河南省濮阳市第二高级中学初中美术教案：现代生活的视觉语言—标志

现代生活的视觉语言——标志

一、教学目标：

知识与能力：

1、了解标志的定义

2、标志的艺术特点、

3、标志的构成形式

4、设计标志的步骤、方法

过程与方法：师授法、讨论法、练习法

情感与态度：通过标志设计的学习，使学生形成“标志是简洁美观的记号”的思维概念，知

道标志的艺术特点、构成形式并懂得如何去设计出一个标志。

二、教材分析：

随着政治、经济、科技、文化及第三产业的不断发展，我们的生活已经进入“信息时代”和“读图时代”，使得“标志”这一简洁的视觉传达形式，受到人们越来越多的关注和喜爱。它的图形简练却有明确深刻的含义；色彩对比明朗且具有明显的象形特征，因而能起到重要的宣传或提示作用。优秀的“标志”设计作品，能够直接、准确地传达出所具有的含义，并迅速地抓住观者的视线，令人过目不忘。

三、教学重点：

教学重点：标志的艺术特点、构成形式和设计方法

教学难点：如何设计出一个简洁美观的标志

教学准备：PPT课件、投影仪、白纸

教学对象：初一学生。

四、教学过程：

1、组织教学

2、导入新课

师：同学们，今天这节美术课除了让大家画，更重要的是要让大家去想，去设计，比比谁的创意棒。今天这节课我们来学习标志设计。

大家一起来看大屏幕上的这段故事，老师来读文字，大家来填空，一起来感受一下本节课魅力吧。

2、新课开始

师问：认识这个标志吗？生答：麦当劳。

师问：这个标志在造型上、色彩上有什么特征呢？

生答：这个标志由一个弧性型的M组成，黄色为标志主色，暗红色为底色。整个标志简洁明了。

师：首先，我们来了解本节课的学习目标，带着目标一起来学习本节课的内容，请同学们集体来朗读。

4、探究活动

探究标志的含义，作用和组成形式

5、总结

（1）标志含义：用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

（2）标志的作用：更加直观的传递信息、美化生活、陶冶情操。

（3）标志的形式：文字标志、图形标志、颜色标志、图文结合标志。

6、课堂练习

大家动起手来，以小组为单位，为我们的班级设计一个有特点的标志。

设计要求：

（1）内容简洁大方，充满正能量。

（2）格式新颖，充满创意。

7、总结点评：点评画的比较好的小组并加分鼓励，完成不太好提出修改意见。

8、布置作业：把本节课未完成的部分完善好，交由课代表。

9、预习新课：民间艺术——剪纸

五、教学反思