小学三年级《森林旅游》经典教学案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学三年级〈〈森林旅游》经典教学案
例设计
本课的教学目标是借助森林旅游”的购物情境,进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会数学的应用价值。下面就是我给大家带来的小学三年级〈〈森林旅游》经典教学案例设计,希望能帮助到大家!
小学三年级〈〈森林旅游》经典教学案例设计一
教学目标:
1.综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点:综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备:挂图。
教学过程:
一、情境导入。
今天,我们要到一座美丽的森林去旅游,请同学们做好准备,让我们一起出发。
二、玩中学。
1.森林食品店。
(1)同桌之间进行游戏,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。(2)明确游戏规则。
(3)根据游戏规则,同桌之间开始游戏。
学生可以先解决我要买松果和蘑菇,需要多少元?”和“3伉能买哪些商
品?”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。
2.纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中,要认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
2.学生走进生活寻找小数,可以用数学日记的形式记录下白己对生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1.调查白己家两个月水费、电费的开支情况,并记录下来。
2.记录后对数据进行分析,把白己的感受与同伴说一说,可以用数学日记记下白己的感受及节省开支的建议。
3.数学活动,从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的
人民币里拿出7.6元,有几种拿法?
五、总结。
小学三年级〈〈森林旅游》经典教学案例设计二
活动目标
1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备
挂图、计分表等。
活动建议
一、宣布活动内容
1、课题森里旅游”。
2、出示挂图(课本插图)。说明森林旅游”的购物情境,营造氛围。
二、活动形式
把森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一个扮服务员,承担解决问题的任务。
这里有两幅(二种情境),当购物地点从森林食品店转到纪念品商店,两人也随着对换角色。
三、活动要求
1、结合具体情境,由顾客提出数学问题。从容易到困难,从简单到复杂,并由服务员解决这些问题。
2、服务员”、顾客”都应该加强角色意识,讲究服务态度,讲究礼貌,言语文明。
3、教师巡视,帮助组织活动,注意保持课堂秩序。
四、活动过程
1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。所以,先根据图形形状给物品标上名称。2、宣布活动规则。
(1)每人有5分的基础分。
(2)服务员”每解决一个问题并且令顾客”满意,可加1分。这里的满意包含礼貌用语。
(3)顾客”能发现并指出服务员”的一个失误,并被对方认可,可加1分;服务员”每失误一次扣1分。
(4)如果服务员”能发现并指出顾客”对失误的指控是错误的,并能以理服人,那么服务员”额外加1分,同样,顾客”应该扣1分。
(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可获优秀服务员”或诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面进行游戏活动,教师进行巡视,加强课堂组织、辅导部分学生。
为增强游戏活动有序而正确地进行,提周准确性,可引导 (或准许)学生在活
动开始时,先各白记录所要提出的问题,从易到难。然后再把问题向对方提出,要求对方解决。这样也便于检查谁对谁错,从而进行正确地评分。
5、活动小结。
(1)各小组汇报最后得分情况。
(2)评出优秀服务员”和诚信顾客”。
(3)小组提供富有新颖的问题,让大家共同分享,引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。(4)分析。总结计算方法,进一步理解,领悟什么问题用估算解决,什么问题可以用口算解决,什么问题应该用笔算解决。
五、实践活动
课本第15页的实践活动”。
这里的第1题,第2题是通过找一找生活中的小数”与调查白己家两个月水费、电费开支情况”的实践活动。
要求:
1、按课本要求记录生活中的小数”。
2、与同伴交流,进一步感受小数与生活的密切联系,获得并分享实践活动的初步经验与良好的情感体验。
3、用数学日记形式记录下白己对生活中的小数”独特的发现或对调查现状的感受及节省开支建议。
小学三年级〈〈森林旅游》经典教学案例设计三
K教学目标』
1.借助森林旅游”的购物情境,进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法,
培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会数学的应用价值。
2.通过活动的开展,鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、善于评价、友好合作,培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
K教材分析』
本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的,本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会,有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学的应用价值。K学校及学生状况分析』
我校地处市中心,学生大多数来白城市,家庭环境较好,购物的生活经验较多。因此,很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的购物”游戏活动。
K教学设计』
(一)导入
师:同学们喜欢旅游吗?你去过哪里?(轻松白然的谈话活跃课堂气氛,调动学生的积极性。)
(二)新课
1.创设情境。