S版六年级语文下册语文百花园三概要
语文S版四年级下册语文教案百花园三
语文S版四年级下册语文教案百花园三一、教学内容本节课选自语文S版四年级下册教材，涉及“百花园三”章节的内容。
详细内容包括：课文《种子的力量》、《石头汤》、《丑小鸭》以及相关语文园地练习。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握课文中的重点词语、成语和句型，提高语言表达能力。
2. 学生通过学习，能够感受种子、石头汤和丑小鸭所传递的正能量，培养积极向上的心态。
3. 学生能够在小组合作中，发挥自己的想象力，创编有趣的故事。
三、教学难点与重点重点：课文中的重点词语、成语、句型以及故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出人生哲理，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子发芽的图片，引发学生对种子力量的思考，进而引入课文《种子的力量》。
2. 课文学习：（1）学习《种子的力量》，让学生了解种子的生长过程，感受生命的顽强。
（2）学习《石头汤》，让学生学会分享，感受分享带来的快乐。
（3）学习《丑小鸭》，让学生学会关爱他人，尊重差异。
3. 例题讲解：结合语文园地练习，讲解重点词语、成语和句型。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，进行填空、翻译等练习。
5. 小组合作：学生分组，根据课文内容创编故事，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：百花园三2. 内容：（1）种子的力量：生长、顽强（2）石头汤：分享、快乐（3）丑小鸭：关爱、尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）结合所学故事，谈谈自己在生活中的感受。
2. 答案：（1）例句：种子在泥土中顽强地生长，终于破土而出。
（2）答案开放，要求学生结合自身实际，写出真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关主题的文章，提高阅读兴趣，拓宽视野。
同时，关注学生在生活中的表现，引导他们将所学道理运用到实际中。
S版六年级语文下册《语文百花园二》教学设计
调整教学内容
我计划对教学内容进行适当 调整，确保其全面性和深度 。同时，我会增加与实际生 活相关的内容，使教学更加 实用。
教学方法的改进
我将尝试引入更多创新的教 学方法，如情境教学、项目 式学习等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。同时，我 也会加强与学生的互动，鼓 励他们主动参与学习过程。
THANK YOU
布置作业
布置相关作业，让学生巩 固所学知识。
03
教学重难点
重点
积累语言
通过本单元的学习，学 生应能积累一定数量的 优美词句，并能在日常
表达中运用。
培养语感
通过朗读、背诵和仿写 等练习，培养学生的语
言感知和表达能力。
理解文本内涵
学生应能理解本单元课 文所蕴含的深刻意义， 包括人生哲理、道德情
操等方面。
写作训练
通过单元写作练习，提 高学生的写作技巧和表
达能力。
难点
01
02
03
04
情感体验
由于学生年龄较小，生活阅历 有限，对于某些课文所表达的
情感可能难以深入体会。
抽象思维
部分课文涉及较为抽象的概念 或情感，学生可能难以理解。
语言表达
对于一些语言表达技巧，如修 辞、句式变换等，学生可能掌
握起来有一定难度。
引导学生积极参与
反馈与调整
通过设计有趣的活动和互动环节，鼓励学 生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的 学习兴趣和主动性。
在教学过程中不断给予学生反馈，根据学 生的掌握情况及时调整教学方法和进度， 确保教学效果的最大化。
教学手段
传统教学手段
使用黑板、粉笔等传统教学工 具进行讲解和示范，强调重点
和难点。
反思教学内容
语文S版小学三、四、五、六年级上下册百花园中积少成多
语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多三年级〔上〕百花园一：宿新市X公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〔南宋·杨万里〕百花园二：蜂不管平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？〔唐·罗隐〕与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。
〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。
〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。
〔清·陈其德〕读过一本好书，像交了一个益友。
〔臧克家〕百花园四：鹿柴[zhài]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
〔唐·王维〕百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？〔唐·孟郊〕百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
〔元·王冕〕百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
〔明·唐寅〕三年级〔下〕百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽风光的诗句：1.千丈青山衬着一道XX。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
〔唐·杜牧〕百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
〔唐·颜真卿〕关于学习的名人名言：1.知识就是力量。
〔英国·培根〕2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
最新S版三年级语文下册第三单元课文、百花园教案(教学设计)
4
这一环节对写作方法（侧 面描写和正面描写）的点拨，
让学生有了初步认知，并为以
1
指名读课文第 1 自然段，注意观察，
这
一段中有一个词用得特别好，你发现了没 有 ？（都）说明了什么？（姥姥的剪纸受欢迎）
2
这就是语言的魅力。一个“都”字， 就让
我们对这个小屯充满了想象。假如你就是 作
者，当你走进这样一个小屯，看到家家户户 窗户上都贴着自己姥姥剪的窗花，你的心情会 怎样？（展示课件第五屏） （自豪的）请你带着自豪的心情读读。 （赞叹的）请你用赞叹的口吻读读。 （开心的）请你带着开心的心情读读。 这一环节抛出情境，把学 生置入情境中进行表达，既能 把学生的情感调动起来后，还 能引发学生与文本、学生与作
然段，课件出示问题：
姥姥剪了什么？为什么要这么剪？ 姥姥都给我剪了哪些牛兔图？课文是怎样 描写的？ 3.引导学生交流自读情况。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背 上。
6
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
提问： 你能试着给这幅图起个名字吗？ （ 老 牛驮小兔图） 师：从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和 老牛——（学生接读：蹦跳的兔子，奔跑的兔 子，耕地的老牛，拉车的老牛……）；姥姥剪的 兔子和老牛无论形象怎么改变，都有一个共同
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：9 姥姥的剪纸 块：教学设计—教案
设计思路：
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园六》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园六语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园六块：教学设计—教案设计思路：“把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
”本设计以此为指导思想，通过借助课件与链接课文，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”，重在引导学生发现知识规律，学习文化，学习做人，掌握学习方法。
尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。
放手让学生选择学习伙伴，制定活动计划，按计划开展活动。
通过活动，让学生感受到语文的应用广泛，体验到成功的快乐。
教学目标：1．通过“语海畅游”的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，养成良好书写的习惯。
2．通过“积少成多”的学习，让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教育。
3．通过“阅读平台”的学习，提高学生的阅读能力和普通话水平。
4．通过“能说会道”和“笔下生辉”的练习，提高学生的口语交际、口头表达和书面表达能力。
重难点分析：教学重点：创设情境激发学生自主、主动参与学习的欲望，主动积累名言警句、学习和人交流，学习观察和发现。
教学难点：理解名言意思，受到珍惜时间的教育；进一步掌握与人交际的技能技巧；做生活的有心人，在日常生活中感受趣，发现趣，捕捉趣，进而记录趣，表达趣。
教学过程设计说明第一课时一、谈话导入今天，我们再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明，收获最大。
（展示课件第三屏）二、分项训练（一）“语海畅游”的第一题。
（展示课件第四屏和第五屏）1．自由读。
读准字音。
2．小组互读，正音。
3．听教师范读，听准平舌音，前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
4．自由读，看谁读得又快又好。
5．抽查读，开火车读，指名读，齐读。
6．汇报理解的词语意思，并用这个词说一句话。
7．小结过渡：成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗？你能把这些成语背下来吗？试试看。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计教学设计：语文百花园三设计思路：本教学设计旨在通过语文综合知识的研究、巩固和运用，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
教学过程中注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟。
同时，通过合作研究和自主探索能力的培养，提高学生的参与、合作意识和想象创新能力。
教学目标：1.通过多音字、反义词的研究与积累，引导学生进一步认识汉字的特点，增进对祖国语言文化的热爱之情。
2.通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生研究的兴趣和积极性，同时，养成积累好词好句的惯。
3.通过阅读平台的研究，扩大学生阅读视野，研究阅读方法，培养阅读惯。
4.通过口语交际和作练，培养学生口头表达能力，交流合作能力，提高学生作水平，丰富表达心智。
重难点分析：教学重点：能说会道——我的奇思妙想教学难点：笔下生辉——我的小发明教学过程：第一课时一、游戏激趣，导入新课创设游戏情境，把符合儿童心理特征的游戏活动与语文教学实践紧密融合在一起。
通过采集丰富多彩的知识花朵，激发学生研究的快乐。
在游戏中温故知新，出发前请学生打开课本第48页。
二、感受“汉字真有趣”1.自由朗读文中多音字，进行同桌合作读和齐读。
2.让学生说说他们发现了什么，例如字同音不同或者字同音义不同的情况。
3.召开多音字大聚会，让学生回顾学过的多音字并进行记忆竞赛。
删除明显有问题的段落）通过以上教学过程，学生可以在游戏中激发研究的兴趣，通过多音字的研究和记忆，提高对汉字特点的认识，同时，通过口语交际和作练，培养学生的口头表达能力，交流合作能力和想象创新能力，提高学生的作水平，丰富表达心智。
三、研究“填写反义词”一）出示文中词语，让学生发现它们的反义词。
二）学生自主完成书中练。
三）师生合作检查，共同解决问题。
四）反义词大比拼，让学生更深入地理解反义词。
设计说明：教师应该引导学生自主探究问题的能力，让他们逐步发现问题。
S版小学六年级语文百花园三PPT课件
修 改
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。
病 3、先查主干，再查分枝。
句 4、联想例题，对照病句。
五 5、忠于原意，改处正确。
技
巧
13
修改病句练习（一）
1、我们要发挥艰苦奋斗的好传统。 2、这篇作文的语句和内容都很通顺。 3、所有的全校师生参加了植树的劳动。 4、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
1
2
教
修改病句八法
学
内
修改病句五技巧
容
达标测试题
3
修 成分残缺——补充完整 改 搭配不当——规范搭配 病 用词不当——改换词语
词序混乱——调顺位置
句 重复罗嗦——删去多余 八 前后矛盾——严密逻辑
两句混杂——两句分开
法 不符事实——符合事实
4
成分残缺——补充完整
1、通过参加学农活动,增强了劳动观念 。 2、池塘里的荷花淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模 范 4、班即主使任你”们。不说,我知道。
15
1、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。 2、我们通过并讨论了中队活动计划。 3、上课铃响以前，安静了下来。 4、经过一年的努力，小明的作文水平有
了明显的改进。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
语文S版六年级语文上册语文百花园三
记得读四年级的时候，我迷恋上了《安徒生童话》这本书。
每天放学一回到家就急忙打开书，一页，两页，我就像一匹饿 狼，贪婪地读着，沉醉在一个个童话故事中。每到夜深人Байду номын сангаас的 时候，家里人都睡着了，我悄悄地打开手电筒躲在被窝里看书， 一读就是几个钟头，好像要把所有的智慧都吞下去似的。
人生的道路是曲折而漫长的，我想：只要有远大理想，带
例文
我的自传
1979年3月25日的凌晨，在医院里随着“哇”的一声，一 个健康的小生命呱呱坠地了。这就是我。
时光飞逝，转眼间襁褓中的我已经长大了，妈妈把我送进 了机关幼儿园，开始了幸福而又短暂的幼儿园生活。
七岁那年，我告别了快乐的幼儿时光，进入了文化小学这
座知识的殿堂，并光荣地成为一名少先队员。那时的我，胸前 佩戴着鲜艳的红领巾，感到无比的自豪。
《语文百花园三》教案：打造阅读课
首先介绍一下《语文百花园三》教案。
《语文百花园三》是一本适用于小学三年级的语文教辅教材，与其他教辅不同的是，它注重阅读能力和语文素养的提高，将知识点贯穿于阅读中进行教学，让孩子在阅读中掌握语文知识和写作技能，培养对文学的兴趣和爱好。
针对这样的教学目标，本文提供三个方面的建议，帮助教师打造精品阅读课堂。
一、注重“读懂”和“写好”相结合《语文百花园三》作为一本注重阅读的教材，强调的是不仅要“读懂”，更要“写好”。
在教学设计和教师备课过程中，应该特别注意如何将两者融合在一起，避免采用“让学生读这段文章，然后写一篇思考题”这样单向的教学方式。
阅读时不仅看清楚横线上的字，还要体会作者对事物的描写、过程的表现和情感的抒发。
阅读过程中，教师可以给学生提问，帮助他们更好地理解和接受。
在写作方面，教师应该让学生在阅读之后自己动手写，培养孩子的语文表达能力、想象力和创造力，同时也锻炼他们的阅读思维。
二、学生主体性，探究式教学传统的教学方式是老师上课，学生做练习，但现在的教学越来越注重学生的主体性，探究式教学能够有效地培养学生的思考能力和创造力。
在阅读课中，教师不仅要帮助学生掌握知识技能，还要锻炼孩子的解决问题的能力。
通过提问、讨论和课堂实践，激发学生的好奇心和求知欲。
让他们自己去思考和探索，培养他们的独立思考和质疑精神。
教师应该鼓励学生发言，不要轻易打断并且尊重他们的想法，这样能够让学生产生兴趣和自信，也能够提高他们的阅读兴趣和能力。
三、多元化的教学方式，结合现代科技当下，科技日新月异，传统的教学方式已经不能满足学生学习的需要，学生们也很喜欢新鲜的、有趣的教学方式。
在此基础上，教师可以加入多种形式的教学方式，比如说，配合模拟学情、互动问答、小组讨论等多种形式帮助学生学习。
除此之外，教师还可以利用现代科技，提高阅读课的效果。
例如使用多媒体等新科技，将教学内容呈现得更加直观，使学生更易于接受和理解。
同时，这样的教学技术能够帮助教师更好地引导学生思考和创造。
六年级语文下册《语文百花园三》课件 小学六年级下册语文课件
——语文(yǔwén)S版 六年级下册
2021/12/9
第一页，共三十七页。
温故知新(wēn gù zhī xīn)
句子与关联词 读下面句子，注意(zhù yì)带点词语的用法。
·因为公德，他将手表送还给我。
这句话的前一分句表示“因”，后 一部分表示“果”，但后一分句省略了 “所以”这个词。
第十三页，共三十七页。
活动 过程 (huódòng)
2021/12/9
第十四页，共三十七页。
浮力 (fúlì)
因为盐水的浮力比清水(qīnɡ 的 shuǐ) 浮力大，所以鸡蛋在盐水中会 浮上来。
2021/12/9
第十五页，共三十七页。
温馨 提示： (wēn xīn)
1、教师在做实验时语言、动作、神 态是怎样的？ 2、同学(tóng xué)们在观察时语言、动作、 神态又是怎样的？我当时有什么想法 呢？ 3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？
第十页，共三十七页。
习作 (xízuò)
2021/12/9
第十一页，共三十七页。
我的一次科学实验 -----记事(jìshì)作文描写训练
2021/12/9
第十二页，共三十七页。
准备材料：
1，鸡蛋一个。
2，玻璃杯一个，清水(qīnɡ 一盆。 shuǐ)
3，盐一包。
4,筷子一根。
2021/12/9
《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来
了》
一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验 的内容。
二、中间部分： 1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。
2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽
上忽下。（老师、同学、鸡蛋……）
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）六年级下册课 文：语文百花园三板 块：教学设计—教案设计思路：以新课程标准为指导，注重生生之间、师生之间的合作交流，采用自主、合作、探索的学习方式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生联系旧知探求新知，达到逐步提高语文能力的目的。
教学目标：1.学习关联词语的用法。
2.引导学生就本单元课文展开交流，启发思考，锻炼学生的表达能力。
3.引导学生运用已有的阅读知识和能力独立阅读《奇想与发明》，强化阅读训练，提升阅读能力。
4.积累科学家的名言，学习他们的科学精神，激励学生的科学理想和探索精神。
5.开展语文大课堂综合性活动，引导学生动手、动脑并大胆表达，提高学生的综合能力。
6.做好习作指导，提高学生习作能力。
重难点分析：教学重点：体会关联词语的用法，开展互动交流，启发学生的思维，指导学生独立阅读。
教学难点：1.语文大课堂综合性活动的组织与指导。
2.习作训练指导。
课前准备：1.多媒体课件。
2.引导学生自己动手做小制作、小工艺品，亲手培育花卉、瓜果蔬菜，或进行小发明创造。
3.布置学生进行一次科学小实验等尝试。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入今天，我们再次到语文百花园中，去欣赏语言文字的精妙，去锻炼我们的语文能力。
（板书课题）二、学习“温故而知新”（一）读句子，学习关联词语1.读句子，体会带点的词语在句子中的用法。
2.学生自由发言。
引导学生体会一个句子中，带点词语前后的两个小句子之间所表示的关系。
（引导学生体会，第一句话和第三句话是前因后果的句子，省略的“所以”一词；第二句话是前果后因的句子。
）3.体会“因为”和“因此”的不同意思和用法。
（结合句子理解，“因为”用在句子中表示原因或理由，用“因为”一词可以写前果后因的句子，也可以写前因后果的句子；“因此”是“因为这个”的意思，用“因此”连接的句子，一般前一句表示原因，后一句表示结果。
）4.老师总结。
六年级语文下册《语文百花园三》 精选教学PPT课件语文S版
题目
《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》 《鸡蛋浮起来了》
写作提纲
题目：《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮 起来了》
一、开头：交代时间、地点，实验所需的器 材及实验的内容。 二、中间部分： 1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。 2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在 水中忽上忽下。（老师、同学、鸡蛋……） 3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。 三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭 开鸡蛋浮上来的原理。
的语文实践活动。
我的一次科学实验 -----记事作文描写训练
准备材料：
1，鸡蛋一个。 2，玻璃杯一个，清水一盆。 3，盐一包。 4,筷子一根。
活动过程
浮力
因为盐水的浮力比清水的 浮力大，所以鸡蛋在盐水 中会浮上来。
温馨提示：
1、教师在做实验时语言、动作、 神态是怎样的？ 2、同学们在观察时语言、动作、 神态又是怎样的？我当时有什么 想法呢？ 3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？
第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢 沉入水底。
（某某）小心翼翼地把鸡蛋放 入盛着清水的杯子里。同学 们……只见鸡蛋像……
第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中， 鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了
接着，我拿起筷子……同学 们……只见鸡蛋……我又把剩余 的盐巴……一会儿，鸡蛋像…… 这时，教室……同学们……
2，文章是条理是否清楚？语句是否通 顺？是否有错别字或用错的标点符号？
完成习作
1、想一想： 回忆自己记忆中印象深刻的一次科学尝试。
2、说一说： 和同桌说说这次科学尝试的过程和收获。
3、写一写： 按照习作要求，把这次科学尝试详细具体地写
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丫丫：《童年的发现》这篇课文告诉 我们，一个人从小就要独立思考、敢
于想象、不怕挫折……在日常的生活 中要养成仔细观察的好习惯，遇到 问题要敢于动脑思考，要大胆创新， 最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻 研的精神。
读下面句子，注意带点词语的用法。
·因为公德，他将手表送还给我。
这句话的前一分句表示“因”， 后一分句表示“果”，但后一分句 省略了“所以”这个词。
句子与关联词
读下面句子，注意带点词语的用法。
·这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙 激动不已，因为他们知道，中国已经 迈出了圆千年之梦的坚实一步。
这句话是因果关系倒置的复句， 前一分句表示“果”，后一分句表 示“因”，通常只在后一分句前用 “因为”连接就可以了。
之所以________，是因为____________ 。
因为__________, 所以________________。
写句子 我今天没去学校， 因为是星期天。
你又错了，因此我不得不罚你了。
之所以你的文章写不好，是因为你 没有用心去体会生活，感悟万物。
因为小明今天病了，所以没上学。
宁宁：我发现《两小儿辩日》中的两个 小孩儿和《海水为什么是蓝的》中的大科学 家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课 文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事 来告诉我们…… 在生活中有很多平常眼见非
1、孕妇忌服； 2、注意适量。
广告词
家有芦 荟——蚊虫 叮咬全不怕
我的一次科学实验 ——记事作文描写训练
准备材料：
1、鸡蛋一个。 2、玻璃杯一个，清水一盆。 3、盐一包。 4、筷子一根。
活动过程
温馨提示：
1、教师在做实验时语言、动作、 神态是怎样的？ 2、同学们在观察时语言、动作、 神态又是怎样的？我当时有什么 想法呢？ 3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？
语文大课堂
• 1、说说自己都有哪些小发明或小制作？ • 2、你们想过向别人推介自己的产品吗？ • 3、你们想让别人分享你的成果吗？ • 4、有没有想过让别人分享你成功的喜悦呢？ • 5、开展一次以“小产品﹒大推介”为主题
的语文实践活动。
神清笔筒说明书
商品名称：“神清”牌笔筒 材料：圆柱形盒子，香料， 卡纸，彩纸。 使用方法：掀开笔筒上的盖 子，放点香料。不用的时候 可以把纸片盖上。 注意事项： 1.香料要适当。 2.不要捏，易碎物品。
比斯特：“隐形眼镜”源于把镜片装在眼球上的奇想。
3、说说：你阅读这篇短文之后得到什么启示？
生活中处处都有发明创造的契机，要有一颗敏锐 的心与善于发现的眼睛，大胆想象，勇于实践。
·人的天职在于探索真理。（【波兰】哥白 尼）
·探索真理比占有真理更可贵。（【美国】 爱因斯坦）
·科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如 果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的 话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些 学有素养的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会 给懒汉。（华罗庚）
第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢 沉入水底。
（某某）小心翼翼地把鸡蛋放 入盛着清水的杯子里。同学 们……只见鸡蛋像……
第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中， 鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了
接着，我拿起筷子……同学 们……只见鸡蛋……我又把剩余 的盐巴……一会儿，鸡蛋像…… 这时，教室……同学们……
广告词
学习可以 聚精会神一节 课，全靠”神 清“可以提 神。
说明书
商品名称：芦荟 商品特点：
芦荟是热带植物，生性畏寒，但 芦荟也是好种易活的植物。芦荟一般 都是采用幼苗移栽技术进行繁殖的。 繁殖速度快，可以稳定保持品种的优 良特征，其叶子和花的形状千姿百态， 深得人们的喜爱。 商品作用：
具有杀菌消炎、湿润美容、强心 活血、抗衰老、防臭、解毒、防虫、 防腐功效，还有免疫和再生和防晒作 用。 注意事项：
题目
《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》 《鸡蛋浮起来了》
写作提纲
题目：《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮 起来了》
一、开头：交代时间、地点，实验所需的器 材及实验的内容。 二、中间部分： 1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。 2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在 水中忽上忽下。（老师、同学、鸡蛋……） 3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。 三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭 开鸡蛋浮上来的原理。
句子与关联词
读下面句子，注意带点词语的用法。
·不过，也许让瓜结出豆并没有太大的 意义，因此，恐怕也不会有科学家做 这件事。
这句话也是前一分句表示“因”，后 一分句表示“果”，两分句之间只能用 “因此”来连接，其作用相当于“因 为……所以……”。
写句子 ＿＿＿＿＿ ，因为＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿ ，因此＿＿＿＿＿＿＿。——语来自S版 六年级下册学习目标
• 1、理解并运用表示因果关系的关联词语。 • 2、体会并交流本单元课文中作者表达科学
精神的方法。 • 3、阅读短文《奇想与发明》，
了解发明，获得启示。 • 4、积累有关科学探索的名人名言。 • 5、交流:小产品﹒大推介。 • 6、习作：我的一次科学尝试
句子与关联词
宁宁：我读了《种瓜 得豆》以后…… 明白 了什么是转基因。
阅读平台《奇想与发明》
• 1、读懂各自然段的内容，不懂的地方问一问，查 一查。
• 2、思考：短文分别介绍了哪几种发明？都源于哪 些奇想？
兰德：“一次性成像照相机”源于拍完照就能取出相片的奇想。
毕寇：“两轮传动脚踏车”源于避免脚踏车链条脱落的奇想。
浮力
因为盐水的浮力比清水的浮力 大，所以鸡蛋在盐水中会浮上 来。
结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开 鸡蛋浮上来的原理。
实验结束，老师问：“……”
习作讨论平台
1、你准备写自己在学科学、用科 学中的那一次尝试？这次科学尝试 成功的原因或失败的教训是什么？ 2、你打算按怎样的顺序写这次科 学尝试的过程与体会？怎样把文章 的重点部分写具体？ 3、写完后，自己先认真修改，再 读给同学听。