综合与实践讲座课件

田坝镇龙家完小
一、为什么要进行综合与实践课堂 教学点评？
谈一谈你对这两节课的看法
当前综合实践活动的开展存在很多不足, 比如课程资源开发不足、活动内容乏味、形 式单一等。
2021/3/10
讲解：XX
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一、为什么要进行综合与实践课堂 教学点评？
活动一：头脑风暴
说说你认识的综合与实践课型有哪些？
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“植树问题”讲解分享：
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（五）独特的教学风格：
人无我有——改革创新；
人有我优——继承发展；
人优我特——追求卓越。
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（六）先进的教学理念：
师生互动
以学生为主体
自主探究
渗透数学思想
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（六）先进的教学理念：
《标准（2011 年版）》中指出：“教师要发挥
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创设问题情境应：
第三，应富有趣味性，情境创设
时，应有意识地培养小学生学习数
学的兴趣，激发学生学习数学的求
知欲，并让其能积极、主动地参与
到关于学习数学新知地探索中．例
如在《大树有多高》的教学中，创
设三年级小朋友给大树制作身份证
的情境，让学生帮助三年级小朋友
测量大树的身高，既让学生觉得生
主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，
引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学
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创设问题情境应：
创设情境是小学数学课堂必不可
少的环节，是学生学习知识从旧知
到新知，从未知到已知的一个过渡
阶段．良好的导入，能马上引起学
生的认知冲击，激发学生学习数学
的兴趣，使学生自然地进入到学习
数学的最佳状态中，为系统学习奠
定良好的基础．教师在设计与安排
时，除了要结合自身的经验，还要
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“植树问题”主要是渗透有关植树问题的 一些思想方法，通过现实生活中一些常见的 实际问题，借助线段图等手段让学生 从中 发现一些规律，抽取其中的数学模型，然后 再用发现的规律来解决生活中的简单实际问 题。所以本课评课的关键就在于授课教师能 否在教学中运用研究性学习法引导学生在问 题情景中找出解决问题的方法，从而抽取数 学模型运用于这一类实际问题的解决。
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《搭配》的教学目标：
1.通过观察.、猜测、操作等活动找出最 简单的事物的排列数和组合数。 2.初步培养有序地、全面地思考问题的 能力。 3.培养初步的观察、分析、及推理的能 力。
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（二）合理的思路：
创设问题情境 学生尝试解决（质疑、寻找解决方 法） 教师引导化繁为简（学生动手操作） 学生举例猜想、验证 建立模型、总结规律 解决实际问题
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“植树问题”这课的教学思 路应该是：
创设问题情境---学生尝试解 决（质疑、寻找解决方法）--教师引导化繁为简（学生 动手操作）---学生举例猜想、 验证---建立模型、总结规律 ---解决实际问题。（思路是 否清晰)
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《搭配》的情景导入：
结合学生的特点，过程须规范
202化1/3/10．所创设的教学情讲解境：XX：
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创设问题情境应：
第一，首先应关注有效性，让学 生在最短的时间内，把分散的注意 力集中起来．
第二，应体现过渡性，数学的情 境创设应做好新知与旧知的衔接工 作，对于旧知有所复习、巩固；对 于新知有所渗透、体现．
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提出三基：基本素材积累，基本知识传授， 基本能力培养。
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（四）有效的教学方法：
常用的教学方法有：
讲授式的教学方法 问题探究式 训练与实践式
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（四）有效的教学方法：
判断教学方法是否有效从以下三方面入手：
情景创设情况 小组合作效果 动手操作情况
动有趣，有能培养学生乐于助人的
良好品德． 2021/3/10
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创设问题情境应：
第四，应具有启发性，启发学生的思
维，拓宽学生的想象空间，调动学生学
习的积极性与主动性．而情境创设的难
易程度教师应拿捏得当．
第五，应强调针对性，情境创设必须
根据小学生的心理特点，不同年级，不
同教材，不同课时，不同环境，不同地
想。
（2）通过画线段图初步培养学生探索解
决问题有效方法的能力。
（3）让学生尝试用植树问题的方法来解
决实际生活中的简单问题，培养学生解决
实际问题的能力。 2021/3/10
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《植树问题》的教学目标的点评：
行为主体：学生； 行为动词：体会、理解； 行为条件：通过观察、猜测、实验、推理 等方法； 行为程度：掌握
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一、为什么要进行综合与实践课堂 教学点评？
综合与实践课型有：
一、动手操作型
二、场景观察课型
三、游戏活动型
四、社会实践型
五、校本特色型
六、阅读拓展型
七、课题研究型
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八、学科融合型
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二、如何用“六要素”引领教师正确 认识一节好课？
（1）恰当的目标 （2）合理的思路 （3）有效的教学方法 （4）有效的目标达成 （5）独特的教学风格 （6）先进的教学理念
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（一）恰当的目标的5个体现：
（1）体现综合与实践教学特点 （2）体现年段训练重点 （3）体现教材内容特点 （4）结合教师学生实际 （5）表述符合规范
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《植树问题》的教学目标：
（1）引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动，初步体会植树问题的模型思
综合与实践课堂教学点评的要素把握
——以《植树问题》和《搭配》为例
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“快乐的数字” 个 字
“36 ”
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讲解：XX
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田坝镇龙家完小
问题：
一、为什么要进行综合与实践课堂教 学点评？
二、如何用“六要素”引领教师正确 认识一节好课？
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点，不同环节，选择不同的情境导入方
法，不能只是为了追求形式的多样化，
新颖性而创设一些不符合教学内容的情
境导2021入/3/10，故弄玄虚、画蛇讲解：添XX足．
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Fra Baidu bibliotek (三) 有效的目标达成：
目标达成是否有效达成，我们看以下几点： 第一要看学生的参与程度，是100%的，还是 90%； 第二要看学生懂、会、能、好； 第三看目标达成度，这个数据达到70%；