四年级科技活动教案终审稿)
四年级科技活动教案
四年级科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生的观察能力和动手实验能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 活动准备：（1）透明胶带、剪刀、直尺、镜子、光源（如手电筒）。
（2）实验记录表。
3. 活动过程：（1）导入：讲解光的传播原理，引导学生关注光的传播路径。
（2）实验一：光的直线传播步骤：A. 将透明胶带贴在窗户上，使光线透过胶带形成直线。
B. 让学生观察光线的传播路径，并记录在实验记录表上。
C. 改变光源位置，观察光线传播路径的变化。
（3）实验二：光的反射步骤：A. 将镜子放在光源前，使光线反射到墙壁上。
B. 让学生观察光的反射现象，并记录在实验记录表上。
C. 改变光源和镜子的位置，观察反射光线的变化。
二、活动主题：制作简易风向计1. 活动目标：（1）让学生了解风向计的原理。
（2）培养学生的动手制作能力和观察能力。
（3）激发学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸杯、剪刀、直尺、铅笔、橡皮泥、牙签。
（2）实验记录表。
3. 活动过程：（1）导入：讲解风向计的原理，引导学生关注风向和风力的变化。
（2）制作风向计步骤：A. 用纸杯制作风向计的主体，并在杯底钻一个小孔。
B. 用剪刀剪出一个小的风向标志，插入杯底的小孔中。
C. 用橡皮泥固定风向计，并用牙签插入橡皮泥中，作为风向计的支撑。
D. 将风向计放在户外，观察风向和风力的变化，并记录在实验记录表上。
三、活动主题：探究声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理。
（2）培养学生的观察能力和动手实验能力。
（3）激发学生对声学的兴趣。
2. 活动准备：（1）气球、剪刀、直尺、铅笔、橡皮泥、牙签。
（2）实验记录表。
3. 活动过程：（1）导入：讲解声音的产生原理，引导学生关注声音的产生和传播。
（2）实验一：声音的产生步骤：A. 将气球吹起来，用手挤压气球，观察声音的产生。
B. 让学生记录实验现象，并思考：声音是如何产生的？C. 尝试用不同的方式挤压气球，观察声音的变化。
四年级下册科技活动教案
四年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）通过实验，培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍光的传播原理。
（2）实验：引导学生分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播过程，并用彩笔记录。
（3）讨论：让学生分享实验现象，探讨光的传播特点。
（4）总结：讲解光的传播原理，强调光的直线传播和折射现象。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生动手制作和解决问题的能力。
（3）增强学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸杯、木棒、彩纸、胶带。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍风向标的原理和作用。
（2）制作：引导学生分组制作简易风向标，注意风向标的平衡和稳定性。
（4）总结：讲解风向标的原理，强调风向标在气象观测中的重要性。
三、活动主题：揭秘电的力量1. 活动目标：（1）让学生了解电的基本知识和安全用电原则。
（2）培养学生动手操作和实验能力。
（3）提高学生对电力知识的认识和敬畏。
2. 活动准备：（1）电池、小灯泡、导线、开关。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍电的基本知识。
（2）实验：引导学生分组进行电路实验，连接电池、小灯泡和开关，观察灯泡发光现象。
（3）讨论：让学生分享实验心得，了解电路中电流的流动规律。
（4）总结：讲解安全用电原则，强调在日常生活中注意用电安全。
四、活动主题：观察植物的生长1. 活动目标：（1）让学生了解植物的生长过程和所需条件。
（2）培养学生观察和记录植物生长的能力。
（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 活动准备：（1）盆栽植物、观察日记本。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍植物的生长过程。
四年级下册科技活动新教案
四年级下册科技活动新教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握科技活动的基本知识和技能。
2. 培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养科学探究的习惯。
二、教学内容1. 科技活动简介：了解科技活动的定义、特点和意义。
2. 简单电路：学习电路的基本组成部分，动手制作一个小电路。
3. 入门：了解的基本概念，学习简单的编程。
4. 科学实验：进行有趣的科学实验，探究科学原理。
5. 科技项目设计：以小组为单位，设计并完成一个科技项目。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
2. 实践操作与理论教学相结合，提高学生的动手能力。
3. 采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作精神。
4. 给予学生充分的自主权，鼓励他们创新和思考。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 知识掌握程度：通过测试和作业检查学生对知识的掌握。
3. 动手能力：评价学生在实践操作中的表现。
4. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现。
5. 创新思维：评价学生的创意和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册科技活动》。
2. 教具：电路元件、编程软件、科学实验器材等。
3. 辅助材料：相关科普文章、视频等。
六、教学进程1. 第一周：科技活动简介，了解科技活动的定义、特点和意义。
2. 第二周：学习电路的基本组成部分，动手制作一个小电路。
3. 第三周：了解的基本概念，学习简单的编程。
4. 第四周：进行有趣的科学实验，探究科学原理。
5. 第五周：以小组为单位，设计并完成一个科技项目。
七、教学活动设计1. 课堂讲解：介绍科技活动的相关知识，引导学生思考。
2. 动手实践：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作精神。
4. 项目评价：对学生的科技项目进行评价，给予肯定和指导。
八、教学注意事项1. 确保教学内容难易适中，既要让学生学到知识，又不要过于困难。
小学四年级科技活动教案
小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自四年级科技活动教材，主要涉及简单机械原理。
具体包括：1. 了解轮轴、斜面等简单机械的定义及特点；2. 掌握轮轴、斜面的制作方法和使用技巧；3. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解并认识轮轴、斜面等简单机械，理解其工作原理；2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力；3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的科技素养。
三、教学难点与重点重点：轮轴、斜面的制作方法和使用技巧。
难点：理解轮轴、斜面等简单机械的工作原理，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：轮轴、斜面模型；学具：木板、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的轮轴、斜面等简单机械，引导学生思考它们的作用和原理。
2. 讲解轮轴、斜面的定义及特点：教师通过PPT展示轮轴、斜面的图片，讲解其定义、特点及应用。
3. 制作轮轴、斜面：学生分组，按照教师提供的制作方法，动手制作轮轴、斜面模型。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解轮轴、斜面在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 团队协作：学生分组，运用轮轴、斜面解决实际问题，培养团队协作精神。
8. 展示与评价：各组学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：轮轴、斜面示意图，突出其特点及工作原理。
七、作业设计1. 请用铅笔和直尺画出一个轮轴模型，并简要说明其工作原理。
答案：略2. 请列举生活中常见的斜面例子，并说明斜面在其中的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、思考、练习等环节，使学生了解了轮轴、斜面等简单机械的定义、特点及应用，培养了学生的动手操作能力和团队协作精神。
但在教学过程中，发现部分学生对轮轴、斜面的工作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
拓展延伸：引导学生思考轮轴、斜面在其他领域的应用，如交通运输、工程建筑等。
2024年小学四年级科技活动教案
2024年小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课选自《小学科技活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“太阳能的利用”。
通过本章学习，学生将了解太阳能的基本概念、太阳能的转换和储存方式，以及太阳能电池在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳能的基本概念，理解太阳能电池的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作太阳能小玩具，提高学生对太阳能的感性认识。
3. 增强学生的环保意识，让学生明白太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境保护具有重要意义。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的工作原理。
教学重点：太阳能的基本概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能小玩具、多媒体课件。
学具：每组一份太阳能电池板、导线、小灯泡、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳能电池板在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能手机充电器等，引导学生关注太阳能电池板的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解太阳能的基本概念，让学生了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。
（2）介绍太阳能电池的工作原理，引导学生关注太阳能电池板的转换效率。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明太阳能电池板在生活中的应用，让学生学会计算太阳能电池板的发电量和功率。
4. 动手实践（30分钟）学生分组进行太阳能电池板制作小玩具的活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的工作原理3. 太阳能电池板在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，举例说明太阳能电池板的应用场景，并计算其发电量和功率。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等方式，让学生掌握了太阳能的基本概念和太阳能电池的工作原理。
课后，教师应关注学生对太阳能电池板应用场景的了解，鼓励学生开展课外研究，探索太阳能电池在生活中的更多应用。
四年级上册科技活动教案
四年级上册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、铅笔、直尺（2）手电筒、蜡烛、火柴（3）白纸、彩色笔3. 活动过程：（1）导入：教师通过展示图片，引导学生思考光是如何传播的。
（2）学生分组讨论，总结光的传播特点。
（3）动手操作：学生用透明塑料尺、铅笔、直尺制作光的传播实验。
（4）实验观察：学生通过手电筒、蜡烛进行实验，观察光的传播路径。
（5）总结：教师引导学生总结光的传播特点，强调光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
二、活动主题：制作简易风向计1. 活动目标：（1）让学生了解风向计的原理，学会制作简易风向计。
（2）培养学生的观察能力和实践操作能力。
（3）激发学生对气象科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）卡纸、剪刀、胶水（2）尺子、圆规、铅笔（3）针线、羽毛、小木棒3. 活动过程：（1）导入：教师通过展示图片，引导学生了解风向计的作用。
（2）讲解风向计原理：教师讲解风向计的工作原理。
（3）制作风向计：学生分组制作简易风向计。
（5）总结：教师引导学生总结风向计的原理及制作过程。
三、活动主题：磁铁的奥秘1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质，知道磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、铁片（2）彩色笔、白纸（3）实验桌、实验架3. 活动过程：（1）导入：教师通过展示图片，引导学生思考磁铁的性质。
（2）学生分组讨论，总结磁铁的性质。
（3）动手操作：学生用磁铁进行实验，观察磁铁的吸引现象。
（4）实验观察：学生记录磁铁吸引铁磁性物质的情况。
（5）总结：教师引导学生总结磁铁的性质，强调磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。
四年级下册科技活动教案
四年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 学习目标：（1）了解光的传播特点；（2）学习利用实验仪器观察光的传播现象；（3）培养学生的观察能力、动手操作能力及团队协作精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、激光笔、白纸；（2）实验报告表格。
3. 活动过程：（1）导入：讲解光的传播概念，引导学生思考光的传播特点；（2）实验操作：分组进行实验，观察光的传播现象，记录实验结果；（4）拓展延伸：探索光的传播在现实生活中的应用。
二、活动主题：认识简单机械1. 学习目标：（1）了解简单机械的定义及分类；（2）学习利用实验仪器观察简单机械的工作原理；（3）培养学生的观察能力、动手操作能力及团队协作精神。
2. 活动准备：（1）各类简单机械模型（如杠杆、滑轮、齿轮等）；（2）实验报告表格。
3. 活动过程：（1）导入：讲解简单机械的概念，引导学生思考简单机械的分类及作用；（2）实验操作：分组进行实验，观察简单机械的工作原理，记录实验结果；（4）拓展延伸：探索简单机械在现实生活中的应用。
三、活动主题：制作mini太阳能炉1. 学习目标：（1）了解太阳能的利用和转化；（2）学习利用实验材料制作mini太阳能炉；（3）培养学生的动手操作能力、观察能力及团队协作精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料杯、水、色素、黑色和白色纸张、镜子；（2）实验报告表格。
3. 活动过程：（1）导入：讲解太阳能的利用和转化，引导学生思考如何制作mini太阳能炉；（2）实验操作：分组进行实验，按照指导步骤制作mini太阳能炉，记录实验过程；（4）拓展延伸：探索太阳能在其他领域的应用。
四、活动主题：磁铁的奥秘1. 学习目标：（1）了解磁铁的性质和特点；（2）学习利用实验仪器观察磁铁的奥秘；（3）培养学生的观察能力、动手操作能力及团队协作精神。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、实验报告表格；（2）实验器材：指南针、磁铁检测器。
3. 活动过程：（1）导入：讲解磁铁的性质和特点，引导学生思考磁铁的奥秘；（2）实验操作：分组进行实验，观察磁铁的性质，记录实验结果；（4）拓展延伸：探索磁铁在现实生活中的应用。
四年级上册科技活动教案
一、教案名称：四年级上册科技活动教案二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 提高学生对科技知识的兴趣和认识。
四、教学内容：1. 第一课时：认识科技产品2. 第二课时：简单的科学实验3. 第三课时：观察植物的生长4. 第四课时：探索声音的奥秘5. 第五课时：学习计算机基础知识五、教学过程：第一课时：认识科技产品1. 导入：引导学生观察周围生活中的科技产品，了解科技产品的作用。
2. 讲解：介绍一些常见的科技产品，如手机、电脑、电视等，并讲解它们的工作原理。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个科技产品进行研究，了解其功能和特点。
第二课时：简单的科学实验1. 导入：引导学生关注科学实验的重要性。
2. 讲解：讲解一些简单的科学实验原理和方法。
3. 实践：让学生分组进行科学实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
第三课时：观察植物的生长1. 导入：引导学生关注植物生长的过程。
2. 讲解：讲解植物生长的基本过程，如种子发芽、植株生长等。
3. 实践：让学生分组观察植物的生长，记录其生长过程。
第四课时：探索声音的奥秘1. 导入：引导学生关注声音的产生和传播。
2. 讲解：讲解声音的产生原理和传播规律。
3. 实践：让学生进行声音实验，如声音的放大、声音的传播等。
第五课时：学习计算机基础知识1. 导入：引导学生了解计算机的基本功能和使用。
2. 讲解：讲解计算机的基本组成部分和操作方法。
3. 实践：让学生分组进行计算机操作，掌握一些基本的使用技巧。
六、第六课时：了解电子表格的使用1. 导入：引导学生了解电子表格在科技领域中的应用。
2. 讲解：讲解电子表格的基本功能和使用方法，如数据的录入、编辑、计算等。
3. 实践：让学生分组进行电子表格的操作练习，掌握基本的使用技巧。
七、第七课时：探索互联网的奥秘1. 导入：引导学生了解互联网的基本概念和功能。
四年级科技活动教案
一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光的传播方式。
（2）培养学生动手操作、观察能力，激发学生对科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、激光笔、白纸等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍光的传播，引发学生对光的传播的兴趣。
（2）讲解：讲解光的传播特点，让学生了解光的传播方式。
（3）操作：学生分组进行实验，观察光的传播现象。
（4）总结：引导学生总结光的传播特点，巩固所学知识。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理，学会制作风向标。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）竹签、彩纸、胶带等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍风向标的作用和原理，激发学生兴趣。
（2）讲解：讲解风向标的制作方法和步骤。
（3）操作：学生分组制作风向标，并进行实验。
（4）总结：引导学生总结风向标的作用和原理，巩固所学知识。
三、活动主题：磁铁的秘密1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质，知道磁铁的极性和磁力。
（2）培养学生动手操作、观察能力，提高学生对磁铁的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、小铁块等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍磁铁的性质，引发学生对磁铁的兴趣。
（2）讲解：讲解磁铁的极性和磁力，让学生了解磁铁的特性。
（3）操作：学生分组进行实验，观察磁铁的磁力作用。
（4）总结：引导学生总结磁铁的性质，巩固所学知识。
四、活动主题：认识太阳能1. 活动目标：（1）让学生了解太阳能的原理和利用，知道太阳能的重要性。
（2）培养学生动手操作、观察能力，提高学生对可再生能源的兴趣。
2. 活动准备：（1）太阳能电池板、小灯泡等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍太阳能的原理和利用，激发学生对太阳能的兴趣。
（2）讲解：讲解太阳能的原理和利用方法，让学生了解太阳能的重要性。
四年级科技活动教案
一、教案主题：四年级科技活动教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的科技知识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
三、教学内容：1. 第一课：科技发明小故事了解中国古代和现代的科技发明，让学生从中感受到科技的力量。
2. 第二课：简单机械学习杠杆、滑轮等简单机械原理，并动手制作相关模型。
3. 第三课：太阳能了解太阳能的原理和应用，学生动手制作太阳能小实验。
4. 第四课：电磁现象学习电磁铁的制作，并探索电磁现象在生活中的应用。
5. 第五课：环境保护让学生了解环境保护的重要性，学习简单的环保知识和技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的动手操作能力，培养学生的创新思维。
3. 结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用科技知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度、动手操作能力和创新思维的发展。
2. 学生对科技知识的理解和应用能力的提升。
3. 学生对环境保护意识的提高。
六、教学准备：1. 准备相关的科技知识资料和图片。
2. 准备实验器材和材料，如杠杆模型、滑轮、太阳能实验器材、电磁铁等。
3. 准备环境保护的相关资料和实践活动所需物品。
七、教学步骤：1. 第一课：科技发明小故事a. 讲解中国古代和现代的科技发明故事。
b. 学生分享自己了解的科技发明。
c. 引导学生思考科技发明对生活的影响。
2. 第二课：简单机械a. 讲解杠杆、滑轮等简单机械原理。
b. 学生动手制作相关模型。
c. 学生展示并讲解自己的作品。
3. 第三课：太阳能a. 讲解太阳能的原理和应用。
b. 学生动手制作太阳能小实验。
c. 学生分享实验结果和感受。
4. 第四课：电磁现象a. 讲解电磁铁的制作方法。
b. 学生动手制作电磁铁。
c. 学生探索电磁现象在生活中的应用。
5. 第五课：环境保护a. 讲解环境保护的重要性。
b. 学生学习简单的环保知识和技巧。
四年级下册科技活动教案
四年级下册科技活动教案教案标题：探索科技世界——四年级下册科技活动教案目标：1. 通过科技活动，培养学生对科技的兴趣与好奇心，激发他们对科学知识的探索欲望。
2. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 科技活动的目的和意义。
2. 科技活动的基本步骤和规范。
3. 科技活动中的观察、记录和分析能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行科技活动的探究和实践。
2. 如何培养学生的观察、记录和分析能力。
教学准备：1. 课程教材和参考书籍。
2. 科技实验器材和材料。
3. 学生分组所需的小组卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些有趣的科技发明，激发学生对科技活动的兴趣。
2. 引导学生讨论科技对我们生活的影响，并了解科技活动的目的和意义。
二、科技活动实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个科技活动项目进行实践。
2. 指导学生进行科技活动的基本步骤和规范，如观察、提出问题、设计实验、记录数据等。
3. 教师根据学生的实践情况提供必要的指导和帮助。
三、观察和记录（15分钟）1. 引导学生观察科技活动过程中的现象和变化。
2. 鼓励学生记录观察到的数据和结果，并进行简单的分析和总结。
四、小组分享和讨论（15分钟）1. 每个小组向全班分享他们的科技活动实践和观察结果。
2. 学生之间展开互动讨论，交流彼此的观点和体会。
五、概念总结和拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的科技活动实践和观察结果，引导学生总结科技活动的基本步骤和规范。
2. 引导学生思考科技活动的拓展和应用，鼓励他们提出更多的问题和想法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置学生在家继续进行科技活动实践，并记录观察结果。
2. 要求学生下节课前准备一份简单的科技活动报告，包括实践过程、观察结果和自己的思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择科技活动项目进行实践，提高他们的主动性和创造性。
四年级科技活动教案
四年级科技活动教案一、活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和创新思维的能力。
二、活动准备：1. 教师准备相关的科技活动材料和工具。
2. 学生准备自己的创新想法和项目。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示一些科技产品和创新项目，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探索：学生分组进行科技活动，利用给定的材料和工具，根据自己的想法进行创新实践。
3. 分享：每组学生展示自己的成果，分享创新过程和解决问题的经验。
4. 反馈：教师和学生互相评价，提出改进意见和建议。
四、活动延伸：1. 学生可以继续深入研究自己的项目，进行改进和创新。
2. 教师可以引导学生参加相关的科技比赛和活动，提高学生的科技水平。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的兴趣和需求，提供适当的材料和工具。
2. 教师要引导学生进行团队合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教师要及时给予反馈和评价，帮助学生提高科技水平。
六、活动案例分析：1. 案例一：学生在制作一个小时，遇到了电机不转的问题。
教师引导学生通过检查电路、检查电机是否损坏等方式，最终找到了问题所在，并成功修复。
2. 案例二：学生在进行编程实验时，程序出现了错误。
教师引导学生通过调试代码、查看语法错误等方式，逐步解决问题，最终成功运行程序。
七、教学方法：1. 实践教学：通过让学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 问题驱动：通过设置问题，引导学生进行思考和探索，提高学生的解决问题的能力。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作和创新思维能力。
八、教学评价：1. 过程评价：评价学生在科技活动过程中的参与程度、合作态度等。
2. 成果评价：评价学生科技作品的创新性、实用性等。
3. 综合评价：结合学生的科技活动表现，进行全面评价。
九、安全注意事项：1. 学生使用工具和材料时，必须按照操作规程进行，防止发生意外。
四年级下册科技活动教案
四年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、激光笔、白纸等材料。
（2）教学课件或视频。
3. 活动过程：（1）导入：通过一个有趣的激光笔游戏，引发学生对光的传播的思考。
（2）讲解：利用课件或视频，介绍光在介质中传播的特点，讲解光沿直线传播的原理。
（3）实践操作：让学生用透明塑料尺和激光笔进行实验，观察光在透明塑料尺中的传播路径。
（4）讨论交流：引导学生分享实验过程中的发现，探讨光的传播特点。
（5）总结延伸：总结光的传播原理，引导学生思考光在其他介质中的传播情况。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的制作原理和作用。
（2）培养学生动手制作、观察分析的能力。
（3）培养学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸杯、竹签、彩纸、胶带等材料。
（2）教学课件或视频。
3. 活动过程：（1）导入：通过一个有趣的气象现象，引发学生对风向标的兴趣。
（2）讲解：利用课件或视频，介绍风向标的制作原理和作用。
（3）制作风向标：引导学生动手制作风向标，注意观察风向标的特点。
（5）讨论交流：引导学生分享观察过程中的发现，分析风向标的工作原理。
（6）总结延伸：总结风向标的作用，引导学生思考气象学在其他领域的应用。
三、活动主题：水的奇妙之旅1. 活动目标：（1）让学生了解水的性质、状态变化及其应用。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）培养学生节约用水、保护环境的意识。
2. 活动准备：（1）水、冰块、容器、温度计等材料。
（2）教学课件或视频。
3. 活动过程：（1）导入：通过一个有趣的水的实验，引发学生对水的兴趣。
（2）讲解：利用课件或视频，介绍水的性质、状态变化及其应用。
（3）实践操作：让学生动手进行水的状态变化实验，如冰块融化、水沸腾等。
小学四年级科技活动教案
小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学四年级科学教材第三章《多样的生命》，具体包括第一节的全部内容，即生命的多样性、生命的特征以及生物的分类。
二、教学目标1. 让学生了解生命的多样性，认识到不同生物的特点及其与环境的适应性。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，使他们能够运用生物分类知识对生物进行归类。
3. 培养学生的环保意识，让他们懂得保护生物多样性的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：生物的分类方法及其应用。
教学重点：生命的多样性、生命的特征以及生物的分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如不同种类的植物、动物等）。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球上各种生物的图片，引发学生对生命多样性的思考，激发他们的学习兴趣。
（1）教师出示生物图片，让学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些生物有什么特点吗？它们之间有什么关系？”2. 新课内容学习：（1）生命的多样性：引导学生认识到生物种类的丰富性，了解不同生物的适应性。
（2）生命的特征：介绍生物的共同特征，如生长、繁殖、遗传等。
（3）生物的分类：讲解生物分类的方法和原则，让学生学会运用分类知识。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中常见的生物，分析它们的特征并进行分类。
（2）动手操作：学生利用学具制作生物分类卡片，将不同生物归类到相应的类别。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师出示例题，引导学生运用生物分类知识解决问题。
（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：让学生思考如何保护生物多样性，为环保贡献自己的力量。
六、板书设计1. 生命的多样性2. 生命的特征3. 生物的分类七、作业设计1. 作业题目：请同学们列举出5种生物，并分别描述它们的特点和分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示丰富的生物图片和实践活动，让学生了解了生命的多样性，培养了他们的观察、思考和分析能力。
科技创新,探索未来四年级下册综合实践活动教案
科技创新，探索未来——四年级下册综合实践活动教案引言在当今社会，科技创新已成为一种时代趋势，我们生活的方方面面都与科技密切相关，科技创新的重要性不言而喻。
作为教育者，我们需要让学生从小学会科技创新，培养创新精神，提高技术能力，探索未来。
活动目的1.学习和利用科技知识创新；2.通过实践活动培养学生的创新能力和实践能力；3.加深学生对科技的认识和理解，激发学生对未来的热爱。
活动内容一、站在科技前沿，探索未来1.展示未来科技新闻板块，向学生介绍最新的科技产品和科技趋势，让学生在听讲中了解到一些科技趋势和前沿科技产品。
学生可以自己制作一个科技新闻板块，让同学们也了解一些新鲜的科技新产品。
2. 通过学生分组展示未来出现的一种新型交通工具设计，这需要学生上网查找、收集和比较资料，进行讨论，展示一个理想的未来交通工具，以及他们在设计过程中的想法和计划，让学生从小组交流和展示中体会到创造性的过程，同时了解使用新科技的开发过程和应用前景。
二、动手制作自己的科技小发明1.小型机械发明和简单机械模型的制作，可以让学生动手实践，理解物理知识。
例如电动车、太阳能风扇、手摇式发电机（太阳能板+电机），学生可以尝试自己设计和制作。
在过程中，老师可以向学生介绍一些小型机械发明的应用和轻型应用的现状，让学生了解更多的应用。
2.利用小型单片机制作电子产品。
学生可以选择制作一个温度计或闹钟等电子产品。
教师需要向学生介绍一些基础的电子元器件的知识和简单电路的原理，并在实践中加深学生对电子技术和物联网的了解。
三、探究科技背后的原理1.通过介绍一些基础的反应堆、船舶、核电站的外观和原理来吸引孩子们对核物理的兴趣和理解。
提示学生：建造一座简单的反应堆需要消耗大量的能源，这是我们需要关注的问题之一。
2.利用激光枪的原理来进行物理实验，让学生亲身体验物理世界的探索和挖掘。
在实践中，兼顾体验项目和安全问题，让学生了解激光枪的原理和应用。
活动过程本次活动分为三部分，由老师讲解和引导，学生通过实践活动的形式来体验和探索未来的科技世界。
四年级下册科技活动新教案
四年级下册科技活动新教案第一章：认识科技教学目标：1. 让学生了解科技的定义和发展历程。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 科技的定义：科技是运用科学知识来解决实际问题的方法和手段。
2. 科技的发展历程：从古代的四大发明到现代的互联网、等。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是科技？你在生活中见过的科技产品有哪些？2. 老师讲解科技的发展历程，展示相关图片或视频。
3. 学生分组讨论，分享自己了解的科技产品和其作用。
作业布置：让学生课后调查一下自己家庭成员对科技产品的使用情况，了解科技对生活的影响。
第二章：生活中的科技教学目标：1. 让学生认识到科技对生活的影响。
2. 培养学生珍惜科技产品，合理使用科技的习惯。
教学内容：1. 科技在生活中的应用：如家电、交通工具、通讯工具等。
2. 科技对生活的影响：方便、快捷、舒适等。
1. 让学生举例说明生活中常见的科技产品和其作用。
2. 老师讲解科技对生活的影响，展示相关图片或视频。
3. 学生讨论如何合理使用科技产品，避免过度依赖。
作业布置：让学生课后观察家长使用科技产品的情况，分析其是否合理，并给出建议。
第三章：简单的科学实验教学目标：1. 让学生掌握简单的科学实验方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：准备实验、进行实验、分析实验结果。
2. 简单的科学实验：如自制火山、验证分子运动等。
教学活动：1. 老师讲解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学生分组进行简单的科学实验，观察实验现象。
3. 学生分析实验结果，讨论实验中的发现和创新点。
作业布置：第四章：计算机基础知识教学目标：1. 让学生了解计算机的基本组成和功能。
2. 培养学生正确使用计算机的习惯。
1. 计算机的基本组成：硬件和软件。
2. 计算机的功能：如文档编辑、图片处理、网络浏览等。
教学活动：1. 老师讲解计算机的基本组成和功能，展示相关图片或视频。
我们身边的科技(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册 全国通用
教案：我们身边的科技2023-2024学年综合实践活动四年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技对生活的影响。
2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，激发学生对科技创新的兴趣。
3. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 生活中的科技产品：手机、电视、电脑、洗衣机、空调等。
2. 科技产品的功能及对生活的影响。
3. 科技发展的历史及未来发展趋势。
4. 科技创新的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科技产品的功能及对生活的影响，认识到科技创新的重要性。
2. 教学难点：引导学生了解科技发展的历史及未来发展趋势，激发学生对科技创新的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、黑板、粉笔等。
2. 学具：科技产品实物、科技发展相关书籍、互联网资源等。
五、教学过程1. 导入：通过展示科技产品实物，引导学生关注科技在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解科技产品的功能及对生活的影响，让学生了解科技发展的历史及未来发展趋势。
3. 案例分析：分析科技产品在生活中的应用案例，让学生认识到科技创新的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论科技产品对生活的影响及科技创新的意义，培养学生的合作学习能力和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调科技对生活的重要性，激发学生对科技创新的兴趣。
六、板书设计1. 我们身边的科技2. 副科技产品的功能及对生活的影响3. 正文：- 科技产品的功能- 科技产品对生活的影响- 科技发展的历史及未来发展趋势- 科技创新的重要性七、作业设计1. 课下阅读：让学生阅读科技发展相关书籍，了解科技发展的历史及未来发展趋势。
2. 观察记录：让学生观察生活中的科技产品，记录下它们的功能及对生活的影响。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款具有创新功能的科技产品。
八、课后反思1. 教师自我反思：回顾教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
小学四年级科技活动教案
小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学科技活动教材》第四章第二节，详细内容包括：认识简单机械——杠杆，了解杠杆的原理和分类；通过实践操作，掌握杠杆的平衡条件；学习运用杠杆解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解杠杆的基本原理，掌握杠杆的分类和平衡条件。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱科学、探索科学的精神，提高合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆平衡条件的理解和应用。
教学重点：杠杆的分类、原理和平衡条件。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、钩码、尺子、绳子等。
学具：学生分组准备杠杆、钩码、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述一个关于阿基米德的故事，引导学生思考：为什么一个小小的杠杆能撬动大石头？从而引出本节课的主题——杠杆。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍杠杆的定义、分类和原理。
（2）讲解杠杆的平衡条件。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组发放一套教具。
（2）学生根据教师讲解的原理，进行杠杆平衡实验。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于杠杆平衡的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
（2）教师进行课堂小结，强调重点内容。
（3）布置课后拓展任务，激发学生深入思考。
六、板书设计1. 杠杆的认识与应用2. 内容：（1）杠杆的定义、分类和原理。
（2）杠杆的平衡条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义、分类和原理。
①一个长度为1米的杠杆，一端挂一个2千克的重物，另一端挂几个1千克的重物才能使杠杆平衡？②已知杠杆的长度和两端重物的质量，如何计算杠杆的平衡点？2. 答案：（1）杠杆是利用力的乘积和距离的乘积相等的原理，实现力的传递和转换的简单机械。
（2）①需要挂2个1千克的重物。
四年级科技活动教案
四年级科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学探究的兴趣，培养创新意识。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、铅笔、直尺（2）激光笔、手电筒（3）白纸、彩笔3. 活动过程：（1）引导学生观察透明塑料尺，发现光透过塑料尺时会发生弯曲现象。
（2）让学生用铅笔在塑料尺上做标记，观察光在塑料尺中的传播路径。
（3）让学生用激光笔或手电筒照射塑料尺，观察光在空气中的传播路径。
（4）让学生在白纸上画出光在塑料尺和空气中的传播路径，并进行展示。
4. 活动总结：通过本次活动，学生了解到光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，也培养了学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、活动主题：制作简易指南针1. 活动目标：（1）让学生了解指南针的原理，知道地磁场对指南针的影响。
（2）培养学生动手制作能力和观察能力。
（3）激发学生对科学探究的兴趣，培养创新意识。
2. 活动准备：（1）铁钉、磁铁、直尺、铅笔（2）白纸、彩笔（3）棉线、剪刀3. 活动过程：（1）引导学生了解指南针的原理，知道地磁场对指南针的影响。
（2）让学生动手制作简易指南针，步骤如下：a. 用磁铁在铁钉上磁化。
b. 将磁化后的铁钉插入棉线，并悬挂在白纸上。
c. 观察铁钉在地磁场的作用下指向南北方向。
（3）让学生观察制作的指南针，并记录其实验现象。
4. 活动总结：通过本次活动，学生了解到指南针的原理，知道了地磁场对指南针的影响，也培养了学生的动手制作能力和观察能力。
三、活动主题：探究声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）激发学生对科学探究的兴趣，培养创新意识。
2. 活动准备：（1）气球、塑料尺、纸杯（2）棉线、剪刀（3）音响设备3. 活动过程：（1）引导学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
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四年级科技活动教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-新工小学四年级科技辅助活动教学设计胡朝晖2016.3课题：软管抽水教学目标：1、关注虹吸现象2、了解虹吸原理教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，培养学生认真，细腻的品质。
教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。
应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。
东汉末年出现了灌溉用的渴乌。
刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。
其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。
（出示“今制肃定”）刻漏图师：请同学们翻开课本虹吸原理的介绍二、动手实践，了解虹吸原理1、做一做准备材料：清水软管水盆水桶注意事项：(1)、保持管内的水不外流(2)、保持软管的出水口低于进水口2、试一试用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格条件出水口水流变化情况3、想一想师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗为什么三、小结课题：不怕热的小鱼教学目标：1、让学生注意平常生活和思考2、明白热水往上走，冷水往下沉教学重难点：玻璃和水不善于传热教学准备：教学过程：一、课前导入，揭示课题师：将一碗凉粥倒入锅内，然后加热。
不一会，锅内的粥就会冒出气泡并发出声音，粥似乎已经很热了。
可是，当你用汤勺舀一点上面的粥尝尝，却会发现粥并不热。
生：这是怎么回事呢？师：因为，凉粥加热与烧开水不一样，粥没有水那样好的流动性，不容易形成对流并传导热量。
当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却依然还是凉的导入新课《不怕热的小鱼》二、动手实践（一）不怕热的小鱼1、做一做师：我们都知道鱼一般是生活在温度适宜的凉水中的，今天让我们大家一起来做个小魔术，让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到伤害。
准备材料：酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗1、在一个试管中装入适量的清水。
然后在试管中放入一条小鱼苗2、用试管夹夹住试管并保持试管倾斜，用酒精灯正确加热靠近试管口且盛有水的部位3、直到试管上端的水沸腾起来师：试验完后你会发现，试管底部的小鱼依然安然无恙。
师：小鱼真的不怕热吗？生：师：当然不是！检验一下试管底部的温度你就会明白，原来水和玻璃都是不善于传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部的水却还是凉的（二）水中火焰1、做一做师：水传热的本领虽然不强，但它也并不是完全隔热的。
下面，我们来制造一个“水中火焰”奇观，继续进行研究。
准备材料：水、蜡烛、烧杯等师：找一支比较粗的蜡烛，先将蜡烛底部在火上烧一烧，然后趁热将批注：它竖立在烧杯中并固定好。
师：往烧杯内倒入冰水，使水面的高度稍低于蜡烛上缘。
师：点燃蜡烛，然后观察。
在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的形状后，你会发现蜡烛会继续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍然继续燃烧一段时间，于是就出现了“水中火焰”的奇观生：师：烛焰能在水面下燃烧，这是因为水被烛焰周围薄薄的蜡烛壁挡住了。
可是这层蜡烛壁为什么没有被火焰熔化呢？生：师：这是是水的“功劳”。
因为蜡烛周围的水带走了火焰产生的热量，才使得这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。
2、广角镜师：“水的热对流”，平时烧开水的时候，火焰在水的下部，底部的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容器内的水就会被整体加热。
如果只加热水的上部，这些水受热变轻，继续浮在上部，不会和下部的水形成对流，所以即使上部的水沸腾了，下部的水温在短时间内也不会有太大的百变化。
3、课后作业①“不怕热的小鱼”的试验中，如果把试管的底部放在酒精灯上加热，结果会怎样为什么②你能用一张纸和酒精灯，来加热冷水吗？画出你的设想课题：用玻璃杯做的实验教学目标：1、善于利用生活的常用的物品做实验2、善于总结和发现生活中的一些原理教学重难点：善于总结和发现生活中的一些原理教学准备：玻璃杯、玻璃片、筷子等教学过程：一、导入，揭示课题师：普普通通的玻璃杯可以帮助我们做许多有趣的实验，今天就让我们动手试试吧。
揭示课题《用玻璃杯做的实验》二、做一做1、筷子“弯折”了师：往玻璃杯里倒入半杯清水，将筷子插入水中，这时，筷子似乎发生弯折了。
取出筷子检查，你会发现它并没有弯折。
这时什么原因？生：2、自制露珠师：取2个玻璃杯、2块玻璃片，分别用于毛巾擦干净。
师：往其中的一个玻璃杯内倒入小半杯热水，然后在杯口盖上玻璃片。
师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片师：过一段时间再观察，两个玻璃杯分别会出现什么现象？（盛热水的玻璃杯哪里出现了水珠盛冰块的玻璃杯又在哪里出现了水珠）生：师：这些水珠是从哪里来的呢为什么出现水珠的部位不一样形成水珠的条件是怎样的请将你的思考写下来。
三、想一想①在几个玻璃杯内倒入不同量的水后，可以做出一组小乐器，想想这是怎么回事。
回去之后你们也试试吧。
②用玻璃杯还可以设计什么实验呢？请写出你的设计后在动手试试。
批注：实验中水珠的来由：自然界中，我们看到的现象也是这样形成的。
三、广角镜筷子“弯折”的原理：光线从水中进入空气时，方向会发生变化。
我们因此产生错觉，感觉筷子在水中的部分和在空气中的部分没有在同一条直线上，似乎“弯折”了。
“雨的形成”：雨是从云层中降落的水滴。
陆地和海洋表面的水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到一定高度后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴达到空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。
扩展活动用玻璃杯做几个实验（1）做放大镜器材：玻璃杯、水等方法：在玻璃杯中装满水，透过玻璃杯看物体（如书上的字），可以看到放大的像（2）验证大气压强器材：玻璃杯、水、纸片等方法：在玻璃杯中装满水，用纸片盖住杯口，然后将杯子轻轻倒过来，杯内的水不会流出。
（3）探究浮力器材：重物、水、玻璃杯等方法：把空玻璃杯口朝上竖直放入水中，使它浮在水面上，轻轻地往杯子里面放一些重物，玻璃杯会略微下沉一些。
不断往杯子里放重物，直至完全沉入水中。
课题：自制自动饮水机教学目标：1、能自己动手制作饮水机2、明白大气压强的存在教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握大气压强原理。
教学准备：课前准备平底盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：可爱的鸟儿是人类的朋友。
在炎热的夏天，干渴的鸟儿为了找水喝四处乱飞，实在太辛苦了。
让我们为鸟儿做一个自动找饮水机吧。
揭示课题《自制自动饮水机》二、做中学1、水控制了水的流动想一想，下面几种情况，饮料瓶中的水不会完全流出来。
①瓶中暴露在空气中②瓶口浸没在水中③瓶底打一个小孔，瓶口浸没在水中三、自制自动饮水机过程请翻开课本四、测与评师：制作自动饮水机使用效果如何为了使这个饮水机使用更为方便，你认为还有哪些值得改进的地方完成下图：五、拓展活动课题：制作叶脉书签教学目标：了解叶脉书签怎么制作教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力教学准备：课前准备树叶、软毛牙刷等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：平常我们的书签都要去书店买，今天我们来自己制作书签揭示课题《制作叶脉书签》二、做中学1、观察叶脉将树叶浸没在漂白液中，经过一晚后取出，再用水洗净后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。
2、收集树叶，并观察记录收集树叶的异同师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较漂亮？将其取出备用。
3、制作叶脉书签请翻开书P22-23测与评：①通过制作，你发现哪种树叶制作的叶脉书签质量最好你发现书签质量的好坏与树叶本身质地有什么关系②通过制作，你发现用碱水煮制的方法有什么优缺点？提出改进意见。
③想一想，为什么不能选用嫩叶或叶脉稀少的树叶制作叶脉书签。
三、拓展活动采摘多种不同叶形的树叶，试着用不同的办法制作一套不同叶形的叶脉标本，并将它们贴在卡片上与同伴交流。
课题：激光教学目标：了解日常生活中，激光的应用教学重难点：认识日常生活中，激光的应用教学过程：一、课前导入，揭示课题师：节日的晚，一道道彩色的激光束将天空点缀得异常美丽，一圈圈绚丽的激光环把舞台衬托得分外迷人。
我们知道日光是太阳发出的光，普通的灯光是灯丝通电后发出的光。
今天，让我们一起走进神秘的激光世界。
导入新课：激光二、看一看1、激光：是科学家用专门的设备激发出来的一种性能非常独特的光。
在农业生产中，激光可用于培育新的农作物品种。
在医学上，激光是一种理想的“手术刀”。
激光在军事上也具有很好的应用前景。
三、试一试1、列举你知道的生活中与激光有关的活动，把他们填写在下面的表格四、广角镜（激光的发现）课题：生物治虫教学目标：1、了解当地农业生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的发展及利用情况教学重难点：1、了解当地农业生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的发展及利用情况教学过程：一、课前导入，揭示课题师：从20世纪40年代起，人们开始生产和使用“六六六”“DDT”等有机氯化物农药（剧毒杀虫剂）。
师：到了50年代，这些有机氯化物被广泛使用在生产和生活中。
这些剧毒的确在短期内到了杀虫的效果，因此，粮食产量得到了空前的提高。
今天我们要学的就是《生物治虫》这一课二、看一看师：生物治虫是一种利用害虫天敌消灭害虫的治虫方法。
采用生物防治，不会污染环境，有利于生态平衡，还可节省农药开支。
下面介绍几种生物治虫的新技术：1、自然防治法2、微生物防治法3、激素防治法4、基因控制技术三、试一试1、通过调查访问，了解当地农业生产中生物防治的现在2、通过电视、报纸、杂志、网络，查找资料，了解国内外生物防治技术的发展及利用情况四、广角镜（生物治虫）课题：城市交通教学目标：1、了解道路交通标准2、了解行人安全具体要做到什么教学重难点：认识交通标志教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：城市是人口比较密集的地方。
每天，城市中会有许多车辆在行驶，有许多行人来来往往。
为了保证城市交通顺畅，必须加强城市交通设施建设，如修建纵横交错的宽阔道路、在主要道路交叉处修建立交桥、在车流密集的道路上修建供行人过马路的天桥和地道、各种配套的交通信息指示信息指示装置等。
揭示课题《城市交通》二、看一看师:随着社会的不断发展，人们需要畅通无阻的城市交通。
许多现代城市开始出现了“上天入地”的立体交通体系。
上天：只要指有轨高架桥，桥上行驶高速有轨电车......入地：主要指在城市地下挖隧道、铺铁轨，用电动列车运送乘客，也就是地铁。
三、试一试1、分小组，各组选择一种交通设施，观察并记录该交通设施的外形、工作方形与作用等，与其他小组交流。