直述句改转述句-课件-(1)
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人教版(部编版)小学语文四年级上册《直述句改为转述句》教学课件
例1： 妈妈说：“我今天很高兴，因为你很乖。”
我们把它改成转述句的时候，直述句中的冒号 改成逗号，删去直述句中的双引号。冒号前的内容 照着写下来。把第一人称“我”变成第三人称 “她”。把第二人称“你”变成一人称“我”。
改后的句子就是： 妈妈说，她今天很高兴，因为我很乖。
1、改标点、改人称。
例2： 大嫂含着热泪激动地对雷锋说：“我
例： 蔺相如说：“秦王我都不怕，相如说，秦王他都不怕，不会怕谦将军。
内容小结
改变标点：①“说”后
的冒号改成逗号。②删去双
1
引号。
为了句子更通顺，需要 增删调换词语。
3
2
改变人称。
4
改为陈述语气。
课堂练习
1、妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你 先睡觉。”
例：老班长对小梁说：“小梁，你不 要太脆弱。”
如果这个句子，也根据前面的方法去转述： 老班长对小梁说，小梁，他不要太脆弱。这显 然转述后的句子不通顺，有问题！
应该这样改： 老班长叫小梁不要太脆弱。
3、改语气。
直述句在改成转述句的时候，如果直述句中的话是疑问 句、反问句、感叹句或者祈使句，需要改成陈述语句。
一辈子也忘不了你的情意。”
第一人称“我”改成第三人称“她”，但是句 中的第二人称“你”就不能改成第三人称“他”了 ，在这里就要换成人名。否则，就会造成对象不清 ，听的人就会不明白。一般还原人的名字都是后者 。
改后的句子就是： 大嫂含着热泪激动地对雷锋说，她一辈
子也忘不了雷锋的情意。
2、为了使句子更通顺，有时候需要增删调换词语。
2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
3、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 4、小明问：“难道我要去广州吗？”
我们把它改成转述句的时候，直述句中的冒号 改成逗号，删去直述句中的双引号。冒号前的内容 照着写下来。把第一人称“我”变成第三人称 “她”。把第二人称“你”变成一人称“我”。
改后的句子就是： 妈妈说，她今天很高兴，因为我很乖。
1、改标点、改人称。
例2： 大嫂含着热泪激动地对雷锋说：“我
例： 蔺相如说：“秦王我都不怕，相如说，秦王他都不怕，不会怕谦将军。
内容小结
改变标点：①“说”后
的冒号改成逗号。②删去双
1
引号。
为了句子更通顺，需要 增删调换词语。
3
2
改变人称。
4
改为陈述语气。
课堂练习
1、妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你 先睡觉。”
例：老班长对小梁说：“小梁，你不 要太脆弱。”
如果这个句子，也根据前面的方法去转述： 老班长对小梁说，小梁，他不要太脆弱。这显 然转述后的句子不通顺，有问题！
应该这样改： 老班长叫小梁不要太脆弱。
3、改语气。
直述句在改成转述句的时候，如果直述句中的话是疑问 句、反问句、感叹句或者祈使句，需要改成陈述语句。
一辈子也忘不了你的情意。”
第一人称“我”改成第三人称“她”，但是句 中的第二人称“你”就不能改成第三人称“他”了 ，在这里就要换成人名。否则，就会造成对象不清 ，听的人就会不明白。一般还原人的名字都是后者 。
改后的句子就是： 大嫂含着热泪激动地对雷锋说，她一辈
子也忘不了雷锋的情意。
2、为了使句子更通顺，有时候需要增删调换词语。
2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
3、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 4、小明问：“难道我要去广州吗？”
直述句改转述句课件
直述句转述练习
直述句：
"我爱吃披萨。"
转述句：
"他说他喜欢吃披萨。"
转述句：
"听说他喜欢吃披萨。"
转述句转直述练习
转述句：
"小明说他刚刚去了电影院。"
直述句：
"小明刚刚去了电影院。"
直述句：
"小明刚刚看了一场电影。"
常见的转述词汇ຫໍສະໝຸດ 1 直接引用：他说：“我很忙。”
2 间接引用：
我听说他很忙。
3 提到：
他提到他很忙。
转述句的语法结构
转述句的语法结构包括转述词、引号、主语、动词、宾语等组成部分。通过 合理运用这些元素，你可以正确地表达别人的意思。
转述句的应用和重要性
1
学术讨论
在学术讨论中，转述句能够帮助我们准确理解他人的观点，并对其进行回应。
2
人际交流
在人际交流中，转述句能够帮助我们更好地传递别人的意思，避免误解和冲突。
3
写作修辞
在写作中，转述句能够提升我们的表达能力，并使文章更加生动有趣。
直述句改转述句课件
本课件将介绍直述句与转述句的概念，探讨它们的区别，并提供练习以及常 见的转述词汇，使你能够掌握转述句的语法结构与应用。
直述句与转述句的概念
直述句是陈述事实或表达观点的句子，而转述句是将别人的话或思想用自己 的话重新表达出来。
直述句与转述句的区别
直述句传递直接信息，转述句传递间接信息；直述句通常使用陈述句语序， 转述句则可能使用疑问句、感叹句等其他语序。
小学语文微课《直述句改转述句》课件
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
改为：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
01
02
四、查句意
除了标点、人称的变化外，“这些”改成了“那些”。现在，你会改这样的句子了吗？就让我们来练一练吧！
小明对小红说：“作业写完后，我来找你。”
04
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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直述句改转述句
什么是直述句和转述句？
直述句是直接引用别人的话。转述句是把别人说的话转达出来.
你怎么了？
我被这里的美景吸引住了。
直述句 就是把说话人的原句原意写出来。
01
你们怎么了？
02
洛洛说，他被那里的美景吸引住了。
转述句 就是把别人说的话转达出来。
冒号前边的内容照着抄下来。
直述句改转述句，
01
标点人称都要变。
03
永远不变提示语，
02
冒号变逗号，
04
双引号要删掉，
05
改对人称最重要 。
06
今天我们就学到这里，你学会了吗？再见！
感谢各位的观看
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1
如：老师对我说：“这本书给你。”改成：老师对我说，这本书给名称。
01
如：李丽对爸爸说：“明明病了，我要去给他辅导功课。”改为：李丽对爸爸说，明明病了， 她要去给明明辅导功课。
02
三、改人称
四、查句意
有些句子通过“两改”后，还要添加、删去或改换某些词语，才使句子通顺，意思明确。
例：李明说：“这是我的书。”
李明说，这是他的书。
改标点
“说” 后的冒号改逗号。
双引号去掉。如：妈妈对我说：“明天我要去开会。”改成：妈妈对我说，明天她要去开会。
小学语文直述句改转述句-精ppt课件
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。”
③ 小红说：“咱们把书早就分好了。”
④ 周总理对我说：“我今天要批这些文件。”
⑤周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
：
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9
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
7
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
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10
三、下面的直述句改为转述句时哪些地方错 了， 请在原句改正。 1、蔺相如说：“我带着宝玉到秦国去。”
有时指示代词，随着转述人改变而改变 周总理对我说：“我今天要批这些文件。”
周总理对何其芳说：“我今天要批这些文 件。
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பைடு நூலகம்
7
3没有代词时，把标点符号改一下，就行
6人们都说：“桂 林山水甲天下。”
人们都说，桂林山水甲天下。
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8
把下面的句子改为转述句。 ①小红对小华说：“你的衣服很好看。”
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4
三、改变人称
第一人称
我、我们（咱们）——他（她）、他 （• 她①）我们、我们（咱们）→他（她）、他们
1 小红军对陈赓说：“我还要等我的 同伴呢。”
2 他微笑着①说我、：我“们（我咱们们）到→延他（安她来）、，他专们 门赶来 采槐花蜜。”
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5
第二人称
1、我（我们 ）
你、你们
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如： 孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田 忌说，他能帮田忌取胜。
5、有时指示代词“这”与“那”要变化，
趋向动词（“来” “可去编辑”ppt）要变化“，
12
可编辑ppt
13
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《直述句改转述句》教学课件
直述句改转述句一、定义∙什么是直述句直述句就是以第一人称直接进行叙述的句子，即“第一人称语言”。
比如：李明说：“我的作业写完了。
”∙什么是转述句转述句就是把别人说的话转达出来的句子，即转述别人的话，不是直接引用。
比如：李明说，他的作业写完了。
二、直述句改转述句的方法∙首先，一定要读懂直述句的意思，弄清楚是谁在说话。
∙其次，要改变标点符号，把冒号改为逗号，去掉引号，转述句最后的标点一定是句号。
∙最后，改变人称。
∙当直述句引号内只有一个人称代词“我”，改转述句时“我”改为他（她）。
例：妈妈说：“我回来了。
”转述句：妈妈说，她回来了。
∙如果直述句引号内有“我”和“你”两个人称代词，改转述句时“我”改为他（她），“你”用前面提示语中出现的名字代替。
例：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”转述句：王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
当直述句引号里只有一个人称代词“我”，改转述句时把“我”改为“你”；如果有“我”和“你”两个人称代词，“我”改为“你”，“你”用前面提示语中出现的名字代替，或改为“他”（她）。
例：你对我说：“别担心，我会帮助你的！”转述句：你对我说，别担心，你会帮助我的。
当直述句引号里只有一个人称代词“我”，改转述句时“我”不变；如果有“我”和“你”两个人称代词，“我”不变，“你”用前面提示语中出现的名字代替，或改为“他”（她）。
例：我对爸爸说：“我非常喜欢您送给我的礼物。
”转述句：我对爸爸说，我非常喜欢他送给我的礼物。
∙1、直述句引号里的第一人称“我”改为第三人称“他”（她）时，要分清说话人的性别。
∙2、转述句最后的标点一定是句号。
∙3、直述句引号里面是个疑问句，要改为陈述句。
例：妈妈对我说：“孩子，你今天玩得高兴吗？”转述句：妈妈问我，今天玩得高不高兴。
∙4、直述句引号里面是个反问句，要改为陈述句。
例：老师生气地对小林说：“你怎么能这样做呢？”转述句：老师生气地对小林说，她不能那样做。
新部编版语文四年级上册直述句改转述句(课件)
直
述
句
转
述
句
互
换
1
直述句就是一个人直接叙述的话，引述 就是直接引用别人的话。
即：自己说的话，或者引用别人说的话。
小明说：“今天风这么大，适合去放风筝。”（直述句） 妈妈对我说：“今天我放假，带你去游乐园玩。”（引述句）
特点：有冒号、双引号
转述就是转达别人的由她来主持。（转述句）
第一人称改为第三人称
第二人称改为第一人称
巩固练习 一、把直述句改成转述句
张彤说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张彤说，她一要要坚持长跑锻炼。 姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说的对，她就这样做。
想一想，转述句该怎么改成直述句？
妹妹说，她喜欢玩我的布娃娃。 转述句
妹妹说：“我喜欢玩你的布娃娃。” 直述句
小红说，她今天要去公园里玩。（转述句）
特点：没有冒号、双引号。
爸爸对我说：“我明天带你去海边游泳吧！” 直述句
爸爸对我说，他明天带我去海边游泳吧！ 转述句
观察从直述句变成转述句发生了哪些变化？
直述句改转述句的方法： 1、标点的变化：冒号和引号要改为逗号。 2、人称的变化：把“我”改成“他”或“她”， 把“你”改成“我”。
提示语在中间或在句末的句子，把提示语整到
句首可按照以上方法进行改动。
提示语
例：“你的书包非常好看，我非常喜欢。”小芳对
小明说。
改：小芳对小明说，小明的书包非常好看，她非常喜欢。
改
对话+某人说 某人说+对话 （表示所属关系的也要写清楚东西属于谁）
疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换。
例：小丁对大家说：“工作那么忙，难道我能离开吗？” 改：小丁对大家说，工作那么忙，难道他能离开吗。
述
句
转
述
句
互
换
1
直述句就是一个人直接叙述的话，引述 就是直接引用别人的话。
即：自己说的话，或者引用别人说的话。
小明说：“今天风这么大，适合去放风筝。”（直述句） 妈妈对我说：“今天我放假，带你去游乐园玩。”（引述句）
特点：有冒号、双引号
转述就是转达别人的由她来主持。（转述句）
第一人称改为第三人称
第二人称改为第一人称
巩固练习 一、把直述句改成转述句
张彤说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张彤说，她一要要坚持长跑锻炼。 姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说的对，她就这样做。
想一想，转述句该怎么改成直述句？
妹妹说，她喜欢玩我的布娃娃。 转述句
妹妹说：“我喜欢玩你的布娃娃。” 直述句
小红说，她今天要去公园里玩。（转述句）
特点：没有冒号、双引号。
爸爸对我说：“我明天带你去海边游泳吧！” 直述句
爸爸对我说，他明天带我去海边游泳吧！ 转述句
观察从直述句变成转述句发生了哪些变化？
直述句改转述句的方法： 1、标点的变化：冒号和引号要改为逗号。 2、人称的变化：把“我”改成“他”或“她”， 把“你”改成“我”。
提示语在中间或在句末的句子，把提示语整到
句首可按照以上方法进行改动。
提示语
例：“你的书包非常好看，我非常喜欢。”小芳对
小明说。
改：小芳对小明说，小明的书包非常好看，她非常喜欢。
改
对话+某人说 某人说+对话 （表示所属关系的也要写清楚东西属于谁）
疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换。
例：小丁对大家说：“工作那么忙，难道我能离开吗？” 改：小丁对大家说，工作那么忙，难道他能离开吗。
《转述-直述句改转述句》(课件)部编版四年级语文下册
1. 直述句 2. 转述句
提示语
1：提示语不变（冒号和引号前的内容不变） 2：冒号改逗号，去掉双引号。 3：人称要变化
1. 引号里的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 2. 引号里的第二人称“你”改为第一人称“我”或者人名。 3. 第三人称要看前面具体指的是谁，一般不改动。
题型举例
题型举例 引号中只有第一人称 “我”。
理解概念
理解概念
1. 直述句 是直接引用别人的话，提示语后有冒号，引号。
2. 转述句 是转达别人说的话，提示语后冒号换逗号，去掉引号。
小秘诀
基本方法 一去 去掉原句中的引号。 二换 将原句中的冒号换为逗号。 三变 改变原句中引用部分的人称代词。 四改 把改后的句子再改一改，使其通顺。
找不同
妈妈对我说，她去给我做饭。
小结
一去：去双引号 二换：冒号换逗号 三变：我变她/他，你变我/人名
他不变，要是分不清，就把人名加
四加：祈使句前面加“让，请，叫” “这”改“那”，“来”改“去”
口诀： 第一步改标点， 冒号改逗号；去掉双引号。 第二步改人称， 引号外面不要动， 注意里面的人称， 我变他，你变我或人名。 他不变，分不清楚哪个他， 那就快把名字（称呼）加。 最后一步读一读，意思千万不 能变。
小试牛刀
• 、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” • 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” • 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” • 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” • 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
题型举例 引号中同时有第一人称和第二人称，而且 同时出现两个人物吃的吧。”
提示语
1：提示语不变（冒号和引号前的内容不变） 2：冒号改逗号，去掉双引号。 3：人称要变化
1. 引号里的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 2. 引号里的第二人称“你”改为第一人称“我”或者人名。 3. 第三人称要看前面具体指的是谁，一般不改动。
题型举例
题型举例 引号中只有第一人称 “我”。
理解概念
理解概念
1. 直述句 是直接引用别人的话，提示语后有冒号，引号。
2. 转述句 是转达别人说的话，提示语后冒号换逗号，去掉引号。
小秘诀
基本方法 一去 去掉原句中的引号。 二换 将原句中的冒号换为逗号。 三变 改变原句中引用部分的人称代词。 四改 把改后的句子再改一改，使其通顺。
找不同
妈妈对我说，她去给我做饭。
小结
一去：去双引号 二换：冒号换逗号 三变：我变她/他，你变我/人名
他不变，要是分不清，就把人名加
四加：祈使句前面加“让，请，叫” “这”改“那”，“来”改“去”
口诀： 第一步改标点， 冒号改逗号；去掉双引号。 第二步改人称， 引号外面不要动， 注意里面的人称， 我变他，你变我或人名。 他不变，分不清楚哪个他， 那就快把名字（称呼）加。 最后一步读一读，意思千万不 能变。
小试牛刀
• 、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” • 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” • 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” • 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” • 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
题型举例 引号中同时有第一人称和第二人称，而且 同时出现两个人物吃的吧。”
直述句改转述句-课件-(1)
把下面的句子改为转述句。
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” 蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。 2、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠 军。” __李__老__师__兴__奋__地__说__，__他__们__班__战__胜__了__四__（__1_）__班__，__获__得__了__冠军。 3、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” ____王__老__师__对__小__华__说__，__他__把__小__华__的__书__包__缝__好__了__。________ 4、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功 课。” _张__强__笑__着__对__妈__妈__说__，__李__明__今__天__生__病__了__，__他__去__帮__李__明__辅__导_ 功课。
把下面的句子改为转述句。
5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ____贝__多__芬__说__，__他__是__来__弹__一__首__曲__子__给__那__位__姑__娘__听__的__。___ 6、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具 老师送你回家。” 王__老__师__走__过__来__，__拍__着__我__的__肩__膀__说__，__不__要__急__，__没__带__雨__具___ 他送我回家。 7、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” ____外__公__对__小__英__说__，__那__是__中__国__最__有__名__的__花__。_______________ 8、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ___军__官__说__，__孩__子__会__成__为__一__个__真__正__的__战__士__的__。________
直述句改转述句课件
２、人称的变化，引号中的第一人 称改为第三人称。
习题练习
１、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
２、刘平告诉老师:“这次中队活动由我来主持” 刘平告诉老师,这次中队活动由他来主持。
３、小明高兴地说：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》” 小明高兴地说，他在新华书店买了一本《雷锋日记》
直述句改转述句类型二： 直接引语中是祈使句的。
直述句中，直接引语是祈使句，改为转述句，要加
“请”“让”或“叫”等词。 比如：老师对小方说：“你回去吧，我还要批改作业。” 改为：老师对小方说，让小方回去，他还要批改作业。 方法：１、改标点、改人称。
２、当有两个或两个以上的人时，只能用一个“他” 或“她”来替换一个人，另一个人还用原来的名称。
直述句中，直接引语是反问句和感叹句的，要把 反问句和感叹句改成陈述句，再来改转述句。 比如：小明对小王说：“你不是把它做好了吗？”先 改为：小明对小王说：“你把它做好了。”再改为转 述句：小明对小王说，小王把它做好了。 再比如：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽啊！”先 改为：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽。”再改为： 小刚对妈妈说，这个地方真美丽。
习题练习：
１、爸爸对妈妈说：“我们的事不是没做完吗？” 先改为：爸爸对妈妈说：“我们的事没做完。” 再改为：爸爸对妈妈说，他们的事没做完。
２、奶奶对我说：“你写的字真好看呀！” 先改为：奶奶对我说：“你写的字真好看” 再改为：奶奶对我说，我写的字真好看。
“直述句”改“转述 句”
德安县蒲塘小学 刘子风
转述句的含义：把别人说的话转达出来。
即直述句改转述句或直接引语改间接引语。 我把直述句改转述句分为三类，即直接引语为一 般陈述句，为祈使句，为反问句和感接引语中是一般的陈述句
习题练习
１、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
２、刘平告诉老师:“这次中队活动由我来主持” 刘平告诉老师,这次中队活动由他来主持。
３、小明高兴地说：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》” 小明高兴地说，他在新华书店买了一本《雷锋日记》
直述句改转述句类型二： 直接引语中是祈使句的。
直述句中，直接引语是祈使句，改为转述句，要加
“请”“让”或“叫”等词。 比如：老师对小方说：“你回去吧，我还要批改作业。” 改为：老师对小方说，让小方回去，他还要批改作业。 方法：１、改标点、改人称。
２、当有两个或两个以上的人时，只能用一个“他” 或“她”来替换一个人，另一个人还用原来的名称。
直述句中，直接引语是反问句和感叹句的，要把 反问句和感叹句改成陈述句，再来改转述句。 比如：小明对小王说：“你不是把它做好了吗？”先 改为：小明对小王说：“你把它做好了。”再改为转 述句：小明对小王说，小王把它做好了。 再比如：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽啊！”先 改为：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽。”再改为： 小刚对妈妈说，这个地方真美丽。
习题练习：
１、爸爸对妈妈说：“我们的事不是没做完吗？” 先改为：爸爸对妈妈说：“我们的事没做完。” 再改为：爸爸对妈妈说，他们的事没做完。
２、奶奶对我说：“你写的字真好看呀！” 先改为：奶奶对我说：“你写的字真好看” 再改为：奶奶对我说，我写的字真好看。
“直述句”改“转述 句”
德安县蒲塘小学 刘子风
转述句的含义：把别人说的话转达出来。
即直述句改转述句或直接引语改间接引语。 我把直述句改转述句分为三类，即直接引语为一 般陈述句，为祈使句，为反问句和感接引语中是一般的陈述句
直述句改转述句--(1)-2022年学习资料
直述旬欧转述旬的方法。-一、-改变标点-①-“说”后的冒号→逗号。-②删去双引号。-二、改变人称-①我、我 （咱们）→他（她）、他们-他、他们，我、我们-②你、你们-具体的人名-三、增删调换词语，使句子更通顺-四、 变语气。
把下面的句子改为转述句。-①李明说：-“这是我的书-李明说，这是他的书。-爸爸对我说：-“我买了礼物给你。 爸爸对我说，他买了礼物给我。-爸爸对孩子们说：-“我买了礼物给你们。-爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。妈妈对小红说：-“我不是责怪你。1-妈妈对小红说，她不是责怪小红。-⑤班长对小明说：“小明，你不要太害怕！ 班长叫小明不要太害怕
一、判断，-把直述句改转述句正确的打-错的打“×”-并说出理由。-①小孩说：-“我还会学杜鹃叫。-小孩说， 还会学杜鹃叫。-②向秀丽说：“我很好，不要挂念我-秀丽说，我很好，不要挂念我。-③-雨来说：-“我什么都不 道-雨来说：他什么都不知道。-④阿姨问我：-你是大林吗？-阿姨问我是不是大林。-⑤姑娘对孩子们说：“我感谢 们-姑娘对孩子们说，她感谢他们。-⑥总理对小刘说：-“是我批评错-总理对小刘说，是他批评错了-⑦他对小明说 “我拿了你的铅笔。-他对小明说，他拿了他的铅笔。-X
盛司政转的直述句改转述句-课去双3引号
二、改变人称-①你（们）→我（们）-我（们）、咱们→他（她）们-例：李明说：-“这是我的书。”-●-李明说 这是他的书。
②你或你们一→人物多，说不清，-就用具体-的人名-例1：爸爸对甜甜说：“甜甜，不用等我了，我-还有事，你先 家。”-爸爸对甜甜说，甜甜，不用等他了，他还有事，-叫甜甜先回家。”-例2：孙膑对田忌说：-“我不是挖苦你 -孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
四、口头把下面的句子改为转述句。-1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是从-鲁家湾来的。-2、贝多芬说：-“ 是来弹一首曲子给这位-姑娘听的。-3、小丽说：-“我妈妈叫我先回家。-4、詹天佑说：“我们的工作要精密。” 5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什么-不能告人的话吗？
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四、改变语气，陈述句
例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。
例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以在这里 坐吗？”
姑娘问孩子们，她可不可以在这里坐。
或：姑娘问孩子们可不可以在这里坐。
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称பைடு நூலகம்
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
总理对小刘说，是他批评错了。”（ ×）
⑦他对小明说：“我拿了你的铅笔。”
他对小明说，他拿了他的铅笔。（ ×）
四、口头把下面的句子改为转述句。
1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是从 鲁家湾来的。” 2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。” 3、小丽说：“我妈妈叫我先回家。” 4、詹天佑说：“我们的工作要精密。” 5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什么 不能告人的话吗？”
他、他们，我、我们
②你、你们 具体的人名（人称）
三、增删调换词语，使句子更通顺
四、改变语气。
把下面的句子改为转述句。
①李明说：“这是我的书。” 李明说，这是他的书。
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。
小亮对我说，这个公园很美。
⑨姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
姑娘对孩子们说，她可不可以喝他们井里的水
⑩桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了， 她死得很惨哪！”
桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了，她 死得很惨。
一、判断，把直述句改转述句正确的打“√”， 错的打“χ”，并说出理由。
①小孩说：“我还会学杜鹃叫。”
小孩说，我还会学杜鹃叫。（ ×）
②向秀丽说：“我很好, 不要挂念我。”
向秀丽说，我很好, 不要挂念我。（ ×）
③雨来说：“我什么都不知道。”
雨来说：他什么都不知道。（ √）
④阿姨问我：“你是大林吗？”
阿姨问我是不是大林。（ √） ⑤姑姑娘娘对对孩孩子子们们说说，：她“感我谢感他谢们你。们（。√”）
⑥总理对小刘说：“是我批评错了。”
④妈妈对小红说：“我不是责怪你。” 妈妈对小红说，她不是责怪小红。
⑤班长对小明说：“小明，你不要太害怕！”
班长叫小明不要太害怕。
⑥小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。”
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
⑦他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。 ⑧小亮对我说：“这个公园真美啊！”
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①你（们） →我（们） 我（们）、咱们→他（她）们
例：李明说：“这是我的书。”
•
李明说，这是他的书。
•
②你或你们
的人名
人物多，说不清，就用具体
例1：爸爸对甜甜说：“甜甜，不用等我了，我
还爸有爸事对，甜你•甜先说回，家甜。甜”，不用等他了，他还有事，
6、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去， 你也去。” 7、姑娘对孩子们说:“你们做了一件好事。” 8、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小病， 让我指给您看。” 9、老师对我说：“你快点把作业交给我。” 10、小宁站起来说：“我要去休息了。”
叫甜甜先回家。”
••
例2：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” •
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。 ••
三、增删调换词语，使句子更通顺
1、老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 老班长叫小梁不要太脆弱。
2、小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。” 小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。
3、他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他拿了我的笔。