观点;工作通讯给人以指导,因此在叙述新闻事实的基础上,要作恰当的分析议论,并得出正确的结论;也就是说,工作通讯应带有一定的评论色彩;评论的方法一般可以引用群众的见解,或者作者自己的事实基础上进行点睛式的评说;4、风貌通讯风貌通讯是综述某一地区、某一系统、某一部门的形式,勾勒某一活动、某一事件的基本面貌,展示某一地区或单位今昔变化的通讯;风貌通信也介绍祖国风光、地方特产、民情风俗等;报刊上的“见闻”“巡礼”“纪行”“侧记”等,都属此类;风貌通信写作要求是:抓住特点写见闻;用对比衬托描写新风新貌;有景有情,缘物寄情;4、新闻故事新闻小故事有叫新闻小通讯,是一种篇幅小、故事性强的通讯;新闻小故事写作要求有:选择生动的故事情节;要在结构上下功夫;由于受新闻真实性和“小”的约束,因而不可能像写小说那样可以虚构,使其曲折生动,它主要依靠结构来帮忙;一般采用顺叙式结构、大倒叙式结构和特写式开头的结构方式;如果采写的新闻的事实事件完整,自身情节曲折,可采用顺叙式表现方法,详略有致地写出故事;如果采写的新闻事实最终的结局格外令人振奋或惊奇,可采用大倒叙式结构;即文章开头写结局的前半部分,结尾写结局的后半部分,中间的主体部分则写被包孕的其他新闻事实;如采写的新闻事实丰富但却零碎,而最终结局又比较平淡,则以特写的方式开头,然后引入倒叙;倒叙完了,与特写开头照应,再继续写后面的事情;第三节新闻评论新闻评论是用夹叙夹议的手法对具有新闻价值的事实或带有倾向性的问题进行评论,以判断是非、表明态度的文体;新闻评论按内容可分为政治评论、经济评论、文化评论和社会评论等;按形式可分为社论、评论员文章、短评、编者按、编后语和专栏评论等;一、新闻评论的特点1、鲜明的政治性新闻评论具有鲜明的政治性和党性,这是由新闻媒介的性质和任务决定的;新闻评论围绕当前具体重大政治意义的问题,以及在贯彻行党的中心任务过程中产生的各种思想问题发言,鲜明地表明党的立场和主张,提出解决问题的办法;另外,有一些新闻评论,其中的政治性不是很明显,但实际上,也是为政治目标的服务的;经常出现于报纸上的国际时事评论,无疑具有强烈的政治色彩;这些评论,在一定程度上代表了我国在国际事务中的立场、观点与态度;2、较强的时效性新闻评论是一种新闻文体,自然也有时效性;为时效性很强的新闻写的评论时效性自然很强,必须和新闻同时发,晚一天也不行;但是,另一些新闻评论并不是为时效性很强的新闻配写的,而是针对现实工作的某一个问题或现实生活中某一类思想倾向而写的,它也有时效性的要求,只是不像前一类那么高;新闻评论的时效性,并不单纯地表现在具体日期上,它不是一个单纯的时间概念,而是说它必须紧跟时代前进的脚步,追踪社会生活的进程,扣紧人们思想的脉搏;否则,新闻评论就可能成为昨日黄花,或是无的放矢;3、明显的指导性新闻评论的社会功能,从根本上来说是一种舆论向导;不管是有关重大政治原则的评论,还是关于日常工作的评论,也不管是关于哪个领域、哪个部门的评论,它总要帮助群众澄清一些认识上的模糊的问题,提醒观众注意一些在实际中被忽视的问题,或者给观众提供一些认识问题、解决问题的思路和办法,其指导性是非常明显的;评论的指导性强不强,并不在它是否用了很多指令性的词语,而在于它所讲的道理是否正确,正确的道理讲得是否透彻,是否切合实际;新闻评论尽管很多时候都在代表党和政府讲话,但它毕竟不同于党和政府的文件、指示,所以在非必要的时候,最好少用指令性的语言;4广泛的群众性新闻是面向社会、面向广大受众的,所以具有广泛的群众性;首先表现在它及时回答广大群众最关心、最感兴趣的问题;它阐述的观点,既反映了群众的心声,又能起到引导群众前进的作用;代表群众利益,为群众说话是新闻评论群众性的另一个表现;对那些有利于群众的事,它满腔热情的支持;对于那些有损于人民群众的事,它旗帜鲜明的反对;它时刻为人民群众的利益“鼓与呼”;群众喜闻乐见,是新闻评论群众性的又一表现;在语言运用上,力求深入浅出,通俗易懂,切不可佶屈聱牙,更不能故弄玄虚;尽量避免那种居高临下、教训人的腔调,而应用同志式的、心平气和的方式讲道理;这是对面向人民群众的评论而说的,而对于与敌人论战的新闻评论,则应是具有战斗性的;新闻评论的群众性还表现在广大人民群众也加入到评论写作队伍中来尤其是各报开辟的小评论专栏,稿件绝大多数出自广大业余评论者之手;二、新闻评论的写作要求1、选题要准选题就是解决讲什么的问题,它规定所评论的对象和范围,是评论写作的关键一步;好的评论主题至少要符合两个要求:上合党意,下关民情;如果选题不符合当前党的宣传中心,甚至出现方向错误,即使读者感兴趣,也达不到甚至背离评论的目的;若选题正确,但读者不关心,不感兴趣,没人看,也起不到评论应有的作用;选题可以从报刊上选择有典型意义、有评论价值的新闻、通讯、调查报告等等,就事论理,以事带理;也可通过调查研究,了解群众关心什么,有什么想弄清、应该弄清而尚未弄清的问题,从而通过报纸评论予以回答和反映;还可以从上级精神中选题,写成评论,宣传党的路线、方针、政策;2、立意求新评论的题目选好了,就要着手“立意”;立意最重要的是求新;一是要有新思想、新观点;一篇评论,总要给读者一点新的东西,尤其是要力求有新的思想、新的观点;如果一篇评论通篇是陈旧老话、妇孺皆知的道理,即使百分之百的正确,也味同嚼蜡,不为读者所喜欢;二要寻找新角度;社会现象本身就是复杂的,任何事物不是孤立存在的,它与周围事物有各种各样的联系;因此,同一事物,往往可以从不同角度去认识它、评价它;新闻评论也如此,可从新的角度立意,另辟蹊径; 三是要利用新的材料;这也是使新闻评论翻出新意的一种办法;选用新鲜、真实材料,往往能比讲许多道理还有说服力;可以通过实地调查统计,获得客观性社会调查材料,为评论提供论据,创造新意;3、结构忌散一般来说,新闻评论包括提出问题、分析问题、解决问题三部分,与之相呼应的,是评论的引论开头、正论中间、结论尾巴三个部分;新闻评论的结构,以纵深推进式、横向展开式,纵横交叉为为基本结构方式;纵身推进式,是根据事物的本质联系和人们认识问题由浅入深的思维规律,层层深入;逐步展开,由表及里,卒章显义;横向展开式是运用得较多的一个结构方式,它的特点是围绕着中心论点,从各个方面进行论证,各个方面是一中并列的关系;这种方式便于拓宽广度,对事理进行多侧面、多方面的分析,使纷繁的事理显得条理清晰;纵横交错式;许多评论文章,同时运用纵深推进和横向展开的结构方式;有的从整篇文章看,是纵深推进,步步深入的,但其某一部分,却是横向展开的;4、论证求严新闻评论具有论点、论据、论证三要素;论点是作者想要表达的主要观点与见解;论据是用以论证论点的材料;论证则是揭示论点和论据间的逻辑关系,运用事实、道理论证论点,使之确立和得以阐明的过程和方法;在新闻评论中常见的论证方法有:例证法:即运用归纳推理,通过列举典型、真实、带有普遍性的事例,从特殊推一般、从个别推全面,以证明论点正确性的论证方法;引证法:在论证中引用那些被实践证明是正确的,为人们所公认的道理、原则或理论,来论证有待证明的某个观点的正确性,这就是评论写作中常见的引证法;它是一种运用演绎推理,从一般到个别的方法;反证法与归谬法:反证法是通过对反面论点的否定来证明某一论点是正确的方法,即以事实、事理证明同自己论点相矛盾的论点是错误的,根据矛盾法则,从而证明自己的论点是正确的;归谬论证是一种间接论证,它先假定对立面的论点是正确的,然后以其为前提,经过推理分析,引出荒谬的结论,从而证明对方的论点是错误的,使其不能自圆其说,不攻自破;在运用归谬法时,必须注意由对方论点自然推出的结论是明显荒谬错误的,否则,不宜采用这种方法;5、学会配评论给新闻配评论,首先要考虑该不该配;其次配的评论不能只是重复“新闻”,要源于新闻而又高于新闻;评论所阐明的思想、观点,所提出的意见、办法,必须是“新闻”里所蕴涵的,但又不是“新闻”里已充分展开论述的,因而不会使人感到重复,反而会感到有新的启迪、新的收获;。

最新 广播电视学新闻采访与写作课程授课计划教案

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《新闻采访与写作》课程标准教案一、课程概述(一)课程性质本课程是广播电视学专业本科生的专业必修课之一,是广播电视学专业的主干课程。

作为一门实践性的课程,其课程目标就在于为了适应媒介融合时代的发展,培养能够符合“全媒体”需求的能够熟练掌握采写技能的一线新闻实践人才。

(二)课程定位本课程是世界所有新闻传播院校的核心课程,在广播电视学专业课程体系中居于核心的地位。

该课程的开设是为了适应新媒体时代,提高学生的新闻采写、策划和认知的能力,培养能够熟练掌握采写编评技能的一线新闻实践人才。

并且为学生成为媒介融合时代新闻传播领域的“全能型选手”提供多项能力的培养。

前导课程:《新闻学概论》《中外新闻史》后续课程:《专业新闻报道工作坊》、《深度报道》《广播电视节目制作》(三)课程设计思路《新闻采访与写作》课是实践性、应用性很强的课程。

随着新媒体技术的发展和媒介融合时代的到来,我们一直对课程进行改革和创新。

要培养学生具备较高的新闻采访与新闻写作能力,同时养成深厚的文化底蕴和敏锐的事物本质判断力。

课程在理论讲授中,采用理论与案例分析,模拟示范与课堂分析讨论、学生自评与教师点评、实地采写、实践讲座相结合的立体互动式教学模式进行。

教师在课堂上应详细讲解每章的重点、难点内容;讲授中尤其要注意理论与实践结合,通过大量的作品、材料与个案分析及实地采写,启迪和锻炼学生的思维,开阔学生的视野,加深学生对概念、理论、技能与技巧的理解与掌握,并采用多媒体辅助教学,加大课堂授课的知识与信息含量。

在规定的教学范围内,教师可以根据自己的研究成果对教学内容予以补充。

教学内容的顺序安排、重点和难点,皆可由任课教师所教学生的实际情况而定,允许调整的幅度为20%。

课程将紧紧围绕培养“应用性新闻实践人才”这一培养目标,通过把实践教学引入课堂来促进实现人才培养目标,实践教学与理论教学比例为6:4。

《新闻采访与写作》分两个学期进行教学,分别为《新闻采访与写作(一)》和《新闻采访与写作(二)》。

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第一章新闻写作的基本方法第一节新闻为何要用事实说话一、什么叫用事实说话?通过客观地叙述新闻事实以及背景来体现观点、发表意见。

新闻写作的基本方法离不开两个要素:“事实”“观点”,其特点在于两者的结合。

(藏舌头的艺术)二、为什要用事实说话?(一)事实是新闻的本源(二)事实胜于雄辩(三)事实最符合受众的需要三、是不是所有的新闻报道都在说话?(是)“说话”:有目的的传递信息,通过报道表达某种意见、观点。

(一)传播的目的是说话(二)选择就是在说话(三)新闻与说话无法分家“事实”是客观存在的,“说话”是主观意图,主观与客观的对立统一形成了新闻写作的基本矛盾,“用事实说话”正是解决这一矛盾的方法。

学会用事实说话的几种方法:●第一种方法:学会用典型事实说话。

一、它必须是鲜活的读者所未知的事实二、它必须具有重要性而且是具体的事实三、接近性可以强化典型事实四、有的放矢也是选择典型事实的一个标准●第二种方法:学会用再现场景说话。

第一人称再现法,也就是由记者直接把读者带入现场,是“再现场景”常用的一种手法。

(P40永不不消失的电波:典型、再现)在批评报道中,通过“场景再现”让事实说话●第三种方法:学会用背景材料说话。

(背景材料:用来说明新闻事实的旧事实)用背景材料说话,通过背景材料表达记者的倾向,是客观报道的主要表现手法之一。

一、善于联想二、善于对比三、不同的背景材料表现不同的观点四、综合立体的使用背景材料加大说话的深度和力度●第四种方法:借助“直接引语”说话直接引语的作用:1、是报道具有现场感,富有变化和人情味2、有助于提高新闻的真实性3、借助直接引语说话直接引语可以是新闻事件中当事人所说的话,也可以是新闻事件之外的某些消息源的话。

(呼啦圈晃动京城P51)课后:1、有无纯客观的报道?是否所有的新闻观点都在说话?2、新闻写作是运用哪几种方法处理观点与材料的关系?3、分析新闻报道在运用事实说话放方面的特点?(澳督告别澳督府)第六章新闻跳笔第一节何惟新闻跳笔?笔法:西方叫叙述学,我们指的是运笔的技巧,行文叙事的方法。

跳笔特点:文体结构上它是多段体;主张“跳”,在句子与句子之间、段落与段落之间可以有、甚至必须有较大的跳跃。

每一段讲一个事情,节奏明快,干脆利落,每段之间内容跨度大,有着现在进行时的动态节奏。

为什么要用新闻跳笔?一、吸引读者并适合读者快速的阅读习惯(一)段落短,每段讲清楚一件事情(二)跳笔是每一个小段落形成一个新鲜的阅读兴奋点(三)排在报纸的版面上黑白相间疏密有致二、便于记者快速写作并形成明快的新闻文体三、加大新闻信息量的一个手段第二节如何运用新闻跳笔?一、短段落,多分段改写要点:一是把原稿打散,拆分数个新闻事实;二是一段一个意思;三是把这些“预制构件”重新进行段落的排列组合。

二、断裂行文指段落之间不按照时间的顺序、或者事实的原始过程从头排列,不面面俱到,不平铺直叙、不必顾及程序、顺序或者层层推理的逻辑,而是打破时间与空间的限制,只着力突出读者感兴趣的新闻事实,把他们之间用跳跃的方式连接。

三、借用电影的蒙太奇把通讯中的某些细节情节、场面、细节写成镜头感很强的段落,运用跳笔省略过程的叙述,突出事物的主要特征,按照镜头的推拉摇移把他们连接起来。

(P120北京有个李素丽)四、加大句与句之间的跨度课后:1、为什么新闻跳笔是新闻写作的主要笔法?如何运用新闻跳笔?第七章新闻语言第一节新闻写作对新闻语言的要求一、什么是新闻语言?新闻学原理:通过新闻媒介,向受众报道新近发生的事情,传播具有新闻价值信息时所使用的文字语言叫新闻语言。

大众传播学:新闻传播是媒介与受众为传递信息而进行的“对话”,这种“对话”即编码解码的互动,新闻语言就是这种文字符号的编码方式。

二、新闻语言的特征(一)准确、简洁、鲜明、生动(二)要有时代感(三)应有不同的风格1、消息与通讯语言要求不同2、风格取决于新闻事件本身的基调3、取决于人物报道中被访者的语言个性(四)“白描”是新闻语言的主要特征(多用动词)新闻白描:指文字描写的具体方式,既不尚修饰、不用或者少用形容词渲染,以质朴的文笔,力避浮华、做作,简练而直接的勾勒出事物的特征。

有利于把复杂的问题用火简单的方法来处理,进而突出事物的特征。

第二节如何使用白描语言一、多用动词,用准动词二、多用子概念(具体多一些描写,少一些议论)子概念的内涵总比相应的木概念内涵丰富具体,多用子概念容易引起人们的形象思维。

西方人们语言具有“抽绎阶梯”,即它有不同层次的抽绎层次,随着抽绎层次的不断提高,语言越抽象,理解的人越少。

(例:“气温高达38度”比“天气很热”更符合新闻语言)三、多用大白话:指群众语言,老百姓说的话。

口语化不等于地方方言。

课后1、新闻语言的特色是什么?为什么白描是其主要特色?2、分析中国新闻奖消息与通讯类作品的语言特色。

中编消息第八章消息是新闻报道的主要体裁第一节消息体裁的特点一、简括简要概括的反映新闻事实,好似消息区别于其他新闻体裁的本质特点二、消息更加注重用事实说话三、消息有特殊的结构消息的结构是倒叙,即倒金字塔结构。

以反映事物最新变动为主的动态消息尤为典型。

美国将这种方式称为“三度反复”,即对同一新闻时间,从标题到导语,到主体,分三步呈递进式展开叙述。

这种结构方式起源于19世纪中叶美国南北战争。

四、消息有自己外在标志“电头”作用:表明新闻稿发出单位,显示消息身份;承担发表新闻作品的责任,接受社会监督。

第二节消息体裁的优势一、消息适应范围广泛,多用消息可以增加媒体的信息承载量二、消息发稿速度快,是一种灵活快捷的新闻体裁三、消息为不同的读者所接受四、消息的新闻冲击力更强典型做法:对于突发重大事件,一般是消息在前,随后再另发文章详加补充。

课后:1、消息这一体裁的重要特征是什么?2、如何认识消息体裁的优势?3、找一篇长篇通讯改写成消息。

第九章消息写作的重要环节之一——导语第一节导语的定义与任务一、导语的定义导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。

(1)它是消息体裁特所特有的(2)出于文章开头(3)它是结果、提要或者高潮二、导语的任务(一)开门见山,尽快的报道新闻事实,传递最新消息,是人一眼便知(二)吸引读者,使人“一见钟情”(三)导语为全篇定音第二节导语写作的基本要求一、导语必须有实质性内容二、将最有新闻价值、最有吸引力的事实写进导语(一)最新鲜的材料(二)最重要、最有影响力的材料写进导语(三)最有趣、最富有戏剧性和人情味的材料写进导语三、炼字炼句,力求简短第三节导语的大致类型一、概述型导语:以概括的直接陈述的方式写作的导语。

(用得最多、较容易把握)优点:事实信息的传递最为简洁,极易为读者理解。

(一)增强提炼与概括的能力(二)用具体而非抽象的事实概述二、描述型导语:亦描亦述,描述兼有的导语。

特点:消息的开头即出现画面、出现镜头,具有可视可感的效果。

优点:1、有趣,能以形象的画面吸引读者 2、能以情景先感染读者。

描述型导语要求记者:1、采访中捕捉有形画面,让采访者简洁给你提供一些情景。

2、导语所描写的画面必须与事件有内在联系3、用剪影的办法来写三、评述型导语:夹叙夹议、有述有评的导语优点:1、发挥“勾玄”的作用,给人一种启迪2、直截了当的发表议论,能够直接影响舆论写评述型导语注意事项:(一)言人之所未言,深刻而有新意(二)少而精、点到为止(三)为了使导语中的评论更具客观色彩和说服力,为了防止因作者直接评论导致的被动,可以使用引语方式发表意见。

四、橱窗式导语:由典型事例构成的导语。

多用于综合性新闻。

特点:它不是靠描写或者议论,而是靠讲故事吸引读者。

第四节导语修辞技巧一、设问:导语以提问为方式开头,主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。

有助于读者把握新闻事实的要点,有助于调动读者的阅读兴趣。

二、拟人:使导语带有感情色彩三、借用:使导语富有情趣四、对比:有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。

五、直呼:导语以第二人称“您”或“你”直接呼读者,又“谈话体”。

优点:拉近与读者的距离,亲切自然。

六、排比:造成震撼效果、造成一种紧迫感。

课后:1、怎么样认识导语在消息中的重要地位?2、导语写作的基本要求有哪些?提出这些要求的理由是什么?3、实践:分析消息的导语类型。

第十章消息写作的重要环节之二——主体与结尾第一节主体重任在肩如将导语比作“头”,主体便是“躯干”,消息要有一个精彩的开头以便吸引读者,然而精彩的导语之后,还必须有一个丰满的、文字讲究的主体。

一、展开导语,使之具体化(一)补足导语中尚未出现的新闻要素(二)将导语中导读概括的事实具体化二、补充导语令主体更丰满(一)补充带有因果性质的材料(二)在导语限定的事实之外,补充一些暗示性的情况三、回答读者提出的问题四、添加“作料”,令读者兴味不减(一)运用“色彩”:色彩的核心是细节(二)打开包袱中的包袱第二节主体的结构方式一、倒金字塔结构:导语与主体之间,主体内部都是按照倒金字塔结构安排材料。

二、纵向结构:主体按时间发展的先后顺序安排结构。

三、横向结构(综合性新闻、会议新闻、经验性新闻、反映成就或问题的新闻)特点:不受事物发展时间顺序的限制,围绕一个主题将同一时空范围的情况有序的组织起来,反映“面”的变化。

四、点面结构:以点带面,点面结合。

第三节消息的结尾一、消息结尾的特点:以事实结尾,事实讲到哪里消息的结尾就在哪里。

二、接种巧妙的结尾方式(一)材料典型、意味隽永(二)首尾关照,巧妙呼应(三)稍加议论,画龙点睛(四)水到渠成,自然抒情课后:1、主体与导语的关系?如何理解的主体任务? 2、写好消息主体需要注意哪些问题?第十一章消息写作的重要环节之三——新闻背景第一节写消息切记交代背景一、何谓新闻背景?狭义定义:指新闻事实之外,对新闻事务或者新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。

二、新闻背景的任务和作用(一)说明、解释,令新闻通俗易懂:解释新闻中的名词术语或者消息中的事实部分(二)用背景材料揭示事物的意义,唤起社会关注(三)用背景进行对比衬托,突出事物特点、显示变化程度(四)以背景语言加以暗示,表达某种不便言明的观点(五)借背景为新闻注入知识性、趣味性内涵,使其可读(六)用背景材料介绍新闻中的人物,满足读者的好奇心、阐释人物行为的合理性(七)累加同类事实,开阔读者视野:“累加性背景”它是在消息所报道的新闻事实之外,顺带介绍其他一些相同类型的事例或者顺带给出同类事件总发的情况、数字,它是褒贬事物的有力武器第二节精选背景材料一、明确目的,抓住重点:决定背景材料主要因素是事实本身的“疑点”、读者兴趣、主题。

二、注意背景材料的广泛性、多样性三、借用新闻价值标准精选背景材料第三节巧妙穿插一、插入导语(视情况而定)(一)背景本身为一典型事例,插入导语可以用来吸引读者,用来帮助“说话”(二)背景材料极具吸引力,将其作为“定语”,用来修饰导语中的事实或人物(三)用历史性背景材料与新闻事实对比,在导语中造成新旧反差,引起读者注意二、导语之后接背景段(一)导语中出现的关键性人和事、关键性的词语急需解释,否则影响对新闻事实的理解,影响主体进一步展开(二)鉴于思维逻辑和文章过渡需要三、分散插入主体中(一)主题中分散穿插独立的背景段(二)将背景材料化作句子的某种成分揉进主体,使其黏着在新闻事实之上,让读者看不出新闻事实与背景的界限。

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