西师版三年级上册分数的初步认识教案

《分数的初步认识》教学设计

教学内容：分数的初步认识（西师版三年级上册第8单元第一课时）教学目标：

1、进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之几，能用分数表达图中一份或几份占整体的几分之几。

2、在想一想，分一分，折一折等学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。

教学重点、难点：

1、初步认识分数、会读、会写、会认简单的分数。

2、理解分数的意义。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

师：在上课之前，老师想问你们一个问题，在生活中你们分过东西嘛？

（学生回答）看来同学们都有分东西的经历，那现在老师想请你们帮小明一家分一分东西。(PPT出示)

小明一家六个人，有六个月饼，每个人吃一样多，怎么分呢？我们把这种分法叫做什么呢？（应到学生说出平均分）

师：爷爷奶奶共吃1个饼，又怎么分呢？每人分得多少？

像这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。

师板书：分数

二、探索新知。

（1）师：把月饼平均分成两份，每份是它的一半。

师板书给出二分之一，这就是一个分数。(PPT出示)

（2）折一折

1、拿出一张长方形纸，先折一折，把它平均分成两份，有几种分法？

让学生拿出事先准备好的长方形纸，动手折一折，并展示学生的不同折法。

2、折正方形的四分之一。

拿出正方形的纸，对折再对折，在一份上用斜线涂上颜色。

交流：折好的同学互相说说，你把图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？

3、汇报梳理：

第一：展示表示四分之一的作品。请生汇报过程。

第二：提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部

分却都能用四分之一来表示呢？（生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）

第三：小结：折法不同没关系，只要平均分成4份，每一份就是这个图

形的。

4、(PPT出示)孩子们，刚才大家用分数表示出了涂色部分，没

有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答，再课件演示）让生明白四分之三里面有3个四分之一。）（3）及时巩固。

看图填一填说一说。

提出分数的定义，分数各部分的组成以及含义。

请孩子们认真观察，示范：先写一条短横线，表示平均分，把它叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面，把它叫做分母，最后把所取的份数写在分数线的上面，把它叫做分子。

伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示平均分，再写平均分的

份数，最后写表示其中的份数。再写一遍二分之一。（抽同学在黑板上书写老师所说的分数，并解释各组成部分的名称含义。）

三、巩固练习，加深理解。

(PPT出示练习题)

1、平均分：三分之一。

2、平均分：五分之一。

3、判断：下面说法对不对，把不对的改正过来。

4、判断：下面各分数表达对不对。

5、选择：下面涂色部分表示四分之一的。

四、小结、拓展训练。

(PPT出示拓展题)

1、四分之一。

2、八分之一。

3、十六分之一。

4、八分之一。

今天，我们对分数有了一个初步的认识，孩子们，这节课你有哪些收获呢？（抽同学起来分享自己的收获，并作简单的阐述点评。）五、布置作业。

书上课后练习题。

六、板书设计。

分数的初步认识

把一个月饼，平均分成两份，每人一半，也就是月饼的二分之一。

写出二分之一各组成部分的名称及含义。