幼儿园大班数学《10以内数的加减法》教案

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幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五章详细内容：10以内的加减法运算。

通过直观的图形和实物，让学生理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内的加减运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。

重点：能够独立完成10以内的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放一些水果，让学生自己进行分组，每组有一个组长，组长负责分配水果。

让学生在实际操作中理解加减法的概念。

2. 讲解例题：以一组水果为例，让学生观察并说出水果的数量。

然后拿出另外一组水果，让学生通过实际的加减操作，得出答案。

3. 随堂练习：让学生分成小组，每组给出一些水果的图片，让学生通过小组合作的方式，完成加减运算。

4. 作业设计：请学生回家后，和家长一起找一些日常生活中的例子，进行10以内的加减运算，并将答案记录下来。

六、板书设计板书10以内的加减法板书内容：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 24 3 = 1七、作业设计作业题目：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个答案：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了10以内的加减法运算，以及学生在实际操作中是否存在问题。

拓展延伸：可以让学生在家长的帮助下，找一些生活中的例子，进行10以内的加减法运算，并将答案记录下来，下次上课时和同学们分享。

重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是10以内数的加减法运算方法。

大班数学活动《10以内的加减法》教案

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。

主要内容包括：10以内加减法的运算方法，运用凑十法进行加减运算，解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握10以内数的加减运算，运用凑十法进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：10以内加减法的运算方法，凑十法的运用。

教学难点：理解加减运算的算理，熟练运用凑十法进行计算。

四、教具与学具准备教具：计数器、小棒、挂图、PPT。

学具：小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察图片，发现图片中的数学问题。

（3）教师提出问题：“同学们，你们会计算这些问题吗？今天我们就一起来学习10以内的加减法。

”2. 讲解例题（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并分析例题。

（2）学生尝试用小棒进行操作，找出答案。

（4）学生跟随教师一起练习凑十法，熟悉运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）学生互评，教师点评，纠正错误。

（3）针对学生的错误，教师进行讲解，巩固知识。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套教具。

（2）小组内进行10以内加减法的运算竞赛，记录成绩。

（3）各小组汇报成绩，分享经验。

（2）学生分享学习心得，教师进行点评。

（3）教师布置课后作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 主题：《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）凑十法的运用（3）解决生活中的实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第4页的加减法计算题。

（2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内的加减法应用题。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。

2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。

教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。

学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。

（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。

六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。

（2）减法：求一个数比另一个数多多少。

（3）10以内加减法运算步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。

（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）加减法题卡答案。

（2）实践题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

大班数学活动《10以内的加减法》教案

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。

重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。

学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。

（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。

（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。

（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。

（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。

5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。

（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

（2）应用题答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。

2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的认识、数的分成、数的组合以及加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，能够熟练地进行数的分成和组合。

2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。

教学重点：数的认识、数的分成与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅小猴摘果子的情景，引导学生观察并提出问题：“小猴子一共摘了多少个果子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生通过小棒、计数器等教具，探究10以内数的分成和组合。

（2）讲解加减法运算的概念，并通过例题演示运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分成和组合练习。

（2）发放算式卡片，让学生进行10以内加减法运算练习。

4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内数的分成和组合有哪些规律？（2）加减法运算有哪些技巧？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数的分成与组合（3）加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数的分成：8可以分成哪两个数？请写出所有可能的组合。

（2）数的组合：请将数字卡片中的1、3、5组合成一个数。

7 + 2 =9 5 =4 + 3 =8 6 =2. 答案：（1）8可以分成：1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）组合后的数为：135、153、315、351、513、531。

（3）算式答案：7 + 2 = 99 5 = 44 + 3 = 78 6 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识、数的分成与组合掌握较好，但对加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。

2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案

2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。

六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。

大班数学活动《10以内的加减法》教案

大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。

教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。

3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。

教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。

2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。

2. 答案：1）计算题答案：见练习本。

2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。

看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。

2、多媒体课件。

3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思一、教学目标1.知识目标：使幼儿掌握10以内的加减法，学会进行简单的计算；2.技能目标：使幼儿能够使用数学概念解决有关问题；3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学内容1.加法：计算10以内两位数的加法；2.减法：计算10以内两位数的减法。

三、教学方法1.演示法：老师先演示，然后请幼儿们跟着做；2.组合法：将不同的数字拼起来，让幼儿发现规律；3.游戏法：通过游戏形式加深幼儿对数学的理解。

四、教学过程1. 导入环节使用问答法导入，例如：“大家知道什么是加法吗？”，“加法有什么用处？”等等。

2. 正式学习（1）加法1.老师先用手指演示加法；2.让幼儿学会使用手指进行计算；3.采用数轴等多种方法进行教学；4.让幼儿完成一些类似的计算题目。

（2）减法1.老师也先用手指演示减法；2.让幼儿学会如何使用手指进行计算；3.采用一个减数和被减数不同，另一个减数不变，让幼儿解决问题的方法；4.让幼儿完成一些类似的计算题目。

3. 游戏环节1.采用趣味游戏的形式，让幼儿进行加减法计算题，例如：小朋友们排队，每个人手中拿着几个小球，等等；2.让幼儿自己设置一些游戏规则，增强他们对数学的兴趣；3.结合诗歌、拼图等游戏进行加减法教学。

4. 结束环节老师回顾整个授课内容，让幼儿进行总结和反思。

五、反思1.教学环节设置合理，使幼儿能够充分参与；2.游戏环节设置丰富多样，激发了幼儿的学习兴趣；3.合理利用了多种教学方法，让幼儿更好地理解加减法的概念；4.虽然教学过程中出现了一些小问题，但及时处理后并没有影响教学质量。

5.感觉一些孩子还是不太能够领会，上课时需要耐心引导，同时需要针对性地巩固相关知识。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》优质教案

幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。

具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。

2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。

2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。

2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。

解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。

② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。

解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。

3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。

我会在旁边指导，帮助他们解决问题。

4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。

同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。

重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

主要包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法运算方法，运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，熟练运用加减法进行计算。

教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减法运算题卡、实物模型。

学具：学生用数字卡片、加减法运算题卡、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）教师通过增加或减少卡片上的数字，让学生感知数字的变化，引导学生用加减法描述变化过程。

2. 知识讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解加法和减法的概念，让学生理解加减法的意义。

（2）教师示范10以内加减法的运算方法，引导学生学会计算。

（3）学生跟随教师一起练习加减法运算，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用加减法解决实际问题。

（2）学生独立思考，尝试解答例题。

（3）教师讲解解题思路，分析解答步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题。

（3）学生互评，交流解题心得。

（1）教师提问，检查学生对10以内加减法的掌握情况。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。

（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。

（3）10以内加减法运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：3+4= 52= 6+1= 95=小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：7、3、7、4。

10以内加减法大班教案5篇

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

2024年《10以内的加减法》幼儿园大班数学精彩教案(精选

2024年《10以内的加减法》幼儿园大班数学精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《快乐数学》第一册，具体内容包括第一章《10以内的数》中的第三节《10以内的加减法》。

详细内容主要涵盖10以内数的认识、数的分合以及加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的分合，理解加减法的概念。

2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，运用加减法解决实际问题。

教学重点：10以内数的分合，加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：学生用数字卡片、加减法练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水果店图片，引导学生观察并描述图片中的水果数量，如“苹果有5个，香蕉有3个”。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片展示10以内数的分合，引导学生理解加减法的含义。

如：“5个苹果，再添上3个香蕉，一共有几个水果？”3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行数字卡片操作，完成10以内的加减法练习。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用10以内加减法解决实际问题，如分配水果。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“加减法接力赛”，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：数字卡片：110加减法运算符号：+、例题及答案小结：加减法的含义及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册中10以内的加减法练习；（2）运用10以内加减法，设计一个实际问题，并解答。

2. 答案：（1）见练习册；（2）示例：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？答案：8个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了10以内加减法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，主要内容为10以内的加减法运算。

具体包括：认识加减法，理解加减法的意义；掌握10以内数的加减运算方法；能熟练进行10以内加减法的计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握10以内加减运算的计算方法，并能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致、勇于探索的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内加减运算的计算方法。

难点：理解加减法的概念，熟练进行10以内加减运算。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用加减法练习册、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图，水果店里有几个苹果？如果有小朋友要买走两个苹果，那么还剩下几个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）通过讲解实践情景中的问题，引出加减法的概念，并进行例题讲解。

如：3+4=7，73=4等。

3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调加减运算的计算方法，鼓励学生在课后进行练习。

六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：加减法的概念10以内加减运算的计算方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材P56页练习题110。

（2）思考题：如何计算10以内的加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案见教材P57页。

（2）思考题答案：根据加减运算的计算方法，先计算加法或减法，再计算另一个运算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减运算的掌握情况，了解学生在计算过程中遇到的问题，及时调整教学方法。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案-2024鲜版

2024/3/28
13
练习巩固环节
2024/3/28
课堂练习
设计多样化的练习题，如填空、选择、连线等，让幼儿在课堂上进行练习，巩固所学知识。
分组竞赛
将幼儿分成若干小组，进行加减法运算的竞赛游戏，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
14
课堂小结环节
总结回顾
对本节课所学内容进行简要回顾和总结，帮助幼儿梳理学习思路。
结合数字卡片进行讲解
教师可以准备数字卡片，通过卡片的组合和变化，演示10以内数的加减运算。同时，引导幼儿观察数字间的关系，加深对加减法运算规则的理解。
8
游戏化教学法
设计数学游戏
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“抢椅子”、“数学接龙”等，将加减法运算融入游戏中。通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与数学活动的积极性。
2024/3/28
分享经验
学生分享自己在学习过程中的经验和收获，如加减法计算的方法、技巧等。
表演节目
学生以表演的形式展示自己的学习成果，如加减法儿歌、数字舞蹈等。
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06
教学评价与反馈
2024/3/28
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设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对加减法概念的理解和
掌握情况。
拓展延伸
引导幼儿思考加减法在实际生活中的应用场景，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中去。
2024/3/28
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04
教学资源准备
2024/3/28
16
教材及辅助材料准备
教材
《幼儿园大班数学》教科书
辅助材料
加减法练习册、10以内数字卡片、加减法算式卡片
2024/3/28