《我们的好朋友》教学设计
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计(表格版)
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计（表格版）一. 教材分析《我们的好朋友》这一章节主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生的团队精神和合作能力。
通过本章的学习，使学生能够理解朋友的含义，认识到朋友对自己的影响，以及如何去建立和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有自己的理解和认识。
但部分学生可能还存在着社交恐惧、不会与人沟通等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的情感需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生理解朋友的含义，认识到朋友的重要性。
2.培养学生与人沟通、交流的技巧，提高团队精神和合作能力。
3.引导学生学会建立和维护友谊，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解朋友的含义，学会与人沟通、交流的技巧。
2.难点：如何引导学生学会建立和维护友谊，培养良好的社交习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高团队精神和合作能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.案例：准备一些典型的友谊案例，用于课堂分析。
3.课堂道具：准备一些小道具，如玩具、卡片等，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有关友谊的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现准备好的友谊案例，让学生分组讨论：这些案例中的人物是如何建立和维护友谊的？他们之间是如何沟通、交流的？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
每组选择一个案例，模拟案例中的情景，其他组进行观察和评价。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生分享自己在情景模拟中的体会和收获，引导全班学生总结友谊的重要性，以及与人沟通、交流的技巧。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。
2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。
3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。
【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。
【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。
引出课题。
二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。
2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。
3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。
三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。
学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。
四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。
五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
我们的好朋友四年级道德与法治教案道法课《我们的好朋友》教学设计
道法课《我们的好朋友》教学设计1教学目标:1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
一、听歌谈话，导入课题1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一:说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
《我们的好朋友》教学设计
《我们的好朋友》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元《我们的好朋友》。
本课主要讲述了一位名叫“小兔子”的可爱动物，它聪明、活泼、善良，深受同学们喜爱。
课文通过讲述小兔子与同学们一起度过的快乐时光，引导学生学会珍惜友谊，懂得与同学和睦相处。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兔子的可爱形象。
2. 理解课文内容，体会友谊的珍贵，学会与同学和谐相处。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会友谊的珍贵，学会与同学和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、小兔子玩偶。
2. 学具：课文课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小兔子玩偶，引导学生观察小兔子的特点，激发学生对课文的兴趣。
然后教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习生字词，讲解字词的意思和用法。
然后逐段讲解课文内容，引导学生理解小兔子的形象和与同学之间的友谊。
4. 互动交流（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友之间的趣事，引导学生学会珍惜友谊。
5. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
六、板书设计1. 课题：《我们的好朋友》2. 小兔子特点：聪明、活泼、善良3. 友谊的珍贵：与同学和谐相处，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）复述课文内容。
（3）写一篇关于自己好朋友的小作文。
2. 答案：（1）生字词抄写正确。
（2）课文内容复述准确。
（3）小作文内容具体、生动，能体现朋友的优点和友谊的珍贵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕好朋友的特征和重要性展开。
教材通过生动的案例和情境，使学生了解好朋友的含义，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的思考。
学生在日常生活中可能遇到过与朋友相处的困惑，对如何处理好朋友关系有一定的需求。
此外，学生可能对好朋友的标准和重要性有不同的看法，需要通过课堂讨论和引导来深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特征和重要性，提高对好朋友的认识。
2.培养学生与朋友相处的良好品质，学会尊重、理解、关心、帮助朋友。
3.引导学生思考如何处理好朋友关系，提高学生的人际交往能力。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强友谊的力量。
四. 教学重难点1.好朋友的意义和重要性。
2.如何与朋友相处，培养良好的交友品质。
3.引导学生思考和处理好朋友关系的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解好朋友的特征和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考如何与朋友相处，培养良好的交友品质。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会尊重、理解、关心、帮助朋友。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于课堂分析和讨论。
2.准备情境模拟材料和道具，用于实践操作。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
4.准备相关课外资料，用于拓展学生视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好朋友的图片，引导学生思考好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现教材内容，引导学生了解好朋友的特征和重要性。
人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友 》(2课时教学设计)
人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。
本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。
2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。
3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。
2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。
2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。
4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。
2.准备典型案例和分析指导。
3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。
道德与法治《我们的好朋友》教案教学设计四年级下册
道德与法治《我们的好朋友》教案教学设计四年级下册一、教学目标知识与理解：使学生了解友谊的内涵，认识到朋友在我们生活中的重要性，以及朋友对个人的成长、发展的影响。
情感态度：通过教学活动，培养学生珍惜友谊、尊重朋友的情感态度，增强学生对友谊的认同感和责任感。
实践能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生解决交友过程中出现的问题的能力，使学生能够在实践中运用所学知识去维护和增进友谊。
社会主义核心价值观的培养：引导学生理解社会主义核心价值观中关于友善、和谐等要素的内涵，并以此为指导，树立正确的交友观。
法治意识：通过法治教育，使学生了解在交友过程中需要遵守的法律法规，增强法治意识，做到依法交友。
1. 知识与理解：让学生理解友谊的重要性，知道好朋友的特点，懂得如何尊重和关心朋友。
知识目标：使学生理解友谊的价值，认识到好朋友在生活中的重要性。
情感目标：培养学生对友谊的珍视和感恩之情，激发他们积极主动地去交友。
行为目标：让学生明白好朋友的特点，学会如何正确地对待朋友，尊重和关心朋友。
通过播放一段有关友谊的短片或者讲述一个关于好朋友的故事，引起学生对友谊的关注和兴趣，从而导入新课《我们的好朋友》。
友谊的重要性：引导学生讨论和分享他们对友谊的看法，总结友谊的价值，如相互支持、共同成长等。
让学生认识到友谊是他们生活中的重要部分。
好朋友的特点：通过小组讨论和分享，让学生了解好朋友应具备的特点，如诚实、善良、有责任心等。
同时引导学生思考他们心目中的好朋友是怎样的。
尊重和关心朋友：强调尊重和关心在友谊中的重要性。
通过举例和讨论，教育学生如何在日常生活中对待朋友，如尊重朋友的隐私、关心朋友的心情等。
情境导入法：通过情境短片或故事，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
讨论法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养他们的表达能力和思维能力。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生更直观地了解友谊的重要性和好朋友的特点。
2. 技能：培养学生与他人建立良好友谊的能力，提高解决朋友间矛盾的能力。
部编四年级上册道德与法治12我们的好朋友教案教学设计
部编四年级上册道德与法治12我们的好朋友教案教学设计我们的好朋友本课旨在帮助学生理解朋友的含义和意义，知道交友过程中正确的方式方法，以及辨明真正的朋友和友谊的责任。
教学重点是情境研究和讨论完成“友谊处方”研究单。
难点是理解交友重在真诚，友谊意味着责任。
第一课时活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义1.学生应懂得交友重在真诚，友谊意味着责任。
2.学生应尝试解决交友过程中的实际问题。
3.活动一开始，教师可以通过看图猜关系来引入课题，然后让学生交流他们和朋友之间的故事，共同完成《朋友》小诗，理解为什么要和人交朋友。
过渡：看完学生们和朋友之间的故事，我们发现有朋友是一件幸福的事情。
但是，有些人却交不到朋友，比如___。
我们可以做回小医生，诊断一下她为什么交不到朋友，并为她开出一个“友谊药方”。
活动二：填写“友谊药方”研究单，了解交友的正确方式方法1.学生应根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩，并在“处方”一栏写下给___的建议。
2.学生应在小组内讨论，然后由三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”，介绍时要响亮。
3.本活动旨在让学生了解交友的正确方式方法，如多分享少计较，真诚守信胸怀广。
过渡：在现实生活中，朋友之间的相处并不总是容易的。
要成为好朋友，真正的朋友就更不容易了。
接下来，我们将通过看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊。
第二课时活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊1.教师可以播放几个默剧视频，让学生辩是非，思考什么是真正的友谊。
2.通过本活动，学生可以在和好朋友相处的过程中参考今天同学们的“金点子”，并真诚地对待好朋友。
经过本课的研究，学生应该能理解朋友的含义和意义，知道交友过程中正确的方式方法，以及辨明真正的朋友和友谊的责任。
同时，学生也应该能在和好朋友相处的过程中更加真诚地对待对方。
师板书总结：真诚友谊助力成长活动四：再读绘本，情感升华。
在本节课开始时，我们就一起探讨了关于朋友的话题，而这本《朋友》也是我们的启示。
(五四制)道德与法治四年级上册第12课《我们的好朋友》教学设计
（五四制）道德与法治四年级上册第12课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是五四制道德与法治四年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解朋友的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生的团队协作能力和社交能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到好朋友对我们的影响，以及如何交到好朋友。
二. 学情分析四年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。
在这个阶段，他们对于交朋友的需求越来越强烈，但是交往和沟通的能力还不够成熟。
因此，他们在学习本节课的内容时，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生认识到好朋友的重要性，了解好朋友对我们的影响。
2.培养学生与人交往和沟通的技巧，提高团队协作能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解他人，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.好朋友的重要性2.如何与人交往和沟通3.团队协作能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人交往和沟通的技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解好朋友对我们的影响，以及如何交到好朋友。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和社交能力。
六. 教学准备2.多媒体设备3.案例材料4.小组讨论卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示一组关于好朋友的照片，引导学生思考好朋友对我们的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中好朋友的作用，以及如何交到好朋友。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟与人交往和沟通的场景，引导学生学会与人交往和沟通的技巧。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练中的收获，讨论如何运用所学技巧与人交往。
5.拓展（10分钟）引导学生思考好朋友在团队协作中的作用，分组进行团队协作活动，培养学生的团队协作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调好朋友的重要性，以及与人交往和沟通的技巧。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计
最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的一章内容。
本章主要通过引导学生了解和思考什么是真正的朋友，如何与朋友相处，以及如何处理朋友间的冲突等问题，培养学生良好的道德观念和人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于朋友有一定的理解和认识。
但是，他们在处理朋友关系和解决朋友间的冲突时，可能还存在一些困惑和问题。
因此，本节课的教学设计需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解和理解朋友的真正含义，明确朋友的价值观。
2.培养学生与朋友相处的良好态度和行为，学会尊重、理解和支持朋友。
3.引导学生正确处理朋友间的冲突，培养解决矛盾和问题的能力。
四. 教学重难点1.理解朋友的真正含义，明确朋友的价值观。
2.学会与朋友相处的良好态度和行为。
3.正确处理朋友间的冲突，解决矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟不同情境，让学生参与其中，真实体验朋友间的互动和冲突处理。
2.小组讨论：分组讨论问题，促进学生思考和表达，培养团队合作和沟通能力。
3.案例分析：分析真实案例，引导学生从不同角度思考问题，提高分析和解决问题的能力。
4.小组分享：分组分享经验和故事，增进学生之间的了解和交流，培养分享和倾听的能力。
六. 教学准备1.准备相关情境模拟的道具和材料。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备教学PPT，包括图片、文字和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏或活动，引导学生思考朋友的含义和重要性。
例如，让学生闭上眼睛，回忆一下自己最好的朋友，思考朋友的价值观。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示不同情境下的朋友互动，引导学生思考和讨论如何与朋友相处。
例如，展示一幅图片，描述一个朋友帮助另一个朋友的场景，让学生讨论如何看待和处理这样的情况。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组模拟一个朋友间的互动情境，让学生亲身参与并扮演不同角色。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
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《我们的好朋友》教学设计
课题我们的好朋友课型新授课
知识目标：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂
教学目标得不伤害动物，自觉保护动物
能力目标：引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。
情感目标：知道动物是人类的好朋友，它为人类做出贡
献。
能做一些力所能及的保护动物的事教学重点激发学生的情感，培养学生的观察力和信息处理的能力。
教学难点了解动物的种类及它们不同的用途。
教具、学具动物的相关资料、小教学方法讨论、交流法
卡片、课件
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入：
一、了解人类保护动
物的实例，激发保护
动物的情感。
我们都有保护动物的
意识，甚至采取了具
1、每一种动物都是一
体的行动，这就说明
二、讲解与讨论。
个活泼的可爱的小生我们已经和动物交上
命，有的动物对我们了朋友。
我提议，发激发学生的情感，培
有很大的益处，我们挥我们的聪明才智，养学生的观察力和
对动物也是很友好一起为朋友设计保护信息处理的能力。
的，为动物做了许多活动方案，大家围绕
事。
四个地点范围（学校
家庭小区公园）进
2、课件演示：建立
行设计各小组挑选，
自然保护区、设立保讨论时，组长把计策
护法、建立动物医院写在“手”的上面
与宠物店等相关图
文资料。
三、阅读与讨论。
3、每组组员都充分发
挥自己的聪明才智，
献计献策，各小组分
别介绍
我们处处为动物朋友
着想，保护动物，也
4、你他们都很出色，
希望人类和动物的关培养学生珍爱动物、
我相信动物朋友看到系就像这四只手一样热爱大自然的情感，
这场面，听到这些活紧紧握在一起，做永懂得不伤害动物，自
动方案，一定会很高远的朋友。
觉保护动物。
兴，连声向你们说“谢
谢”。
每组组员都充分发挥
四、总结二、小结：自己的聪明才智，献
你们处处为动物朋友计献策，各小组分别
着想，保护动物，也介绍
希望人类和动物的关
系就像这四只手一
样紧紧握在一起，做
永远的朋友。
课后，
组要组织本组开展实
际活动，使方案变为
事实，作动物真正的
朋友。
五、作业：布置作业学生合作、讨论完成
作业。
板书设计：
我们的好朋友
保护可爱的动物。