2019-2020年小学英语四年级期末试卷分析
2020年四年级英语期末测试试卷分析
四年级英语期末测试试卷分析彭琴琴一、基本情况分析本套试卷符合课程标准的要求，其中听力试题较好地体现了课改精神，笔试题中的各个试题都很符合学生的实际水平，试题从多个角度突出了基础知识的重要性，同时也使学生的能力得到了多方面的应用。
二、答卷情况分析试卷听力部分和笔试部分分别占25分、75分。
就试题得分情况来看，学生对知识的掌握比较牢固，特别是对于一些基础知识，失分较少，本次考试听力题得分情况不尽如人意，比以往都有所下降，笔试题着重考察学生对基础知识的掌握，得分也较好，本次期末考试学生的成绩总体来说一般。
听力试题中第一题是选出所听到的'单词，本题充分考察了学生对英语基础知识的掌握情况。
大多数学生做的比较好，个别单词读不准确，选错了。
第二题是根据录音内容选择听到的句子，此题中涉及到了天气以及各种动物等方面的单词。
平常学习认真的同学都做的不错，但也有的学生粗心大意也做错了。
第三题是听问句选答语，题型比较常见，认真的同学都做的不错。
包括了各个单元的重点语句，但都是课文中或课后的原句，因此大部分全对。
笔试题主要考察了基础知识，选择题补全对话等设计都十分恰当，阅读短文也较好的体现了基础知识。
总的来说，题目比较简单，与课程标准及教学要求相符合，没有出现偏题和怪题。
学生整体上做的比较好，失分题主要是有些同学基础知识薄弱，平常根本不下功夫学习，阅读判断让填T或F，有的不理解文章内容，刚好填反了。
其他较好。
三、改进措施从得分和失分情况来看，部分学生的基础知识还有待于要进一步提高，特别是要加强对听力的练习，要从听说读写各个方面培养学生的能力。
在命题上还是比较成功的，涉及到了各种题型，搭配也比较合理，设计比较全面。
教师在教学中还需要进一步改进，要着重培养学生的各个方面的能力，加强课堂教学，提高课堂教学效率，设计新颖的教学模式，改进教学方法，培养学生学英语的浓厚的兴趣，使学生充分认识到英语这门学科的重要性，从而得到全面的提高。
小学四年级英语期末试卷分析2019年7月
小学四年级英语期末试卷分析2019年7月一、概况展示本年级共有学生60人，四年一班为36人，全体参加考试，四年二班24人。
其中四年一班优异人数4人，及格人数19人，平衡分为61.4，四年二班优异人数为1人，及格人数为10人，平衡分为53.3。
二、试卷分析本次测评既是对学生掌握知识的检测，也是对自己教学工作的一个阶段性反思。
在这次测评中我了解到学生存在的一些问题，同时也知道了自己在教学中存在的不够，为了不断完善自己的教学，提高学生的总体水平，我对此成绩做如下分析：1、第一题为听录音，选择与听到单词同类的一项题。
分值是5分。
这道题主要考察学生对单词的掌握情况，这道题大多数同学都做的非常好，只有个别同学存在错误。
但是有些同学对于这种考查方式有点不适应，以后我要加强学生对这方面的练习。
2、第二题为听录音，判断题。
分值是10分。
这道题主要考察学生对单词的读音和意思的掌握情况，其中学生对于GOAT和SHEEP图片的区分不是很好，不知道山羊和绵羊到底什么区别，导致丢分现象危机。
3、第三题为听录音，选答语题。
分值是10分。
这道题主要考察学生对四会句子及单词的发音的掌握情况，这道题难度适中，学生总体掌握情况优良。
4、第四题为笔试，选择正确单词填空题。
分值是12分。
这道题主要考察学生对黑体单词的掌握情况，但是个别图片不是很清撤。
这道题大多数同学都能够正确的写出正确答案，只有个别同学存在错误。
5、第五题为选词分类题。
分值是8分。
这道题存在一定的难度，主要考察学生对单词的发音掌握情况，大多数同学都存在错误，不知道怎么找规律，只有极少数同学能正确作答，丢分现象很危机。
6、第六题为选例外类单词题。
分值是10分。
这道题难度较低，主要考察学生对单词的掌握情况，大多数同学都能够正确作答，只有少数同学存在丢分现象。
7、第七题为单项选择题。
分值是20分。
这道题存在一定的难度，主要考察学生对一些简单的语法，和不变搭配的掌握情况。
这道题学生掌握的不是很好，还需加强学习。
2019-2020学年度第二学期四年级英语期末教学测查卷面分析(配套试卷)
黄渠桥中心学校2019--2020学年度第二学期四年级英语期末教学质量测查分析报告黄渠桥中心学校英语教研组2020年7月10日黄渠桥中心学校2019--2020学年度第二学期四年级英语期末教学质量测查分析报告学校：黄渠桥中心学校一、总体评价（结合本学科课程标准，总体评价本次测试）1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。
有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力，且注重了小学期间英语知识的整合。
2、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了六年级学生所学的所有内容，题量较适合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
二、成绩统计三、试卷特点及体现的能力要求试卷总体包括听力和笔试两部分：一、听录音，选出你所听到的单词。
二、听音给下列图片标上序号。
三、听录音选择正确的答语。
四、听音，判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括：二。
找出下列每组中与众不同的一项，将序号填在括号里；三、请选择相符的图片并将序号写在下面的括号内；四、看图，将动物名称写在相应的四线三格上，注意大小写；五、将下列短语或句子按照正确格式抄写在四线三格内，注意大小写，并补充相应的标点符号；六、选择最佳答案，把序号写在括号里。
七。
给下列问句选择正确的答语，将正确的序号填在括号里；八、阅读下面短文，判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
2019-2020学年下学期小学英语四年级期末考试质量分析报告
2019-2020学年下学期小学英语四年级期末考试质量分析报告一、试题整体情况分析本次期末检测卷，涉及的内容有四年级下册Unit1-6,其中以Unit4-6为,。
试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。
试卷共有六个类型的题目，听力，看图写单词，选词填空，情景交际，阅读理解和仿写句子。
各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。
从整体来看，此次试卷难易适中，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况（尤其是学生对理解能力的培养），各类知识点相对考察的也比较细致、到位，是一份较好的试卷。
从试卷的得分情况看，大部分学生取得了了好成绩。
从总体上看，这次的检测反映了本学期学生的学习情况，从成绩上看，部分学生考得不是很理想，试卷效度很高，也方便老师根据试题明确了解学生不足，能进行有效补救。
二、试题结果及分析1、考试情况统计分析全镇共有360名学生参加考试，人平分86分，及格率95%，优秀率68%。
平均分最高分：米村小学四三班92.41，最低茶庵小学76.71分，极差 15.7分。
及格率最高：米村四三，方山四一四二，柿树湾四一四二，茶庵四一，贾寨四一，矿区四一100%，最低：米村四二 95% ，极差5%。
优秀率最高：米村四三班85.37%，最低：茶庵四一33.33%，极差52.04%。
2 答题情况分析：①卷面情况(5’)大部分学生能按照手写体书写要求进行书写，极个别学生基础太差，出现书写不规范等情况，出现涂抹现象。
②逐大题分析第一大题听力（40’）第一节和第二节，大部分同学的答题正确率都很高，少数同学错误在第一节的第4小题，yours和your单词读音的时候，没有听清楚，第二节很多同学出现在第8小题，看图片选择，衬衫跟夹克衫的图片没有分清楚。
第三节和第四节，第三节中根据内容选图片，错误较多的是12和14小题，12小题因为时间掌握不好，a.m和p.m意思没有掌握好，14小题的天气把表达的snowy和cold 混淆。
四年级上册英语科期末质量检测卷面分析
小学四年级英语学科期末质量检测卷面分析（2019----2020学年第一学期）一、与考基本情况分析:小学四年段共计7个班级，与考人数：283 人，平均分：59.7 ，及格数：154人，及格率：54.4% ，优生数：21人，优生率：7.4% 。
二、试卷命题情况分析与看法：本次试题共十二大题，分听力和笔试两个部分。
听力部分六题，笔试部分六题。
主要考查学生对单词的掌握辨认，句子、对话认读理解、辨图能力和短文的理解能力。
试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了教学重点。
在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则，试题难度适中。
三、学生答卷情况分析：听力部分共六大题，60分。
一、听录音，选出你所听到的单词。
每小题念两遍。
（10分）本题主要考查学生对单词的掌握辨认。
错误率较高的是第2题．A.card B.park ，第4题．A.winner B.winter二、听录音，判断图片与所听内容是（T）否（F）相符。
每小题念两遍。
（10分）三、听音，根据所听内容选择合适的答语。
每小题念两遍。
（10分）本题主要考查学生对句子的听音理解以及辨图能力。
其中第一题和第五题错误率很高。
同学们对春节和新年的理解有偏差，造成失分。
四、听对话，选出正确图片的序号。
每小题念两遍。
（10分）本题主要考查学生对会话的听音能力，本题错误率极高，大多数同学由于审题不认真，把ABCDE写成12345，造成失分。
五、听录音，选词填空，补全句子。
每小题念两遍。
（10分）本题主要考查学生在句子中对挖空单词的听音识别能力，本题完成率较好。
六、听录音，写单词补全对话。
每小题念两遍。
(选单词）（10分）本题主要考查学生在会话中对挖空单词的听音识别能力，但很多同学误解题意，写成序号，造成失分。
笔试部分，共六大题，40分。
一、根据字母表顺序，写出所缺字母，并圈出元音字母。
（6分）本题主要考查学生对元音字母以及字母顺序的掌握情况，本题难度不大，不过小部分同学忘记圈出元音字母，造成失分。
四年级英语试卷分析怎么写 范文大全
四年级英语试卷分析怎么写范文大全考试是学生学习的一个重要环节，而试卷分析则是了解学生学习情况和指导教学的重要工具。
下面将详细介绍如何进行四年级英语试卷分析，并给出范文大全供参考。
一、试卷整体分析在进行试卷分析时，首先要对试卷整体进行分析。
可从试卷难易度、题型分布、考查知识点等方面进行综合评估。
比如，试卷难易度适中，题型分布均匀，考查了四年级英语的基础知识点。
二、各部分题目分析1. 听力部分听力部分是英语考试的重要组成部分，通过听力题目可以了解学生的听力水平。
分析时可看学生的听力理解能力，对于不同类型的听力题目，如听音选图、听句子选择等进行具体分析。
2. 语法和词汇部分语法和词汇是英语学习的基础，通过语法和词汇部分的题目可以看出学生对基础知识掌握情况。
分析时可以看学生掌握的语法知识点和词汇量，是否存在常见错误等情况。
3. 阅读理解部分阅读理解是考查学生综合能力的重要环节，通过阅读理解题目可以看出学生的阅读理解能力和思维逻辑能力。
分析时可以从文章内容理解、问题解决能力等方面进行具体分析。
三、试卷得分情况分析根据试卷批改情况，分析学生的得分情况，了解学生的优势和不足，从而有针对性地进行教学。
可提出针对性的建议和改进措施，帮助学生提高英语学习成绩。
四、试卷综合评价最后根据试卷分析结果进行综合评价，可以对学生的学习情况进行全面了解，为今后的教学提供参考依据。
同时也可以将试卷分析结果反馈给学生和家长，促进学生的学习动力和提高。
以上是四年级英语试卷分析的详细内容，希望对您有所帮助。
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四年级英语2019-2020学年度上期学校期末考试试卷分析
试卷不足
1、第六题，题穆棱两可，一道题答案有两个。
试卷建议
题目要更加严谨。
注：请各校于1月8日下午前将此表认真填写后报送语数教研员，如填写不下，可另制表格。
铁铺镇中心学校期末调研考试试卷反馈表
2019~2020学年度上期四年级英语学科试卷分析
学生成绩参考人数平均分 Nhomakorabea及格率
优秀率
38
77.64
84.21
57.89
试卷优点
本套试卷注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
2020年人教版小学2019—2020学年度第一学期期英语末试卷分析表四年级试卷分析
错
题
分
析
1第一题较好，第二题、第三题和第五题在差生中错的较多，属于基础差。
2第四题和第六题在部分后进中生出错的较多。
3第七题整体情况较好。
透过试卷反映的问题
1基础知识一少部分后进生掌握不够扎实。
2缺少时间进行夯实基础
3部分学生有效学习时间太少
对策
及改进措施
1尽量保证学生有效学习时间。
2后进生辅导需加强。
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：**小学2019年1月7日
分析人
总人数
参考
人数
年级：四年级科目：英语
平均分
及格率
优秀率
刘家春
16
15
90.5
93.3%
80%
试题
构成
1知识点覆盖面广
2题型灵活多样
3难度适中
答
题
情
况
1大多数学生均较好
2后进生在第三题和第五题错较多
3差生整体都较差
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
2019-2020学年四年级英语试卷分析与反思
四年级英语试卷分析与反思本学期四年级英语期末试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题.共八大题.一、试卷特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 主要以认读单词和句子为主,全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能,试卷的题量难度适中,照顾了中下水平的学生.程度好的能考出水平,也能照顾一般的学生.(一)、听力部分听力测试满分为40分.1、听录音,选单词2.听单词选图画.3.听句子选图画.这道题得失分率比较低,即使不认识单词,也可以根据它的读音进行判断.（二）、笔试部分共60分, 6、看图画写单词,错的较多.尤其cler k\ truck\ forty7单项选择错的不多.8、短文分析,判断正误,失分较多,学生没读懂题.几点思考：这次考试让我意识到两极分化现象严重.1、一定得加强词汇的基础性教学.包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈.2、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学.课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法.例如,kite与cat等读音相似单词时,一定要帮助学生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆.3.狠抓后进生.本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,发现问题及时纠正,提高他们学习英语的积极性,争取让全体学生得到全面提高四年级语文试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分,十一大题,基本上是十一个题型.有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文.命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性.能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题.它符合新课改的要求.大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,选择正确的读音,形近字组词等.二、卷面分析全班参加考试的45人.总分为3827.5分,平均85.1分.优秀人数为36人,优秀率为80％.其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人.三、失分情况及存在的问题1、看拼音,写词语一题平均失分1分.主要表现在积累少、记得不牢靠,加上写错别字扣分.2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人,平均失1分.这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景.3、按要求写句子共12分.写对一句得2分.其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好,没失分.失分多的是：缩句,一般句改拟人句、比喻句 ,修改病句.总失分118分平均2.7分.究其原因：题比较灵活,此类题训练少.缩句学生抓不住主干,缩不到最简.拟人句学生知道把物当人来写,可遇到具体的就不知怎么写,大部分学生写成比喻句.4、按课文内容填空,出错较多,平均失分1.6分.一是课文没背熟,二是写错别字,有些将课文中的人名写错,这很不应该.5、阅读题型单一,平时训练过,学生答的好.但也有学生审题不细心,漏做了“划出文中两处比喻句”,这一题,平均失2分.6、作文题是以“×××的自述”形式,写一个物.虽然是写过的,而且复习了,但仍然存在以下问题：（1）审题不清,习作要求不明确.有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑,没仔细读下面的要求 ,写背了题：写成《我喜欢读书》《我喜欢老师》 .还有的题目写对了,却没理解“自述”的含义写成了第三人称.这样背题的有6人.（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病.（3）个别学生语文基础知识不扎实,错字率高,标点应用不正确.作文平均失分3.9分.四、努力方向及措施1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范.2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 .对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固.3、重视语言积累,重视过程评价.强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累.4、作文教学是今后长期努力抓的工作.平时加大写作能力及写作兴趣的培养.教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材.针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感.平时还要多练习审题.作文书写要规范、整齐.。
2019-2020学年度四年级英语试卷分析
2019-2020学年度四年级英语试卷分析新版教材是为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化，其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力教材，尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，小学英语教学的主要目的是激励学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，通过本次期末质量检测的形式来检查小学生的学习兴趣，学习习惯和对本学期所学知识的掌握。
现将本次试题及试卷分析如下：一、基本情况分析二、试题情况分析（一）、题型分析本次四年级英语质量检测，分听力和笔试二大部分，听力部分六个大题，笔试七个答题，总分100分。
（二）、试题的特点1、注重基础知识的考察试卷中能充分体现以考察学生的基础知识为主要目标的命题原则，依据于课本，但又避免机械的知识，对于一些学生必需掌握的基础知识做为重点考察的内容。
这些知识的掌握为以后的学习打下更坚固的基础。
2、突出语言的交际功能英语做为一种语言是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和学习语言的规律，确立以培育听说能力为主要目标，读写跟上的原则。
3、渗透了能力考察的要求小学英语教学不仅要教给学生一些基础的语言知识，而且要教给学生运用语言的能力和方法，在试卷的问题设计上，体现了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（三）、试题评价优点：1、比较贴近教材。
2、测试有梯度，难易结合。
3、能够插入一些图画，学生容易理解，乐于接受。
4、题型灵活多样，新颖，覆盖面广，量适中，试题使用性强。
不足：1、听力题太多，语速太快，学生跟不上，不适应。
试卷题量相对较大，占用时间太长。
2、选择题量太大、太多，而答题时间相对太短。
3、学生对阅读理解题型做起来相对困难。
三、试卷情况分析：绝大部分学生书写规范，卷面整洁、清析。
听力部分得分率较高。
笔试部分的第三大题，得分率较低，这是今后教学的重点。
四、今后教学工作改进措施：针对于在本次考试中出现的问题，根据本学校的实际情况和学生的实际情况，在以后的教学中对教师的教学思路和方法进行一定程度的调整。
【精选】2019-2020四年英语下学期期末试卷分析
【精选】2019-2020四年英语下学期期末试卷分析本班共有28名学生，其中男生19人,女生9人。
大部分学生对英语学习兴趣很高，但是基础比较薄弱。
四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。
包括很多内容如单词和词组的记忆，固定搭配，各种时态，语音，名词单复数，动词单三，阅读等等。
太多的内容使大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。
三、基于学生答题情况的教学诊断分析（一）不同内容领域得分情况分析1.各类题目得分情况统计2.结论与思考（1）从整张试卷来看，听力部分有了很大进步，3名同学能拿到满分。
听句子选答语能力普遍提高，但是听辨单词能力和图文转化能力有待提高。
（2）笔试部分中，学生对分类单词的识记情况比较理想，但对于非本册单词的掌握不尽人意。
从语音部分反映出平时读英语的时间不足。
本次考试反映出了我们英语教学中存在的很多问题，在今后教学中，教师要培养学生的综合语言运用能力，在掌握基础知识的基础上活学活用，学以致用。
（二）不同能力结构得分情况分析1.听辨单词能力（1）得分情况（2）学生表现及归因分析①优势一.本题考查的是听辨单词的能力，有8名同学拿到了满分。
归因分析：同学们平时对本册课本里面的单词发音掌握的比较牢固。
②优势二.同学们对基数词“十几”和“几十”掌握较好，能够分结构记忆单词，听辨单词。
例如，sixty和sixteen的辨音，大家能较准确的区分出两个后缀的不同，本题只有3名同学失分。
归因分析：在平时学习中能够巧妙记忆单词，而不是死记硬背。
（3）学生表现的不足及归因分析①不足一. 单词发音不熟悉，对于元音，辅音发音掌握不透彻。
例如，foot和fourth中/t/和/θ/分不清楚，red和rain中的/e//ei/区分不开。
归因分析：平时读单词的时候纠音不够，读的太少。
②不足二.对于形近词易造成混淆，例：5.July June 七月和六月两个词汉语意思紧邻，前两个字母一样，记忆时出现偏差，有4名同学失分。
小学四年级英语下册期末考试试卷分析
小学四年级英语下册期末考试试卷分析本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的三个班级考试成绩还比较理想。
为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析本次考试分为听力和笔试两部分内容。
听力部分共四大题，笔试部分共六大题。
听力部分中，第一题学生做错得较多，第二题学生做得也很差，只有少部分学生把时间做全对。
第三题和第四题学生也做得不好，说明学生对问句理解不够。
笔试部分中，第一题和第六题学生做得不好，可能与平时训练较少有关。
二、试卷卷面分析听力部分是这次考试失分的重要部分。
而在笔试部分，学生语法记忆不够牢固，对句子意思不理解，以及粗心大意等问题也导致了失分。
其中，有一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因为课本上已经讲过。
三、改进措施为了提高学生的英语水平，我们需要采取以下措施：1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
特别是四会单词和字母书写的练。
2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
3）通过定期定量的作业批改，加强学生写作的训练。
在大量的书写练中巩固学生学到的基础知识。
4）改进教学措施。
全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。
深入了解学生，及时知道学生研究情况和接受新知的情况。
5）定期测试。
每一模块研究之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的研究情况。
通过反馈教师及时弥补不足。
2、抓好后进生工作。
针对英语研究比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的研究兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
小学四年级英语期末分析模板
2019-2020学年上期末四年级英语成绩质量分析报告期末考试已圆满结束，为再上一个新台阶，现做如下分析：一、四年级英语试卷命题分析1.考察范围本次主要考查学生四年级上册的内容，全面考查了学生学习英语的综合能力。
本试题共由听力部分和笔试部分两大块组成。
听力部分35分包括：听录音选单词、听录音选句子，听录音看图片标序号、听录音判断图片正误、听录音选答语，听录音句子排顺序；笔试部分25分包括：选出不同类的一项、问答匹配，、图文匹配，选词抄写。
从整个试题出题分析，注重学生基础、锻炼学生能力，难易程度适中，涵盖了教材的重点和难点，同时也考查了学生的综合语言运用能力。
2.试题难易程度，各题型分析本次四年级英语试卷整体看难易适中，适合检测四年级学生。
但笔试部分选词填空10分占总分60分比值大，建议选词填空题分值可以适当降低。
简单题占试卷70%。
例如：听力部分听音选单词，听音判断句子，听录音为句子排序考查学生听音辨音的能力，得分率100%。
听录音用1.2.3.4.5.给下列图片排序，考查重点句型听力的掌握，比较简单大部分学生得满分，得分率100%。
听录音，选答语。
考查学生综合听力回答问题的能力，有部分学生出错。
第2.4 小题部分同学错误较多。
听力内容是What’s in your desk? 应选书桌里的物品，个别学生没听懂，导致做错。
笔试部分第一大题选出不同类的第3.5小题错误较多，主要是学生对单词意思理解不透。
二、四年级英语成绩分析此次测试四年级整体成绩比较理想，特别是听力部分，同学们做得令人满意。
整体都达到了优秀等次，成绩的取得离不开老师们的辛苦付出和教研组每位同志的努力。
具体以下几方面做得好：1. 在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，重点的内容做到精讲，并能够多次严格过关，以求达到夯实基础的目的。
2. 看图题听力训练时教给学生听的技巧和方法，大部分学生都能得分。
3. 考试前注重学生做题习惯的培养，能够认真答题。
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四年级英语上册期中试卷分析
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
本试卷共七部分，现分述如下：
（一）、找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。
从卷面上看失分并不是很高。
（二）、补全单词。
完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
（三）、找不同类的单词。
这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。
这一题失分太多。
（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。
（五）、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。
学生完成的还不错。
只有极个别学生第3、10小题失分较多。
（六）、翻译汉语，本题学生完成的很好。
（七）、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。
（八）、阅读判断。
本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。
最后一道题失分较多。
三、以后努力方向
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多，提高也就越快。