合肥学院国内高校本科交换生项目家长告知书

学生：学号：

学院：专业：

经本人申请，所在学院推荐，学校批准，您的孩子将于年月至年月赴大学交流学习个学期。为保证交流学习任务的顺利完成，特向您告知以下内容：

一、本次申请是经过慎重考虑的，您作为孩子家长对在外交流学习的利弊有清醒的认识，同意其参加交流学习并对其在交流学习期间的一切行为后果负责。

二、您已认真阅读并将督促您的孩子严格遵守《合肥学院本科生第二校园经历管理规定（试行）》的各项规定。

三、自报到之日起两周内，如确因选课、健康等客观原因无法继续完成交流学习任务，您的孩子应及时提出书面申请，待交流学校及我校教务处批准后，返回我校继续学习，并承担由此产生的各项费用。

四、未经我校教务处批准，擅自中断交流学习计划，您的孩子将承担可能引起的一切后果。

五、根据您的孩子在交流学校的表现，我校保留随时要求其返校的权利。

以上条款如您完全清楚并同意，请签名确认，感谢您的支持与配合！祝您

工作顺利，家庭幸福！

家长签名：

日期：年月日

南航硕士论文要求

南京航空航天大学研究生学位论文撰写要求（2011年6月修订）一、学位论文的构成学位论文由三部分组成：学位论文前置部分、学位论文主体部分、学位论文附录部分。二、各部分内容的要求 1、学位论文前置部分包括封面、承诺书、中英文摘要、目录、图表清单、注释表。 (1) 封面按规定的格式、颜色统一到校印刷厂印制,详见附1。论文编号：由学校代码，学院编号，年份(后两位)，学生类别（S代表硕士，B代表博士）及三位序号组成。示例：1028701 11-B026(南京航空航天大学航空宇航学院2011年第026号博士学位论文) 分类号：根据论文中主题内容，对照分类法选取中图分类号、学位分类号，著录在左上角。中图分类号一般选取1~2个，学科分类号标注1个。中图分类号参照《中国图书资料分类法》、《中国图书馆分类法》，学科分类号参照《学科分类与代码》(GB/T 13745)。题目：要能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。学科专业：以国务院学位委员会批准的专业目录中的学科专业为准，填写二级学科名称；申请自主设置二级学科的学位，须填写一级学科名称，并同时填写自主设置二级学科名称，在自主设置二级学科名称上加括号，如力学（纳米力学）。指导老师：指导老师的署名一律以批准招生的为准，如有变动要正式提出申请并报研究生院备案，且只能写一名指导教师，如有其他正式批准备案的导师，写在联合指导教师一项中(限一名)。 (2) 英文封面(详见附2) (3) 承诺书单设一页，排在英文封面后，请认真阅读承诺书内容，全面审视自己的论文，是否严格遵守《中华人民共和国著作权法》，对他人享有著作权的内容是否都进行了明确的标注，慎重签名。详见附3。 (4) 中文摘要在论文的第一页，是学位论文内容的不加注释和评论的简短陈述，简要说明研究工作的目的、方法、创新性的成果和结论等。硕士论文摘要中文字数400~600个字，博士论文摘要中文字数800~1000个字。中文摘要中除个别英文缩写外，一律用汉字写成，不得出现公式。为了便于文献检索，要在摘要下方另起一行注明学位论文的关键词5~8个，每个关键词之间用逗号分开。 (5) 英文摘要内容应与中文摘要相同。 (6) 目录

合肥学院校园规划评价

合肥学院校园规划评价这次我们来从几个方面来评价一下我们的校园，这学期我们学习了旅游美学这门课，我觉得这对我们的欣赏水平的提高有着很大的作用，当然也不简单的从美学这一个方面来评价合肥学院，还要综合本专业的知识，主要从学院选址，整体建筑规划，绿化，整体氛围这几个方面来评价。首先我来简单说一下我们学校的选址问题，当时学院选在这样一个地方进行建设不知道是不是有什么苦衷，我觉得这样的选址是很不科学的，一，我们这里地处经济技术开发区，工业企业很多，空气质量会较差，这不利于我们师生的身心健康，二，这样看来我们学校是鼓励的，不利于与兄弟学校交流，无法形成集聚效应，这是我们学校的选址问题。其次还有就是我们学校的布局问题，为了更好地介绍这个问题，我用一张图来解释：

从图中可以看出我们学校被锦绣大道和始信路分成三个区域，分别为第一教学区，第二教学区和香怡物业宿舍楼，这样的布局不可谓不奇怪，这样首先破坏了整体美，一所学校是个整体，每个部分都连在一起当然是最好的，这样也不方便学生的日常学习，生活，甚至学生在过马路的时候还会有危险，这些问题都是都是学校的布局不佳所产生的，所以我们学校的布局不管是从审美还是实用性方面来说都有一定的问题。说完了学校的选址和布局，下面再来说说我们学校的建筑布局，如图：

我们学校的建筑不管是一区还是二区都是以对称的原则建的，中间一幢主楼，旁边的辅楼对称而建，从学校大门进去，映入眼绵的便是一幢高达的教学楼，可能有些人觉得这样挺气派，但从我的审美标准来看这样并不是很好，我觉得大学首先要给人一种深邃的感觉，进门看不到楼，有的只是一眼望不到边的林荫大道，一幢幢低矮的教学楼完全被掩映在高大的树木下，这样才会给人博大精深，富有文化底蕴的感觉。我们学校的教学楼和绿化建设目前还无法有这样的效果。不过这一点学校也已经意识到了，目前正在斥巨资改善我们学校的绿化建设，相信不久的将来我们学校的绿化就有很大到改善，从而有了那种文化氛围，这都是我们大家乐于见到的，希望我们学校越来越好。

合肥学院电子信息工程专业(2+3)国际合作人才培养模式研究

合肥学院电子信息工程专业（2+3）国际合作人才培养模式研究摘要：借鉴德国应用科学大学先进的办学理念，提出借鉴“双校园、两段式、双文凭”人才培养模式，融合东西方先进的教育思想和办学理念，探索一条符合国内应用型本科高校国际合作人才培养模式。关键词：电子信息工程；“2+3”模式；国际合作；双文凭；培养模式 1 背景合肥学院对外合作与交流始于20世纪80年代，至今已有20多年历史。1985年安徽省与当时的联邦德国下萨克森州签订了友好省州合作协定，明确合肥学院与下萨克森州各应用科技大学之间的合作作为省州政府教育合作项目，受到德方的高度重视。90年代后期，合肥学院与下萨克森州高校的合作由单一的受援逐渐向教育、科研合作交流及人才培养转变，开始互派教师赴对方讲学以及互派留学生。进入21世纪以来，这种合作交流进一步发展，合肥学院与下萨克森州所有应用科技大学达成多项新的合作交流协议，开始了全面、深入、大规模的合作交流，按照“2+3”“3+1”等的模式合作培养机械、电子、计算机、建筑、物流、德语专业人才。2006年7月14日，合肥学院与德国安哈尔特应用科学大学签署合作办学协议，自2007年起电子信息工程专业（2+3）国际合作项目实行双文凭双学位培养模式。 2 以学生能力为本的人才培养模式 2.1 培养目标电子信息工程专业（2+3）国际合作项目发挥中、德大学的特色和优势，培养具有良好科学素养的，扎实系统地掌握电子设备与信息系统研究、开发与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级技术人才，使之具备从事信号处理、传输、交换及检测技术的研究与教学工作，电子设备与系统的研制、生产与应用电子技术及计算机技术应用与开发，微波技术的研究、应用及开发工作的能力。 2.2 实施方案双文凭双学位人才培养模式是指学生修完两校教学计划规定课程，成绩合格的可获得两校颁发的学历证书；符合两校学士学位授予条例的，可授予双方学士学位。学生前2年在合肥学院完成一定的德语学习及60学分专业基础课程，通过德方的德语和专业考核，德方按照学生的能力录取分为“2+2”（国内2年+国外2年）和“2+3”（国内2年+国外3年），然后前往德国安哈尔特应用科学大学，在2年或3年内完成德方课程的学习，毕业实习、毕业设计（论文）按照德方要求实施完成；本科顺利毕业后可以在德国就业或者申请继续攻读硕士学位。

南航机电工程系2016届毕业生毕设论文查重通知

关于开展2016届本科毕业设计（论文）抄袭检测工作的通知一、检测范围 2016届全体毕业设计。二、检测软件 “中国知网”大学生论文抄袭检测系统(https://www.360docs.net/doc/5a14009721.html,/pmlc/)。三、检测办法 (1)学生登录：学院给每位毕业班学生分配一个账户（账户内包含两次检测机会），用户名为学号，初始密码为学号，登录后必须修改本人密码，防止被他人盗用，如因未修改密码导致账户被盗，后果自负。每位学生登录“中国知网”大学生论文抄袭检测系统可自行检测，检测后通知指导老师查看检测结果。 (2)指导老师：指导老师登录系统用户名为工号，初始密码为工号，登录后必须修改本人密码，防止学生盗用。学生论文上传检测后，登录“中国知网”大学生论文抄袭检测系统查看、审阅学生论文检测情况，并可以给出评语，审阅后点击选择“通过”、“不通过，建议修改”、“不通过”中的一个选项。四、检测论文电子版要求要求所有须检测的论文采用统一的电子稿格式：Word文本（doc格式）。学生上传文件名为：作者学号_姓名_论文题目，例如，2012011101_石蕊_无立柱汽车举升机设计。为提高检测速度，只需上传正文电子稿（不含扉页、目录、中英文摘要、致谢等）。五、时间节点 (1)5月18日前，学生上传已完成的毕业设计论文进行第一次检测，指导教师认真审查每位学生检测结果，给出详细的论文修改意见。 (2)5月25日前，学生根据指导教师修改意见对各自的毕业设计论文进行修改，并上传修改后的毕业设计论文进行第二次检测（最终检测），指导教师认真审查每位学生检测结果，给出最终检测结果。 (3)通过检测的学生打印“文本复制检测报告单(简洁)”，指导教师在确定检测论文与提交论文一致的情况下签字确认，作为答辩互评资料之一，并在毕业设计资料袋中保存；未通过检测的学生必须对论文进行修改，并通过检测，参加缓答辩，否则取消毕业设计答辩资格。六、检测结果认定标准

毕业设计论文格式模板

毕业设计论文格式模板毕业设计论文格式模板1、毕业设计(论文)的基本任务是：培养学生综合运用所学知识和技能，分析解决工程实际问题的能力。 2、毕业设计应使学生受到综合训练，培养独立工作能力。如调查研究、查阅文献(中、外文资料)、理论分析、制订设计方案，工程设计、计算与绘图、实验研究与数据处理、计算机应用、技术经济分析、质量效益分析等能力，撰写论文或设计说明书。 3、毕业设计应重视开发学生的创造力。 4、毕业设计应培养学生正确的设计思想和树立严谨、科学的工作作风。 5、各专业应对毕业设计下达毕业设计(论文)任务书，内容包括：毕业设计任务(题目);毕业设计内容;完成毕业设计任务(设计时间、完成标准)的要求等。 1、选题应符合本专业培养目标要求，体现本专业特色，力求与工作实际、科学研究及实验室建设相结合，题目应有综合性，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，有利于学生得到较全面的工程训练，有利于培养学生的独立工作能力和勇于创造的科学精神。 2、题目大小和难度适度，设计工作量要饱满，能在教

学计划规定的时间内保质保量按时完成任务。 3、题目类型：理工类以“工程设计”为主;经管类可作“论文”，撰写开发研究报告等。 1、指导教师应由具有中级职称及中级以上职称的老师担任。为保证毕业设计质量，原则上每名教师指导本科毕业生人数不能超过5人，指导专科学生人数不能超过7人。 2、指导教师职责：认真拟定设计任务书、做好设计或实验的必要准备，指导查阅文献和收集、分析资料，指导编制设计工作计划及进程，审定设计总体方案，指导设计或实验，检查设计情况和进度，审阅毕业设计(论文)，认真书写老师评语，力求真实全面反映设计(论文)水平。在指导过程中要教书育人、严格要求、培养学生独立工作的能力，积极引导学生发挥创造性。 3、指导教师应增加面授指导时间，每周不应少于8学时。要根据学生的基础和特点，启发引导，切忌包办代替或放任自流，要认真掌握进度，经常检查及协调。 1、在设计工作中应坚持科学的态度，要有高度的责任感，刻苦钻研、努力创新、高质量地独立完成毕业设计。 2、尊重导师，虚心向导师和参与指导的工程技术人员学习。 3、加强组织纪律性，服从领导、遵守纪律，做好技术保密工作。

合肥学院新区规划调查报告文档

组员胡伟董槎洋刘浩王华结吴竹青高艺园学号0914021031091402102709140210290914021029091402102309402042合肥学院南艳湖校区规划调查报告调研对象：合肥学院南艳湖校区调研目的：通过对学校的规划及其建设的调查分析，进一步完善校园设施，为了校园更好的发展。正文：随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。大学校园是培养高新人才的摇篮，是知识的殿堂，是人文精神的家园。而随着我国经济和教育的发展，原来的大学老校区已不能满足越来越多的大学生的条件了，所以为了适应教育的发展，新校区的建设也就应运而生了。新校园的建设是一个长期的过程，校园规划应该从校园建设出发，满足校园阶段的完整性；从“以教学为核心”出发，为教学设施留有足够的发展空间；体现校园建设的可持续性。 1.现状概况合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育、艺术协调发展的多学科全日制综合性普通本科高等学校。学校是学士学位授予单位，硕士研究生培养立项建设单位，安徽省重点建设的5所示范应用型本科高校之一。教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所试点高校之一。现为安徽省应用型本科高校联盟第二届执行主席单位。学校同时被教育部授为“中国大学生体育协会击剑分会安徽省秘书处”和“中国大学生体育协会击剑分会华东地区教练员、裁判员培训基地”。

合肥学院校区规划图合肥学院位于包公故里、全国科教名城、国家创新型试点城市、滨湖新城的安徽省省会合肥市。合肥学院共有南艳湖校区、宁国路校区，南艳湖校区在2012年9月全部投入使用，校区总占地面积1094亩，学校目前正积极谋划三期校园（450亩），学校总占地面积1500亩。整个校园地势平坦，非常适合建筑的建设。 2.规划理念及原则合肥学院位于大学城很重要的位置，合肥学院在职教职工920人，其中专任教师738人，副高以上职称的教师290人（教授53人），72%以上的专任教师具有硕士、博士学位；另有国内外兼任教师193人，其中常年在校的外籍教师近20人（其中2人获中国“国家友谊奖”，10人获安徽省“黄山友谊奖”）。学校规划空间环境与建筑单元设计体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各个功能区的自身特色，体现现代校园的丰富人文气息。

合肥学院本科教学工作规程(修订)

合肥学院本科教学工作规程（修订）为了规范本科教学工作，切实提高教学质量和管理水平，保证人才培养目标的实现，根据国家教育部和省教育厅颁发的有关文件精神，结合我校实际，特制订本规程。第一章人才培养方案第一条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学工作、明确教学任务的基本依据。各专业应根据培养目标、毕业要求和有关文件精神制定出学生修业期间完整的人才培养方案。人才培养方案既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科技的发展，适时地进行调整和修订。人才培养方案一经确定，必须认真执行。第二条制订人才培养方案的指导思想是：贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，主动适应社会经济发展，适应知识创新、科技进步、以及行业产业对高等教育人才培养的要求，立足合肥，服务安徽，辐射全国。要充分体现我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，专业培养目标与学校办学定位相一致，以服务区域经济发展需要的应用型人才培养为目标，并突出学校国际化的办学特色。第三条制定人才培养方案的基本原则主要有：德、智、体、美等全面发展的原则；理论联系实际的原则；注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则；遵循教育教学规律的原则；因材施教的原则；整体优化的原则。以学生学习负荷计算学分，推动教与学的互动。加强课程建设，改进教学方法，运用新媒体技术提升教学效果。加强学生自主学习方案的设计，提升教师教学能力和学生的学习能力。第四条制订人才培养方案的一般程序是：

（一）广泛调查社会、经济、科技和教育发展对人才培养的要求，论证专业培养目标；（二）学习理解上级有关文件精神和规定；（三）教务处提出制订人才培养方案的指导性意见和要求；（四）各系主持制定人才培养方案；（五）专业指导委员会审核后报教务处，校教学委员会审定后下发执行。第五条人才培养方案既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展适时进行调整和修订。执行过程中如需变动，要严格履行审批手续，涉及课程门类、实践环节的增减，须经分管院长批准；涉及开课程序、教学时数、考核等环节的变动，由有关教学单位提出，报经教务处批准。上述变动必须在提交下学期的执行计划前提出。各系（部）应于学期结束前一个月填写好下学期（人才培养方案执行表），送交教务处教学建设科，经教务处审核批准后执行。第六条人才培养方案中课程（模块）分为公共必修、公共选修、专业基础必修、专业必修和专业选修。第七条各类课程（模块）开课的基本条件为：（一）制订出合适的教学大纲；（二）确定好主讲教师；（三）选、编好适用的教材；（四）做好实践环节方面的必需准备；（五）制订与开课有关的完备的教学档案材料；（六）做好其他有关准备工作。第二章教学大纲第八条教学大纲是课程教学的指导性文件。编制教学大纲是使每门课的教学环节得以规范的一项重要工作，凡列入人才培养方案中的各门课程，均应在人才培养方案制定后，由相应的教研室或课程组，根据专业人才培养目标编写出教学大纲，并经专业指导委员会及系教学委员会审议。

毕业论文计算机手写数字识别技术完整版

毕业论文计算机手写数字识别技术 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

合肥学院 2007届毕业设计（论文）基于模板匹配算法的字符识别系设计（论文）题目统研究与实现院系名称计算机科学与技术系专业（班级）计算机科学与技术 2003级1班姓名（学号）宋飞（0）指导教师赵大政系负责人袁暋二O O七年五月二十三日摘要自从计算机问世以来，让机器具有模式识别能力一直是计算机科学家们的努力方向。研究表明，对视觉和听觉信息的处理过程，不仅仅是一个感知过程，也是一个认知过程。因此，研究模式识别，是理解人类智能的本质的重要途径。字符识别是一个传统和典型的模式识别问题，脱机手写数字识别是一个典型的大类别的模式识别问题。手写体数字具有不同字符字型相差不大、相同字符有多种不同写法、数字没有上下文关系等等特点，使得脱机手写体数字识别成为识别领域最大的难题和最终的目标。在这种大类别识别的研究中，传统上大多采用模板匹配的方法来解决问题。而在模板匹配算法中，得计算其特征值。图像需要经过二值化，细化等预处理。关键字模板匹配；特征值；细化；二值化 ABSTRACT Since computer appeared, it has been an effort direction for scientist to let the computer has the ability of pattern recognition. Researching indicates that the procedure to deal with seeing and hearing not only a procedure of perception but also cognition. Therefore, studying pattern recognition is an important way in understanding the mankind’s intelligence

XX大学毕业设计(论文)撰写规范【模板】

XX大学毕业设计（论文）撰写规范为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，促进国内外学术交流，特制定XX大学毕业设计（论文）撰写规范。一、论文印装毕业论文排版用word文件，版面上空3.3cm，下空2.3cm，左空2.8cm(用于装订)，右空2.3cm。打印正文用宋体或楷体小四号字（英语用Times New Roman 12），1.5倍行距，页码用小五号字底端居中。二、论文结构及要求 1．XX大学统一封面 2．毕业设计任务书任务书由指导老师填写，内容、时间与工作日志中任务书相符，经教研室主任、系主任签字后生效。 3．毕业设计（论文）中英文摘要、关键词中文摘要300字左右（样式见附件一）英文摘要300字左右（样式见附件二）关键词（3-5个） 4．目录（样式见附件三）目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、致谢、参考文献等。 5．论文或工程设计说明书

论文正文部分包括绪论（前言或概述等）、论文主体及结论三个主要部分，总字数不少于10 000字。三个主要部分的基本要求如下： 5.1 绪论。论文的绪论部分主要说明论文选题的目的和意义、国内外相关文献的简要评述，以及论文所拟研究的主要内容。 5.2论文主体。它是论文的主要组成部分，要求紧扣主题，层次清楚，逻辑性强，文字简练，表达通顺，标点符号使用得当，文法规范，图表规范、整洁、美观，引注准确，重点突出。 5.3结论。结论部分是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作以及所得到的主要结论，也可涉及论文存在的研究局限和需要进一步研究的问题等。结论（或结束语）作为单独一章排列，但标题前面不加“第×××章”字样。 5.4 题序层次。撰写毕业论文可任选其中的一种格式，但所采用的格式必须符合表规定并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。毕业论文标题及第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款、项）一律沿版心左侧边线顶格安排。文章标题及第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字，行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。题目层次不宜太多。不论几级标题都不能单独置于页面的最后一行，即标题排版中不能出现孤行。正文的排版中各段也尽可能不出现孤行。

合肥学院植物设计构思

合肥学院南区植物设计构思一、主入口列植迎宾大树大香樟，常绿。案名景墙增加衬托，常绿二、主入口一级循环道路------梧桐大道古有传说：“凤凰所栖，只梧桐耳”。由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起，所以现在的人们常说：“栽下梧桐树，自有凤凰来”。因此在以前的殷实之家，常在院子里栽种梧桐，不但因为梧桐有气势，而且梧桐是祥瑞的象征. 习性：对城市环境适应性特别强，具有超强的吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音能力，耐干旱、生长迅速。繁殖：花期4-5月；果9-10月成熟。用途：是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿校园绿化颇为合适。果可入药。三、行政楼两侧----岁寒三友苑岁寒三友是指松、竹、梅三种植物。松,经冬不凋;竹,清高有节,宁折不屈,虚怀大度;梅,不惧风雪严寒,故称“岁寒三友”,寓意高尚品德和气节。松、竹、梅。凌寒常绿、花朵怒放，表现了坚强的性格、不屈的精神和坚定的意志，是勇于面对困境的典型，象征坚强不屈、百折不挠、在逆境中成才的人。中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。苏轼：“风泉两部乐，松竹三益友。”意为风声和泉声就是可解寂寞的两部乐章，枝叶常青的松柏、经冬不凋的竹子和傲霜开放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。松、竹、梅的“岁寒三友”图案，一般都用在器皿、衣料和建筑上。仁人志士对它的理解，是借此体现傲霜斗雪、铁骨冰心的高尚品格，老百姓则看重其长青不老、终冬不凋，引申为生命力的旺盛，所以也成为吉祥的象征。

合肥学院特色专业建设点管理办法(试行)

合肥学院特色专业建设点管理办法（试行）院政办〔2009〕98号第一章总则第一条为进一步加强专业建设、优化专业结构，提高办学质量和教学水平，以《合肥学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》（院政办〔2009〕3号）为基本依据，结合我院实际，特制定本管理办法（试行）。第二条本办法适用于合肥学院特色专业建设点项目。第二章申报与立项第三条申报立项条件 1、连续培养了三届毕业生。 2、申报专业应有较强的学科支撑、良好的教学基础设施条件，富有特色的专业建设成果。 3、申报专业的建设方案能体现先进的教育教学理念，有明确的建设目标和科学合理的专业发展规划。 4、申报专业的人才培养目标紧密结合学院发展定位和社会发展需求；人才培养方案科学合理，可操作性强，通识教育和专业教育相结合，注重知识、能力、素质的协调发展，注重创新精神、实践能力的培养。 5、专业教师队伍年龄、职称、学历、学缘结构合理，专业建设负责人水平高，具有教授职称。 6、按照学院发展定位和人才培养目标要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，切实提高教学各环节的质量，具有一定的示范作用。 7、培养的学生质量较高，具有较好的综合素质和创新精神，近三年招生、就业情况良好，毕业生受社会和市场欢迎，就业率高，用人单位的综合评价好。 —1—

第四条申报立项步骤 1、系（部）申请。由专业建设负责人填写《合肥学院特色专业建设项目申报书》，报教务处。 2、学院评审。教务处组织专家对各系推荐的专业进行评审，经学院批准后正式立项，并授予“合肥学院特色专业建设点”称号。第五条申报立项时间和组织：特色专业建设点的申报立项一般每两年组织一次，由教务处负责申报的组织工作。第三章建设内容第六条改革人才培养方案：根据社会对人才的需求，完善人才培养方案，进一步充实专业方向内涵。以培养高素质应用型人才为目标，以学生创新精神和实践能力为出发点，建立高素质的应用型人才培养体系，凸显我院的应用型人才培养特色。第七条加强师资队伍建设： 1、坚持引才与引智相结合，专职与兼职相结合，多渠道、多模式引进一批高层次的人才； 2、建立和完善教师培训体系，鼓励和支持在职教师以各种形式攻读硕士、博士学位；积极开展教学与科研交流与合作，提高教师的教学水平和学术水平； 3、制定和落实中青年教师的培养规划，形成一支数量充足、相对稳定、结构合理、素质较高的教师队伍。第八条重视教学内容和课程体系改革：以精品课程建设为载体，进行课程体系的改革，建立科学的专业课程体系。坚持基础理论和实践能力培养相结合，坚持教学内容贴近社会需求，坚持实践教学贴近就业岗位需求，以培养高素质应用型人才为宗旨和特征构建课程和教学内容体系。第九条加强教材建设：建立科学的教材选用制度；组织教师、专家和有丰富实践经验的一线工作人员共同编写实用的教材，突出新知识、新技术、新方法在生产中的应用，建立合理、适用的教材体系。 —2—

合肥学院学科与硕士点建设发展规划稿1

关于印发《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》的通知各系部、院直各部门：现将《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》印发给你们,请各有关单位认真组织学习，并根据学校总体发展规划和自身特点与优势，研究和制定本单位的学科与硕士点建设规划，积极开展学科与硕士点建设，促进学校上水平上台阶。附件：合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划合肥学院 2013年11月日

合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划学科建设是专业发展的基础，也是硕士点建设的核心，它包括科学研究、师资队伍建设、实验实践基地建设、课程建设和人才培养等内容。现根据我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位和中长期发展规划，特制定2013-2020年学科与硕士点建设规划，集中力量打造优势学科和特色学科，以重点带一般，以特色促优势，全面提高科研水平和教学质量，为硕士点建设与发展创造优良的条件，促进学校上水平、上台阶。一、必要性分析 1.通过学科建设，可以促进学校的特色和优势学科的发展学校的资源是有限的，“遍地开花”难以形成竞争的态势和学校的优势，根据学校的办学定位和地方经济社会发展的需要遴选重点建设的学科，集中资源重点建设，容易凝练优势，打造特色。这不仅有利于以重点带一般，激发广大教师的创造力，而且有利于发挥整体效益，提升学校的影响力。 2.通过学科建设，可以促进学科梯队建设，提高教师的科研和教学水平学科建设的成效之一就是科研条件的改善和师资队伍水平的提升。通过学科建设，改善工作环境，提高工作要求，创造事业育人、事业留人的环境，可以有效促进学科带头人和骨干教师的成长，打造结构合理的、可持续发展的学术梯队。通过提高科研水平，以科研促教学，必然会提高教师的教学水平。 3.通过重点学科建设，可以有效地推动硕士点的建设硕士点的建设有赖于学科的发展。特别是满足社会行业、职业需要的专业硕士，常常是需要多学科参与培养的复合型人才。不管是什么样的专业硕士，相关学科发展的水平是其人才培养质量的基础。所以，重点学科建设是建设和发展硕士点的基础工程，反之，硕士点的建设也有利于学科的发展和水平的提升。通过几年的建设，逐步形成我校优势学科群和特色学科，并在此基础上推动硕士点建设，逐步建立具有我校特色的专业硕士学位研究生的培养体系。二、建设目标 1、学科建设目标目前，我校涉及的学科涵盖工、经、管、教、理、文、艺七大类38个一级学科，省级重点学科只有一门——微生物学。从今年开始将启动新一轮学科建设，每两年评

合肥学院学分制实施办法(修订)

合肥学院学分制实施办法（修订）学分制是以选课为基础，以学分和绩点来衡量学生学习的量和质的一种现代教学管理制度。为了体现以“学生为本”的办学理念，贯彻因材施教原则，建立竞争与激励机制，充分调动教与学两方面积极因素，全面提高教学质量，并根据我校实际情况，特制定本办法。一、学制与修业年限 1、以标准学制四年为参考，实行弹性修业年限。根据学生提前或推迟修满培养计划规定的学分的不同情况，四年制本科专业学生在校修业年限可在3至7年内浮动。特殊专业学制为五年（按照教育主管部门下达的招生计划标注说明），五年制本科专业可在4至7年内浮动。保留入学资格、休学、保留学籍包含在修业年限内。 2、超过修业年限但仍未修满学分者，按《合肥学院学分制学籍管理办法》予以结业或肄业处理。二、课程（模块）设置课程（模块）设置包括必修课（模块）和选修课（模块）。必修课（模块）分为公共必修课（模块）和专业必修课（模块），选修课（模块）分为专业选修课（模块）和公共选修课（模块）。 1、公共必修课（模块）包括思想政治理论课(模块)、大学英语（德、日、法）（模块）、计算机基础、体育、军训、军事理论教育、职业生涯规划、大学生心理健康教育等课程（模块）。 2、专业必修课（模块）包括专业的基本知识、基本理论和基本技能，既要体现专业培养目标的要求，又要体现专业自身的特点，包含专业基础课（模块）、专业课（模块）、专业实践、认知实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

3、专业选修课（模块）包括为拓展学生的专业能力，形成自身的专业特色而设置的课程（模块）。 4、公共选修课（模块）包括文化、艺术素质类课程（模块）和跨专业素质课程（模块），以及学生依据自己的兴趣、爱好，培养自己的个性和特长而选修的自我拓展课程（模块）。三、选课办法 1、各系成立选课指导小组，学生在选课指导教师的指导下，根据本专业人才培养方案选课，办理选课手续后方可修读。未经选课，其成绩不予认可。 2、学生每学期应修课程（模块）一般不少于20个学分，不高于40个学分。 3、有“先修后续”要求的课程（模块），必须修完先修课程（模块）。学生未修完先修课程（模块），一般不得选修后续课程（模块）。 4、专业选修课人数不足标准班人数60%，公共选修课人数不足40人，原则上不予开课，由教务处会同系教学办通知学生改选其它课程（模块）。学生选定课程（模块）后，无特殊原因不得改选，确需改选的，应在开学后一周内提出申请，报教务处批准。 5、公共选修课由教务处负责组织安排并通知各系，由各系向学生公布，学生必须在规定时间内选课或改选。 6、选课程序 ①每学期第10周前，各系根据人才培养方案安排下学期教学任务，向学生公布下学期所开专业选修课程（模块）的代码、名称、学分、课程（模块）简介、任课教师等情况。 ②第14—15周，教务处公布下学期开课目录或选课指南。 ③第16—17周，学生在各系指导教师指导下进行第一次选课。 ④第18—19周，学生进行第二次选课，教务处公布各课程（模块）的修读学生名单。

合肥学院学分制学士学位授予实施细则

院行政〔2017〕203号合肥学院学分制学士学位授予实施细则第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，特制定本实施细则。第二条本细则适用于我校全日制本科专业。第二章学士学位的授予第三条凡具备下列条件者，可授予学士学位： 1、拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、诚实守信。 — 1 —

2、在修业年限内，完成人才培养方案中规定的学分要求，经审核准予毕业。 3、学业成绩表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事担任专门技术工作的基本能力。 4、学位课程（模块）平均绩点达到2.0（含2.0）。第四条有下列情况之一者，不授予学士学位：（一）修业期满时，未获得毕业证书者。（二）在校学习期间，受过留校察看（含留校察看）以上处分且未解除者。（三）学位课程（模块）平均学分绩点低于2.0者。（四）在校期间有剽窃他人学术成果行为者。（五）校学位评定委员会认为不能授予学士学位的其他情况。第五条对已经达到毕业要求，但因第四条第三款而未获得学位者，可在有效修业年限内，申请重新修读相应课程后参加考试，达到学士学位授予条件者，可授予学士学位。第六条对毕业审核为结业的毕业生，可在有效修业年限内，向学生所在院（系）申请补修或重修相应课程，修读合格并达到毕业要求，准予结业证书换发毕业证书，符合学士学位授予条件者，可授予相应的学士学位。第三章学士学位办理程序第七条学士学位授予程序：（一）学生向学位评定分委员会提出授予学士学位申请； — 2 —

艺术设计类毕业生就业状况调查报告以合肥学院为例

Vol.28No.4 Apr.2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第4期（上） 2012年4月为了解艺术设计类毕业生就业情况，加强与用人单位的合作与交流，密切与就业市场的联系，掌握用人单位对艺术设计类毕业生的评价，为艺术设计类专业教学改革和专业设置调整提供依据，合肥学院艺术设计系团总支利用2011年暑期三下乡社会实践的机会，对合肥学院2008—2010届毕业生采用随机抽样的方式确定了50%的毕业生共240人及其用人单位开展了为期10天的问卷调查，调查通过电话联系毕业生和用人单位、发送邮件、毕业生回访和反馈等多种方式进行.此次调查得到了广大毕业生及各有关用人单位的积极支持和大力配合，圆满完成了既定任务，收到了预期效果. 本次调查采用问卷调查法，选取合肥学院艺术设计系艺术设计和工业设计2个专业,2008-2010三届毕业生为调查对象,采用问卷调查法、数理统计法，编制“合肥学院艺术设计系毕业生就业状况调查问卷”，问卷主要针对就业地域选择、招聘求职方式、就业目标和创业意愿四个部分进行比较分析和研究.调查问卷发放了240份，选取了等量的艺术设计和工业设计专业毕业生进行调查,其中针对艺术设计专业毕业生发放120份问卷，针对工业设计专业毕业生发放120份问卷，最终收回有效问卷分别为101份和106份.1艺术设计类学生的就业基本情况 1.1 艺术设计类毕业生就业现状在对合肥学院2008-2010届被调查的毕业生中，在安徽省内（除合肥市）工作的有110人，占毕业生总数的53.1%，在合肥市就业的有67人，占32.4%，而选择去北京、上海等省外城市的只有30人，占14.5%.毕业生选择就业地域考虑的情况很多，主要有以下三个方面：一是工作地域发展机会；二是就业地的创业环境和生活水平；三是回报家乡的情感因素. 1.2艺术设计类学生的就业特点 1.2.1就业较为灵活，就业率较高与普通专业学生不同的是，艺术设计类专业学生大多数个性鲜明，崇尚自由，容易接受新鲜事物，并且不愿意受到过多的管制和约束.这种专业特征使得众多的艺术设计类毕业生放弃与用人单位签订就业协议书而选择成为时尚的“自由职业者”；同时，艺术设计类学生所选择一般都是私营企业，企业也希望能根据不同项目招聘设计人员.供求双方的这种特点要求艺术设计类学生的就业选择具有很大的灵活性.另外，这种灵活性还表现在劳动关艺术设计类毕业生就业状况调查报告 ———以合肥学院为例鲁先瑾（合肥学院，安徽合肥230601）摘要：为了解艺术设计类毕业生的就业、工作情况，掌握用人单位和毕业生对艺术设计专业高校在人才培养方面的意见和建议，开展了此次调查.调查采取对比分析的方式，主要从毕业生创业意向、就业目标、就业地域选择和招聘求职方式四方面进行分析,寻找艺术设计类毕业生就业中所存在问题，并提出适合于艺术设计类毕业生就业的指导策略. 关键词：艺术设计类；毕业生；就业状况；问题；对策中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）04-0201-03 图1合肥学院艺术设计类毕业生就业地区调查表 201--

南航毕业设计撰写模板

编号南京航空航天大学毕业设计题目二号黑体居中学生姓名XXXXXXX 学号010210101 学院航空宇航学院专业飞行器设计与工程班级0102101 指导教师姓名专业技术职务二〇〇八年六月

南京航空航天大学本科毕业设计（论文）诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文）（题目：）是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。尽本人所知，除了毕业设计（论文）中特别加以标注引用的内容外，本毕业设计（论文）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。作者签名：年月日（学号）：

基于实体建模的数控仿真系统环境的开发摘要研究的目的、意义、研究方法与内容。研究的结果与主要结论。关键词：数控加工，数控仿真，加工环境，帮助文件

The development of …… Abstract A new kind sandwich structure(300个单词左右). Key W ords：NC machining; NC verification; Machining environment; Help files

目录摘要 (ⅰ) Abstract (ⅱ) 第一章引言 (1) 1.1 XXXXXXXXXXXX (10) 1.1.1 XXXXXX (15) 第二章 XXXXXXXXX (20) 1.2 XXXXXX (20) …… 第XX章总结与展望....................................................... XX 参考文献.................................................................. XX 致谢...................................................................... XX 附录...................................................................... XX

合肥学院财务管理专业模块化人才培养方案

2012级财务管理专业模块化人才培养方案一、专业人才培养目标（一）专业培养目标按照我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位和管理系“应用型、能力型、创新型、创业型”的培养目标要求，本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济和社会及地方经济发展需要的高级应用型人才；使学生具有扎实的经济、管理、财会、金融、法律、计算机知识和理论，具有较强的财务管理、财务管理、投融资管理、公司和个人理财、资本运作、风险控制等方面综合素质、知识和运用能力，熟悉现代工商企业管理理论知识和方法。（二）专业培养思路财务管理模块化人才培养方案是由许多模块构成，每一模块又由若干教学活动组成。财务管理专业人才培养思路如下：结合学校的办学定位和办学特色，确定应用型人才培养目标及规格；在行业领域中深入调研专业岗位群对人才知识、能力和素质的需求，确定学生应具备的专业能力；再将抽象的专业能力具体化为能力要素，针对每个能力要素确定其对应的知识点；对能力要素进行优化组合形成能力单元，然后对各个能力单元及其对应知识单元（知识点的组合）进行封装形成“模块”，通过若干个相关模块的灵活组合构成模块化教学体系。（三）培养规格和要求本专业要求学生系统掌握经济管理和财务与金融的基本理论、基本知识，熟悉有关财务管理、财务管理工作的法律法规，了解国内、外本专业领域的最新成果和发展趋势，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。 1．努力学习马克思主义的基本原理，做到有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向，了解党的路线、方针、政策，能运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题；懂得社会主义民主及法制，遵纪守法；具有为人民服务和艰苦奋斗的献身精神，勤奋学习，具有不断追求新知识、实事求是、独立思考、实干创新、开拓进取的科学精神。 2. 具有扎实的经济学、管理学、财务管理学、财务金融、运筹学、统计学、计算机科学与技术基础，能够适应财务管理工作中定量分析及信息化的需要； 3. 掌握计算机基本原理和一般操作知识，熟练掌握统计、财务管理电算化等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识。 4. 掌握手工及计算机处理各类企事业单位财务、财务管理业务核算的方法。 5. 熟悉并掌握与财务管理、金融相关的法律知识、行业法规。 6.具备一定的文献检索和科学研究能力，包括中外文献检索、计算机及信息技术应用等方面的知识以及实地调研、数据分析、论文写作等科学研究能力。 7.具有一定的人文社会科学知识和自然科学知识和文学艺术素养，具有一定的人际交往能力和现代意识。

南京航空航天大学本科生毕业设计论文撰写规范-人文与社会科学学院

南京航空航天大学本科毕业设计（论文）撰写格式要求 1．封面:由学校统一提供模板，按要求填写打印。 2．本科毕业设计（论文）诚信承诺书：直接打印，手工签名。 3．摘要和关键词：中文摘要一般以300字左右为宜，在摘要的上方写上论文题目；在摘要下方另起一行注明论文的关键词3~5个，每个关键词之间用逗号分开。外文摘要一般为400个左右单词为宜,外文关键词用分号隔开。（1）论文题目:黑体二号字，居中，前空一行。（2）“摘要”字样：黑体小三号，居中。（3）摘要正文：宋体，小四号，1.5倍行距。（4）关键词：“关键词”居行首，字样为黑体，小三号；关键词的具体内容为宋体，小四号，1.5倍行距。外文题目、摘要和关键词的字体为“Times New Roman”，字号、行间距等与中文相一致。 4．目录：目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括中外文摘要和关键词、主要内容的章、节序号和标题、总结与展望、参考文献、致谢、附录等。标题一般写到三级，不出现四级。目录中的内容字体、字号与正文内保持一致。 5．正文：正文字数一般为1万—2万。正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，不设段前与段后间距，宋体小四号字。具体格式及要求如下：一级标题第一章黑体小三号二级标题 1.1 黑体四号标题 1.1.1 黑体小四号正文宋体小四号表题与图题黑体五号参考文献黑体小三号参考文献正文宋体五号、单倍行距致谢黑体小三号致谢正文宋体小四号

附录黑体小三号附录正文宋体小四号注：分级阿拉伯数字的编号一般不超过三级，两级之间用下角圆点隔开，每一级编号的末尾不加标点。 6．页面设置：每页的版面、页眉、页脚套用统一的毕业设计论文报告纸，不可以更改页眉、页脚、及左右边距。版面上空2.5cm，下空2cm，左空2cm，右空2cm。摘要和目录的页码采用小写罗马数字编写，如ⅰ、ⅱ、ⅲ、……，从正文开始采用阿拉伯数字编写页码，如-1-、-2-、-3-、……，页码位于页面右下方。每一章均重新开始一页。章标题前空一行。正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，不设段前与段后间距。 7．图表编号：文中图、表只用中文图题、表题；每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用黑体五号字。图的编号由“图”和阿拉伯数字组成，阿拉伯数字由前后两部分组成，中间用“.”号分开，前部分数字表示图所在章的序号，后部分数字表示图在该章的序号。例如“图2.3”、“图 3.10”等；每个图号后面都必须有图题，图的编号和图题要置于图下方的居中位置。每个表格应有自己的表序和表题，一般用黑体五号字，表的编号方法同图的编号方法相同，例如“表1.6”、“表2.3”等；表的编号和表题要置于表上方的居中位置；如某个表需要转页接排，在随后的各页上要重复表的编号，编号后跟表题(可省略)或跟“(续)”，如表1.2(续)。续表均要重复表的编排。对于函数曲线图，请注意检查横纵坐标的变量名、单位、刻度值是否完整（对于无量纲化或无单位的，请注明“无单位”），不同线型或图符说明应完整，变量名和单位之间用“／”分开。表的宽度不得超过版面文字的宽度，表一律要求采用三线表，表中参数及单位用“／”分开。 8．计量单位：毕业设计（论文）中的量和单位必须符合中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。力求单位名称全文统一，不混淆使用中英文单位名称。 9．标点符号：毕业设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。