智力宝宝快乐识字(A)
2024年幼儿园大班语言快乐识字教案
2024年幼儿园大班语言快乐识字教案二、老师和幼儿一起编故事。
幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?根据图画和象形字的提示认读现代汉字培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
一、出示图片,认读汉字。
、认读词语:森林聪明。
开火车:教师和小朋友拿着字筋开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请活动延伸3、看第三幅图看看瓜吃完了吗?吃完了可以用来做什么?引导幼儿自由发言,个别幼儿提名回答。
有一首《大西瓜》的歌,小朋友会唱吗?(唱:大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗当小船,留下空碗当小船。
)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮来做什么?(当小船)引导得出:、锻炼幼儿的弹跳力。
6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队",一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的‘),每组学生轮流认一个字,一、看动画识字上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。
4、幼儿分组自行念读,教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、《盲人摸字》:教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某个字宝宝,然后说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:tt Yes, Yes,它是X。
"说错了,请全体幼儿给予纠正:"N。
,No,它是X。
"本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!。
大班《快乐识字》教案
大班《快乐识字》教案一、教学内容本节课选自大班教材《快乐识字》的第二章“趣味识字”,具体内容包括:认识生字词,学习词语的含义和用法,通过有趣的故事和实践活动,培养幼儿的识字兴趣和识字能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课所学的生字词,并能正确书写和运用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,激发他们对识字的兴趣。
3. 培养幼儿合作学习、积极探究的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生字词的正确书写和运用,以及词语含义的理解。
2. 教学重点:培养幼儿的识字兴趣,提高他们的识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动材料等。
2. 学具:铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的实践活动,让幼儿在游戏中自然接触生字词,为新课的学习打下基础。
实践活动:分组进行“找不同”游戏,每组给出几个形状、颜色、大小不同的物品,让幼儿找出不同的那个,并说出它的名称。
2. 新课导入:结合实践活动,引出本节课要学习的生字词。
a. 教师展示PPT课件,逐一出示生字词。
b. 引导幼儿观察生字词的形状、结构和读音。
c. 邀请幼儿上台书写生字词,并给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解:通过讲解例题,让幼儿掌握生字词的用法。
a. 出示例题,让幼儿读题并思考。
b. 教师讲解例题,引导幼儿理解词语的含义和用法。
c. 邀请幼儿上台演示,巩固所学知识。
4. 随堂练习:让幼儿在课堂上进行书写和口头练习,及时巩固所学内容。
a. 书写练习:让幼儿在练习本上书写生字词,教师巡回指导。
b. 口头练习:分组进行词语接龙游戏,提高幼儿的表达能力。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学生字词。
b. 邀请幼儿分享学习心得。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 板书生字词,标注重点、难点。
2. 在黑板上展示例题和答案。
七、作业设计1. 书面作业:抄写本节课所学生字词,每个词语写3遍。
答案:略2. 口头作业:用本节课所学的词语编一个故事,与家长分享。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元“快乐识字”,具体内容包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕日常生活用品和动物名词的认识,通过趣味故事和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字,并掌握基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的10个生字,并能正确书写和运用。
2. 通过故事和实践活动,提高学生的语言表达能力和观察能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣,激发他们自主学习汉字的动力。
三、教学难点与重点教学难点:正确书写和运用生字,提高学生的语言表达能力。
教学重点:学习生字,理解故事内容,培养观察力和对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动道具。
2. 学具:写字本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示日常生活用品和动物图片,引导学生观察并说出它们的名称,为新课学习打下基础。
过程细节:教师展示图片,学生积极观察并回答问题,教师给予鼓励和表扬。
2. 故事讲解(10分钟):教师讲述教材中的趣味故事,引导学生学习生字。
过程细节:教师生动讲述故事,学生认真聆听,适时出示生字卡片,让学生跟读、认读。
3. 实践活动(10分钟):分组让学生用生字卡片进行组词、造句。
过程细节:学生积极参与,教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。
4. 例题讲解(5分钟):针对生字书写进行示范和讲解。
过程细节:教师边讲解边示范,学生认真观察,理解书写要领。
5. 随堂练习(5分钟):让学生在写字本上练习书写生字。
过程细节:学生认真练习,教师个别指导,纠正错误。
六、板书设计1. 生字词:书写在黑板醒目位置,字体规范、工整。
2. 故事梗概:简明扼要地概括故事内容,便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目:根据本节课所学,用生字组词、造句。
答案示例:我用铅笔写作业。
2. 作业要求:书写规范、工整,句子通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动的教学方式,使学生掌握了生字,提高了语言表达能力。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案一、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识并掌握10个新字,能够正确拼读音节,理解字词含义。
2. 能力目标:培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:认识并掌握10个新字,正确拼读音节,理解字词含义。
2. 教学难点:字词的拼音及含义理解。
三、教学准备1. 教具准备:识字卡片、PPT、画笔、彩纸等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动(3分钟):带领幼儿做手指游戏,活跃气氛,集中幼儿注意力。
2. 导入新课(5分钟):通过PPT展示新字,引导幼儿观察、认读,讲解字词含义。
3. 学习活动(10分钟):a. 分组进行识字游戏,让幼儿在游戏中学习新字。
b. 进行“找不同”游戏,让幼儿在游戏中加深对字词的理解。
c. 开展“小小邮递员”活动,让幼儿用所学字词编造句子,并互相传递。
4. 巩固练习(5分钟):通过识字卡片,让幼儿进行认读练习,巩固所学知识。
5. 总结与拓展(2分钟):对本节课所学字词进行回顾,引导幼儿发现字词之间的联系,激发继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 家长协助幼儿进行字词拼读练习。
2. 家长引导幼儿运用所学字词进行日常交流。
3. 家长鼓励幼儿阅读绘本,培养阅读习惯。
六、教学评价1. 评价方式:课堂表现、作业完成情况、家长反馈。
2. 评价标准:a. 课堂表现:幼儿参与度高,能够积极回答问题,认真听讲。
b. 作业完成情况:字词拼读正确,能够运用所学字词进行交流。
c. 家长反馈:家长积极配合,幼儿在家愿意进行识字学习。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习状态,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿,要给予个别辅导,耐心解答疑问,确保学习效果。
3. 加强与家长的沟通,了解幼儿在家学习情况,共同促进幼儿的进步。
八、教学拓展1. 开展“识字比赛”活动,让幼儿在比赛中巩固所学知识,提高学习兴趣。
大班语言活动教案《快乐识字》
大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的汉字》,详细内容围绕“快乐识字”展开。
通过学习,让幼儿初步了解汉字的构造和意义,掌握一些基本的汉字,并能在日常生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考、实践,认识汉字的特点,激发对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力,提高他们的语言素养。
3. 让幼儿掌握一些基本的汉字,并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点:汉字的构造和意义理解。
2. 教学重点:掌握基本汉字,并能运用。
四、教具与学具准备1. 教具:汉字卡片、挂图、磁性板、故事书《快乐识字》。
2. 学具:幼儿用书《快乐识字》、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述故事《快乐识字》,引导幼儿关注故事中的汉字,激发他们对汉字的兴趣。
(1)讲述故事,引导幼儿关注汉字。
(2)讨论:故事中的汉字有什么特点?2. 新课呈现:展示汉字卡片,引导幼儿观察、分析汉字的构造。
(1)展示汉字卡片,让幼儿观察。
(2)引导幼儿分析汉字的构造,如“日”字像太阳,“月”字像月亮。
3. 汉字学习:学习基本汉字,并进行认读练习。
(1)学习汉字:“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
(2)认读练习:教师出示汉字卡片,幼儿认读。
4. 随堂练习:分组进行汉字游戏,巩固所学知识。
(1)游戏一:找朋友。
教师出示汉字卡片,幼儿找出相应的汉字。
(2)游戏二:汉字接龙。
幼儿用所学汉字进行接龙游戏。
(1)教师提问:今天我们学习了哪些汉字?(2)引导幼儿观察周围环境,发现生活中的汉字。
六、板书设计1. 板书快乐识字2. 板书内容:(1)汉字特点:象形、指事、会意、形声(2)基本汉字:“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用所学汉字编写一个短句,并画出来。
2. 答案示例:我今年五岁了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、观察、游戏等多种形式,让幼儿初步了解了汉字的构造和意义,激发了他们对汉字的兴趣。
幼儿园大班语言教案快乐识字范文
幼儿园大班语言教案快乐识字范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味识字》,内容包括:认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”,学习用这三个词语造句,理解词语的含义,培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”,并掌握它们的正确读音和书写方法。
2. 培养幼儿运用这三个词语进行简单造句的能力,提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习,让幼儿体会到识字的乐趣,激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点:生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的认识和运用。
难点:如何让幼儿理解词语的含义,并能用它们进行简单造句。
四、教具与学具准备教具:生字卡片、挂图、PPT课件。
学具:练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行户外活动,让他们在玩耍中体验快乐的氛围,为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示生字卡片,引导幼儿认读“快乐”、“玩耍”、“朋友”,并讲解词语的含义。
(2)教师通过PPT课件,展示三个词语的用法,让幼儿跟读,并模仿造句。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习本,让幼儿用彩色笔在练习本上书写生字。
(2)教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏,巩固对三个词语的认识。
4. 小组讨论(5分钟)教师将幼儿分成小组,让他们互相讨论如何用这三个词语造句,分享彼此的成果。
教师邀请幼儿上台展示自己的造句,并对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 生字:快乐、玩耍、朋友2. 造句示例:(1)我和朋友一起玩耍,真快乐!(2)快乐的时候,我们要和朋友一起分享。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用今天学习的三个词语,各造一句话。
2. 答案:(1)我在幼儿园里交到了很多朋友,我们一起玩耍,非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式,让幼儿掌握了生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”,并学会了用它们进行简单造句。
快乐识字(带拼音)图文
qīng shuǎng yín sòng chàng hèpù bùdǒu qiào tǐng bá清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔shēn qūjīng zhìyùn hán ào mìxiá kèjìng mìzhuī suí身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随xiǎo xiàng qiào lìhōng kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒqín miǎn 小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng jīn jīn lè dào biéyǒu shēn yì漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意zuǒ chōng yoù zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wùxíng sè cōng cōng左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆jié chū xiū zhùshè jìshī gōng zǔ náo kòng zhìhōngdòng jiānjùyì rán 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然chǎn píng miǎn lìè lièníjiāng chà dào zhēn zhì bì miǎn méng lóng 铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧qī liáng yǐn yòng qiáng lièjū yōng guān xuán yá qiào bìkuáng fēng nù háo 凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号rě rén jī xiào qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú kě jiàn yī bān惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑s hū shìgē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐkuí wúsī pò舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破dǎo méi yán sùyōu lǜshén shèng yōu y ou zhuāng zhòng yí shì倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式bào qiàn liū zǒu jiè yìzhuī wèn huāng tang shēng wàng gē shě抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍shī līn lin xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔzì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wùēn cìjié zhìkū jiélàn yòng 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用wēi xiézhǐ wàng shè xiǎng yí mín pò suìmù dǔshèng jiéjùn mǎ威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马xióng yīng chán chán huí dàng zī rùn shàn dài sōng zhībǎoguìzīyǎng雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养yīng ér juàn liàn hé ǎi kě qīn shǎn shǎn fā guāng婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光chú fáng chì wèi chù sheng yí tǐwǎn lián zhì jìnɡài fǔtuán jù厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚qíng jiéjì xìng bǎo cún yīn àn dīwēi hán yìshēn ào xiáng xì情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细kūshòu shì shìwén zhān g ké sòu míng huǎng huǎng shī shēng tòng kū枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hu hu huǎng rán dà wùběi fēng nù háo囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔjí xiáng qǐ pàn jí sùrì kòu塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇mái zàng zhèn wánɡchuǎn xīxiāng jiāo pí géníngzhòng huáguìyīng wǔ埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武qì gài shāng gǎn cāng máng shí bēi yì yáng dùn cuòxiāng yī xiāng suí气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随jiāo zào bù ān màn bù jīng xīn jiǔ bié chóng féng hèng zāo bú xìng zhèn ěr yù lóng焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋pǔxiěyōu jìng là zhúshī míng chún shúmò shēng qīng yōu qín jiàn谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键táo zuìsū xǐng fēi bēn jì lùlái yīn héshà shí jiān wēi bō lín lín陶醉苏醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼一年级4班王淏冉。
大班《快乐识字》教案
大班《快乐识字》教案一、教学内容本节课选自大班《快乐识字》教材第四章,详细内容包括:认识十个生字,学会三个词语,掌握两个句子,并能运用所学生字、词语、句子进行简单表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握十个生字,三个词语,两个句子,提高幼儿的识字量和词汇量。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣,激发幼儿自主学习汉字的欲望。
3. 培养幼儿的语言表达能力,使幼儿能够运用所学生字、词语、句子进行简单表达。
三、教学难点与重点难点:生字的记忆与运用。
重点:学会三个词语,掌握两个句子,并能运用所学生字、词语、句子进行简单表达。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、字卡、故事书。
2. 学具:铅笔、练习本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过PPT展示一个有趣的情景,引导幼儿观察并讲述情景中的故事,自然引入本节课的学习内容。
2. 例题讲解(10分钟)(1)展示生字,教读生字,让幼儿跟读。
(2)讲解三个词语,让幼儿理解词语的意思,并进行造句。
(3)教读两个句子,让幼儿跟读,并解释句子的含义。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿在字卡上找到本节课所学的生字,并进行认读。
(2)让幼儿用所学的词语、句子进行造句。
4. 小组讨论(5分钟)将幼儿分成小组,让幼儿用所学的生字、词语、句子进行简单讨论,互相交流。
六、板书设计1. 生字:十个生字,用不同颜色标出。
2. 词语:三个词语,用下划线标注。
3. 句子:两个句子,用斜体字表示。
七、作业设计1. 作业题目:(1)写出生字。
(2)用所学的词语、句子造句。
2. 答案:(1)略。
(2)例:我用剪刀剪了一张漂亮的纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,及时发现问题,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)组织一次“识字小达人”活动,鼓励幼儿在生活中主动识字。
(2)鼓励幼儿用所学的生字、词语、句子进行创作,如编写小故事、制作识字卡片等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性;2. 教学目标的明确性;3. 教学难点与重点的区分;4. 教具与学具的实用性;5. 教学过程中的互动性;6. 板书设计的清晰性;7. 作业设计的合理性与拓展性;8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班语言教案快乐识字
大班语言教案快乐识字一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》,详细内容包括:认识生字词、理解词语含义、朗读儿歌、书写生字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词,并能正确朗读。
2. 培养学生理解词语含义的能力,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点:生字词的认识与书写,词语含义的理解。
重点:正确朗读儿歌,熟练掌握生字词。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片。
学具:学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲述一个关于快乐识字的小故事,引导学生进入学习状态,激发学生学习汉字的兴趣。
2. 新课内容呈现(10分钟)(1)出示生字词卡片,引导学生认识生字词。
(2)讲解词语含义,让学生举例说明,巩固理解。
(3)带领学生朗读儿歌,注意语音语调的指导。
3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题,引导学生观察生字的结构特点。
(2)示范书写,讲解书写要领。
(3)指导学生进行书写练习。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让学生在练习本上书写生字,教师巡回指导。
(2)选取几个学生进行展示,给予表扬和鼓励。
(1)让学生复述本节课所学内容,巩固记忆。
(2)进行识字游戏,拓展学生识字量。
六、板书设计1. 生字词:用不同颜色粉笔书写,突出重点。
2. 儿歌:用规范的字体书写,方便学生模仿。
3. 例题:用简洁明了的语言呈现,方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目:抄写本节课的生字词,每个写5遍。
2. 答案:正确书写生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生学习情况,针对问题进行教学调整,提高教学质量。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中识字,增加识字量,为阅读打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时,应确保与学生的认知发展水平相匹配,同时要兼顾趣味性和实用性。
大班语言教案快乐识字
大班语言教案快乐识字一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》,详细内容包括:认识生字词,通过有趣的故事和游戏,学习汉字的读音、结构和意义。
涉及的生字有:“猫”、“狗”、“鼠”、“牛”、“羊”、“鸟”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字,并能正确书写和运用。
2. 培养学生主动识字、热爱阅读的良好习惯。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:生字的正确书写和运用。
教学重点:培养学生主动识字、热爱阅读的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:生字卡片、故事书、PPT课件、磁性黑板。
2. 学具:学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用故事《小动物找朋友》引入本节课的生字,让学生在情境中感受识字的乐趣。
2. 例题讲解(10分钟)通过PPT课件,展示本节课的生字,引导学生观察字形、读音和意义,讲解生字的笔画顺序和书写规范。
3. 随堂练习(10分钟)学生在练习本上按照例题要求,书写生字,教师巡回指导,纠正错误。
4. 游戏环节(10分钟)分组进行“找朋友”游戏,每组学生拿着生字卡片,寻找与其他学生手中卡片能组成词语的伙伴,培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结(5分钟)教师带领学生回顾本节课所学内容,检查学生对生字的掌握情况。
6. 课后作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生用今天所学生字编写一个小故事。
六、板书设计1. 板书课题:《快乐识字》2. 板书生字:猫、狗、鼠、牛、羊、鸟3. 板书练习:学生书写生字的正确笔画顺序七、作业设计1. 作业题目:用今天所学的生字编写一个小故事。
2. 答案示例:小猫、小狗、小老鼠是好朋友,它们一起在森林里玩耍。
有一天,它们遇到了一只牛,牛说:“大家好,我叫做‘牛’,你们可以叫我‘牛哥哥’。
”小动物们很高兴,又认识了一个新朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习生字,提高了学生的学习兴趣。
幼儿园大班《快乐识字》教案
一、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识并掌握10个生字,能够正确书写这些生字。
2. 能力目标:培养幼儿的观察力、思维能力和想象力,提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标:激发幼儿对汉字的兴趣,培养他们热爱汉字的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿认识并掌握10个生字,提高他们的识字能力。
2. 教学难点:帮助幼儿理解生字的含义,并能正确书写生字。
三、教学准备1. 教具准备:生字卡片、田字格、画笔、彩泥等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动(5分钟):让幼儿自由活动,准备进入学习状态。
2. 导入新课(10分钟):教师出示生字卡片,引导幼儿观察并说出生字的名称。
3. 学习生字(10分钟):教师逐个讲解生字的含义,让幼儿跟着书写生字。
4. 实践活动(10分钟):让幼儿在田字格上练习书写生字,教师巡回指导。
5. 巩固练习(5分钟):教师组织幼儿进行生字接龙游戏,加强记忆。
五、课后作业1. 请幼儿回家后,向家长展示所学生字,并尝试在家庭环境中运用。
2. 家长协助幼儿每天练习书写生字,加强记忆。
六、教学评价1. 课堂表现评价:观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现,以了解他们的学习状态。
2. 作业完成评价:检查幼儿回家后的作业完成情况,评估他们的学习效果。
3. 家长反馈评价:与家长沟通,了解幼儿在家庭环境中的学习情况和应用能力。
七、教学拓展1. 开展汉字文化活动:组织幼儿参加汉字绘画、拼图等趣味活动,增强他们对汉字的兴趣。
2. 参观文化场所:带幼儿参观图书馆、博物馆等场所,让他们亲身感受汉字的魅力。
3. 开展主题班会:以汉字为主题,让幼儿分享自己喜欢的汉字,增进彼此之间的交流。
八、教学反思在教学过程中,教师要关注幼儿的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。
针对学习困难的学生,要给予个别辅导,帮助他们克服困难。
要注重培养幼儿的学习兴趣,激发他们的学习动力。
九、教学计划本节课为《快乐识字》系列教案的第二课时,后续教学计划如下:1. 继续学习新的生字,拓展幼儿的识字量。
幼儿园大班语言快乐识字教案
一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识并掌握五个生字,提高幼儿的识字兴趣。
2. 技能目标:培养幼儿正确的发音,加强幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标:通过游戏活动,培养幼儿对汉字的兴趣,激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容:1. 生字:人、大、小、上、下2. 拼音:rén、dà、xiǎo、shàng、xià三、教学重点与难点:重点:让幼儿正确认识并掌握五个生字。
难点:让幼儿能够正确地拼读生字,并运用到实际情景中。
四、教学方法:1. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿在游戏中学习生字。
2. 情境教学法:设置实际情景,让幼儿在情景中学习生字。
3. 互动教学法:教师与幼儿互动,激发幼儿学习生字的兴趣。
五、教学准备:1. 教具:生字卡片、汉字游戏道具、教学PPT等。
2. 环境:安静、舒适的学习环境。
六、教学步骤:1. 热身活动(5分钟):通过简单的诗歌或歌曲,让幼儿活动口腔,准备好发音。
2. 生字教学(10分钟):a. 出示生字卡片,教师逐个教读,让幼儿跟读。
b. 设置情景,让幼儿在实际情景中运用生字。
3. 游戏活动(10分钟):a. 汉字接龙游戏:教师出示一个生字,幼儿需要说出以这个生字结尾的下一个生字。
b. 找出不同的游戏:展示两张图片,一张包含生字,另一张不包含,让幼儿找出不同的地方。
4. 复习环节(5分钟):通过复习游戏,巩固幼儿对生字的记忆。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对生字的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况,评估幼儿对课堂学习内容的巩固程度。
3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家里的学习情况和兴趣。
八、教学拓展:1. 开展汉字绘画活动,让幼儿用画笔描绘生字。
2. 组织汉字故事会,让幼儿通过故事了解生字的含义。
九、教学建议:1. 针对不同幼儿的学习进度,适当调整教学方法和难度。
2. 鼓励家长参与教学活动,提高家庭教育的质量。
大班语言快乐识字教案
大班语言快乐识字教案一、教学内容本节课选自大班语言课程,对应的教材为《快乐识字》。
教学内容主要包括第二章“动物乐园”和第三章“我的身体”,详细内容涵盖常见动物名称和身体部位的汉字学习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物名称和身体部位的汉字,并能正确书写。
2. 培养学生对汉字的兴趣,激发他们主动识字的愿望。
3. 培养学生运用所学汉字进行简单句子表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:汉字的正确书写和运用。
2. 教学重点:动物名称和身体部位的汉字学习。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、字卡、图片、黑板、粉笔。
2. 学具:学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示动物乐园的场景,引导学生观察并说出图片中的动物名称。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师挑选字卡,展示动物名称的汉字,如“猫、狗、鸟、猪”等。
(2)引导学生跟读,并解释字义。
(3)教师示范书写,指导学生正确书写。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师挑选字卡,展示身体部位的汉字,如“头、手、脚、眼睛”等。
(2)学生自主练习书写,教师巡回指导。
4. 小组互动(10分钟)学生分成小组,用所学汉字进行简单句子表达,如“我有一只可爱的猫咪”。
教师挑选几名学生展示所学,并对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 大班语言快乐识字2. 内容:(1)动物名称汉字:猫、狗、鸟、猪等。
(2)身体部位汉字:头、手、脚、眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目:用所学汉字写一段关于自己和动物的故事。
2. 答案示例:我有一只可爱的猫咪,它的名字叫小白。
每天放学后,我都会和它一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生的参与度较高,但部分学生在书写汉字时还需加强指导。
2. 拓展延伸:课后让学生观察身边的动物和身体部位,用所学汉字进行描述,加强汉字的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生的兴趣和生活经验,选择合适的汉字进行教学。
快乐识字教案(共5篇)
快乐识字教案(共5篇)第一篇:快乐识字教案快乐识字:一去二三里一、活动目标:1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程:1.教师创设情境,激发幼儿学习古诗的愿望。
(1)教师出示一到十的汉字卡片,引导幼儿认读。
师:你们认识这些字吗?我们一起来读一读吧!古时候啊有一个诗人很伟大,他把这十个数字啊写到了一首古诗中,老师把这首古诗读给你们听,请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师:你听到诗歌中都有哪些数字?猜猜这样的诗又叫什么诗?(强调这样的诗又叫数字诗)师:老师再来读一遍这首古诗,请你找一找,除了有数字,你还听到诗歌中说了什么呢?(幼儿自由讲述)我们一起来看图说一说吧!师:小朋友们请你们仔细看一看,说一说你都看到了什么呢?有房子。
哦,这些房子里可能都住着人家呢,这儿有四五家人家,仔细看这些房子上还有什么啊?对,是烟囱,做饭了,烟囱里就会飘出白烟。
想一想,诗歌中是怎么说的啊?不记得没关系,老师再来读一读这首诗歌,请你找一找,哪一句写的是这些有烟囱的小房子,(烟村四五家)这些房子错落有致,可真漂亮!这幅图上还有什么啊?远处好像也有房子呢!这些房子它的屋顶是尖尖的呢,这样的房子叫亭子,来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢?(亭台——六七——座)对啊,亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽!对啊,这边还有大树呢,这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的?(八九十枝花)好,现在请你来做一朵花儿,美美地开着。
图上还有两个小朋友,你觉得他们在干什么?他们看到小山村的美丽风景啊,可能决定去逛一逛,瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远?诗中是怎么说的?(一去二三里)。
是的呀,天气真好,我出门走走、逛逛,不知不觉啊就走了二三里路,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。
幼儿园大班语言活动快乐识字精品教案设计
幼儿园大班语言活动快乐识字精品教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐识字》,详细内容包括:认识生字、学习词语、句子朗读和故事理解。
具体生字有:“猫”、“狗”、“鸭”、“花”、“草”、“树”,并搭配相关词语和简单句子,通过有趣的故事情节,引导幼儿在语言环境中识字。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握六个生字:“猫”、“狗”、“鸭”、“花”、“草”、“树”。
2. 培养幼儿朗读简单句子的能力,提高语言表达能力。
3. 通过故事情境,培养幼儿观察、思考、想象的能力,激发对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:生字的认读和记忆,以及词语、句子的运用。
教学重点:引导幼儿在故事情境中快乐识字,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、字卡、词卡、故事书。
2. 学具:幼儿用书、字卡、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示各种动物和植物图片,引导幼儿观察并说出它们的名字,自然引入生字。
2. 新课内容展示(10分钟)(1)学习生字:教师展示字卡,带领幼儿认读生字,并讲解字义。
(2)学习词语:将生字与相关词语搭配,让幼儿朗读并理解。
(3)句子朗读:将生字和词语融入简单句子,让幼儿朗读,提高语言表达能力。
3. 例题讲解(10分钟)结合故事情节,讲解生字和词语在句子中的应用,让幼儿在具体语境中理解和记忆。
4. 随堂练习(5分钟)让幼儿根据字卡、词卡,自己组成句子,并进行朗读。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,对表现优秀的幼儿进行表扬。
六、板书设计1. 生字:猫、狗、鸭、花、草、树(用不同颜色标注,便于幼儿记忆)。
2. 词语:与生字搭配的相关词语。
3. 句子:包含生字和词语的简单句子。
七、作业设计1. 作业题目:用所学生字和词语组成句子,并朗读给家长听。
答案示例:小花猫在树下捉迷藏。
2. 拓展延伸:让家长协助幼儿在生活中寻找类似的词语和句子,激发幼儿的学习兴趣。
小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总
小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总第一篇:小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总1、《汉字家园》这一课的识字方法非常简单,就是减一笔和加一笔。
这种方法在上学期就接触过,因此,在引导学生观察“兔——免”这一组字过程中,学生就总结出了“兔”去掉一点就是“免”。
这种“减一笔”的方法。
再由减一笔引申为加一笔,如“几”加一笔就是“凡”,平凡的凡。
按照这两种方法,完全放手,学生独立完成了这节课的识字任务,不仅积累了识字方法,也充分体现了课标中提出的“培养学生自主识字的能力”。
除了这两种方法,本课还有两个字是按照“字理识字法”来加深学生的理解和记忆的。
采用字理识字法最大的优势,就是不光晓字形,更能明字义。
如“旦”表示初升的太阳。
字理图上面是升起的太阳,下面是海面映出的倒影,根据形状人们总结出了古文日加圈,最后简他为旦。
“丸”这个字的笔顺很重要,我引导学生可以根据数笔画的方法来记忆:撇、横折弯钩、点,把识字和写字结合起来。
2、汉字是方块字,每个汉字都是一幅画。
因此,将识字同图画联系起来,恰恰是回归于造字的源头。
(1)学生已经积累由字理图识字的方法。
汉字是六书造字,造字时,或象形,或指事,或会意,大都与某些具体事物密切相关,因此采用字理图识字,不光晓字形,更能明字义。
同时,采用这种字理图识字,学生会感到十分有趣,他们会看图自己分析。
而且区分形近字效果非常好。
手:有、友、取、牧、弄、开、击、(一义多形)休-体(人的本身,人之本,通过对比会意字理解识记。
)初:用刀裁布是做衣的开始阶段,所以这个字是衣字旁,而不是示字旁。
示:祭祀、神、祈祷、祸福,多与祭祀有关。
古字“示”,就是“案桌上摆放着祭祀用的水果、点心等东西。
”左耳旁:横倒成山岭的象形,左耳旁的字都与山岭有关。
如:阳、陆、险、阻;右耳旁:一般和古国的名字或区域有关,如:郑、邦、郡、都、郊(2)结合简笔画识字。
低年级儿童以形象思维为主。
小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总
小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总嘿,各位亲爱的宝爸宝妈们,还有那些辛勤工作在幼儿教育一线的老师们,你们是不是经常为孩子识字的问题头疼呢?别担心,今天我要给大家分享一份超级实用的“小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总”,让你的宝贝们在轻松愉快中快速掌握汉字,告别识字的烦恼!一、识字游戏篇1.“汉字猜猜猜”:准备一些汉字卡片,让孩子随机抽取一张,然后描述这个字的特点,让孩子猜猜是什么字。
比如:“这个字有四个腿,大大的头,小朋友们猜猜是什么字?”(答案:象)2.“汉字接龙”:家长或老师说出一个字,让孩子接着说出一个和这个字相关的字。
比如:“水”,孩子可以说“河流”的“流”,再接着说“流”相关的字,以此类推。
3.“汉字拼图”:将汉字拆分成若干部分,让孩子动手拼出完整的字。
比如:“人”字可以拆成“亻”和“儿”,让孩子拼出“人”。
二、识字动画篇1.利用动画视频,让孩子们在观看的过程中学习汉字。
比如:《汉字宫》、《汉字树》等,这些动画将汉字融入到有趣的故事中,让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2.制作一些有趣的汉字动画,将汉字的演变过程展示给孩子看。
如:“山”字的演变过程,让孩子了解汉字的起源和演变。
三、识字绘本篇1.选择一些适合孩子年龄段的绘本,让孩子在阅读的过程中学习汉字。
如:《我会读》系列、《三毛流浪记》等。
2.家长或老师可以自制一些绘本,将汉字融入到故事中,引导孩子学习。
四、识字歌曲篇1.搜集一些适合孩子学习的汉字歌曲,让孩子在唱歌的过程中记住汉字。
如:《汉字歌》、《识字歌》等。
2.家长或老师可以创作一些简单的汉字歌曲,将汉字融入到歌词中,引导孩子学习。
五、识字实践篇1.在日常生活中,引导孩子观察周围的汉字。
如:路牌、广告、说明书等,让孩子随时随地学习汉字。
2.鼓励孩子参加一些识字实践活动,如:识字比赛、识字游戏等,让孩子在竞争中提高识字能力。
哎呦,说到了识字游戏,那可就有的聊了。
比如“汉字宝藏寻宝”游戏,家长可以在家里藏好一些汉字卡片,然后给孩子一些线索,让他们去寻找。
大班语言活动精品教案《快乐识字》
大班语言活动精品教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《快乐识字》,具体内容包括:认识生字、读音练习、组词练习、句子练习和阅读理解。
详细内容涉及20个常用字的认读,如“大”、“小”、“多”、“少”等,通过有趣的故事和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握20个常用字的读音、书写和组词。
2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子交流的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣,提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点:汉字的读音、书写和运用。
教学重点:常用字的认读和组词练习。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、字卡、故事书、录音机等。
学具:学生用书、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的实践活动“猜字谜”,引起学生对汉字的兴趣。
2. 讲解:结合PPT课件,讲解本节课要学习的20个汉字,引导学生跟读、认读。
3. 练习:进行组词练习,让学生将所学汉字进行组合,如“大人”、“小孩”等。
4. 应用:让学生运用所学汉字,进行句子练习,如“我是个大孩子”。
5. 阅读理解:让学生阅读故事书,理解故事内容,并找出故事中出现的所学汉字。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容:列出本节课所学的20个汉字,用不同颜色标注,突出重点。
3. 结构:板书分为三个部分,分别为“认字”、“组词”和“句子”。
七、作业设计1. 作业题目:请学生用所学汉字编写一个简短的故事,不少于5句话。
2. 答案:示例:“有一天,小明去公园玩。
他看到了一个大象,大象在喝水。
小明很高兴,他是个大胆的孩子。
他和大象成了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践活动、讲解、练习等多种方式,让学生掌握了20个常用字。
但在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:让学生回家后,和父母一起完成作业,提高学生的实践运用能力。
同时,鼓励学生多阅读,积累更多汉字,为今后的学习打下基础。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括:汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和书写;通过趣味故事《小动物找朋友》,引导幼儿认识这些字,并能用这些字编故事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确认读和书写。
2. 通过故事《小动物找朋友》,培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对识字的兴趣,激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点教学难点:汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确书写。
教学重点:汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和运用。
四、教具与学具准备教具:挂图、字卡、故事书、磁性写字板。
学具:彩色笔、田字格本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示挂图,引导幼儿观察图中的小动物,说出它们的名字。
(2)教师出示字卡,让幼儿认读汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事《小动物找朋友》,引导幼儿关注故事中的汉字。
(2)教师通过磁性写字板,演示汉字的书写方法。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放字卡,让幼儿练习认读汉字。
(2)教师指导幼儿在田字格本上书写汉字。
4. 趣味游戏(10分钟)(1)教师组织“小动物找朋友”的游戏,让幼儿用所学的汉字进行互动。
(2)教师评选表现优秀的幼儿,给予表扬和奖励。
(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
(2)教师布置作业,要求幼儿回家后向家长讲述故事《小动物找朋友》,并用所学汉字编写小故事。
六、板书设计1. 板书课题:快乐识字2. 板书汉字:猫、狗、兔、鸭、鸡3. 板书故事《小动物找朋友》七、作业设计1. 作业题目:用汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”编写小故事。
2. 答案示例:小猫和小狗是好朋友。
有一天,它们遇到了一只可爱的兔子。
兔子邀请它们一起去河边玩。
它们还遇到了鸭子和鸡,大家一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、游戏等形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字,达到了预期的教学目标。
快乐儿歌 快乐识字-修改版-A4打印
1、开汽车开汽车,嘀嘀嘀,我是快乐女司机。
爸爸妈妈请上车,我送你们上班去。
2、有礼貌好孩子,有礼貌,客人来了忙问好。
跑前跑后送水果,人人夸他好宝宝。
3、扫雪小雪花儿飘呀飘,松树柏树穿白袍,认真扫出一条路,蹦蹦跳跳不摔跤。
4、植树春天到,百花香,大家植树多么忙。
你挖坑,我栽树,大树小树排成行。
5、等妈妈妈妈下班回到家,劳累一天辛苦啦。
我请妈妈快坐下,再给妈妈倒杯茶。
6、让座白发爷爷上车来,连忙站起把座让。
尊敬老人有礼貌,叔叔阿姨齐夸奖。
7、早晨太阳升,天刚亮,不睡懒觉快起床,穿衣叠被自己做,不用妈妈来帮忙。
8、早起小朋友,早早起,穿好袜子穿好衣。
牙齿刷得真干净,手儿脸儿自己洗。
9.做早操清晨起,空气好,我们都来做早操。
踢腿弯腰练跳高,从小锻炼身体好。
10、开飞机我是小小飞行员,穿过云层越过山。
驾驶飞机上青天,运送旅客保平安。
11、火车司机我们大家开火车,火车装满鸡鸭鹅。
鸡鸭鹅,有营养,铁路运输到香港。
12、笨鸟吵架两只小鸟叽叽喳,争吃青虫在吵架。
我劝笨鸟不要吵,青虫已经溜走啦!13、喂鸟面包屑,放手心,我请小鸟吃点心。
小鸟轻轻啄一下,痒在手里乐在心。
14、讲道理表哥有盒橡皮泥,捏个小熊让人迷。
商量商量咱俩玩,不争不抢讲道理。
15、敲门小明要去找小宝,进去之前把门敲。
得到允许再进入,礼貌第一很重要。
16、布娃娃布娃娃,你别哭,我拿积木搭小屋。
房屋盖得真漂亮,红门黄墙绿窗户。
17、乖孩子不怕打针和吃药,摔倒碰着不乱叫。
既不哭,也不闹,我是一个好宝宝。
18、勇敢的我护士打针我不怕,咬紧牙关不哭喊,憋住气,忍住泪,医生夸我真勇敢。
19、猎犬小鸡扒土找虫吃,狐狸跑来要抓鸡。
猎犬看见张开嘴,吓得狐狸放臭屁。
20、啄木鸟森林有位好医生,专治树木蛀心病,嘴巴就是手术刀,防止虫害有本领。
21、贴鼻子蒙上眼睛做游戏,大家来玩贴鼻子,不说话,向前跨,鼻子贴到嘴巴下。
22、老鼠和猫老鼠娶亲抬花轿,又放鞭炮又吹号。
真热闹,猫来到,无处逃,全吃掉。
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哥哥姐姐
哥哥是男孩, 姐姐是女孩, 我爱大哥哥, 我爱大姐姐。
我和鹅
我是我,鹅是鹅, 我不是鹅,鹅不是我。 鹅肚饿,我喂鹅, 我爱鹅,鹅亲我。
开火车
布娃娃,开火车, 小马小牛请上车, 小猪小羊请上车, 小驴跑来请上车。 坐好,坐好,请坐好, 火车马上要开了。
布 请 要
下雨
云多了, 刮风了, 闪电了, 下雨了。
父
祖
国
们
天上小鸟飞, 地上小兔跳, 山上牛羊跑, 水里白鹅游。
天上小鸟飞
吹气球
红黄蓝绿紫, 宝宝吹气球。 吹个红气球, 吹个黄气球, 吹个蓝气球, 吹个绿气球, 吹个紫气球。 宝宝吹呀吹, 气球飞呀飞。
吹泡泡
吹泡泡, 吹个大泡泡, 吹个小泡泡。 泡泡飞走了, 泡泡不见了。
红绿灯
妈妈走,宝宝走, 妈妈宝宝过马路, 红灯亮了停一停, 绿灯亮了大步走。
太阳
星星
金 木 水 火 土, 星 星 亮 闪 闪。 金 星 亮 闪 闪, 木 星 亮 闪 闪, 水星亮闪闪, 火 星 亮 闪 闪, 土 星 亮 闪 闪。
鸡
大 鸡 小 鸡, 白 鸡 黑 鸡, 公 鸡 母 鸡。 公 鸡 叫, 天 亮 了; 母 鸡 叫, 生 蛋 了。
大小老
爸爸是大人, 宝宝是小孩, 爷爷是老人。 大人爱小孩, 小孩爱老人。
小兔的家在山上, 木头大门木头窗, 木头桌椅木头床, 小兔的家真漂亮。 爸爸妈妈不在家, 关好大门关好窗, 爸爸妈妈回到家, 小兔心里乐开花。
小兔的家
回家
天亮了, 月亮回家了; 天黑了, 太阳回家了; 灯亮了, 妈妈回家了。
谁会飞 谁会飞?鸟会飞。 谁会爬?虫会爬。 谁会跳?兔会跳。 谁会游?鱼会游。
大猫和小猫
大猫毛多, 小猫毛少, 大猫比小猫毛多, 小猫比大猫毛少。
毛
多
少
比
小鸟飞到花草中, 小虫爬到田地里, 大风刮得花草动, 小鸟小虫不见了。
刮大风
得
宝宝自己走
小鸟自己飞, 小虫自己爬, 小兔自己跳, 小马自己跑, 宝宝自己走, 不用大人抱。
宝宝和娃娃
宝宝爱娃娃, 天天和它玩。 宝宝抱娃娃, 娃娃亲宝宝。 宝宝拍手娃娃来, 娃娃坐车宝宝开。
爸爸妈妈
爸爸妈妈, 哥哥姐姐, 爷爷奶奶。 我爱爸爸妈妈, 我爱哥哥姐姐, 我爱爷爷奶奶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我
小鸡和小羊
小鸡和小羊, 小狗和小鸭, 小兔和小猫, 小猫捉老鼠。
上下
小 小 小 小 爸 妈 羊 鸭 鸟 猫 爸 妈 上 下 上 下 上 下 山, 水, 天, 树。 班, 田。
有
天 上 有 太 阳, 地 上 有 花 草, 水 中 有 小 鱼, 草 中 有 小 虫, 山上有树苗 田 中 有 禾 苗。
彩虹
风停了, 雨停了, 太阳出来了, 彩虹出来了。
秋姑娘 葡萄,是你的眼珠, 石榴,是你的牙齿, 橘子,是你的嘴唇, 苹果,是你的脸蛋。
火车
呜呜呜, 火车开来了, 火车进站了, 火车停下了, 有人下火车, 有人上火车, 呜呜呜, 火车开走了。
住
小鸟住在树上, 小鱼住在水中, 小虫住在草地, 娃娃住在家里。
月亮和星星
月亮是妈妈, 星星是娃娃。 月亮笑一笑, 星星闪一闪。 月亮好,好妈妈, 星星好,好娃娃。
气球娃娃
气球娃娃手里拿, 宝宝鼓气吹呀吹。 吹大了娃娃的肚, 吹大了娃娃的头, 吹得娃娃心里乐, 吹得宝宝脸儿红。
鼓
拿
儿
父和母
爸爸是父亲, 妈妈是母亲, 爷爷是祖父, 奶奶是祖母,
我是中国人, 中国是祖国, 祖国是母亲, 我们爱祖国。