(完整)小学三年级数学教学案例(2)

小学三年级数学教学案例

向阳小学杨建雄

这部分内容的重点是让学生掌握被除数个位上除以除数，应在个位上写0。难点是让学生初步感知和理解为什么商的个位上要写0的道理。

教学目标

l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。

2、培养学生解决实际问题的能力。

3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

情景导入

小朋友，中国羽毛球队齐心协力，顽强拼搏，在奥运会上多次夺得冠军，领奖台上一次又一次升起五星红旗，为祖国争光。我们小朋友喜欢打羽毛球吗？看，老师给你们带来的礼物。(课件出示例题情境图)

一、探索计算方法

一个学生读题：老师带来了62 个羽毛球，要分给三个班级，平均每个班能分到多少个羽毛球呢？还剩几个？

学生根据题目列式，教师板书出算式。

同桌合作用学具分一分，求出结果。个别同学交流答案及方法。

教师指出：我们可以用学具帮忙，还可以用竖式来计算。通过学生回答怎样列竖式板书。

1、学生自己列竖式计算

2、说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上2除以3不够商1，怎么办？

（教师指出：个位上2除以3不够商1，要在商的个位上写0。）

3、小组内说说为什么个位上要写0；个别交流、同桌互说。

4、接着完成题目，完成板书。

二、巩固计算方法。

1、“想想做做”第1题。

学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写0。

2、展示图中同学做的，为他批改。

（1）展示另一个同学做的（“想想做做”第3题：改错题）

（2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。

（3）怎样才能知道是对还是错呢？

（4）学生写出验算过程，一人板演。

3、“想想做做”第4题。

学生分组练习、6人板演。

集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说说91÷3个位上为什么有0。

4、“想想做做”第2题。

学生分组练习，说说发现了什么？

三、联系实际，解决问题。

想想做做第6题：天渐渐暗了，同学们准备搭帐篷了。（展示搭帐篷情景）一学生说：“每顶帐篷最多只能住6人，至少需要多少顶帐篷？”

学生同桌讨论；个别交流想法；再说说为什么要多搭一顶帐篷。

四、总结评价点拨学法。

五、课堂作业。