青岛版六年级下册科学实验报告单

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青岛版科学六年级下册科学实验

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六年级下册科学实验6、摆的秘密1、实验名称:探究影响摆摆动快慢的因素我的猜想: 摆摆动的快慢与摆锤的重量无关,与摆线的长短也有关。

实验方案:实验器材:铁座支架、单摆(小铁锁或螺丝帽)、细线、橡皮泥、秒表实验步骤: 1、在方座支架上挂两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

2、在方座支架上挂两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同时间内摆摆的次数。

实验现象:1、摆动的次数是相同的。

2、摆线短的摆动的次数多,摆线长的摆动的次数少实验结论:摆摆动快慢与摆线长短有关,与摆锤轻重无关,摆线越长,摆动越慢;摆线越短,摆动越快。

7、钻木取火2、实验名称:揭示钻木取火的道理(机械能转化为热能的小实验)我的猜想:摩擦会产生热量实验方案:材料:木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻1、两人合作,用手钻钻木板。

现象:过一会用手摸钻头,感到钻头变热了。

2、搓手。

现象:感到手变热了3、用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。

现象:过一会感到砂纸变热了,用手摸铁丝,铁丝变热了。

4、在黑板上摩擦火柴。

现象:火柴燃烧起来。

实验结论:摩擦会产生热量,能量可以转化,机械能转化成热能。

8.9通电的线圈3、制作名称:自制电磁铁制作准备:导线、铁钉、电池盒、电池,胶带制作方法:(1)、用导线在铁钉钉帽端打结,并顺着打结方向缠绕,(2)把导线两头的外皮用刀刮去,分别连接电池的两极,电磁铁就制作好了。

4、实验名称:研究电磁铁的磁极实验器材:自制的电磁铁、电池、指南针实验步骤:(1)给电磁铁通电后,让其一端与指南针接近,找出电磁铁的两极;(2)线圈缠绕的方向不变,改变连接电池的正负极,看电磁铁的两极有没有变化。

(3)连接电池的正负极不变,改变线圈的缠绕方向,看电磁铁的两极有没有变化。

实验现象:电磁铁的两极会改变。

实验结论:电磁铁的两极会随着连接电池正负极或线圈缠绕的方向的改变而改变5、实验名称:影响电磁铁的磁力大小的实验实验器材:电池、导线、铁钉、大头针或回形针。

青岛版6年级科学下册实验记录表格全册

青岛版6年级科学下册实验记录表格全册

实验报告单班级:实验时间:实验教师:小组:实验一1分钟摆动次数结论摆锤相同摆线短摆摆动的快慢与摆线的长度有关。

摆线越长,摆摆动得();摆线越短,摆摆动得()。

摆锤相同摆线长实验报告单班级:实验时间:实验教师:小组:实验一1分钟摆动次数结论摆锤相同摆线短摆摆动的快慢与摆线的长度有关。

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摆锤相同摆线长实验报告单班级:实验时间:实验教师:小组:实验一1分钟摆动次数结论摆锤相同摆线短摆摆动的快慢与摆线的长度有关。

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摆锤相同摆线长实验报告单班级:实验时间:实验教师:小组:实验一1分钟摆动次数结论摆锤相同摆线短摆摆动的快慢与摆线的长度有关。

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摆锤相同摆线长认识电磁铁的磁性(1)用铁钉做个电磁铁,不接电源,用它接近大头针。

(2)将电磁铁连接电源,再用它接近大头针。

(3)将电磁铁电源切断,再用它接近大头针。

电磁铁吸大头针实验方法通电时断电时实验现象实验结论实验名称电磁铁是否也有南北极实验方法通电的磁铁靠近小磁针实验现象实验结论实验报告单班级:实验时间:实验教师:小组:认识电磁铁的磁性(1)用铁钉做个电磁铁,不接电源,用它接近大头针。

(2)将电磁铁连接电源,再用它接近大头针。

(3)将电磁铁电源切断,再用它接近大头针。

电磁铁吸大头针实验方法通电时断电时实验现象实验结论实验名称电磁铁是否也有南北极实验方法通电的磁铁靠近小磁针实验现象实验结论验证内容磁极是否与电流方向有关磁极是否与线圈缠绕方向有关相同条件线圈缠绕的方向相同电流的方向相同不同条件正向电流反向电流顺时针缠绕线圈逆时针缠绕线圈现象(靠近小磁针)实验结论电磁铁的两极(会、不会)改变,电池改变或改变都会改变电磁铁的磁极。

实验报告单班级:实验时间:实验教师:小组:验证内容磁极是否与电流方向有关磁极是否与线圈缠绕方向有关相同条件线圈缠绕的方向相同电流的方向相同不同条件正向电流反向电流顺时针缠绕线圈逆时针缠绕线圈现象(靠近小磁针)实验结论电磁铁的两极(会、不会)改变,电池改变或改变都会改变电磁铁的磁极。

青岛版六年级下科学实验报告单(填空版)

青岛版六年级下科学实验报告单(填空版)
时间
记录人
实验名称
探究风向与帆船帆面的关系
指导教师
实验材料
自制帆船、大脸盆、水、风管。
实验方案
1.学生自己试验帆船的航行。
2.学生猜想如何调整( )与帆船( )的角度。
3.小组合作设计实验,进行研究。
4.全班交流实验结论。
5.根据实验结论,画出教科书中图示的帆面。
实验现象
风向发生( )时,应及时调整帆船帆面的( )。
2.剪好长短相同的4根细绳作为( )。
3.将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜的4个( )。
4.捏住伞面的( ),将4根绳捋直。
5.将螺母栓在细绳的( )。
6.将线( ),伞包打开,一个降落伞即成。
注意事项:制作过程中要注意安全,防止剪刀伤手。
实验现象
实验结论
实验八:探究风向与帆船帆面的关系
班级
六年级(下)
( )有关,摆线短摆动的快,摆线长摆动的慢。
实验三:模拟钻木取火实验
班级
六年级(下)
时间
记录人
实验名称
模拟钻木取火实验
指导教师
实验材料
木板、( )、铁丝、火柴、( )。
实验方案
1.两人合作,用手钻钻木板。
2.搓手。
3.用砂纸( )铁丝或弯折铁丝。
4.在黑板上( )火柴。
实验现象
1.过一会用手摸钻头,感到钻头( )。
2.感到受变热了。
3.过一会感到砂纸( )了,用手摸铁丝,铁丝变热了。
4.火柴( )起来。
实验结论
( )会产生( ),能量可以( ),
( )转化成( )。
实验四:通电的线圈
班级
六年级(下)
时间
记录人

青岛版六年级下册科学实验

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版六年级下册科学实验实验一:观察洋葱表皮细胞实验名称观察洋葱表皮细胞实验材料显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。

实验方案 1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。

2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。

4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中,用针将其展开。

6、用镊子夹住盖玻片,先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平,制成临时切片。

7、将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,调好后组织学生顺序观察。

8、整理物品放回原处。

实验现象即使是同一个物体的不同部位,它的细胞结构也是不一样的实验结论生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位实验二:摆的秘密实验名称摆的秘密实验材料放座支架、单摆(小铁锁或螺丝帽)、细线、橡皮泥、秒表我的猜想实验方案实验1 / 7一:把单摆挂在方座支架上,反复实验多次,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

实验二:探究影响摆摆动快慢的因素。

1. 在方座支架上挂两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

2 在方座支架上挂两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同时间内摆摆的次数。

实验现象实验一:同一个摆相同时间内摆动的次数相同。

实验二:1 摆动的次数是相同的。

2、摆线短的摆动的次数多,摆线长的摆动的次数少实验结论实验一:同一个摆摆动的快慢是一定的。

实验二:摆摆动的快慢与摆锤的重量无关,与摆线的长短有关,摆线短摆动的快,摆线长摆动的慢。

实验三:模拟钻木取火实验实验名称模拟钻木取火实验实验材料木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。

青岛版六年级科学实验报告范例

青岛版六年级科学实验报告范例

青岛版六年级科学实验报告范例一、探究馒头发霉的实验实验材料:新馒头、塑料袋、实验过程:1、水对馒头发霉的影响:取两快大小和新旧程度相同的馒头,把一块馒头烤干;在另一块馒头上滴上几滴水,用塑料袋分别将两块馒头包好,放在温暖的地方。

过一段时间观察现象。

2、温度对馒头发霉的影响:取两快大小和新旧程度相同的馒头,分别用塑料袋包好,一块放在温暖的地方;另一块放在冰箱中冷藏。

过一段时间观察现象。

实验现象:1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉;2中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。

实验结论:温暖潮湿是馒头发霉的因素。

二、探究铁生锈的实验实验材料:光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程:取三个玻璃瓶分别标上a、b、c,将a瓶烤干后放入铁丝并密封;将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封;将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。

过一段时间后观察现象。

实验现象:a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈,c瓶中的铁丝生锈了。

实验结论:空气和水是铁生锈的必须条件。

三、探究物体惯性的实验实验材料:条形木板、小车、小木块实验过程:将小木块竖在小车上,使小车在条形木板上滑动,滑动时使小车突然运动和突然停止。

观察现象。

实验现象:小车突然运动时,小木块向小车运动相反的方向倒去;小车突然停止时,小木块向小车相同的方向倒去。

实验结论:物体都有保持原来静止或运动状态的属性。

四、探究昼夜的过程实验材料:地球仪、蜡烛实验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置。

将地球仪自西向东慢慢旋转,观察地球以上被照亮的部分。

实验现象:地球仪上被照的部分,随着地球仪自传也在不停的变换。

实验结论:地球自转产生了昼夜更替。

五、探究四季形成的过程实验材料:蜡烛、地球仪实验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置,将地球仪以蜡烛为圆心,地轴指向和倾斜方向不变,围绕蜡烛转动。

观察地球以上被照亮的部分实验现象:地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。

实验结论:地球公转产生了四季更替。

(完整版)青岛版六年级下册科学实验报告单

(完整版)青岛版六年级下册科学实验报告单

实验一:察看洋葱表皮细胞实验名称:察看洋葱表皮细胞显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、实验资料:盖玻片、吸水纸、纱布。

1、检查器械:检查器械能否齐备、合用。

2、用纱布将载玻片、盖玻片擦洁净。

3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。

4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中,用实验方案针将其睁开。

6、用镊子夹住盖玻片,先将一边接触载玻片的水滴边沿再慢慢把盖玻片放平,制成暂时切片。

7、将暂时切片放到显微镜上,调整显微镜与暂时切片地点,调好后组织学生次序察看。

8、整理物件放回原处。

即便是同一个物体的不同部位,它的细胞结实验现象:构也是不同样的生物体都是由细胞组成的,细胞是生物体的实验结论基本单位实验二:摆的奥密实验名称:摆的奥密放座支架、单摆(小铁锁或螺丝帽)、细线、实验资料:橡皮泥、秒表实验一:把单摆挂在方座支架上,频频实验多次,察看记录在同样时间内摆摇动的次数。

实验二:研究影响摆摇动快慢的要素。

实验方案1.在方座支架上挂两个摆,摆线长短同样,摆锤重量不同,察看记录在同样时间内摆摇动的次数。

2在方座支架上挂两个摆,摆锤重量同样,摆线长短不同,察看记录在同样时间内摆摆的次数。

实验一:同一个摆同样时间内摇动的次数相同。

实验二: 1 摇动的次数是同样的。

实验现象:2、摆线短的摇动的次数多,摆线长的摇动的次数少实验一:同一个摆摇动的快慢是必定的。

实验二:摆摇动的快慢与摆锤的重量没关,实验结论与摆线的长短相关,摆线短摇动的快,摆线长摇动的慢。

实验三:模拟钻木取火实验模拟钻木取火实验实验名称:实验资料:实验方案:实验现象:木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。

1.两人合作,用手钻钻木板。

2.搓手。

3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。

4.在黑板上摩擦火柴。

1.过一会用手摸钻头,感觉钻头变热了。

2.感觉受变热了。

3.过一会感觉砂纸变热了,用手摸铁丝,铁丝变热了。

4.火柴焚烧起来。

摩擦会产生热量,能量能够转变,机械能转实验结论:化成热能。

青岛版六年级下册科学实验

青岛版六年级下册科学实验

实验一:观察细胞实验名称观察细胞实验材料显微镜、人血细胞标本、实验方案1、正确使用显微镜操作,摆放、调光操作2、正确观察标本玻片3、记录观察的信息(画出来)4、分析总结实验现象从细胞结构上和不同细胞的外形特点上去引导发现实验结论生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位制作活动一:制作细胞结构模型目的:通过制作活动,加深对细胞基本结构的认识和理解。

实验材料:不同颜色的橡皮泥或是粘土等可塑材料。

实验评价:看切面是否有包括三部分:细胞核、细胞质、细胞膜。

三部分的物点是:核小、质多、膜薄。

实验二:摆的秘密实验名称摆的秘密实验材料放座支架、钩码、细线、秒表实验方案实验一:把单摆挂在方座支架上,反复实验多次,观察记录在摆摆动的次数相同是所用时间。

实验二:探究影响摆摆动快慢的因素。

1.在方座支架上挂两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同次数内摆摆的时间。

2在方座支架上挂两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同次数内摆摆的时间。

3、改变摆角大小实验,观察记录在相同次数内摆摆的时间。

实验现象实验一:同一个摆相同次数内摆动的时间相同。

实验二:1摆动的次数是相同的。

2、摆线短的摆动的次数多,摆线长的摆动的次数少实验结论实验一:同一个摆摆动的快慢是一定的。

实验二:摆摆动的快慢与摆锤的重量无关,与摆线的长短有关,摆线短摆动的快,摆线长摆动的慢。

实验三:模拟钻木取火实验实验名称模拟钻木取火实验实验材料木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。

我的猜想实验方案1.两人合作,用手钻钻木板。

2.搓手。

3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。

4.在黑板上摩擦火柴。

实验现象1.过一会用手摸钻头,感到钻头变热了。

2.感到受变热了。

3.过一会感到砂纸变热了,用手摸铁丝,铁丝变热了。

4.火柴燃烧起来。

实验结论摩擦会产生热量,能量可以转化,钻木取火的原理是机械能转化成热能。

实验四:通电的线圈一实验名称通电的线圈一实验材料大铁钉、电磁铁、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。

青岛版六年级科学实验报告范例

青岛版六年级科学实验报告范例

青岛版六年级科学实验报告范例试验题一、探究馒头发霉的试验试验材料:新馒头、塑料袋、试验过程:1、水对馒头发霉的影响:取两快大小和新旧程度相同的馒头,把一块馒头烤干;在另一块馒头上滴上几滴水,用塑料袋分别将两块馒头包好,放在暖和的地方。

过一段时间观看现象。

2、温度对馒头发霉的影响:取两快大小和新旧程度相同的馒头,分别用塑料袋包好,一块放在暖和的地方;另一块放在冰箱中冷藏。

过一段时间观看现象。

试验现象:1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉;2中放在暖和的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。

试验结论:暖和潮湿是馒头发霉的因素。

二、探究铁生锈的试验试验材料:光亮的铁丝、玻璃瓶试验过程:取三个玻璃瓶分别标上a、b、c,将a瓶烤干后放入铁丝并密封;将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封;将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。

过一段时间后观看现象。

试验现象:a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈,c瓶中的铁丝生锈了。

试验结论:空气和水是铁生锈的必需条件。

三、探究物体惯性的试验试验材料:条形木板、小车、小木块试验过程:将小木块竖在小车上,使小车在条形木板上滑动,滑动时使小车突然运动和突然停止。

观看现象。

试验现象:小车突然运动时,小木块向小车运动相反的方向倒去;小车突然停止时,小木块向小车相同的方向倒去。

试验结论:物体都有保持原来静止或运动状态的属性。

四、探究昼夜的过程试验材料:地球仪、蜡烛试验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置。

将地球仪自西向东渐渐旋转,观看地球以上被照亮的部分。

试验现象:地球仪上被照的部分,随着地球仪自传也在不停的变换。

试验结论:地球自转产生了昼夜更替。

五、探究四季形成的过程试验材料:蜡烛、地球仪试验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置,将地球仪以蜡烛为圆心,地轴指向和倾斜方向不变,围绕蜡烛转动。

观看地球以上被照亮的部分试验现象:地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。

试验结论:地球公转产生了四季更替。

2017青岛版六年级科学下册实验报告册

2017青岛版六年级科学下册实验报告册

实验名称:观察洋葱表皮细胞实验材料:显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸实验步骤:1、检验试验用品是否齐全。

2、准备好显微镜。

3、将洋葱切开,掰开一块内的鳞片;用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”,用镊子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。

4、在载玻片上滴几滴水,用镊子夹住洋葱表皮,放在载玻片的水中展平,用镊子夹住盖玻片盖上,注意不要有气泡。

5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液,用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来,给洋葱表皮染色。

6、将做好的切片放在显微镜的载物台上,夹好。

7、利用低倍镜进行观察。

8、整理器材。

实验现象:洋葱表皮是有一个个小格子构成,同一个物体的不同部位,它的细胞结构也是不一样的。

实验结论:生物体是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位。

实验名称:摆的秘密实验材料:细线、钩码、铁架台、秒表实验步骤:1、检验试验用品是否齐全。

2、做好一个摆。

3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。

4、在不改变其他条件的情况下,改变摆线的长度。

测量新摆10S摆动的次数,并记录。

5、在不改变其他条件的情况下,将摆锤的质量增加。

测量新摆10S摆动的次数,并记录。

6、在不改变其他条件的情况下,改变摆幅的大小。

测量新摆10S摆动的次数,并记录。

7、整理器材。

实验现象:1、摆线越长,摆动越慢,摆线越短,摆动越快。

2、改变摆锤的质量,摆摆动的次数不变。

3、改变摆幅的大小,摆摆动的次数不变。

实验结论:摆摆动的快慢与摆线长短有关,与摆锤的质量、摆幅的大小无关。

摆线越长,摆动越慢,摆线越短,摆动越快。

实验名称:模拟钻木取火试验实验材料:砂纸、铁丝实验步骤:1、检验试验用品是否齐全。

2、用砂纸宝珠铁丝。

3、反复快速摩檫一段时间。

4、用手摸铁丝。

5、整理器材。

实验现象:用手摸铁丝,铁丝变热了。

实验结论:摩擦产生热量,机械能转化成热能。

实验名称:电磁铁的磁力实验材料:电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒实验步骤:1、检验试验用品是否齐全。

青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总

青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总

青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的:了解植物细胞的样子。

实验材料:显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。

实验步骤:1.按要求取镜、安放、对光。

2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上,调试直至可以观察到清晰的图像。

3.小组成员轮流观察,并画出洋葱表皮细胞结构图。

4.整理实验器材。

实验结论:洋葱表皮是由多个细胞构成的,每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。

2.像与不像帮同学找父母活动目的:知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。

活动材料:父母的照片。

活动过程:1.组长收集自己小组内同学父母的照片。

2.组间交换照片。

3.小组内观察其他小组同学父母的照片,找出其体貌特征,和班内同学的体貌进行对比,帮同学找到父母。

活动结论:手人的后代与亲代之间有相似之处,生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。

7.秋季星空认识仙后座活动目的:了解仙后座的主要亮星排布特征,熟悉找寻仙后座的方法。

活动器材:仙后座、北极星周边星图等。

活动步骤:1.识读仙后座,找出仙后座中的几颗亮星,将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子,加强记忆。

3.识读北极星周边星图,尝试使用教科书的方法找到仙后座。

学习使用活动星图活动目的:熟练使用活动星图。

活动器材:活动星图。

活动步骤:1.观察活动星图,熟悉活动性图的各组成部分。

2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图,对准方向,练习活动星图的使用。

3.小组间互相指定观测时间、方向,练习使用活动星图。

8.冬季星空认识猎户座活动目的:知道猎户座的主要亮星排布特征,学会寻找猎户座的方法。

活动器材:猎户座星图等。

活动步骤:1.识读猎户座星图,找出猎户座中的几颗亮星,将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子,加强记忆。

3.课后,面向南方观察星空,尝试找到猎户座。

制作并利用星座放映器介绍星座活动目的:学习制作星座放映器,进一步熟悉星座知识。

2019-2020年青岛版六年级科学实验报告范例

2019-2020年青岛版六年级科学实验报告范例

2019-2020年青岛版六年级科学实验报告范例一、探究馒头发霉的实验实验材料:新馒头、塑料袋、实验过程:1、水对馒头发霉的影响:取两快大小和新旧程度相同的馒头,把一块馒头烤干;在另一块馒头上滴上几滴水,用塑料袋分别将两块馒头包好,放在温暖的地方。

过一段时间观察现象。

2、温度对馒头发霉的影响:取两快大小和新旧程度相同的馒头,分别用塑料袋包好,一块放在温暖的地方;另一块放在冰箱中冷藏。

过一段时间观察现象。

实验现象:1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉;2中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。

实验结论:温暖潮湿是馒头发霉的因素。

二、探究铁生锈的实验实验材料:光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程:取三个玻璃瓶分别标上a、b、c,将a瓶烤干后放入铁丝并密封;将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封;将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。

过一段时间后观察现象。

实验现象:a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈,c瓶中的铁丝生锈了。

实验结论:空气和水是铁生锈的必须条件。

三、探究物体惯性的实验实验材料:条形木板、小车、小木块实验过程:将小木块竖在小车上,使小车在条形木板上滑动,滑动时使小车突然运动和突然停止。

观察现象。

实验现象:小车突然运动时,小木块向小车运动相反的方向倒去;小车突然停止时,小木块向小车相同的方向倒去。

实验结论:物体都有保持原来静止或运动状态的属性。

四、探究昼夜的过程实验材料:地球仪、蜡烛实验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置。

将地球仪自西向东慢慢旋转,观察地球以上被照亮的部分。

实验现象:地球仪上被照的部分,随着地球仪自传也在不停的变换。

实验结论:地球自转产生了昼夜更替。

五、探究四季形成的过程实验材料:蜡烛、地球仪实验过程:点燃蜡烛并固定,将地球仪于蜡烛一段距离放置,将地球仪以蜡烛为圆心,地轴指向和倾斜方向不变,围绕蜡烛转动。

观察地球以上被照亮的部分实验现象:地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。

青岛版五、六年级下册科学实验报告2010

青岛版五、六年级下册科学实验报告2010

青岛版五年级科学下册实验报告一、实验名称:唾液能否消化淀粉实验目的:检验唾液对淀粉的消化作用实验材料:水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。

实验步骤:1、取两支试管,分别左右加入等量的淀粉液,在一支试管中加入少量唾液,并摇匀。

2、将两支试管放入37℃左右的温水中。

3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒,观察现象。

现象:没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色,加了唾液淀粉液没有变色。

我的结论:唾液能消化淀粉。

二、实验名称:验证吸进和呼出气体的成分有什么不同实验目的:探究吸进和呼出气体的成分是否相同实验材料:集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。

实验步骤:1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好,再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。

2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内,观察其燃烧现象。

现象:把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧,放入呼出的气体后立即熄灭。

我的结论:吸进和呼出气体的成分不同,吸进气体中的氧气含量多,呼出气体中的二氧化碳含量多。

三、实验名称:测一测我们的脉搏实验目的:了解不同状态下脉搏的跳动情况。

实验材料:秒表。

实验步骤:1、左手摸到右手的动脉。

2、静坐时,脉搏跳动的次数(1分钟):约70次。

3、轻微运动时,脉搏跳动的次数(1分钟):约90次。

4、剧烈运动时,脉搏跳动的次数每分钟:约110次。

实验结论:人在不同的状态下,心跳的次数不一样;同一状态下,不同的人心跳次数也不一样。

四、实验名称:摆放硬币的实验实验目的:测试神经协调性。

实验材料:硬币6枚。

实验步骤:1、沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。

2、随意给这几个圆标上1-6这几个数字。

3、再次拿起硬币,按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。

实验结论:这个活动是在手和眼协调一致的情况下完成的。

五、实验名称:测试反应速度的实验实验目的:测试反应速度能力。

实验材料:直尺。

实验步骤:1、手指与尺子的零刻度持平,准备捏住尺子。

青岛版(六三学制)科学六年级下册科学实验总结

青岛版(六三学制)科学六年级下册科学实验总结

实验一:观察洋葱表皮细胞实验名称观察洋葱表皮细胞实验材料显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。

实验方案1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。

2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。

4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中,用针将其展开。

6、用镊子夹住盖玻片,先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平,制成临时切片。

7、将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,调好后观察。

8、整理物品放回原处。

实验现象即使是同一个物体的不同部位,它的细胞结构也是不一样的实验结论生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位实验二:探究影响摆摆动快慢因素的实验实验名称探究影响摆摆动快慢因素的实验实验材料放座支架、单摆(小铁锁或螺丝帽)、细线、橡皮泥、秒表实验方案1.在方座支架上挂两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

2在方座支架上挂两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同时间内摆摆的次数。

实验现象1摆动的次数是相同的。

2、摆线短的摆动的次数多,摆线长的摆动的次数少实验结论摆摆动的快慢与摆锤的重量无关,与摆线的长短有关,摆线短摆动的快,摆线长摆动的慢。

实验三:摩擦生热的实验实验名称摩擦生热的实验实验材料木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。

实验方案1.两人合作,用手钻钻木板。

2.搓手。

3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。

4.在黑板上摩擦火柴。

实验现象1.过一会用手摸钻头,感到钻头变热了。

2.感到受变热了。

3.过一会感到砂纸变热了,用手摸铁丝,铁丝变热了。

4.火柴燃烧起来。

实验结论摩擦会产生热量,能量可以转化,钻木取火的原理是机械能转化成热能。

实验四:通电的线圈(一)影响电磁铁磁力大小的因素我的材料:电池、绝缘包皮细电线、铁钉、大头针。

我的方案:1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细电线,然后串联不同数量的电池,分别观察并记录吸起大头针的数量。

青岛版小学科学六年级下册实验

青岛版小学科学六年级下册实验
我的结论:
空气被蜡烛加热后变热,变轻,上升,外的冷空气会 由底部小孔流进来补充,这样就形成风。
第三十八页,共四十九页。
第14课降落(Luo)伞
(一)制降落伞
方法一:
我的材料: 塑料薄膜 细绳
螺母
剪刀 胶带
第三十九页,共四十九页。
第14课降落伞
(一)制(Zhi)降落伞
方法二: 我的材料:手绢 细绳 螺母 剪刀
新摆摆动10秒摆动几次,并记录。(三次) • 5.在不改变其它条件的情况下,将摆长增长或缩短,然后,
测量新摆摆动10秒摆动几次,并记录。(三次
第九页,共四十九页。
第6课.摆的秘密(Mi)
(一)、改变摆锤重量的实验
(摆幅大小、摆线长度不变)
我的发现
在改变摆锤重量的情况下,相同时间内摆动次
数相同。
我的结论
青岛(Dao)版六年级下册 科学实验
第一页,共四十九页。
课题
第1课《细胞》 第6课《摆的秘密》 第7课<钻木取火> 第8课 通电的线圈(一) 第9课 通电的线圈(二)
第10课 无处不在的能量
第13课风从哪里来
第14课降落伞
第15课小帆船
器材准备
显微镜(每小组一台),洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、滴稀碘液(或红墨水) 、载玻片、盖玻片,洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片、血细 胞装片
• 用砂纸包住(Zhu)铁条反复快速摩擦 • 一段时间,然后用手摸铁条。
第十七页,共四十九页。
第七课钻木取火
摩擦生(Sheng)热实验
方法四: 我的材料:火柴
我的发现:火柴能燃起来
第十八页,共四十九页。
第七课钻木取火

青岛版六年级下册科学实验【全】

青岛版六年级下册科学实验【全】

实验三:摩擦生热的实验实验四:通电的线圈(一)影响电磁铁磁力大小的因素我的材料:电池、绝缘包皮细电线、铁钉、大头针。

我的方案:1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细电线,然后串联不同数量的电池,分别观察并记录吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的绝缘包皮细电线,然后串联相同节数的电池,分别观察并记录吸起大头针的数量。

我的发现:1、绝缘包皮细电线缠绕相同圈数,串联电池多的吸起大头针多。

2、串联相同节数的电池,绝缘包皮细电线缠绕圈数多的吸起大头针多。

我的结论:串联电池节数多的电磁铁磁力大;缠绕圈数多的电磁铁磁力大。

(二)影响电磁铁极性的因素我的材料:电池、电池夹、包皮细电线、铁钉、小刀、指南针。

我的方案:1、组装电磁铁。

2、给电磁铁通电后,让其一端接近指南针,找出电磁铁的两极。

3、改变电池的正负极,观察电磁铁两极变化情况。

4、改变线圈胡缠绕方向,观察电磁铁两极变化情况。

我的发现:改变电池的正负极,电磁铁两极改变;改变线圈的缠绕方向,电磁铁两极改变。

我的结论:改变电池的正负极和线圈的缠绕方向,能改变电磁铁在极性。

实验五:无处不在的能量实验一:我的材料:铁条我的方案:反复弯折一段铁条,摸摸弯折处的温度。

我的发现:铁条弯折处变热。

我的结论:在反复弯折铁条的过程中,机械能转化成了热能。

实验二:我的材料:瘪了的乒乓球、水杯、热水。

我的方案:1、把瘪了的乒乓球放在水杯里。

2、往水杯里倒入热水,观察发生的现象。

我的发现:观察一段时间后,瘪了的乒乓球慢慢鼓起来了。

我的结论:用热水烫瘪了的乒乓球,乒乓球鼓起来,热能转化成机械能。

实验三:我的我的方案:1、用塑料梳子在头上来回梳头。

2、立即拿梳子靠近或放入碎纸屑,观察现象。

我的发现:发现一些碎纸屑粘到了塑料梳子上。

我的结论:用塑料梳子在头上来回梳头的过程中,机械能转化成电能。

实验四:我的材料:烧瓶、橡皮塞、热水。

我的方案:1、先湿润橡皮塞,把橡皮塞塞进烧瓶口。

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实验五:无处不在的能量
实验名称:
无处不在的能量
实验材料:
铁丝、烧杯、乒乓球 、塑料梳子等。
实验方案:
1、用手弯折铁丝,反复多次,观察现象。
2、把瘪了的乒乓球放入热水中,观察现象。
1、用梳子梳干燥的头发。
试验现象:
1、铁丝弯折处变热。
2、乒乓球鼓起来了。
3、头发蓬起来,明亮的环境中听到啪啪声音(黑暗的环境中看到电火花)。
实验二:探究如何改变电磁铁的磁力大小
1、线圈匝数相同,电池节数不同。
2、电池节数相同,线圈匝数不同。
实验现象:
实验一:改变电池正负极接法磁极改变,改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二:电池节数多吸大头针多,线圈匝数多吸大头针多。
实验结论:
实验一:改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二:改变电池的节数或改变线圈匝数磁力改变。
实验三:模拟钻木取火实验
实验名称:
模拟钻木取火实验
实验材料:
木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。
实验方案:
1.两人合作,用手钻钻木板。
2.搓手。
3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。
4.在黑板上摩擦火柴。
实验现象:
1.过一会用手摸钻头,感到钻头变热了。
2.感到受变热了。
3.过一会感到砂纸变热了,用手摸铁丝,铁丝变热了。
实验二:摆的秘密
实验名称:
摆的秘密
实验材料:
放座支架、单摆(小铁锁或螺丝帽)、细线、橡皮泥、秒表
实验方案
实验一:把单摆挂在方座支架上,反复实验多次,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验二:探究影响摆摆动快慢的因素。
1.在方座支架上挂两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验现象:
蚊香的烟被吸到瓶子里去了,瓶口处的纸条在上下晃动。
实验结论
空气被蜡烛加热变成热空气,热空气比冷空气轻,会顺着瓶口上升,冷空气则会由底部的小孔流进去补充,这样就形成了风。
2在方座支架上挂两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同时间内摆摆的次数。
实验现象:
实验一:同一个摆相同时间内摆动的次数相同。
实验二:1摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆动的次数多,摆线长的摆动的次数少
实验结论
实验一:同一个摆摆动的快慢是一定的。
实验二:摆摆动的快慢与摆锤的重量无关,与摆线的长短有关,摆线短摆动的快,摆线长摆动的慢。
6、用镊子夹住盖玻片,先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平,制成临时切片。
7、将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,调好后组织学生顺序观察。
8、整理物品放回原处。
实验现象:
即使是同一个物体的不同部位,它的细胞结构也是不一样的
实验结论
生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位
实验一:观察洋葱表皮细胞
实验名称:
观察洋葱表皮细胞
实验材料:
显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
实验方案
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中,用针将其展开。
4.火柴燃烧起来。
实验结论:
摩擦会产生热量,能量可以转化,机械能转化成热能。
实验四:通电的线圈
实验名称:
通电的线圈
实验材料:
大铁钉、电磁铁、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。
实验方案:
实验一:探究如何改变电磁铁的磁极。
1、线圈绕线方向相同,电池正负极接法不同。
2、电池正负极接法相同,线圈绕线方向不同。
实验结论:
1、机械能转化为热能。
2、热能转化为机械能。
3、机械能转化为电能。
实验六:风从哪里来
实验名称:
风从哪里来
实验材料:
大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
实验方案
1、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
2、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点燃蜡烛、蚊香。
4、用可乐瓶罩住蜡烛,将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处。
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