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英语阅读教学PPT课件
❖ 前两项属于初级阶段的阅读能力，后两项属于较高 级的阅读能力。应当说只有具备了较高级的阅读能 力，才算真正会读书。
.
7
阅读能力级别
❖ 六级 读
❖ 1．能从一般文字资料中获取主要信息；
❖ 2．能利用上下文和句子结构猜测词义；
❖ 3．能根据上下文线索预测故事情节的发展；
❖ 4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；
形成的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的。 同其他知识积累一样，阅读能力的养成有一个从低 级到高级的渐近过程。
.
4
阅读能力的几方面
❖ 感性认知能力，即对文章表面的理解能力。 能弄懂 词、句所表达的基本意思，能对所写内容进行复述。 这种能力只是最低级的阅读能力。
❖ 内在关系的理解能力。能理清文章的内容和结构上 的各种关系，进一步探求和把握语言的深层含意， 善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”。阅 读如果不具备这种对深层含意的分析和把握能力， 往往不能全面理解文章的中心，不能准确地体会作 者的思想感情，也就是没有真正读懂文章。
.
9
阅读能力级别
❖ 八级 读
❖ 1．能识别不同文体的特征；
❖ 2．能通过分析句子结构理解难句和长句；
❖ 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；
❖ 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取 信息并进行加工处理；
❖ 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；
❖ 6．除教材外，课外阅读量应累计达到33万词
学识。
.
12
目前常用的授课方法
❖ 任务型 ❖ 交际法 ❖ 模拟法 ❖ 表演法 ❖ 问答型 ❖ 小组讨论
.
13
阅读形式
❖ 精读intensive reading与泛读extensive reading
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7
阅读能力级别
❖ 六级 读
❖ 1．能从一般文字资料中获取主要信息；
❖ 2．能利用上下文和句子结构猜测词义；
❖ 3．能根据上下文线索预测故事情节的发展；
❖ 4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；
形成的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的。 同其他知识积累一样，阅读能力的养成有一个从低 级到高级的渐近过程。
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4
阅读能力的几方面
❖ 感性认知能力，即对文章表面的理解能力。 能弄懂 词、句所表达的基本意思，能对所写内容进行复述。 这种能力只是最低级的阅读能力。
❖ 内在关系的理解能力。能理清文章的内容和结构上 的各种关系，进一步探求和把握语言的深层含意， 善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”。阅 读如果不具备这种对深层含意的分析和把握能力， 往往不能全面理解文章的中心，不能准确地体会作 者的思想感情，也就是没有真正读懂文章。
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9
阅读能力级别
❖ 八级 读
❖ 1．能识别不同文体的特征；
❖ 2．能通过分析句子结构理解难句和长句；
❖ 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；
❖ 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取 信息并进行加工处理；
❖ 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；
❖ 6．除教材外，课外阅读量应累计达到33万词
学识。
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12
目前常用的授课方法
❖ 任务型 ❖ 交际法 ❖ 模拟法 ❖ 表演法 ❖ 问答型 ❖ 小组讨论
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13
阅读形式
❖ 精读intensive reading与泛读extensive reading
高中英语阅读课公开课--一等奖精品PPT课件
高中英语阅读课 此ppt 必看独家特色
一，高中英语阅读课，在赛课中获得了一等奖，经过实战演练，课堂气氛非常活 跃，阅读教学方法得到评委一致称赞
二，此ppt
A,用同学们喜欢的明星导入， B,细节制作创意，趣味十足， C,制作了有逻辑关系的表格来分解原文，让文章显得层次清晰，变得简单易懂
三，拥有配套的教案，说课稿，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
Group work:
1. One group, six members, one question.
When I was a young boy in the China Drama Academy (Peking Opera School), I didn’t think much about fame and fortune. It was a struggle just to get through each day; to find enough to eat, to avoid being beaten by my masters, just to survive. That sounds dramatic, but it’s all true! As I got older and began working in films as a stunt man, my dreams began to focus on being famous and making lots of money. When I started to become famous, I was quite arrogant and thought only about myself and buying lots of watches and cars. I didn’t think much about charity. Later, after the accident in Yugoslavia, I changed my thinking and realized that I should be thinking of others, not just about me. It was a natural progression to become a humanitarian and I’m very proud of the work I’ve done for charity. I am happy that my fame allows me to bring attention to the problems in the world.
一，高中英语阅读课，在赛课中获得了一等奖，经过实战演练，课堂气氛非常活 跃，阅读教学方法得到评委一致称赞
二，此ppt
A,用同学们喜欢的明星导入， B,细节制作创意，趣味十足， C,制作了有逻辑关系的表格来分解原文，让文章显得层次清晰，变得简单易懂
三，拥有配套的教案，说课稿，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
Group work:
1. One group, six members, one question.
When I was a young boy in the China Drama Academy (Peking Opera School), I didn’t think much about fame and fortune. It was a struggle just to get through each day; to find enough to eat, to avoid being beaten by my masters, just to survive. That sounds dramatic, but it’s all true! As I got older and began working in films as a stunt man, my dreams began to focus on being famous and making lots of money. When I started to become famous, I was quite arrogant and thought only about myself and buying lots of watches and cars. I didn’t think much about charity. Later, after the accident in Yugoslavia, I changed my thinking and realized that I should be thinking of others, not just about me. It was a natural progression to become a humanitarian and I’m very proud of the work I’ve done for charity. I am happy that my fame allows me to bring attention to the problems in the world.
大学英语阅读教程课件ppt课件ppt课件
Developing reading skills
The tutorial aims to improve students' reading comprehension, vocabulary, and grammar through a variety of texts and exercises
Scanning
The ability to quickly locate specific information within a text
Summarizing
The ability to condense a passage into a brief summary that captures the main points
要点三
05
Reading materials
Choose representative English articles covering multiple fields such as politics, economy, culture, etc., with moderate difficulty, suitable for students to improve their reading comprehension ability.
要点三
Sentence rewriting
Students rewrite a given long or complex presence in simpler language
要点一
要点二
Main clause identification
Students identify the main clause within a complex presence and explain its function
初中英语阅读课 PPT课件 图文
合作探究：
一．分句正确地朗读课文，了解文章大意。 二．小组带着问题再读课文，找出正确答语。 1.Where is LiYan from? 2.What time does her mother get up in the morning? 3.What does her mother do? 4.After dinner,what does she often do?
教学目标：1.能够用正确的语音和语调朗读课文。
2.能够了解李燕及妈妈的日常生活等信息。
3.能够运用所学语言谈论人物。 教学重难点：
1.重点：(Important points:) 初步体会第三人称做主语的一般现在时
2.难点：(Difficult points:) 通过发email 小组交流等方式，询问和介绍家人的日 常生活情况。
afternoon,and then she cooks dinner.After dinner she often ___________ with my father. • She reads English stories ___me.I love my mother and father very much! • Please_____me______your parents,Lucy. • Best ________, • LiYan
一位英语老师说成englishteacher因为english是元音因素开头的字母一位语文老师怎么说3everymorningsheup6
Unit 1. I 3
Learning target and impotant difficult points
Fast reading(Fill in the blanks):
大学英语阅读课件ppt课件ppt
04
Reading Q&A
Tips for answering multiple choice questions
Read the question carefully
Identify the key words
Make sure you understand what the question is asking before you start looking for the answer
Interpreting Complex Sentences
03
Breaking down complex sentiments into simpler ones for
better comprehension
Skimming Techniques
Recognizing Main Ideas
01Recognizing Text Patterns
03
Understanding common patterns in text to
locate information effectively
02
Reading comprehension
Check the tense and grammar
Make sure the answer you choose is grammatically correct and in the correct tense
Confirm your answer
After filling in the blank, read the presence or paragraph again to make sure it makes sense
Novel reading materials
初中英语阅读课.ppt精品课件
useful words and phrases:
1.be born in :出生于(地点) 2.speed and strength:速度与力量 3.be surprised at:对...感到惊讶 4.set a record:创纪录 5.“Air Jordan” 飞人乔丹 6.high-flying player 7.MVP--"Most Valuable Player"
病中的父亲话特别多，每次我去看他， 他都要 唠唠叨 叨说上 半天。 他对我 说：“ 你小时 候生了 一场大 病，差 点就死 了。医 生说你 没救了 ，不准 备管你 了，忙 着去斗 私批修 。你妈 妈没办 法，跑 来找我 。我正 在上班 ，一听 就急了 。我跑 到医院 ，逼着 医生抢 救你。 我说如 果你们 救不活 我女儿 ，我就 跟你们 拼命， 医生吓 坏了。 后来又 说要给 你输血 ，我二 话没说 就让医 生抽血 。那时 我刚下 夜班， 头昏得 厉害。 ”听着 父亲的 叙述， 儿时的 往事如 电影一 样在我 脑海里 放映： 上小学 时，每 逢下雨 天，父 亲都会 到学校 接我。 怕雨水 溅湿了 我的裤 脚，就 一路背 着我回 家。路 上还边 走边说 ：“有 谁要小 女孩啊 ？我家 卖小女 孩。我 的女儿 又聪明 又漂亮 ，你们 买不买 呀？” 趴在父 亲背上 的我就 连声高 叫：“ 不卖， 不卖！ 要卖就 卖哥哥 。”父 亲接着 又说： “你哥 那个臭 小子， 没人要 的！” 说这话 的时候 ，他根 本就没 注意到 哥哥就 走在他 身旁。
我参加工作后，父亲就一直在山东会战 。退休 后，他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ，我结 婚成家 ，生孩 子，一 心只围 着自己 的小家 转，父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节，我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 ：毛呢 大衣或 羊皮靴 时，我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年， 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ，回来 后他就 再也没 有起来 ：胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ，我每 去一次 医院， 心灵上 就要受 一次煎 熬，我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前， 我问他 ：“爸 爸，我 真的不 是个好 女儿， 你怪不 怪我？ ”父亲 笑着说 ：“傻 孩子， 爸爸怎 么会怪 你呢？ 从小到 大，你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心， 爸爸是 偏心， 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 ！”
英语阅读公开课PPT
Do you like...?
cheese
I like … on my...yummy! I don't like..on my...! yuchy
Do you like ....? -Yes,I like ....on my sandwich,yummy! No,I don't like....on my sandwich.yucky!
And I like cheese, too. My mother likes tomatoes. I don’t like tomatoes. Yucky! But I like ketchup. I like ketchup on my sandwich! Yummy!
Choose the answer: 1.Which one is not on his sandwich? A.cheese B ham C ketchup D. Tomato 2.He does not like to eat A.a ham sandwich B a ketchup sandwich C a cheese sandwich D a tomato sandwich
4
拓展延伸
：协助学生自己写小作文 5’
1.出示食物的图片，和学生进行free talk . 询问学生：Do you like ...?以此来知道学生 喜欢什么。
--Do you like mike? --Yes,I do /No,I don't
--Do you like juice? --Yes,I do /No,I don't
Status and function:
本节课是根据小学四年 级英语中第五单元食品为主题 而展开的一节阅读课《A sandwich》，是整个课程的扩 展研究课，也是新授课。本课 的重点是：学习有关喜欢食物 的表达，通过阅读学生来掌握 目标词汇以及重点句型I like ...on my sandwich.Do you like...?
《英文阅读》PPT课件
The progress of reading
0 The main plot from in chinese源自
The progress of reading
Original text
Learn from reading
0The story 0Some new words
Learn from reading
Writer : Johann Wolfgang von
Goethe The Sorrows of Young Werther
was written by Goethe. Goethe was born in Germany. He is a great man in culture. Goethe had created considerable works in the sixty years.
Some good sentence 0People's happiness, happiness lies in the mind. 0Anything that makes people happy, often will become the source of his misfortune
Thank you
《英文阅读》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
The English originals I read in this semester
The Sorrows of Young Werther
The Sorrows of Young Werther
The Sorrows of Young Werther
英语高效阅读课题汇报文稿PPT课件
English Efficient Reading Project Presentation Pow
目录 Contents
• Introduction • The Importance of English Reading • Methods and techniques for
effective reading • Selection and Use of English
Paraphrasing
Replace differential senses or concepts in your own words to clarify their meaning
Critical reading
Questioning
01
Ask yourself questions about the text to evaluate its
Choose materials that are relevant to students' interests, needs, and goals to make learning more meaningful and applicable
Variety
Provide a range of different types of reading materials to help students develop their reading skills in different contexts and situations
Widen the span of knowledge
Expand your worldview
Reading English texts can provide you with a window into other cultures, perspectives, and ways of thinking, broadening your understanding of the world
目录 Contents
• Introduction • The Importance of English Reading • Methods and techniques for
effective reading • Selection and Use of English
Paraphrasing
Replace differential senses or concepts in your own words to clarify their meaning
Critical reading
Questioning
01
Ask yourself questions about the text to evaluate its
Choose materials that are relevant to students' interests, needs, and goals to make learning more meaningful and applicable
Variety
Provide a range of different types of reading materials to help students develop their reading skills in different contexts and situations
Widen the span of knowledge
Expand your worldview
Reading English texts can provide you with a window into other cultures, perspectives, and ways of thinking, broadening your understanding of the world
英语阅读-完整ppt课件
观点来阐释文章,因此,往往忽视了作者
在文中的观点,错把自己的观点当作文章
的观点.
.
10
❖ 2.不良的阅读习惯 A. 用笔,手指指着字 B.头动 C.嘴动 D.心中读出声(自觉不自觉默读每个单词) E.喜欢反复回读(有可能是由于中途走神或不自
信造成) ❖ 其中D和E 尤其延长阅读时间
.
11
Ⅱ 阅读的双重目的
❖ 这类阅读的特点: ❖ 注意新词的准确词义在上下文中的用法;
❖ 新语法知识不同于为获取信息而进行的阅读
.
15
现阶段英语学习，每一项阅读活动一 般都有双重目的.
❖既要训练阅读技能,又要学习新的 语言知识
.
16
❖ ❖
,
他个单量时隐然查的的有在式读阅重生语忽双绩个成英 举
们单词地在含后字课机完训并教读目通言视重不问绩语 例
原文所用的词语,偶尔遇到个别不认识的单
词,也懒得查字典.同样,我们阅读英语的最
终能力也应该和阅读母语的能力差不多.也
就是说,通过阅读,我们能知道作者要传达
的信息.
.
13
这类阅读所需的阅读技能
❖ 浏览skimming→主题速读
❖ 寻读scanning→细节速读
❖ 细读close reading（scouting）
❖ (1) 如果时间来不及,可以只读文章的题目及 每段的第一句和最后一句,对文章有个大概 了解. 有时候第一句不是topic sentence, 而 是introductory sentences 举例说what do you think of money? Money is really important, but it doesn’t mean anything.
英语阅读课程建设汇报PPT课件
四、教学改革
教学环节的改革
根据美国著名语言学家 Stephen Krashen 提出的“语言输入的可理解性”原则，采用建 构主义提倡的“搭脚手架”方式，从阅读策略 与技巧、背景知识和英语语言三方面入手，展 开策略与技巧聚焦、案例解读、阅读实践、背 景链接、语言解析和拓展训练六个教学环节。
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一、《英语阅读》简介
英语阅读的目的在于通过本课程的学习， 不仅使学生的阅读能力和阅读速度得到提高， 词汇量得以扩大，而且使学生的视野得以扩展， 知识面得以拓宽，以便更好的学习其他相关课 程。
2005年校级优质课程 2006年校级精品课程
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二、教师队伍建设
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二、教师队伍建设
20 AStylistic Study ofAFarewelltoArms[J]《外语教学与研究论文集》（2002 )
21 刘金锭、储祖旺. “最近发展区”语境中的教学之超越性. 郧阳师范高等专科 学校学报。2007，1
22 刘金锭、储祖旺. 试析贫困地区高职高专院校的办学定位. 职业教育研究， 2007，2 23 刘金锭、储祖旺. 大众化背景下我国高校学生事务管理的人才观探究. 中国 地质教育，2007，2
24 刘金锭. 朗读在综合英语课练习教学中的作用. 郧阳师范高等专科学校学报， 2003，2 25 刘金锭. 反思教学:青年英语教师成长的必由之路. 郧阳师范高等专科学校学 报，2003，5 26英语泛读教学之我见[J]. 郧阳师范高等专科学校学报, 2006
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三、教学条件与教学手段
1、文化、语用与语言教学[J]. 牡丹江大学学报，2002(2). 2、从社会语境角度搞好词汇教学[J].中国当代教育杂志，2002(2). 3、情景预设---语言刺激---操作运用反应课堂教学模式初探[C].当代教育 文献. 中国标准出版社，2002(8). 4、论超语言因素对阅读理解的导向作用[J]. 郧阳师范高等专科学报， 2002(2). 5、英语形容词+名词短语的语义张力分析[J].郧阳师范高等专科学报， 2002(5). 6、外语教学中文化原型意识的培养[J]. 牡丹江大学学报，2002(5). 7、英语听力教学中听音解义的策略[J]. 中国当代教育杂志，2002(10). 8、超越定势，拓展语义空间----词汇教学中对词义的完整把握[J]. 郧阳 师范高等专科学校学报，2005(6). 9、翻译作品：中华传奇圣地—大岳武当[Z]. 九通电子音像出版社出版发 行，2002年12月。
《英语阅读理解》课件
语言特点：词汇、语法、 句型等
阅读理解练习题
阅读材料：选择合 适的阅读材料，如 新闻、小说、科普 文章等
题型设计：设计不 同类型的阅读理解 题，如选择题、填 空题、简答题等
难度设置：根据学 生的英语水平，设 置不同难度的阅读 理解题
答案解析：提供详 细的答案解析，帮 助学生理解题目和 解题思路
01
注重培养学生的 批判性思维和创 新能力
教学方法效果评估
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否主动提问和回答问题
学习效果：学生是否掌握了阅读理解的基本技能，是否能正确理解文章大 意和细节
课堂氛围：课堂氛围是否活跃，学生是否积极思考，是否愿意分享自己的 观点
教师反馈：教师对学生的学习效果和课堂表现有何评价，是否认为教学方 法有效
准备教学材料：选 择合适的阅读材料， 准备教学课件
实施教学过程：讲 解阅读技巧，引导 学生阅读，解答学 生疑问
评估教学效果：通 过测试、作业等方 式评估学生的学习 效果，及时调整教 学方法
教学方法注意事项
注重培养学生的 阅读兴趣和习惯
采用多种教学方 法，如阅读、讨 论、写作等
注重培养学生的 阅读技巧和策略
课件使用反馈收集与处理
收集方式：问卷调查、课堂观察、学生反馈等 反馈内容：课件内容、教学方式、教学效果等 处理方式：分析反馈，找出问题，制定改进措施 反馈应用：调整课件内容、改进教学方法、提高教学效果
感谢观看
汇报人：
生动有趣：采用生动有趣的案 例和故事，激发学生学习兴趣
01
课件内容
阅读理解技巧
阅读中：注意关键词、关键 句，理解文章结构
阅读前：了解文章主题，预 测文章内容
阅读后：总结文章主旨，分 析作者意图
《英语学习阅读》课件
英语学习方法
阅读英文文章，积累词汇
制作词汇卡片，随身携带
利用手机APP，随时随地学习
参加英语角，提高口语和听力
学习语法的重要性：理解句子结构，提高阅读理解能力 语法学习步骤：从简单到复杂，逐步深入 语法学习技巧：结合例句，理解语法规则 语法学习资源：使用语法书、在线课程、英语学习软件等
阅读前：了解文章 主题，设定阅读目 标
讲师：[您的名字]
课程时间：[具体时间]
课程地点：[具体地点]
课程目标：通过本课程， 学生将掌握阅读技巧，提 高英语水平。
学习目标
学习方法
学习评估
课程总结
结束语
课程简介
课程内容
学习资源
学习反馈
参考资料
总结要点：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点 作业布置：布置课后作业，要求学生完成并提交 答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题 预告下一节课：预告下一节课的内容和重点，激发学生的学习兴趣
英语电影：选择经典英语电影，如《泰坦尼克号》、《哈利·波特》等，欣赏其语言表达和故 事情节。
文学作品：选择经典英语文学作品，如《傲慢与偏见》、《简·爱》等，欣赏其语言表达和故 事情节。
语言学习：通过欣赏英语电影和文学作品，学习英语语言和文化，提高英语阅读能力。
拓展阅读：推荐一些英语电影和文学作品的阅读材料，如电影剧本、原著小说等，拓展英语 阅读范围。
英语角交流的好处： 提高英语实际应用能 力，增强自信心，结 交志同道合的朋友
演讲主题：选择与英语学习相关的主题，如英语学习方法、英语文化等 演讲准备：收集资料、撰写演讲稿、准备PPT等 演讲技巧：注意语音语调、表情动作、互动交流等 演讲实践：参加英语演讲比赛、英语角等活动，提高演讲能力
初中英语阅读ppt课件
02
学生应学会分析文章的结构，了 解段落之间的逻辑关系，以便更 好地把握文章的整体思路和中心 思想。
CHAPTER 02
Reading comprehension exercises
Multiple choice questions
选择题
提供一段阅读材料，然后列出几 个选项供学生选择，选择题是常 见的阅读理解练习题型，可以考 察学生对阅读材料的理解程度。
Middle School English Reading PPT
Courseware
CONTENTS 目录
• reading skill • Reading comprehension exercises • Reading material analysis • Reading strategies • Reading Practice
Judging right from wrong
判断题
提供一段阅读材料，然后列出几个陈述，让学生判断这些陈 述是否正确，判断题可以考察学生对阅读材料的理解和分析 能力。
答案解析
对于每个判断题，给出详细的答案解析，帮助学生理解为什 么判断这个陈述为正确或错误，同时也可以让学生明白自己 的错误在哪里。
CHAPTER 01
reading skill
Predicting Article Content
预测文章内容
在开始阅读文章之前，学生应先根据标题、图片等线索预测文章的主题和内容， 这有助于激发阅读兴趣并提高理解能力。
Skimming and Searching
略读和寻读
在阅读过程中，学生应学会略读以了解文章大意，同时寻读以寻找特定信息，如关键细节、时间、地点等，以提高阅读效率 。
学生应学会分析文章的结构，了 解段落之间的逻辑关系，以便更 好地把握文章的整体思路和中心 思想。
CHAPTER 02
Reading comprehension exercises
Multiple choice questions
选择题
提供一段阅读材料，然后列出几 个选项供学生选择，选择题是常 见的阅读理解练习题型，可以考 察学生对阅读材料的理解程度。
Middle School English Reading PPT
Courseware
CONTENTS 目录
• reading skill • Reading comprehension exercises • Reading material analysis • Reading strategies • Reading Practice
Judging right from wrong
判断题
提供一段阅读材料，然后列出几个陈述，让学生判断这些陈 述是否正确，判断题可以考察学生对阅读材料的理解和分析 能力。
答案解析
对于每个判断题，给出详细的答案解析，帮助学生理解为什 么判断这个陈述为正确或错误，同时也可以让学生明白自己 的错误在哪里。
CHAPTER 01
reading skill
Predicting Article Content
预测文章内容
在开始阅读文章之前，学生应先根据标题、图片等线索预测文章的主题和内容， 这有助于激发阅读兴趣并提高理解能力。
Skimming and Searching
略读和寻读
在阅读过程中，学生应学会略读以了解文章大意，同时寻读以寻找特定信息，如关键细节、时间、地点等，以提高阅读效率 。
初中英语优质阅读课上课范例ppt课件
• Words do not have meaning, but people have meaning for them
• 词本无义，义随人生
• Each word when used in a new context is a new word • 词义随上下文而变
• 词义是根据上下文确定的一个词或词组，在词典里是孤 立的，但一旦用于具体的语篇当中，它就成了整个语篇 结构的一部分，与其他词语构成一个有机的编码系统， 即上下文，并和特定的语境相关联。所以，词汇的意义 不是由词典决定的(当然，词典为译者提供了重要的参 考词义)，而是由语境及上下文决定的。
• 如run堪称为典型的多义词。在较大规模的词典里，其 释义可达上百个之多。譬如，《英汉大词典》在run条 下一共提供了117个义项，包括不及物动词性34个，及 物动词性40个，名词性38个，形容词性5个。显然，其 中许多义项，即使是那些属于动词性的，都不能用汉语 的“跑”来对译。
• （1）It runs for several hundred metres on the eastern coast of Northern Ireland. • 它在北爱尔兰东海岸绵延数百米。
• （2）It is the biggest challenge for him to run such a big company. • 对他来说最大的挑战是经营一家如此大的公司。
• （3）The money that are saved keeps the bank running normally. • 存在银行里的钱保证银行正常运转。
禹城市实验中学 于永水
I love reading
Youth means a YtOeUmTHp--e- Sraammueel Unllmtaanl predominance of ancdYosouuuptrhpaliesgknneoeteaost;ivmiteeisroaftmliifmea;ttieitrdisoifattyhs,teatwoeilfol,ftamhqineuda;laititypisofpntohetetaiimtmeaagttifneoar toriof nrao, sdayvvcigheoerneoktfsu,thrreeed lips
• 词本无义，义随人生
• Each word when used in a new context is a new word • 词义随上下文而变
• 词义是根据上下文确定的一个词或词组，在词典里是孤 立的，但一旦用于具体的语篇当中，它就成了整个语篇 结构的一部分，与其他词语构成一个有机的编码系统， 即上下文，并和特定的语境相关联。所以，词汇的意义 不是由词典决定的(当然，词典为译者提供了重要的参 考词义)，而是由语境及上下文决定的。
• 如run堪称为典型的多义词。在较大规模的词典里，其 释义可达上百个之多。譬如，《英汉大词典》在run条 下一共提供了117个义项，包括不及物动词性34个，及 物动词性40个，名词性38个，形容词性5个。显然，其 中许多义项，即使是那些属于动词性的，都不能用汉语 的“跑”来对译。
• （1）It runs for several hundred metres on the eastern coast of Northern Ireland. • 它在北爱尔兰东海岸绵延数百米。
• （2）It is the biggest challenge for him to run such a big company. • 对他来说最大的挑战是经营一家如此大的公司。
• （3）The money that are saved keeps the bank running normally. • 存在银行里的钱保证银行正常运转。
禹城市实验中学 于永水
I love reading
Youth means a YtOeUmTHp--e- Sraammueel Unllmtaanl predominance of ancdYosouuuptrhpaliesgknneoeteaost;ivmiteeisroaftmliifmea;ttieitrdisoifattyhs,teatwoeilfol,ftamhqineuda;laititypisofpntohetetaiimtmeaagttifneoar toriof nrao, sdayvvcigheoerneoktfsu,thrreeed lips